在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
主题舞蹈实践课讲座心得体会报告一
1、课程的性质、教学目的:
小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是:学生透过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质。
2、教学任务:
学生透过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常识,强调学生在艺术氛围熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
一~三年级:
1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。
2、跳舞时与音乐协调一致。
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童群众活动。
4、初步理解舞蹈表情,明白舞蹈与音乐的姐妹关系。
5、在舞蹈中与他人合作。
6、欣赏舞蹈,能有体态反应,掌握舞蹈风格。
四年级:
1、动作基本准确到位,配合协调,身体各部位能够灵活运用。
2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。
3、乐于透过舞蹈表达自我情感。
4、群众配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美
(2)观赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
五教学资料
第一教学单元
ⅰ、教学目的及教学要求:
透过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感,舞蹈动作协调。
ⅱ、教学资料:
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,基本舞步训练,组合训练。
主题舞蹈实践课讲座心得体会报告二
时间飞逝,本学期舞蹈在各位领导及家长极力支持与配合下,已经圆满的结束了。活泼、可爱的孩子们在学习中,努力、认真、勤奋,扎实,促使他们在一点一滴的进步,一步一步的提高。我并也从中获得了喜悦与提高。看到能随音乐像蝴蝶般翩翩起舞的孩子,心里不由得感到很欣慰,我也深深的喜欢上了这群活泼、可爱的小精灵,我深信她们是最棒的,我并要全身心投入我的爱,为舞蹈启蒙班献上我微薄的力量。
我根据实际情况策划出新颖适合的教学内容,形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使学生们产生亲切感,提高对舞蹈学习的能力。从一开始毫无基础的入门,到现在跟着音乐有节奏的、并变化着不同复杂的队形完整的跳出一个个成品舞,我想由衷的对他们送上我的一句话:“你们是最棒的!”平时,有些孩子还经常自豪的跑到我跟前说:“老师看,我会下腰了”、“我会做芭蕾手位了”、“金老师,我最喜欢跳舞了”、“老师,我是神气的小舞蹈家了”……,看在眼里,好象她们在描绘着她们美好的未来。
孩子们在学习中能看出她们对舞蹈的兴趣和爱好。个个神气十足,积极参与每次活动,出勤率很高。在活动开展中,主要分三个部分进行教学:
一、基本功训练。
二、基训组合。
三、成品舞。
其中,基本功训练是带幼儿进行压腿、弯腰等练习,培养幼儿有一定的舞姿,拉伸韧带;基训组合是结合基本功进行练习,逐步训练幼儿舞蹈动作的协调能力,同时根据每课时所学内容,结合各种舞步、手位动作,教给幼儿成品舞,引导幼儿感受音乐的美妙,并加强了孩子舞蹈的创编能力。
结合以上三部分,并根据孩子们的年龄特点,本学期给孩子编排了三个成品舞蹈,并在动作、队形上个做了相应的处理。在“兴趣班汇报表演”中,孩子们在台上的精彩演出,表演的节目《山村的小姑娘》、《看电视》,演绎的淋漓尽致,得到了家长的肯定与好评。下面我就本学期所教的内容概括如下:基本功:1压腿2拉肩、弯腰3下蹲5、压腿、劈叉6、接环7、柔手组合基训组合:1芭蕾手位2转手腕3摆臂4波浪5弯腰、转腰6含胸、展胸7勾绷脚8半蹲9踮脚走。
总之,孩子们通过一学期的刻苦训练,有了明显的进步和提高。同时,也让我从中积累了许多教学经验,知道怎样当好一名舞蹈老师,要做到耐心、细心、用心。当然,在教学中,我也意识到自己还有一些不足之处,我会不断的改进,不断的完善自我,不断的充实我的专业理论知识,朝着舞蹈这方面不断的发展。在这里,并要感谢园领导和各位家长一直以来对我工作的配合、支持和信任,从中使我不断的成长。
主题舞蹈实践课讲座心得体会报告三
男1、女1:尊敬的各位领导
男2、女2:敬爱的老师
男3、女3:亲爱的同学们
合:大家上午好(合)
女1:看,星光闪闪,那是青春绚丽的色彩。
男1:听,钟声当当,那是青春动人的旋律。
女2:回想过去,我们感慨万千。展望未来,我们豪情满怀。男2:在课堂里,我们学习知识,在运动场上,我们锤炼意志。女3:让我们燃烧青春的热情,、开拓更绚丽的未来,创造属于我们的金秋收获季节。
男3:在这烛光与微笑构成的舞台,在这笑声与歌声汇成的海洋,在这永恒与温馨筑就的圣地,我们欢聚在一起。(合):让我们欢聚在这美好的时刻,共同迎接我们期盼已久的文艺汇演
女3:下面有请王校长至开幕词,请大家掌声欢迎。男3:让我们再次用热烈的掌声感谢王校长的精彩致辞。加过度句
男1、女1(合):今天我们,相聚在这里,用爱来融化冰雪一起用心来感受真情
男2、女2(合):今天我们,相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情。
男3、女3(合):今天我们,相聚在这里,让响彻云霄的快乐在这里汇聚成欢乐的海洋
女1:北京市工艺美术高级技工学校2013——2014年度第四届文艺汇演
合:现在开始!
节目1
男1扬琴是我国非常传统的一种击弦乐器,与钢琴同宗,音色具有鲜明的特点,音量宏大,刚柔并济
女1:琵琶是我国民族器乐之首,表现力更是民乐中最为丰富的乐器。
男1:古筝是古老的汉族弦乐,音色优美,音域宽广、演奏技巧丰富,具有相当的表现力。
女1:二胡,我国古典乐器它既适宜表现深沉、悲凄的内容,也能描写气势壮观的意境,音色接近人声,具有很高的情感表现力。
男1:下面有请校民乐班为我们带来精彩表演《百鸟争鸣》女1:请大家掌声欢迎。像梦一样自由串词。
节目2像梦一样自由串词。
男2:感谢校民乐班为我们带来的精彩表演。
女2:这个冬天有点浪漫,这个冬天有点温暖;这是一个特殊的冬天,这是一个拥有俩人秘密的冬天;
男2::这个冬天很暖,很柔,很美丽,因为这是一个埋藏
在冬天里的秘密。
女2:下面有请:13高幼儿教育二班吴成龙、李文利带来的歌曲《冬天的秘密》请大家掌声欢迎。
节目3
男3:感谢13高幼儿教育2班为我们带来的精彩表演。女3:哎,你知道“女汉子”是什么意思吗?
男3:当然,不就是个性很爷们,特霸气对吧!像梦一样自由串词。
女3:咱们学校就有这么几个女汉子
男3:哎,停。咱们学校的女生不都挺文静的吗?怎么……
女3:哎呀……你是没见过女生宿舍210的女汉子。这不,今天她们来啦…..
男3:下面有请12级幼教2班韩晓阁、刘梦竹等人带来的节目《女汉子宿舍》
女3:请大家掌声欢迎
节目4
男1:感谢12级幼儿教育2班带来的精彩表演。
女1:青,是绿色。是生命的颜色,春是季节,是成长的季节。青春就是成长季节的那片生命的绿色。是阳光下那片灿烂的笑容男1:我们生活在一个靓丽的季节,一个充满青春活力的世界。我们要去追寻,要去释放自己的青春能量
女1:接下来请大家欣赏由校合唱团带来的歌曲《送别》《春光好》请大家掌声欢迎。
男2:感谢校合唱团带来的精彩表演。
女2:青春是充满活力的
男2:青春是五彩的。青春是每一个人一生中最美好的时刻。而我们现在处在这样的一个时刻
女2:享受青春的美好。青春的快乐。现在,就由12级幼儿教育3班给大家展示《歌舞青春》。请大家掌声欢迎
。
男3:感谢12级幼儿教育3班带来的精彩表演。
女3:xxx,看,前面有一条路
男3:哪有什么路啊?前面是观众啊
女3:我说的是人生的路,未来的路属于我们的路。这条路上有迷茫和彷徨,但是不要放弃,勇敢的走下去!未来掌握在我们的手中。
男3:你又懂了!行了我们还是看看12高多媒体班刘朝他的路是怎样的吧。
女3:请大家掌声欢迎。
男1:感谢12高多媒体班带来的精彩表演。
女1:xxx,你以前期中考试成绩怎么样啊?
男1:我啊?不怎么样。不过,我一直相信,失败乃成功之母女1:说得好,成绩属于过去,我们应该展望未来
男1:下面请大家欣赏由13级幼儿教育1班带来的小品《期中考试之后》
女:请大家掌声欢迎。
男2:感谢13级幼儿教育1班带来的精彩表演。
女2:在七月里,有一堆篝火,有一个舞队,少女们手牵手、肩搭肩,拉成圆圈,踏脚跺地,翩翩起舞。
男2:今天,是共同的畅想。让我们手拉手来到这里女2:今天,是梦想让我们的心碰撞在一起
男2:今天我们用青春的朝气将激情的火焰点燃,接下来请欣赏13高幼儿教育3班带来的舞蹈《七月火把节》
女:请大家掌声欢迎。
男3:感谢13高幼儿教育3班带来的精彩表演。
女3:你喜欢小宠物吗?
男3:不喜欢,因为我喜欢宠物小精灵
女3:是皮卡丘吗?
男3:对呀,皮卡丘小巧可爱,携带方便,而且不怕停电,坏人来了的时候只要大喊一声去吧皮卡丘!就ok了~
女3:嗯,确实很不错。那就让我们一起来看看今天的皮卡丘吧!
男1:感谢12高计算机广告班带来的精彩表演。
女1:林老师舞蹈请大家掌声欢迎。
主题舞蹈实践课讲座心得体会报告四
幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、童心,是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验,培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作与身体机能的发展,提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能,而是让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识。
现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结:
一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练,包括:了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位
(一)基本脚型
(二)基本脚位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位
二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣,引导幼儿热爱舞蹈。
我们观察到,幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以,我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素,引导幼儿热爱音乐,热爱舞蹈。有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪,如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不见了!”这句歌词,我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情,而幼儿在我们的引导带动下进行模仿,也表露出栩栩如生的动作与表情。
主题舞蹈实践课讲座心得体会报告五
【活动目标】
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
【活动准备】
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
【活动过程】
一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。
师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)
师:都跳得不错,刚才老师发现хχ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。
师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。
师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)
师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。
三、游戏。
1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。
2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)
四、听音乐,结束活动。
师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)
主题舞蹈实践课讲座心得体会报告六
为培养孩子具有优美的体态,并逐渐构成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,教师以“兴趣式教学”为基础,在形式多样、资料丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿经过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如:大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。
舞蹈教师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一齐为少儿的未来着想,鼓励她们有自我的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、进取性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的:
少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的:学生经过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质。
2、教学任务:
学生经过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常识,强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
1、经过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调本事。
2、跳舞时与音乐协调一致。
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童团体活动。
4、初步理解舞蹈表情,明白舞蹈与音乐的姐妹关系。
5、在舞蹈中与他人合作。
6、欣赏舞蹈,能有体态反应,掌握舞蹈风格。
三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求
1、动作基本准确到位,配合协调,身体各部位能够灵活运用。
2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。
3、乐于经过舞蹈表达自我情感。
4、团体配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美
(2)观赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
四、教学资料
第一教学单元
ⅰ、教学目的及教学要求:
经过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感,舞蹈动作协调。
ⅱ、教学资料:
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,基本舞步训练,组合训练。
主题舞蹈实践课讲座心得体会报告七
一、学生的舞蹈意识得到了较大提高,基本功进步很快
通过软开度的训练,学员在韧带的软开度上有了显著的提高。在成品舞蹈的基础练习中,学生对音乐的节拍感,动作的张度,手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意识,能较明显的表现出老师所想要的舞蹈风格。
二、学生能独立完成组合,而且完成效果较好
本学期按舞蹈实施教学,除了一些软开端的训练,同时也给学生们做了一些体能训练,例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力训练。为下个学期学习成品舞蹈奠定一个基础。同时也学习了较多组合,学员能独立完成其中两至四个舞蹈组合,并根据要求尽量动作到位。每学完一个组合,都会组织观摩学习活动,请学生相互学习和展示,师生共评。这样既提高了学生对舞蹈学习的兴趣和欣赏能力,也使学生具备独立完成舞蹈的机会,加强了舞蹈学习的成效。
三、学生敢于大胆展示自我,舞台表现力较好
实践活动的目的就是通过表演性活动交流学习成果,促进学生自信心和舞蹈能力的发展。在集体舞的表演中也培养了学生相互合作的能力,学会与他人一起协调配合。
在工作中我也发现了以下一些问题和不足:
一、舞蹈在校内普及度不够,应该多组织一些活动,活跃校园气氛。
二、展示活动中学生的选择
在展示活动中,有的舞蹈人数要求达不到每人都上,这时教师会选择比较好的学生,剩下的学生就只能在旁边做替补。教师很很明显地感受到学生有受挫感的消极情绪。而有的舞蹈学生全上了,可总有那么几个怎么跳怎么别捏,指导下来问题还是很突出。这时如果是比赛性的演出会因此失分,所以为了成绩是该把这个几个学生刷下来,还是继续留在舞台上?
三、希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家,提高大家参与的兴趣。
作为舞蹈教师,虽然我不是专业的舞蹈演员,但是我有一颗对舞蹈教学的热心,有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣,调整她们的形体,锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学,多培养一些特长的学生,不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来,让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线!
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