教学技能大赛的心得体会实用(实用14篇)

通过写心得体会，我们可以结合理论与实践，将所学知识应用到实际生活中。总结时要明确自己的收获和下一步的改进措施。附上一些优秀的心得体会，供大家参考学习，希望对大家的总结写作有所帮助。

教学技能大赛的心得体会实用篇一

参加临床技能大赛，是我人生中一个充满挑战和收获的经历。在这次比赛中，我跟其他参赛者一起学习和实践了许多医疗技能，同时也收获了宝贵的心得体会。

首先，我深刻体会到在临床实践中“多动手、多经验”的重要性。在赛前准备期间，我们不断练习割球、缝合等技能，并尝试各种场景下的模拟操作，这样才有可能更好地适应比赛场景。而在比赛中，我感觉自己动手实践的能力才是取胜的关键因素，只有经过反复的练习和实践，才能快速地掌握和运用各项技能。

其次，我了解到团队协作也是尤为关键的一环。在比赛中，我们需要与队友充分合作，进行配合和分工，来完成各项任务。在训练期间，我们也多次进行了小组讨论和训练，通过互相交流、互相学习，大大提高了我们的合作能力。

另外，我还发现比赛带给我一种严肃认真的态度。在比赛前，我们花费许多时间进行细致的准备和训练，效率之高、专注之甚，都令我刮目相看。比赛中，每个人都非常认真地对待每一个环节，不断总结和调整。这些经历都使我深刻认识到了在临床工作中负责任、严谨认真的态度是多么重要。

最后，我认为成功的关键在于不放弃。比赛期间，有时候我们也会被失败和挫折击垮，有时候也会出现意想不到的失误，但是我清楚地知道，持之以恒的精神才能让我们走向胜利。

总之，在这次临床技能大赛中，我既学到了许多实用的医疗技能，更多的是收获了成长与体验。这次比赛改变了我原有的观念和态度，让我更加自信和自信地面对未来的挑战。

教学技能大赛的心得体会实用篇二

参加这次大赛真是让我受益匪浅，首先是农村人终于进城，见了回大世面，长了见识，心理素质也大大提高了。历练真是太重要了!前天我参加了德育名师的演讲比赛，报名的时候一看我这资历就不够啊，刘校长说别灰心，选不上咱当作一个历练的机会，年轻人嘛，多练几次就成长了。我庆幸自己还有时间，还年轻，也感谢各位领导的信任，我一定会更加努力，争取下一次入选。

这次比赛对我教学工作的影响也是深远的。人常说“台上一分钟，台下十年功。”上一节课45分钟，那不是随便看看教材，翻翻教案就能讲好的。比赛15分钟都要准备这么长时间，需要这么多工序，我们平时给孩子上课是不是太敷衍了呢?所以这学期开始我备每一堂课都花了比以前多出几倍的精力，我能感觉到孩子们对我的改变的认可。我觉得我这辈子没什么大能耐了，干别的行根本干不了，那么就认认真真做个好老师吧，对得起学生，也对得起自己!

上一次的比赛结束了，它给我的人生画上了浓墨重彩的一笔，新的比赛又开始了，这一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任这方面我还有很多不足的地方，还需要进一步提高自己的能力，希望能够追赶上各位老师的脚步，力争跟大家站在同一起跑线上，努力冲击前十名!也祝各位老师取得优异的成绩!

最后，此情此景，我想吟诗一首：人才济济聚一堂，大赛之舟又起航。长江一浪推一浪，再创佳绩美名扬!

x月5日，我县组织了第二届小学英语教师技能比赛，43位老师在比赛中展现了自己的风采。本次比赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。本次比赛中我收获了很多，领略了我县小学英语教师的风采，看到了他们的实力和创造才能。下面我就本次比赛的四个环节分别谈谈自己的感受。

(一)简笔画。

教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画，许多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别教师的画不够美观。我想简笔画是不可能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更生动坚持使用简笔画吧。

(二)口语表达。

这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。句子的重音停顿和节奏快慢把握得比较准确。但有个别老师不能脱稿;有的话语太少，只有三五句话，与要求的3—5分钟的时间有较大差距;有的老师语言组织的不太顺畅;个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。印象深刻的有马玲老师的口语表达。她的话题是“shopping”她讲述了自己的一次购物经历，过程详实，语流顺畅，表现了她深厚的语言功底。还有殷兰兰老师，在交流中我们能看出她在现场有一个边思考边表达的一个过程，这体现了口语交际化的一个特点。我们知道真正的口语交际不可能留出时间让我们去准备，能在这种场合边思考边表达流畅展现了她良好的语言基础。

(三)歌曲演唱。

这一环节表现得参差不齐。有的老师演唱得旋律优美、准确，声音清晰洪亮，节奏把握适度，如殷兰兰老师还配以优美的律动，表现得大方自然。有的老师不够大方，有的老师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，准备得不够充分。歌曲是教学中创造英语学习氛围、提高学习兴趣，巩固知识的一个重要的辅助手段，因此它的作用也不可小觑喔。

为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。20xx年x月1日，我园开展了教师技能技巧大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的状态迎接这次比赛。

本次技能技巧比赛共分四大块内容：一、自弹自唱;二、讲故事;三、舞蹈;四、绘画。比赛过程紧张而精彩，赛场里时而鸦雀无声，时而掌声四起，在这次活动中教师有着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，各位老师谨慎认真的对待，虽然是重在参与，但是大家准备的都很充分，不少教师为了让曲子弹得熟练一些，趁放学后的抓紧时间练琴，直到天黑才回家。可见各位老师都是很认真很好学的。

比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的`，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。

在这次教师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开比赛本身，老师自身的能力素养呢?似乎这是被忽略的。而且这点似乎更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。

对于一个教师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育观点的学习对教育事业的发展至关重要。正确的教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。

随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

其次，我们要改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。我觉得可以从以下几个方面来做:。

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

3、进行三个转变：教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变。

4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性;教会学生学习、发展学生的自主性;营造创新教育氛围，培养学生的创造性;面向全体，让不同层次的学生都有所得。

以上便是我对本次教师技能大赛的一些想法。总之，培养一个优秀教师，考验技能是一方面，但是知识及师德也是不可忽视的部分。

教学技能大赛的心得体会实用篇三

殷红瑞）。

本次我报名参加的是小学六年级上册的《侵略战争与不平等条约》，在教学这课时，从备课、教学设计、多媒体课件到说课的每一环节，我课前做了充足的准备。想通过参加这次教学技能大赛展现自己的课堂教学风采，使自己的教学水平得到提高。

在《侵略战争与不平等条约》的教学中，通过讲解使学生了解了鸦片战争、甲午战争、的简单情况，并讲述了相应的不平等条约《南京条约》和《马关条约》。但在检查学生的学习情况时发现学生掌握的并不好，学习效果很不理想，尤其是每次侵略战争的年代对学生来说很是抽象，记忆很困难。在。

总结。

三个不平等条约时，学生总结的很不全面，只知道赔了很多银子和割了土地，但并不理解这是不平等的，至于开放通商口岸就更是理解的不透彻，也没有想到这些都是当时清政府的腐败无能，是被迫签定的不平等条约。为此，本人觉得这堂课上得很失败。经反思，认识到了学生对历史知识知之甚少，课外阅读面狭窄，阅读量小，缺乏历史方面的影像资料。本人在方面的知识也是一知半解，做不到对课本知识的拓展，不能讲出更多的历史故事来加深学生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加强学习，多探讨上品德与生活的教学方法。再者，打算找一些关于这方面的光碟让六年级的学生集体观看，以拓宽学生的知识面。

在这次竞赛中，尽管自己做了充足的准备，但讲课效果还是很失败。通过讲完课之后的评课，同事的点拨以及自己的课后反思，我发现自己存在着很多的不足。我针对自己存在的问题决定做以下几方面的改进：

一、加强知识的学习，这次在讲课的时候，我由于历史知识储备不足，历史方面的知识比较匮乏，导致课堂教学出现了很多不应该出现的问题，教学效果很差。所以，要加强对历史知识的学习，使自己有丰富的知识储备，并且还要会对知识进行熟练地运用。另外，还要拓宽自己的知识面，使自己的知识视野更加宽阔，讲课的内容和手段更加丰富多样，达到良好的课堂教学效果。

二、对多媒体的操作不熟练，这次在讲课时，不管是多媒体制作，还是在课堂上运用多媒体，都暴露出了自己对多媒体操作的不成熟。因此，我要加强这方面的学习，提高自己多媒体制作水平和操作水平。在以后的课堂教学中，要多运用多媒体，达到良好的教学效果。

三、

课堂控制能力不足，这节课之所以很失败，除了以上两点原因外，通过这节课我发现，我还是没有做好充足的准备，没有足够的重视，对学生没有做很好的了解，没有针对学生的知识水平而设计相应的课堂教学。正是由于这些原因，才导致自己这节课很失败。

这教学技能大赛尽管自己做的很不好，没有达到预期的效果，但是我发现了自己的问题在哪里。我将在以后的教学中，虚心向同行学习，多听他们提出的意见，通过各种渠道加强学习。使自己的课堂教学水平更上一层楼。

教学技能大赛的心得体会实用篇四

显微镜反复观察和辨别，为了不在比赛中漏掉一个害虫，在实验室、北站储库等单位的大力配合下，我收集了300多个害虫标本，并从中精心挑选了50多种害虫标本，让选手们反复识记甚至还把部分标本带到宿舍每天晚上都不停地识记，直到选手们能准确迅速地分辨出来为止，最终大大地提高了选手们识别害虫的水平。

为了保证选手们在粮油质量感官鉴定方面得到有效的提高，在局鉴定中心领导的亲切关怀下和新疆粮油质检站、米泉碾米厂、米泉稻谷仓库及北站国储库领导和技术人员的帮助下，我收集挑选了40多个具有代表性的粮油品种，并按不同水分和杂质含量梯度分别配制了小麦、玉米和稻谷三大粮种的系列样品60多个，编号后陈列在实验台上，让选手们有空就进行练习。在强化培训的日子里，几乎是天天熬夜，心中只有一个信念支撑着我那就是要为新疆增光！我坚信没有艰辛的付出很难体会到成功后的喜悦！我不断对自己说“加油！”，“功夫不负有心人！”三名选手在这次大赛中最终均取得了良好成绩。

面对技术比武大赛一天一天的临近，客观地讲没有压力是不客观的，我要求和鼓励参赛队员们，抓住参赛机会好好展示才艺、开阔视野、交流经验、增光添彩，使得每个参赛者都能把压力变动力，赛前调整好心态，从而使选手们比赛时不怯场，不慌张，保持头脑清晰，动作敏捷不走样，操作过程有条不紊，发挥出了应有的技术水平。

取得这样的成绩与各兄弟单位大力支持及我校教务科、实训科、教研室和培训中心的支持分不开。特别是学校在教师紧缺，年底工作繁忙的情况下，将我在校内中专班的课大部分调给了其他老师，使我有较多的时间专门训练参赛选手。可以说没有学校全力以赴支持，就没有今天的成绩，因此，成绩归功于粮食局和学校领导的支持关怀，成绩归功于大家通力协作，成绩归功于刻苦训练的参赛选手。

总的来说，由于第一次承担这样大规模的比赛培训任务，经验还不太充足，这次大赛无论是对选手还是对我这个辅导老师来说，都既是一次挑战也是一次学习提高。我将戒骄戒躁，继续刻苦钻研粮油保管科技技术和教学方法，不断提高自身的技能水平，不断总结经验，改革创新，努力拼搏、锐意进取，不断积聚能力，要“百尺竿头，更进一步”，为新疆粮食行业培养更多更好的人才做出新的贡献！

教学技能大赛的心得体会实用篇五

第一段：引言（120字）。

四川技能大赛是一场盛大的职业技能竞赛，为四川省各行各业的青年人才提供了锻炼和展示的舞台。作为参赛选手之一，我在比赛中收获颇多，深受鼓舞和激励。在这篇文章中，我将分享我参与四川技能大赛的心得体会。

第二段：背景介绍（240字）。

四川技能大赛是由四川省政府主办的一项职业技能竞赛活动，旨在推动职业教育的发展，提高青年人才的综合素质。比赛涵盖了多个领域，包括制造业、服务业、建筑工程等。这些比赛项目既基于实际工作环境，又要求选手具备高超的专业技能和创新能力。通过参加四川技能大赛，选手们可以展示个人才华，与其他优秀选手进行交流和竞争，拓宽视野，提升自己。

第三段：参赛经历（360字）。

作为选手，我既感到荣幸，又倍感压力。经过几个月的筹备和训练，我充分准备了比赛所需的技能和知识。在比赛过程中，我面临许多挑战，但也获得了许多机会去实践和展示我的技能。比赛现场，我与其他选手进行了激烈的竞争，不断学习和成长。与此同时，我也向评委们学习，他们的专业指导和评审意见让我受益匪浅。虽然我没有获得奖项，但我对自己的付出感到满意，因为这是一次宝贵的经历和成长的机会。

第四段：收获和体会（360字）。

参加四川技能大赛让我收获颇丰。首先，通过比赛我认识到自己的不足之处，这激励我更加努力学习和提高。其次，与其他选手交流和竞争，我认识到每个人都有不同的优点和特长，这让我更加珍惜自己的长处，并学会与他人合作。同时，比赛中的紧张氛围和严格评审让我提高了心理素质和抗压能力。最后，我意识到要成为一名优秀的技术人员，不仅需要具备专业技能，还需要不断学习和创新，跟上时代的发展潮流。

第五段：总结（120字）。

参与四川技能大赛是一次宝贵的经历，让我在技能培训和竞争中得到了提升。尽管没有获得奖项，但我明白了付出的重要性和持续努力的必要性。通过这次比赛，我认识到职业技能的重要性，并坚定了我在未来发展中的方向。四川技能大赛不仅是一场比赛，更是一个学习和成长的机会。我相信，通过不断的努力和学习，我会在未来的职业生涯中取得更大的成就。

教学技能大赛的心得体会实用篇六

首先，我意识到了临床技能对医学生的重要性。无论是体检、护理、检查还是治疗，临床技能都是医学生必须掌握的基本技能。只有拥有扎实的临床技能，才能够在日后的临床实践中更好地为病人服务。在比赛中，我不断地练习着口腔常规检查、穿刺术、毒品检测等临床技能，提高了自己的技能水平。

其次，我深刻地认识到比试只是锻炼的一种方式，而不是终极目的。过程比结果更重要。比赛中有很多同学表现出了出色的临床技能，但有时候细节方面还需要改进。这反映出我们平时学习中的不足，但比赛中学到的经验和教训，对日后的学习和实践都有着非常重要的指导作用。

同时，在比赛过程中，我也收获了许多珍贵的友谊。身处医学教育这一特殊领域，意味着我们都有一份敬业与担当，也意味着我们需要互相鼓励和支持。比赛前后，我和同学们一起研究、一起切磋，一起取得进步。我也意识到了珍惜这些日后为患者奉献的同仁们的重要性。

此次比赛对我有着巨大的帮助和影响，我深深体会到技能是基础，细节是关键，思维是灵魂。优秀的医疗人才，不仅要拥有扎实的专业背景，更需要懂得细心、耐心和同情心，才能将专业技术转化为更为细腻的医疗服务。比赛只是一个开始，我相信通过持续的学习与实践，会变得更加出色。

教学技能大赛的心得体会实用篇七

经历了一个多月的备战，我终于参加了学校的临床技能大赛。这次比赛共有五个环节：病历填写、器械使用、诊断操作、处置操作和急救处理。我深刻地认识到，参加这样的比赛并不是简单的抢分，它要求我们具备真正的技能和操作能力。

在比赛中，我感到最吃力的是病历填写。这项任务看似简单，实则包含了丰富的医学知识和严谨的逻辑思维。我发现自己一开始对许多医学名词理解不够深入，因此填写病历时得不到足够的信息。后来我开始认真阅读医学专业书籍，不断提高自己的基础知识，这才让我真正明白了病历填写的重要性。

器械使用环节，我也体验到了同样的困难。为了提高自己的操作水平，我不仅要理解器械的基本结构和功能，还要掌握正确的操作方法，并在实际操作中熟练掌握器械。这需要我们长时间的实践和积累。我通过大量的练习，不断提升了自己的操作技能。

诊断操作、处置操作是最重要的环节之一。在这个过程中，我发现自己对病人的观察能力还不足，诊断问题的准确率也不够高。为了改善这些问题，我开始主动观察身边的病人，熟练掌握常见疾病的症状及其对应的治疗方法，并不断参加临床实习，积累丰富的临床经验。这些努力的成果，也在比赛中得到了体现。

最后是急救处理。我认为这是最需要我们临场发挥的环节。在这个环节中，我们需要快速做出正确的决策，并迅速展开急救行动。这需要平时的多次演习和灵活应变的能力。我经常模拟急救现场，让自己在压力下也能够保持冷静和准确。

总的来说，参加临床技能大赛是我医学生涯中非常宝贵的经历。它让我认识到，理论知识和操作能力同样重要。只有掌握丰富的知识和技能，才能真正帮助患者，成为一名优秀的医生。

教学技能大赛的心得体会实用篇八

比赛成员是由三个人组成的小组，每个成员之间关系融洽，善于沟通;比赛项目上都事先分工明确，各司其职。每个人必须将自己负责的模块做好，分工协作，都朝着一个方向努力、使劲，才能使1+1+1大于3，充分发挥各自身上的优势，力争最好成绩。

在平时项目训练中，保持一种高效的交流方式非常重要。赛前就要养成积极沟通的习惯，实现优势互补。在自己负责的模块中，如果遇到问题，自己又一时无法解决，一定要勇于提出问题，同队友、老师一起分析问题，解决问题，解决后需要将结果反馈的大家，形成一个闭环，一起交流进步。

每个人都有缺点，也有自己的优点。但在一个团队，一旦有了一个精神上的带动者和行动者的执行者，我们会克服自己的缺点，充分发挥出自己的优点，那么我们会做的很好，大家进行优势互补，优秀的团队就是这样打造出来的。

每个队员需要团队责任心和坚强的意志力，才能走的更远。比赛时长为八个小时，在这八个小时中，都是在紧张和兴奋中度过，期间拼的.不仅仅是智力，更是团队协作和耐力的比拼。在平时的训练中，尤其是临近比赛时，一定要按照比赛规则模拟比赛，进行系统的训练，在训练中培养意志力和团队责任心，提高沟通协调能力。从系统训练中发现问题，分析问题，解决问题，做到精益求精，提高处理突发问题的能力和心理素质。

理论很重要，动手实践更重要。由于刚接触比赛时，基本每个人都是小白，相关理论基础不够扎实，也没实际比赛经验。需要从基础知识入手，强化技能操作训练。关于理论，可以请教老师或者同学，当然也可以发挥网络资源的优势，上网查找资料，比如我当时负责项目中的焊接、布局安装以及整机联调，对于贴片元器件焊接，之前没有接触过，通过上网找焊接教学视频，掌握了基本的焊接技能，并在现实中不断实践，精益求精;安装布局可以查阅知网相关论文文献，了解别人相关产品是如何安装布局更好，看的多了，就有一定的心得，在模仿实践中不断创新。

最后，临近比赛时，大家放弃了休息的时间，团队3人全力准备比赛，参加了近3个月的"魔鬼式"集中训练。大家付出了很多的努力，一切就等比赛来证明我们的实力。竞赛八个小时，更像一场梦。我们在梦境中追逐，挑战自我，在连续作战、极度疲惫的情况下，坚持不懈地完成了比赛。一份耕耘，一份收获。最终，我们队获得了国家一等奖。感谢我的导师，感谢我的队友。

比赛过程(可回忆自己在比赛过程中如何崭露头角、过关斩将，最终取得成功)。

整个比赛时长为八个小时比赛过程是紧张和刺激的，在比赛期间不求超常发挥，但求稳定发挥，把自己在实验室平时训练的技能展现出来，毕竟三个多月的努力只为了这八个小时的比赛。

比赛过程中，最主要考验的是临场发挥能力和心理素质。刚开始进赛场的时候是有点紧张的，过不了多久就会进入比赛状态，紧张感就消失不见，随之而来的是全力以赴的感觉。只要每个组员，把自己负责的模块做好，互相协调，按照平时训练的状态把控时间，基本上会有一个较好的成绩，所有的努力都不会白费。

比赛时间是紧张的，我们小组基本是临近比赛结束时间才完成的，项目要求的所有功能我们都实现了，最后经过评委团打分取得了优异的成绩。

职场经验(可从参与国赛助职场一臂之力、在工作或者自主创业过程中遇到过哪些困难及解决办法、如何在工作中继续发扬大赛精神不断勇攀高峰、有哪些收获和成绩等方面进行阐述)我是这个比赛的受益者，感谢主办方，感谢我的导师，感谢我的队友，凭借着项目所获得的国赛一等奖的荣誉和省内的专升本政策，符合免试条件(获得省职业院校技能大赛一等奖或全国职业院校技能大赛三等奖及以上)，后顺利通过专家面试，成为一名本科生。在本科学习期间，顺利通过了国家计算机二级，英语四级，并获得了校二等奖学金。

后继续发扬大赛精神，不断勇攀高峰，参加了全国硕士研究生统一招生考试，并顺利通过，成为一名研究生。在研究生期间，努力学习提高理论知识，不断提高自己本领技能，顺利通过了英语六级，二级建造师考试;在大赛中，培养学习到的独立思考问题、解决问题和综合应用的能力以及动手实践操作的能力，给我研究生学习期间带来了较大的影响。期间发表了两篇专利，现在也通过了毕业论文答辩，我相信在未来的工作和生活中，这种大赛精神、勇攀高峰、积极进取的态度，将伴随着我的一生。

教学技能大赛的心得体会实用篇九

五合乡中心小学。

袁俊。

2017年4月我很荣幸观摩了成都市简阳教育局组织的“中小学班主任技能大赛”教训活动。由衷感谢学校领导给我们一线班主任提供这个学习、交流的机会,使我领略了一位位这么优秀的班主任的的风采，虽然活动已经告一段落,但那精彩的一幕幕仍萦绕在我的脑中久久不能忘怀。班级活动方案撰写、治班策略展示、模拟家长会发言、班主任礼仪规范、学生心理个案分析、主题班会课展示六个版块进行了培训学习。

班主任技能大赛中的每一个环节都需要精心的准备，每一个环节的内容都在有回味点。活动方式现场抽题，根据活动主题，撰写班级活动方案（包括活动内容和形式以及相关的安全预案等），撰写时间30分钟。介绍目前所教班级的基本情况，阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班级文化建设、班级管理、班级活动等）取得的成效、形成的班级特色等（用多媒体辅助展示）。赛前准备，现场展示时间8分钟以内评价参赛教师的仪容、仪表、仪态及表情、用语等的规范。运用心理学、教育学知识进行分析并提出干预措施。活动要求：围绕社会主义核心价值观关于公民个人层面上的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”来展开，要注意把社会主义核心价值观与学生的日常生活紧密联系起来，要在落细、落小、落实上下功夫，总之，班主任技能大赛，展示了老师们良好的素质，也能督促我们老师在工作之余全方位的给自己充电，让所有老师都能把平凡的工作做的更有艺术性、科学性。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。聆听一些班主任的教育方式方法，感觉那些案例的真实性，从而提高班主任的自身素质。

2017年4月25。

教学技能大赛的心得体会实用篇十

回顾这些年来取得的成绩，除了自己的努力，主要是得益于各级领导的培养和教育，在以后的工作中，自己将以此为契机，工作再努力，功夫再下深，要求再严格，不断提高点炒技能，为邮储银行的各项事业做出更大的贡献。

x月5日，我县组织了第二届小学英语教师技能比赛，43位老师在比赛中展现了自己的风采。本次比赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。本次比赛中我收获了很多，领略了我县小学英语教师的风采，看到了他们的实力和创造才能。下面我就本次比赛的四个环节分别谈谈自己的感受。

（一）简笔画。

教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画，许多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别教师的画不够美观。我想简笔画是不可能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更生动坚持使用简笔画吧。

（二）口语表达。

这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。句子的重音停顿和节奏快慢把握得比较准确。但有个别老师不能脱稿；有的话语太少，只有三五句话，与要求的3—5分钟的时间有较大差距；有的老师语言组织的不太顺畅；个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。印象深刻的有马玲老师的口语表达。她的话题是“shopping”她讲述了自己的一次购物经历，过程详实，语流顺畅，表现了她深厚的'语言功底。还有殷兰兰老师，在交流中我们能看出她在现场有一个边思考边表达的一个过程，这体现了口语交际化的一个特点。我们知道真正的口语交际不可能留出时间让我们去准备，能在这种场合边思考边表达流畅展现了她良好的语言基础。

（三）歌曲演唱。

这一环节表现得参差不齐。有的老师演唱得旋律优美、准确，声音清晰洪亮，节奏把握适度，如殷兰兰老师还配以优美的律动，表现得大方自然。有的老师不够大方，有的老师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，准备得不够充分。歌曲是教学中创造英语学习氛围、提高学习兴趣，巩固知识的一个重要的辅助手段，因此它的作用也不可小觑喔。

关于技能大赛的心得体会的写法，可以参考本页面的所有内容。去年十月底的市级技能大赛，我被学校指派为艺术插花项目的指导教师，这是我第一次有幸参加技能大赛教师组，也是我第一次接触艺术插花这个项目。我和我的学生一样对此只是停留在听说过“艺术插花”这个层面，可是我和我的学生一样进取应对挑战。在参加市级技能大赛和省级技能大赛后，我们对艺术插花项目有了更深的了解，也有了大的提高。

教学技能大赛的心得体会实用篇十一

今天，我参加了我系举办的“教师技能大赛”，很感谢大一三班全体同学的积极配合。

选择了师范学院，实际上就选择了自己将来的职业。我的理想就是将来能做一名优秀的教师。为了实现此目标，在大学期间，就必须抓好每一次锻炼自己的机会，于是我就踊跃报名参加了。我选择的课题是“向量的数量积”，因为自我感觉这节课自己掌握的还算不错。为了能讲好这节课，我通过看书，查资料进行了备课，经过充分的准备后，紧张的情绪稍微有了些缓解。

我是第五个上讲台讲课的，借鉴前几个同学的经验，我不断提醒自己一定不要紧张，声音一定要洪亮。刚刚站在讲台上上，头脑里似乎一片空白，讲着讲着自己好象有身临其境的感觉了，思路也随着开阔了。短短的15分钟总体来说还是比较满意的。但在讲课过程中，还有许多不足之处，比如说：数学语言的运用不够严谨，由于紧张造成一些失误等等。但很幸运的我被评委们选为讲课比较好的一个，这更让我有了自信。

通过这次比赛，我对自己以后的讲课应该注意的事项归纳如下：

1、一定不要紧张，要相信自己；

2、声音一定要洪亮；

3、在选择讲课内容时，一定要选择自己掌握比较扎实的能够讲出新意的课程；

4、注意语言的准确性与严密性；

5、课前一定要做充分准备，以求将课程熟记；

6、避免口头禅和俗语等。

么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。唱歌的教师，他们所选择的`歌曲也并不像我想像的那样唱一些简单的儿歌，而是贴近教材，改编歌词，形式多样，内容新颖、技艺精湛。

接下来是教学设计和板书设计。参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点、教具准备到教学步骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是1号选手，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，借助于简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。

这次青年教师技能大赛给我提供了一次很好的学习机会，经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极向优秀教师学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。相信通过自己的不断努力，一定能缩短差距，不断进步。

教学技能大赛的心得体会实用篇十二

今天培训的内容，是在专业建设方面。

王正明教授从行业发展现状、数字艺术类专业现存不足、专业发展前景展望等方面展开探讨。王教授的报告题目是“互联网思维下的创客化课程开发策略”，从核心概念、创客化课程的结构形态、课程开发的动力点三个方面进行了阐述。互联网思维是充分利用互联网的精神、价值、技术、方法、规则、机会来指导、处理、创新、工作的思想。互联网可以说是人类历史上的一次革命，颠覆了很多传统的工作和生活的方式，其中最明显的一种让人们的生活和工作更加快速和便捷。例如，人们若想学习，不必再去学校，可以通过考拉网在线学习知识。过去，无论是哪种方式的传播，都带有一种片面的单向性，随着互联网的出现，人们在互联网上可以自由的发表个人的评论，对媒体等发布的消息可以在第一时间发表自己的看法，在一定意义上来说，更能够展现更多人的思想和看法。在互联网上，颠覆式创新非常多，也发生得非常快。不一定要去发明一个可口可乐秘方，也不一定要去弄一个伟大的专利。21世纪颠覆式创新越来越多地以两种形式出现。一种是用户体验的创新，一种是商业模式的颠覆。商业模式颠覆，用大俗话说，就是你把原来很贵的东西，能想办法把成本降得特别低，甚至能把原来收费的东西变得免费。免费的商业模式，包括互联网手机、互联网硬件，颠覆的威力非常强大。什么叫用户体验的创新呢?也特别简单。就是你把一个过去很复杂的事变得很简单。结合互联网思维，开发创客化课程，主要体现在几个方面。三快：快速创意、快速执行、快速价值实现；四出：想得出、说得出、做得出、卖得出；五关键：资源众筹、短时闭环、快速迭代、效率优先、价值确证；一流程：体验-感悟-认知-成就。

通过培训，我学习了专业建设方面的经验，提升了专业素养，为提升数字艺术类大赛参赛水平打下了基础。

第二天。

第二天的培训，张苏中教授讲解了自身专业深入开展校企合作，提升专业建设水平的同时使专业为社会服务的经验。张教授以幽默的语言，深入剖析了工作室化教学的优点与不足，为我专业的建设提供了丰富的经验，带来了极大的帮助。

在报告中，张教授以自己学院发展过程为线索，探讨了工作室化教学的形成、工作室化教学的作用、工作室化教学的特点和形式、工作室化教学的运行环节、工作室化教学的初步成果、工作室化教学有待解决的问题。

作为一种自由开放的教学模式，工作室只是教学过程的载体，通过这一载体，教学内容、教室以及实习实践最后合而为一，这样突破了传统教学模式封闭的压抑的形式。在这种模式中，以完成技术项目为目标，在专业老师的主导下，向学生传授专业基础知识，指导学生提高专业技术水平，同时融入生产环节，完成教学实践任务、培养学生所需专业知识技能，使教学与实践达到完美的结合。建立教学实践研究和实体创业的教学、科研统一的教学班组机制。

学生未来走向社会最需要的能力是：自学研究、良好表达、管理组织、创新等待能力，能过学校的工作室模式的教学，学生就可以在上述能力上得到充分培养与实践，这些都得益于工作室模式的自由、开放，从而使学生在自主、自立、自我的教育过程中升华能力。

工作室模式的特征：（1）自由开放。没有教室的压抑，使其能与市场需要充分结合起来。而且这也突破了传统教室的封闭，把课堂的概念进行延伸。在这种“教室”里，学生可以自由想象，自由自在、自我教育，从而把教学内容与实践进行自由地探索，总结适合自身特点的内容。（2）项目制。这类教学，不再以概念为主要教学内容，不以内容的系统为主，而是以知识的实用性、连贯性、针对性。老师也不再是教学的主导，仅仅是指导性的作用，更多注重学生个性能力的发挥。工作室制的教学过程是一种探讨、交流与对话的过程。教师变成了以学生为主的、合作的、探索性的帮助者的角色。这一模式顺应建构主义学习理论和布鲁纳的发现教学基本思想。（3）综合跨专业合作式的教学，淡化“专业”的概念随着设计产业化生产的日益发展，个人设计师的作用将被逐渐弱化，取而代之的是综合实践能力和团队合作能力的需求。如在产品开发过程中，不仅要涉及关于产品设计本身的知识，还要结合市场分析定位、机械工程结构、材料、企业产品品牌策划、市场推广策略、生产流程管理等多方面的内容。产品设计的结果是庞大的设计产业化系统链中的环节之一。它的形成要受到多方面条件和因素的制约，设计师要学会如何协调各部分的合作，学会组织项目进展中不同阶段的管理设计，不断创造出新的产品形式。（4）教师与学生充分互动，促进教学相长。为了加强教学，与工作室模式相配套，学校还得成立各类导师工作室，导师组成学术骨干，把理论与实践相结合。同时把导师的社会资源引入工作室，解决一些教学经费支出。这样，学生与导师共为一体，达到教学相长。（5）加快学生就业适应能力。以工作室为平台，学生可以直接参与社会企业的生产，实现在校融入社会，在毕业后，就可以达到无缝隙衔接。

工作室教学模式的推进，可以引导设计学科的时代特征元素进入教学体系。

第三天。

培训第三天，由nacg大赛主办方介绍了大赛基本情况，为师生的参赛提供了借鉴。

nacg大赛主办单位是工业和信息化部人才交流中心，nacg教育联盟负责管理。为深入贯彻全国职业教育工作会议及国务院关于“积极发展创意、动漫、游戏、应用软件等新兴产业，培育新的经济增长点”的精神，加强信息技术创意产业人才建设，深化行业与学校的工学结合力度，强化专业内涵建设，增强师生的创新意识、创新能力。举办“全国高校数字艺术作品大赛”。大赛至今已举办三届。

大赛项目细节：i、学生组专业分类a类：视觉传达设计形式范围：海报设计、招贴设计、标志设计、vi系统设计、品牌设计、书籍装帧设计、包装设计、字体设计、插画设计等。

作品要求：以原创性为主要标准，创意特色鲜明，形式感强，制作精良；

规格要求：a4幅面、300dpi、jpg、rgbcmyk。b类：数字影像设计。

形式范围：数码摄影、影视广告设计、栏目包装设计、动画设计、设计表现动画等。

规格要求：（1）摄影文件：a4幅面、300dpi、jpg、rgbcmyk；（2）视频文件：标清和高清不限、mp4格式：时间长度控制在5分钟以内；同时提供1套可供平面印刷的截图排版电子文件、格式为jpg、视频截图并进行排版、a4幅面、不低于300dpi分辨率，rgbcmyk。

c类：互动媒体设计。

形式范围：网页设计、互动多媒体设计、用户界面设计等；形式要求：界面编排合理美观有个性、互动操作流畅、所有网页页面链接都必须与主题相关、不含任何恶意代码，不能在作品中超链接到除参赛文件以外的网页和其他资源。

形式范围：建筑设计、景观设计、室内设计、园林设计、规划设计、会展设计等；

4、mov格式、提供可供平面印刷的电子文件、格式为jpg、视频截图并进行排版、a4幅面、不低于300dpi分辨率、rgbcmyk。

e类：造型设计。

形式范围：小家电的造型设计、交通工具的造型设计、日用品的造型和功能设计等；

形式要求：呈交产品设计的三视图和效果图，附有设计说明；规格要求：提交设计方案和打包工程文件（含贴图、模型、材质文件）、产品渲染效果图（jpeg格式、300dpi）、产品使用说明（doc格式），提供可供平面印刷的电子文件、a4幅面，不低于300dpi分辨率，rgbcmyk。

ii、教师个人作品类别含以上abcde五大专业类，要求同上。同时为适应新形势下，信息技术在教学中日益增长的应用需求、电子读物的兴起以及反映各参赛校办学特色，骨干专业，专业实力等内涵建设，增设以下分类：

k类：微课程类作品专业类别：不限。

课程结构要求：教学目标明确、重点难点突出、岗位能力指向明确、教学过程逻辑结构清晰、知识和能力衔接紧密。

课程形式要求：以辅导一个阶段性操作技能、或者讲解一个或者一个知识点为主，文字、音效、特效、视频切合教学主题、普通话标准、专业用语正确。

课程规格要求：10分钟以内的微课程视频、可以有字幕、背景音、旁白等元素；mp4或者mov视频格式；同时提供可供平面印刷的电子文件、a4幅面，不低于300dpi分辨率，rgbcmyk。

p类：交互移动读物设计。

形式范围：适用于ios7.0以上版本iphone或ipad的电子教材、电子杂志、产品手册、绘本等交互式app形式要求：界面编排合理美观，互动操作流畅，符合iosapp审核规范（详见苹果开发者网站https:///cn/support/appstore/app-review/），不能在作品中超链接在线资源。规格要求：(1)已在appstore上架的app作品，提供下载链接及完整的源文件，或(2)可通过其他软件或在线打包生成iosapp的中间格式文件（、.flio等）和app图标及启动画面文件。以上同时需提供1套可供平面印刷的电子文件，格式为jpg，效果图截图并进行排版，a4幅面，不低于300dpi分辨率，rgbcmyk。

x类：院系宣传片（教师个人组别）。

旨在通过比赛交流，让社会了解各院校的办学宗旨和专业特色。内容要求：结构清晰，反映院系办学特色及重点专业，学科及专业带头人等内容。

规格要求：5分钟以内的高清视频、可以有字幕、背景音、旁白等元素；引用的视频素材不得超过整个片长的1/3；mp4或者mov视频格式；同时提供可供平面印刷的电子文件、a4幅面，不低于300dpi分辨率，rgbcmyk。

大赛组织方以交互的方式对大赛细节进行了介绍和解答。通过学习，知道了参赛的各项具体要求，为以后老师参赛和指导学生参赛指明了方向，避免了无用功，争取好成绩。

教学技能大赛的心得体会实用篇十三

邮政储蓄银行业务技能大赛心得体会前段时间，邮政储蓄银行分行组织了“新银行、新起点、新形象”业务技能大赛，我代表市参加了此次大赛，在点钞项目中名列第二。成绩的取得，不仅让自己的业务水平又上了一个新的台阶，更对激励自己做好邮储工作增了一份信心，添了一份动力。回顾这些年来，在做好业务工作、提高点钞技能上，我有以下几点粗浅的体会：

俗话说，三百六十行，行行出状元，但不论哪一行，要想做出一番成绩，最为关键的一点是必须首先要真心热爱这个行业、热爱这份工作。我是1999年进入邮政储蓄系统的，从一开始接触这项工作到现在，对这个岗位和职业的热爱不仅丝毫没有减少，反日愈日俱增，特别是点钞这项业务。最初练习点钞不免有些笨手笨脚、手忙脚乱，在克服困难、愈练愈熟的过程中，我却深深地爱上了这项业务技能。因为热爱这项业务，就会把它看的十分重要，就会以一种虔诚的心态去敬重它，就想把它做的最好，就愿意为它投入，就甘心为它付出；也只有热爱这个行业，才能以更加饱满的热情去持之以恒的对待它，而只有热爱，才能从中得到更多的收获，体会到更多的乐趣。如今，双手接触到练功券，我都会迫不急待地投入进去，对我来说，单一的练功券和循环重复的数字已不再枯燥，每一次练习，我都陶醉于手指的捻动、纸币的翻动和唰唰作响的声音，享受着循环多次地拆把、点数、扎把带来的乐趣，收获着每一次技能大赛获得奖项带来的欣喜与感动。

作为一名邮储系统的老工作者，这些年参加过多项业务技能比赛，说起参加比赛，我的感受就是要抱着一颗平常心参加比赛，台下要把比赛看重、做最充分的准备；上台要把名次看轻，坦然地面对比赛，胜不骄，败不馁，保持良好的心理素质。

前几年，章丘市组织的点炒技能比赛，我都获得了第一名，、、济南市储系统组织的点炒业务技能大赛中，我也获得了第一名。当然，还有很多次成绩还不如别人的时候，但不管赢也好，输也好，每次比赛过后，我都象过电影一样回想一下当时比赛的情景，揣摩一下所做的动作，感觉一下赛场上的当时感受。想想这一次比上次有哪些进步，看看准备上还有哪些不足、动作上还有哪些欠缺、心理素质上还需要克服哪些障碍，每次比赛过后我都坚持把这种得与失、想与感及时做好启记录整理，平常的练功中，也常常拿出这些记录、对照这些文字，再想、再悟、再进一步强化训练，在不断总结、不断积累中提高自己的业务技能。

在这些年的学习探索中，我觉得要提高点钞的技能，必须注重把握好以下几个字：“境”，提高境界，高度重视、认真对待点炒这项技能，小业务、大技能，点炒的快与慢、准与否代表着邮储银行的形象，关系着业务能不能做强与提高，决不能小视；“静”，练功的时候要把心静下来，充分的投入进去，心无杂念、形神专一，有一种超然物外的感觉；“竞”，就是要敢于挑战、勇于超越，挑战自我，挑战他人，挑战心理素质，挑战每一次成绩；“精”，向更好迈进，争取最好，绝不不能有满足心态和懒惰思想，不仅仅要干一行，爱一行，更要专一行，要树立出类拔萃、百里挑一的目标和追求；“净”主要是指动作上，拆把、清点、墩齐、扎把、盖章，各个环境必须密切配合、一气呵成，动作要协调、速度要均匀，时刻保持动作的连贯性，减少不必要的小动作，不能拖泥带水，要干净麻利。在把握以上要领的基础上，要有恒心，做到坚持不懈、持之以恒；要有所创新，探索创新一些好的经验做法和技巧；要不辞辛苦，投入精力，投入执著。

回顾这些年来取得的成绩，除了自己的努力，主要是得益于各级领导的培养和教育，在以后的工作中，自己将以此为契机，工作再努力，功夫再下深，要求再严格，不断提高点炒技能，为邮储银行的各项事业做出更大的贡献。

教学技能大赛的心得体会实用篇十四

今年，我有幸参加了地理教学技能大赛，这是一场由教育部主办，旨在展示参赛教师的教学技能和创新能力的比赛。我作为一名地理教师，深感荣幸，也非常期待能够在这场比赛中发挥自己的优势，并且学习其他教师的优秀经验。在比赛前，我进行了充分的准备，包括备课、录制课程等，以确保能够充分展现自己的教学能力。

第二段：学习经验。

在比赛中，我不仅展示了自己的教学方案和教学创意，也从其他参赛教师的分享中学到了很多。在他们的分享中，我发现了自己以前教学中的一些盲点和不足。比如，我发现一些同学使用了多样化的教学手段，例如让学生进行小组讨论、用课件呈现图片、视频资料等，这样不仅能够增加学生的学习兴趣，更能帮助学生深入理解所学知识。

第三段：展现自我。

在比赛中，我表现出了自己的教学能力和创新能力。在我的教学中，我注重启发式教学和案例教学，以帮助学生更好地理解地理知识，也让他们在课堂上参与度更高。我采用了多样化的教学方法，既包括了游戏和课堂竞赛，也采用了与时俱进的数字手段和其他创意方法。通过这些教学手段，我也激起了同学们的兴趣，让他们更愿意参与教学过程，也更容易掌握所学知识。

第四段：心得感悟。

在比赛之后，我反复思考了这次比赛所带给我的启示。我发现教学是一场永无止境的竞赛，无论我们以多么优秀的成绩赢得了这次比赛，我们都能从其他优秀教师身上学到更多。这场比赛不仅检验了我们的教学能力，同时也是一次互相学习的过程。在未来的教学过程中，我会继续探索更多教学方法，更好地鼓励学生参与，也希望我的教学能够得到更多同行的赏识。

第五段：总结。

参加地理教学技能大赛是一次难得的历练，也是提升自身教学能力的一次机会。这次比赛，不仅展示了我的教学能力，更让我从其他参赛者那里学到更多。我相信，通过这次比赛，我能够开拓教学思路，继续推进教学改进，成为更加优秀的地理教师，也为学生带来更有意思、更富启示性的课堂体验。