部门自主管理心得体会精选(模板11篇)

心得体会是对我们所经历的事情进行回顾和总结的重要方式。写心得体会时，要注重提出问题和反思的部分，以启发读者的思考。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

部门自主管理心得体会精选篇一

自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节。通过我们观察，不难看出现在的学生都有独立处理和管理的强烈欲望，有着展示自己的才华的冲动，有着向往独立工作的心理渴求。学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的。每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。这样，能焕发出他们管理的积极性和对班级的责任感。我自从接手14班以来，我一直在进行“班级自主管理”实验，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。在整过程中，取得了一些成功的经验，也有很多不足的地方。

下面就谈谈我在班级自主管理方面的一些经验：

学生自主管理，并不是班主任的全盘放手，而是在班主任的指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。班主任是参与者、引导者、决策者。这一点，我一开始并没有完全意识到，也是在失败中得到了教训。

我会利用周会课，课间操点评时间因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养成学生参与班级日常事务的意识，让学生学会自主管理。

比如：明确每个人的职责，要达到的标准，过程自己想办法。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭”。班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。因此，建立好一个班级，首先要培养好一个班级的集体荣誉感。我首先从全班同学共同关注的焦点出发，激发他们对集体事情的关注的热情；其次，从班级共同利益和荣誉出发，培养全班同学的共同荣誉感。我利用学校开展的各种活动竞赛作为提高班集体的凝聚力的东风，同时在班级中组织一些特色活动，如主题班会活动、小组智力竞赛、小组常规评比等活动，都是培养学生集体荣誉感的极好机会。通过比赛，学生感受到集体的力量，找到了归属感，真正体验到了“我以班为荣”、“班以我为荣”的自豪感，这样无形之中促进了学生自主管理班级。

（一）建立健全班委会

班长：杨士龙副班长：史培炎

学习委员：刘祝萌生活委员：张妍、郭习文

体育委员：岳梓叶文娱委员：崔皓笛

法制委员：熊伟

（二）为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班采取“人人都是班干部”，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事”“事事都有人做”，具体工作实施方案如下：

1、学习方面：

第一：收发作业本：

班级设立了十个小组，每组自行安排每科收发作业人员，让每个小组成员都肩负起责任。

第二：检查早读——卢亚伲：主要任务，早读前让每位学生准备好早读的课本。

第三：作业登记本的检查：张文轩

每天早读前，检查作业登记本的家长签字和学生完成作业情况。

2、纪律卫生方面：

总的负责人是：史培炎。

然后课代表协助史培炎管理纪律。

3、值日：

张妍、郭习文总负责。

具体细化，让每个同学都有任务。我们班的值日组有：扫地组、墩地组、摆自行车组、打水组、卫生区组、擦玻璃组、摆课桌组、课间维持卫生组、图书角卫生组、墩布角卫生组、饮水机卫生组等。

提倡每个成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互助，使班级卫生做到又快又净。

4、检查工作分工：

负责检查个人卫生（头发，校服）——王浩然；

负责检查班级卫生——张妍；

负责检查卫生区卫生——郭习文；

负责检查清扫工具摆放——张浩田；

负责擦黑板和讲台桌卫生——岳扬

充分调动每个同学的集体荣誉感和责任心。只有学生把安排给自己的工作当成一个责任，才能真正将工作落实好，也才能真正锻炼他们的能力。应该说，没有亲身的体验，就不会有觉悟。“人人都有事做，事事都有人做”让全班所有同学都参与班级管理，成为管理者，与此同时，所有学生又都是被管理者，接受全班所有同学不同项目的管理。因此，整个班级层层管理，“面面俱到”，每个学生兼任管理者与被管理者，具双重身份。换言之，即都是“执法者”，也都是“守法者”。在这样的双重身份下，他们便会更加遵守规章制度，更加主动、自觉地维护到班级的秩序，成为真正的班级主人。

责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先、评优时，同等条件下，首先考虑工作负责的学生干部。

没有规矩，不成方圆。班级自主管理更要如此，更需要一套完整、细致、个性化的班规制度。

学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。由全体学生一起制定的班级规章制度，内容必须是适合班情、可操作性强。制度的形成会使班级管理目标、活动、评价、反馈等方面有章可循，避免了班级自主管理中的盲目性和随意性。实现了班级事务组织、管理、教育的规范化，自主化。

1、实施综合素质量化管理。

定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理基础上的深化，是班级自主管理的一种内在需求。每天进行量化考评，每周一总结，对学生常规学习与生活以分数量化，每月评一次分，进行相应奖惩。这样，调动了全体同学的积极性，凝聚了班级集体意识。也使班级自主管理落到了实处。

2、每天有记录，每周有总结，每月一考评。

班干部，各课代表，各组长就自己职责范围内的“工作”每天都进行检查，对于发现的好人好事加以表扬，对违反班级制度的人要立即制止，并记录下来。

3、鼓励为主，奖惩分明。

我就举一个例子，每学期的优秀班干部、三好学生的评选。不以学生的期末成绩为唯一评价尺度。我的措施是学生每学期的总评成绩=月考成绩×25% +期中测验成绩×25%+期末成绩×50%，排名。然后综合素质评价排名在40%名次内。

在学生犯错误时，不让他们写什么保证书，而是写如何在班级中生活得更好，想让我们的班级成为一个什么样的班级，我们应该做什么，不必限定字数，但要写自己的真实想法。换个角度，学生也能消除对班主任的敌意和防范，也能调到学生的建设班级的积极性。

从学生的成长规律来看，普通班学生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。针对这一特点，要经常组织学生不断进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。

总之，正如魏书生所说，“管是为了不管”。因此，培养学生的自主管理的能力，主要是让他们自己直接参与到班级管理中来，成为真正的主人。只有这样，纯正的班风，学风才可以形成，班级的民主意识也会出现，更能提高班级管理效益。学生们会对自己的班级充满热爱之情，在各方面都积极进取、争取为班争光。

部门自主管理心得体会精选篇二

作为部门主管，我有幸领导一支优秀的团队，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。在这个职位上，我学到了许多管理的技巧和拓展自己的能力。通过与团队的互动和不断的磨合，我逐渐形成了自己的管理理念和风格。以下是我作为部门主管的心得体会。

首先，作为部门主管，我始终坚持以身作则。我深知身为团队的领导者，我的每一个行为都会影响整个团队的氛围和工作效率。因此，我时刻保持自己的专业素养和职业操守。我努力做到早到晚走，把工作责任放在首位，同时注重与团队成员之间的沟通和合作。透过我的行为，我希望能够给团队树立正面的榜样，并激励他们达到更高的工作标准。

其次，我重视团队成员的培养和发展。作为部门主管，我的责任不仅仅局限于管理团队的日常工作，更重要的是帮助他们提高个人能力并发掘潜在的优势。我经常与团队成员进行个别面谈，了解他们的职业规划和发展意愿。在面谈中，我会根据每个人的需求制定个性化的培训计划，并指导他们克服困难。此外，我还鼓励团队成员相互交流和学习，促进团队内部的合作与共享。

第三，我注重团队的团结和凝聚力。一个团结紧密的团队能够激发出无限的创造力和潜力。为了增强团队的凝聚力，我经常组织各类团队建设活动，如户外拓展训练、团队合作游戏等。通过这些活动，团队成员能够更好地相互了解，建立信任，并形成共同的价值观和目标。此外，我还鼓励团队成员互动和合作，让他们感受到团队成员之间的互帮互助与支持。

第四，我注重团队的沟通和协作。作为部门主管，一个重要的职责就是搭建起和谐且高效的沟通渠道，让信息能够自由流动且准确。我定期组织团队会议，通过团队会议向团队成员传达重要信息和工作进展，并听取大家的意见和建议。此外，我还鼓励团队成员在工作中积极交流与分享，建立良好的合作关系。只有确保良好的沟通和协作，团队才能有效地完成任务，达成预期效果。

最后，我深信作为部门主管，要持续学习和改进。管理职位需要具备丰富的经验和知识储备，而要实现这一点，我每年都会参加相关的培训和学习课程。通过学习，我能够不断拓展自己的视野和思维，提高自己的管理水平，并将学到的知识与团队成员分享。此外，我还积极参与与其他部门的交流和合作，借鉴他们的经验和做法。只有通过不断学习和改进，我才能更好地适应不断变化的环境和挑战。

作为部门主管，我明白这个职位的重要性以及自己所肩负的责任。通过以身作则、培养团队成员、注重团结和凝聚力、强调沟通和协作以及持续学习和改进，我相信我能够更好地带领团队取得更大的成就。这些心得体会不仅仅适用于我自己，也希望对其他部门主管们能够有所启发，共同成长进步。

部门自主管理心得体会精选篇三

现代管理理论认为，人是可以自制并能自动激发的。给员工提供自主化管理的机制，他们会自发地将个人目标和组织目标融合起来，管理者的作用就是调动个人的主观能动性，这就像是古代的将军带领士兵打仗一样，一个好的将军不但要有好的武艺，还要有好的策略。在战场上懂得如何带动士兵的士气，激发士兵们的潜力是很重要的。在快速求新的知识经济时代，传统的被动管理已无法适应时代的发展，推行自主化管理乃是大势所趋。科学管理融于自主化管理模式中。欧洲管理学家亨利〃法约尔(1841—1925)提出计划、组织、指挥、协调和控制五大管理职能，永远是科学管理之经典。管理者须用心领会，灵活运用。站在人本和自主化管理的高度加以实施。创造性思维是企业灵魂，打破所有思想桎梏，建立学习型组织，建立使员工创造性和潜能得以彻底发挥的机制。

自主化管理是一个组织的管理方式，是对组织基层充分授权，从而激励基层组织和个人工作自觉性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。自主化管理全过程充分注重人性要素，充分注重人的潜能的发挥。主要通过员工的自我约束，自我管制，自我发现问题，自我分析问题，自我解决问题，以变被动管理为主动管理，进而自我提高，自我创新，自我超越，推动组织不断发展与前进，实现组织共同愿景目标。自主化管理为每一位员工都提供一个参与管理的渠道，他强调自率，主要运用员工内在的约束性来提高责任感，使员工从内心的“要我干，合适就好”转变为“我要干，我要干好”的思想意识。

自主化管理顺应了现代人受尊重，自我实现这种高层次的心理需求，他充分的引导，帮助员工将企业总体目标转化为实现自我价值的追求，他为每个人施展聪明才智提供了舞台，使员工的潜力得到发挥，创造性被激发，从而获得成功和发展。就以往的管理办法而言，下层员工永远在上层领导规定的范围内工作，包括思想上，已经形成了一种习惯，也就不会在工作上去钻研，从而产生新的想法，但自主化管理不同，他在执行的过程中，员工们是根据自己的更好的方法去做。例如，一个工作任务下来要怎样做做得更好，更快，更能让顾客满意。等把这些综合起来以后，一种新的工作模式就会产生，这就有了创新。而且这样员工们的工作热情也就高了，积极性也自然的'调动了起来，“缺陷自我身边止，不犯缺陷不传递，日清日结日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使员工们形成共同的价值观，做到自我约束，自我控制。公司实行这种管理更能充分体现公平性，保证多劳多得的思想，让员工们有了竞争的动力。企业领导树立“管理就是服务”的理念。对下级的管理就是“告诉你一个省劲的方法”。管理要倾听人性最细微的呼声，达到管理深入心灵的境界，发自内心的感恩和赞美将呼之欲出。员工的个人尊严得到充分尊重，员工在企业中找到“家的感觉”。每一个人在企业生存和发展中，设计自己职业生涯，享受工作的乐趣和成就感。但我们要认识到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基础，只有将制度管理合适的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，员工们才能够自觉认识和认真执行。我们公司的体制还不太完善，自主化管理的制度更是在初期成长阶段，所以一切还是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是开始推行就能达到员工的认同并且有效的执行。

员工：xxx。

20xx年xx月xx日。

部门自主管理心得体会精选篇四

本学期，学校把班级管理工作的重点放在对学生自主管理能力的培养上，我积极响应，从以下几方面去做：

开学初，我组织学生重新温习了《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，让学生明明白白地知道哪些行为是对的，哪些是错的，规则熟记于心，明辨是非，用来约束自己的行为，也用来监督同学。

学生根据《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，经过讨论，制订了详细的班级公约，该罚该奖，做到有法可依。

附：班级公约

(一)学习纪律

1.课间即做好下堂课准备,桌面放好有关材料及学习用品;上课一走进教室即保持绝对安静,违者扣2分。

2.上课不得小声说话,不得做与当堂课无关的事,违者扣5分。

3.早晨到校后不得在教室外逗留,应立即进教室作学习准备,看书，不得说话。违者扣2分。

4.早晨进教室即将有关作业放在组长的课桌上,由组长统一收齐交科代表;预备铃一响,不再收作业。违者扣2分。

5.不得抄作业和赶作业。违者扣4分;超过3次通报家长配合教育。

6.上课无故迟到全期不超过2次。违者扣2分。

7.课堂上被老师点名批评者，扣4分;并写一篇不少于300字的文字，向同学和老师表示歉意。

(二)清洁卫生

1.清洁每天做3次，6人一组，分上午、下午、二节课后。

2.在教学区内不得吃任何零食，也不许把任何饮料和面包带进教室。违者扣2分。

3.每人负责自己座位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。违者扣2分。

4.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。违者扣2分。

5.按时按要求高质量完成所承担的清洁任务。违者扣2分;并重做卫生。

6.乱扔纸屑、脏物、粉笔，墙上乱画，随地吐痰者，一经发现，扣5分，罚其扫教室。

7.打扫教室卫生，责任到人，脱逃者，罚其独自打扫教室一天。扣4分。

(三)体育锻炼

1.升旗、放学站队、做操时,不准大声说话、打闹，经提醒不改者扣2分。

2.认真做好课间操。做课间操不认真者、无故迟到者，扣2分;并重做课间操，无故不做课间操者，扣4分。

3.做眼保健操必须认真，动作标准，违者扣2分;并重做2遍。一周发现三次不认真者，扣5分;重做2遍。

以上累计扣10者，写300字认识，累计扣50分者，家校结合进行反思。

有了班规，那怎么执行，是培养学生自主管理的关键。在本班，我们是这样做的：

1.设计表格，依约登记。根据班级公约，我和学生共同设计了进行登记的表格，以小组为单位，设有12个小组，每个小组又有三大块，每组扣分加分情况分别登记，一目了然，一周一统计，表格每周两张，一张上面6个组。

2.人人参与，轮流管理。谁来管理，谁来登记，我鼓励学生人人参与，自愿报名当值日班长，值日班长每次两人，三天一轮流。我根据学生个人能力的不同，强弱合理搭配，依据公约，公正“执法”。

值日班长认真记录当天的情况，每周二的班会上总结上周情况，好的表扬，差的提出批评，让该组反思上周不当的行为，并制定出下周提高的目标。

实行一段时间以来，学生们都努力按照班级公约来严格要求自己，出现了你追我赶、互相提醒的良好班风，虽然一些孩子依然会犯错，但我觉得他们都在尽力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班级纪律就在这一天天的坚持中，比以前好了很多。

每一项工作都是在实践、总结、改进的过程中获得成功的。这种方法从一定程度上强化了学生的自主管理意识，并培养了学生的集体荣誉感。但如何能长期有效地坚持下去，还需要有进一步的考虑。我将在不断改进中坚持下去。

部门自主管理心得体会精选篇五

开头段：

作为一名部门主管，我深深感受到了公务员岗位的责任和使命。在这个岗位上，每天都要面临各种挑战、压力和责任，需要不断地应对和解决。在工作的过程中，我不断总结经验，虚心请教其他主管，努力提高自身能力，在实践中不断成长。今天，我想就我在部门主管岗位上所获得的心得体会进行分享与总结，与大家一起探讨如何更好地完成我们的工作任务。

第一段：

首先，作为部门主管，我们的工作重点是围绕着部门的工作任务展开，其次要关注人员管理、考核和激励。因此，我们在日常工作中需要寻找一个平衡点，在做好工作的同时，也要注意照顾好员工的需求。在管理团队的过程中，我所学到的最重要的是激励和鼓励员工。通过为员工制定具有挑战性的工作计划和目标，并在实际工作的过程中给予及时的指导和反馈，在最大限度地激发员工内在的动力和创造力的同时，也提高部门的整体绩效表现。

第二段：

与此同时，能够及时地解决问题和处理风险是一个成熟的部门主管必须具备的能力。我经常会遇到一些烦厌琐的问题，一些内部纷争以及员工态度问题，这些问题占用了太多的宝贵时间和精力。解决这些问题需要我们善于沟通和协调，积极开会、开展工作流程改进等，全面提高团队素质与业绩。

第三段：

建立高效的沟通机制，和不断学习、适应新变化也是部门发展的关键。我不断研究部门内部工作流程，发现许多不足之处，并不断提高和改进。内部分工合理、业务划分明确，体系化的工作流程使我们的部门变得更为高效，不仅提高业务产出效率，最大限度地激发了团队的活力和创造力。与此同时，我们还建立了畅通的沟通机制，不仅让每个员工的问题都有了很好的解决，也为团队在前进的道路上提供了坚实的保障。

第四段：

在工作中，我们还要认识到，员工的发展也是关键。部门主管要不断了解员工的个人意愿和成长需求，在保证员工的权益和合作性的前提下，主动为员工提供合适的培训和发展机会，激励员工的创新能力和个人潜力。因此，在转变管理奉行着关注员工为主的理念下，不仅提高员工的工作成效，同时也培养出了一批精干的骨干和领导骨干。

结束段：

在担任部门主管的角色中，无论是是管理方式，还是应对突发情况的能力都在不断调整和提高。作为公务员，我们有在党和国家的深度负责人制度下肩负着巨大使命和责任，要学会说“不做错误的事情，做正确的事情”，不断提高自身综合素质，全面履行公职人员职责，打造一个优秀的金字塔组织架构。我们会做好本职工作，当好人民公仆、英才教育的传承者和优秀从政党员的楷模，共同推动经济、社会、文化等各个领域更加全面和谐发展。

部门自主管理心得体会精选篇六

魏书生老师说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部”。是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。我们班级的张馨慧同学就是我经过多半个学期的考察之后选定的。

一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促;班级图书角、生物角，他们自己管理;班级的卫生角，他们自己整理;班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。并在每周五的第八节课召开例会，总结本周，计划下周的工作。就连每周一的班会，除了传达一些学校的要求以外，基本上我每次都只是列席会议。制定会议内容，主持会议，甚至表扬先进，找出不足，也完全由班委会负责。在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。

(2)建立值周班主任制度。

除了常规的班委会分工外，为了进一步减轻常务班长的负担，使组织能力强的同学获得锻炼的机会，我们班还设置了值周班主任，值周班主任由班委会以外的其他同学轮流担任，任期为一周，在这一周当中值周班主任早来晚走，负责班级一周的常规管理。比如，学习纪律卫生情况的评比和监督，作业的检查与收发，还要监督和协助班委会的工作，主持召开班会，以及编写《班级日记》等等。上学期的赵婷同学、于金龙同学，本学期的赵帅同学的值周班主任都当得非常出色。

当值周班主任的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程;既是提高能力的过程，也是教育自己的过程。赵帅同学在担任值周班主任之后，学习十分积极，原来好动的毛病也已经改正了。他谈自己的体会说：“我原来爱打闹，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管别人呢?”

(3)让每一位同学都参与管理。

除了班委会和值周班主任以外，我还发动全体同学参与管理班级，力争做到“人人有事做，事事有人管。”

但是，由于学生基础的原因，自主管理的开展并不是从来就一帆风顺的。大部分学生在小学就与班干部无缘，没有机会锻炼自主能力，所以，开学伊始，我并没有把自己关于班集体建设的设想和盘托出，而是和学生一起探讨班级的建设方法。这样做，不但从一开始就使他们关注班级建设，而且我也从中吸取了不少好点子。我还利用班会课，面向每一位同学，使其做好三个第一次：第一次走上讲台，第一次在大庭广众之中讲话，第一次参加管理工作的讨论。这样不仅提高了每一位学生的自主管理能力，增强了学生的集体意识，并且使学生们认识了自我，肯定了自我。

(4)制定行为规范。

大家都知道，在“志当存高远”之后还有一句，就是“行须始足下”，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”。大事须从小事做起。无有规矩，不成方圆。初一建班不久，我便和同学们不断协商，几经探讨，反复斟酌，确立了当时班级中最重要的两个文件《远志班学生日常行为规范》和《远志班小组活动规则》。前者对校规校纪进行了充实，对学生的日常行为提出了明确的要求，有利于养成良好的行为习惯;后者是对新课程倡导的小组合作学习的补充和解释，使之具体化，更加直观、清晰。

(5)《班级日记》。

部门自主管理心得体会精选篇七

这一学期即将结束，在学校倡导的学生自主学习，自主管理班级下，我班也初显一些成效。在日常工作中我教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，主要从一下四个方面突显。

一、让学生树立自我管理的意识。

为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议，改了也可以奖励，一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要耐心教育，多给与正面引导，我想每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。久而久之，学生逐步树立了一种自主管理的意识了。

二、在活动中培养学生自我管理的能力。

才能飞高飞远，让他们去发现，在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学交流的机会，对他取得了的任何一点成绩都给予鼓励和肯定，不断提出一些易达到的新目标让他去实现，由转化他的兴趣爱好，引发学习的动机，形成他进步的动力。从那以后，课堂上他认真听讲了，和同学间的关系也变好了，这一因势利导，获得了意外的好效果。

三、引导学生学会自我监督与评价。

每天每位同学都可以参与检查每天的班级清洁卫生，今天是哪组值日，哪位值日干部值日，打扫是否干净;今天的两操是否优秀，是哪位值日干部管理，对他们的良好表现给予鼓励，对做得不够的要引导，激励他们改正。每周由值日干部及学生代表汇总本周各项情况，班长进行总结，这样，小学生学会自我评价、自我监督后，才能监督自己持之以恒地从事某种活动。

四、发挥班主任主导作用，努力创设自主管理氛围。

由于学生年龄较小，他们的能力毕竟有限，因此，教师要注意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开支脑筋，想办法，根据班级特点，能动地、自主地进行工作，做好自己主管的工作。如果教师要么包办代替，要么放任自流，既不利于培养学生的自主管理能力，也不利于建设一个自主管理型班级。

这学期我做的就是尽力让班上的每项工作都有人管，有人抓，天天有表扬，天天有不足，人人都是参与者、监督者。这样既培养了学生的自主管理的能力，又增强了班级凝聚力，当然也减轻了班主任管理的负担。

部门自主管理心得体会精选篇八

全国知名班主任郑学志老师在《班级自主管理的艺术与技巧》报告中娓娓讲述了一个个平凡而真切的故事。他用智慧和爱诠释了教育的真谛：教育的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励，唤醒和鼓舞。一段段兴味盎然的小故事带给我们无尽的思考与顿悟。

学生成长路上的每一步都来自为师者满腔的热情和鼓励。其实，每个学生都是天使，心灵上都有不同程度的折翼。当郑老师讲到他夸那个孤独自卑的学生笑起来最美时，我的眼前浮现出我班的王慧同学。

王慧同学非常腼腆，从不与同学交流，我在家访中发现其父母宠爱她的小弟弟，久而久之造成了自闭的性格。我决心帮她打开心门。每节课点她回答问题，当面批改她的作业，鼓励她参加学校的各项活动。大家惊喜地听到了她银铃般的笑声。

老师的一句赞美的话语，一个微笑，有时候就足以改变学生的一生。让我们用欣赏的目光去注视每个学生，为学生们重塑梦想，重树自信，让他们拥有自信的翅膀，他们就会凌空飞翔。

郑学志老师在班级自主管理方面作了深刻的阐述。具体操作是：充分给学生位置，有位才能有为。充分给学生放权，有权才能做事。全员参与，创造一条人人都可以做干部的管理渠道。“孩子自己能做的事就让他自己做，千万别替他去做。”开展轮值比赛，建立一个阳光，透明高效的监督检查机制、自纠机制（让班主任彻底放手的关键武器）、奖励机制、竞争机制。郑老师为学生的自我管理提供了充分的条件和正确引导。良好的方法使学生更好地发挥天赋的才能。这都是我们作为班主任更新教育理念的指路明灯。

部门自主管理心得体会精选篇九

在台湾，有这样一所学校，他将自主管理做到了极致。这所学校没有保洁工，没有维修工，没有保安，没有公寓管理员，没有食堂厨师，一切必要工种都由学生自己去做。学校没有保洁工，但是校园窗明几净，绿意盎然;因为学生承包了校园每一个角落的卫生保洁，人人都是保洁工。学校没有维修工，如果走廊上有一个灯泡坏了，马上就会有学生自觉掏钱，买个灯泡安装上;窗户玻璃破了，马上就会有学生自愿掏钱买一块玻璃换上。学校甚至连班主任都没有，因为这所学校实行学长制，高三学生带高一学生。这所学校是一个高度文明，高度自觉的道德社会，任何人在校园里乱扔垃圾，不关水龙头，抄袭作业，都将被视为道德事故，就可能被学校以道德问题为由开除。这所学校从来不布置寒暑假作业，但是没有一个学生考不上大学。由于这所学校学生素质极高，毕业生几乎没有次品，以至于他的毕业生成为台湾各大公司招聘时竟相争抢的对象。有许多公司在报上登的招聘广告甚至注明只招这个学校的毕业生。这个学校就是以自主管理名闻天下的台湾忠信高级工商学校。

管理的最终目的是学习。自主管理是为了培养学生的.自主能力，树立自主学习的意识，提高自我学习的能力，促进学生养成自主学习的习惯。

部门自主管理心得体会精选篇十

在当前企业竞争日益激烈的环境下，企业秉承良好的管理模式是创造优秀业绩的关键。作为一位部门主管，《心得体会》是每个主管必须掌握的一种素质。因为部门主管是企业中具有制定部门目标与策略的权利，领导下属实现任务和目标的关键人物。在这篇文章中，笔者将通过结合许多部门主管的经验，归纳总结出部门主管的心得体会。

第二段：识别并研究团队成员的能力。

部门主管的首要任务是管理团队，领导下属实现目标并创造业绩。在这个过程中，了解部门中每个人的优点和缺点，以及其所拥有能力，是非常重要的。首先，需要了解团队中每个成员的职责范围，确保每个成员都按照这个范畴工作，并能充分发挥自己的才能。其次，部门主管需要了解下属员工的优缺点，然后给予针对性的培训和督促，借此提高他们的能力。最后，主管需要及时反馈下属成员的工作表现，指导他们克服问题，转化为工作绩效的提升。

第三段：重视部门目标规划。

确定部门目标是企业成功的关键。部门主管需要与高层领导与同部门的其他主管协商，确定部门的目标。然后将目标具体细化为计划，根据计划制定详细的工作计划。在这个过程中，部门主管应该充分考虑和利用团队中每个成员的能力，并合理安排人力资源。在团队全员的参与下，建立完善的任务分配机制，确保各项任务的顺利完成。

第四段：强调团队合作。

团队合作是部门成功的关键。部门主管需要建立双向通讯、互相信任、相互协作的团队环境，促进全面的沟通，增强团队的凝聚力。在这个过程中，主管应该不断创新，鼓励团队成员贡献和讨论建议。团队合作可以大大提高部门的效率，使工作体系更加流畅，同时给员工带来更好的工作体验。

第五段：强调领导激励。

作为部门主管，在完成部门的目标同时，激励团队成员是很重要的。部门主管需要不断积极地关注员工个人以及部门绩效，并通过正向激励来促进员工的发展。具体来说，可以采取奖励措施、提供培训计划和升职机会等方式激励员工。借此，可以提高部门员工的满意度和忠诚度，使其更有工作热情。

第六段：总结结论。

通过以上分析，可以看出，作为一名部门主管，其成功与否的关键在于是否能够正确理解与应用以上心得体会。在此，我们强调了识别并研究团队成员的能力、重视部门目标规划、强调团队合作、强调领导激励等四个方面的建议。因此，如果希望成功地领导团队，部门主管需要认真思考、细致分析，并积极主动地实践。只有这样，目标的实现与业绩的提升才可能真正实现。

部门自主管理心得体会精选篇十一

作为一名部门主管，我有幸担任着重要的职责和责任。在这个岗位上，我从事了许多不同的工作，面临了各种各样的挑战和困难。在我不断学习和成长的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。在下面的文章中，我将分享一些关于作为部门主管的心得体会。

首先，作为部门主管，了解员工的需求和潜力是至关重要的。每个员工都是团队中不可或缺的一环，他们的能力和潜力对于实现团队的目标至关重要。因此，作为主管，我们应该了解每个员工的技能、兴趣和职业目标，并提供适当的培训和发展机会，以激发他们的潜力并使其发挥最佳水平。只有当员工感到自己受到重视和支持时，他们才能更好地履行自己的职责和贡献。

其次，沟通是作为部门主管必备的重要技能。良好的沟通能力有助于建立和维护良好的工作关系，以及有效地传达信息和责任。作为主管，我们必须善于倾听员工的意见和建议，并及时提供反馈和指导。此外，清晰和有效的沟通还能够减少误解和隔阂，提高团队的效率和协作能力。

第三，鼓励员工的创新和主动性是一个成功的部门主管的重要特质。打破常规和尝试新的想法能够激发员工的创造力和动力，提高团队的竞争力。作为主管，我们应该鼓励员工提出新的建议和解决方案，并给予他们足够的自由度和支持，使他们有信心去创新和表现出色。通过鼓励员工的创新，我们将能够为部门带来新的机遇和突破。

第四，能够有效地管理时间和资源是作为部门主管不可或缺的一项能力。我们必须学会合理安排工作时间和任务优先级，以确保每一项任务都能按时完成，最大化资源的利用。此外，作为主管，必须能够灵活应对各种突发事件和紧急情况，并及时作出决策和调整，以保证工作的高效进行。

最后，作为部门主管，我们要保持对于行业和市场的持续学习和跟进，及时了解新的趋势和变化。只有不断学习和提高自己的知识和技能，我们才能更好地指导团队并做出正确的决策。通过与同行业的专家和同事交流和合作，我们将能够从他们的经验和实践中获得宝贵的启示和教训，不断提升自己的能力和水平。

总而言之，作为一名部门主管，并不仅仅是管理和指导员工，更是激励和推动团队的发展和成长。通过了解员工的需求和潜力，有效沟通，鼓励创新，合理管理时间和资源，以及持续学习和跟进市场动态，我们将能够成为一名成功的部门主管，带领团队取得卓越的成绩。这些心得体会将伴随我在今后的工作中继续发挥重要的指导作用。