2023年小组自主学习心得体会如何写(模板10篇)

心得体会可以帮助我们总结经验，提高自身素质。心得体会要注重思考问题的深入度，做到有触动力。小编为大家整理的心得体会范文，内容涵盖了工作、学习、生活等方方面面，供大家参考借鉴。

小组自主学习心得体会如何写篇一

自主学习在现代社会越来越受到重视，无论是在职场上还是在个人成长方面，自主学习都是必须掌握的技能。然而，自主学习的过程并非容易，需要我们掌握一定的方法和技巧才能高效自主学习。在我长期的学习和工作经验中，我探索并总结了一些高效自主学习的心得体会，以下是我的五段式文章，介绍如何高效自主学习。

第一段：明确目标，制定计划。

高效的自主学习必须开始于明确目标和制定计划。我们不能只是单纯地在学习中消耗时间，而是要有一个清晰的目标和计划，把学习时间合理规划。制定计划的步骤应包括分析学习目标、确定学习重点和难点、制订详细时间表和简单评估机制。我们可以采用SMART原则，即把目标设定成具体、可衡量、可行实现、有关联和期限确定的目标，并根据自己的学习能力和时间规划，逐步实现学习目标。

第二段：采用多样化方式。

高效自主学习不应只是一味地听讲讲义或者阅读书籍，而是应该尝试多种学习方式，如听课、做笔记、看视频、模拟实践、参与讨论等。采用多样化的学习方式可以使自主学习更加富有趣味，并且可以帮助我们深度理解和应用所学知识。在学习的过程中，我们也可以采用同步性和异步性学习方法，包括在线学习、翻转课堂、私人学习、小组学习等，以帮助我们学会自主学习。

第三段：掌控学习的质量。

高效自主学习的成功在于把握学习的质量。因此，我们应该花费时间评估自己的学习表现及结果，发现并纠正学习中出现的问题。评价自己包括了对自己的学习过程、学习质量、学习成果等多个方面的事情。评价学习成果可以通过考试、练习、作业、项目等形式进行。自己做的评价最重要，因为在正式的考试中有一个好成绩和获得一个符合预期的结果是两件完全不同的事情。通过持续地评估学习质量，我们可以发现自己的学习效率和效果，从而针对性地调整自己的学习方法。

第四段：建立反馈机制。

高效自主学习的另一个重要评估方式是建立反馈机制。我们可以向老师、同学、同事、家人寻求反馈，或者借助各种科技工具收集学习数据、分析学习趋势及结果等来反馈自己。学习过程中的反馈可以帮助我们更快地调整自己的学习方向和方法，进而加强学习效果。因此建立反馈机制是高效自主学习的重要一步。我们可以利用平台，例如课程平台、学术论坛，或是利用一些工具，例如学习测评工具、调查问卷、拜访等等。

第五段：坚持不懈，终身学习。

高效自主学习的最后一步是要坚持不懈地学习，并推广终身学习的观念。自主学习是一种习得模式，而终身学习就是一种习得思维的生活方式。在终身学习的观念下，我们应该在每一个领域都充分发挥自己的潜力、学得更好，更快。坚持不懈地学习，对于个人成长和事业发展都具有积极的作用。要用自主学习的方法来不断探索和学习新知识、新技能，以应对不断变化的外部环境。终身学习不仅可以让个人在职场上获得更大的竞争优势，也可以让自己的生活更加丰富多彩。

总之，高效自主学习需要明确目标和制定计划、采用多样化的方式、掌控学习的质量、建立反馈机制以及坚持终身学习。只要我们用心学习和掌握学习方法，不断地总结经验，就一定能够打破常规、掌握主动学习的技巧，进而在职场和个人成长中迎风前行。

小组自主学习心得体会如何写篇二

张同安人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果，把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。

为了加强自己的业务能力提高自己的综合素质从各个方面不断提高完善自己在研修中我有以下心得体会：

1要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

2在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学中，注意学习其他老师的先进经验。

3培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，不断改进自己的教育方式。

5积极参加各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。6多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的自主学习能力，怎样培养学生探究性能力，最后提高学生学习水平。

7勤于动笔，勤反思，积累经验，对于不好的做法及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

教师引导的方法的好坏对学生的自主学习，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响，因而我们要注意做到以下几点：

(1)我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。

(2)我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。(3)在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力。了解学生的感受，观察学生的反应，聆听学生的心得。

教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量。

小组自主学习心得体会如何写篇三

自主学习已经成为现代社会中一个不可或缺的能力。而高效自主学习更是令每个人都渴望掌握的一项能力。那么，如何在自主学习中高效学习呢？本文将分享一些个人的心得体会，希望能帮助到需要的读者。

第一段：明确学习目标和计划。

高效自主学习的第一步是要明确自己的学习目标和计划。制定计划时，需要在时间、目标和资源等方面进行良好的安排，同时在计划过程中注意评估自己的实际能力，避免过高或过低的设定目标。比如，我曾经想学习一门编程语言，就把时间、课程和学习资源进行了详细的规划。这样计划下来，不仅更能够保证学习的效率，也更能激发自己的学习动力。

第二段：自我激励和保持好奇。

高效自主学习需要不断的自我激励。强制自己去学习往往会让自己感到枯燥无味，反而容易降低自己的学习效率。相比之下，通过激发自己的好奇心来自然而然地学习，则会让学习充满乐趣。在学习时，我常常会不断地寻找问题和答案，并思考问题的本质。同时，我也喜欢看一些激励人心的言论和名言警句，这些让我时刻保持着学习的动力。

第三段：科学有效的学习方法。

在高效自主学习中，选择科学有效的学习方法至关重要。不同的学习方式适用于不同的人，因此，需要在不断尝试和实践中找到适合自己的学习方法。通过网络学习课程、参与在线讨论、找到相关的书籍进行阅读、定期复习、学习评估和总结等途径都是行之有效的自主学习方式。在我学习编程语言的过程中，我多次参加了在线讨论，与其他学习者交流，互相学习、互相帮助。这样的交流不仅锻炼了我的沟通能力，而且还更好地加深了我对这门程式语言的认识和掌握。

第四段：定期反思自己的学习成果和不足。

高效自主学习需要定期反思自己的学习成果和不足，促进自身的进步。通过不断评估自己的学习状态，找出自己的不足和错误，及时调整自己的学习策略和方法，推进自己的学习进程。同时，我们还需要自我鼓励，保持积极的心态，处理好学习中出现的难题和挫折。当学习遇到困难时，我常常会自我激励，告诉自己“何事都有解决的办法，只需要耐心和努力不懈地坚持下去”。

第五段：保持学习的热情和动力。

最后，学习动力的不断维持是一个持续的过程，需要不断地激励自己。我们可以从各种学习资源中寻找新的知识和技能，并加以实践应用，不断的拓展自己的视野和能力，在创新和跨界中获得刺激和自豪感。当我学完一门编程语言时，我会把所学到的技能应用到不同的场景中，例如开发一个自己的网站或者一个自己喜欢的小程序，这样不仅能巩固所学内容，还能让自己对学习的效果有直观的感受。

总之，高效自主学习需要明确学习计划、激励自己的好奇心、选择科学有效的学习方法、定期反思和总结自身的学习成果和不足以及不断保持学习的热情和动力。这些策略都是行之有效的，只要我们持之以恒地贯彻落实，坚定地不断前进，一定能够实现高效自主学习。

小组自主学习心得体会如何写篇四

由于是人工智能，我没有个人经验和感受，以下是一篇大致的思路，仅供参考：

第一段：前言。

现今社会，学习已成为每个人必经的阶段，而如何自主学习成为了一个热门话题。小组自主学习，相信成为了许多人的选择。我也曾在小组自主学习中获益良多，接下来通过几个段落，我来谈谈我个人的小组自主学习心得体会。

第二段：相互交流的重要性。

小组自主学习中，相互交流是必不可少的。在我们小组中，除了各自独立完成任务外，我们之间还经常进行讨论和交流。这样的交流可以大大拓宽我们的视野，让我们对同一个问题有多个不同的看法，并能够通过讨论得到结论。在这个过程中，我发现，对于自己不了解的问题，多听取别人的意见，多向别人请教，可以让自己更快更好地掌握知识。

第三段：任务分工的重要性。

小组自主学习中，任务分工也是必不可少的。在我们小组中，我们都会在最开始的时候分配好各自的任务，并在完成后相互检查，这样不仅可以提高效率，也可以确保任务完成的质量。在任务分工的过程中，我也意识到，了解自己的专业之外，还需要具备一些协商和管理的技巧，因为不同的人有不同的风格和能力，任务分工时需要做到公平公正，给大家留足够的时间，让每个人都有责任，也有机会为小组做出贡献。

第四段：自我激励的重要性。

小组自主学习中，需要我们对自己进行激励。因为没有老师的监督和督促，很容易产生拖延或懈怠的情况，并且任务完成后也很容易得到满足感，产生疏忽的问题。因此，我们需要进一步增强自我激励，让自己时刻保持学习状态，让任务完成的过程成为一种快乐的体验。在我个人的经验中，可以通过确定目标，定期检查，将任务细分，要求自己更高一层次的完成任务等方法去督促自己。

第五段：结语。

通过小组自主学习，我得到了很多知识，也学会了很多能力，比如沟通能力，协作能力，管理能力等。这些不仅对成为一个全面发展的人有着重要意义，也对生活有很多借鉴作用。因此，我觉得小组自主学习是一种十分可行且实用的学习方式，希望能越来越多的人去尝试这种方式，让学习变得更为轻松、愉快。

小组自主学习心得体会如何写篇五

传统的教学方法是教师讲、学生听，教学模式是讲练结。在这样。

的教学情境中，学生处于被动接受的地位，很难发挥主观能动性。新的教学观认为；教学要着眼于学生的终身可持续发展，不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”，变“要我学”为“我要学”。培养学生学会学习是生存发展面向未来的需要，因此，教师应转变思想观念，我们应给学生提供自主学习的机会，帮助学生寻找开知识宝库的“金钥匙”和“点石成金”的技能、给学生提供自主学习的机会，首先，要指导学生搞好课前预习，把可以在课中自学或探究的内容提前到课前进行。要交待预习的目的、任务、方法和注意事项，同时把预习中所遇到的问题记录下来，以便于课中进一步探索。其次，课中放手让学生探索、交流，引导学生自主发现问题、自主解决问题。在课堂教学中，教师应尽量少讲，而把大量时间留给学生，学生有充足的时间用脑想、尝试练、动手做，进行探索交流活动。如，学生能发现并提出的问题，教师不点破，留给学生思考；同学之间互动能解决的问题，教师不讲解，留给学生讲解。再次，课后尝试实践，把培养学生自主学习的能力由课中向课后扩展。根据所学内容，可以安排以巩固所学知识为目的的实践活动。教师只要敢于放手，学生才有可能在自主探索中学会观察、学会分析、学会总结、学会应用，才能进一步激发起学习的兴趣，享受探索成功的愉悦。

孔子曰：“凡事预则立，不预则废。”预习是学生先于课堂学习的独立学。

习行为，它是学生自主学习行为的一种具体表现。所以，要教会学生自主学习，首先要教会他们预习。波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”在传统教学中，一般的.方法是先教后学、先讲后练，老师教知识教技能，学生没有自主探索发现的机会。我们尝试培养学生的自主学习能力，首先是培养学生良好的课前预习习惯，变先教后学为先学后教，变“要我学”为“我要学”。这样做，有利于培养学生主动探索的习惯，提高他们的自主探索能力。培养学生预习的习惯，首先使学生做到四要：一要明确预习的目的、任务和要求，二要了解本课内容的重难点以及知识的发生过程，三要尝试练习，四要记录不理解的问题。

在教学中，教师应鼓励学生质疑。通过学生的提问，既满足了学生的好奇心与求知欲，又能使学生在宽松愉悦的氛围内养成质疑的习惯。我国古代教育家陆九渊提出：“为学患无疑，疑则有进。”由此可见，引导学生善于发现问题、提出问题，对于提高学生的学习能力具有重要意义.学生有疑问，是主动探究的体现，学习的过程其实是学习者不断地生疑质疑解疑的过程。

教师要善待学生的质疑，鼓励学生表达自己的所思所想。即使学生提出的问题有些幼稚，不合情理，没有思维价值，教师也应给予精神上的鼓励。特别对那些不循常规，独辟蹊径，思维具有创意的学生，教师更应该给予充分的肯定和赞赏，以激励其他同学积极思维，从而不断使学生养成善于思维、勇于质疑的习惯，变不敢问为敢问，变不会问为会问。

为了让学生养成独立思考的习惯，在提供思考内容的同时，还必须给予足够的思考时间。在一般情况下，当老师提出问题后，智力水平较高的同学能很快举手回答，根据情况，让不同层次的同学回答。也可让那些没有举手的同学回答，让他们说说怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。不过在提问时，应尽量避免只与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。并且还要注意调动全班学生的积极性。

经过独立思考，学生就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可以产生新的思考，从而使学生乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。

小组自主学习心得体会如何写篇六

自主学习是一种有效的学习方式，它需要我们独立思考、认真探索并自我管理。在日益发展的知识经济时代，自主学习已经成为一种不可或缺的学习方式。下面将从个人经验出发，分享我在自主学习上的体会和心得。

第一段：让自己处于正确的学习心态中。

对于自主学习，心态非常重要。我们需要抛开消极情绪和想法，转变自己的态度，进入积极主动的学习状态。我认为，自主学习最基本的事情是对学习的兴趣和热情。通过增加自己对某一领域的了解和认识，我们可以慢慢地悟出自己的兴趣所在，并从中获得动力和信心。在对某一领域的兴趣和热情的基础上，我们需要充分认识到，学习是一个积极主动的过程，不是被强制性的规定所驱动的。我们要学会自我管理，调整自己的思维，努力寻找学习动力和乐趣。

第二段：充分利用各种资源。

当我们树立了积极的学习态度后，我们需要充分利用我们所能获得的各种资源，不断拓展我们的学习视野和技能。这包括图书馆、网络和社区等等。在这些资源的基础上，我们还可以通过与他人的交流和互动来获取新的知识并提高自己的能力。我们应该结交各个领域的朋友，尤其是那些和我们所学习的课程有关的同学，建立良好的交流和学习合作关系。然而，我们必须正确地选择资源，避免走进了过度负荷或失衡的情况。

第三段：课程特点和要求的认识。

在自主学习的过程中，我们还需注意课程特点和要求的认识。不同的课程有不同的特点和要求。我们需要悉心体会老师对课程的强调和建议，积极寻求并遵守课程规定，建立完善的学习计划和方案。我们必须认识到，完成作业不只是为了达到学分要求，更重要的是为了形成自己的学习习惯和体系，实现持续自主学习的能力。

第四段：自我认知和自我完善的重要性。

自我认知和自我完善在自主学习中扮演着重要的角色。我们要对自己的认知和能力有清晰的了解，知道自己的长处和短处，以及个人的兴趣所在。我们可以从自我评估、反思和反馈等方式中汲取营养，依此提升自己的能力和素质，不断完善自己。我们要学会制定适合自己的学习计划和方案，不断探索适合自己的学习方法和技巧，带着饥渴的精神学习、吸取营养，成为持续不断的自我完善者。

第五段：总结和感悟。

自主学习需要我们独立思考、积极学习，同时利用合适的资源、掌握课程特点和要求、自我完善和发掘学习潜能。它很难、充满挑战，但也是非常值得的一种学习方式。我们在自主学习中有些遇到的困难和问题，无需害怕和惊慌，相反，我们应该以积极、开放的心态面对，坦然接受自己所遇到的种种挑战和困难，以实现日益精进的自我完善和能力提升。

小组自主学习心得体会如何写篇七

自主学习，在当前的信息化时代，越来越受到人们的关注。与传统的教育课程相比，自主学习获得的知识更为丰富和多元化，同时也极具个性化。然而，如何实现高效自主学习，仍是许多人所关注的焦点。本文将分享一些自己的心得和体会，希望能够帮助大家更好地实现高效自主学习。

第二段：建立计划。

高效自主学习，首先要有一个明确的学习目标。建立一个可行的学习计划非常必要。在制定计划的过程中，应该把集中注意力和自我纪律视为主要考虑因素，把时间和任务合理分配，避免消耗精力的集中冲击。在制定计划时，也要考虑自己的学习能力和兴趣，着重在所喜爱的领域和优势知识方面建立基础，以此提高学习的效率和质量。

第三段：寻找适合自己的学习方法。

学习方法的选择对于学习效率和有效性非常关键。每个人都有不同的学习方式和习惯，自己最适合的方法应该根据自己的个人情况来确定。有些人可能更适合通过观看教学视频、参加在线班级或听讲座等方式进行学习，而另一些人可能更适合通过自己组织和撰写笔记、阅读、总结难题的方式深入学习。习惯了自己的学习方法后，学习将会容易得多，能够向学习进阶迈出更大的步伐。

第四段：保持动力。

在自主学习过程中经常会遇到挫折和困难，特别是每个人的学习能力和兴趣都是有容忍度的。当遇到这种情况时，我们需要相应地调整自己的心态和方法。例如，我们可以尝试放一个小假，在学习完一段时间后稍作休息。或者选择一个有点挑战的学习项目，激励和启发自己的学习活力。保持动力是成功自主学习的关键部分，不显出通过这方面的重视，更容易在学习过程中出现拖欠和沮丧。

第五段：反思总结。

自主学习虽然具有强大的学习和创造力，但还需要及时反思总结，了解自己的学习成果和需要加强的地方。在自主学习的过程中应该习惯反思总结，记录学习成果，分析和总结学习的好坏，以及识别自己需要认知和技术提高的地方。反思总结是高效自主学习的最后一部分，也是迈向更高学习成就的关键步骤。

结束语：

总之，高效自主学习很有可能成为未来教育的趋势和发展方向。要迈向更高学习成就，我们需要明确自己的学习目标，选择适合自己的学习方法，保持动力，及时反思总结，不断完善自己的学习模式。虽然自主学习更为个性化，但同时也要理智和高效地选择运用它，从而更好地发现人生中的学习乐趣。

小组自主学习心得体会如何写篇八

小组自主学习已经成为当下学习的主流，华丽的讲台课已经逐渐不能满足人们的需求。这种方式不仅可以增强学习兴趣，还能够促进同学之间的互动以及语言表达能力的提升。在小组学习之中，我们不仅仅收获到了知识，更有自己的快乐和心得。接下来，我们将一起来分享一下关于小组自主学习的体悟和感受。

第二段：经验与体会。

在小组自主学习中，我们真正体验到了“自主”的真谛，所有的学习都是由自己发起和完成的。这是一种完全不同于传统教学方式的体验，每一个人都可以充分发挥自己的潜力与能力。在这个过程中，我们针对每个阶段的情况，进行计划、分配任务并跟踪进度，每个人都能够按照自己的节奏和方法完成任务。我们从中体会到了单独学习无法体验到的团队感和成就感，不仅加深了彼此之间的了解，也学到了更多的专业知识。

第三段：掌握技巧。

我们在小组自主学习中也学会了很多学习技巧，这些技巧可以提高学习的效率和质量。首先便是沟通技能，我们在团队互动中建立了相互信任和尊重关系，克服了交流障碍和不和谐情况。其次是时间管理，我们可以按照任务，合理利用时间和做出明智的计划。再次便是有效寻找和总结信息的技巧，我们在学习中学会了使用网络和书籍等渠道，将繁杂的信息整理成条理清晰、易于理解又不失深度的资料。

第四段：心态与成长。

小组自主学习也教育我们如何管理自己的心态，在学习的过程中，我们难免会遇到各种挑战和问题，做到以一颗乐观积极的心态去面对，不断改进自己的方法与思路，总会有办法解决问题。并且小组自主学习还能够增进我们的专业素养，任务分配的方式，自由的讨论，让我们有机会沉淀更多的知识更深入地理解所学专业知识。

第五段：总结。

通过小组自主学习，我们得到更多的是团队配合和自身能力的提升，更好地加深了对所学知识的认识。小组学习能够注重培养学生创造性思维和社交能力，充分地发挥每个人的优势，加强团队意识，增加自信。而且小组学习在我们未来工作生活中，会更多地暴露出来的优势和价值。因此，我们要在日后的学习中，保持一个积极乐观心态，踏实学习，不断琢磨自己的学习方法，不断成长为一名更为优秀的人。

小组自主学习心得体会如何写篇九

随着新课程标准的颁布，教师也在学习新课标的同时不断更新教学观念。语文的教学也应该以学生为主，让学生生动活泼、积极主动地参与语文学习的各项活动，使其个性得以张扬。那么怎样在语文课堂上展示学生的个性呢?我是这样做的:。

一篇课文往往就是一个故事、一段历史、一种情景，其中除了有其主要内容，在字里行间还包含着作者要抒发的情感、表达的思想、说明的道理。根据教材特点，我鼓励学生在读懂课文的基础上，提倡“阅读应有自己的见解”，这正是新课程标准对学的明确要求。营造适宜的情景，有利于激发学生的学习热情，发挥学生的主体作用。如学习《向往奥运》一文时，我给同学们放雅典奥运会的会歌，并通过剪辑的图片和幻灯片，让学生体验激动人心的奥运场面，特别是中国运动员和非洲黑人运动员夺冠的场景，然后激励学生联系所看到的情景，对“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争、一种思想”和“奥林匹克连接着世界的和平、友谊、进步和发展”这几个问题，畅所欲言，充分说出自己的见解。在教学中运用各种手段创设情景，能激发学生的学习积极性，展示学生的个性，培养学生的创新能力。

在课堂教学中开展自主、合作式的学习，既有助于学生理解课文内容，又有利于学生展示个性。课堂交流是一种开放式的探究活动，教师创造机会让学生在个性探究的基础上，展示个性思维，发表独立见解，在讨论交流中反思，使自己的理解更加丰富与全面。如教《草船借箭》一文，我指导学生先品读课文，围绕诸葛亮的“神机妙算”启发学生独立思考;然后小组合作交流讨论，各抒己见。结果学生对问题的见解出乎老师的意料。学生能从诸葛亮推测三天后有大雾，曹军放箭等情况分析，层层深入，发表了许多独特的见解。如从《三国演义》的整个故事中分析出曹操谨慎多疑(连最亲近的人都怀疑)，所以不敢出来，只好放箭;还有鲁肃为人忠厚老实，又弄不清诸葛亮的意图等等，而这些诸葛亮都考虑到了，真是知天、知地、知人，才智过人，机智过人。在自主、合作、讨论中充分展示学生个性，又使学生的理解更加全面深入。

学生有求知的权利、学习的权利和受尊重的权利。尤其是在课堂上，教师不应给学生太多框框，以免扼杀学生的个性。我在课堂教学中，往往只给他们提建议或提示，让学生自主学习，充分发表自己的见解，激励学生展示个性。如教《荔枝》一课时，我鼓励学生认真阅读，体会文中的思想感情，可以抓住文中的重点语句体会，也可以抓住人物的动作、语言等加以体会，还可以从事情本身设身处地地去考虑。有的从“我”花了一个月工资的大半买荔枝孝敬母亲谈了作者对母亲的爱，有的从母亲手捧荔枝时的动作、神态谈了母亲对荔枝的喜爱，还有的从母亲悄悄端走水果的细节谈了母亲对儿子的爱……在课堂上，学生非常活跃，充分展示了个性。

语文课程标准强调，应尊重学生在学习过程中的独特体验，着重培养学生的实践能力。因此，我在教学中非常重视语文实践活动。例如在“口语交际”当小记者的活动中，引导学生明确活动的目的和内容后，让学生自由发挥:有的学生互相采访，有的学生采访老师;有的学生在采访过程中只注重采访的问答，有的学生则先为采访作精心的准备，设计好各类问题，有的放矢;有的在采访过程中非常注意礼貌，行为、举止文明有礼，态度诚恳，言语委婉……在活动过程中，学生的.自主性得到充分发挥，能力得到发展。

人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果，把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想:始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。

为了加强自己的业务能力提高自己的综合素质从各个方面不断提高完善自己在研修中我有以下心得体会：

1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学中，注意学习其他老师的先进经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

6、多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的自主学习能力，怎样培养学生探究性能力，最后提高学生学习水平。

7、勤于动笔，勤反思，积累经验，对于不好的做法及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

教师引导的方法的好坏对学生的自主学习，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响，因而我们要注意做到以下几点：

(1)我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。

(2)我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。

(3)在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力。了解学生的感受，观察学生的反应，聆听学生的心得。

教育不是万能的'，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量。

小组自主学习心得体会如何写篇十

现在各学校都在推行自助互助小组合作学习，了解的不了解的都在实行，在实行的过程中难免会遇到很多问题，其中在课堂讨论及复习预习的时候培养学科主持人（即学科主持人）就是个重要的问题之一。“一枝独秀不是春，万紫千红春满”，要想培养一个优秀的学科主持人来带动整个班级确实困难。况且我们学校各班学生数都在45人左右，在自主互助学习时我们感到很困惑，因为他（她）要代表学科老师的身份去和大家交流互动，完成学习任务。

学科主持人不仅作为课代表是教师的助手，而且多了“小教师”这么一重身份，领导学生，为学生们服务。培养和使用好这个“小老师”，不仅能减轻教师的负担、提高教学效果，而且对培养主持人的工作能力，提高主持人乃至整个班级的学习成绩，都有重要作用。因此我们要重视对学科主持人的培养和使用。

一、慧眼识才：

教师在首次选学科主持人时当然要从课代表考虑,并采取同学自荐与教师推荐相结合的办法,每班每科可选出1－2名本学科主持人。课学科主持人应具备的品质是：1、集体荣誉感强,热情为同学服务,乐于奉献,朴实厚道；2、对本学科有浓厚兴趣,成绩较好,踏实好学,能起模范作用；3、责任心强,具有一定的组织管理能力,能配合教师搞好教学和管理工作。学科主持人的主要职责有：1、教师的得力助手；2、学生的`“小教员”；3、反馈信息的窗口；4、联系学生的纽带。

在小组学习过程中学科主持人不要长期不变。试用两个月后，如不能胜任，就应更换。通过一学期使用培养，即使工作较好而且成绩提高并稳定的，也应在新学期更换一名，这样有利于帮助和培养更多的学生提高成绩和能力。当然，要做好被换下学科主持人的思想工作，以避免形成心理障碍。

二、增长才干：

在锻炼中充分发挥学科主持人的作用，尽力提供发展能力的时机，在教师指导下让学科主持人出面积极组织活动，协助教师激发学生的学习动机，使学生积极主动帮助制定活动计划，并真正地完成他们在计划中提到的内容和目标的愿望，把学科主持人逐渐培养成具有较强组织能力的“管理者”。要培养学科主持人观察能力，使他能及时发现其他学生不同的心理变化以及操作欠佳的情况，反馈给教师以保证顺利完成教学任务。

理化生学科主持人可根据教学实施计划，利用课余时间或自习课，带领部分同学配合老师，参与实验课的准备。这不仅减轻了老师或实验管理员的工作强度，也提高了学生动手的能力和管理实验室的能力。

学科主持人是学科学习的引导者。我们常利用自习或课外时间, 指导学科主持人拓展思维与学科知识，培养胆识，提高技能，将其培训成“小教员”，使学科主持人在帮助其他学生时，能根据学生不同的性格、兴趣和能力，有的放矢，帮助教师组织课堂纪律和准备教学器材。在课堂学习中，可让“小教员”们表演或现身说法,开展“兵教兵”活动，掀起了比学赶帮超的学习热潮。学科主持人是学科学习的“催化剂”、“导火索”，课余时间学科主持人就同学们感兴趣的学科内容引出话题，促使同学们去搜集学习资料、方法、技巧等。

三、严慈相济 ：

爱惜人才。教师要有爱才之心，这样才能调动这些学科主持人的积极性，最大限度地发挥其能力，随时让他有表现自己的机会，充分发挥能力，有助于在学生中形成你追我赶的进步的局面。要大力支持学科主持人的工作。经常了解他在工作、学习、生活中的困难，并及时帮助解决，使他善于调节自己的心理状态，力求均衡全面发展。对工作中的成绩应给予肯定，并在班上表扬，以树立他的威信；对工作中的不足，要及时帮助他纠正。

和学生们促膝谈心，沟通交流思想，从课堂上的师生变成课下的朋友，解决了许多在课堂不易解决的问题，融洽了师生关系。

严格要求。重视和发挥学科主持人的作用，充分发挥其积极性和主动性，但在实际教学工作中不能“宠”他，应对他做到一视同仁、严于律己，正确的鼓励、支持，错误的就进行批评指正，使他明白教师对他既充分信任又严格要求，这样才能成为广大学生的榜样。

学科主持人的培养和使用是相辅相成的，而在这两者关系中，应侧重于培养。

2012年3月3日