最新问题反馈与收获心得体会如何写(精选13篇)

心得体会是对自身学习、工作、生活等方面经历的总结和思考，它可以让我们更好地反思自己的成长和进步。我觉得写下自己的心得体会是件非常重要的事情，有助于个人成长和提高。心得体会的写作过程要注重写作者的感受和情感，增强文章的感染力和说服力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考与借鉴。

问题反馈与收获心得体会如何写篇一

随着科技的不断发展，人们对于视频制作的需求也不断增加。制作视频不仅可以记录生活中的美好瞬间，还可以传达信息、展示技能、分享经验等。为了能够更好地写出视频心得体会和收获，我们可以从以下五个方面进行思考和总结。

第一段：明确目的和主题。

写视频心得体会和收获前，首先要明确自己制作视频的目的和主题。例如，是为了记录一次旅行经历，还是为了分享自己的一项技能。明确了目的和主题后，我们就可以针对性地进行思考和总结。

第二段：回顾制作过程。

在写视频心得体会和收获的时候，不仅仅要关注最终成品，也要回顾制作过程中的点点滴滴。可以思考自己在脚本创作、拍摄过程、后期制作等方面的体会和收获。比如，在脚本创作中，你是如何将故事情节进行安排，如何设计镜头和剧情的转折点等。在拍摄过程中，你又是如何选取角度、运用不同的镜头语言来表达故事情感等。在后期制作中，你是如何进行剪辑、音效处理、特效添加等。通过对不同环节的回顾，可以更好地总结自己的经验和教训。

第三段：凸显亮点和创新点。

每个视频作品都有其独特之处，都有一些亮点和创新点。在写视频心得体会和收获时，可以重点提及这些亮点和创新点。比如，你尝试了一些新的拍摄技巧，让观众有一种全新的视觉体验；或者你尝试了新的剪辑手法，让整个视频更加流畅和连贯。凸显这些亮点和创新点，不仅可以突出自己的个人风格，还可以给读者带来一些启发和思考。

第四段：反思和改进。

在写视频心得体会和收获时，我们不能只是沉醉于成功和亮点，也需要进行一些反思和改进。我们可以思考自己在制作过程中遇到的挑战和困难，以及如何解决它们。同时，也可以思考自己的不足之处，比如杂乱的剪辑过渡、音效处理不到位等。通过对自己的反思和改进，可以不断提升自己的制作水平，让下一次的视频作品更加出色。

第五段：总结和展望。

在写视频心得体会和收获的最后，我们可以对整个制作过程进行一个总结和展望。总结自己的收获和成长，展望未来的制作方向和目标。同时，我们也可以对读者进行一些鼓励和启发，分享自己的心得和经验，以便他们在自己的视频创作中有所借鉴和提升。

通过以上五个方面的思考和总结，我们可以写出一篇1200字左右的视频心得体会和收获的连贯性文章。这样的文章不仅可以展示自己的视频制作能力，还可以给读者带来一些启发和思考，促进彼此的成长和交流。

问题反馈与收获心得体会如何写篇二

在工作或学习中，有时会遇到自己在作风上存在问题，这对个人的发展和团队的建设都会造成不良影响。因此，纠正作风问题是非常必要的。在我自己的工作和学习中，也经历了许多作风问题，并通过不断总结和反思，掌握了一些纠正作风问题的方法和技巧。下面是我个人的心得体会，欢迎大家学习借鉴。

二、分析问题。

首先，纠正作风问题需要在一定程度上反思自己的行为和态度。我们可以从以下几个方面来分析问题：

1.对他人是否真诚关心，在工作或学习中是否重视团队合作；

2.是否经常迟到、早退、请假等；

3.是否有意识地控制自己的言行，不做有损形象的事情；

4.是否积极主动、勇于承担责任，对待工作和学习是否认真负责；

5.是否经常自我反省，不断完善自己。

通过分析问题，我们可以找到自己作风存在的问题，并且有针对性地进行改进。

三、改进作风。

纠正作风问题需要付诸行动，而行动最好从自己做起。我们可以从以下几个方面来改进自己的作风问题：

1.建立正确的价值观：树立正确的人际关系观、工作观等，不断提高自己。

2.制定行动计划：根据自己的作风问题，制定可行的行动计划，明确改进的目标和时间节点。

3.加强自我约束：对于自己在作风方面的不足，要经常进行自我约束和感性调整，做到言行一致。

4.主动请教他人：在改进作风的过程中，可以向他人请教，多听取建设性的意见和建议，提升自己的能力。

5.持之以恒：改进作风需要坚持不懈，每天都要关注自己的言行举止，逐渐形成好的习惯和作风。

四、发挥优势。

在改进作风的过程中，我们也要发挥自己的优势。优势不仅可以让我们更好地展现自己，也可以帮助我们更好地纠正作风问题。

1.发挥个人特长：充分利用自己的个人特长，展现自己的优势，取得更好的业绩和成绩，提升自己的影响力。

2.投入到工作或学习中：投入到工作或学习中，激发自己的热情和动力，保持高效率和高水平。

3.加强学习和锻炼：不断学习新的知识和技能，积极参加各种培训和学习活动，增强自己的竞争力和能力。

4.合理规划时间和任务：合理规划时间和任务，让自己更有目标和动力，减少无效的时间浪费。

五、总结感想。

在进行纠正作风的过程中，我们需要坚持不懈，不断探索和总结，不断自我反省和提高。在这个过程中，我们可以更好地促进个人和团队的成长，使自己更具影响力和竞争力。希望大家能够以更加积极的心态面对自己的作风问题，并积极采取措施改进。

问题反馈与收获心得体会如何写篇三

在这个数字时代，视频已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。从娱乐到学习，视频为我们提供了无数的选择和机会。不仅如此，更多的人开始利用视频来记录自己的经历、分享自己的心得体会和收获。然而，如何写好一篇关于视频心得体会和收获的文章，并将自己的观点清晰表达出来呢？本文将从确定主题、构思大纲、展开论述、准确表达和总结归纳等五个方面给出一些意见。

第一，确定主题。在写视频心得体会和收获的文章之前，首先要明确自己想要表达的主题。这个主题可以是你在观看某个电影、纪录片或者视频时的真实感受，也可以是你从中所得到的对生活、对人性等方面的一些领悟。无论主题如何，都要确保它是你真正感兴趣的，这样才能更好地把握住自己的思路和情感。

第二，构思大纲。在确定了主题之后，接下来要做的就是构思大纲。大纲可以帮助你组织思维，把握好整篇文章的结构和脉络。可以根据自己的思路和观点，在大纲中列出几个关键点和论述的依据。这样一来，写作过程中就不会迷失方向，同时也能确保文章的连贯性和逻辑性。

第三，展开论述。在文章的主体部分，你可以根据大纲中的关键点，逐一展开论述。只是简单地描述你在看视频时的感受是远远不够的，更重要的是你对其中情节、角色和主题等方面的理解和思考。你可以引用一些具体的片段或者对话来支持你的观点，同时也可以结合自己的经历和感受来表达个人的见解。

第四，准确表达。文章的表达是关键。无论何时，都要尽量避免使用模糊和笼统的词语。用具体而明确的语言来表达自己的观点和感受，让读者能够真正地理解你的意思。同时，要注意语法和拼写的正确性，这能够提高文章的可读性和专业性。

第五，总结归纳。在结束段落时，可以对全文进行一个总结和归纳。总结部分可以回顾一下文章的主要观点和论述的内容，并对读者留下一个深思熟虑的观点。这样一来，读者能够更好地理解你的观点，并且对你的文章产生更大的共鸣。

总之，写一篇有关视频心得体会和收获的文章需要一定的技巧和方法。首先要确定好自己的主题，然后构思大纲，展开论述，准确表达，并在结尾进行一个合理的总结。只有这样，我们才能从写作中获得更多的乐趣，同时也能够更好地与读者进行沟通和交流。

问题反馈与收获心得体会如何写篇四

一直觉得家长干家务是应该的，直到有一天我心血来潮干了一次家务，这才体会到家务劳动的辛苦。

一个星期天，爸爸妈妈没在家，我写完作业后，无聊的在家里转了两圈，实在没什么事儿干，不如打扫卫生打发时间，说不定还能得到爸妈的表扬。说干就干，我回忆起爸、妈每次打扫卫生的程序：先扫地，再把拖把弄湿后拖地。我找来笤把，卖力的扫着，从沙发底下扫出来的几张纸被我扫的一会儿飞到这儿一会儿飞到那儿，为了把他们扫到一起我费了半天的劲儿。地扫干净了，我又洗了拖把开始拖地，湿拖把真沉，没拖几下我就腰酸背痛，休息了一小会儿，我继续拖地，终于把几个房间都拖完了，我长长地喘了一口气。

从远处看，地是干净了，可是我拖的地却湿淋淋的。接着，我朝四周观望了一下，发现电视柜上落了一层灰，我找了抹布，把电视柜、茶几、还有我的书桌、电脑桌都擦了一遍。终于大功告成，屋内基本干净了，我也已经腰酸背疼、满头大汗，并且两个袖子都湿了半截。

正在这时，爸妈回来了，看着湿漉漉的地还有狼狈的我，妈妈惊奇地说：“你打扫为什了?”我自豪地说：“我拖了地还擦了桌子。”爸爸妈妈异口同声地夸我：“你真的长大了，知道干家务活了，太好了!”妈妈又补充说：“下次把拖把拧干点地就不会这么湿了!”听了爸爸妈妈的话我心里可高兴了。

这次家务劳动让我充分地领略了爸妈平时的辛苦，的确，他们既要上班还要做这繁杂的家务，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，尽量减轻他们的负担。

问题反馈与收获心得体会如何写篇五

反馈问题是我们在学习和工作中常常遇到的事情。它是一种及时的、系统的反馈机制，能够帮助我们发现问题、改进工作、提升能力。在我的实践中，我逐渐认识到反馈问题的重要性，并总结出一些心得体会。

在面对问题时，有些人往往会回避或者对问题视而不见。然而，反馈问题恰恰是帮助我们成长和进步的良好机会。通过反馈，我们可以了解自己的不足之处，发现盲点，进而改正错误、提高自己。反馈是反映我们工作表现的一面镜子，只有真实地面对问题，我们才能更好地认清自己的优势和劣势，以及需要提升的方向。

第三段：积极接受反馈问题的重要性。

接受反馈问题是一件需要勇气和谦虚心态的事情。有时候，我们可能会因为自尊心强、固执己见而拒绝接受他人的意见。然而，只有勇敢地面对他人的反馈，我们才能真正发现自身存在的问题，并做出积极的改变。而且，接受反馈问题也不意味着接受所有意见，我们需要学会辨别和筛选，将对自己有价值的意见吸收，用以改善自己。

第四段：善于提出反馈问题。

除了接受反馈问题，我们也需要积极地给他人提供反馈。善于提出反馈问题不仅可以帮助他人改进，也能够提高我们自己的观察和思考能力。在给予反馈时，我们需要尊重他人的感受，善于表达和倾听，并提出具体建议。通过给予有效的反馈，我们可以促进团队合作，提升整体效能。

第五段：总结。

反馈问题是提升个人和团队能力的有效途径。通过了解反馈问题的价值，我们能够积极接受反馈问题，发现自身存在的问题，并勇于改进。同时，我们也需要善于提出反馈问题，促进他人的成长与发展。只有保持开放和谦虚的心态，我们才能不断进步，并实现个人和团队的目标。

总结起来，反馈问题是我们学习和工作中不可或缺的一环。我们需要逐渐认识到反馈问题的价值，积极接受和提出反馈，并通过不断改进来实现个人和团队的成长。只有在不断接受反馈的过程中，我们才能更好地发现自己的不足，并取得更大的进步。让我们一起保持开放的心态，积极应对反馈问题，不断提升自己的能力和素质。

问题反馈与收获心得体会如何写篇六

作风问题伴随着我们一生中的各个阶段。无论是在学校、工作场所还是日常生活中，作风问题都会影响到个人的形象和发展。然而，很多人常常忽视或不了解自己的作风问题，并没有积极地去改善，从而影响到个人的发展和未来。如何纠正作风问题成为了人们共同关注的问题。

作风问题是指一个人的言行举止所反映出来的性格特点和个性品质，包括个人形象、交往方式、工作态度、行为习惯等。目前，常见的作风问题包括：穿着不合适、口吃、吃饭不庄重、不能自制、追求眼前利益等。这些问题会导致别人对你的不良印象，影响你的发展和交际能力。

1.自我认识和反思。纠正作风问题首先要自我认识和反思，了解自己的不足之处，逐步找到原因，进而制定有效的解决方案。例如，如果一个人在面对不熟悉的人或场景时会紧张就需要找到自己的心理障碍并尝试克服。

2.寻求帮助和反馈。作风问题不是一个人能够解决的，需要有家人、朋友或者领导在旁边帮助促进。向他们请教和反馈，获取他们的意见和建议，反馈信息有助于及时发现问题。

3.积极改变。纠正作风问题的关键在于积极改变。通过调整自己的言行举止、着装、用餐和交流方式等，改变不良习惯，养成良好的行为习惯。

1.坚定意志和信念。纠正作风问题需要大量时间和精力，需要有大量的耐心与毅力，这需要有坚定的信念才行。

2.寻求专业帮助。有些作风问题可能需要专业的帮助，例如咨询专家、医生等，以寻求专业的建议。

3.互相鼓励交流。不是每个人都能一步到位地解决作风问题，需要有鼓励和支持。与亲朋好友分享自己的成果和困难，与其他人交流自己的问题与经验是非常必要的。

五、结论。

所有人都可能存在着一些作风问题，纠正这些问题需要持续而刻苦的努力，要时刻保持自我反思和意识，积极寻求他人的反馈和帮助，以此来改变不良的行为习惯、养成良好的品质和形象。最终，纠正作风问题是一种完善自我的过程，不仅可以提升自己的个人形象，也可以赢得更多同行和下属的尊重，有助于我们更好地发展和走向成功。

问题反馈与收获心得体会如何写篇七

摘要：在数学课堂教学中，教师只有有目的、有意识地创设各种问题情境，才能引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流，激发起他们的探究欲望，获得基本的数学知识和技能。

问渠那得清如许，为有源头活水来。问题是数学教学的心脏，数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程。有了问题，学生的学习活动才有动力，学生的思维才有方向。因此，我们在数学教学中，要积极创设生动、有趣、贴近生活的问题情境，让学生亲身经历活动的整个过程，亲身体验数学的情趣与活力，并通过这样的问题情境来充分调动学生学习的主动性，使学生积极、快乐地投入到学习活动中来，让他们主动地获取知识、发展思维，让学生更加喜欢数学。在平时的课堂教学中，我的做法是：让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的.始终。“亲其师，信其道”，只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说。我总是微笑地面对学生，从不板着脸上课，更不对学生大声训斥，力求做到尊重每一位学生。平时教学中，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂、学透，能够做到举一反三，知一晓十，还能够用“联想”去学习。

在小学数学教学中，教师需要依据教学内容、学生心理特点及认知规律，把学生的认知过程适时置于特定的环境中，创设悦目、悦耳、悦心的问题情境，调动学生的多种感官参与学习，从而激发学习兴趣，促进思维和认知的发展。

学生有了强烈的学习兴趣，就会自然萌发参与意识，就能顺利地进入自主学习状态，积极探索。因此，教师创设的问题情境应富有趣味性，要有利于唤起学生探索问题的积极性，促使学生全身心地投入到学习活动中去。

问题情境的创设是贯穿于小学数学整个教学过程的，其方法与途径也是多样的。良好的问题情境能引发学生产生各种各样的疑问，激发学生的求知欲，使学生感觉到数学就在自己身边，并在丰富的问题情境中高效地学习数学、理解数学、掌握数学。教师若能根据教与学的实际需求创设各种问题情境，并对其进行优化组合，就能取得教与学的最佳效果。

参考文献：

［1］袁宏。小学数学教学中有效问题情境的创设。当代教育科学，2007（18）。

［2］李星云。小学数学教学中问题情境的创设。云南教育：基础教育版，2007（03）。

［3］王文娟，郭彬。创设小学数学问题情境教学探微。林区教学，2008（12）。

（作者单位甘肃山丹马场三场学校）。

问题反馈与收获心得体会如何写篇八

问题反馈是一个非常重要的环节，可以帮助我们不断改进和提升。在生活和工作中，我们时常遇到各种问题，如何妥善地反馈和解决这些问题，是我们需要掌握和实践的能力。在我日常生活和工作中的问题反馈体会中，我认识到了问题反馈的重要性，同时也体验到了问题反馈所带来的好处。

首先，问题反馈能够促进改进和提升。每个人都不可能是完美的，我们在工作中总会遇到各种各样的问题。如果我们不及时反馈和解决这些问题，那么问题可能会积累并逐渐蔓延，最终影响工作的效率和质量。因此，及时反馈问题并寻找解决方案是至关重要的。当我在团队中遇到工作上的问题时，我会毫不犹豫地将问题反馈给领导，寻求他们的帮助和指导。通过问题反馈，我们得以及时发现并解决问题，进而提升工作效率和质量。

其次，问题反馈能够促进团队合作和沟通。在团队协作中，问题的反馈是非常必要的。每个人都有自己的专长和思考方式，当我们遇到问题时，可以向其他团队成员请教并寻求帮助。而问题反馈是一种有效的沟通方式，通过与团队成员的交流和讨论，我们可以更好地理解问题的本质，并得到不同的解决思路。通过不断的问题反馈和团队合作，我们能够培养良好的工作氛围和团队精神，提高团队的整体能力和协作效果。

再次，问题反馈能够促进个人成长和进步。通过不断地反馈问题和解决问题，我们能够积累宝贵的经验和教训。每个问题都是一次宝贵的学习机会，通过从中吸取教训并改进自己，我们能够不断提升个人能力和技能。同时，通过问题反馈，我们也能够发现自己的不足和短板，并有针对性地进行提升和改进。问题反馈不仅是对他人的反馈，更是对自我的反馈，通过不断地反思和总结，我们能够更好地认识自己，不断成长和进步。

最后，问题反馈能够提高工作效率和质量。当我们及时反馈问题并得到有效解决时，工作效率必然会得到提升。通过及时发现并解决问题，我们能够减少工作中的错误和重复劳动，从而提高工作效率。同时，问题反馈也能够帮助我们不断改进工作质量。通过不断发现并解决问题，我们能够改进工作中的不足之处，提高工作的质量和标准，为组织和团队的发展做出更大的贡献。

综上所述，问题反馈是非常重要的一环，能够促进改进和提升，促进团队合作和沟通，促进个人成长和进步，提高工作效率和质量。作为一名工作者，我们应该时刻保持对问题的敏感性和解决问题的能力，积极主动地反馈问题并寻求解决方案。只有不断改进和进步，我们才能在竞争激烈的环境中保持竞争力，实现自身的价值和目标。让我们共同学习和实践问题反馈的重要性，为个人和组织的发展贡献自己的力量。

问题反馈与收获心得体会如何写篇九

在日常生活中，我们难免会与他人产生交集，无论是与同事、朋友还是与家人相处，在沟通交流中，难免会遇到一些问题和不满。为了维持良好的人际关系，并改善沟通效果，反馈问题成为了必不可少的环节之一。然而，很多人对于如何给予有效的反馈存在困惑和迷茫。在我个人的经验中，我逐渐领悟到了一些关于反馈问题的心得体会。

第二段：理解反馈的目的和原则。

在给予他人反馈之前，我们首先应该明确反馈的目的所在。反馈并不仅仅是告诉别人自己的不满和意见，更是为了促进对方的成长和改善。因此，在反馈中我们应该始终坚持真实、尊重和建设性的原则。我们要以真实面对问题，尽量避免言不由衷和敷衍塞责；我们要尊重对方的感受和立场，不以讽刺和攻击为手段；最重要的是要提供建设性的意见和建议，帮助对方找到改进的方法和途径。

第三段：注意反馈的方式和语言。

在给予反馈时，我们要关注反馈的方式和语言。首先，我们应该选择适当的时机和环境，确保对方能在接受反馈时能够专注和理解。其次，我们应该选择合适的语言和措辞，避免过于直接和冲突。我们可以运用肯定的语气和积极的措辞来表达自己的观点，让对方能够更容易接受和理解。同时，我们也应该注意非语言的沟通，比如面部表情和身体语言，它们能够更直接地传达我们的态度和意图。

第四段：倾听对方的反馈和感受。

在反馈的过程中，我们不能只关注自己的意见和建议，也要充分倾听对方的反馈和感受。每个人都有自己的观点和经历，我们要尊重对方的立场，并且理解对方可能会有不同的看法。通过倾听，我们能够更好地了解他人的需求和期望，也可以帮助我们更全面地评估问题，并提供更适应的反馈。

第五段：持续学习和改进。

反馈问题是一个相对复杂的过程，它需要我们的不断学习和改进。每一次的反馈都是一次机会，我们可以通过总结和反思来提高自己的反馈能力。我们可以寻求他人的意见和建议，反思自己在反馈过程中的不足和进步。同时，我们也可以学习一些反馈技巧和方法，例如积极倾听、提问和以身作则等，来提升自己的沟通能力。

总结段：反馈问题是促进良好人际关系的关键之一。通过理解反馈的目的和原则，注意反馈的方式和语言，倾听对方的反馈和感受，以及持续学习和改进，我们能够提高自己的反馈能力，建立更加有效的沟通和关系。无论是在工作上还是在日常生活中，我们都应该重视反馈问题，并将其应用于实践中，从而创造更加和谐和积极的人际关系。

问题反馈与收获心得体会如何写篇十

作为一名职场新人，我深刻认识到良好的工作作风对于职业生涯的发展和成功至关重要。在工作中，如何避免不良的作风问题，纠正已经存在的问题，是每位职场人士都必须面临和解决的认真课题。在认真思考和反思自身作风问题的过程中，我总结出了以下几点心得体会。

二、先正眼看人。

一个人的作风内容往往与其人品、性格等联系密切，因此职场人士要懂得“先正眼看人”的方法，正确认识和分析其他职场人士的作风问题，判断其是否需要纠正。同时，要懂得反省和自我检讨，及时发现自身的作风问题，拥有更好的自我控制能力。通过这种方法，我们可以在不断反思、不断改进的路上逐渐地建立起一套完善的作风体系，从而规避职场上的不必要麻烦和风险。

三、尊重规划和执行。

职场人之所以要遵守规则，正是为了更好地保障公司的利益和个人的成长，因此，我们务必要尊重规划和执行。在参与团队工作时，要密切配合领导的要求，合理规划和安排自己的工作，并按时高质量完成任务。这样不仅树立起了良好的职业形象，同时也使得团队和公司获得了更好的效益。更重要的是，在制定和执行规则的过程中，我们可以通过不断汇报、反思和调整，完善作风问题的专业化管理，将团队和公司的管理水平不断提高。

四、加强完善管理。

管理是一个团队和公司长期稳定发展的基础，而作风管理同样是一种管理方式。技术职场同样需要精通作风管理，通过不断检查、纠正和改进作风问题，加强和完善管理水平，提高个人和团队的工作效率。同时，作风管理还需要注意保障职场人的工作权益，做到公正霸权，使得每一位职场人士都能够获得公平和平等的工作机遇，尽情发挥自己的潜能。

五、创造积极家园。

良好的职场文化和氛围也是作风问题的关键点。一个平等、和谐、积极的文化环境，可以营造出一个稳定、高效、创新、积极的职场氛围。职场人需要共同努力，不断创造积极家园，提高整体作风素质，拥有良好的集体精神，从而实现职场成功。

结语。

在职场上，作风管理问题是我们必须认真面对和解决的问题。正确看待人与事，尊重规划和执行，加强完善管理和创造积极家园，是我们在日常工作和成长中需要积极努力的方向。我们应该珍惜职场上所经历的每一个阶段，并在不断反思、不断调整的过程中，增进职业生涯的理解和认识，锤炼出一份高尚的作风，在职场风云世界中得到前程似锦的发展机遇。

问题反馈与收获心得体会如何写篇十一

写心得体会和收获是党员“三会一课”学习的必要环节。这是对自己学习和思考的总结，也是对组织和同志的反馈和交流。对于党员来说，如何写好心得体会和收获，不仅是一种表达能力的提升，更是思想汇报和成长记录的重要工具。本文将从四个方面探讨如何写好心得体会和收获。

第二段：认真听课，做好笔记。

写好心得体会和收获，首先要认真听课，积极思考。在听课过程中，要做好记录，将个人的体验和思考及时记录下来，为后续的写作做好准备。建议采用语句简洁、重点突出的方式，将自己的感悟和思考点拾起来写下来。同时，对于个人不理解、不确定的问题应该及时向老师或同志请教，做到听懂、弄透、落实，才能有更好的自我总结和反思。

第三段：积极思考深挖内涵。

写好心得体会和收获，不仅要表达感悟情感，更要认真思考课程的内涵和广度。思考的角度可以从课程内容、思想内涵、学习方法、自我反省等出发。要注意思维中的启示和启发，多角度、深层次地挖掘内涵，思考如何把课程的精髓运用到日常工作和生活中。这样才能更好的总结收获和体会，并将之融入到实际生活中去，取得实实在在的成长。

第四段：结合实际贴近工作和生活。

写好心得体会和收获，要紧紧围绕实际工作和生活，才能真正体现出收获和贡献。在写作中，要围绕所学内容和思考点，逐条对自己的现实工作贯彻落实情况进行分析和总结，找出实践中的不足之处并提出解决措施。这样才能更好的运用所学知识、思想和方法解决实际问题，取得实实在在的成效。

第五段：格式简明，语句流畅。

写好心得体会和收获，格式和语言的规范也十分重要。要注意字数、段落、语言的简洁明了。在表达中，要突出重点，突出个人观点和思考，并结合实例和事实加以说明。语言流畅、通俗易懂是一种很重要的艺术。只有这样，才能让写出的心得体会和收获更容易被理解和接受。

结语：

学习和思考是一种生活方式，写好心得体会和收获是一种学习和思考方式。有了好的心得体会和收获，才能更好的总结过去、展望未来，取得实际的进步。只要认真听课，积极思考，结合实际逐一分析，格式规范、语言流畅，相信写出的心得体会和收获一定会有理有据、形式简明、言之有物，能够体现出党员的学习和成长。

问题反馈与收获心得体会如何写篇十二

“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人(包括我自己)的心中。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规;下面是本站带来的安全的。

心得体会。

文章800字，欢迎欣赏。

做别人做不到的事情，为客户提供别人做不到的服务的企业管理理念。在工作中对质量工作要全员抓、全过程抓、重点抓、只争朝夕抓。在安全上要做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，保护他人不受伤害。

当你进到我们工厂时正式成为一名员工时，就要接受三级教育，使大家首先在感性上有了安全的意识。大家知道，过去的“三不伤害”内容，从某种意义上说，强调的是“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害”，说到底只是个人自律行为，更多的要求自己管好自己、保护自己，而对他人违章行为的纠正和保护他人远离危险则没有提及。加上了这8个字后，是将“自律”与“他律”有机地结合，突出了集体和团队行为，道出了更多的人情味，真正体现了同事间的互助友爱之情，这也是建立团队安全和谐的一个重要保证。

仔细分析观察我们身边曾经发生的各类事故，虽然原因可能是多方面的，但如认真剖析起来，其中操作时相互间监护不到位而导致惨痛的事故绝不在少数。而之所出现这种情况，就是因为监督护人思想深处缺乏足够的保护他人的意识所致，也是长期以来“保护他人不受伤害”安全理念的缺失造成的。

“保护他人不受伤害”很有道理。如果眼看着你的同事在违章操作或面临事故危险，你不去及时制止、施以援手任其发展，只顾自己哪岂不是在犯罪?“保护他人不受伤害”，实质就是提倡发要的监护，职工在生产中看到工友威胁到安全生产的操作行为不能碍于情不指出来，听之任之，而是要主动提醒、纠正，有经验的老职工在生产中要担当起照看年轻职工的责任，断不能有“事不关起，高高挂起”、“多一事不如少一事”的想法和念头。这不是凭空给职工打麻烦，实际上，在生产中共同作业的职工很容易发现工友是不是违章作业或面临危险，提醒、制止工友的违章行为，就避免了自己陷入危险境地。

对于违章者来说，对保护自己远离违章和事故，及时发现和制止自己违章行为的同事，除了应该真诚地说一声“谢谢”外，还要切实纠正自己的违章行为，深挖思想根源，培养良好的操作习惯，确保不再违章，从本质上筑牢安全底线。将“保护他人不受伤害”牢记心中，真正落实在实际行动中，让安全、健康与我们相伴同行!

工厂是生产产品的地方，只有好的产品质量才能使企业有效益，才能使我们的收入有保障。产量必须服从质量，增强全员质量意识，要加强生产过程控制，强化现场管理。首先，要以质量保效益。工程质量对产品品质工作至关重要。要结合精细化管理，进一步建立健全岗位质量标准，强化责任落实，抓好工程质量，要突出把好原料关、注塑作业关、防止磨具调节不到位关和产品冒落处理关。其次，要加强工作现场管理，坚决做到产品摆放位置、投料的时间等等。第三，要积极采取有效措施，尽量提高注塑的成品率，减少废料含量，为精加工创造条件。各生产部门要不断加强生产活动的过程控制，设立关键质量控点，制定控制标准，努力减少废品，从生产源头上稳定注塑质量。增强全员质量意识，要加强生产技术管理，要正确处理生产能力与稳定质量的关系，认真编制中长期接替规划和短期接替计划，科学确定接替方向和准备重点。

其实，再简单的事情，做到极致都不容易。极致是一种态度，一种对待生活对待工作的责任，极致也是精益求精，在自己能力范围内尽全力做到最好。如果说极致生活是一种优雅，那么追求极致就是一个追求优美追求完美的过程，在工厂上班一样是追求极致的过程，而且这个追逐过程只有开始，没有结束。优化制胜的最大诀窍，就是把别人不愿意做的，别人做不到的事情踏踏实实做到极致。做别人不愿意做的，做到别人做不到的本已经很难，再把这些事情做到极致难度可想而知，做到坚持，成功便指日可待。那他是如何从“门外汉”成为“行家”呢?答案很简单：学习。但做的时候就很难了，特别是对于走出校园，走入社会为生存奔波的人。“专业只是代表自己的知识，走到社会后，知识就不够了，更多的知识是来源于生活中的学习和实践。人一辈子都是一个学习的过程，停止了学习就等于停止了发展。”要学习，要补充新知识，就得花费很多的精力和放弃自己的休息时间，这需要坚强的毅力，这样的人往往都是能成功的。

为期不多的安全培训即将结束，作为公司的一员，我受到很大教育，感受很深。对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。

要强化安全生产的管理工作，一要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，必须不折不扣地贯彻执行，而且要把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产;二要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。安全生产预防工作一定要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，积极鼓励职工帮助查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实责任、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，积极有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态;三要加强宣传培训教育，严格执行三级安全教育，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产。

规章制度。

和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的人员，不得上岗作业。培训教育是提高职工安全素质，杜绝“三违”的有效途径，以三级安全教育为基础，从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。

其次，我们还要做好消防安全工作，一是要加大对消防安全工作的管理力度，定期组织消防安全检查，查处并整改消防安全隐患，切实把消防安全工作与生产经营管理工作相结合，确保各项工作能顺利进行;二是宣传教育要到位，通过开展消防安全知识培训和消防演练，提高员工的消防安全意识，提高职工在火灾事故发生时的施救和自救能力;三是制度措施要到位，要根据有关消防的法律法规，结合分厂实际制定出一套行之有效的制度和措施，并严格抓落实，保障消防安全的各项工作能正常有序开展。四是消防器材配备要到位，配备足够数量的消防器材并定期对消防设备进行检查和保养，对到期的器材及时换药，以备发生事故时能及时启动，为消防安全工作得以顺利开展提供硬件保障。

安全是企业的永恒课题，“安全为了生产、生产必须安全”，安全生产事关企业的稳定和职工的生命安全，工作任重而道远，我们只有把各项工作长抓不懈，消除隐患以防为主，才能保持安全生产良好局面的长期稳定。

通过本周的安全教育学习，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。

企业成于安全，败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾石化企业发生的重大事故，一次次映入我脑海的不外乎是以下内容：某人安全意识淡漠，严重违反《安全生产法》;某某安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章;某某单位安全管理不严，尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例，无不折射出我们的安全教育的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷，我们安全管理的体系还是那么的脆弱!

“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人(包括我自己)的心中。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规;其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿;第三是勤于检查，及时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升!如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。无危则安，无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。

让人人都来重视安全，时刻关注安全，将“安全生产”铭记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法!让人人都清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害自己、伤害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理，因为，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的伤害或损失，就会变成违法。如果我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的安全生产工作必能做得更好，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。

生命，是人这一生中最宝贵的东西，它承载着人的理想，承载着人类所有的感情，然而安全是生命的保护神，只有珍爱生命，生活才能幸福美满。

在我们努力学习，提高自身素质的同时，安全问题不容忽视，但安全教育却是一个沉重的问题。据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到16000多人，平均每天就有40多名学生死于非命，这意味着每天就有一个班级消失。

人人讲安全，人人才安全。让我们防患于未然，为了预防安全事故的发生，我们一定要树立安全意识，掌握一些必要的卫生知识，安全卫生知识及应急避险技能，从而提高我们的自我保护能力。

因此，学校在上个学期着重在“安全”问题上做出了明显的举动，让我们能体会到安全的重要性。

温室的花朵，不知世道的险恶;井底之蛙，不懂人间的丰姿。其实，平时的一举一动都会威胁到生命的存在。缺乏安全意识的人，进校门前及放学后，三三两两地在门口的街道边嬉笑打闹，全然不顾险境，要知道，马路并不是我们展示的舞台，学习才是我们人生的舞台。我们的校园很特殊，两面临街，路边有很多小摊贩，缺乏安全意识的人，肯定很喜欢那无品质，无保障，无检验的“三无”产品，觉得香喷喷的，嫩滑滑的，美味可口，要知道，其中食品有一大部分卫生不合格，吃了容易出现呕吐、恶心、腹痛等不良现象。再加上我们的校园，两面临街，车辆来来往往，灰尘滚滚，更加不卫生。

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。为了我们校园的和谐，让我们积极行动起来，为彼此的生命撑起一片安全的天空。

*年**月**日，我公司*部组织学习了公司安全条例。并通过对各类事故真实案例的学习，使我对安全重要性有了更深刻的理解和感悟。

有多少次警钟长鸣，就有多少个血泪辛酸的故事。白发苍苍老母的悲痛欲绝、弱妻幼子的孤苦无助、社会的无形损失……众多的事故统计表明，除客观的社会缘由和自然灾害外，主要的责任者事故源于人们的安全意识淡薄，违章违纪。每一次触目惊心的交通事故，都有当事人侥幸心理下的严重违章行为。如此淡薄的安全意识，如此淡薄的自我保护意识，不仅直接伤害了自己，更对家庭、亲人造成了伤害。

安全常记心中就是要做到“人人事事保安全”。人人事事保安全，关键要从我做起，从现在做起。人人事事保安全，重视安全宣传、教育和培训。只有每个职工的安全意识提高了，安全技术能力提高了，才能在生产劳动过程中自觉遵守劳动纪律和安全操作规程。从“要我安全”转向“我要安全”、“我应安全”、“我能安全”、“我懂安全”，这是安全意识的飞跃，这种飞跃只有通过经常的反复的安全再教育，再学习才能实现。而端正自己的思想作风，熟练掌握安全专业知识，以及崇高的敬业精神则是实现这个飞跃的必备前提。

作为公司的一员，在对安全生产方面我认识到：我们应当始终坚持安全第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，不断进行安全生产教育和培训，消除侥幸心理，了解掌握必备的应急安全防护措施。在日常工作中，我们因该积极面对各级安全单位的的各项检查规定和考试，做到时时自查、整改，时时学习，刻刻注意。

“安全无小事”，防微杜渐是关键。安全不是面子功夫，而是要落到实处;安全不是喊喊。

口号。

而是要真正行动;安全更不是只为自己而是为了大家。希望每个人都能时时把安全记心中刻刻把安全重落实这样筑起一座思想、行为和生命的永远不倒的安全长城。

问题反馈与收获心得体会如何写篇十三

濮阳市第八中学，河南濮阳457000。

为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。然而有些教师为了追求狭隘的教学情境，淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷，降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。

一、要有“吸引力”，从“外在化”到“内在化”

许多老师把“创设情境”仅仅看作提高灌输教学效率的手段，而忽略了“情境”作为教学的有机组成因素，具有引导学生经历学习过程，发展学生数学素养的重要作用。但随着年级的增高，年龄的增大，教师就不宜再采用直观形象外化的教学手段达到预期的教学目标，而应提升情境创设的层面，要侧重有助于学生持续发展的如学会自主探究，学会合作交流，学会深层挖掘教材的情境创设，尽量用数学自身的魅力去征服学生，注重内心的体验和情感的满足，从内化角度触动其自身的学习动力。因此，在创设情境的角度上，应变“外在化”为“内在化”，把学生对外在学习的兴趣转移到数学问题本身上。例如，在教学人教版二年级《平移》时，某教师为学生创设了一个“金鱼吃小虫子”的童话情境，巧妙地设计了“小鱼金向左平移几格才能吃到小虫子”这一挑战性的问题，很自然地把学生的注意力引向金鱼中有特征的部位，让学生在观察和交流中分析、探索、比较、体悟。尽管在这样的过程中学生有过挫折，有过怀疑，有过失误。但创设这样的情境就是让学生带着问题去研究，在研究解决问题的过程中自主探索并发现判断图形平移距离的方法。学生在这样的情境中学习，不仅兴趣盎然，学得主动，而且对知识的理解也更为透彻。

二、要有“数学味”，从“生活化”到“数学化”

我们要善于从学生已有的生活经验出发，创设感悟、有趣的教学情景，强化学生的感性认识，丰富学生的学习过程，引导学生在情境中观察、操作、交流，使学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用；加深对数学的理解，并运用数学知识解决现实问题。如我在教学《角的初步认识》时，课前安排学生收集日常生活中各种各样有角的实物，课堂中让学生展示自己收集到的实物，然后让学生仔细观察这些实物有什么共同点，并组织讨论、交流，抽象出角的.特征，以学生熟悉的生活实际为切入点创设开放式的活动情境，通过找一找、指一指、摸一摸、说一说的实践活动，调动学生的多种感官参与教学过程，使学生对角的认识由形象感知过渡到建立表象的层面，学完这节课后，又组织学生探索生活中角的运用及好处。比如：能收缩的躺椅的椅面和椅背成大小不同的角（教师用图示展现在黑板上），你更愿意坐哪种形状的椅子呢？为什么？等等。通过调动学生已有的生活经验来理解巩固学习内容，让学生从生活中提炼出数学问题，然后运用数学知识来解决生活问题和现象，同时也使学生真真切切地感受到数学与现实生活的密切联系，感受到数学在生活中的价值。

三、要有“发展性”，从“接受化”到“创造化”

学生是天生的探究者，学习本来就是一个主动探究的过程，推行探究性学习，重在教师根据需要创设探究情境，拓展探究空间。我认为不拘泥于教材，创造性的使用教材，更有利于培养学生的创新能力。如在教学“9+2”时，这是学生第一次接触进位加法的起始知识。首先指导学生用凑十法，然后用语言描述使用凑十法的过程，最后同桌交流探讨“9+2”的计算方法――凑十法。在此基础上，让学生创造性地学习“8+3”“7+4”“6+5”等同类题目。这样的教学设计，学生的创造潜能得到充分挖掘，创新思维得到开拓。我们教师要以培养学生的创新能力为根本，既要大胆改革教学，在教学中为学生创新提供有利情境；又要增强学生观念，把自主探索的权利留给学生。

四、要有“真实性”，从“虚拟化”到“逻辑化”

真实的情境有利于培养学生的观察、思维和应用能力，有利于学生在真实的环境中培养真实的情感和态度。因此，我们在教学中注意创设与学生的生活实际相联系的教学情境，让学生体验到学习的乐趣，积极主动地去探索并解决问题。如教学“长方形面积计算”时教师设计一个情境：“一块长方形玻璃打碎了，要想配上新玻璃，该带哪一块去？”实际上，我们去划玻璃需要带一块大玻璃吗？当然不要。虽然这是假设的情景，但“虚拟”不等于“虚假”，虚拟的情境也应该符合起码的生活逻辑。