读书劝学智慧育儿心得体会 劝学的读书心得(7篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022读书劝学智慧育儿心得体会一

2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁

3、蚍蜉撼大树，可笑不自量。韩愈

4、真理与谬误是同一个来源，这是奇怪的但又是确实的，所以我们在任何时候都不应该粗暴地对待谬误，因为这样做的同时，我们就是在粗暴地对待真理。歌德

5、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。《老子》

6、会当凌绝顶，一览众山小。杜甫

7、千里之行，始于足下。老子

8、吃一堑，长一智。古谚语

9、莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞

10、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

11、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。《管子》

12、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。杜甫

13、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。《荀子》

14、从善如登，从恶如崩。《国语》

15、金玉其外，败絮其中。刘基

16、近水楼台先得月，向阳花木易为春。苏麟

17、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。《老子》

18、不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼

19、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐

20、读书破万卷，下笔如有神。杜甫

21、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。屈原

22、察己则可以知人，察今则可以知古。《吕氏春秋》

23、青，取之于蓝而青于蓝。荀子

24、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍

25、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。罗梅坡

26、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。晏殊

27、镜破不改光，兰死不改香。孟郊

28、君子忧道不忧贫。论语

29、锲而不舍，金石可镂。荀子劝学

30、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥

31、莫道桑榆晚，微霞尚满天。刘禹锡

32、工欲善其事，必先利其器。孔子

33、登山则情满于山，观海则意溢于海。刘勰

34、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。杜甫

35、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植

36、夸张是发了脾气的真理。纪伯伦

37、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操

38、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。古诗诗话

39、己所不欲，勿施于人。论语

40、奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明

41、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐

42、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》

43、见义不为，非勇也。论语

44、春宵一刻值千金。苏轼

45、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。杜甫

46、海上生明月，天涯共此时。张九龄

47、百学须先立志。朱熹

48、博观而约取，厚积而薄发。苏轼

49、君子成人之美，不成人之恶。论语

50、高山仰止，景行行止。《诗经》

51、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。《庄子》

52、不畏浮云遮望眼，自只）缘身在最高层。王安石

53、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子

54、不入虎穴，焉得虎子？后汉书

55、得道者多助，失道者寡助。《孟子》

56、穷则变，变则通，通则久。易经

57、光阴似箭，日月如梭。明《增广贤文》

58、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参

59、但愿人长久，千里共蝉娟。苏轼

60、其曲弥高，其和弥寡。宋玉

61、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。王勃

62、穷则独善其身，达则兼善天下。《孟子》

63、江山代有才人出，各领风骚数百年。赵翼

64、路遥知马力，日久见人心。元曲争报恩

65、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白

66、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊

67、千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。辛弃疾

68、青山遮不住，毕竟东流去。辛弃疾

69、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。苏轼

70、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃

71、观众器者为良匠，观众病者为良医。宋叶适

72、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。杜甫

73、真理用在那些其存在对谁都不重要的，认识它又一无用处，无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的亵渎。真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的东西。卢梭

74、君子坦荡荡，小人长戚戚。孔子

75、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》

76、多行不义必自毙。左传

77、我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。龚自珍

78、皮之不存，毛将焉附？左传

79、真理有时候可能变得暗淡，但它永远不会熄灭。李维

80、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。杜甫

81、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。王安石

82、兼听则明，偏信则暗。《资治通鉴》

83、真理之川从他的错误之沟渠中流过。泰戈尔

84、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

85、木秀于林，风必摧之。旧唐书

86、差以毫厘，谬以千里。《汉书》

87、近朱者赤，近墨者黑。傅玄

88、敏而好学，不耻下问。孔子

89、清水出芙蓉，天然去雕饰。李白

90、读书百遍，其义自现。三国志

91、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰

92、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。《三国演义》

93、满招损，谦受益。尚书

94、前车之覆，后车之鉴。汉书

95、流水不腐，户枢不蠹。吕氏春秋

96、不塞不流，不止不行。韩愈

97、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》

98、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂

99、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡

100、海内存知己，天涯若比邻。王勃

101、不患人之不己知，患不知人也。孔子

102、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。《战国策》

103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语

104、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。北齐书

105、靡不有初，鲜克有终。诗经

106、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

107、防民之口，甚于防川。国语

108、不以规矩，无以成方园。孟子

109、鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮《后出师表》

110、感时思报国，拔剑起蒿莱。陈子昂

111、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。司马迁

112、凡事豫预）则立，不豫预）则废。《礼记》

113、尺有所短，寸有所长。屈原

114、前事不忘，后事之师。《战国策》

2022读书劝学智慧育儿心得体会二

（一）知识与技能目标

1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。

2、掌握文中涉及的常用文言词语。

（二）过程和方法目标

1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。

2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。

（三）情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。

教学重点：

品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。

联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。 课型、课时：新课 1课时

黑板、粉笔和投影片

1、自读质疑学生借助工具书自读课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。

2、编课本剧学生在熟悉课文的基础上，将课文编成课本剧，一来想象人物当时的神态和心理活动，有益于加深对课文内容的理解；二来可充分调动学生参与学习的积极性。

3、合作探究针对学习过程中的疑难，师与生、生与生之间可通过合作，共同探讨解答。

一、导语设计:

师：这几天有个难题让我吃不好睡不好，大家能帮我想想办法么？

师：什么事呢？我有个学生，他总是不肯下功夫学习，我劝他应该好好学习，他说自己的事很多，况且又不想当学者，不学也罢。我很想好好跟他讲讲道理，可又不知该怎么说，大家看看我应对他说些什么呢？

师：东汉时，吴国的国君孙权也遇到这种情况，大家想不想知道他是怎么做的？ （教师向学生求教，突出了学生在课堂中的主体地位，而且体现了学生式的老师这一课改精神。由此导入，引发学生求知欲。）

师：我们已经学过多篇文言文了，那对文言文我们应该怎么学呢？谁来说说？ 学生回答。

（ 学生参与学习目标制定，益于激发学习兴趣和积极性。）教师对之进行概括。

二、作者及文中人物简介

1、作者：司马光（1019～1086）字君实，北宋政治家、史学家。

2、孙权(182～252)字仲某，三国时吴国的建立者。

3、吕蒙（178～219）字子明，三国时吴国名将。

4、鲁肃：字子敬，三国时吴国军师。

《资治通鉴》是一部编年体通史，以史实为纬，以年月为经，按时代顺序记录了上起战国、下至五代长达一千三百六十多年的历史，书名是宋神宗所赐，有鉴于往事，资以治道的意思，主要是为皇帝提供统治人民的历史经验。

三、竟读课文

师：现在请大家各自大声朗读课文，不认识的字查工具书，同时结合注解了解文章大致内容。

师：刚才大家读过课文了，现在把书合上，看投影，然后各自大声地流利地朗读课文。 师：大家读得不错，现在能不能对着无标点符号之课文大声、流利学生读课文？投影片展示无标点符号之课文，训练学生断句停顿之能力。教学千法读为本。读会字音、再加上个快速？试试看！师：我们来个比赛，看看谁能大声、流利、快速地朗读课文。学生单读、小组齐读。 （读品意味，真正用朗读的方式让学生理解课文的内容和意蕴。）

四、合作探究、质疑问难

师：大家读得很好，我们借助各种参考资料继续了解课文内容，不懂的提出来互相研究，解决不了的一会儿提出来，我们共同研究。

师：大家看看还有哪些地方要说说？ 学生讨论、交流，互相质疑问难。学生边读、边议、边圈点。学生讲述课文内容。学生对文中疑难提问；学生自答教师引导。

（以学生自读、发现、讨论的活动为主，还时间给学生、还主动给学生、还思想给学生。培养学生不动笔墨不读书的习惯。若提不出问题，教师可就重点词句之理解发问，避免疏漏，强化理解。）

1、小组合作翻译课文，每组确定一中心发言人，展开比赛，看谁翻译的最准确。

2、抢答题，词语解释选择正确的一项。

3、提示古今异义现象。

4、揣测人物语气。

五、编课本剧，深入课文

师：课文有多处对话，但人物的神态、心理并未直接表现出来，现在，假如你是编剧，你怎么来编写呢？假如让你做演员，又该怎么样？小组内先试试。

师：哪一组主动来表演一下？

师：通过朗诵、表演，你认为文中的人物当时神态和心态如何？

师：你能不能用一句话来说说对文中任何一个人的看法？小组编剧、表演。学生选出代表进行表演。学生发表各自的看法。学生讨论发言。

(本环节发挥学生想象能力和创新精神，借此深入了解课文意蕴，开阔学生学习课文之天

地。让学生作为学习的主人对课文进行品味。对学生的回答不要简单地肯定或否定，鼓励学生互相解答。)

六、联系课文，延伸拓展

师：学与不学，使吕蒙发生了巨大的变化，我们今天学习《孙权劝学》是为了什么呢？难道说只是为了知道古人的言行吗？知道了这个故事，作为跨世纪的一代人，你从中得到什么启示呢？可不可以跟大家说说？师：很多同学都谈到了学习的重要性，那么古人在学习上还有哪些说法值得借鉴？

师：现在，回顾一下课前我请大家帮忙解决的问题，试着再帮我劝劝这位同学。

师：我们应该带着问题走进课堂，更应该带着深层次的问题走出课堂。根据你的理解和认识，有没有什么新问题呢？比方说大家有兴趣了解更多与孙权、吕蒙有关的事情吗？课文与文学作品一样么？读书使人聪明，老师建议大家课后读读《三国演义》，从中了解那个英雄辈出的年代。

（这一环节既是照应，同时又是加深和强化，使学生对学习的重要性有更深刻的认识，让他们自己教育自己。激发学生兴趣，提出更多有价值的问题，达到延伸拓展的目的。抓住时机鼓励学生开展课外阅读，自主解决问题，做到教是为了不教。)

七、小结

师：大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，能不能说出来，我们共同分享？学生就自己这堂课的表现发言。 教师可根据学生的话给予适当肯定和总结，并升华德育教育。

八、作业

师：课后大家练习背默课文，让它成为自己的知识储备。另外，我们学过《方仲永》，大家一定还记得那个天才少年，那么，请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出你的意思就行。学生针对课文，结合自己的理解进行作文，是对课堂所学知识的加深和巩固。

板书设计:孙权劝学

《资治通鉴》

学习的必要性

正面描写 现身说法 学习的可能性

鲁肃言行 结友而别侧面烘托

（板书主要内容，尽可能做到简洁明确，让学生一目了然。）

2022读书劝学智慧育儿心得体会三

1、读书使人长志气，实践使人成未来。

2、学习是知识之本，知识是智慧之源。

3、出必载书'数簏自随，旅店少休，披寻搜讨，曾无倦色，有一疑义，必归于——古代百家治学格言

4、读好书，以不读坏书为条件。因为生命是短暂的，而时间和精力又是有限的。——叔本华

5、读书有四字要紧："阙、疑、好、问"，即"勤、学、好、问"。做人有四字要紧："务、实、耐、久"，即"实实在在、持之以恒"。

6、读书是一个很好的嗜好，我比较喜欢看名人列传，主要是想从中了解他们遭遇到和我一样问题时的心理感受和处理方式，也希望从中得到一些启发。——林青霞

7、读书之目的非为辩驳之争论也，非为尽信书言，视为当然也；非为交谈吐属而读，籍资读助也；读书之目的在审度与寻绎。——培根

8、心头书要多，案头书要少"。我们以为案头只能摆两本书，一本是精读的；另一本是泛读的，作为调剂。读书不能见异思迁。今天看看这本好，明天又觉得那本好，这一本未读完，又转过来读另一本，这样只有浪费时间。——夏承焘

9、书是我们这个时代的生命。好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

10、耗时于阅读，你将因别人辛苦得来的经验，轻易吸收并改善自己。——苏格拉底

11、壮不努力，老大徒伤悲。

12、外物之昧，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢

13、对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。——韦斯特

14、当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。——切斯特菲尔德

15、君子如欲化民成俗，其必由学乎！

16、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏东坡

17、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。

18、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

19、别忘记，读书是取得多方面知识的最重要的手段。 ——[英]赫尔岑

20、书是人类进步的阶梯。

21、为学贵如疑，知疑贵问师。 ——书摘

22、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，"学而不厌"，对人家，"诲人不倦"，我们应取这种态度。业精于勤。荒于嬉，行成于思。毁于随。

23、书籍是培植智慧的工具作者：夸美绍斯集

24、闲门向山路，深柳读书堂。

25、闲有余日，正可学问。作者：（明）陈继儒

26、要从读一本书得到好处，必须具有书中所涉及的一切知识。

27、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。—— [英]培根

28、空空的口袋并不阻止你做任何事，只有空空的脑袋才会使你一事无成。 ——诺曼·文森特·皮尔

29、我爱读书就像小鸟爱天空，鱼儿爱大海。

30、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。

31、科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。

32、人具上资而意理疏莽，即上资无用；人具中才而心思缜密，即中才有用；能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。——徐光启

33、读本好书就是和许多高尚的人谈话。

34、启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。

35、就让我们在——读书中，感受一会书趣吧！

36、静坐自无妄为，读书即是立德。

37、先有了毅力，而后才有了伟大的目标。

38、人家不必论贫富，惟有读书声最佳。——翁成赞

39、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——佚名

40、读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。

41、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。

42、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。——达·芬奇

43、与书籍为伴，受益终身。

44、常常读书，读好书，她将使你消解怨恨、淡泊名利、祛除浮躁，平心静气，心气平和；常常读书，读好书，她将使你精神澄净，日日是好日，夜夜是清宵，处处是福地，心心是爱心；常常读书，读好书，她将使你以善心待人，以善举待世。

45、她爱读书，晚上，她会在床上躺到深夜，如饥似渴地贪读着书。

46、好的书对青少年的成长乃至他们的一生，都会产生深远的影响。阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——洛克

47、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。作者：高士其

48、足行万里路，胜读万卷书。

49、讨论使人机智，作文使人准确。 ——培根

50、读书一定是细水长流的。读书应该是日常生活的一部分，如果不读书会觉得日常生活有残缺，这样才算是一个爱书人、读书人。

51、不读书，世界和纸一样单薄。读书，让你看得见自己，看得见别人，看得见未来。

52、不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。——［英］菲尔丁

53、对图书倾注的爱，就是对才智的爱。作者：德伯里

54、书籍是少年的食物，它使老年人愉悦，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为愉悦的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗

55、读书不好贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

56、教育！科学！学习并领悟读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

57、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选取适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基

58、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，彷佛烤在火上一样渐渐融化。

59、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。作者：（元）许名奎

60、循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

61、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。（英国）谚语

62、把书读好就等于把路走好。

63、书是路灯指引我们前进的方向。

64、多读多抄，这二者是必须保证的。——吴晗

65、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄：《阿宝》

66、念书对付伶俐，也象体操对付身体一样。——爱迪生

67、光念书不思考也许能使平庸之辈常识富厚，但它决不能使他们脑子清醒。——约·诺里斯

68、人们过于习惯借助气力来维持秩序，因此不行能思量没有压制的社会组织。

69、对付勇士来说，贫病、困顿、责难、离间、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

70、简陋观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——朱熹

71、常识有如人体血液一样的名贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了常识，脑子就要枯竭。

72、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的履历，也就是学问。 ——陈毅安

73、假如我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。

74、阅读是一项高贵的心智熬炼。——[美]梭罗

75、念书贵精不贵多。

76、才能是刀刃，辛苦是磨刀石。

77、把花朵留在枝头，让瑰丽留在心灵。

78、让我们一起来：体贴集团，爱惜公物，掩护情况！

2022读书劝学智慧育儿心得体会四

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

当耳畔还回荡着同学们琅琅的读书声，扑面而来的是弥漫在校园里沁人心脾的书香，我们迎来了我校第五届读书节暨“海量”阅读启动仪式。

今天站在这里，我代表全体老师想对同学们说：读书是美丽的。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空;一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的`七彩阳光;一本引人入胜的书使头脑踏上想像的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游……

读书是美丽的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话”。书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。

读书是美丽的。古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。

读书令整个世界一起美丽。生命也因读书而美丽。老师们，同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书的海洋中，让书香陪伴我们度过每一天!

让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理;从童话寓言中学习做人的智慧;从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史;从散文小说中感受生活的绚丽多彩……

让我们通过此次读书节活动，让我们亲近书本，热爱书本;让我们在阅读中，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼;让我们在阅读中享受生活，享受快乐!

最后：祝愿大家在本届读书节里都有丰硕的收获! 预祝本届读书节圆满成功!

谢谢大家!

2022读书劝学智慧育儿心得体会五

学生对周恩来，对1910年的中国，对租借地的了解几乎是空白。搜集背景资料的话，毫无历史知识的他们面对浩如烟海的资料，一定是茫然无措，无疑于大海捞针。所以我在课前布置学生查找“租界”、“帝国主义”“鸦片战争”等资料，这不光是理解了生词，也等于对背景有了一定的了解。课堂上出现“租界”这个生词的时候，我让学生汇报，并给他们做翻译“租界就是一些帝国主义国家凭借着先进的武器和强大的国力，入侵到一些弱国，在弱国内划定一些界限，作为他们的独立王国，在里面想干什么就干什么，并且不让弱国的人到里面去。”

等到重点研读“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”时，学生有了对租界的理解做基础，很顺畅地悟出、读出了伯父的心情。

到学习第七自然段时，让学生谈从“闯进”发现租界是个什么样的地方时，学生自然答出“不让中国人进入”，再追问学生：“你喜欢这样灯红酒绿、热闹非凡的租界吗？”他们异口同声回答：“不喜欢！”

之所以没有出现一些老师所说的，学生说喜欢租界的笑话。正是因为在充分了解学情的基础上，借助“租界”一词切入背景，通过读伯父的话，谈对租界的认识，让孩子们逐渐感受到租界是在我们中国的地盘上，却让中国人没处说理的地方。这也为感受租界里揪心的一幕埋下了情感和认识的伏笔。

“学生是学习和发展的主体。”一个预习环节，一个词语的理解，是教学设计从学生的认知出发的体现，同时也突破了“了解当时的社会背景”的难点。

本课的重点是在阅读中感受“中华不振”的事实，体会人物的思想感情。如何让朗读和感悟的结合水到渠成是我一直在思考，也一直在课堂上探索的。伯父与周恩来的对话，我采用分角色朗读的形式，问其他学生从他们的朗读中听出了什么？这就是对伯父心灵的初次走入。然后重点研读“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”时，让学生谈伯父说这句话时，什么心情？学生说出无奈时，我追问“为什么无奈？”学生马上回答：“因为自己的地盘却让洋人做主，自己的国家，却没处说理去。”我就势让学生“请你把伯父的无奈读出来！”当学生谈到愤怒、担心、沉痛等心情时，我也同样用语言点拨，适时朗读的方式，让学生朗读后感悟，感悟后朗读。一次次走近伯父，抓住语言描写感受伯父的心情，就这样完成了。

第八自然段是朗读和感悟的重点段落。让学生通过一次次朗读，感受妇女的可怜，洋人的可恨，巡警的可恶，进而感受“中华不振”的事实，走进周恩来的内心世界。“这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。”首先是学生朗读，接着是教师范读，然后是想象妇女失去的亲人是谁？并紧跟着进行引读；“是啊，失去了活泼可爱的孩子，她一定悲痛欲绝，谁来给大家朗读？”母亲、姐妹、兄弟……孩子们想象能力很强，角色体验也相当到位。之后又是突出“谁知、不但不、反而”等关联词语，学生齐读。这样一波又一波的朗读，将对“中华不振”的感悟推向高潮。

根据课后习题“周恩来立下这个志向的原因是什么？”，我引导学生从伯父的话中找到答案：“中华不振”，然后就以主线“你从哪儿读出了中华不振”贯穿整堂课。遗憾的是我几个预设好的师问：这是为什么呀？生齐答：中华不振。却没有很好地实现。尤其在师引读，男女生分别齐读伯父的话后，问：这是为什么啊？是对后边几次问答的铺垫。在书写“惩处”两个字后，教师连续问：该不该惩处？想不想惩处？敢不敢惩处？然后教师痛心疾首地问：这到底是为什么？学生齐答：中华不振啊！！！（教师顺势补充板书：！）这是高潮之处的助推和收束，我却因为思路的中断而丢掉了这个环节。

第二课时，在周恩来两次说出“为中华之崛起而读书”的志向时，我同样安排了三次引读，效果也很好。我还有意对魏校长的话设计了质疑的环节，来扫除文言文的障碍，然后品读：好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！让学生通过对比，感受感叹号和语气词的作用。在让学生谈哪些人要向周生学习时，让我意想不到的是，孩子们不光谈到了周恩来的同学，还谈到了妇女，巡警，围观的中国人，甚至谈到了魏校长。我想孩子们的思维能够如此发散，源于他们对课文的充分理解，联系上下文读书的习惯已经养成了。

2022读书劝学智慧育儿心得体会六

“快来看，快来换，我们的书摊最实在!”“走过路过，不要错过，大萝卜书屋开业啦!”近日，大江小学开展了第十八届读书节“让书飞起来”主题实践活动，各班学生通过以书换书的方式踊跃参与其中。

“这位同学，我用《青铜葵花》换你的《狼王梦》，好不好?《青铜葵花》的作者是获得了诺贝尔儿童文学奖的曹文轩叔叔哟，这本书可好看了!”

在活动现场，这样的吆喝声不绝于耳。活动开始后，在班主任的指导下，各班学生分小组制定活动计划，收集、整理需要交换的书籍，拟定具体的交换规则。活动过程中，学生坚持“以书换书、以物易物”的原则，公平交易，大家都各自换到心仪的图书。

学校负责人介绍，自建校以来，学校每年都会坚持开展“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“社会实践节”五大传统活动。其中，“读书节”作为大江小学打造“书香校园”特色活动之一。

据悉，从20xx年起，为使读书活动向纵深推进，大江小学将读书节活动的时间从12月延长至次年4月。期间，学校围绕不同主题开展了教师读书沙龙会、课外阅读指导教学竞赛，学生班级读书会、知识竞猜、美文诵读、演讲征文、手抄报、书签制作、课本剧编演、跳蚤书市等系列活动，并评选书香儿童、书香家庭、书香教师、书香班级、阅读之星等。

小学世界读书日

为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯，在4月23日世界读书日到来之际，曲阜市息陬镇夏宋小学开展“阅读成习惯、书香润童年”活动。

4月18日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读。

4月21日，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校图书室对三至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀读书笔记放在图书室进行展评，学生利用课余时间，以班级为单位进行参观学习。这在很大程度上，调动了学生读书的积极性，并努力使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

此次活动的开展，使广大学生积极参与到读书活动中来，分享读书的乐趣，共享读书的美好时光。让阅读成为一种习惯，让书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子，生活会更加丰富多彩!

2022读书劝学智慧育儿心得体会七

1、锻炼强健我们的体魄，读书充实我们的精神。

2、欣然忘食，唯有读书。

3、水，生命的源头；书，智慧的根本。

4、在墨香里熏陶涵养，在书海中陶冶情操。

5、诚信人生的通行证，知识人生的财产证。

6、千古风流代代出，正为风流始读书。

7、书，虽不能包治百病，却能医治心病；书，虽不留红颜流逝，却能驻颜身心。

8、齐齐读书，齐齐进步。

9、知识海洋中，书本是一艘豪华的游轮。

10、读书让人陶醉，学习使路光明。

11、让读书成为一种习惯。

12、每本书都是一个世界，每个世界都希望留下你的精彩。

13、书籍承载历史，阅读洗涤心灵。

14、感受文字之美，尽享读书之乐。

15、书籍如酒，久酿沉香。

16、千里的旅途由每一步组成，成功的阶梯由每一本书搭成。

17、常浸润于书香间，心洁貌美胜天仙。

18、一盏明灯能照亮一间房屋，一本好书能照亮所有心房。

19、读圣贤书，做文明人。

20、愿书中的光亮永远投影你心，让心底的感动一直温柔长驻。

21、书籍是命运的阶梯，书籍是成功的桥梁。

22、书籍是文化的制造工厂，书籍是人生的通行证。

23、在书中发现美丽，在书中享受人生。

24、善读者，言之有文，行之甚远。

25、年年岁岁博览群书，岁岁年年文思泉涌。

26、知识是良朋，书本如导师。

27、读书使人明智，共建和谐社会。

28、打开心灵的窗户，让书的光芒进来。

29、血是生命之源，书是心灵之泉。

30、读书的快乐不在于结果，而是过程。

31、感受阅读的乐趣。

32、做好事为善人，读好书为智者。

33、读书并非娱乐，而是一种享受。

34、与大师的灵魂相遇，实在美妙。

35、没有钱的人一生贫穷，不读书的人一世无用。

36、钱是用得完的财富，书则是用不完的精神财富。

37、才气卷中来，精神书中求。

38、让读书像呼吸空气一样简单。

39、读书充实你的人生，知识改变你的命运。

40、眼，用来看好书才能体现它的价值；口，用来读益卷才能散发它的美丽；新，用来悟名章才能彰显它的内涵。

41、读书解百疑，下笔有素材。

42、扬帆书海里，举步墨香中。

43、书是人生旅程中充实的行囊。

44、书畅生活，悦读人生。

45、请踏上高尔基的阶梯，拥抱培根的力量。

46、梦想，在书中觅寻；人生，在书中享受。

47、让文味余留手上，让书香溢满心田。

48、读书，你能翱翔于天际；读书，你能奔驰于大地；读书，你能穿梭于海洋。

49、春眠不觉晓，处处书香飘。

50、书，读起来！