读懂教材培训的心得体会如何写 读懂教材培训的心得体会如何写作文(七篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022读懂教材培训的心得体会如何写一

1、德育渗透：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。

2、学习目标：

把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

本学期负责1个班，20多人的语文教学工作，通过初一一学年的教学，从整体来看，学生学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，能较好的实现教学目标。

大部分同学的思维灵活，但男女生的态度有很大差别，大多数女同学表现积极主动，男同学学习态度较差，因此本学期仍然需要注意学生良好学习习惯的养成教育，提高答题能力。

练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

学生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因而结合学生实际情况，逐步提高学生的写作能力，仍然是教学的难点。

1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，

鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

4、根据本班的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

6、语文 ww 学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

8、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

10、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

2022读懂教材培训的心得体会如何写二

“不多吃一点吗？”“不了，今晚作业多，我先走了。”

每周星期三，是家长探访日。每到这一天，妈妈一定会来看我，而我也总是慢吞吞地下楼，然后“埋头苦吃”妈妈带来的美食，有一搭没一搭地应和着妈妈，总认为妈妈拖延我时间，又总是嫌妈妈做的不好吃。吃完后，我就急着回教室，每每都在匆忙中给妈妈一个背影。

又是一个星期三，下楼，我看到妈妈坐在座位上急切地望着楼梯口。一见到我，妈妈的立刻喜笑颜开，招呼我过去，打开饭盒，递到我面前。哇！里面是我最喜欢的肉丸子！我迫不及待地打了饭过来，夹了几个热气腾腾的丸子放进碗里，恨不得一口全部吃掉。妈妈看着狼吞虎咽的我，微微一笑，几分疼爱地说：“就知道你喜欢吃这个！慢点吃，别噎着了！”我笑着，也不着急走了，全然忘记了我“有很多作业”。

吃完饭，我通常直接回教室。可这次，我不想那么早回去。我想和妈妈多聊会儿天。

妈妈拉着我的手，聊着各种上班时的趣事，又问了我最近的生活状况。我可以感受到她手里的温度，也渐渐地读懂了妈妈对我的用心良苦。但她的手，仿佛粗糙了许多，没有了以前的细腻，就像冬天里的劳动着的人们的手。

到教学楼下，妈妈看了一下时间，觉得我是时候上去了。她拍拍我的背，示意我上楼，但我却真不想离开，因为平常都是妈妈目送我，我这次也想目送妈妈。当她走远时，我回头一看，望着那有些瘦小的妈妈越走越远，突然发现她的背影仿佛劳累了许多，心里很不是滋味：妈妈这么多次地来看我，是多不容易从上班时间中挤出时间为我做好吃的呀！我却总是敷衍了事，真不应该！

初夏的气温并不是很高，不时有细碎的阳光从叶间缝隙穿过，洒在楼梯口，俏皮地跳动着，但我却怎么也开心不起来。我一边上楼，一边回想着以前与刚才发生的一切，眼中不由得有些湿润了。

生活中，爱无处不在。有些爱，是流露于言表的；有些爱，却需要你去读懂。这一次，我读懂了身边的爱！

2022读懂教材培训的心得体会如何写三

1、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

2、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

3、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

4、研读体会本文精练生动的语言，赏析精彩的场面描写，体会精巧的结构安排。

1、朗读课文，翻译课文，整体感知文意；

2、精彩的场面描写，精巧的结构安排。

二课时

教学过程

一、创设情境激发兴趣

1、多媒体显示：钱塘江潮实况录像

2、导语：

3、背景介绍

4、作者简介

二、探索研究学习课文

（一）学习生字词

1、读准字音：

雷霆（tínɡ）杨诚斋（zhāi）艨艟（ménɡ chōnɡ）如履平地（lǚ）

倏尔（shū）一舸无迹（ɡě）善泅（qiú）僦赁（jiù lìn）

罗绮（qǐ）鲸波（jīnɡ）

2、辨析中学生字

蒙ménɡ混过关柠檬ménɡ朦ménɡ胧艨艟ménɡ chōnɡ憧憬chōnɡ jǐnɡ

罗绮（qǐ）倚yǐ靠崎qí岖

（二）读顺文章，感知内容

1、教师播放示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。

（三）质疑解疑，读懂文章

1、学生个人质疑字、词、句，全班讨论解疑。

2、学生二人合作翻译课文。

3、抽查翻译情况

三、拓展延伸，布置作业

1、熟读课文，复习重点字词的解释和全文翻译

2、积累与钱塘江潮有关的名人诗歌

一、创设情境激发兴趣

1、检测上节课学习情况

【附：《观潮》日日清一

班级姓名

一、注音或写汉字

雷tínɡ（）ménɡ chōnɡ（）（）善泅（）

如lǚ（）平地僦赁（）罗绮（）憧（）憬

二、解释词义：

既望（）既而（）

倏尔黄烟四起（）人物略不相睹（）

皆披发文身（）江干上下十余里间（）

溯迎而上（）出没于鲸波万仞中（）

三、翻译句子

1、浙江之潮，天下之伟观也。

2、烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

3、腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

4、珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。

四、解释下列多义词

为：“敌船”为火所焚（）自既望以至十八日为盛（）

观：天下之伟观也（）观潮（）

方：方其远出海门（）方欲行（）】

2、背诵与钱塘江潮有关的名人诗歌

二、继续探索研究学习课文

1、理清文章思路，概括段意

学生齐读课文，逐段概括段意。

明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。

2、根据文章内容，展开想像，用自己的语言描述各段壮观的场面。

选四位同学描述，其余同学补充。

3、感受壮观的画面、赏析精彩的描写

4、小结

5、指导学生背诵喜欢的句或段

三、拓展思维，迁移延伸（课后作业）

1、熟读课文，选择喜欢的段落背诵

2、赏析“潮来溅雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。”这两句诗，并请在本文中画出与这两句诗描写相一致的语句。

3、假如你是海宁市人民政府的秘书长，由你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。

2022读懂教材培训的心得体会如何写四

我个人喜欢人教版的教材，当拿到部编版语文教材时尤为喜爱。

作为，一直担任高年级语文教学，特别是作为一名六年级的语文老师，上学期我和孩子们一样都是第一次和这本语文书见面。还记得当时拿到教材时，自己诚惶诚恐的样子，不知道该怎样用这本教材，不知道该如何知道学生学习。所以，上学期的语文教材，除备课外，几乎就是我的课外必读书目了。这话或许有些夸张，但的确是付出了很多了精力，但终究是自己的摸索。虽然中间也有学校业务领导的指导，教研组的集体备课，但终觉得少了些什么。带领学生前进的方向，感觉还不是很清晰。

我一向认为自己情商不高，智商也不咋地。唯一一点还能说的过去的是肯下功夫。为了尽可能减少不熟悉教材引起不良后果，在上学期期末就让家属帮我打印了惠济论语的“培训教材用书”，前后用了约一周的时间，读完了六下语文课本，并留下痕迹，写下了自己的一些思考、发现。当我读完全册书，回味自己读懂了什么时，我发现，其实除了知道教材的基本框架，对每篇课文的大致内容有所了解外，更深层次的东西并没有什么。

那么，我缺少的是什么呢？是对教材宏观上的把控，以及每个版块的具体操作方法。比如，语文教学中，人文主题与语文要素怎样在课堂上把控；怎样对教学内容进行整合，用什么样的教学方法能够让学生学得更有趣味性，更有实效性？

当2月10日看到语文学习群内有六年级下册教材培训消息时，很是让我兴奋。这正是我需要的，所以我非常珍惜！

在听金水区李伟锋主任的.分享时，我是认真的。有些重要的地方点击暂停键认真做了笔记，有时还随手在本子上写下自己的想法。像极了疫情当前上网课的小学生。历时3个小时的视频讲座，我认认真真地看了3个小时，尽管中间被填写学生报表，上报各种数据打断了n多次，但每次重新打卡听讲，都是满怀新鲜感，充满了期待。

纯粹三个小时的讲座，收获很多。梳理一下思路，我觉得可以从以下几个方面来说：

李伟锋主任的讲座很特别，正如他所说的那样，这场讲座更多的是分享自己的思考、追问，进而引发跟多语文老师的思考。我想三个小时下来，会有更多的语文老师对“语文”这件事有了跟多深入的思考。

我曾经常常反问自己，会不会因为我的教学或是因为我的某种行为让教室多一个厌恶语文的孩子，如果这样，那罪过就大了。也正因此如此，我不断地改进自己的教学，完善自我教学行为。但仅因为不让教室多一个不厌恶语文的孩子，显然是不够的的，我们还应该想如何能让教室多一个甚至更多个喜欢语文的孩子，喜欢自己的孩子。

我想借用本次讲座中的话，鞭策自己——“即将进入中学的六年级学生，是否如刚学习说话时那样惊喜？是否如刚进入学校时那么期待？是否懂得了母语是灯时泥土？回顾六年的学习，是否在书写时体会到汉字的优美？是否在阅读时有自己的情感体验？是否在表达时懂得理解更有条理？是否在用语文方法解决生活的问题？我们是否让学生爱上并持续爱着语文？”细品这八个问句，包含了太多。我的教学让孩子们对语文有兴趣吗？让孩子们体会到她的价值了吗？让孩子们体会到汉字之美，中华传统文化的优秀了吗？孩子们的思维品质得到提升了吗？阅读能力表达能力提升了吗？是否因为爱上语文更加热爱我们伟大的祖国？

阅读的重要性，无须赘述。所以我和大家一样，在学期初甚至是上学期的学期末就会告诉学生本学期的必读书目是什么，大致的学期阅读计划是什么。甚至有时还会因为给学生制定了进度计划，指导了某本书有的目的地阅读，组织一次自认为比较成功的阅读交流会而沾沾自喜。但听过这场讲座，才发现自己就是井底之蛙。

1、课外书可不是读一遍就完事了，特别是对于一些经典的书来说，更是如此。基于学生的阅读习惯也不应是这样的，很多孩子对于自己喜欢的书籍看个七八十来遍那都是不在话下的。所以，我在制定大的班级阅读计划的时候，是不是更应该尽可能多地考虑到学生的实际情况。比如阅读习惯的差异、接受能力的差异，甚至是复习的必要性？

2、阅读方法、策略的指导应该是在学生读前指导，还是读中指导，或者是读后指导呢？恐怕不能简而言之吧。比如，画人物图谱，读中画有助于学生厘清任务关系，读后画可能就会帮助学生梳理故事情节，全书的框架结构。部编版教材中，也有很多阅读的策略指导，我们如何有效地融入到我们的阅读指导中，让学生掌握技能形成能力呢？

字词教学不是高年级教学中的重点，但并不代表着这不是教学点。越是随着教龄的增长，越是发现自己这块教学欠缺所带来的负面影响。听完本次讲座，我觉得在今后的字词教学中，我可以这样改进自己的教学：第一课时，指导书写有价值的一两个字词，比如，易错的，比如在书写上有特点，指导后让学生动笔写。第二课时就听写字词，后续当然还有点评订正复习。当然，自己还要继续加强粉笔字、钢笔字的练习，发挥示范的作用。

除此之外，本次学习，让我在小练笔、古诗词教学等内容的操作层面也很有收获，这些在今后的教学中会尝试运用。

本次培训，收获满满！

2022读懂教材培训的心得体会如何写五

《陈涉世家》

一、教学目标

(一)知识与能力目标

借助课_释，读懂文章内容，反复诵读培养学生良好的文言语感。

(二)过程与方法目标

梳理本文叙事脉络，学习本文通过人物语言描写塑造人物形象的方法。

(三)情感态度与价值观

学会从历史人物身上汲取积极向上的精神力量，树立远大志向和理想。

二、教学重点

梳理本文叙事脉络，明确大泽乡农民起义的前因后果。

三、教学难点

以情节为基础，以人物语言为突破点，分析陈涉形象。

四、教学过程

(一)文本导入

《史记》我过第一部纪传体通史，陈胜吴广起义(大泽乡起义)我国历第一次大规模农民起义。两个“第一”叠加，产生的效应不是“1+1=2”，而是“1+1=2107”，还用问吗?今天学习的这篇的文章重要性就不言而喻了!

(二)突破标题

“陈涉世家”中“陈涉”即“陈胜”，那为什么不直接用“陈胜世家”;“世家”是什么意思?为什么一平民能进入“世家”行列?

(三)梳理脉络

通过观看大泽乡起义的视频，梳理本文的叙事脉络。

谋划起义→舆论造势→发动起义

(四)探究形象

以各个情节为基础，筛选出陈涉的语言，由此概括出陈涉的形象：洞察时局、卓越组织领导才干、志存高远、抱负非凡。

五、拓展延伸

对比：《史记•陈涉世家》和《汉书•陈胜传》，功劳大vs功劳小?

六、板书设计

2022读懂教材培训的心得体会如何写六

人生在世，每天我们会遇到不同的人，不同的事。有的似流星划过天际，一闪而过，而有的却令我们难以忘却……

他，小学二年级来的插班生，阴差阳错我们两个互不相识的人成为同桌。同桌黑黝的皮肤，一双小小的眼睛，略显婴儿肥的手臂，让我对这个新同学的印象不大好。记忆中，他很少说话，看上去冷漠难接触，所以那时他一直没什么朋友。

那次考试过后，一张张成绩单摆在我们面前，他三科接近满分，而我有一科才刚及格，心中难过不言而喻，眼水在眼眶中打转，真怕下一秒就会涌出。

课间，同学们纷纷离开教室，屋内空荡荡的。此时却还有一个人没走，没错，就是我！泪水再也难以抑制了，断了线的珍珠似的。正在此时，走廊里传来了清脆的脚步声。会是？定睛一看，正是同桌。

“你没出去？我刚才还在找你呢。”他面露担忧“怎么还……？”可能是因为没考好的自卑吧，我脸红地问“你是来嘲笑我的吧！”他走过来先是一怔，随后摆摆手“嗨，原来是因为刚才的考试啊。我没有嘲朝笑你的意思。你别难过了，一次考试不能算什么，关键是要掌握错过知识点。这样吧，你的错题我全包了！”说完，他走到桌子前，拿出笔纸，一道一道耐心地帮我解答。

阳光零零散散地透过树叶间隙，暖暖地洒在我身上。解答完毕，他还要另出题来考考我。间隔中，他也一改冷酷的形象，会讲几个笑话来调节气氛。

课间悄悄地从指尖流走，而他在我心中时的形象也有所改变，眼前这个少年我不像他外表那样冰冷无趣，他更像冬日里的阳光，用他微弱的力量温暖着我，他不歧视差学生的`我，反而鼓励教导我。那节课间，好像有一股无名的暖流将我紧紧地裹围，一时间我好像读懂了他。

自那以后，我们成为了彼此很好的朋友。谈起当年，一笑而过，他说当时因为是插班生，人生地不熟的，所以难免自卑。对于同学们有段时间的孤立，他也只是笑笑“小时候大家都不懂事，而且我不爱说话，不过还好有你这个朋友在。”我们俩相视一笑，我才发现眼前这个少年“刺猬般外壳”下，满是温柔。

如果用温柔可以形容一个人，那我要用他来形容温柔……

只要用心，用情，岁月会告诉我们答案！

2022读懂教材培训的心得体会如何写七

已经好长时间没回家看望父母了，10月14日是我的第36个生日，恰逢星期天，我想带着孩子们去看看老人，顺便跟他们一起过生日。我跟孩子们说，生日其实不光是纪念自己诞生的日子，是母亲在怀胎十月后一朝分娩的痛苦时刻，更是母亲的受难日。在生日这一天，最应该感谢的就是父母。

计划总是赶不上变化。生日临近了，单位却要迎接上级检查，看来又够忙活了。父亲听说我没空，跟我商量说，不然的话，就骑车带着母亲从老家过来。我实在不忍心父母来回奔波，再说我真的应该回家看看了。就跟父母说一定抽出时间回家一趟。我很努力地提前完成工作任务，后来被领导特批了半天假，才得以回家看望父母。而父亲深沉的爱，一直感动着我、温暖着我。

老公不在家，我跟孩子一大早就带着早已为父母备好的礼物出发了。“我们去做个蛋糕吧！”孩子们提议。我故称资金紧缺，问他们肯不肯赞助点儿，老大说他有20元，老二说他有15元，他们俩愿意共同出资做一个生日蛋糕。我的心里顿时暖烘烘的。此时此刻，此情此景，当妈的不知道除了感动，还能干嘛？我从蛋糕里读懂了孩子们纯真慷慨的爱。

提前就跟妹妹打好了招呼，一起回家聚聚，热闹热闹。妹妹主动包揽买菜做饭的重任，款待好久不见有点想念的姐姐，也孝敬我们的父母。姊妹情深的爱，感动着我、温暖着我。

中午的时候，老公在外地发来短信：生日快乐！虽然不能陪在你身边，但知道你在父母身边，也就安心了。我从短信里读懂了老公从远方传递来的爱。

老妈总会在我们生日的时候煮几个鸡蛋，这次我的生日也不例外。席间，米饭炒菜还有饺子都上了桌，碗里的饺子有的粘掉了皮，露出了馅。妈把我跟前一碗“露馅”的饺子“抢”到了自己碗里，她还说：“烂的都归我了，我的牙口不好，吃烂的好消化。”母亲总是把最好的都留给儿女。我从煮鸡蛋和“露馅”的饺子里分别读懂了无私的母爱。

晚上，儿子递给我一张红色的心型折叠卡片，神秘兮兮地说：“妈，给你，等会儿再看啊。”说完转身走开，躲到一边去了。我迫不及待地打开，只见一行不太美观却很温馨的铅笔字映入眼帘：妈妈我爱您，您辛苦了！下面还画着画呢：一个是小宝宝在妈妈的肚子里，另一个是小宝宝在吃奶。孩子要表达的意思就是：妈妈生我养我辛苦了，妈妈我爱您！这时儿子来到身边，我一把将儿子揽入怀里，给了他一个深情的吻。我从一张小小的卡片里读懂了儿子稚嫩而真挚的爱。

为这一切感动的同时，我也在深深地自责。父母已年近花甲，却还在替儿女操劳，他们倾其所有的爱，真的让我们做儿女的汗颜。说心里话，对于父母真的很愧疚，也很无奈。自己整天为了工作、生活而疲于奔命，苦于没有那么多时间陪伴老人；一天辛苦奔波之后，回到家里只想好好休息，没有太多闲情跟老人闲话家常；人到中年车行半坡，工作的压力、生活的烦恼，各种郁闷、苦恼都不适宜跟老人说，那样只会为他们平添担忧。生活不易，如此种种。当然，这一切都不能成为不孝的理由。孝敬父母，常回家看看是必须的，只要肯做，就一定能做得到，至少可以做到一部分。无论到什么时候，当儿女的再怎么做，也永远不及父母的恩情厚重。