职教大讲堂心得体会范本(汇总9篇)

心得体会是对一段时间内学习、工作或生活等方面的经验和感悟的总结与概括，它不仅可以让我们回顾所经历的事情，更能促使我们思考和成长。每次总结后，我都能清楚地认识到自己的不足和进步，这让我深感总结的重要性。总结是对过去的反思和总结，也是对未来的规划和展望。总之，心得体会对个人的成长和进步有着重要的促进作用。为了写一篇较为完美的总结，我们首先需要有一个明确的总结对象和时间范围。在总结的过程中，我们应该客观地分析自己在这段时间内所取得的成绩和不足，并找出原因和改进方法。此外，我们还可以借鉴他人的经验和教训，吸取他们的成功经验和失败教训。在书写时，要注意语言简洁明了，层次清晰，突出重点。通过合理的组织和表达，使读者能够清楚地了解我们总结的主要内容和观点。下面是一些以切身经历和真实感悟为基础的心得体会范文，希望能对大家有所启发。

职教大讲堂心得体会范本篇一

近日，我有幸参加了职教大讲堂的第一期培训班，这是一次非常有益的学习经历。在职教大讲堂这个平台上，我不仅学到了很多专业知识和技能，还进一步了解到了职业教育的重要性。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，在职教大讲堂的第一期培训中，我学到了许多更新颖的专业知识。在这个快速变革的时代，只有不断学习才能不被时代所淘汰。在讲堂上，专家们不仅传授了我们理论知识，还通过实际案例的分享，帮助我们更好地理解和应用这些知识。这为我们提供了广阔的学习空间，让我能够更好地理解各个领域的行业要求，从而更好地适应和融入社会职场。

其次，职教大讲堂的第一期培训让我深刻认识到职业教育的重要性。过去，我们普遍以高等教育为主导，而忽视了职业教育的重要性。然而，现实社会对具备实际技能和职业素养的人才的需求越来越大。通过与专家们的交流和学习，我了解到职业教育是培养学生面对工作需求的重要方式，它能够为学生的职业规划和发展提供指引，让他们在未来的工作中更具竞争力。

第三，职教大讲堂的第一期培训使我意识到自己需要不断提升自己的综合素质。在与专业人士的交流中，我发现他们的成功并非仅仅来自于专业知识的掌握，而是他们具备了广泛的知识和良好的综合素质。这促使我意识到，要想在职场中脱颖而出，我需要不断提升自己的综合素质，包括人际交往能力、领导才能和创新思维等方面。

另外，职教大讲堂的第一期培训也让我深深体会到了学习的重要性。在这个信息爆炸的时代，只有不断学习才能保持竞争力。在讲堂中，我看到了许多成功的人士都是勤奋学习的，他们利用业余时间阅读书籍、参加培训班、交流学习经验，不断充实自己的知识储备。这给了我很大的启发和激励，我决心要时刻保持学习的状态，不断提升自己，成为一个能够适应社会变化的人才。

最后，职教大讲堂的第一期培训让我认识到，自己对职业教育工作的热爱和责任感，鼓励我投身于职业教育事业。在与专家们的交流和学习中，我感受到了他们对职业教育的热情和执着，他们为职业教育的发展付出了巨大努力。我深深被他们的精神所感染，决心将来要为职业教育事业贡献自己的力量，为培养更多的高素质职业人才做出一份贡献。

通过参加职教大讲堂的第一期培训，我获得了许多知识和启示，对职业教育也有了更深的认识。这次学习绝不仅仅是为了在岗位上更好地发挥自己的能力，更是为了更好地适应社会发展和为社会作贡献。我将铭记培训中的点滴，不断提升自己的素质和能力，为职业教育事业贡献自己的一份力量。

职教大讲堂心得体会范本篇二

人文素养的重要性，人的情商的重要性，特别是将来进入职场对自己工作和人际关系的重要性，但是却没有系统的进行理论上的学习和研究。听了这个讲课后，我深深的认同他的理论和思想。

在这个视频讲座里，他认为职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。通常所说的职业素养却不包括职业技能。其中职业技能只是庞大冰山的一角，而职业素养是深深的隐藏在海面之下的。

作为一名高职学校的老师，怎样培养学生的职业素养是学院培养目标的核心要求。近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。

针对这样的问题，应该从以下几个方面来进行，首先，将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程，使高中毕业生在进入大学校门的那一天起，就明白高校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。全面培养大学生的显性职业素养和隐性职业素养，并把隐性职业素养的培养做为重点。其次，成立相关的职能部门协助大学生职业素养的培养。如以就业指导部门为基础成立大学生职业发展中心，并开设相应的课程，及时向大学生提供职业教育和实际的职业指导，最好是要配合提供相关的社会资源。再次，深入了解学生需要，改进教学方法，提升大学生对专业学习的兴趣，满足学生对本专业各门课程的求知需求，尽可能向学生提供正确、新颖的学科信息。

每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。

职教大讲堂心得体会范本篇三

职教大讲堂是为期一个月的培训活动，旨在帮助职业教育工作者提升专业水平，提高教学能力。第一期的职教大讲堂是我们共同追求进步的契机，通过参与这次活动，我深受启发，受益匪浅。以下是我对职教大讲堂第一期的心得体会。

首先，职教大讲堂第一期的课程内容极为实用。我们职业教育人士与其他行业有很大的不同，我们的工作必须紧跟社会发展的脚步，培养与社会需求相适应的技能人才。而职教大讲堂第一期的课程内容恰好就是围绕这个核心目标展开的，包括行业前沿技术、职业素养培养等方面的内容。这些课程让我们了解到最新的行业动态和技术发展趋势，帮助我们更好地指导学生，培养出真正具备竞争力的人才。

其次，职教大讲堂第一期的讲师阵容强大。作为一项培训活动，讲师的专业素质和讲授能力起着至关重要的作用。职教大讲堂第一期邀请了一批资深的职业教育专家和行业精英作为讲师，他们具有丰富的实践经验和独特的见解，能够为我们提供最前沿的教育思路和方法。他们讲课内容深入浅出，通俗易懂，让我们收获颇丰。同时，职教大讲堂也提供了与讲师互动的机会，我们可以随时提问，与讲师进行交流和探讨，这使得培训更加有针对性和实效性。

第三，职教大讲堂第一期还注重实践操作。在职教工作中，理论知识固然重要，但实际操作能力更是至关重要。职教大讲堂第一期的课程设置了大量的实践环节，包括案例分析、教学设计等，让我们能够将所学的知识与实际工作相结合，更好地完成我们的教学任务。通过实践操作，我们能够更深入地理解教学方法和技巧，培养自己的创新能力和问题解决能力，提高教学质量。

第四，职教大讲堂第一期还注重培养交流与合作意识。职业教育的目标是培养学生具备实际操作能力的技能人才，这要求我们在教学过程中注重学生的参与和合作。职教大讲堂第一期通过举办团队合作活动和小组讨论等形式，培养了我们的合作意识和团队精神。在进行讨论和分享时，我们能够从其他同行的经验中吸取灵感和启示，共同进步。这种交流与合作的氛围也为今后的合作与交流打下了良好的基础。

最后，我要感谢职教大讲堂第一期的组织者和所有参与者。正是有了你们的辛勤付出和热情帮助，才使得职教大讲堂第一期取得如此巨大的成功。在这次培训中，我不仅提升了专业水平，还结交了许多优秀的同行和朋友，这将对我今后的工作产生积极的影响。

总之，职教大讲堂第一期让我受益匪浅，开拓了我的视野，提高了我的教学能力。我相信，通过这次培训，我将能够更好地适应职业教育工作的要求，为学生提供更优质的教育服务。同时，我也期待着职教大讲堂未来的发展和更多的精彩内容。

职教大讲堂心得体会范本篇四

4月23日晚我观看了职教优秀教学成果大讲堂，其中一个专题是“高职学生职业基本素养培养体系的创建与实践”，我深有感触。虽然平时上课经常提到学生人文素养的重要性，人的情商的重要性，特别是将来进入职场对自己工作和人际关系的重要性，但是却没有系统的进行理论上的学习和研究。听了这个讲课后，我深深的认同他的理论和思想。

在这个视频讲座里，他认为职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。通常所说的职业素养却不包括职业技能。其中职业技能只是庞大冰山的一角，而职业素养是深深的隐藏在海面之下的。

作为一名高职学校的老师，怎样培养学生的职业素养是学院培养目标的核心要求。近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标:毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。

针对这样的问题，应该从以下几个方面来进行，首先，将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程，使高中毕业生在进入大学校门的那一天起，就明白高校与社会的关系、学习与职业的.关系、自己与职业的关系。全面培养大学生的显性职业素养和隐性职业素养，并把隐性职业素养的培养做为重点。其次，成立相关的职能部门协助大学生职业素养的培养。如以就业指导部门为基础成立大学生职业发展中心，并开设相应的课程，及时向大学生提供职业教育和实际的职业指导，最好是要配合提供相关的社会资源。再次，深入了解学生需要，改进教学方法，提升大学生对专业学习的兴趣，满足学生对本专业各门课程的求知需求，尽可能向学生提供正确、新颖的学科信息。

每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。

职教大讲堂心得体会范本篇五

通过师德大讲堂的学习，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来德育工作：

一、加强对教师的师德建设。

师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

二、抓好学生的心理健康教育。

心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

三、做好法制宣传工作。

当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

四、做好各种安全事故的防范工作。

安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

五、加强与家长的联系与沟通。

家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

职教大讲堂心得体会范本篇六

第一段：引言（约200字）。

乐恺大讲堂是一场受欢迎的公众演讲活动，聚集了各个领域的顶尖专家和杰出演讲者。我最近有幸参加了一场题为“领导力的本质”的乐恺大讲堂，倾听了来自不同领域的五位嘉宾的精彩分享。通过这次经历，我深深体会到了领导力的重要性和乐恺大讲堂的价值。

第二段：个人心得（约300字）。

在乐恺大讲堂上，我明白了领导力不仅适用于组织或企业的高层管理者，而且对每个个体来说都至关重要。领导力是一种能力和责任，它不仅要求我们具备自信、决策力和沟通能力，还要求我们具备激励他人、解决问题和促进团队合作的能力。在演讲中，嘉宾们通过讲解领导力的各个方面和实例分享，激发了我的思考，改变了我对领导力的认识。我意识到作为一个普通人，我也可以通过锻炼和学习发展自己的领导力，成为一个能够影响他人和推动变革的人。

第三段：交流与启发（约300字）。

除了嘉宾们的演讲，乐恺大讲堂还提供了与其他观众交流的机会。在休息时间，我有幸结识了一些思维敏捷、头脑灵活的年轻人，我们互相分享了对领导力的理解和经验。这种交流让我感受到了不同观点和见解所带来的启发和冲击力。通过与他们的交流，我对领导力的认识更加丰富，同时也增强了自己对领导力的自信。

乐恺大讲堂作为一个知识和经验的大集散地，为大众提供了一个相互学习和成长的平台。乐恺大讲堂的嘉宾不仅来自不同领域，而且他们都是各自领域的佼佼者，他们的分享和见解能够拓宽我们的思路，提供新的思维方式和解决问题的方法。乐恺大讲堂还注重与观众的互动，通过提问和回答环节，观众有机会直接与嘉宾交流和互动，进一步丰富了讲座的内容和影响力。

第五段：总结和展望（约200字）。

通过参加乐恺大讲堂，我对领导力的理解得到了深化，也切身体会到了聆听和交流的力量。我相信，只要我们持续学习和积极实践，我们每一个人都可以成为身边的领导者，影响他人和推动变革。同时，我也期待未来能有更多的乐恺大讲堂，为我们提供更多的学习和启发机会，让更多的人受益于这一平台的存在。

总结：

乐恺大讲堂是一个可以带给多个领域的人们启发和学习机会的平台，通过参与其中，能够加深对领导力的理解，并且加强与其他观众的交流和互动，推动个人和团队的成长。相信未来乐恺大讲堂还会继续发挥重要作用，为更多人提供学术和生活方面的指导和分享。

职教大讲堂心得体会范本篇七

瑞安市美术教师参加浙江省首届中学美术教学成果展示会暨20浙江省高中美术课堂教学评比活动心得体会。

瑞安市第三中学，邵锦武。

年10月17日-19日，在义乌观摩了浙江省中学美术课堂教学评比，事后有一个网络论坛,其中的一个研讨主题是中学美术教学的核心是什么?对于此主题，我个人认为我们的教材已经给了我们一个很清楚的答案，必修为美术鉴赏,选修有几个大的模块。必修与选修给了我们不同的教学目标。鉴赏在字典里的解释为鉴定和欣赏，侧重是在看，所以我们的教学目标不论怎么样最后总归结为学生能看，能正确的看；会说，能正确的说；能查，能正确的查阅美术的参考资料，如同其他的人文学科一样，是阅读的能力。选修的教学目标应该是符合高中全体学生自身身心发展的基础上体验美术的基本语言与基本技法，就是能“写”（简单的描绘）。

在听完这次的教学评比后，某些教师的教学设计现场感觉十分的完美，但事后回过头想想却有是显的美中不足，如《留住身边的精彩》，这堂课的其中一个环节，当教师拿到学生所拍摄的瞬间时，教师抛出了一句话，为什么学生拍不好，不好是什么。是构图不好，还是光线运用不好，等美学上的不好，还是照片拍的模糊，技术上或器材上的问题。教师似乎都有所暗示，但教师拿出自己拍摄的照片的时候，本应该是与学生的瞬间作个对比来说明教师为什么拍的好。我一直很期待教师的讲解，但是却将自己拍摄的照片放大，然后用十分华丽的词汇来修饰自己的语言，说某个照片中的某个人的神态好，动作好，照片清晰，这堂课的教师似乎忘了你自己用的是单反机，而学生用的卡片机，假如教师的器材与学生的器材反一下，结果又会怎么样呢？这不是我们所要追究的，我们追究的是这堂课到底是鉴赏课，还是模块教学中摄影的一部分，用摄影里本质的美学或技术去分析学生课堂的作业，势必会影响一篇完美无瑕的散文，但摄影里的教学目标在哪里？没有视觉艺术语言的为基础的欣赏，这样的欣赏只能算是文学式的分析，这样的环节似乎使这堂课的拓展流于感性与肤浅。相比之下，《以展“线”自我》的课显得更为纯正点。

同样线描，为什么《丰子恺漫画的欣赏》给我们留下更深的印象，可能这是我们所有的男性老师不如女性老师的地方吧，她们有丰富而又细腻的爱。当董妍老师将普通的线描框上线框，使简单的线描修饰成作品时，当董妍老师让丰子恺的作品意境从普通的生活小品提升到爱国情怀时，当我们还以意犹未尽时，她已经将那情怀转化为自己的爱，传递过来了。一堂普通的美术课就这样变成了我们美术工作者的使命，我想这就是美术深远的意义，这意义是刻在人心里一道磨灭不去的痕迹。

二

瑞安市第五中学，林长枫。

浙江省首届中学美术教育成果展示会暨2011年省高中美术课堂教学评比活动于2011年10月17至19日在义乌绣湖中学举行，笔者所在瑞安市第五中学由温州市推荐并在会场进行了成果展示，笔者也在省高中美术课堂教学评比活动中担当了教师评委，认真观看学习了各示范学校的美术教育成果和共十一节美术课堂教学，深有感触。

活动的第一部分是观看全省共所初中、高中的美术教育成果。每所学校各以一块长2400厘米，宽1200厘米大小的展板，排列于绣湖中学校内，以图文并茂的方式，向全省的美术教师展示了各自在美术教育领域取得的成果和学校不同的美术教育特色。义乌市也在现场展示了义乌的美术教学成果。省教育厅教研室美术教研员冷莹老师主持会议，省教育厅副厅长鲍学军先生，中国美院教授蒋跃先生，义乌教育局长等多位领导莅临现场参观。鲍学军副厅长肯定了我省的美术教育成果，并向与会教师展示了部分国外美术教育考察图片，从如何发展学生的美术创造能力和审美能力的角度，对我省的美术教育提出新的期望与要求。

活动的第二部分是省高中美术课堂教学评比。共十一位来自各地区的美术教师按照抽签次序依次上课，向各位老师呈现出不一样的精彩。如宁波何炜老师的《留住身边的精彩》，教师以幽默的语言，轻松的课堂氛围，将摄影艺术的特点这一教学目标做了完美的诠释。在教学现场教师即时抓拍学生的课堂表现，并作为教学资源即时引入课堂，不时激起课堂师生互动的小高潮。再如平阳中学温作市老师的《托物寄情》，以八大的作品为切入口，对《安晚帖》深入浅出的分析，使学生从笔墨方式、作品构成等角度，立足美术形式语言本体，探索美术作品含蓄表达情感的艺术形式，同时将这一美术与自我的表现方式指向当代，以许江先生的《致葵园》为例进行了类比诠释。教师课堂节奏掌控平稳有序，彰显了教者扎实的教学基本功和丰厚的艺术文化修养。绍兴董妍老师的《漫然画家手，悠哉师者心》对丰子恺漫画进行了深入的欣赏教学，教师以其甜美的语言，从丰子恺先生的生平到作品特色，向学生娓娓道来，让听者感觉如同品读一篇优美的散文，格调清新，从学生的作品中可以看出，学生也已经读懂了丰子恺。台州吴庆杨老师的《战争与和平》应是最大胆和最有创意的一节课了，尽管吴老师的普通话并不标准，到有浓郁的地方口音，但或许也正是这种并不标准取有趣味的声音，然我们感受到了课堂的热烈气氛。课堂的导入先是一枚“炸弹”，然后是轰炸的视频，再是学生想象被炸的支离破碎。当学生创作的这些支离破碎的肢体被教师剪出，粘贴在《格尔尼卡》的黑白灰调子背景中时，一副《格尔尼卡》的变体画产生了，这种有创意的表现方式，既表达了战争主题美术作品的精神内涵，又诠释了立体派的创作创意。其他老师的课堂也都有亮点，都可圈可点，但也有一些并不完美的地方，如个别课堂思维混乱，教学目标理解不到位等。

会后美院教授蒋跃先生作了精彩的点评，冷莹老师现场宣布专家评委与教师评委的评分结果。

三

瑞安市第八中学，王金兰。

这次能够参加浙江省首届中学美术教育成果展示会暨2011年省高中美术课堂教学评比活动，让我兴奋，是一次很难得的.学习机会。该活动于2011年10月17至19日在义乌绣湖中学举行，本人认真观看学习了各示范学校的美术教育成果和共十一节美术课堂教学，深有感触。下面就谈谈我个人的一些心得体会：

第一，教师基本功扎实，课堂驾御能力突出。

教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

第二，教师语言具有艺术的魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心，抓住评委的心。

《留住身边的精彩》这节摄影课，会让你不由自主的被带入课堂的氛围中，忘了记笔记，忘了一切，这样的感觉真是太棒了，我相信学生也一定很享受。这样的课上了，兴趣不用培养，学生自己就会去琢磨去尝试，教学目标很自然的达成了，这是这课最成功之处。

第三，注重情感教学。情感是在教师教学中的常用的一种手段，把学生的情感体验激发出来能够起到事半功倍的效果，在此课堂展示中，确实有些情感上的升华，听客们也不禁潸然泪下，把美术教学内容润物无声的融化进学生和老师的心中，得以记忆深刻，这是我们需要学习的地方！

第四，处理、把握教材的方法十分独到。

对于《战争与和平》这样的课，能上得很好，说明吴庆扬老师对教材的处理和把握有其独到之处。该课采用了模拟战争的游戏，让教室爆炸方法引导学生理解战争带来的恐惧。

学生活动1：创作被炸后的样子，学生进行绘画，创作自己被炸后的形象。

学生活动2：要求学生加入自己渴望和平的情感。用简笔画形式表达。

这两个活动内容都有相应的语言引导和示范并非很难，学生完成程度很好，达到很好的互动。整个课听下来，觉得很轻松很好接受。

但这么多节课下来，也有很多值得我们思考的问题：

1、公开课的表演性很强。个别老师为了突出目前评课重点之互动，施展浑身解数，把自己设订好的标准强加与学生，不能越雷池一步，貌似教学展示很成功。2、朴实无华，接近正常教学的课堂倒是不入专家法眼！

这次听课收获很丰厚，让我开阔了眼界，明确了努力方向。

四

瑞安市第九中学，杨雪梅。

2011年10月17日至19日我有幸参加在义乌举办的浙江省首届中学美术教学成果展示会暨2011年浙江省高中美术课堂教学评比活动，通过此次活动开阔了眼界，打开了高中美术教学的新视野。

以往总觉得高中美术课的地位是非常尴尬的，似乎是作为一种附科的形式出现，未引起足够的重视，使得美术课甚至变成了自习课或者教师个人的“念经课”。如何改变这一陈旧观念，如何改变美术课上课模式，这次活动让我有了全新的认识。为期2天的活动，我从头到尾听了11节参赛课，受益匪浅，感触颇多。每位上课老师都是精心准备，十八般武艺轮番上阵，真可谓是精彩纷呈呀。有带本地特色沙雕作品上场的，有实物炸弹模型导入的，有带实物兰花盆栽入场的，有带名人珍贵字画直接展示的，有上课实拍照片现场分析的等等，不仅引起学生的兴趣，连我们观摩的老师都是惊喜连连。

有几节课是我印象特别好的，如摄影模块的《留住精彩的瞬间》一课，授课老师语言流畅，幽默生动，在谈笑间就把一堂课上下来，听的人也是非常轻松愉快。我本以为这堂课会把有关摄影的很多专业性东西上的很枯燥，想不到上课老师能把很多专业的东西通过一种通俗易懂的方式呈现出来，在调动课堂气氛方面游刃有余，轻松自在。又如《丰子恺漫画欣赏》一课，听的人是如痴如醉呀，授课老师专业基本功是不容小觑的，教师水彩作品在课件中反复出现，上课时抑扬顿挫的语调，富有感情的讲解把学生一次次的引入到奇妙的境界，最后学生的作业效果非常生动。

当然任何。

职教大讲堂心得体会范本篇八

春训大讲堂，是每年春季学校举办的一项重要活动，旨在提高学生的综合素质和自主学习能力。作为一名初中生，我参加了此次春训大讲堂，并且深受启发和感动。以下是我对春训大讲堂的心得体会。

第一段：表明主题。

春训大讲堂是一次集中的学习活动，让我们有机会接触到丰富多样的学科知识和领域。在这个大讲堂中，每一位讲师都是经验丰富的专家，他们用专业的知识和独特的讲解方式，引导我们走进知识的世界。这次讲堂不仅拓宽了我们的视野，也让我们有了更多的学习动力。

第二段：展示经历。

在春训大讲堂中，我参加了许多有趣且富有启发性的活动。比如，英语讲座中，我们通过小组合作和互动游戏，提高了英语口语和听力能力。在科学实验室中，我们亲自做实验，观察自然现象，提高了实践能力和科学思维。此外，书法、绘画、舞蹈等特色讲座，也让我们充分展示了自己的特长。

第三段：总结收获。

通过参加春训大讲堂，我获得了许多宝贵的知识和技能。首先，我学会了如何合理调配时间，将学习和娱乐平衡起来。其次，我通过英语讲座提高了自己的口语和听力能力，使我更自信地与他人交流。此外，我还学会了一些实用的技能，比如急救知识、团队合作等，这些技能将对我未来的学习和生活产生深远影响。

第四段：思考体会。

参加春训大讲堂，更让我意识到自己的不足，也给了我新的学习动力。讲堂上，有许多优秀的同学分享了自己的学习经验和心得体会，他们的努力和成就激励着我。同时，讲堂上也有一些难度更深的专题讲座，挑战着我的学习极限，让我意识到自己还有很多需要努力的空间。

第五段：展望未来。

通过参加春训大讲堂，我收获了很多，但我也认识到自己的不足。因此，我决心充分利用春训大讲堂提供的机会和资源，不断提高自己的学习能力和综合素质。我希望将来能够在英语、数学等学科中取得更好的成绩，同时也要不断丰富自己的特长，并为社会作出更多的贡献。

春训大讲堂是一次独特而美妙的学习体验。通过这次活动，我收获了知识、技能和自信，并且对自己的未来有了更清晰的规划。我相信，只要我坚持不懈地努力学习，将来一定能取得更好的成绩，并实现自己的人生目标。

职教大讲堂心得体会范本篇九

皖美大讲堂是中国安徽省合肥市举办的一项公益性文化活动，旨在为广大市民提供学习、交流、分享的平台。我有幸参加了这个活动，收获颇多，从而对文化教育的力量有了更深刻的认识。

【第二段：交流的启示】。

在皖美大讲堂上，我与许多知识渊博、见识广博的讲者进行了交流。他们的学识深厚、思维敏捷，博大精深的知识令人钦佩。每一次与他们交流都让我获益良多，不仅扩展了我的知识面，还促使我思考问题的深度和广度。在与讲者互动的过程中，我深深感受到了交流的力量，它不仅是知识的传承，更是启发灵感的源泉。

【第三段：学习的乐趣】。

参加皖美大讲堂给我带来了学习的乐趣。讲堂上的每一位讲者都洋溢着对知识的热爱和浓厚的学习氛围。他们将枯燥的知识讲得生动有趣，引人入胜。因此，我很快就沉浸其中，全身心投入到学习的过程中。这种学习的乐趣使我愿意主动去探索新知，追求更大的进步。不再把学习当作一项繁重的任务，而是把它当作一种享受，一种满足内心渴望的活动。

【第四段：心灵的滋养】。

皖美大讲堂不仅让我学到了知识，还让我的心灵得到了滋养。在演讲中，讲者们深入研究和思考了文化、历史、哲学等深层次的话题，通过他们深情款款的讲述，我对生活、对人生产生了更多的思考和体悟。有时候一个简单的句子，一个深邃的思想，就能触动我内心最柔软的地方，感动我，启迪我。皖美大讲堂让我的内心得到了升华，也增添了更多的智慧和温情。

【第五段：对美好生活的追求】。

参加皖美大讲堂，让我对美好生活有了更加深刻的追求。讲者们对生活的享受和热爱令我深为感动。他们不仅是学者，更是生活的艺术家。他们用知识和智慧塑造自己的人生，用美丽的言辞书写着人生的光辉。这种追求美好生活的精神激励着我，让我更加热爱生活，努力追求自己的理想和目标。

【总结】。

通过参加皖美大讲堂，我不仅拓宽了知识面，提升了思维深度，还收获了学习的乐趣，心灵的滋养以及对美好生活的追求。我深深地认识到了文化教育的重要性，它不仅能够提升个人素质，还能够推动社会进步。在未来的学习和生活中，我将继续保持学习的热情，不断追求更高的境界，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。