打造活力新课堂心得体会如何写(汇总15篇)

心得体会是一个对自己所做过的事情进行回顾和反思的过程。写心得体会时要注重逻辑性和条理性，使读者能够清晰地理解思路。通过阅读以下的心得体会范文，我们可以了解到不同领域、不同主题的心得体会写作的风格和特点。

打造活力新课堂心得体会如何写篇一

当前，教育领域正经历着巨大的变革，新技术和新教育理念不断涌现，因此需要我们积极追求提升教学质量，打造高效新课堂。为此，我们不断总结经验，探究有效方法，以期更好地促进学生的学习和发展。本文将分享我的“打造高效新课堂”的体会和感悟。

第二段：借鉴教学理念改进教学方式。

在实际教学中，我们通过借鉴现代教学理念，不断改进教学方式，构建了多种教学模式。例如，我在授课过程中使用“启发式学习法”和“探究式学习法”，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生更加感受到学习的快乐。同时，我还应用网络课堂和数字化教学手段，使得课程更加生动易懂，提高了学生对知识的掌握。这种教学方式营造出轻松愉快的学习氛围，让学生在更好的环境下学习。

第三段：提高案例教学效果。

相信大家在学习过程中遇到过这样的情况：光是听教授讲课没有什么效果，而教授讲的案例则深深印在了自己的脑海中，并且回忆深刻。因此，我提高了案例教学的效果，灌输更多的实际案例，创造更加真实、生动的环境。例如，让学生走出课堂，亲身体验“拜访客户”的过程，实践中学习和积累知识，让学生体验到喜欢学习的感觉，提升学生的学术能力和实际操作能力。

第四段：注重学生参与和互动。

在教学过程中，我注重学生的参与和互动，采用小组讨论、辩论、策略游戏和角色扮演等教学手段，增加学生的课堂感受，为学生和教师之间创造更多的互动平台。例如，在课上，我把同学分为不同的小组，让他们设计并执行一场营销活动，这种团队合作让学生们更加融合和理解彼此，让学生不仅在知识上受益增长，还增强了团队合作意识和学习积极性。

第五段：结论。

打造高效新课堂是一个持续不断的过程，需要我们教师不断学习和更新自己的教学方法。通过不断培养提升自己的手段，建构良好的教学盘系统，把更好的经验沉淀下来，并大力分享给大家，这是推动课堂教学和学生发展的最佳途径。因此，我们要保持求知探索的精神和教育热情，紧跟时代潮流，不断探讨各种新的教学方法和方案，创造更加行之有效的教育教学模式，共同打造一个高效新课堂。

打造活力新课堂心得体会如何写篇二

美育课堂是对学生进行美学教育的一种方式，它不仅仅是在课堂上教授美术，更是在培养学生的审美能力、情感能力和创新能力。在我参与美育课堂的过程中，我有了一些自己的心得体会。

首先，我认为美育课堂需要充足的准备工作。老师需要提前准备好相应的展品、工具以及教材，以确保课堂有足够的素材可以使用。而学生也需要提前完成好相关的作业、实验以及预习，使得在课堂上集中精力学习。

其次，我认为美育课堂需要注重实践。由于美育课堂注重的是学生的创作与欣赏能力的培养，因此需要注重实际操作。老师需要引导学生尝试创作自己的作品，同时学生也需要充分地参与到美育课堂中，进行实际的操作与体验。

此外，美育课堂还需要注重培养学生的团队协作能力。在课堂上，老师可以组织学生进行小组活动，让学生们互相学习，分享彼此的想法与创意，培养他们的合作意识和团队协作精神。

最后，我认为美育课堂需要注重激发学生的创新思维。作为一种创造性的教育方式，美育课堂应该从鼓励学生提出自己的想法开始，引导学生进行创新性思考，激发他们的创新潜能。同时，老师也可以通过分享一些创新思维的案例，来引导学生进行认知升级。

总之，美育课堂是一种非常有益的教育方式，它能够培养学生的审美能力、情感能力和创新能力。在美育课堂中，学生需要准备充分，注重实践，培养团队协作能力以及激发创新思维。我相信，在这样的教育方式下，学生将会有更好的发展和提升。

打造活力新课堂心得体会如何写篇三

当前教育领域正面临着全球性的转型，随着社会的不断发展和进步，人们也对课堂的传统教学方式提出了更高的要求。新时代下的课堂需要更注重高效性和互动性，这就迫使教师们寻求新的创新方式去打造高效新课堂。在这个过程中，我们需要反思，探索，总结，进一步提高我们的教学水平，打造出高效的新课堂。

第二段：探索新文化，重视设计。

在打造高效新课堂的过程中，探索新文化是必不可少的一步，如基于新技术的教学设计，在传统教学方式上改变和完善，重新构建课堂新格局。教师们应该注重课件设计，通过图片、视频等多媒体素材，激发学生的兴趣和好奇心，提高学生的专注力和思维方式。将课堂上的教学方式，从单一的知识传授转变为更多的互动式探究和讨论。

第三段：注重互动，实现个性化教学。

高效新课堂的重要标志之一是注重互动式教学。要让学生有自由的探究和创新思维的空间，引导学生自主学习、自由表达。通过集体探究、个人展示等方式，发现和挖掘学生个性化的优点和特长，从而实现个性化教学，激发学生的成就感，从而使学生产生自主学习的意愿和动力。

第四段：建立良性的互惠关系。

要打造高效新课堂，同时也要注重教师和学生之间的互惠关系。教师需要引导学生主动学习，使学生之间都有良好的相互支撑，为每个学生提供适当的帮助和指导。在整个教学过程中，建立课堂协作机制，提高团队协作图像，增进师生之间的感情和互信。

第五段：结语。

总之，打造高效新课堂需要各方的共同努力，从课堂内到学校外的各种教育环境中，注重多维度的教育改革和探索实践，自主创新，提高教师的实践能力，让学生的自主学习成为课堂效果提升的重要手段，创造更好的教育环境。希望全球的教育工作者们可以共同努力，共创未来的高效新课堂。

打造活力新课堂心得体会如何写篇四

随着教育理念的不断发展和新技术的广泛运用，传统的课堂教学模式正逐渐被革新。打造活力新课堂成为了现代教育的重要目标。在我参与的新课堂实践中，我深刻体会到了新课堂对教学的积极影响，以下是对于打造活力新课堂的一些心得体会。

首先，引导学生主动探究。新课堂的核心理念是从学生的需求出发，将学生作为学习的主体，引导学生主动参与进来。在课堂上，我将更多的时间用于启发学生思考和互动交流。通过提问、小组讨论、实验等形式，我鼓励学生自主探索问题，激发学生的学习兴趣和思辨能力。在引导学生主动探究的过程中，我发现学生的思维更加活跃，他们对学习内容的理解也更加深入。

其次，注重个性化教学。每个学生都有自己的特点和学习方式，因此在新课堂中，个性化教学变得尤为重要。我根据学生的不同特点，采用灵活多样的教学方法，让学生能够在适合自己的环境和方式下学习。我会为每个学生制定个性化的学习计划，提供个别辅导，支持他们的学习进程。在这样的个性化教学环境下，学生能够更好地发展自己的优势，取得更好的学习效果。

第三，整合现代科技。新课堂离不开现代科技的支持，它为教学提供了更多的可能性和方式。在新课堂中，我会充分利用多媒体技术，结合教学内容，制作出生动有趣的教学素材。我还会利用互联网资源，为学生提供更多的学习资源和交流平台。现代科技的整合使我的课堂更具有互动性，学生们也更加积极参与其中。

第四，培养学生的合作精神。新课堂鼓励学生之间的交流和合作，强调团队合作的重要性。在新课堂中，我会组织学生进行小组活动、项目研究等合作形式，鼓励学生之间的互助和合作。通过合作，学生们能够增进相互之间的理解，学会倾听和尊重他人的意见。合作也培养了学生的领导能力和团队意识，为他们未来的发展奠定了基础。

最后，评价与反馈。新课堂强调教学的反馈与评价，它不仅仅关注学生的学习成果，更关注学生在学习过程中的思考和反思。在我的新课堂中，我会及时给予学生针对性的评价和反馈，帮助他们找到自身的不足之处，并提出改进方案。评价与反馈的作用在于激励学生的学习动力和自我提高意识，让他们在新课堂中能够更好地成长。

通过实践，我深刻认识到打造活力新课堂的重要性和积极影响。新课堂改变了传统教学的局限性，让教育更加符合学生的需求和现实社会的要求。我将继续探索新课堂教学的方法和理念，为学生们打造更加活力的学习环境，助力他们的全面发展。

打造活力新课堂心得体会如何写篇五

在当今社会，美育课堂越来越受到人们的重视。美育课程已成为教育内涵不可或缺的组成部分。在我多年的教学实践中，我深刻认识到了打造美育课堂的重要性。

首先，我坚信美育课程需要以实际行动来落实。针对不同的家长和学生需求，我们可以创设各种不同的学科美育课程，如音乐、美术、戏剧等。这样才能够达到更好的教学效果，并且能够让学生们找到自己所喜欢的美育课程。

其次，我们还需要注重思想教育方面的培训。美育课堂并不是简单的技术性学习，还应注重个人思想方面的塑造。在这个方面，我们可以为学生们提供一些个人成长的机会，像是一些志愿者活动等等，让学生们能够深入的思考个人成长的问题。

最后，我认为美育课堂应该是一个进步的体系，会随着学生们的长大而进步。它不仅能够给学生们带来短暂的美感，还能够影响他们的一生。它能够给予学生们视觉、听觉、情感等多方面的发展，让他们成为更好的人。

总之，在营造美育课堂的实践中，我们需要真正的关注学生的需求，希望能够在学校的教学中心中打造出美育安全课堂，让所有的学生都能够在勉励的过程中，得到更好的发展。

打造活力新课堂心得体会如何写篇六

随着教育改革的不断推进，传统的课堂教学模式正在逐渐被活力新课堂所取代。活力新课堂注重培养学生的创造力、思维能力和团队精神，使学生更加主动参与到课堂中。在实践中，我逐渐摸索出一些有效的方法和策略，打造出了一堂堂充满活力的新课堂。

首先，我注重利用现代化教学设备来丰富课堂内容。在电子白板的辅助下，我可以利用图片、视频、PPT等多媒体形式展示知识点，使抽象的概念变得形象具体。同时，我还通过互动投影仪等设备，利用网络资源进行互动教学，让学生更加主动参与到课堂中来。在我打造的新课堂中，学生可以通过触摸屏幕、点击鼠标来反馈自己的答案，这不仅提高了学生的学习兴趣，也激发了他们积极学习的欲望。

其次，我注重课堂教学与实践结合。在课堂中，我尽量引入实际问题和案例，让学生运用所学知识解决实际问题。通过小组合作、讨论，学生们可以彼此交流和分享自己的观点和想法，培养团队意识和合作能力。通过实践教学，学生们不仅能够更好地理解和掌握知识，还能够将知识应用到实际中去，培养解决问题的能力和创新思维。

第三，我注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生们自主探究和提问，培养他们主动学习的习惯。我通过组织小组讨论和小组展示等方式，让学生们在课堂中充分发挥自己的主动性和创造力。通过自主学习，学生们可以主动参与课堂，发现问题，解决问题，提高自己的学习能力，培养了学生的独立思考能力和问题解决能力。

第四，我注重鼓励学生的参与和表达。我鼓励学生们大胆提问，勇于表达自己的观点和想法。通过讨论和互动，我给予学生们积极的反馈和肯定，鼓励他们继续参与和表达。同时，我也注重引导学生们思考和批判，培养他们的思辨能力和创新思维。通过积极参与和表达，学生们的自信心得到了提高，他们愿意积极思考和质疑，掌握主动权，真正成为学习的主体。

最后，我注重课堂评价和反馈。通过多样化的评价方式，我能够全面了解学生们的学习情况和进步。除了传统的笔试和口试外，我还注重通过各种方式进行课堂观察和小组合作评价，了解学生们的团队合作和创新能力。同时，我也会及时向学生们反馈他们的学习情况，给予肯定和激励，及时指出存在的问题和不足，提供相应的帮助和指导。通过有效的评价和反馈，学生们能够更好地知道自己的优势和劣势，不断努力提高自己，进一步激发他们的学习兴趣。

总之，打造活力新课堂需要教师的理念和方法的创新。从教学设备的利用、教学与实践的结合，到学生自主学习能力的培养，再到课堂参与和表达，以及课堂评价和反馈等方面，我通过不断摸索与实践，打造出了一堂堂充满活力的新课堂。活力的新课堂让学生们成为学习的主体，充分发挥他们的主动性和创造力，提高了他们的学习热情和学习效果。我相信，只有打造出更加活力的新课堂，才能够培养出更加优秀的学生，适应社会的发展和变化。

打造活力新课堂心得体会如何写篇七

新时代的教育发展倡导着“教育教学创新”的理念，作为教育工作者，我们需要不断探索新的教学方式，打造高效新课堂，为学生的成长之路提供更好的辅导。在这篇文章中，我将分享一下自己对于“打造高效新课堂”的心得体会，希望我的经验可以为广大教师提供一些有益的建议和参考。

高效新课堂可以理解为一种利用现代化技术、打破传统教学模式的新型教学形式。相比传统的课堂教学形式，高效新课堂可以更加直观地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在新时代的背景下，高效新课堂更能够提供符合时代要求的课程内容，更加注重学生的综合素质培养。

打造高效新课堂，既需要有创新的思维，也需要运用一些比较实用的技巧。首先，重视教学设计，完备的教学计划是打造高效新课堂的基础。其次，借助现代化设备，将我们的教学内容以图像、视频等直观化的形式呈现，可以更加生动形象，留下更加深刻的印象。此外，老师需要注重营造良好的课堂氛围，创造激励学生自学的环境，让学生获得更多的自主学习的机会。

第四段：我的实践案例。

在我自己的实践中，我运用了一些实用的技巧，尝试打造高效新课堂。例如，在语文课上，我用视频的形式展示了取材于莫言小说的影片，让学生在观看中理解莫言小说的写作风格和文化内涵。在数学课上，我通过小组合作的方式，让学生在师生互动中发掘解题方法。在英语课堂上，我则借助学生使用电子设备，利用英语学习软件，趣味有趣地开展了课外英语阅读活动。

第五段：总结收尾。

在现代社会，每个人都需要不断学习和更新自己的知识技能。对于教育工作者而言，更需要不断创新，运用科技推动教学改革。打造高效新课堂，不但可以更好地激发学生学习兴趣，也是我们对于新时代教育理念的实践。希望通过本文的分享，能让广大教育工作者感悟到，创新教学方式的好处，并推动高效新课堂的建设。

打造活力新课堂心得体会如何写篇八

第一段：引言（120字）。

现如今，课堂教学的灌输式传统教学方法已经无法满足学生个性化发展的需求。为了激发学生学习的兴趣，提高他们的学习参与度，我们需要打造一个充满活力的课堂。在我多年的教学实践中，我积累了一些经验和心得，希望能够与大家分享。

第二段：营造良好的课堂氛围（240字）。

一个充满活力的课堂首先需要一个良好的课堂氛围。首先，我会尽可能地创设一个友好互动的环境，鼓励学生之间的交流和合作。互动式的授课方式可以激发学生的兴趣，增强他们的参与度。其次，我也会鼓励学生从课堂上台分享自己的见解和经验，这样不仅可以提高学生的表达能力，也可以增加课堂的活跃度。此外，适当的课堂游戏和趣味练习也是营造活力课堂氛围的重要手段。

第三段：灵活运用多媒体教学（240字）。

在现代社会，多媒体已经成为了不可或缺的一部分。学生们对视听的需求已经显现出来，因此，灵活运用多媒体教学已经成为了打造活力课堂的关键。在我的实践中，我会尽可能地利用多媒体资料来辅助教学，例如播放有趣的视频、展示精美的图像和图表等等。这样不仅可以吸引学生的注意力，也可以提高他们对知识的理解和记忆。

第四段：因材施教，关注学生个体差异（300字）。

在打造活力课堂的过程中，不同学生之间存在着差异，因此我们应该因材施教，关注学生个体差异。在我的课堂中，我会通过多种方式了解每个学生的学习特点和需求，例如观察他们的学习习惯、与他们进行交流和个别辅导等等。这样可以帮助我更好地调整教学内容和方法，让每个学生都能够在课堂上有所收获。

第五段：激励学生主动学习（300字）。

激励学生的主动学习是打造活力课堂的最终目标。在我的课堂中，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，并给予正面的反馈和鼓励。我也会引导学生从自主学习的角度思考问题，独立解决问题。此外，我还会为学生提供一些挑战性的任务和项目，鼓励他们展示自己的才能和创造力。通过这些激励措施，我相信学生们可以更好地发挥自己的潜能并取得更好的成绩。

结尾（100字）。

通过我的实践和探索，我逐渐认识到打造活力课堂的重要性。一个充满活力的课堂不仅可以提高学生学习的积极性和效果，也可以让教师们更有激情地投入教学。我将继续不断改进自己的教学方法和理念，致力于打造一个更加充满活力的课堂教学环境。

打造活力新课堂心得体会如何写篇九

课堂活力是指教学过程中学生的积极参与度和学习兴趣的体现，是一个教师教学水平和课堂管理能力的关键指标。在我多年的教学实践中，我深刻认识到打造课堂活力的重要性。本文将分享我在教学实践中积累的经验，总结出一些有效的方法，以供教师们参考和借鉴。

第二段：培养学生的主动性。

首先，要提高课堂活力，必须培养学生的主动性。学生的主动参与是课堂活力的基础。在课堂中，我常常通过提问、小组合作等方式，激发学生的思维和表达能力，并给予积极的鼓励和肯定。同时，我也会通过组织课外阅读、实践活动等形式，增加学生的学习兴趣和主动性。通过这些方法，我发现学生的参与度明显提高，课堂活力也得到了有效的增强。

第三段：创设良好的教学环境。

其次，创设良好的教学环境也是提高课堂活力的关键。在我的课堂中，我注重提供一个舒适、开放、积极向上的学习环境。我鼓励学生提出问题和意见，并尝试不同的学习方式和策略。我还搭建了一个互动交流的平台，让学生能够自由表达自己的想法，并与同学进行互动和合作。这样的环境让学生感到放松和开心，提高了他们的学习积极性和参与度。

第四段：多样化的教学手段。

除了创设良好的教学环境，多样化的教学手段也是提高课堂活力的重要手段。在我的课堂中，我常常运用多媒体教学、小组合作、角色扮演等方法，让学生通过各种方式积极参与到教学中来。我还通过引入真实案例和实际问题，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和创新思维。这些教学手段的多样性不仅让学生更加主动地参与课堂，而且激发了他们的学习兴趣和想象力。

第五段：个性化的教学管理。

最后，个性化的教学管理也是提高课堂活力的关键。在我的课堂中，我尊重每个学生的差异性和个性需求，采取个别辅导、分层教学等方式，提供个性化的学习支持和指导。我还鼓励学生树立学习目标，培养学习计划和时间管理的能力，帮助他们制定个性化的学习策略。通过个性化的教学管理，我发现学生的学习效果显著提高，课堂活力也得到了有效的提升。

总结：

在教学实践中，我深刻认识到打造课堂活力的重要性。通过培养学生的主动性、创设良好的教学环境、多样化的教学手段以及个性化的教学管理，我成功地提高了我的课堂活力。我相信，只要教师们能够灵活运用这些方法，重视学生的主动参与和个性发展，打造一个积极向上的学习环境，我们就能够共同创造一个充满活力和乐趣的课堂。

打造活力新课堂心得体会如何写篇十

5月7日―5月11日，xx区54名初中教师到xx进行了为期五天的培训，先后到了xxxx二中、外国语学校、潍州外国语学校、外国语幼儿园和xx五中参观学习，聆听xx二中张主任“271”高效课堂专题报告、xx市潍城区教育局副局长韩吉东“例谈导学案新解”专题报告和广文中学校长赵桂霞“发现课程”专题报告。

5月5日临行前，刘巨广局长组织召开“初中教师xx培训动员大会”，谈到了此次培训机会的来之不易和xx教育改革的决心，安排了三大任务：一是围绕高效轻负主题，完成一篇教育随笔；二是在本校上一节高效轻负汇报课；三是上一节联片研修公开课。会后，我倍感压力，我怀着一种忐忑、好奇的心情来到xx，现根据五天来的所看、所闻、所听、所想分四点写下了这篇随笔，与同行们探讨。

第一点：教学理念新。

xxxx二中、外国语学校率先将班级评分制度纳入中考分数，实行学分制度，学分修满方可毕业。校长亲自颁发毕业证书，极大地带动了学生的学习热情和荣誉感。多元化的评价体系给学困生更多的伸展空间，让学校成为原生态的森林，让孩子们各取所需全面发展。

坚持以人为本，让教育成为农业。xx的中学强化素质教育，落实规范，张扬个性，激发创造。他们多元化、全方位评价孩子，把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；把每一位老师变成快乐的生活者、深层的研究者。

教为不教，学为成长。授人以鱼不如授人以渔，给学生一把开启终身学习、不断发展、一生幸福的金钥匙，将知识掌握和能力形成有机地结合起来。xx市一直推行语文主题课程就是最好的体现，老师们根据课程标准结合本校实际情况，将教材大胆整合，提出语文课程教学知识范例教学，更重要的是培养学生解决问题的能力，给学生人文情感的关怀，将素质教育做了更深刻的解读，考试就是通过知识考人品。

“质量为核心，特色谋发展”。教书三年要为学生的三十年着想，教书六年要为孩子的终身奠基。广文中学的赵桂霞校长基于这点提出了“教学引桥”思想，比如在学习列方程解应用题之前，学生要有一定的解决应用题的能力，知识经验的积累像堆砌金字塔，有一部分学生知识是脱节的，这就需要老师做引桥，回顾构建知识网络。

强化语文阅读。率先把“阅读”列为课程，并严格规定学时，大胆开设“名著海量阅读”，每个学生每学年的阅读量达40部书以上。走进xx二中校园，你会发现展示栏张贴着读书节每个年级每位学生学分认定，书卷气成了孩子们最好的气质。

德育工作更具时效性。通过班级文化建设、65公里徒步行走、离校教育，把立德、立业、立功和学校精神创建结合起来。把那些刷在墙上、印在纸上的理论从墙上扒下来，走近课堂里，走进生活里，走进校园里，走进孩子们的心田里。

xx二中的“活教育”的的确确是活着的，落地生根发芽，茁壮成长。

第二点：271高效课堂。

“271高效课堂”有几层含义，第一种从学习内容上讲，20%知识自学能会，70%知识合作学会，10%知识教师教会；第二种从学生组成方面，20%学生是特优生（所谓的领跑者），70%学生优秀生，10%学生待优生；第三种从时间分配上阐述了271运行模式，20%时间（约10分钟）老师诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领，激励点拨。70%时间（约30分钟）学生分组合作，展示点评，质疑拓展。这里提到小组合作学习，包括五个环节：学（感知自学）―研（合作探究）―展（展示反馈）―教（精讲提升）―达（当堂达标），小组合作学习之前，学生要充分预习，高效利用导学案。小组成员分工明确，确保组内异质，组间同质。10%时间（约5分钟）学生总结反馈，当堂检测。

271高效课堂的实现有两个前提：一是抓好备课，尤其导学案的编制；二是抓好小组建设。

备课，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔细推敲每一个教学环节，搞好每一个环节过渡和衔接。教材挖掘要紧扣课程标准，体现教材整个体系要求，挖掘知识背后承载能力及实现能力的策略和方法。

导学案编制要尊重学生，注重发挥学生的主观能动性、探索性、启发性、灵活性、梯度化。当然，我认为导学案编制更应该考虑本校学生实际情况，适合的才是最好的。导学案设有预习案、探究案、训练案，每单元设有复习学案，单元检测。开头出示三维目标、重点难点，预习案设有使用说明及学法指导、教材助读、预习自测、我的疑惑、信息链接等模块。探究案设有学始于疑、质疑探究、拓展提升、我的知识网络、当堂检测、我的收获六个板块。训练案设有基础巩固题、综合应用题、拓展探究题。训练学案必须限时闭卷，有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。

小组建设是否合理决定了合作学习能否高效，因此组员要分工明确，互相督促。合作交流问题能在2人同桌间完成的，不要在4人小组解决，4人能解决的就不要在8大组中解决，不是疑点、难点、重点尽量不在全班展开。教师主导作用不要丢失，教师要适时调控，把握交流的进度，交流的广度，调控交流的深度，避免合作泡沫。合作学习前学生要有充分的准备，学生确实无法独立解决的问题才可以运用小组探究式。

第三点，发现课程。

广文中学实行“三位一体”课程体系，即学科课程（素质教育的根基）、活动课程（个性特长的保障）、特色课程（学生特色的依托）。把教会学生做人，学会做事，享受生命，享受幸福作为教育的终极目标。不断地拷问自己：学生毕业30年后，母校还能留给他们什么？为此，xx的中学一直致力于特色课程的研发，如广文中学，根据本校实际情况时时调研，发现问题及时解决问题，大胆的整合课程。

第四点，多彩的课余生活。

xx外国语学校在这一点上颇具特色。多彩的课余生活赋予了孩子们活泼、动感、时尚、大气的性格。玩泥巴的孩子成了工艺品大师；打篮球的孩子组成了社团；写毛笔字的孩子办起了书画展。学校领导敏锐的洞察力给孩子们提供了广阔的舞台，老师们因材施教的教育方式给孩子们的个性之路点亮了明灯。

我在返程中思考：xx教育跟xx教育究竟差了什么？我感觉差了时间，差了时间去发现，差了时间去研究，差了时间去改变。只要我们立即行动，差距就会逐渐缩小直至消失。只要让素质教育不再是句空话，我们的教育也会绽放精彩。

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打造活力新课堂心得体会如何写篇十一

我有幸参加了高效课堂小学英语培训活动。此次活动使我受益匪浅，让我见识了新一代小学英语教师的风采，又学到了一些宝贵的教学经验。

一、通过听李老师的报告，使我真正明确了高效课堂教育理念，它是一个长效机制，不会出现短期效应。课堂是师生共同成长的平台，要充分尊重学生的选择权和自，尽量多给学生时间和空间，体现学生是学习的主体，是学习的真正主人；教师以引导者、参和者、合作者的身分和学生共同学习，以自主、合作、探究为框架，真正做到把课堂还给学生。

二、李老师讲关于导学案的设计，突出一个导字。教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的动力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的'课堂活动，有利于学生变苦学为乐学。教师要注意指导学法，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅学会，还要会学，提高学生的知识运用和知识创新能力。

三、李老师的建议使我充分认识到：

1、如果课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，学生不愿去学，而制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

2、教师要讲究对学生评价的方法。课堂上教师要多鼓励、及时鼓励，肯定评价要多于否定评价，无论是教师评价还是学生的自评、互评都要准确，要中肯，要切合实际。

3、教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

4、质疑问难，搭建探究平台，抓住契机，用心制造问题场。设置一些问题的情境，利用一定的诱因激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。

5、充分利用组与组之间的竞争，最限度地调动每位同学主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。

通过这次培训，使我获得很的收获，解决了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改进提供了指南。

打造活力新课堂心得体会如何写篇十二

课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，是在训练习作中的升华认识，在一节课的时间里高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。

高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

一、精心备好课，是打造高效课堂的前提。

精心备课，分四步。

第一步是在备课前泛读，我们一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准备。比如科学课中有许多知识和技能必须老师先弄得清清楚楚，明明白白才能给学生去上课，否则你不可能让学生透彻地掌握正确的科学知识与技能；自己如果都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢？只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。所以，我每次备课前都进行大量的阅读。翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。所以，本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的一本，远远超过了备课本的厚度。“台上一分钟，台下十年功”，这句话我是深有体会了。总之，我认为一个负责任的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。

第二步是备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，完全是自读自思自解。

第三步是针对自读时的难点疑点，参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计。

第四步是在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断提高。我觉得写教学反思与教学后记或教学日记绝不是应付上级检查的事情，而是能有效地提高教学效果的必要手段。所以，本期我写了一些随笔与反思，来随时反省自己的教学行为。但是，由于时间精力有限，我的反思与日记还是写的不够。所以为了让自己的课堂成为真正的高效课堂，以后我要坚持写教学随笔与日记，不断反思自己的教学过程，努力提高教学效果。

第四步是既要站在教师的角度去备课，同时也要设身处地站在学生的角度去读教材，并提出疑问。因为对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此我们要站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教？学生学什么、怎样学？但无论事先如何备，都不会与事实上的发生的一模一样，必然有很多出入。这就需要课后进行反思，进行整理，小结得失，及时进行调理，扬长避短，以求下节课上得更好。不仅是知识方面的小结，还是思维方法等方面的小结。教材的编排一般有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系；另一条是暗线，即掩藏在知识背后的思想方法。这条暗线一般不被重视。但经历上课实践后，教师一般都有感觉，只要勤于总结，及时运用到课堂中去，必将大大提高课堂的效率。例如，教师研究学生对所教内容的掌握情况，研究学生的个体差异，了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。此外，通过设计高质量的有针对性的课堂练习，拿它和本节知识做比较，找出相同点和不同点，这样安排学生能对本节课的知识牢固掌握、灵活掌握，也就是能够举一反三，从而提高课堂效率。

二、运用新观念，是打造高效课堂的关键。

新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色，例如：上新课之前，布置学生预习，或布置有趣可行的实验作业。这样做的目的是学生以后在课堂学习时能够学中有思，思中有学。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。要调动学生质疑的积极性，就必须适时开放课堂，让课堂活起来。这“活”，首先是方法灵活，学生思维活跃，师生灵动，课堂开放。其次是适度控制，使课堂又活又实，活而不乱，不“跑野马”，该止时坚决止，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实。这一点我觉得是最难做到的。课堂上要做到收放自如真的很困难。学生喜欢活跃的课堂，但是你稍一放开，可能局面就难以控制。特别像六年级这样人数较多，男生也比较多的班级就更觉得不好控制。这一直是我想探讨的问题，希望可以和同仁们多多切磋。第三是切入点要新，更吸引人，有更多探讨的价值，出其不意，与众不同，环节奇特。第四是注重价值，即真正把问题“弄清”，不做花架子，不探讨与本学科无关的问题，做到知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清，一节课学到了什么，师生心里清清楚楚。

三、落实好作业，是打造高效课堂的基础。

教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。

真正的高效课堂，需要师生一起共同努力。将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。只有智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长，这样的课堂，才是真正的难忘的课堂，出彩的课堂，高效的课堂。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。

打造活力新课堂心得体会如何写篇十三

第一段：引言（100字）。

如何打造课堂活力一直是教师们关注的问题。活力课堂不仅能提高学生的学习兴趣和专注度，还能促进教学效果的提高。在我的教学实践中，我积累了一些经验和心得，现在将其总结如下，与大家分享。希望借助这些建议，教师们能够在课堂上打造出充满活力的教学环境。

第二段：确立积极的教师形象（200字）。

教师的形象是课堂活力的关键。要树立一个积极的形象，首先要保持良好的教师态度。教师要经常展现出自信、亲和、积极向上的态度，这样可以激发学生的学习兴趣。其次，教师应该注重个人形象的塑造。整洁的形象和干净的服装会给学生留下良好的印象，让他们认为教师是值得尊敬和学习的榜样。此外，教师应该积极参与学生的课堂讨论和互动，与学生建立紧密的师生关系。

第三段：创设丰富多样的教学方式（300字）。

课堂活力的另一个重要方面是创设多样的教学方式。教师可以采用多媒体教学、小组合作学习、游戏化教学等方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。多媒体教学可以利用图表、图片、视频等多种媒体形式来呈现知识，更生动地传递信息，增加学生的参与度。小组合作学习可以培养学生的团队合作能力和社交技巧，让学生在互动中学习。游戏化教学可以通过游戏的方式将抽象的知识具象化，并增加竞争和奖励机制，激发学生的学习兴趣。

第四段：激发学生的积极参与（300字）。

要打造活力课堂，教师还需要激发学生的积极参与。首先，教师可以采用提问和回答的方式，鼓励学生发表自己的观点和思考问题的能力。在提问过程中，教师要积极引导学生，给予肯定和鼓励。其次，教师可以组织各类讨论活动，如小组讨论、辩论、角色扮演等，让学生在讨论中互相借鉴，互相启发。此外，教师可以让学生参与教学设计和评价，鼓励学生主动参与课堂活动的规划与组织，增强学生的学习主动性。

第五段：总结并展望（200字）。

打造课堂活力是一个持久的过程，需要教师们坚持不懈的努力。在实际教学中，教师们可以根据学生的需求和课程内容，不断尝试新的教学方法和形式，以提高课堂的活力和教学效果。同时，教师们还要加强自身的学习和专业提升，保持对教育教学的热情和创新。相信通过教师们的共同努力，我们一定能够创造出更加充满活力的教学环境，为学生带来更好的学习体验和成果。

总字数：1200字。

打造活力新课堂心得体会如何写篇十四

美育课堂是培养学生美学素养和审美能力的重要途径。我在班级实践中积累了一些心得体会，现在分享给大家。

首先，开展多元化的美育活动。美育不仅仅是画画，还有音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式。学校可以邀请专业老师来教授这些课程，或由校园文艺社团担当。此外，还可以安排参观美术馆等活动，让学生亲身感受艺术的魅力。

其次，注重培养学生的艺术欣赏能力。美术欣赏教育是美育活动的重要组成部分。在美术课堂中，老师可以向学生介绍不同时期、不同国家的艺术品，让学生了解不同文化背景下的艺术表现形式。此外，学校可以组织课外文艺活动，培养学生对各种艺术形式的欣赏和理解能力。

再次，重视学生的创造性思维。美育教育不仅仅是让学生观看艺术品，还要让学生通过艺术创作，展示自己的想象力和创造力。学校可以开展艺术作品比赛或举办艺术展览，让学生发挥创意，展示自己的才华。

最后，营造和谐的美育课堂氛围。美育课堂是一个充满激情和活力的地方，学校应该营造一个和谐、轻松、自由、富有创造性的课堂氛围。老师应该关注学生的情感需求，注重互动交流，让学生更好地理解和接受美育教育。

总之，美育教育是学生全面发展的重要组成部分，我们应该积极参与，打造一个优质的美育课堂。

打造活力新课堂心得体会如何写篇十五

作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的新课堂建设，亲身体验到了打造活力新课堂的魅力和效果。在这个过程中，我领悟到了许多宝贵的心得和体会。下面我将分五个部分，详细阐述这些心得。

首先，建立积极和谐的师生关系是打造活力新课堂的前提。新课堂强调师生之间的平等与尊重，教师需要摒弃传统的“知识传授者”的角色，而是要成为引导者和指导者。在新课堂中，教师应该与学生平等的交流和互动，注重培养学生的思考和合作能力，尊重学生的价值观和个性。在我参与的新课堂实践中，我发现与学生建立了更加和谐的关系，他们也更加愿意参与课堂的讨论和活动。

其次，培养学生的思维能力是新课堂的核心目标。新课堂的教学模式不再局限于单一的知识传授，而是注重培养学生的思维方式和能力。教师要引导学生主动思考问题，善于提出质疑和解决问题的方法，激发学生的求知欲望。在我实践的新课堂中，我让学生参与到小组合作中，通过讨论和合作解决问题，培养了他们的分析和解决问题的能力。在这个过程中，学生能够自主掌握知识，形成自己的思想，提高了综合素质。

然后，运用多种教学方法是打造活力新课堂的必然选择。新课堂强调教学方法的多样性和灵活性。我尝试了许多不同的教学方法，包括小组合作、案例分析、问题导向、讨论等等。通过这些多样化的教学方法，我发现学生的学习兴趣得到了极大的激发，课堂更加活跃、生动。学生通过互动和合作，积极参与到课堂中，不再是被动接受知识的角色。同时，多种教学方法也让学生更加全面地发展自己的各种能力。

再次，注重课堂氛围和资源的创设是打造活力新课堂的关键。新课堂倡导积极的课堂氛围，要求教室布置整洁、宽敞，并且注重光线、空气和温度的调节。在这种环境下，学生的学习积极性得到了充分发挥。同时，新课堂也注重教育资源的创设，学校为我们提供了许多多媒体设备和教学工具，让我们可以更加生动地呈现知识内容。这些优良的教育条件为新课堂的建设提供了坚实的基础，也让学生更加愿意参与到课堂活动中。

最后，新课堂的实施需要教师不断提升自己的教育艺术水平。在新课堂中，教师不再是传统意义上的教育者，需要具备更多的技能和能力。教师需要不断更新自己的教学理念和教育观念，参加各种培训和学习，提高自己的教学能力。只有通过不断提升自己，才能更好地指导学生，打造出更加活力的新课堂。

通过这次新课堂实践，我深刻地认识到了新课堂的价值和意义。新课堂的实施不仅仅是一种教学模式上的变革，更是一种为学生的全面发展提供保障的教育形式。我相信，在新课堂的实施下，学生的综合素质将得到全面提升，他们将拥有更加积极、健康的人生态度。我将继续努力，不断探索新课堂的教学方法和教育理念，为学生们打造更加活力的新课堂。