小学初为人师心得体会范文(实用9篇)

总结可以使我们更加明确自己的目标和方向，帮助我们更好地成长和进步。怎样将自己的体会与他人的经验结合起来，形成更有观点和深度的心得？请注意，以下心得体会范文仅供参考和学习，不应简单照搬，而是要根据个人情况进行思考和写作。

小学初为人师心得体会篇一

作为一名小学新任教师，一开始的感觉是兴奋而紧张。因为之前我只是作为辅导员的身份，这次是真正意义上的教师身份。在这个新的角色中，我真切地意识到了作为一位小学老师的重要性，我想分享一下我初为人师的一些心得体会。

第一段：平等尊重学生。

在小学教学中，作为老师要学会平等对待每个学生、尊重他们。观察每个学生的不同特点和个性，用平等的态度对待每位学生，并在批评和表扬中赢得他们的尊重和信任。我们必须让每个学生感到他们都是同一个班级的重要组成部分，需要在课堂和课外保持良好的准则和礼仪。

第二段：具体的课堂教学。

课堂教学是小学教师工作中最重要的部分。作为新手，我需要带着敬重和责任感对待每个爽朗的课程与难点，了解他们的想法和兴趣，并提供创意活动，使学生更容易掌握教学中的技能和知识。在同龄人中，他们的学习需求和能力也有所不同，我们应该尽可能的为每个学生设立目标，让每次课程都获得有意义的体验。

第三段：家长合作。

在小学教学中，家长是我们的重要合作伙伴，他们对孩子的教育起着至关重要的作用。所以，我们需要与家长建立积极的沟通和合作。在家长会上，我想尽可能多与家长接触，分享孩子们在班级中的进展以及未来家庭和学校之间深度的合作。

第四段：谦虚努力的态度。

作为一位教师，要时刻保持谦虚、虚心和努力的态度。我相信，教育需要随着时代的变革而不断更新，并且我们还需要不断发展自己的知识和技能，使我们能够在小学教育中发挥最佳的作用。同时，要积极面对挑战，去尝试新的方法与技巧。这样才能给我们带来教学上的不断进步。

第五段：结束语。

作为小学新任教师，我深深意识到，要成为一位好老师，需要拥有一颗敬业、真诚、友好、耐心、细心的心。不仅如此，小学教学中细节的关注也是非常必要的。因为对于孩子们来说，那些小细节往往会传递出我们的真诚与关怀，从而使孩子们更容易接受教育，更好地成长。最后，我愿对初为人师的新教师说，学习是一个不断完善自我的过程，愿一起进步，成为更好的教师。

小学初为人师心得体会篇二

从小学生到小学老师，这一转变从表面上看只是一个单纯的职业选择，但实际上却是一次身心和能力上的全方位提升。小学阶段是孩子成长的重要阶段，作为小学教师，不仅需要关注学生的学习，更需要关注学生的综合发展，为培养优秀的人才做出自己的贡献。接下来，我会分享自己的小学初为人师的心得体会。

第二段：了解学生需求。

作为小学教师，首先应该做到了解学生需求，因为每个学生的性格、学习特点都有所不同。在班级中，每个孩子都有自己的故事和个性，想让他们快乐学习、成长，就需要进行针对性的教学和辅导。因此，我会多和学生交流，了解他们日常的生活和学习情况，不断调整自己的教学方法和思路，针对性地进行教学，让每个孩子都能够快乐的学习和成长。

第三段：创造积极的课堂氛围。

在学习中，学生的情感体验是至关重要的，教师的语言和情感表达很大程度上影响着学生的学习和认知。因此，我会适当调整语气和情感表达，用亲切、温暖的语言和态度赢得学生的尊重和信任，营造积极向上的课堂氛围，让孩子们在愉悦的氛围下学习。

第四段：注重教学方法创新。

现在的教育已经不再是老师讲、学生听的模式，而是以学生为中心的教学模式，注重培养学生的创造性和创新思维，所以在教学过程中，我注重教学方法的创新和改进，创造多元化的教学手段，比如通过小组讨论、互动小游戏等方式来增加学生的参与度，提高教学效果。

第五段：不断学习，不断提高。

作为教育工作者，不断学习、不断提升自己的能力和水平是非常必要的。在我的工作中，我也会经常参加各种教育培训，了解最新的教学方法和理念，不断充实自己学识、丰富自己的经验，不断提高自己的教学水平。

结论：

小学初为人师是一项非常重要的工作，需要我们有一颗赤诚的心，用爱心和耐心去关爱孩子，让他们在自己的职业生涯中找到属于自己的位置。同时，教师也需要不断的学习和成长，提高自己的教学水平，为孩子的成长奉献自己的力量。希望我们的教育事业能够一直被推动向前，培养更多有用的人才。

小学初为人师心得体会篇三

作为小学教师，要把自己置身于学生的角度来思考，让学生对自己所教的内容感到兴趣，激发学生学习的动力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，有了这个初衷，一切教学都会变得简单而有意义。在做这些的过程中，我也在不断地磨练自己，品尝到教育工作之中的甜酸苦辣。

第二段：总是要有好心态。

初为人师，有时候面对刁钻的学生、各种琐碎的细节，会感到烦躁。但仔细想想，我们是来贡献自己的，目的是让学生受益，付出自己的全部精力，才能获得他们的认可。积极阳光的心态会影响到我们一整天的工作。要时刻提醒自己，“你是在做什么？你的目的是什么？你可以做到更好！”

第三段：交流与合作。

教育工作是一个很注重沟通能力的行业，和家长的交流和合作是非常重要的，也是非常有挑战性的。很多时候，需要我们去做一些令人不安的决定或说明一些令人不悦的事情。但交流体现的不仅是语言能力的好坏，更是我们的尊重和关怀。要真心实意地和家长们沟通，询问他们对他们孩子的看法和建议，传达我们的希望和期望，达成建设性的合作关系。

第四段：多技能的结合。

随着社会的发展和就业形势的变化，教育工作者需要具备更多的技能和知识。我们不仅仅是老师，还需要充分发挥团队合作的优势，参与到教育改革，和新的教学方式和方法做好结合，不断提高自己的素质。例如，可以学习如何最大限度地利用各种教学资源和利用ICT设备等。

第五段：把握机会和自我发展。

成为一名小学教师是有一定的规划和准备的。入行以后，也要有明确的工作目标和规划，学习职业知识和教育心理学，参加相应的培训和研修。同时，抓住各种自我提升的机会，积极参加各种能提升自己的活动，比如参加会议、学习新的技能和知识。只有不断学习和发展，才能在工作中更好地展现自己，为学生创造更大的影响。

总之，作为小学教师，会经历很多，有高潮，也有低谷。需要我们时刻保持学习的状态，保持对教育事业的激情，不断发掘自己的更多潜能，给学生带来优秀的教学效果。这既是一份责任，更是一种荣誉。

小学初为人师心得体会篇四

《人的教育》一书是一本著名的教育论著，作者福禄培尔是德国著名的教育理论家和教育实践家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教育之父”。他的关于学前教育的理论和实践活动，是他一生活动的主要方面。《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。书中，福禄培尔主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等。

教育要顺应自然的原则，是福禄培尔教育理论体系的一条重要原则。他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展。因此，“教育、训练和全部教学与其是绝对的、指示性的，不如更应当是容忍的、顺应的，因为在纯粹采用前一种教育方式下，人类那种完美的发展、稳步或持久的前进将会丧失。”福禄培尔拿园丁修剪葡萄藤作为比喻：“葡萄藤应当被修剪，但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反的，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十分耐心地、小心的顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于修剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。”对于这句话中的观点我觉得是很值得我们深思的，作为教育工作者，我们教育学生就好比园丁修剪葡萄藤，一定要顺应儿童的天性，耐心的指导学生，不能强制性地教育压制学生。因此我们在以后的教学过程中要注意这一点。与让儿童不受干扰地自然发展的主张一致，福禄培尔重视儿童个性的发展;“在作为人类一员和上帝儿女的每一个人身上包含并体现整个人性，但他在每个人身上是以完全固有的、特殊的、个人的、独一无二的方式被表现、被塑造的……”对于这一点我想也就是我们在教育儿童时，要尊重他们的个性发展，以人为本因材施教，保护儿童做事的积极性并予以肯定和支持，尊重儿童正确的观点，从而促进他们更好地发展。

学校应该教什么这段选文中，福禄培尔认为，对于儿童来讲，学生期就是儿童学校教育生活的主要时期。他将带着信仰和信念、预感和期望去熟悉面对着他的一个外部世界。因此，教育这样当把儿童作为一个人，不就仅交给他学习的对象本身，而且教给他与该学习对象有感知识。通过十几年的教学的摸索和反思我也深深地感到，师道之尊，可以使学生仿之、效之，但绝不是不可超越之。教师不是全部知识、全部真理的化身，那么，我们就应该放下架子，蹲下身子，与学生一起去探求真理，发现真理，开创教师和学生真正平等的对话平台。语文的学习应该寻找一种和学生谈话的轻松，态度的平等亲切，心灵的坦诚和谐。语文绝对不是只依靠教师就能学好，而是需要自己从鲜活的文字中感悟到独特的情感，从平凡的生活中感悟到高尚的情操，从一个标准答案中体会一次独立的思考。教师要永远相信自己教给学生的和学生教给你的一样多。对于学生的成长来说，语文教学能成为教师和学生终生追求真善美的友人和伙伴，教师和学生在语文课堂一道幸福成长，那才是真正的教育和理想的学习。

努力让学生找到自己是好学生的感觉----我这样提醒自己：“如果每一个学生都学会了认识自己，都找到自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，他们获得的是终身享用不尽的真正财富。”

小学初为人师心得体会篇五

《爱的教育》是意大利的着名作家——亚米契斯的作品，是世界文学史上经久不衰的名着，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。书中没有什么豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹,普通而平凡的小故事，通俗易懂而亲切的话语就让人们感受到爱的伟大。

一、“栖身”的故事。

在这所有的故事中，让我记忆最深的是一个名叫“栖身"的故事。它讲述的是小说的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我想到如今衣来伸手饭来张口的孩子们，他们何尝不爱自己的父母呢，只是很少有人遇到这种情况，或者没有这样的历练，其实孩子们的心是最纯洁的，他们的爱更是无条件的。

爱，看不见，摸不着，弥漫在我们四周，却不被我们所察觉，其实它的意义已经融入生命。这个故事，让我更加肯定爱是世界上最美好的情感。

二、小抄写员的故事。

这是一个贫穷的家庭，孩子多，负担重，父亲白天工作，晚上还要抄文件。小叙利奥眼看着爸爸早生白发，就想帮爸爸抄写文件，多赚点钱。可又因为爸爸不同意，所以他只好每天半夜起来偷偷的帮爸爸抄。就这样，家里的情况改善了许多，而小叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而导致上课无法认真听讲，回家也无精打采的。爸爸看了，非常生气，还屡屡责骂他。小叙利奥虽然很委屈，但还是坚持了下去。直到有一天，爸爸发现了这个秘密，才知道错怪儿子了，愧疚万分。

这个故事，让我十分感动。小叙利奥虽然出身贫苦，但他不但努力学习，而且还默默为家庭分忧，即使是受到了责骂也默默地忍着。

爱，其实很简单，时时刻刻伴随在我们身边。它像一杯清水，时时滋润我们的心窝;又像是一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发现，随时采摘。爱，其实不用寻找，就在我们身边。谁在爱，谁就精彩地活着。

三、三个铜板的故事。

有一篇《仁慈的花朵》也让我记忆犹新，印象深刻。它描述了女子学校的女同学帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。故事短小，却闪耀着的人性辉，给人以强烈的震撼。

对比现实生活，有些人则非常势利，其行为准则就是唯利是图，即使在道义面前也不放弃讨价还价，这种人就是“自私自利”四个字。私利不去，公道则亡。反之，心里刘辉明同志任永兴县实验中学校长已有7年，工作上、思想上紧跟党中央，自觉遵守党的纪律，政治觉悟高，言行与党中央保持高度一致，自觉践行社会主义核心价值观，把党和政府的方针政策落实到工作的每一个环节中，执行到位，从不走样，去年被县委评为好作风先进典型。

学校现有44个教学班，161名教职工，学生达3016人，管理难度大，他采用“扁平化”管理方式，在学校分年级组管理，对年级组实行目标管理，职能处室服务年级组捆绑考核，提高了管理绩效，这几年初中毕业一次性合格率都在96%以上，七a学生人数占全县七a人数的三分之二以上，在县教育局年度目标管理考核中连年获一等奖。

教学质量的稳步上升离不开德育和安全工作，他非常重视师德师风建设和学生文明素质养成教育，把郴州市教育局的“两个常规”要求不折不扣地落实到日常管理工作中，学校被郴州市教育局评为教学常规管理先进单位。

学校安全无小事，为了落实学校安全管理的各项规定要求，学校制定了安全工作细则，层层签订责任状，他带头执行，并坚持每天在校门口迎送学生，还常在附近巡逻，确保了学生平安，学校安全管理工作得到了社会的认可，被郴州市教育局评为安全文明校园。学校积极开展文体科技活动，每年都举办体育节、艺术节和科技节，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质，近几年，学校在全县学生运动会上表现突出，连年总分第一，“三独”比赛成绩名列前茅，在市级比赛中学生表现优异，为永兴争光添彩，健美操、篮球、乒乓球队都进入了全市前六名。

虽然管理工作事务多，工作忙，但他从没离开过讲台，过去的这个学年，担任初二79班和80班的生物课教学，认真上好每一节课，按生物课的常规要求一丝不苟，较好的完成了教学任务，所教学生生物会考合格率达99%。学样校本研训开展较好，有一定特色，他主持的“初中生物实验教学评价”省级课题正在正常推进，他能够积极参与教研活动，听了课就与老师交流，互教互学的教研氛围浓厚。

学校今年被市科协评为科普文明学校。

学校近几年的办学成绩得到了社会各界的广泛认可，去年教育局安排我们学校托管碧塘中心学校，托管一年来，碧塘中心学校的各项工作都上了台阶，教学质量综合排名也上升了12位。

工作中取得了不少成绩，得到了全校师生和家长的认可，他是我们公认的优秀校长。

有的人，总能设身处地地为他人着想，甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

四、卡罗纳的故事。

安利柯的同学——卡罗纳的母亲去世了，他的心情十分低落，老师和同学们都十分关心他，同情他，都用自己的行动去安慰他，希望他不要太伤心。小作者的母亲不让儿子扑进自己的怀抱，就是怕卡罗纳看见了别人都能投进妈妈温暖的怀抱，就想起自己的妈妈已经去世而感到伤心难过，小作者心领神会，明白了妈妈的意思，拉着卡罗纳的手一起回家，多懂事的孩子呀!

每次翻开《爱的教育》，我总会爱不释手。书中的每一个段落，每一个句子，甚至每一个字都都深深的吸引着我，都让我感觉到了爱的力量之大。这本书内容真挚，情感动人，字里行间都充满了爱。冰心曾说过：“有了爱，就有了一切”。爱是自然、美好、平常的字眼，只要拥有有了爱，我们的生活就会变得更加美好。

小学初为人师心得体会篇六

在那全国一片红的时代，《为人民服务》是我曾经背诵过的毛着之一，但那时只是为了背诵而背诵，对于其中含义并没有深刻理解。以后在各种学习中也曾再学过、讨论过《为人民服务》，可真正读懂毛泽东同志的这篇文章，却是在今天结合保持共产党员先进性教育的理论学习中。再次读到《为人民服务》，使我真正领会到“为人民服务”的重要内涵，对“全心全意为人民服务”有了更加深刻的认识。《为人民服务》已发表了61年，虽然历史时代和社会环境发生了巨大变化，但为人民服务的精神永远不变。

“全心全意为人民服务”是指导中国共产党人思想和行动的永远宗旨。“为人民服务”思想，随着时代前进的步伐和共产党人的实践，不断得到丰富和发展。邓小平同志把执政党的领导作用和全心全意为人民服务紧密地联系起来，深刻指出：“中国共产党员的含义或任务，如果用概括的语言来说，只有两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳”。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，进一步强调把党始终代表中国先进生产力发展要求、先进文化前进方向落实到始终代表中国最广大人民群众的根本利益上。全心全意为人民服务，引导人民群众认识自己的根本利益并团结起来为之奋斗，是我们党的唯一宗旨，也是共产党员保持先进性必须解决好的一个根本问题。因此要求全党做到立党为公、执政为民，党员干部要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

“全心全意为人民服务”是中国共产党的宗旨，也是对每一个共产党员的基本要求，是共产党员党性的最重要体现，只有树立了全心全意为人民服务的观念，才能明确人生道路上的奋斗目标，才能真正成为一名无产阶级的先锋战士。

“全心全意为人民服务”，首先是全心全意的，而不是三心二意，更不是假心假意；

“全心全意为人民服务”，是一个共产党员永远应该具备的精神品质。在不同的历史阶段，为人民服务可能会有不同的形式，但为人民服务的宗旨不会变。

共产党员的先进性，首先体现在思想上，就是“全心全意为人民服务”的思想，这是党章的要求，是每一个党员必须具备的，每个党员的岗位不同，但意义相同。作为一名社区工作者要时刻想着居民群众，解决居民群众的实际困难，为“官”一任，造福一方，象焦裕禄、郑培民、牛玉儒、任长霞等同志一样，鞠躬尽瘁、死而后已。

中国共产党成立八十多年来，始终把“全心全意为人民服务”作为自己的根本宗旨和行为准则。在当今这个日新月异的时代和绚丽多彩的人文环境下，知识经济迅猛发展，思想意识正在发生巨大的变革，但是，树立“全心全意为人民服务”的精神，仍需要所有党员不懈努力与不断追求。我们需要为人民服务的精神，更需要深刻领会为人民服务精神的历史意义和现实意义，“为人民服务”是我们工作的实质。

我们不可能回到张思德那个年代，但就个人来说，我作为一名党员、一名社区工作者应该结合自身实际，立足本职工作，踏实敬业，干一行、爱一行、专一行，树立正确的人生观、价值观、权力观、地位观，正确对待职务、正确对待同志、正确对待地位和荣誉，以及正确对待成功与挫折，踏踏实实将自己的本职工作做好，全心全意为社区居民服务，始终保持共产党员的先进模范作用。“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”

小学初为人师心得体会篇七

《教育:让人成为人》这本书，里面的内容确实是太深奥了，看起来挺费劲的。只有这题目让我还有所感悟。一看到题目我就想到我们现在的学生一个个在家被家人们的爱包围着，他们不懂得自己要有责任感、自己要自立、自己要乐于奉献、自己要胸怀大志…，怎样让这样一群小皇帝、小公主认识到自己的责任，让他们成为大写的人。我觉得作为一名教师，我们都应肩负起神圣的职责，引导、培养学生成为一个大写的人。那么，如何将这些大道理深入浅出地告诉学生、并不断地内化为学生自己的言行素质呢?我认为，首先从“人”字的写法理解“大写的人”就是脊梁挺直、堂堂正正。然后是着重培养孩子的好习惯成就大写之人。我觉得最重要的事教给孩子怎样做人?首先要做一个品德高尚，永驻爱心的人。那这种爱心如何培养呢?我觉得应从以下几方面培养:。

1、在日常生活中培养孩子的爱心。

许多教师认为现在的孩子大多数是独生子女，身上承载了太多的爱但又缺乏爱心，事实上，对于教师来说，重要的不是评价孩子的爱心，而是在日常生活中发现孩子的爱心，从而放大并培养孩子的爱心。在日常生活中，教师要抓住一切可能的机会挖掘可以进行爱心教育的资源，并不失时机地对孩子进行教育。如给生病在家的小朋友以打电话问候、亲自看望等方式对他们进行爱的教育等，使孩子感受到帮助别人的快乐;新生入学时，请学生帮助照顾安慰;扶起摔倒的小朋友，和新同学一起做游戏;在潜移默化的渗透中逐渐萌发爱心，体验奉献爱心带来的快乐，学会关心同伴。

2、在教学中培养孩子的爱心。

学校生活是丰富多彩的，但是有时我们老师仅仅注重了对孩子的知识传授和能力培养，却忽略了教学活动本身对培养孩子爱心的重要作用，失去了教育的良好契机。比如让孩子互相扮演不同的角色进行交流和交往,在活动中互相关心,互相帮助,唤起其具体的情绪情感，既能体验到游戏活动的乐趣，又能得到爱的教育。在语文课中，我引用儿童文学故事对孩子进行感化教育，通过教师的讲述、提问和师生共同参与讨论，让孩子理解和接受。如《孔融让梨》、《游子吟》等课文，让孩子以作品中的形象为榜样，从中也让孩子识别父母、长辈的爱心和抚养的艰难，工作的辛苦，教孩子要体谅并帮助父母作一些力所能及的家务活，对亲人、同伴给予关爱。

3、和家长一道培育孩子的爱心。

家庭是孩子成长的'土壤，家长是孩子的第一任老师。家长的一言一行都会影响到孩子，在他们心中留下深刻的印象，因此不能忽视家庭教育的影响。现在的家长普遍更重视知识技能教育，而忽视对孩子进行品德爱心的培养。有些家长怕孩子吃亏，受人欺，对孩子消极引导，如“他打你，你就打他”;有部分家长自身缺乏同情心，给孩子负面影响;又有部分家长只知道给孩子爱，而不教孩子如何去关爱和帮助别人。这些因素造成了大多数孩子在关爱方面表现较差。因此，我们是指导，要转变家长观念，引起家长高度重视，使他们认识到要注意自己的言行，充分发挥榜样的作用。同时要注意随时利用身边的小事对孩子进行教育，让家长认识到，只重视知识教育和智力开发是不行的，要对孩子进行良好的社会性教育，使他们从小善良，对人关心、体贴。这样不仅能使孩子终身受益，而且有助于家庭生活幸福，有助于形成良好的社会风气。

总之，让爱在孩子心田发芽，茁壮成长，为写好大写的人的捺打下基础，这也为他们将来成为有爱心的品德高尚的社会成员打下坚实的基础。

小学初为人师心得体会篇八

根据**市委、局党委的有关要求，结合本单位开展的基层党组织建设活动和工作实际，目前正在广大党员干部中掀起开展全心全意为人民服务宗旨意意识再学习再教育的高潮，通过一段时间的学习和“入脑入心”的活动，本人有一些肤浅的认识。

一、重温毛泽东“为人民服务”原着，倍感亲切。

无论是改革开放进程中的“四个坚持”，还是“三个代表”重要思想；

无论是邓小平理论，还是党的十七大精神；

无一不强调坚持全心全意为人民服务的宗旨意识，充分说明党的三代领导集体始终都把人民群众的利益放在第一位。毛泽东选集“为人民服务”，那耳熟能详的淳淳教诲又重新回归心田，让我有了一种久违的、令人心潮起伏的、亲切而又神圣的感觉，当初入党时的点点滴滴、难忘的时时刻刻又像电影一样，一幕幕涌入脑海。

二、再次学习“三个代表”重要思想，倍感重要。

坚持“三个代表”，是我们党的工人阶级先锋队性质、根本宗旨、根本任务的集中体现，是对党的各级组织和全体党员、干部提出的根本要求，在新的历史条件下，按照“三个代表”要求加强党的建设，既是一项紧迫的现实任务，也是一项长期的历史任务，贯穿于我们党领导人民进行现代化建设的全过程。

三、党的十七大报告具有里程碑式的意义。

对最广大的人民群众来说，最让他们欣喜的莫过于报告中的“民生”内容。“促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”，中国共产党向全国人民的庄重承诺，让亿万人民群众看到了生活更加富裕的美好前景，从更侧重经济增长的“发展”，到以人为本的“科学发展”，民生时代的来临就体现在共产党执政理念的变化中。以人为本，主要指以人民群众的根本利益为本，这正是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的体现。把改善民生作为落实科学发展观、促进社会和谐的重中之重，使党的根本宗旨和新时期党的执政有了具体的落脚点，成为推动经济、政治、文化、社会等诸多方面建设的着力点。

利用党的基层组织建设活动，对党员集中进行党的宗旨意识学习教育、再学习再教育，组织党员干部结合《党章》，认真学习胡锦涛在全国省市区和中央部门负责同志会议及抗震救灾、防汛抗灾先进基层党组织、和优秀共产党员代表座谈会上的重要讲话精神，学习石宗源省委书记时间阶段性处置情况汇报会上的重要讲话，把认识统一到中央和省、市委的精神实质上来。从毛泽东同志着作《为人民服务》，到江泽民论述“三个代表”重要思想，再到党中央十七大报告中关于民生的庄重承诺，时间的长河跨越半个世纪，不论论述，提法如何变化，万变不离其宗，其宗正是“为人民服务”的宗旨。至今，轰轰烈烈开展的“三创一办”其实质也体现在“为人民服务”宗旨上。

通过学习，我认为首先必须深刻认识当前国内国际形势和我们党所肩负的崇高历史使命，不断提高党员干部贯彻落实党的方针政策和自觉性和坚定性，每个共产党人，尤其是党的干部都应该自觉认真查找对待人民群众的态度，解决人民群众的困难和服务人民群众的工作等方面存在的问题和不足，并切实加以改进，多为人民群众办实事、解难事、做好事，在人民群众中树立党和政府的良好形象。

通过再学习再教育，努力提高党员干部自身为人民群众服务的意识和水平。

我认为应做到以下几点：

1、开展专项学习教育，牢固树立宗旨意识；

3、结合实际查找问题、改进不足，树立窗口部门良好形象；

4、深入基层，深入人民群众家庭努力帮助人民群众解决实际困难。

以上便是本人的一些肤浅体会感受。

小学初为人师心得体会篇九

作为一个初上教师工作岗位的教师，我不禁怀着对教育事业挚爱的热忱，同时心里也诚惶诚恐，面对着天真可爱的孩子们，我能否扮演好教师的身份。福禄培尔的《人的教育》是我的指导老师推荐给我的，当时看到这么厚厚的一本书，随意翻了几页，发现并不是什么教学实例与教育理论的结合，而是纯理论的一本书，真的怀疑自己是否有耐心看下去。但当我静下心来看这本《人的教育》时，我觉得老师的推荐是真知灼见的。

福禄培儿是19世纪上半页德国著名的教育理论家和教育实践家，19世纪新教育的倡导者之一，近代学前教育理论的奠基人。他是著名教育家裴斯泰洛齐的教育理论的教育理论主张的拥护者和追随者，并与裴斯泰洛齐一样充满着对儿童深刻的爱。福禄培儿创立了“幼儿园”这个新型的学前教育机构，被看作是幼儿教育的开端。在《人的教育》中，他认为人和自然的发展法则相同。他把儿童成长看作是一个整体的发展过程，认为儿童的发展是多方面的，所以教育内容也应该是多方面的。他把儿童的发展分为三个时期，第一婴儿期，第二童年期，第三少年期。婴儿期教育的主要任务是照料儿童，发展他们的外部器官。儿童期的主要任务是进一步发展外部器官和发展语言，还要重视儿童的游戏、艺术教育和在大自然中的活动。少年期是学校教育时期，主要是向少年传授知识，陶冶他们的意志，以使他们形成良好的道德品质。

曾经以为在师范校园里学习了3年，对于自身各方面的内涵都有了很大的补充，应该修炼得八面玲珑了。但当我站在讲台上，看到学生的那一双双渴望新知的眼睛，听到学生那五花八门、新奇古怪的问题，我也懵然了。福禄贝尔就在书中告诉我“父亲、教师和儿童的教导者们，你们不要以‘关于这个自己还不知道’，‘这一点我自己还不知道’等话来回答孩子。你们的任务绝不仅仅是传授已经掌握的知识，而是启发孩子去获得新的知识。

你们应当在自己观察事物的同时引导孩子一同观察，并使观察到的东西留在你们自己的和你们所照管的孩子的意识中。”学生把老师看作是《十万个为什么》，认为老师是无所不能，无所不知的。当他们感到疑惑时，就兴冲冲地跑来。而当我也不能解答时，我不再胆怯，不再说：“对不起，我也不知道。”而是俯下身，看着学生：“你的问题老师也回答不出，你愿意请老师当你的助手，一起去寻找它的答案吗？”学生听了我的话，会很兴奋，他会积极地思考，用各种方法去找寻答案，并愉快地及时地告诉我他新的发现。

“如果你什么事情都不懂，那么可以像孩子那样去做，去求救于父亲和母亲，与孩子一起当孩子，与学生一起当学生，与他们一起去接受”，福禄培儿的话让我想到一直在提倡的“活到老，学到老。”知识的海洋是浩瀚无边的，教师与孩子同样畅游在知识的海洋中，教师要教给学生扬帆起航的技能。同样，在学习中，教师的重要任务不是知识的传授，而是学习方法的传授。

可是学生有时候提出的问题真的会让你头大，他们会问“人造卫星是男的还是女的？”、“青蛙为什么是四条腿，而不是两条腿？”诸如此类跟课文内容不相符的问题，以前我会狠狠地瞪着那个学生，看着他慢慢地低下头。可是福禄培儿却说道：“让少年儿童的眼睛和感觉作为你的向导指引你前进吧！因为你会知道并从中得到安慰的是，单纯的、自然状态的少年对于不完全的真理和错误的观念会感到不可容忍和无法忍受。对于少年儿童提出的问题要冷静地、认真地加以对待，从这些问题中，你和这些孩子都会得到教益，因为它们产生于天真的头脑。”确实，当了快三年的老师，我感觉自己的心天真了许多，我会蹲在地上，像小时候那样去观察蚂蚁来来往往地搬家，也会侧着耳朵去倾听小鸟并不清脆的叫声，猜测它在说些什么。

记得三月份的时候，在课外活动课时，我与学生一起去放风筝。孩子们欢呼雀跃着：“老师，老师，你看，我的风筝飞得好高啊！”有的着急地跺脚：“老师，快来呀，我的风筝不肯飞。”我跑来跑去，满头大汗，可是一点都不累。看着风筝在空中高高地飞翔，这才明白了福禄贝尔提倡的“教师应当像孩子们中间的一位父亲，弟兄们中间的一位兄长那样与他们同往，一起到野外去，让他们仔细观察和理解自然或四季向他们显示的景色。”

在福禄贝尔的墓碑上刻着一句从他的主要著作《人的教育》里摘下来的字句：“来吧，为我们的儿童生活吧！”我想：作为一名立志全身心投入到教育事业的教师，我愿意追随这样的话“来吧，为我们的学生生活。”

福禄贝尔提出，教育的目的，任务和途径。他认为“人作为一种理智生物，与其他事物一样坐车是不完善的，而教育的作用就在于要顺应人的本性去继发于推动它有意识的和自觉得完美无缺的表现并加以发展，从而达到这一目的”在福氏看来，教育的作用就在于激发和推动人类内在和外在的相统一，为了达到这种统一，福氏便强调了劳动与其他各种活动的教育意义，并给予高度评价。但是，在现实生活中，我们却很少能见到真正适应儿童自然天性的教育，虽然在社区和学校，经常会让孩子们在校花园里种植植物，甚至是设置一个供儿童公共游戏的场所，组织他们做手工等，但是，又有哪一个教师家长会支持鼓励孩子挖坑爬树，满脸泥巴的在打闹嬉戏。

作者认为，学校的任务是“脱离了狭隘的家庭圈子进入到广阔的世界的儿童，由以往对客观事物的仅仅是表面的，非本质的观察进入到包括对学生自己在内的客观世界的本质的观察，从而获得关于事物内在本质和事物内部倾向及他们之间相互关系的认识”正是由于学校担负着这样的任务，福氏更是深刻的了解到教育适应自然天性的重要性，从这一原则出发，不是毫不在意的纵容儿童的胡闹，也不是可以的压抑与镇压儿童爱玩的天性，而是应该向园丁修剪葡萄枝那样“十分耐心的，小心的顺应植物的本性”。“儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样，天然渴望在适宜的环境里自然而茁壮地成长。他们需要活动和认知，需要兴趣得到唤起和培植，他们要主动地发展自己。”而我们的教师，就应当承担这样的引导角色，依照儿童天性积极引导，顺应儿童天性，从而结出最美好的果实。

当然，人的教育离不开学前这一阶段，作为教育理论家，教育实践家，幼儿教育之父，福氏关于学前教育的理论和实践活动是他一生活动的主要方面。从这点来看，福氏自身的经历就显得尤为深刻，福氏曾说过“人的整个未来生活，知道他将来要重新离开人家的时刻，其根源全在于这一生命阶段。”幼年时遭遇的不幸与挫折使福氏清楚认识到“假如儿童在这一年龄阶段遭到损害，假如存在于他身上的他的未来的生命之树的胚芽遭到损害，那么他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人。”所以不光是福氏，近现代越来越多的教育家和哲学家都认识到学前教育的重要性，因此，福氏的教育被视作是人的真正教育的开始。

福氏在书中强调，学前教育与家庭教育不可分割，两者应当相互补充，他相信幼儿教育必须从家庭教育开始，他创办幼儿园的主要目的就是给缺乏教育知识的父母提供内容和方法上的指导。

福禄倍尔是在其教育理论系统中，尤其强调游戏在学前教育中的教育作用，在他看来，游戏会直接影响儿童的生活和教育，因为儿童的创造性主要是通过游戏表现出来的，为了让儿童积极开展游戏和其他活动，他设计出了一个“由简单到复杂，从统一到多样循序渐进，又乎逻辑联系”的游戏和作业体系，他称这套活动玩具为“恩物”。不仅如此，为了发展儿童的创造性，福氏还强调了劳动等各种活动的教育意义，二十的经历使他更注重儿童与大自然的交流，因此他还主张建立儿童园地，供儿童种植和培育各种植物。

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