最新职教大讲堂心得体会(大全10篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，为自我提升和发展提供方向。写心得体会时，要反复斟酌和修改，确保语言流畅、文字通顺，完美呈现。5.以下是小编为大家准备的一些心得体会范文，供大家参考学习。

职教大讲堂心得体会篇一

第一段：介绍同心大讲堂的背景和目的。

同心大讲堂是一场由社会各界专家学者组成的讲座活动，旨在推动公共知识普及与社会学习进程，以追求全民长期发展和社会发展共享为目标。通过在讲座中传递和分享专业知识，提升人们的思维能力和学习动力，搭建沟通交流的平台。这样的活动不仅能够拓宽我们的知识面，也能够激发我们的思考和创新能力。

第二段：回顾个人参加同心大讲堂的经历。

作为一名普通大学生，我曾有幸参加了几场同心大讲堂。在这里，我遇见了许多领域的专家学者，他们带着丰富的知识和独到的见解，给我们带来了一次次深刻的思维碰撞。无论是互联网技术的发展，还是环境保护的新理念，都让我茅塞顿开。同时，我也结识了一些志同道合的朋友，我们在讲座后一起探讨问题，互相启发，相互学习。这些经历让我深感同心大讲堂的魅力所在，它不仅仅是一次单纯的听讲座，更是一次心灵的沟通和思想的碰撞。

第三段：悟到的启示和体会。

通过参加同心大讲堂，我收获了很多宝贵的启示。首先，知识的积累是一种循序渐进的过程，每一次讲座，都给我们打开了一扇新的思考之门。在这个过程中，我们能够逐渐拓展自己的知识边界，提升自己的综合素质。其次，同心大讲堂是一个学习与交流的平台。在这里，我们可以遇见各个领域的专家，听取他们的经验和见解，提升自身的思考和表达能力。最后，同心大讲堂教会了我如何从多个角度思考问题。每一个讲座都提供了不同的观点和想法，这使得我能够站在更广阔的视野中审视问题，从而得出更全面的结论。

虽然同心大讲堂给我们带来了很多收益，但也有一些可以改进的地方。首先，对讲座的选择要合理多样。推出一些针对大众关切、贴近生活的话题会更有吸引力。其次，讲座的形式可以更加灵活多样化。可以尝试开展小组讨论或者互动体验式的课程形式，让听众更加参与其中，提高学习效果。最后，可以利用新媒体技术进行线上宣传和直播，增加影响力和传播范围，吸引更多的人参与其中。

第五段：总结同心大讲堂的意义和价值。

同心大讲堂作为一场全民学习的活动，不仅提供了知识的传播和学习的机会，更通过激发人们的思考和创新能力，推动社会进步和个人发展。参与其中的人们可以汲取专家学者的智慧，提升综合素质，从而更好地适应社会发展的需求。同心大讲堂是一次“心与心”的碰撞，让我们感受到知识的魅力、思想的力量以及人与人之间共同成长的力量。它不仅是一次学习的机会，更是一次人生的体验，值得每一个人去尝试。

职教大讲堂心得体会篇二

第一段：介绍贵州大讲堂的背景和目的（200字）。

贵州大讲堂是贵州省政府举办的一项重要系列活动，旨在借助国内外知名专家学者的智慧和经验，为贵州省经济社会发展提供指导和支持。这是贵州大讲堂的初衷和宗旨。自成立以来，贵州大讲堂已经举办了多场重要的演讲，内容涵盖经济、社会、科技等多个领域，对贵州省的发展起到了积极的推动作用。

第二段：回顾参加贵州大讲堂的经历（300字）。

我有幸参加了最近一次贵州大讲堂的活动，并聆听了来自国内外知名专家的演讲。其中，印象最深刻的是来自美国的经济学家约翰·杜斯特的演讲。他通过大量的数据和案例，详细分析了中国经济的发展趋势和未来的挑战。他的讲解通俗易懂，深入浅出，让我对中国的经济前景充满了信心。

另外一位来自香港的社会学家王教授，分享了关于贵州省民生问题的研究成果。他深入基层，了解贵州农村地区的实际情况，并提出了一些解决方案。这使我对贵州的扶贫工作有了更深入的了解，并对贵州省政府解决民生问题的决心感到钦佩。

第三段：总结贵州大讲堂的意义和影响（300字）。

贵州大讲堂这一系列活动的举办，对于贵州省乃至整个中国的发展具有重要的意义和深远的影响。通过邀请国内外知名专家的演讲，贵州大讲堂提供了一个交流、学习和分享的平台，让贵州省的政府、企业和学界能够及时了解国内外的最新发展动态和经验，为贵州的发展提供参考和借鉴。同时，贵州大讲堂也促进了专家学者之间的交流与互动，形成了一个学术研讨的氛围，推动了学术研究的深入发展。

第四段：对贵州大讲堂的建议与改进（200字）。

虽然贵州大讲堂已经取得了一定的成就，但仍然有一些需要改进的地方。首先，可以加强与广大市民的互动与参与，例如通过网络直播、在线问答等方式，将贵州大讲堂的活动推广给更多的人群。另外，可以考虑举办更多的主题讲座，覆盖更广泛的领域，以满足不同人群的需求。

第五段：个人收获与展望（200字）。

参加贵州大讲堂的经历让我受益匪浅。通过聆听各领域的专家学者的分享，我不仅了解到了各个领域的最新动态和发展趋势，更重要的是，我学习到了专家学者们的思考方式和方法论，并从中汲取了许多宝贵的经验和智慧。对于我个人而言，这是一次宝贵的人生经历，也让我对未来有了更明确的规划和发展方向。

总而言之，贵州大讲堂作为一个重要的交流平台，为贵州省的发展提供了专业的支持和指导。通过邀请国内外知名专家的演讲，贵州大讲堂促进了学术研究的发展，推动了贵州省的经济社会进步。希望贵州大讲堂能够不断创新，不断完善，为贵州的发展做出更大的贡献。

职教大讲堂心得体会篇三

职教优秀教学成果大讲堂是在党的做出的“加快发展现代职业教育”的总部署下，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的一项重要举措。下面是本站带来的职教优秀教学成果大讲堂。

心得体会。

希望可以帮到大家。

5月12日下午，学院组织学院领导、教务处、实训中心、教学系(部)负责人在天河校区中心会议室观看了“职教优秀教学成果大讲堂”，分别观看了《“三业联动、三导并进”——全人教育视角下高职就业教育体系的探索与实践》、《工作价值观教育和产业文化育人的研究与教改实践》和《基于“海上教学工厂”的高职航海类专业人才培养探索与实践》等优秀教学成果视频。

本次职教优秀教学成果大讲堂是在党的做出的“加快发展现代职业教育”的总部署下，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的一项重要举措。旨在通过宣传优秀教学成果，分享心得，推广经验，推进职业教育教学改革。

观看结束后，各教学部门负责人一致认为这种学习很有意义，计划按照教务处下发的通知组织本系(部)教师每月观看优秀教学成果视频，并讨论、学习国家级教学成果在教书育人、教学改革、教学管理、教学建设等方面的做法和经验，进一步推动职业教育教学改革，不断提高人才培养质量，为学院职业教育发展和当前的示范校建设做出新的贡献。

为进一步推动职业教育赛事创新，学习优秀教学成果，全体教师和学生观看了《职教优秀教学成果大讲堂》，本次讲堂围绕“开发技能赛项与教育资源，推进高职机电类专业综合实训教学的改革与实践”，讲述了职业教育实训和技能大赛的融合。

在实训教学改革和实践这个问题上，做的优秀的是天津中德职业技术学院。作为全国职业院校技能大赛发起人之一的天津中德职业技术学院，敢为人先，经过6年的时间探索、追求、创新，取得了很好的成效。该学校把竞赛理念、赛项内容及考核内容融入到日常教学，将学校教学过程与企业生产过程紧密结合起来，将现代生产工艺流程，技术标准、服务规范引入教学内容，构件了教学改革与课程建设的新模式，强化了学生综合职业教育能力，工程实践创新能力的培养，形成了“以赛促学，以赛促教，以赛促改，以赛促建，赛教结合”的常态化机制。

在实训教学方面，对于高职院校来说，一直以来都是需要加强的环节，但也是很难提高的环节。通过学习，我认为要想做好实训教学，应该在充分了解本校情况和条件的基础上，充分利用资源，可以借鉴中德职业技术学院的教学理念和实践教学模式，把实践实训融入课堂，加强实训的内容和教学，并组织学生参加比赛，达到“以赛促学，以赛促教，以赛促改，以赛促建，赛教结合”的效果。

人文素养的重要性，人的情商的重要性，特别是将来进入职场对自己工作和人际关系的重要性，但是却没有系统的进行理论上的学习和研究。听了这个讲课后，我深深的认同他的理论和思想。

在这个视频讲座里，他认为职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。通常所说的职业素养却不包括职业技能。其中职业技能只是庞大冰山的一角，而职业素养是深深的隐藏在海面之下的。

作为一名高职学校的老师，怎样培养学生的职业素养是学院培养目标的核心要求。近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。

针对这样的问题，应该从以下几个方面来进行，首先，将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程，使高中毕业生在进入大学校门的那一天起，就明白高校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。全面培养大学生的显性职业素养和隐性职业素养，并把隐性职业素养的培养做为重点。其次，成立相关的职能部门协助大学生职业素养的培养。如以就业指导部门为基础成立大学生职业发展中心，并开设相应的课程，及时向大学生提供职业教育和实际的职业指导，最好是要配合提供相关的社会资源。再次，深入了解学生需要，改进教学方法，提升大学生对专业学习的兴趣，满足学生对本专业各门课程的求知需求，尽可能向学生提供正确、新颖的学科信息。

每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。

职教大讲堂心得体会篇四

最近学校大讲堂的活动日渐频繁，且主题越来越丰富多彩，如关于中国特色社会主义、人类进步的历程、珠海特区经验等。在听完这些主题演讲后，我深有体会，受益匪浅。因此，本篇文章将从我的角度，谈一下在大讲堂中学到的一些知识和体验。

第二段：沉浸式体验。

在大讲堂的活动现场上，作为听众，除了聆听演讲者的讲述外，还可以和前来听讲的其他人进行交流，了解他们对这个主题的看法，以及如何将它们应用在日常生活中。这种沉浸式的体验让我感受到了团队协作和交流的意义，也拓宽了我的视野。

第三段：知识更新。

由于我是在大学里读书的，对许多社会现象和历史事件的认知都是基于教材和课堂学习来的。但在大讲堂中，我们可以听到来自各行各业、各色各样的人讲述他们的经验和理解，这让我的认知不断得到更新。我记得曾经听到过一位资深官员在谈论“五个现代化”时的独到见解，让我受益匪浅。

第四段：提高学术修养。

大讲堂的演讲者多是高水平的学术研究者，在他们那里我们不仅可以更好地听懂一些著名理论，还可以了解到他们对所研究的某一领域的认知和见解。这种听众与讲者之间的学术交流，提高了我们自己在学术领域中的素养，让我们能够更深刻地理解和理论化一些社会问题。

第五段：结语。

在大讲堂中，不仅能够听到许多文化与知识、思想与风俗的交融，还可以近距离聆听专家学者的学术成果和学术思考，这对我们平民而言，真是一种学习的巨大福音。我相信，这样的大讲堂活动不仅为大众提供了一个拓展视野、增长见识、激发创造力的平台，也是推动国家与社会向前发展，为建设美好未来做出自己的贡献。

职教大讲堂心得体会篇五

第一段：

在近期，笔者参加了由国家广播电视总局主办的“兴审大讲堂”活动，丰富了自己的审播知识，也深深体会到了传媒事业的重要性。在这个浮躁的时代，传媒在社会中起到的作用是无可替代的，只有做好它的工作，才能够更好地引导舆论，更好地传递信息，对于全社会都有着举足轻重的意义。

第二段：

最令人印象深刻的是在讲堂中涉及到的审美标准。审美标准是一个人或群体在文化、社会和时代背景下对事物的好坏、优劣等的判断标准。每个时代都有不同的审美标准，除了一些基本规定外，审美往往也受到时代、个人甚至所处环境的影响。作为一个传媒工作者，识别并对审美进行评估是必不可少的，同时也需要注重程序的正当性和透明度，以支撑观众对于节目内容的认可和信任。

第三段：

另外，在讲堂中，我也注意到了对于语言的把控。语言是传媒工作中最为基础和核心的内容，正确选择和使用语言能够更好地传递信息和进行引导，这对于传媒工作者是至关重要的。因此，必须严格把控语言使用的准确性、客观性和精准性，不仅要把握语言表达上的环节，还要时刻洞察社会需求，跟上时代变化。

第四段：

此外，兴审大讲堂让我认识到了直播的重要性。相比于录播，直播无疑更具优势，比如能够满足观众的传播需求，创造更多的社交性，增加互动等等。但是，直播也面临着很多挑战，包括场控、节目设计、人员安全等等，需要全方面的考虑，并采取相应措施，才能更好地运用直播技术。

第五段：

综上所述，在兴审大讲堂中，我学到了很多知识，也深刻体会到了传媒工作的重要性。多年以来，传媒一直在发生着巨大的变化，我相信未来还会有更多的新技术、新内容、新模式不断涌现，但最核心的话语权、话语准确性、话语说服力和话语合法性这些因素不会发生根本性变化，还将贯穿传媒工作的方方面面。在这其中，我需要不断锤炼自己的审美标准、语言把控能力，更好地适应和引导时代，用最优秀的作品去交出自己的答卷。

职教大讲堂心得体会篇六

通过师德大讲堂的学习，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来德育工作：

一、加强对教师的师德建设。

师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

二、抓好学生的心理健康教育。

心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

三、做好法制宣传工作。

当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

四、做好各种安全事故的防范工作。

安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

五、加强与家长的联系与沟通。

家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

职教大讲堂心得体会篇七

近日，我有幸参加了职教大讲堂的第一期培训班，这是一次非常有益的学习经历。在职教大讲堂这个平台上，我不仅学到了很多专业知识和技能，还进一步了解到了职业教育的重要性。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，在职教大讲堂的第一期培训中，我学到了许多更新颖的专业知识。在这个快速变革的时代，只有不断学习才能不被时代所淘汰。在讲堂上，专家们不仅传授了我们理论知识，还通过实际案例的分享，帮助我们更好地理解和应用这些知识。这为我们提供了广阔的学习空间，让我能够更好地理解各个领域的行业要求，从而更好地适应和融入社会职场。

其次，职教大讲堂的第一期培训让我深刻认识到职业教育的重要性。过去，我们普遍以高等教育为主导，而忽视了职业教育的重要性。然而，现实社会对具备实际技能和职业素养的人才的需求越来越大。通过与专家们的交流和学习，我了解到职业教育是培养学生面对工作需求的重要方式，它能够为学生的职业规划和发展提供指引，让他们在未来的工作中更具竞争力。

第三，职教大讲堂的第一期培训使我意识到自己需要不断提升自己的综合素质。在与专业人士的交流中，我发现他们的成功并非仅仅来自于专业知识的掌握，而是他们具备了广泛的知识和良好的综合素质。这促使我意识到，要想在职场中脱颖而出，我需要不断提升自己的综合素质，包括人际交往能力、领导才能和创新思维等方面。

另外，职教大讲堂的第一期培训也让我深深体会到了学习的重要性。在这个信息爆炸的时代，只有不断学习才能保持竞争力。在讲堂中，我看到了许多成功的人士都是勤奋学习的，他们利用业余时间阅读书籍、参加培训班、交流学习经验，不断充实自己的知识储备。这给了我很大的启发和激励，我决心要时刻保持学习的状态，不断提升自己，成为一个能够适应社会变化的人才。

最后，职教大讲堂的第一期培训让我认识到，自己对职业教育工作的热爱和责任感，鼓励我投身于职业教育事业。在与专家们的交流和学习中，我感受到了他们对职业教育的热情和执着，他们为职业教育的发展付出了巨大努力。我深深被他们的精神所感染，决心将来要为职业教育事业贡献自己的力量，为培养更多的高素质职业人才做出一份贡献。

通过参加职教大讲堂的第一期培训，我获得了许多知识和启示，对职业教育也有了更深的认识。这次学习绝不仅仅是为了在岗位上更好地发挥自己的能力，更是为了更好地适应社会发展和为社会作贡献。我将铭记培训中的点滴，不断提升自己的素质和能力，为职业教育事业贡献自己的一份力量。

职教大讲堂心得体会篇八

随着互联网的普及和技术的进步，越来越多的家长开始意识到培养孩子的综合素质的重要性。在这个背景下，大讲堂应运而生，并迅速得到了家长们的青睐。作为一位家长，我也带着好奇和期待，带着对孩子教育的责任感和担心，来到大讲堂。在这里，我获得了很多宝贵的经验和体会。

首先，大讲堂给家长提供了更好的教育资源。在传统教育模式下，家长很难找到高质量的教育资源，要么是因为受限于地域和时间的限制，要么是因为资金的不足。而大讲堂的出现解决了这个问题。在大讲堂上，家长可以随时随地学习、获取教育资料，不再受到时间地域的限制。同时，大讲堂上的教育资源丰富多样，包罗万象，不仅有学科知识的分享，还有各种实践经验和人生智慧的传授。这些资源的丰富性让家长如饥似渴，有了更多的选择权和教育学习的空间。

其次，大讲堂让家长更加了解孩子的需求。每个孩子都是独一无二的，有着不同的兴趣爱好和发展潜能。然而，传统教育模式往往会忽视孩子的个体差异，将每个孩子都塞入相同的框架中。而大讲堂通过和家长的互动交流，让家长更了解孩子的需求。在大讲堂上，家长可以通过探索不同的学习资源和学习方式，了解孩子的兴趣所在，找到适合孩子的学习方法和途径。这种个性化的教育方式能够更好地激发孩子的学习动力，让他们在自己感兴趣的领域中迅速成长。

再次，大讲堂促进了家长之间的交流与分享。家长们虽然是共同育儿的群体，但往往因为种种原因难以相互交流与分享。而大讲堂提供了一个家长们相互交流学习的平台。在大讲堂上，家长可以通过参与讲座、讨论和分享自己的教育经验，和其他家长进行交流和互动。在这个过程中，家长们可以相互借鉴和学习，从别人的经验中吸取教训，避免自己重蹈覆辙。这种分享和交流的过程让家长们感到彼此并不孤单，有了更多的支持和帮助，为自己的育儿之路提供了更多的参考和借鉴。

最后，大讲堂提升了家长的教育意识和能力。大讲堂上的讲座和培训是由专业的教育专家和资深家长讲授的，内容专业，质量保证。通过参与大讲堂的学习，家长们能够了解到最新的教育理念和方法，提升自己的教育意识和能力。家长们不仅能够更好地理解和支持孩子的学习，还能够在教育过程中更加科学地引导和帮助孩子。这种教育意识和能力的提升对于家长来说无疑是一种重要的成长和进步，也是家庭教育取得更大成果的关键。

总之，大讲堂为家长提供了更好的教育资源，让家长更加了解孩子的需求，促进了家长之间的交流与分享，最终提升了家长的教育意识和能力。作为一位家长，我深切感受到了来自大讲堂的帮助和收益。我相信，通过大讲堂的努力和家长们的共同努力，我们一定能够为孩子们提供更好的教育环境和条件，让他们健康快乐地成长。

职教大讲堂心得体会篇九

瑞安市美术教师参加浙江省首届中学美术教学成果展示会暨20浙江省高中美术课堂教学评比活动心得体会。

瑞安市第三中学，邵锦武。

年10月17日-19日，在义乌观摩了浙江省中学美术课堂教学评比，事后有一个网络论坛,其中的一个研讨主题是中学美术教学的核心是什么?对于此主题，我个人认为我们的教材已经给了我们一个很清楚的答案，必修为美术鉴赏,选修有几个大的模块。必修与选修给了我们不同的教学目标。鉴赏在字典里的解释为鉴定和欣赏，侧重是在看，所以我们的教学目标不论怎么样最后总归结为学生能看，能正确的看；会说，能正确的说；能查，能正确的查阅美术的参考资料，如同其他的人文学科一样，是阅读的能力。选修的教学目标应该是符合高中全体学生自身身心发展的基础上体验美术的基本语言与基本技法，就是能“写”（简单的描绘）。

在听完这次的教学评比后，某些教师的教学设计现场感觉十分的完美，但事后回过头想想却有是显的美中不足，如《留住身边的精彩》，这堂课的其中一个环节，当教师拿到学生所拍摄的瞬间时，教师抛出了一句话，为什么学生拍不好，不好是什么。是构图不好，还是光线运用不好，等美学上的不好，还是照片拍的模糊，技术上或器材上的问题。教师似乎都有所暗示，但教师拿出自己拍摄的照片的时候，本应该是与学生的瞬间作个对比来说明教师为什么拍的好。我一直很期待教师的讲解，但是却将自己拍摄的照片放大，然后用十分华丽的词汇来修饰自己的语言，说某个照片中的某个人的神态好，动作好，照片清晰，这堂课的教师似乎忘了你自己用的是单反机，而学生用的卡片机，假如教师的器材与学生的器材反一下，结果又会怎么样呢？这不是我们所要追究的，我们追究的是这堂课到底是鉴赏课，还是模块教学中摄影的一部分，用摄影里本质的美学或技术去分析学生课堂的作业，势必会影响一篇完美无瑕的散文，但摄影里的教学目标在哪里？没有视觉艺术语言的为基础的欣赏，这样的欣赏只能算是文学式的分析，这样的环节似乎使这堂课的拓展流于感性与肤浅。相比之下，《以展“线”自我》的课显得更为纯正点。

同样线描，为什么《丰子恺漫画的欣赏》给我们留下更深的印象，可能这是我们所有的男性老师不如女性老师的地方吧，她们有丰富而又细腻的爱。当董妍老师将普通的线描框上线框，使简单的线描修饰成作品时，当董妍老师让丰子恺的作品意境从普通的生活小品提升到爱国情怀时，当我们还以意犹未尽时，她已经将那情怀转化为自己的爱，传递过来了。一堂普通的美术课就这样变成了我们美术工作者的使命，我想这就是美术深远的意义，这意义是刻在人心里一道磨灭不去的痕迹。

二

瑞安市第五中学，林长枫。

浙江省首届中学美术教育成果展示会暨2011年省高中美术课堂教学评比活动于2011年10月17至19日在义乌绣湖中学举行，笔者所在瑞安市第五中学由温州市推荐并在会场进行了成果展示，笔者也在省高中美术课堂教学评比活动中担当了教师评委，认真观看学习了各示范学校的美术教育成果和共十一节美术课堂教学，深有感触。

活动的第一部分是观看全省共所初中、高中的美术教育成果。每所学校各以一块长2400厘米，宽1200厘米大小的展板，排列于绣湖中学校内，以图文并茂的方式，向全省的美术教师展示了各自在美术教育领域取得的成果和学校不同的美术教育特色。义乌市也在现场展示了义乌的美术教学成果。省教育厅教研室美术教研员冷莹老师主持会议，省教育厅副厅长鲍学军先生，中国美院教授蒋跃先生，义乌教育局长等多位领导莅临现场参观。鲍学军副厅长肯定了我省的美术教育成果，并向与会教师展示了部分国外美术教育考察图片，从如何发展学生的美术创造能力和审美能力的角度，对我省的美术教育提出新的期望与要求。

活动的第二部分是省高中美术课堂教学评比。共十一位来自各地区的美术教师按照抽签次序依次上课，向各位老师呈现出不一样的精彩。如宁波何炜老师的《留住身边的精彩》，教师以幽默的语言，轻松的课堂氛围，将摄影艺术的特点这一教学目标做了完美的诠释。在教学现场教师即时抓拍学生的课堂表现，并作为教学资源即时引入课堂，不时激起课堂师生互动的小高潮。再如平阳中学温作市老师的《托物寄情》，以八大的作品为切入口，对《安晚帖》深入浅出的分析，使学生从笔墨方式、作品构成等角度，立足美术形式语言本体，探索美术作品含蓄表达情感的艺术形式，同时将这一美术与自我的表现方式指向当代，以许江先生的《致葵园》为例进行了类比诠释。教师课堂节奏掌控平稳有序，彰显了教者扎实的教学基本功和丰厚的艺术文化修养。绍兴董妍老师的《漫然画家手，悠哉师者心》对丰子恺漫画进行了深入的欣赏教学，教师以其甜美的语言，从丰子恺先生的生平到作品特色，向学生娓娓道来，让听者感觉如同品读一篇优美的散文，格调清新，从学生的作品中可以看出，学生也已经读懂了丰子恺。台州吴庆杨老师的《战争与和平》应是最大胆和最有创意的一节课了，尽管吴老师的普通话并不标准，到有浓郁的地方口音，但或许也正是这种并不标准取有趣味的声音，然我们感受到了课堂的热烈气氛。课堂的导入先是一枚“炸弹”，然后是轰炸的视频，再是学生想象被炸的支离破碎。当学生创作的这些支离破碎的肢体被教师剪出，粘贴在《格尔尼卡》的黑白灰调子背景中时，一副《格尔尼卡》的变体画产生了，这种有创意的表现方式，既表达了战争主题美术作品的精神内涵，又诠释了立体派的创作创意。其他老师的课堂也都有亮点，都可圈可点，但也有一些并不完美的地方，如个别课堂思维混乱，教学目标理解不到位等。

会后美院教授蒋跃先生作了精彩的点评，冷莹老师现场宣布专家评委与教师评委的评分结果。

三

瑞安市第八中学，王金兰。

这次能够参加浙江省首届中学美术教育成果展示会暨2011年省高中美术课堂教学评比活动，让我兴奋，是一次很难得的.学习机会。该活动于2011年10月17至19日在义乌绣湖中学举行，本人认真观看学习了各示范学校的美术教育成果和共十一节美术课堂教学，深有感触。下面就谈谈我个人的一些心得体会：

第一，教师基本功扎实，课堂驾御能力突出。

教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

第二，教师语言具有艺术的魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心，抓住评委的心。

《留住身边的精彩》这节摄影课，会让你不由自主的被带入课堂的氛围中，忘了记笔记，忘了一切，这样的感觉真是太棒了，我相信学生也一定很享受。这样的课上了，兴趣不用培养，学生自己就会去琢磨去尝试，教学目标很自然的达成了，这是这课最成功之处。

第三，注重情感教学。情感是在教师教学中的常用的一种手段，把学生的情感体验激发出来能够起到事半功倍的效果，在此课堂展示中，确实有些情感上的升华，听客们也不禁潸然泪下，把美术教学内容润物无声的融化进学生和老师的心中，得以记忆深刻，这是我们需要学习的地方！

第四，处理、把握教材的方法十分独到。

对于《战争与和平》这样的课，能上得很好，说明吴庆扬老师对教材的处理和把握有其独到之处。该课采用了模拟战争的游戏，让教室爆炸方法引导学生理解战争带来的恐惧。

学生活动1：创作被炸后的样子，学生进行绘画，创作自己被炸后的形象。

学生活动2：要求学生加入自己渴望和平的情感。用简笔画形式表达。

这两个活动内容都有相应的语言引导和示范并非很难，学生完成程度很好，达到很好的互动。整个课听下来，觉得很轻松很好接受。

但这么多节课下来，也有很多值得我们思考的问题：

1、公开课的表演性很强。个别老师为了突出目前评课重点之互动，施展浑身解数，把自己设订好的标准强加与学生，不能越雷池一步，貌似教学展示很成功。2、朴实无华，接近正常教学的课堂倒是不入专家法眼！

这次听课收获很丰厚，让我开阔了眼界，明确了努力方向。

四

瑞安市第九中学，杨雪梅。

2011年10月17日至19日我有幸参加在义乌举办的浙江省首届中学美术教学成果展示会暨2011年浙江省高中美术课堂教学评比活动，通过此次活动开阔了眼界，打开了高中美术教学的新视野。

以往总觉得高中美术课的地位是非常尴尬的，似乎是作为一种附科的形式出现，未引起足够的重视，使得美术课甚至变成了自习课或者教师个人的“念经课”。如何改变这一陈旧观念，如何改变美术课上课模式，这次活动让我有了全新的认识。为期2天的活动，我从头到尾听了11节参赛课，受益匪浅，感触颇多。每位上课老师都是精心准备，十八般武艺轮番上阵，真可谓是精彩纷呈呀。有带本地特色沙雕作品上场的，有实物炸弹模型导入的，有带实物兰花盆栽入场的，有带名人珍贵字画直接展示的，有上课实拍照片现场分析的等等，不仅引起学生的兴趣，连我们观摩的老师都是惊喜连连。

有几节课是我印象特别好的，如摄影模块的《留住精彩的瞬间》一课，授课老师语言流畅，幽默生动，在谈笑间就把一堂课上下来，听的人也是非常轻松愉快。我本以为这堂课会把有关摄影的很多专业性东西上的很枯燥，想不到上课老师能把很多专业的东西通过一种通俗易懂的方式呈现出来，在调动课堂气氛方面游刃有余，轻松自在。又如《丰子恺漫画欣赏》一课，听的人是如痴如醉呀，授课老师专业基本功是不容小觑的，教师水彩作品在课件中反复出现，上课时抑扬顿挫的语调，富有感情的讲解把学生一次次的引入到奇妙的境界，最后学生的作业效果非常生动。

当然任何。

职教大讲堂心得体会篇十

八桂大讲堂作为广西最具影响力的文化品牌之一，为广大群众提供了一个学习、交流、分享的平台。近期，我有幸参加了一次八桂大讲堂，通过听课、交流与思考，我深感受益匪浅。在这次学习的过程中，我获得了新的知识、拓宽了视野，也进一步感受到了人文精神的力量。以下是我对八桂大讲堂的心得体会。

首先，八桂大讲堂提供了一个多元化的学习平台。在那里，我有机会接触到各个领域的专家学者，了解到他们的精彩讲座。不论是历史文化、经济发展、环境保护还是社会热点，都能在八桂大讲堂找到相应的课程。这些讲座内容丰富、深入，既满足了我的求知欲，也对我的专业学习和个人成长起到了重要的推动作用。

其次，八桂大讲堂是一次与专家学者的深度交流机会。在讲座结束后，我有幸与一些讲者进行了沟通和探讨，从他们身上获得了许多宝贵的经验和见解。他们不仅深入浅出地解释了专业知识，还分享了他们的学术心得和人生感悟。这种深度交流让我感触良多，感受到了不同学科领域的奥妙与魅力，同时也受到了他们的人格魅力的感染，激发了我对知识的更加强烈的热情和追求。

第三，八桂大讲堂是一个思考问题的机会。在讲座期间，我时常被讲者提出的问题所触动，引发了我对一系列相关问题的思考。比如，听完一场关于环境保护的讲座后，我不禁反思起自身在环保领域能做些什么。这种思考激励我从一个参与者的身份转变为一个实践者的身份。通过在实践中努力探索，我逐渐对自己的专业有了更深刻的理解和更高的要求。

第四，八桂大讲堂帮助我理解和感受到了人文精神的力量。在这里，我看到了知识渊博的专家学者对自己事业的执着与热情，看到了他们融入社会实践、关注社会发展的追求。他们不仅在任教的岗位上培养着一代又一代的人才，还在社会各个领域发光发热，影响和改变着身边的人和这个社会。这些人文精神的体现，启发了我对专业学问和人生的理解和追求，让我成为更加有意义的人。

最后，八桂大讲堂激发了我的积极向上的心态。在学习过程中，我不仅有了新的知识，还明确了自己的目标和方向，并激发了我追求卓越的动力。八桂大讲堂所传递的知识和理念的火花，在我的心中燃起了一股大鹏展翅的豪情。我相信，只要坚持不懈，不断学习和实践，定能将自己的梦想变成现实。

总之，八桂大讲堂是学习、交流、思考的平台，是一次愉快而有意义的体验。通过参加八桂大讲堂，我获得了新的知识，拓宽了视野，也更加深入地理解了人文精神的力量。八桂大讲堂的学习经历，为我奠定了未来学习和人生发展的基础，激励我不断成长，追求卓越。我将继续保持对八桂大讲堂学习活动的关注，并期待成为更好的自己。