心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
对于科学防治保健康心得体会简短一
幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。
3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。以及相对应的辅助用品。
一、尝试操作使用工具
1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全)
二、交流工具使用方法
1、师:“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结:这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。
4、师:“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?”
5、分类并认识字卡。
师:“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)
师:“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。
师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)
5、引导幼儿认识一些特殊工具
师:“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结:我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子,提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?
教育幼儿要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。
幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
对于科学防治保健康心得体会简短二
小学科学课是该阶段的一门重要基础学科。通过日常的教学,有效提高学生的动手操作能力和观察能力,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生热爱科学热爱大自然高尚情操,对培养学生在德、智、体等方面全面发展有着十分重要的意义。一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教学质量,先将本学期的工作总结如下:
1、班级基本情况
四(1)班共有学生39人,女生15人,少数民族30人,来自龙林、八斗、偏呼、江界等自然村。通过一年的观察发现,本班学生大多数学生聪明活泼、思维敏捷,数学较好,但语文基础知识薄弱,认字的储存量不够,很多学生不会写字,给科学教学带来一定的难度。加之本班男生较多,少数民族多的特点,在教学中课堂纪律松散,成为老师最棘手的事情。班级中有一些学生徐启发文、陆锐、刘丙康同学基础较差,学习马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力。复习难度较大,是复习阶段应重要抓的学生。本次复习还特别要注重优等生的培养,交给学习方法,加强常规的督导,以提高他们的学习成绩。
2、教学实验完成情
本册书共有25个实验,其中有演示实验2个,分组实验12个,探究观察实验8个。实验的开出率为100%,完成率均为100%。通过本学期的学习,学生学会了在观察实验中发现秘密,获取新知识。
1、狠抓学生的课堂纪律,培养学生良好的学习习惯。
开学初,为提高本班教学质量,首先要培养良好的学习习惯、形成井然有序的课堂纪律。针对本班学生性格开朗,活泼好动、调皮的,课堂纪律松散的特点,结合本班实际,利用开学第一周,狠抓学生的行为习惯的养成。开学第一课向学生讲解《小学生行为规范》、《实验操作手册》《实验室管理制度》《班级管理制度》。通过学习使学生懂得在学习过程中应该做什么,不该做什么,把学生不良的行为习惯杜绝在萌芽状况,课堂上,没有出现打架、骂人现象。课堂纪律良好,有效提高的课堂效率。其次,抓典型,对于个别调皮的学生进行深刻的思想教育,反复教育让其生改正缺点。对于本班马武宏等5个同学存在的不爱交作业习惯,采取老师勤于监督,同学多帮助的方法,积极的督促加作业。在大家的努力下,本学期帮助5个不爱交作业的男生改掉不良习惯,成绩也有提高。2个上课迟到厌学的学生积极的到校上课,学生端正学习态度,树立科学意识,养成良好的学习习惯,并积极主动的参与教学。
2、做好差生的辅导工作,提高及格率。
本班学生优生与差生差距大,差生较多,占本班人数的三分之一,辅导差生,提高及格率,成为本学期的首要任务。要真正要做好这项工作,并不是件容易的事。一是寻找原因,教师通过个学生谈心、家访等方式对学生实际情况进行深入了解,寻找学习不好的原因,了解每位学生的性格特征,对症下药。二是由感兴趣的事情迁移到抽象的、枯燥的学习上来教师要了解后进生兴趣,而后引导他们做感兴趣的事情,再由感兴趣的事情激情迁移到抽象的、枯燥的学习上来,这样也能产生学习激情,强化学习兴趣,有助于提高学习效率,促进后进生努力学习。因此,要根据后进生心理特点,特别是高年级的学生自尊心较强,又是发育时期,所以要非常注意后进生的心理状况,对症下药,必须找到一些切实可行、有效的途径来诱导他们爱学。三是采取优生带动差生的辅导模式。首先把本班学生分成5个小组,第五小组为老师和学生辅导的对象,教师在课堂教学中重点关注第五组同学,多给这些同学参与课堂教学。其次为第五组同学选派小老师,辅导他们学习。通过大家努力全班10个考试不及格学生,有5个基本能考及格。有效的提高本班的教学水平。
3、积极参与教研活动,提高自身教学水平。
教师教育水平是教学工作是否能安置按量完成的关键,也是衡量一个教师工作能力的一个标准,为提高自身的教学水平,除了加强学习以外,在平时教学中注重向有经验的教师学习,积极参加学校开展的教研活动,每周听有经验教师上一节课,在周三集体备课上,虚心向有经验的教师请教教学的秘诀。同时,在本学期的教研活动周中,用心备课,精心设计课件,《给食物分类》教学中,教态自然,教学手段多样,课堂氛围活跃,得到学校老师肯定,在评课环节中,也收到老师提出的好建议,在以后教学工作中很有帮助。本学期内共听课20节,参加公开课1次,收到教学建议10条,通多一系列的活动,提高了自己教学水平,更加有自信的站在讲台上,把知识传授给学生。
在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如在教学方面对于考试重点知识把握不好,教学成绩进步不是很大。其次就是在实验操作过程中,教师还是转变不了观念,创新意识不强,实验教学停滞不前。还有小部分学生的学习仍不够,仍需加强学习。
对于科学防治保健康心得体会简短三
1、初步了解弓箭的历史文化、知道弓箭的射程与弹性有关。
2、发现弓弦和弓臂有弹性。尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具
3、体验玩弓箭活动的乐趣,产生探索弹性的科学兴趣
重点:幼儿在玩弓箭中发现弓箭弹性的存在
难点:尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具
1、经验准备:幼儿有玩弓箭的初步经验。
2、物质准备:儿童玩具弓箭若干、皮筋、线绳、纽扣、视频、纸条,青蛙图片
一、看一看,了解弓箭历史文化
师:大家好,我是从查干湖畔的蒙古族幼儿园来的小韩老师。今天我要和大家玩一样有趣的玩具,这个有趣的玩具就藏在电视里。
幼儿观看视频
师:小朋友在视频里看一看这个有趣的玩具是什么呢?
幼儿:射箭
师提问:
(1)通过观看视频你们知道弓箭最早是做什么用的吗?
(2)蒙古族人常使用弓箭做什么?
(3)现在我们用弓箭做什么?
3、师:“现在弓箭是国际比赛项目,也是蒙古族那达幕的传统项目。今天我们一起来玩射箭吧!
二、玩一玩 建构弓箭的弹性经验
1、尝试射箭感知弹性
全体幼儿尝试射箭,师指导个别幼儿做示范。
师:请小朋友们看一看持弓射箭的方法――我们要站在起射线上,左手向前握弓臂,右手捏箭搭弓弦,拉弓瞄准放手射。”
幼儿尝试射箭活动
师提问:
(1)刚才你是怎么射箭的?
(2)你的箭射得远吗?
(3)你的箭怎样才能射得更远呢?
(4)为什么弓弦拉的开才会射得远呢?
2.分组比赛感知弹性
师:“现在分成两组进行射箭比赛,看看哪组的弓箭射得更远?”(一组使用用麻绳做的弓弦,用红色标记弓箭,一组使用弹力绳做的弓弦,用黄色标记弓箭。请一位老师来当裁判)
第一组幼儿比赛。
师:谁的弓箭射得远?裁判举旗示意
他的弓箭为什么射得远呢?
第二组幼儿比赛
师:“哪个弓箭射得远?为什么黄色弓箭射得远呢?”
3.比较操作验证弹性
(1)动手触摸比较两把弓箭发现弓弦有弹力
师:“请小朋友们看一看、拉一拉这两把弓,会有什么发现?黄色的弓箭为什么能射得更远一些呢?”
幼儿逐一观察,进行讨论
师提问:“你怎么发现它有弹力的?或者这个弓弦要怎样才能有弹力呢?”
(2)比较弓弦,验证弹性的特征
师:“这是制作这两组弓箭使用的弓弦皮筋和线绳,大家动手拉一拉,看一看会有什么样的变化?为什么会有这样变化?
幼儿比较后表述自己的发现。
师:“皮筋的弹力从哪来的?要怎样做才能发现皮筋的弹力?为什么皮筋有弹力?”――幼儿讨论
师小结:“很多物品像刚才的皮筋,我们拉一拉,它的形状会变化,手松开后又恢复了原来的样子,这是皮筋的弹性。产生的这个力量就是弹力。有弹性物品才会有弹力。
师:大家猜一猜,弓臂有没有弹性
压一压弓臂会弯曲,松手又恢复原来的样子.弓臂加上弓弦的弹性,这把弓箭才能射得更远一些”
三、做一做探索玩弹性的兴趣
师:1、“刚才我们玩的弓箭是一种利用弹性制造的玩具,小朋友们还知道哪些物品与弹性有关?”我们可不可以用小物件智造出弹性来呢(教师为幼儿投放纽扣,线绳、皮筋、踢的口袋、弹簧、弹弓、、、、、)
师:下节课我们小朋友接着用小物件智造玩具。
活动开展中,幼儿积极参与,能够大胆的进行交流,发现了弹性的秘密。并在制造弹性玩具的过程中幼儿大胆的发挥,对弹性认识的经验构建的丰富起来。充分体验到了科学探索的乐趣。
对于科学防治保健康心得体会简短四
1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。发言不积极,表现欲望差,应特别注意培养,形成良好的氛围。
本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里,学生要学习选择使用工具并体会它们的作用,研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
在“形状与结构”单元里,学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构,研究物体不容易倒的形状特点,探究怎样用纸做一座能承重的桥。
在“能量”单元里,学生要制作和研究电磁铁,探究玩具小电动机怎么会转动起来,研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念,知道电可以生磁,能量可以相互转化,了解太阳能的转化与储存。
在“生物的多样性”单元里,学生要调查校园里生物的种类和分布,给动植物分类,研究人的相貌差异,探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的,认识生物的多样性与环境有密切的关系,知道生物多样性的意义。
在本册的学习中,学生要做很多的实验和制作,要继续学习对比实验的技能,识别和控制变量。要进行细致的观察,要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。
在本册学习中,学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响,是怎样推动着社会向前发展的,形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验,感受到建筑的形状结构之美,地球家园生物多样性之美。
小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段,六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑,但已经有了长足的发展,分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习,已经积累了一些基本的探究学习的方法,有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点,他们在本册的探究学习中应该更主动一些,应该有更深入的思维参与。具体如下:
(一)科学探究
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。
(二)情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。
(三)科学知识
1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。
1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
1、指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测,作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因,煤的成因,根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。
2、指导学生认真收集数据,意识到要尊重数据,用严谨的态度得出结论,如研究杠杆尺的实验,研究电磁铁磁力大小的实验。
3、本册中的很多内容适于动手操作,材料简单易得,要给学生创造实践的机会,保证学生能真正地动起手来进行探究学习,这更能促进学生思维的深度参与。
4、建立能量概念,认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的,要注意充分利用他们原有的知识,并帮助他们梳理、提升,形成概括性更高的科学概念。
对于科学防治保健康心得体会简短五
转眼间,十年过去了,我已成为了一个年轻的科学家。最近我专门针对学生的需求发明了新式书包。
这是一个万能书包,具有许多神奇的功能,分别由上面几个花花绿绿的按钮和拉环控制。
首先,书包可以任意调节款式和颜色,让你背出自己的个性来。每天,当你背着它上学、放学的时候,你只要按一下红色按摩键,它会帮你按摩颈椎、后背,帮你舒缓神经,解除疲劳。当你汗流浃背 的时候,你只消按一下书包左侧的蓝色拉环,马上就会觉得凉风习习,那是书包上的空调在发挥制冷功能。
其次,它能变大变小。我们往往会遇到这种情况:书包里要装的东西太多了,而书包太小,有很多东西塞不下,怎么办?这时,你只要拉一下书包右侧的白色拉环,顿时,书包就像充了气似的膨胀 起来,等你把书全装好了,它就停止了充气。并且,这种气体是一种安全的轻飘飘的气体,它托着你的书包,使你觉得书包不再沉重。
此外,它还有提醒功能呢。如果你写完作业忘了收拾书包,它会发出“嘀嘀嘀”的报警声,提醒你:“整理书包!整理书包!”直到你把书包整理有序它才会停止下来。
哗啦啦……哎呀,下雨了!别怕,黄色键可以解决问题。按一下它,书包的顶上,就像变戏法般地出现了一把雨伞,为你遮风挡雨,多有人情味啊!
对了,书包脏了怎么办?别急,只要按下绿色清洁键,书包就像脱了一张皮似的,非常干净,就像新的一样。
怎么样?我设计的新式书包不错吧!相信投放市场后,定会搏得大家的青睐!赶快来订货吧!
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