育人为本为先心得体会及收获 教育为本心得体会(三篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关育人为本为先心得体会及收获一

以服务育人、全心全意为人民服务为总指导思想。各类服务人员以出色的工作、良好的形象，通过为学生、教师的学习、工作、生活提供优质服务，创造优美环境，保证教学、科研工作顺利运行，帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的各种问题和困难，力图使学生学会健体、学会做人、学会求知，引导学生健康成长。

（一）全员参与。

学校所有后勤管理人员、员工、教学辅助人员等要定期进行学习和培训，主动对接育人工作，在提供服务和工作的过程中，教育学生，引导学生，培养学生。

（二）全程育人。

总务处、安全办将密切加强与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境。加强与社区、社会团体的交流与合作，谋求社会力量对育人工作的大力支持。全程育人还必须发挥课堂教学主阵地、主渠道的作用，利用班会、团课等时间，将品德与生活、品德与社会及综合实践活动等有效整合，春风化雨，润物无声，不断提高学生的道德水准，让学校的育人工作充满整个校园。倡导并构建“和谐、清净、文明、向上”的校园。在学校总的育人方案的指引下，打造独特的餐厅文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、厕所文化等。同时，通过开展各类评优评先活动，树立典型和榜样，形成具有一中特色的校园育人氛围，真正达到“学校无闲处，处处能育人”的目标。

（三）全体成长。

全体成长是指是指在全员参与、全程育人的基础之上，促进学生健康、快乐成长，最终使学生达成所倡导的学会健体、学会做人、学会求知的终极目标。

1、每学期开学前、期中、期末各举行一次全体后勤工作人员工作会议，分配工作任务，强调工作纪律，集中学习后勤工作注意事项。

2、每年组织一次相关管理人员参加各类学习培训和参观交流活动。

3、进一步完善和执行后勤工作各项制度：制定和落实《总务处工作职责》、《总务处日常巡查工作制度》、《内控制度》、《安全办工作职责》、《课室空调使用和管理制度》、《食品卫生安全管理制度》、《传染病防控制度》等。

4、切实做好后勤常规管理工作：（1）做好开学前教室、宿舍、办公室等安全检查及维修工作，为迎接新学期做好准备；（2）每天开展对学生食堂和小卖部的巡查和监督，严防食品卫生安全事故的发生；（3）每天对保安人员的进行监督和指导，确保安全和各项工作的顺利开展；（4）每天组织人员做好校园卫生清洁工作，加强督查，细化各部位保洁的任务和人员分配，确保教学区域全天候整洁；（5）每天安排水电工进行安全排查工作，夏天严防超负荷用电；（6）每月两次对全校所有消防器材进行排查，及时更新维护好，确保能正常使用；（7）继续抓好学校资产入库、出库等各环节，加强对资产管理员的培训，熟练掌握计算机程序操作和登记，防止学校资产流失、浪费；（8）严格服务大厅值班制度，尽量做到当天报单，当天维修，更好地为教育教学服务；（9）配合教务处，安排引进的新老师、实习生、代课老师等住宿问题；（10）定期抓好对校园绿化带进行除草、施肥、杀虫、修剪等各环节的工作，确保环境净化、绿化、美化。（11）每月（非常时期每周）开展两次灭“四害”、灭蚊虫及灭红火蚁工作；（12）配合好其他部门开展的各类活动，提供完善的后勤服务和保障；（13）每天对生活区学生宿舍进行督查内务、水电照明、消防安全等。

5、积极开展各类安全教育活动：（1）在宣传栏固定板块长期张贴《消防安全教育》、《心理教育》、《传染病与防治》、《食品卫生安全》、《防溺水》等宣传教育海报；（2）每月开展一次全员消防安全逃生演练；（3）每周配合德育处召开一次德育例会，布置相关安全与后勤工作教育任务；（4）利用重大的节日、纪念日开展相关主题教育活动；（5）每学期邀请法治副校长、校外辅导员、专家等进校开展主题教育或培训讲座。

6、积极开展各类开源节流活动：（1）与德育处、团委等部门联合开展“节水节电”、“文明餐桌”、“地球一小时”等活动；（2）开展餐厅文化、办公室文化、厕所文化等宣传与教育活动，制作和张贴各类“温馨提示”；（3）每月对饮水机、净水机、空调等电器进行检修登记，规范使用制度；（4）加强对生活区学生宿舍风扇、照明、用水、用电进行监控，避免由于学生疏漏造成水电浪费。

7、进一步规范基建维修与采购工作：（1）准确做好年度经费预算工作；（2）配合学校加快推进各类建设和维修项目；（3）严格按规范做好各类采购、报账、支付、结算等工作；（4）督促生活区做好学生宿舍门窗、床架、风扇、空调、供水等维修维护工作；（5）认真审核好日常各类经费申请，按规定流程做好报账手续，服务好师生。

1、树立全心全意为人民服务的思想，不断加强思想品德、职业道德和社会公德的修养；要尊重教师，爱护学生，对师生服务要做到语言文明、行为端正、礼貌待人、热情周到；要虚心听取服务对象的意见，不断改进服务工作。

2、全体总务后勤工作人员要增强育人意识，把服务育人贯穿于言传身教之中，通过严谨的工作作风和良好的言谈举止影响教育学生。

3、忠于职守、爱岗敬业、吃苦耐劳，认真执行岗位责任制，严格遵守各项规章制度和操作规程，减少工作失误，避免责任事故。

4、不断改善教学、生活设施和条件，提高服务质量，加强学生学习、生活、活动场所的管理，加强校园环境建设，形成良好的校容校貌，努力为学生及广大教职工创造良好的教学、科研、学习和生活的环境，以一流的文明环境影响教师，陶冶和教育学生。

5、加强与学生的沟通与交流，及时了解和满足学生的合理要求，帮助学生解决各种困难，并将学生中存在的各方面问题及时反映给有关部门，共同做好育人工作。

6、提高工作效率，勤俭办事，用自身的模范行动引导学生养成勤俭节约、爱护公物、讲究卫生、文明礼貌、热爱劳动和艰苦奋斗的优良作风。

7、直接为学生服务的员工，要深入学生、关心学生，做好深入细致的育人工作；间接为学生服务的员工，要立足本职，搞好服务，要通过联系学生班级等渠道主动开展育人工作。

8、开展优质服务评优评先活动，总结经验，树立典型，表彰先进，不断提高服务育人水平。

1、构建“三全”育人总务工作领导小组，校长为组长，总务后勤副校长为副组长，全体总务后勤及安全办工作人员为组员，负责开展和监督此项工作。

2、将此项工作纳入岗位责任制进行管理，每月作为评价总务后勤及安全工作绩效的一项重要依据。

3、学期末，将优秀典型工作者报送学校进行表彰。

有关育人为本为先心得体会及收获二

本人始终秉着：“老实实做人，踏踏实实做事的原则”，来对待工作和处理生活中的一切事情。我是一名党员，始终以一名党员该有的品质和职责来约束自我。

在思想上本人始终坚持，马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论作为指导思想，结合三个代表和科学发展观来不断的鼓励和鞭策自我，坚决反对一切不法活动和迷信活动。

在学术道德方面，我的硕士生导师秦海林教师经常教导我们“做学术要踏踏实实，勤勤恳恳来不得半点虚假，要始终坚持不骄不躁的态度来对待学术中的每一个问题”;“尊重别人的劳动成果，坚决反对学术腐败”也是教师对我们的严格要求。

纵观每一个成功的人士，都是以诚信二字作为自我做人的标准，别且自我也将诚信二字深深的印在心理，时时的提醒自我。透过本科阶段和研究生阶段的理论学习，自我不仅仅在学术水平上有了很大的提高，并且也学到了很多做人的道理，搞学术是一项苦差事，意味着长期要坐冷板凳，这就要求我们更加树立考博的目标和正确的对待考博，详细的制定读博期间的各项计划，要杜绝凭空想象，坚持脚踏实地的做事情，拒绝嫉贤妒能的心理，对待不懂的问题要虚心的向别人请教，这样才能搞好的提高我们的学习水平，在学习上要发挥我们的比较优势原理，对于自我的劣势要勤奋补拙，提高自我的各项基本业务水平。

首先，结合自身来看，自我对学术研究有着较浓厚的兴趣，在授课之余自我经常看一些更为高级的经济学教科书和各种经济期刊。可是，有时在自学或是浏览各种经济学杂志的时候，有些方法是我们在硕士阶段没有接触过的，这更加激起了我的好奇心，期望能透过博士阶段的学习在导师的指导下能够正握这些现代经济学的分析工具，为以后的学术和科研打下良好的基础。同时也期望透过博士阶段的学习将来毕业后能进入一个更为梦想的大学去从事自我的科研活动和教书育人的职责。当前整个国内高校的教师队伍来看，教师队伍越来越向高学历看起，在中国这样一个人才济济的状况来看，博士研究生学历无疑是成为别人区分你和他人潜力的一个信号传递的凭证，我们就应顺应现阶段的大势所趋并结合自我的兴趣来进一步提升自我的理论水平，自我还年轻期望透过博士阶段的学习为自我增加更多的人力资本立于不败之地!

其次，自我现阶段是一名高校教师，我们所处的现阶段是一个知识爆炸的年代，自我如果不努力学习，为自我增加人力资本迟早会被社会淘汰掉，如果选取进入高校从事学术科研所面临的竞争更为激烈，各种评优和晋升条件都与你的学术成果和科研潜力联系起来，硕士研究生的知识储备量，面临着如此大规模的知识需求，个性是新知识、新技术、新问题的发现和需求，硕士研究生的知识供给量显然是不足的，这就要求我期望透过更进一步博士阶段的学习，来进一步为自我充电，提高自我的理论水平和科研水平，使自我在这个竞争激烈的舞台上不会被社会淘汰掉。

我本科学的是工商管理专业，主修课程：宏微观经济理论、统计学、会计学、国际金融、证券投资学、国际贸易学、战略管理等等。在本科学习阶段自我就对经济学有着浓厚的兴趣，首先我们本科阶段的入门教材是高鸿业教师编著的《西方经济学》，也就是透过对本书的学习，才把我领入了经济学这门学科神圣的殿堂，开始接触到各种经济学分析工具和研究方法。在本科阶段透过和任课教师的交流之外在课下还通读了超多的各种经济学教科书，例如：范里安《微观经济学现代观点》，平迪克鲁宾菲尔德《微观经济学》，曼斯菲尔德《微观经济学》曼昆《宏观经济学》巴罗的《宏观经济学现代观点》等。由于自我本科学的是管理学而非经济，所以自我在课下花费了超多的精力和途径来补习经济学的课程，包括：旁听、有教师交流、自学等方式来完善经济学的各种知识储备。此外，我还自学了《高等计量经济学》《线性代数》《数学分析》《概率统计》来进一步来提高自我的数学水平，为以后经济学的研究方法和工具打下基础。

2016年我顺利考取石河子大学的硕士研究生学习产业经济学专业，透过三年的研究生的学习能够说是自我从量到质的一次飞跃，在硕士期间我系统了学习了经济学研究的各种方法，初步的培养了自我独立科研的潜力，个性是对现代经济学前沿问题的研究seminar讨论课，使我对经济学有了重新的认识，同时也为自我的知识浅薄而感到望洋兴叹!

硕士期间在我导师的指导下我学习了蒋中一的《数理经济学》《动态最优化基础》，龚六堂的《动态经济学方法》，南开张晓峒教师编著的《计量经济学基础》《计量经济学分析》，平新乔《微观经济学十八讲》范里安《微观经济学高级教程》，罗默《高级宏观经济学》杨慧馨《产业组织理论》，张维迎《博弈论和信息经济学》。在教师手把手的帮忙下学习现代宏观经济学不可缺少的工具方法变分法和最优控制理论在经济增长求解中的运用。

同时自我在研究生业余时间花超多时间补习数学专业开设且又与经济学密切相关的数学知识，如《点集拓扑》，《实变函数与泛函分析》《线性规划与非线性规划》的学习。三年研究生的深造使我大开眼界，认识到经济学的博大精深，同时也掌握了现代经济学所使用的分析工具和研究方法，在理论课的学习之外我还经常参与教师的有关课题，并承担必须的分工任务，在教师的课题研究中培养了自我独立科研的潜力，也培养了自我发现问题，解决问题的潜力，以及理论联系实际的潜力，这都为我以后博士阶段的学习打下了坚实的基础。

在硕士研究生阶段，系统的学习了有关经济学课程的基本理论包括《微宏观经济理论》(包括中高级)《计量经济学》《产业经济学》(包括产业组织理论、产业政策、产业规制)，自学《数学分析》，《矩阵分析》《概率统计》《实变与泛函》《点集拓扑》《数理经济学》等等为学习高级经济学课程打下了坚实的数学基础，能搞比较熟练的运用计量经济软件eviews，处理各种统计分析和计量分析，这些都表此刻我的硕士论文里，并且在硕士期间各门成绩平均在80分以上。

此外，在硕士期间我还经常参与教师的课题和专题讨论课，透过对专题和课题的参与大大提高了自我运用所学知识解决实际问题的潜力，并且在实践中掌握了现代经济学的理论方法，并且取得了必须的科研成果，先将参与教师课题和自我发表的成果罗列如下：

2008-2010石河子大学经济研究院财政与金融研究所从事课题研究工作。

有关育人为本为先心得体会及收获三

奉献自己于三尺讲台，书写真理、擦去功利，不忘“立德树人”园丁初心；倾心专注于种业科技，求真求善、精益求精，肩扛“强农兴农”时代使命；十余年如一日解民生多艰，以利天下、无问西东，书写“教民稼穑”责任担当。

作为农学院的一名教师，顾日良学高为师，身正为范，用自己的修养、人格、品质传授学生对道德情操的追求；顾老师念兹在兹，无日或忘，用扎实的学识、勤勉的态度、科学的方法引导学生科技兴农；顾老师浓情种业，心系三农，牢记教民稼穑的使命，久久为功、锲而不舍投身中国种业和农业的发展事业。

学高为师，身正为范

《种子生产学》和《种子生产学实验》是农学院种子科学与技术专业的核心专业课，也是学生们非常喜欢的一门课程，顾老师是这门课程的主讲老师。“为了讲好这门课，我费了很大心思”，顾老师如是说。40课时的理论学习，16学时的实验操作，内容涉及水稻、玉米、小麦等七大作物，以及蔬菜、花卉、林木和牧草等经济作物的种子生产技术，知识点多是这门课的最大特点，也是学生反映课程略显枯燥的症结所在。为此，顾老师特意去了湖南永州、甘肃张掖、新疆昌吉等水稻、玉米、马铃薯和油菜等种子生产基地进行考察，并利用小学期机会，带领学生进行实地实习和参观，极大激发学生们的学习兴趣和农事认知，带领学生领略农业科技的魅力，切身感受种业技术在现代农业领域的应用，聆听了现代农业企业高管们关于种业技术的美好前景。然后再回到课题与学生一起讨论和总结不同作物种子生产技术的共性知识点和每个作物的特异性知识点，达到理论联系实践的教学效果。课程得到学生的极大肯定，学生教学效果评价排名全院前10%。

顾老师为人师表，极尽自己的智慧和知识去教书育人，在平凡的工作岗位上，孜孜不倦，呕心沥血，鞠躬尽瘁地去传授知识，以自身的行为道德给学生做表率作用，只求付出，不讲回报。“桃李满天下”是老师的心声和愿望。顾老师贯彻因材施教的教学理念，关心爱护每一个学生，用老师的善良恩泽每一个学生。

念兹在兹，无日或忘

顾日良崇尚宽以待人，严谨治学的教学理念。他是一个很温和的人，也很有人格魅力。刚进实验室的时候，学生们懵懵懂懂，又不肯脚踏实地，但顾老师从未多加苛责，而是循循善诱，慢慢引导学生进入科学的大门。在实验中，当学生们遇到棘手的问题时，顾老师总是能给予及时的分析和倾力的帮助。在生活中，顾老师平易近人，不骄不躁，与顾老师相处，总有种如沐春风的感觉，他会像朋友一样倾听学生们的心声，也会像老师一样，在学生们迷茫时，为其指引人生。

种子科学方向的硕士、博士很多，每年还有很多做urp的本科生，每个人都有自己的想法和关注点，顾老师总是很认真地对待每一个学生，能很好地根据不同学生的特点安排适宜的课题，并引导每个人进行科学研究。他没有什么业余爱好，大部分时间都在办公室进行思考和学习，其执着和投入常常让学生汗颜。顾老师对学生非常宽厚，严格而不严厉，从来不会因为学生专业能力的不足而责备学生，只有一遍又一遍地耐心教导。我想这就是所谓的言传身教吧。顾老师总是用他最大的热情投身科研，也用最真挚的感情对待学生。

浓情种业，心系三农

顾日良是农学院种子科学与技术专业的骨干教师，科研工作和社会服务参半。科研上，顾老师从博士学习开始，即选择玉米作为研究对象，二十年来不懈努力，从实验室到大田，围绕种子科技，以主要作者发表30多篇论文，授权专利近10项。

顾老师担任中国作物学会种子专业委员会秘书长，并以此为契机，多次参与组织我国种子科技的教学和科研研讨，促进学科发展。科学是独一无二的，也是共通的。每次研讨会，顾老师总会精心准备会务，仔细记录与会者的优秀工作，并积极参与讨论和总结，用自己的满腔热情，醉心科研，心系种业。

顾日良也关注中国的农业和农民。当问及顾老师为什么选择玉米种子作为研究方向时，他给出了最朴实的回答——“玉米种子占中国种业市场的40%，是关乎6亿亩土地和相当数量农民的基本农业生产资料”。顾老师用自己的实际行动向我们展示当代农业服务工作者的担当。借着现代农业产业技术体系的平台，顾老师积极投身科企合作，多年来在国家制种基地甘肃张掖、新疆昌吉等地长期驻扎，将最新科研成果融入生产实践，撰写2本玉米种子生产和加工技术手册，开展数起技术培训，积极投身指导企业和农民制种，提升他们的种子生产技能，拉动农户的制种经济效益，取得了不错的效果。同时，他受聘农业农村部国际合作司，担任国家“援外培训”的种业邻域专家，积极投身第三世界国家农业科技和管理人才的培养，为提升我国农业科技的世界地位和国际影响力做出贡献。也许正是有很多像顾老师这样的农业人，牢记教民稼穑的使命，心系三农，服务三农，我们国家的农业才能蒸蒸日上，欣欣向荣。

习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信中强调：中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才。而不论是农业核心科技成果、还是培养知农爱农新型人才，都需要有矢志报国的科技攻关者、立德树人的教育工作者，顾老师，便是其中之一，而他也将继续不忘初心，担起“教民稼穑”的使命，为国家培养更多如他一般的人。