我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新月球和行星科学心得体会一
世界观设定与其他英雄电影大同小异——地球有难,一群人站出来保卫地球。不过,唯一不同的是这回的主角有些普通,普通到只是“月盾”计划中一个小小的维修工,丢到人群中都找不出来那种。
可却是他,在“月盾”计划失败后独自一个被遗落月球,凭借着对家的向往和对爱的执着,独行月球数年之久。每天隔着三十万公里的太空凝视家园,又何尝不是一种痛若?可他却奇迹般的适应了下来——
毕竟,相信奇迹的人,本身就是一个奇迹。
与袋鼠对打、与地球联系,每天都在思量着如何逃出升天。最终他做到了,他用900天搭建回家的希望,然后用一秒钟转身向后……那一刻,他肩负着全人类的希望。飞向陨石,起爆核弹。没有丝毫犹豫。
独孤月人如其名,在孤独的月球变成无人问津的流浪汉,经历过失望、希望、绝望又重燃希望的起起伏伏,和一只袋鼠结伴生活在月球上。
牵动他所有情绪的,不过马蓝星一人。即使知道自己是被主观放弃的那一个,并且将再次成为主观放弃的那一个,他也不过自嘲“你好绝情,我好喜欢”。
《独行月球》所要表达的思想很直白,就是爱、奉献与生存。
独孤月与马蓝星之间含蓄的爱,到最后个人小爱化成大爱,为了全人类放弃自己的幸福,独孤月成为星海,照亮人类的黑夜。
尽管独孤月心中的白月光,不能与他走到天长地久,他们的爱情会在故事里被慢慢陈旧,但抬头就能看见的爱是平行时空的另一种相遇,这就是《独行月球》煽情却不落俗的地方。
最新月球和行星科学心得体会二
2790年5月十八日,中国派我去月球进行旅行。我乘上了“魔王号‘’探月机来到了月球。
我刚来到月球,就看到了生活在月球上的外星接导员,他告诉我说要带我去月球游乐场去玩,看到了月球的游乐场,我惊呆了;在于七百多多年前的月球相比,这简直是个世外桃源。他先带我来到了月心过山车,我坐上了过山车,就突然感到眼前一黑,心里顿时有了一阵寒意,接待员看到我害怕的样子,连忙解释到:“这是有一个超大陨石砸成的环形山,就改成月心过山车了,这个环形山有5000米深呢!”之后又带我玩了空中飞球这个游戏,就是在空中踢足球。
突然,一个铅球向我飞来,我一想完了,但当铅球砸到我时,我却一点也不疼,原来是月球的重力救的我。
到了要回去的时间了,我回到了地球,希望下回还可以去水星等地方去冒险。
月球旅行记
早上醒来,我接到杨利伟叔叔的电话,他邀请我去太空旅游,顺便说一句,在这个时代,去太空旅游已是一件很普遍的事情。我走出家门,看见神舟99号宇宙飞船已经停在我门口,我进入舱内,好奇地打量着里面的东西。杨利伟叔叔熟练地进行各种操作,飞船升到空中来到了太空,只见一只只飞船在太空高速路上穿梭往来,他告诉我说:“那些船都是各国的太空旅游船,每天都有。”
我们先来到地球的好伙伴——月球上,只见这里的风光景物与地球一样,青山绿树、鸟语花香,令人陶醉。远处一座富丽堂皇的宫殿,那就是嫦娥的广寒宫。
来到这座美丽的宫殿时,嫦娥姐姐正抱着那只可爱的玉兔,等着我们呢。她说:“欢迎你们,来自地球的人们。”我问她:“嫦娥姐姐,你在月球上不孤单害怕吗?”
她微笑着说:“以前是这样的,但自从你们的飞船来到我这里后,这里变化很大,你看现在像花园一样,人们给我装上了电视、电脑,我现在可以和地球的人类交流了!”
她递给我们一瓶好喝的饮料,说:“这是用月亮上的桂花树榨取浓缩汁,有延年益寿的作用,是真正的太空食品,你们给地球人带去吧。”我们喝了一口,真是好喝啊!我们向嫦娥表示了感谢。“再见,嫦娥姐姐,欢迎你到我们地球玩去。”
我们的宇宙飞船向着下一个目标:火星飞去。
最新月球和行星科学心得体会三
1、会认8个生字,会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
2、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
4、积累一些与月亮有关的诗句。
布置学生围绕月球收集资料,可以是月球的知识,可以是与月亮有关的故事传说,也可以是和月亮有关月亮的诗句。
2课时
一、激趣导入
1、茫茫太空,有着不可计数的星球,这节课我们就走进我们的近邻——月球。板书课题。
2、在小组内交流关于月球的知识。
二、初读课文,自学生字词
1、自由轻声读课文,遇到不认识的字做个记号,可向你的学习伙伴请教,也可以向字典求助。
2、小组长带领大家认读要认的生字。
3、开火车读词语。
三、再读课文,展示朗读
1、学生大声朗读读课文,说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。
2、找出你最想读的段落,读给小组的同学听,让你的学习伙伴也对它感兴趣。
3、小组合作,展示朗读,相机正音。
四、书写生字
1、出示生字:
登上任何撒在水藻
一旦一项估计年龄,
哪个字容易写错,你能给大家提个醒吗?(交流)
2、认真抄写生字词语。
五、抛砖引玉,课外积累
1、我国古代有许多和月亮有关的诗句,我们来读一读!
出示课后的四句古诗,学生练读、展示读、尝试背诵。
2、你还能找到和月亮有关的诗句吗?抄写在积累本上并把它们背会吧!
一、开门见山,导入新课
这节课,我们继续探索《月球之谜》(板书、齐读课题)
二、在情境中感受月球的魅力
1、(月景、音乐)夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光洒满大地,假如你就站在这月下,能说说你的感受吗?你想起了些什么?
师生交流。
2、我也想起了苏轼的一句词:明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今昔是何年?从古到今,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。联系上下文,猜猜“遐想”是什么意思?
对呀,“遐想”就像我们刚才一样浮想连翩,想得很多、很远、很美。
3、既然是“美好的遐想”,那你想怎样读好第一自然段呢?指名读、齐读。
4、在第一自然段,你还想积累哪些词语呢?(交流)请你认真地把你喜欢的词语抄写在积累本上,注意这些生字的写法。(出示生字:幕、临、悬、曾、奥、努)
三、自主读书,感受月球的神秘
1、为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力,美国宇航局经过八年的艰苦努力,连续发射了10艘不载人的阿波罗飞船后,终于在1969年7月20日第一次把人类送上了月球。(出图)这就是当年宇航员阿姆斯特郎刚刚踏上月球土地上的那只脚,他感慨万千地说:“这一步对一个人来说是一小步,对人类来说是一大步。”
2、现在我们也来登上月球,探索月球的奥秘。认真读读课文,把你感兴趣的地方多读几遍。
3、我们来交流交流,读了课文,你知道了什么?
(教师顺势引导:了解月面景色;了解月球之谜,指导朗读。)
4、我们把目光聚集在这里:(出示句子)
科学家往往是从一个事实中提出了一个疑问再进行探索。你能发现在这个句子中,科学家是从什么事实中提出一个什么问题吗?(指名说)
5、我们能提出自己的问题吗?四人小组先交流资料,再提出一个你们最感兴趣的问题用水彩笔写在这张纸条上。
6、上台交流并贴到黑板上。
7、小结:看到你们提出这么多问题,我由衷地祝贺你们,因为科学从这里开始。(板书:?)月球留给我们的是无穷的疑问,无穷的思考,无穷的探索。(板书:……)对神秘的月球,人类还将继续探索下去。
四、情境写话
1、2003年10月16日,是个举国欢庆的日子,杨利伟乘坐的神舟五号成功返航,标志着我们航天事业的巨大胜利。我相信,在不久的将来,我们中国人也将登上月球!假如你就是中国登月第一人,当你打开舱门,你会看到什么?想说什么?心情怎样?放飞你的想象,把你想说的写下来吧!
2、指名交流,教师评价。
3、小结:老师衷心地祝愿大家能够梦想成真,真正揭开月球那神秘的面纱!
五、课堂总结
在今天的探月之旅就要结束的时候,我要送给大家一个小礼物。你们看,月亮还有那么多美称呢!我们来美美地读上一遍。如果你在其他地方见到这些名字,可不要忘记,它们指的都是月亮啊!
教后反思:
《语文课程标准》强调:“逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,拓展学生思维的空间,提高阅读质量。”因此,我在教学本课时,一是要引导学生通过对语言文字的理解,感受月亮的神秘和魅力;二是要抓住“谜”字,引导学生进行探究性学习,培养学生发现问题,探究问题的能力。
语文是实践性很强的学科。这节课以“月球之谜”为“支点”,在学生理解了课文内容的基础上,引导学生走出课堂,广泛搜集资料,了解月球之谜,感受月亮文化,不仅拓宽了学生的阅读视野,提高了学生搜集信息和处理信息的能力,而且激发学生热爱科学、探求科学奥秘的情趣,这将有助于促进学生语文素养的全面提高。
这节课,我还注重培养学生良好的语文学习习惯,比如说,随手积累的习惯、边读边想象的习惯、敢于质疑的习惯、乐于写作的习惯等。我相信,这些良好习惯的养成会让人终生受益。
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