最新枫叶国际学校(精选8篇)

分析是深入思考、理清思绪的关键过程。写作是表达自己思想和情感的一种良好途径。接下来是一些写作总结的范例，希望对大家的写作有所帮助。

枫叶国际学校篇一

上海枫叶国际学校隶属于枫叶教育集团，坐落于极具深厚文化底蕴的上海市金山区枫泾镇。学校占地面积300亩，建筑面积达12万平米，其中一期工程占地面积150亩，建筑面积51814.74平米，可容纳在校生2000人。

校区按国际标准规划建设，环境优美，建筑布局合理，彰显欧式风格。教学设施设备达到国际化标准要求。古人云“晨钟暮鼓”，枫叶的钟楼即成学校的标志性建筑，象征着枫叶学子打下沉着自信的品格根基，融汇中西，内慧外秀，从容的走向世界的舞台。

与此同时，学校结合自身发展需要和办学特点，通过本土培养、公开招聘、国外引进等多种途径吸引各类精英人才，建立一支高素质稳定的专任教师队伍。秉承“融汇中西，优化结合”的核心办学理念，学校开设中加两国高中课程，中、英双语教学。枫叶模式使学生在学习西方先进学科知识与方法的同时，保留了民族的优秀文化和价值观。学生掌握了中英双语、拥有了东西方两种思维能力。这种能力，是未来世界最为需要的人才素质。

这里，风格迥异的欧式建筑、江南古镇的人文气息构成了典雅的生活环境;这里，不同种族、不同肤色、不同国籍的中外师生快乐相处;这里，各种中西文化主题活动成就了枫叶特有的'文化氛围。

进入上海枫叶国际学校，你将吸取中西文化荟萃之精华;你将尽揽中西文化亮丽之美景;你将迈出成为国际化精英人才，成就人生理想的第一步。

第一所中加合作创办并在中国国家教育部备案的基础教育国际学校;

第一所中国基础教育与国际高等教育全面接轨的学校。高中毕业生无须托福、雅思等考试直接入读国外大学一年级。

是指中西教育思想互相结合;中外教师互相结合;中加课程计划、教材等教育资源互相结合。按照辽宁省教育厅和 加拿大 bc 省教育部签署的备忘录精神，枫叶高中部语文、政治、历史、地理课程使用中方教材，由中国教师汉语教学 ;英语、数学、物理、化学、生物、社会学和科学等课程使用加拿大教材，由具有加拿大bc省教师资格的外教用英语教 学。学生在这种环境中学习，可以直接获取多样性教育感受，培养自己国际化视角，做到 " 无障碍 " 融入国外大学 接受留学教育。

是指中、英双语教学认证体系;中、加双学历文凭认证体系枫叶高中学生分别在中、加两国注册学籍，学生参加中国 政府和加拿大政府规定学科毕业会考成绩合格，取得两国政府颁发高中毕业证书 。

是指完成枫叶高中课程学习，达到规定学分中国学生可以直接升入加拿大及其他英语国家(地区)大学，外国学生 可以直接升入中国大学。这种对接打开了高中生" 走向世界 " 、外国留学生进入中国大学 " 互通 " 快捷通道， 而且中国学生教育成本只是在国外接受同等教育的 1/4 。

枫叶国际学校篇二

枫叶教学体系不断完善，已经成为了幼教、小学、初中、高中、外籍人员子女学校为一体的国内最大的国际教育机构，也是迄今国内基础教育领域最为完善的国际教育体系。最新是入学季，大家都在关注学校的信息吧，下面小编为大家整理一些大连枫叶国际学校的课程介绍，希望对大家有些帮助!

枫叶幼儿园始终坚持“根正树直，根深叶茂，实施素质回归人之初的绿色教育”的办学理念，实施“双语并行，国际接轨”的教育模式，达到“一流课程、一流服务、一流营养”的办学目标。枫叶幼儿园在不断地发展壮大中，逐步形成了服务体系、课程体系和营养体系，三大体系共同打造了枫叶幼儿园优质的幼教品牌，其课程体系则是枫叶幼儿园得以长期在业内领先的基石，它致力于幼儿礼仪品格教育的引导、良好生活习惯的养成、智力潜能的开发以及双语双思维的塑造。

在多年来的探索与实践中，枫叶幼儿园通过对课程的研究与开发，逐渐使课程延伸到幼儿成长的各个领域：在多元中英文主题活动中，促进幼儿综合发展;在园本特色课程中促进幼儿的全方位潜能发展和个性的发展。从而形成了具有枫叶特色的五大课程体系——探究课程、英文课程、美育绘本课程、综合能力课程、渗透中西方文化的活动课程。

课程体系之探究课程——完成规定教学内容，延伸其课程内涵

枫叶幼儿园开设探究式课程，使用教委指定的《幼儿园探究式活动课程》(b版)，此教材是中国幼教专家整合的优秀中文教材，它是以八大智能为核心目标：语言言语智能，数理逻辑智能，音乐身体运动智能，视觉空间智能，自然智能，人际交往智能，自我认知智能。

课程主题活动来源于生活，内容多彩，形式多样，符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，突出季节的特征。尤其是活动中的相应的操作包，更能激发幼儿活动的兴趣。充分调动幼儿的积极性。为幼儿全面发展奠定了良好的基础。

枫叶幼儿园按照教委规定，除保质保量地完成《幼儿园探究式活动课程》的所有内容外，将其课程内容加以延伸，积极引导幼儿展开联想与想象，将主题内容与生活中的方方面面结合起来，促进宝宝发散思维的养成。

课程体系之英文课程——体验原汁原味的英语教学活动

3岁左右是孩子的语言发育时期，而语言的学习多偏向于“声音”的刺激，小耳朵如同接收信息的小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。枫叶英语课程优势突出，结合幼儿年龄及生理发育特点，开设英文课和外教课程，为幼儿创建一个良好的外语学习环境，对宝宝智力的开发以及表达能力的激发起到极大的`促进作用。

英文课每天1节，由中方英语教师执教，使用《布朗幼儿英语》为授课教材。《布朗幼儿英语》是布朗英语的精华课程，它源于美国布朗大学，高端定位，专门针对亚洲儿童初学英语设计的母语化课程，适合2-9岁的英语初学和入门，是儿童多媒体互动英语课程的领导者。《布朗幼儿英语》课程分为四个级别，共40个主题，每月一个主题，主题内容围绕与幼儿息息相关，且喜闻乐见的内容进行展开。《布朗幼儿英语》的特色在于应用多媒体互动软件，创设母语化体验式学习环境，让儿童自主学习，在游戏中学习，在互动中学习，启发兴趣、寓教于乐，听说读写，轻松掌握。

外教课每周 3-5 节，由幼儿园特聘外籍教师授课。学习语言最重要的是需要一个良好的语言环境，开设外教课程，就是为了给幼儿创造一个学习英语的氛围。最初阶段，幼儿也许只能通过外教的表情，动作，语音语调等来猜测外教所要表达的意思。但在这一过程中，孩子已经开始逐步学习如何用英语思考，并且在“听”英语和“说”英语的过程中，英语思维逐渐形成。

枫叶幼儿园坚持“中西教育优化结合”，中国教师和外国教师各施所长，中国教师了解中国孩子的学习特点，易于与孩子沟通;外教能传递原汁原味的英语文化，带动孩子的学习兴趣。通过三年的英文学习，枫叶宝宝能够掌握简单的听说能力，并且可以使用英语进行简单交流，做好与《枫叶小学英语》的无缝衔接。

课程体系之美育绘本课程——体验阅读的美妙

新学期，枫叶幼儿园购置近百本经典“绘本”图书，开设图书角，并将每天早上晨读和午睡前后定为阅读时间。

“绘本”作为一种独特的儿童文学形式，它以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。老师利用“绘本”这一特点，帮助宝宝带着好奇、兴奋的心情，走进“绘本”的奇妙世界，融入美妙的故事情境中。老师们通过有意义的提问和引导，培养宝宝的逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。

“绘本”中的图画部分多是世界上知名插画家的作品，让宝宝在阅读时既享受文学的同时得到熏陶。“绘本”中的故事内容横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，宝宝得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。

课程体系之综合能力课程——寓引于乐的全新体验

本着“中西方教育优化结合”的理念，着眼于培养孩子们的独立思考能力，表达沟通能力，动手能力，合作能力和领导才能，枫叶幼儿园从国外引进了一套完整的幼儿综合能力培养的寓引于乐的课程，目前刚刚完成汉化过程，预计最晚在2014年9月投入使用。

课程体系之中西方文化活动课程——传承中国文化，体验异域风情

枫叶学校是中西教育结合的摇篮，学生不仅要将中国传统得以传承，更要熟悉西方文化。枫叶幼儿园每月都会开展“中西方文化活动课程”，从正月元宵节，三月种植节，四月复活节，五月母亲节直到十二月的圣诞节，园区以形式多样、内容丰富的活动，让宝宝在热闹的气氛中了解节日的历史由来及其文化内涵。

枫叶幼儿园的特色课程建设，强化中英双语思维的养成，重视情商影响下的智力开发，尊重孩子的个性发展以及主动探索精神和合作意识，使枫叶幼儿园从真正意义上成为幼儿成长的摇篮，带给宝宝一个别样的童年!

第三级：文化课程—校园文化课程独树一帜，润物无声

校园文化是一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育放入各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。

教育原生态的要素——环境文化

走廊文化，亮点纷呈

宿舍楼名言警句系列为学生成长导航;教学楼中华民族风俗文化系列，丰厚学生的知识积淀;书法绘画系列，让学生感受到传统文化的魅力;行为规范系列，时时教育学生、处处鞭策学生。英语谜语卡片墙、英语涂鸦门、英语阅读角、英语海报墙、英语展板等彰显浓厚的英语氛围;走廊的装饰画墙、各班的花卉养殖，成为充满生机盎然的亮丽景点。

橱窗文化，别具一格

班级风采、璀璨明星、文明之星展板，在这里交相辉映;赏识链接、新闻简报、活动掠影，在这里大放异彩。橱窗文化起到宣传、推广、激励的作用。

书香文化，引领成长

立足课堂，把语文引向阅读;家校联合，让读书成为学生的生活方式。师生由“静心默读”到“感悟交流”;由“教师荐书”，到“师生品书评书”再到“厚积淀、勤倾吐——立志写书”，在读书练笔过程中，学生们明理善思、学做人，为书香校园增添文化底蕴。

楼梯文化，异彩纷呈

为了“让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人”的理念落到实处，我们将楼梯间布置成历届毕业生照片墙、英语绘本墙、阶梯英语、各国首都与风情介绍、神州宇宙飞船的发展历程，使学生在无意的感知中学到知识。

班级、寝室文化，温馨漂亮

每个班级、每个寝室都体现了自己的特色，又都体现同一主题。

核心竞争力的源泉——精神文化

学校重视校风、教风、学风、班风建设，努力营造和谐氛围。师生精神风貌，彰显枫叶特质。教师“精诚育人，事争一流”。在研究中工作，在敬业中幸福。学生生活自理、行为自律、学习自主。

文化课程的保障——管理文化

学校实施理念管理、目标管理、流程管理、项目管理、评价管理、家校联合管理，落实学校的培养目标，彰显枫叶学校的办学理念。

枫叶小学独特的课程文化，尊重的是个性，唤醒的是意识，付出的是激情，点燃的是信念，播撒的是真爱，收获的是未来。带给学生的是最美好的童年，最坚实的起步。

枫叶国际学校篇三

大连枫叶国际学校1995年创建，隶属于枫叶教育集团。枫叶教育集团作为中国国际教育领军者，是中国基础教育领域开办最早、规模最大的国际学校办学机构。秉承“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念，致力于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流教育服务的使命，开创双语双学历独特的教育模式;开设中加两国优化课程;创立小学“快乐教育”、初中“三好习惯养成教育”和高中“理想教育”的育人体系。在先进文化和理念指引下，培养了一批批国际精英人才，成为中国最具影响力的国际教育品牌。

枫叶教育集团拥有21年的办学实践经验，从一校到多校，从一市到多市发展，目前已在中国大连、上海、天津、重庆、武汉、义乌、镇江、洛阳、平顶山、鄂尔多斯、荆州、西安、淮安、平湖和加拿大甘露市等国内外15地开办枫叶国际学校56所，在校生规模突破21000人，中外籍教职员工3500多名，形成集外籍人员子女学校、幼教、小学、初中、高中为一体的多层次高品质的国际教育体系，获得社会的广泛认可。

枫叶国际学校已有18届1万多名高中毕业生从枫叶走向世界，被全球28个国家和地区的566所高校录取，其中超过50%的毕业生被枫叶全球百强名校录取，包括美国斯坦福大学、芝加哥大学，英国剑桥大学、帝国理工大学、伦敦大学学院，加拿大多伦多大学，澳洲国立大学，新加坡国立大学和香港大学等。

21年来，枫叶教育不仅改变了很多学生乃至家庭的命运，而且为各地招商引资、改善投资软环境和社会经济事业做出了积极贡献。

中国枫叶教育集团暨枫叶国际学校创始人任书良博士，加籍华人，毕业于北京外国语大学英语系，英国威尔士大学教育管理硕士，华东师范大学教育管理博士课程班结业，加拿大皇家大学荣誉法学博士。

任书良博士创造性地提出了中西教育优化结合、实施素质教育的办学理念，率先在基础教育领域引进优质的国际教育资源，将国外教育注重创新、实践能力培养的优势与中国严谨治学的优良传统相结合，全面推进素质教育，在创办和发展枫叶教育的实践中取得成功，成为我国基础教育领域引进西方高中课程体系的第一人。

任书良博士在国外的工作经历中，领悟到知识改变命运和教育兴国的`道理。他在多年奔波于海外与祖国大陆的商务活动中，一直深切关注古今中外经济和文化发展的历史和走向，潜心思考其中的经验和教训;我国近现代教育先行者马相伯、蔡元培先生的榜样和“中西兼容”的办学理念与实践，给予了他深刻启发和激励，他多年思考中西教育优势互补的有效途径，并认定创办一所真正的国际学校，为祖国的教育振兴做出贡献，是一件非常有价值、有意义的事情。

1994年，任书良博士抓住大连市政府访问温哥华的契机，向大连市政府提出了酝酿多年的办学理念。获得支持和批准后于1995年创办了大连枫叶国际学校，中西教育优化结合、实施素质教育的办学理念开始付诸实践。

在大连枫叶国际学校的办学实践中，任书良博士克服种种困难，率先引进加拿大高中课程教材等优质教育资源，与中国高中课程优化结合，构建了“双语双学历”的学校制度，确立了 “三个结合、两项认证、一个对接”的枫叶模式。

“枫叶模式”在我国基础教育领域开创了多个第一：第一所在国家教育部备案的国际学校，第一所加拿大不列颠哥伦比亚省教育部认证的海外学校，第一所实施“双语双学历”与国外大学直接对接的国际高中，国内第一所实行男女分校的高中。二十年来，“只有办学让他魂牵梦萦”，办学中任书良先生始终坚持融汇中西的办学理念，诚信办学，坚持创新，锲而不舍。

任书良博士创立的枫叶模式，顺应了经济全球化的发展潮流，适应了民族振兴和多元化的教育需求，大连枫叶国际学校建校10年后开始从大连发展到武汉、天津、重庆、镇江、洛阳、鄂尔多斯、上海、平顶山、义乌、荆州等城市，成为国内基础教育最大的中外合作办学机构。

任书良博士弃商兴学的事迹，在国际教育领域卓越的领导力和创新精神，赢得社会尊重和广泛关注，《光明日报》、《中国教师报》、《福布斯》杂志、《周末画刊》等国内外主流媒体上多次报道任书良先生的事迹。任书良博士办学以来荣获中加两国政府多次褒奖。

2001年11月，大连市政府授予“大连市荣誉公民”。

2003年1月，评为首届中国民办教育十大杰出人物。

2003年8月，加拿大不列颠哥伦比亚省授予任书良先生“中加教育合作贡献奖”。

2004年12月，评为“中国民办教育最具影响力人物”。

2005年9月，荣获辽宁省人民政府颁发的“辽宁友谊奖”。

2005年12月，荣获国务院侨务办公室首届“华侨华人专业人士杰出创业奖”。

2008年6月，加拿大不列颠哥伦比亚省政府授予“卓越成就奖”。

2011年4月，荣获“第12届中国时代十大新闻人物”称号。

2013年6月，加拿大皇家大学授予任书良先生荣誉法学博士学位。

2013年10月，加拿大总督为任书良先生颁发“国事访问奖章”。

2014年9月，荣获2014年度中国政府“友谊奖”。

2015年12月21日，任书良博士荣获“2015中国教育改革创新人物”称号。

枫叶国际学校篇四

武汉枫叶学校(初中校区)于2010年9月正式开办，开设国家九年义务教育大纲规定的全部课程。下面是关于武汉枫叶国际学校简介，欢迎大家前来了解!

武汉枫叶教育园区位于武汉市东湖新技术开发区民族大道330号美丽的汤逊湖畔，占地面积约400亩，建筑面积约11万平方米。整个园区由武汉枫叶学校(小学和初中)、武汉枫叶国际学校(高中)和武汉枫叶外籍子女学校组成,隶属大连枫叶教育集团。截至2017年3月，共有126个教学班级，在校学生规模达3600余人。武汉枫叶教育园区秉承 “中西教育优化结合，全面实施素质教育”的办学理念，坚持以培养国际精英人才为育人目标，坚持“尊重、责任、诚实、勤奋”四大价值观，不分种族、肤色、国籍，为所有学生提供一流的教育服务。园区拥有一支500余人的高水准中、外教师队伍，其中外籍教师90余人，是武汉市最大的外国人社区之一。

武汉枫叶国际学校是2007年经武汉市教育局和加拿大不列颠哥伦比亚省(bc省)教育部批准，由大连枫叶教育集团创办的一所国际学校，作为枫叶教育集团在华中地区重要支点的埠外分校，武汉枫叶自创办之日起就秉承枫叶教育“融会中西，精诚育人”的办学宗旨，将中外最优质的教育教学资源引进校园，让学生和家长成为最大的受益者。学校引进加拿大bc省原版教材和教育评价体系，实行中加老师双语教学，构建了中加两国政府教育主管部门认可的枫叶高中毕业学分课程体系。学校实行“一人一课表”走班制授课，尊重学生个性、爱好和未来发展规划，坚持诚信考试;学校的考评体系完善规范，学生的出勤、课堂表现、作业测试占总成绩的60%，卷面成绩占总成绩40%;学校重视学生的品行修为，以理想教育为主线，着力培养学生管理能力、领导能力、规划能力、交际能力和创业能力。学生修完规定的课程，可同时获得中加两国高中文凭，不需参加高考凭高中毕业学分直接申请所有英语国家的大学。枫叶教育真正实现了两种语言、两种文化、两种思维方式融合，为培养国际化精英人才奠定了坚实的基础，为学生走向世界实现了无缝对接。学校现有在校生近1500名学生，2010至2017年累计1867名毕业生全部升入国外知名大学，其中50%以上被世界前100位名校录取。

武汉枫叶学校(初中校区)于2010年9月正式开办，开设国家九年义务教育大纲规定的全部课程。以强基础、宽视野、重能力为原则打造高效课堂;以“三好”习惯养成教育为主线，坚持“文化课程优良、英语能力突出、素质教育扎实、习惯养成良好”的办学定位。学校突出英语优势，要求初中毕业英语词汇量要达到5500个，为学生进入高中bc教育体系做好扎实的语言和学科知识准备。

武汉枫叶学校(小学校区)于2013年9月正式开办，开设国家九年义务教育大纲规定的全部课程。学校秉承快乐教育理念，以让每一个学生得到健康快乐、和谐发展为目标。坚持“文化课程优秀、英语能力突出、素质教育扎实、健康快乐成长”的办学定位。学校实行差异教学，以夯实基础，发展能力，培养兴趣;学校突出英语教学特色，小学毕业英语词汇量要达到2500个。

历七年办学，武汉枫叶教育园区已成为武汉乃至华中地区一所投资规模较大、办学范围齐全、校园环境优美、办学特色鲜明、课程理念先进、学生成长健康、社会影响突出、发展势头迅猛的知名国际教育品牌。

——记第三届武汉枫叶国际学校课程展

2017年3月19日14时，第三届武汉枫叶国际学校课程展在学校体育馆三楼正式拉开帷幕。本次课程展通过80个展位全方位地向来访者展示了武汉枫叶国际学校的特色课程与教育体系，不仅展示了多元化的专业课程内容与各具特色的学生社团活动，更彰显了武汉枫叶国际学校一如既往的服务精神与专业态度。

在每一个展台上，老师和志愿者们都通过精彩的活动设置使来访的家长与学生们以更加直观的方式感受到武汉枫叶国际学校的教学特色，展台上的展品的不仅呈现了学生们平日努力积累的学习硕果，还体现出学生们在实践过程中的热情度与创造力。同时，各个展台也通过互动的方式使家长与学生们亲身参与到展示活动中，既有生物解剖与现场实验，也有音乐表演、知识竞猜与趣味游戏等活泼有趣的活动形式。每个展台都通过各具特色的活动展示向家长与学生们展现出了各自的学科特点与师资实力，并借助老师们细致耐心的讲解来帮助家长与学生们进一步了解相关的课程信息。

本次课程展还通过学生们的社团展示与志愿者的贴心服务向来访者呈现了枫叶学子课程之外的精彩生活。一方面，各式各样的学生社团展示让来访者看到武汉枫叶国际学校对学生综合能力培养的重视，同时也让学生自身的兴趣特长有了充分的发展空间与明确的前进方向。另一方面，枫叶国际学校重视学生的主体参与性，强调学生的自主选择性，选课展中志愿者的`参与正是凸显了学校对学生实践能力培养的重视。在本次活动中，志愿者以他们饱满的热情与亲切的态度为来访的各位家长与学生做出讲解，他们结合自身的选课经历与课程感受帮助来访的各位家长与学生更好地进行抉择。

学校为学生们提供了丰富的教学资源与多元化的课程设置，学生们在这里可以充分发挥自身特长，结合学校相关课程的设置，通过灵活的课程选择与多元化的资源共享寻求到一条最适合自身发展的未来之路。而课程展正是给学生们提供了一个更加清晰的课程认知平台。通过课程展的学科介绍与课程展示，学生们可以进一步地了解学校的课程资源与学习的平台，这就有利于学生们结合自身优势去进行课程的选择，从而依据自身特质去规划一条属于自己的未来发展之路。

学校给予学生自主权、自立性与自信心，通过以学生为主体的选课方式充分释放了学生的能力与兴趣。学生在这里选择的不仅是学业的课程，更是未来的精彩。相信每一位枫叶学子都可以在枫叶规划出一条属于自己的发展之路，从枫叶腾飞走向美好的未来。

枫叶国际学校篇五

枫叶致力于为所有受教育者提供优质的教育服务，坚持国际标准，追求世界一流。下面小编整理的一份大连枫叶国际学校招生简章，希望对大家有帮助!

3月15日上午，盐城枫叶国际学校召开新闻发布会，该校将在今年秋学期正式招生。

盐城枫叶国际学校是区政府实施的招才引智战略、与大连枫叶国际教育集团合作创办的盐城首个“公有民营”学校。学校设有学前教育部、小学部、初中部和高中部，其中学前教育部和小学部于今年9月开学，初中部、高中部将于明年9月开学。学校将致力小班化、精品化、国际化、差异化的办学方向，努力为盐都、盐城乃至周边县(市、区)的孩子开启全球机遇之门。

副区长刘锐在新闻发布会上指出，创办盐城枫叶国际学校是我区推进办学管理体制改革的一项尝试，也是满足人民群众对优质教育资源需求的一项创新。他表示，盐都将严格按照省、市支持民办教育发展的要求，抓好各项支持政策和配套措施的完善，努力使盐城枫叶国际学校沿着正确的轨道，有序健康地发展。他希望盐城枫叶国际学校以新校成立为契机，抢抓机遇，突出优势，放大特色，立足盐城，辐射周边，以战略的眼光、开阔的胸襟，在盐阜大地叫响枫叶教育品牌，让盐城孩子享受更加优质的教育资源，走出国门，走进名校，放飞梦想。

【高中部】录取分数线

当地中考满分的75%以上

(大连学生总分522分以上录取)

或参加学校单独组织的入学考试(英语+数学)

各年级均需要参加学校单独组织的入学测试

1-3年级面试录取

4-6年级需要参加学校单独组织的入学测试

春寒料峭，冬的脚步尚未走远，而三月一日清晨，大连枫叶国际小学的操场上却朝气蓬勃，生机盎然。全体师生齐聚这里，隆重举行2016-2017学年度第二学期开学典礼暨新学期第一次升旗仪式。

整齐的队列，饱满的精神，一千多名同学在晨曦中带着老师们的殷殷祝福，翻开成长的崭新一页。

飞扬的校旗，嘹亮的`校歌，表达了小枫叶们讲文明、懂感恩，微笑对待身边每一个人的心声;同时鼓励刚刚到来的新枫叶们尽快适应这里的生活，融入这个优秀的集体。

教务处武主任代表学校致辞，欢迎莘莘学子在愉快的寒假后重返校园，希望同学们树立自信，努力拼搏，学会分享，成长为最出色的自己。

经过一个假期的准备，老师们也重返工作岗位，期待他们在取得现有成绩的基础上，百尺竿头，更进一步，为枫叶校园增光添彩。

开学典礼不仅是对师生们精神上的洗礼，更是对枫叶人学习、工作、生活、做人的一次全面教育。一张张笑脸，印证着此次活动给大家留下了美好而难忘的回忆，并预示着崭新而丰富的校园生活即将开启。

枫叶国际学校篇六

大连枫叶国际学校重情感态度、重过程培养、无高考束缚，为实践课程、研究性学习、个性化发展提供了制度保证，促进了学生综合素质全面发展。小编整理了一些大连枫叶国际学校的高中课程分享如下：

枫叶国际学校高中课程提供加拿大bc省课程，并通过和bc省教育部的办学协议，以及每年教育部对枫叶办学资质的评估，枫叶国际学校为枫叶学生提供加拿大bc省高中文凭。

加方校监系统会跟踪加方课程在每个学校的开展。每所枫叶国际高中有一名经验丰富的加方校长负责，并带领高资历的加方教师队伍进行授教。所有加方课程教师和管理者均持有bc省资质教师认证。

加方教师教授给学生的基本知识，同加拿大bc省教育部授权课程内容同步。枫叶学生与同在bc省学习的学生一样参加网上省考。网上省考在我校教师仔细和严格的监管下进行。省考评分标准同bc省教育部一致，保证所有学生的成绩都以同一个标准进行公正评分。

高中阶段满足bc省毕业项目的所有学分课程全部全英授课。课程项目政策和要求可以登录教育部网站查看。

枫叶创建并引入了一套独特的西方教学模式课程方案。融入最佳实践教学，如主动学习，合作学习和辩证思考。结合语言学习是枫叶课堂实践的一部分，枫叶培养学生的技能和学术能力，使其达到北美大学的标准。枫叶的每堂课都给学生提供提高英语和口语交流的机会，枫叶毕业生是世界顶级大学所青睐的录取候选人。

学业时间视学生注册课程时的英语水平而定。枫叶提供两段预备级esl标准。更多相关esl课程信息，可以登录官方网网址进行查看。

学生必须修满至少80学分的必修课课程，选修课程每门至少得到50%及格分来获取学分，方可成功获得bc省高中毕业证。

每门课4个学分，必须达到50%通过一门课程，取得学分。

枫叶国际学校采用bc省教育部评分标准：

学生分数至少达到c- 来成功完成高一，高二或高三的每门课程要求。

例如：

*学生需顺利通过bc省省考的必考项目，才可注册下一阶段的课程。没有通过省考的.学生必须重新注册该课程。

*选修课科目广泛，学生应该选择适合自己的学业和课程。选修的课程通常同特定的大学录取要求或第一年大学课程相符。课程指导顾问和毕业辅导老师引导学生选择最合适的选修课。

毕业计划为学生提供：回顾在bc省高中项目下所学得的知识和技能，同时成功规划大学学习的机会。

成功取得bc省毕业证书的学生可进入加拿大，美国以及全世界很多大学。学生取得的学分越高，申请到名校的机会越大。多数优秀的学生会得到超过100个学分，平均分数达到80%。

枫叶国际学校篇七

大连枫叶国际学校教学体系不断完善，已经成为了幼教、小学、初中、高中、外籍人员子女学校为一体的国内最大的国际教育机构，也是迄今国内基础教育领域最为完善的国际教育体系。以下是关于大连枫叶国际学校的教学模式，希望大家喜欢!

幼儿园课程

枫叶幼儿园始终坚持“根正树直，根深叶茂，实施素质回归人之初的绿色教育”的办学理念，实施“双语并行，国际接轨”的教育模式，达到“一流课程、一流服务、一流营养”的办学目标。枫叶幼儿园在不断地发展壮大中，逐步形成了服务体系、课程体系和营养体系，三大体系共同打造了枫叶幼儿园优质的幼教品牌，其课程体系则是枫叶幼儿园得以长期在业内领先的基石，它致力于幼儿礼仪品格教育的引导、良好生活习惯的养成、智力潜能的开发以及双语双思维的塑造。

在多年来的探索与实践中，枫叶幼儿园通过对课程的研究与开发，逐渐使课程延伸到幼儿成长的各个领域：在多元中英文主题活动中，促进幼儿综合发展;在园本特色课程中促进幼儿的全方位潜能发展和个性的发展。从而形成了具有枫叶特色的五大课程体系——探究课程、英文课程、美育绘本课程、综合能力课程、渗透中西方文化的活动课程。

课程体系之探究课程——完成规定教学内容，延伸其课程内涵

枫叶幼儿园开设探究式课程，使用教委指定的《幼儿园探究式活动课程》(b版)，此教材是中国幼教专家整合的优秀中文教材，它是以八大智能为核心目标：语言言语智能，数理逻辑智能，音乐身体运动智能，视觉空间智能，自然智能，人际交往智能，自我认知智能。

课程主题活动来源于生活，内容多彩，形式多样，符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，突出季节的特征。尤其是活动中的相应的操作包，更能激发幼儿活动的兴趣。充分调动幼儿的积极性。为幼儿全面发展奠定了良好的基础。

枫叶幼儿园按照教委规定，除保质保量地完成《幼儿园探究式活动课程》的所有内容外，将其课程内容加以延伸，积极引导幼儿展开联想与想象，将主题内容与生活中的方方面面结合起来，促进宝宝发散思维的养成。

课程体系之英文课程——体验原汁原味的英语教学活动

3岁左右是孩子的语言发育时期，而语言的学习多偏向于“声音”的刺激，小耳朵如同接收信息的小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。枫叶英语课程优势突出，结合幼儿年龄及生理发育特点，开设英文课和外教课程，为幼儿创建一个良好的外语学习环境，对宝宝智力的开发以及表达能力的激发起到极大的促进作用。

英文课每天1节，由中方英语教师执教，使用《布朗幼儿英语》为授课教材。《布朗幼儿英语》是布朗英语的精华课程，它源于美国布朗大学，高端定位，专门针对亚洲儿童初学英语设计的母语化课程，适合2-9岁的英语初学和入门，是儿童多媒体互动英语课程的领导者。《布朗幼儿英语》课程分为四个级别，共40个主题，每月一个主题，主题内容围绕与幼儿息息相关，且喜闻乐见的内容进行展开。《布朗幼儿英语》的特色在于应用多媒体互动软件，创设母语化体验式学习环境，让儿童自主学习，在游戏中学习，在互动中学习，启发兴趣、寓教于乐，听说读写，轻松掌握。

外教课每周 3-5 节，由幼儿园特聘外籍教师授课。学习语言最重要的是需要一个良好的语言环境，开设外教课程，就是为了给幼儿创造一个学习英语的氛围。最初阶段，幼儿也许只能通过外教的表情，动作，语音语调等来猜测外教所要表达的意思。但在这一过程中，孩子已经开始逐步学习如何用英语思考，并且在“听”英语和“说”英语的过程中，英语思维逐渐形成。

枫叶幼儿园坚持“中西教育优化结合”，中国教师和外国教师各施所长，中国教师了解中国孩子的学习特点，易于与孩子沟通;外教能传递原汁原味的英语文化，带动孩子的学习兴趣。通过三年的英文学习，枫叶宝宝能够掌握简单的听说能力，并且可以使用英语进行简单交流，做好与《枫叶小学英语》的无缝衔接。

课程体系之美育绘本课程——体验阅读的美妙

新学期，枫叶幼儿园购置近百本经典“绘本”图书，开设图书角，并将每天早上晨读和午睡前后定为阅读时间。

“绘本”作为一种独特的儿童文学形式，它以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。老师利用“绘本”这一特点，帮助宝宝带着好奇、兴奋的心情，走进“绘本”的奇妙世界，融入美妙的故事情境中。老师们通过有意义的提问和引导，培养宝宝的逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。

“绘本”中的图画部分多是世界上知名插画家的作品，让宝宝在阅读时既享受文学的同时得到熏陶。“绘本”中的故事内容横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，宝宝得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。

课程体系之综合能力课程——寓引于乐的全新体验

本着“中西方教育优化结合”的理念，着眼于培养孩子们的独立思考能力，表达沟通能力，动手能力，合作能力和领导才能，枫叶幼儿园从国外引进了一套完整的幼儿综合能力培养的寓引于乐的课程，目前刚刚完成汉化过程，预计最晚在2014年9月投入使用。

课程体系之中西方文化活动课程——传承中国文化，体验异域风情

枫叶学校是中西教育结合的摇篮，学生不仅要将中国传统得以传承，更要熟悉西方文化。枫叶幼儿园每月都会开展“中西方文化活动课程”，从正月元宵节，三月种植节，四月复活节，五月母亲节直到十二月的圣诞节，园区以形式多样、内容丰富的活动，让宝宝在热闹的气氛中了解节日的历史由来及其文化内涵。

枫叶幼儿园的特色课程建设，强化中英双语思维的养成，重视情商影响下的智力开发，尊重孩子的个性发展以及主动探索精神和合作意识，使枫叶幼儿园从真正意义上成为幼儿成长的摇篮，带给宝宝一个别样的`童年!

文化课程

第三级：文化课程—校园文化课程独树一帜，润物无声

校园文化是一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育放入各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。

教育原生态的要素——环境文化

走廊文化，亮点纷呈

宿舍楼名言警句系列为学生成长导航;教学楼中华民族风俗文化系列，丰厚学生的知识积淀;书法绘画系列，让学生感受到传统文化的魅力;行为规范系列，时时教育学生、处处鞭策学生。英语谜语卡片墙、英语涂鸦门、英语阅读角、英语海报墙、英语展板等彰显浓厚的英语氛围;走廊的装饰画墙、各班的花卉养殖，成为充满生机盎然的亮丽景点。

橱窗文化，别具一格

班级风采、璀璨明星、文明之星展板，在这里交相辉映;赏识链接、新闻简报、活动掠影，在这里大放异彩。橱窗文化起到宣传、推广、激励的作用。

书香文化，引领成长

立足课堂，把语文引向阅读;家校联合，让读书成为学生的生活方式。师生由“静心默读”到“感悟交流”;由“教师荐书”，到“师生品书评书”再到“厚积淀、勤倾吐——立志写书”，在读书练笔过程中，学生们明理善思、学做人，为书香校园增添文化底蕴。

楼梯文化，异彩纷呈

为了“让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人”的理念落到实处，我们将楼梯间布置成历届毕业生照片墙、英语绘本墙、阶梯英语、各国首都与风情介绍、神州宇宙飞船的发展历程，使学生在无意的感知中学到知识。

班级、寝室文化，温馨漂亮

每个班级、每个寝室都体现了自己的特色，又都体现同一主题。

核心竞争力的源泉——精神文化

学校重视校风、教风、学风、班风建设，努力营造和谐氛围。师生精神风貌，彰显枫叶特质。教师“精诚育人，事争一流”。在研究中工作，在敬业中幸福。学生生活自理、行为自律、学习自主。

文化课程的保障——管理文化

学校实施理念管理、目标管理、流程管理、项目管理、评价管理、家校联合管理，落实学校的培养目标，彰显枫叶学校的办学理念。

枫叶小学独特的课程文化，尊重的是个性，唤醒的是意识，付出的是激情，点燃的是信念，播撒的是真爱，收获的是未来。带给学生的是最美好的童年，最坚实的起步。

枫叶国际学校篇八

计划外招生，一般来说，计划外招生是指高教自考、成教、学历文凭考试和网络教育大学招生。以下是关于上海枫叶国际学校国际课程班招生简章，希望大家认真阅读!

非上海生源：非本市中考考生(含本市随迁子女)(1999年9月1日后出生，非高中阶段学校在校生)。

1.报名方式：即日起至2017年6月2日，考生通过电话预约到校填写报名信息。

2.提交材料：入学申请表(在学校招生办公室现场填写)，初中就读学籍信息及初中阶段成绩单复印件，获奖证书复印件，户口本复印件，一寸免冠彩照2张。

3.选拔办法：所有报名考生，均须参加我校自主命题入学测试(考试科目为英语、数学)，分数不低于总分的80%，且面试(含英语口语测试)通过的`学生，经学校招生工作小组根据“品德行为端正，学业成绩突出，个人特长鲜明，综合素质优良”等方面，进行多元综合评价，提出预录取名单，报学校招生工作领导小组审定后，向区教育局上报预录取考生名单。

6月3日—6月5日，学校通知预录取学生到校。上海生源考生，在市教育考试院指定网站进行网上签约(已被高中学校推荐或自荐预录取的考生不再参加)。

非上海生源考生，由学校自行组织预录取签约。

4.学校测试及面试：与校区招办电话预约测试时间。

5.正式录取

被预录取的上海生源考生，须参加本市初中毕业统一学业考试，考分不低于当年上海市公办普通高中录取最低投档控制分数线，方可被学校正式录取。

被预录取的非本市生源考生，须参加当地招生机构统一组织的中考，成绩达到当地普通高中录取分数线或达到当地中考总分的80%后(以上成绩证明须经当地招生机构盖章确认)，方可被正式录取。

6.补录取

如学校未完成招生计划，在统一招生录取结束以后，还可以补录取未被任何学校录取，且有意向进入我校学习的无去向考生，其考试成绩也必须达到学校原定录取分数线。

7.学籍管理

学生正式录取后，经备案获得上海市普通高中国际课程学生学籍。学生所学语文、政治、历史、地理科目，须参加上海市普通高中学业水平考试且成绩合格，加拿大课程通过加方规定测试合格且完成足够学分，将同时获得上海市普通高中毕业证(标注“国际课程”)和加拿大高中毕业证。

1.学费：95,000元人民币/学年

2.住宿费：四人间5,000元人民币/年/人

联系人：倪老师，苗老师

招生咨询群：176314930

官方微信公众号：shmlis

网址: http:///

地址：上海市金山区枫泾镇枫叶街1号

(“中国农民画村”对面)

邮编：201501