最新花儿草儿真美丽心得体会(大全12篇)

写心得体会可以提高我们的思维能力和表达能力，培养我们的逻辑思维和思辨能力。写心得体会要注重条理清晰、观点明确，突出重点，言之有物。心得体会是从某个经历中汲取教训的心得体会，让我收获颇多。写心得体会时，我们可以先回忆事情的经过和细节。以下是一些我总结的心得体会，希望对你们有所帮助。

花儿草儿真美丽心得体会篇一

花儿草儿真美丽，是我在日常生活中对大自然美的赞叹。无论是春天的郁金香，还是夏天的蔷薇，亦或者是秋天的菊花，各种花卉在它们各自的季节绽放出美丽的色彩，带给人们丰富的感受和享受。而不仅仅是花朵，大自然中的各种草儿，也有其独特的美丽之处。在我眼中，花儿草儿真美丽，给我带来了很多心灵上的触动和启发。

每当我在春天的早晨漫步在花园中，我总会被那花朵盛开的景象所吸引。温暖的春风吹拂着脸颊，花朵的芬芳弥漫在空气中。郁金香喜欢明朗的阳光，红色、黄色、粉色等各色各样的郁金香高高地竖立着，宛如一只只彩色的花伞，在春风中欢快地舞动着。蔷薇也是春日的代表，它们娇艳的花瓣随风轻摆，吸引了无数的蜜蜂和蝴蝶前来觅食。每当看到这些花儿绽放的美丽景象，我感受到了大自然的鬼斧神工，也让我懂得了生命的力量和美好。

第三段：阐述对草儿美丽的感悟。

谈及草儿，它们或绿、或黄、或金黄、或紫，生机勃勃地点亮着大地。与花朵不同的地方在于，草儿虽然没有那么绚丽多彩的花瓣，但它们的美丽却蕴含在其细小的身躯中。换句话说，草儿的美丽不在于外表，而在于它们的“包容”和“坚韧”。草儿扎根在土地上，不计得失地为大自然提供着氧气。它们将自己的生命融入到大自然的循环中，为我们提供了清新的空气和绿色的庇护。无论世界多么喧嚣，草儿总是静静地生长，以它们坚强的姿态诉说着生命的力量和美。

思考花儿和草儿的美丽，我发现了一种对生命的理解和执着。花朵和草儿都是自然界的一部分，它们都承担着自己的生命使命。花儿用自己的芬芳和色彩装点着大地，使世界变得更加美丽；而草儿以它们的包容和坚韧，为我们提供了生存的环境。它们没有言语，但它们通过生命的方式在默默地守护着这片土地。在生命的旅途中，我们应该像花儿一样，勇敢地追逐自己的梦想，将自己的生命装点得更加绚烂多彩；同时，我们也应该像草儿一样，坚毅不屈，扎根于心灵深处，无论遇到什么困难和挫折，都能坚持下去。

第五段：总结全文，强调心得体会。

通过观察和感悟花儿草儿的美丽，我从中领悟到很多启示。它们让我明白，大自然的美丽是无与伦比的，我们应该倍加珍惜和保护。同时，花儿和草儿也给我们上了一堂人生课堂，告诉我们应该以积极的态度面对生活中的困难和挫折，坚持追求自己的理想和目标。让我们向花儿和草儿学习，在生命的旅途中，用自己坚韧的意志和美丽的姿态，创造属于自己的精彩。

花儿草儿真美丽心得体会篇二

1.知识与能力：

（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

（2）培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。

2.过程与方法：

（1）通过提供多种实物素材，激发学生探究花草的兴趣。

（2）通过独立观察、小组合作探究的方式得出结论。

3.情感与态度：

（1）激发学生喜欢花草的情感，培养爱护花草的意识。

（2）感受和同学合作探究学习的乐趣。

1.培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。

2.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

1.学生：课前走进公园，了解身边的花草树木。(实践活动)。

2.教师：花草实物、观察合作记录卡、多媒体素材、课件。

1课时。

现在正值三月春暖花开的好时节。前段时间，同学们通过实践活动，登上了南山一棵树，走进了南山植物园。大家还记得吗？老师也记录下了当时的美好瞬间，让我们一起来回顾一下吧！

多媒体课件重温学生实践活动，吸引学生注意力，导入新课。

在郁郁葱葱的“丛林”里，同学们体验了挑战自我的乐趣。在植物园里感受了春暖花开的自然之美。今天，就让我们继续跟随春的脚步去感受花儿草儿的美丽吧！

【设计意图】结合季节特点，联系学生实践活动内容，吸引学生注意力，引起学生共鸣，激发学生对花草的兴趣，顺势导入新课。

1.赏花看草，记录收获。

（1）。

老师分组分发花草实物：多肉、瓜栗、金边吊兰、豆瓣绿、富贵竹、龟背竹、凤梨花。老师提出观察和记录要求。

（2）。

学生独立观察花草实物，记录观察结果，完成记录卡。

老师深入小组了解学生观察和记录情况，及时点评。

2.分享交流，合作探究。

老师刚才到每个小组看了同学们的观察记录，收获不少。同样的植物，同学们看到的、想到的却不一样。你想不想知道小伙伴的观察记录有什么不同之处呢？那就让我们在小组内分享交流一下自己的观察记录，比一比你的观察结果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的发现，就请你记录下来。（完成记录卡2）。

通过各小组小伙伴的合作，相信同学们对这些花草一定有了更多的认识，谁想来和大家分享一下你的记录和发现？学生分享观察合作记录卡内容，老师点评总结，学生感受各种花草的特点。

多媒体展示：多肉、瓜栗、金边吊兰、豆瓣绿、富贵竹、龟背竹、凤梨花。

观察合作记录卡：

1.你观察到的植物是什么样子的？

2.和小伙伴交流之后，你对这个植物有什么新发现吗？

3.你喜欢今天认识的植物吗？

今天课堂上我们认识的花草都来源于老师办公室和同学们的教室里，这些花儿草儿大家喜欢吗？能说说你喜欢的原因吗？学生谈感受。

老师引导总结：花儿草儿不仅能装点我们工作学习的环境，具有观赏价值，看到这些美丽的花草我们的心情也愉快不少。花草还能净化空气。有的还可以用作药物治病救人。所以花儿草儿普遍受到人们的喜爱。

【设计意图】作为课堂教学的重点环节，以学生自主合作探究为教学理念。通过学生独立观察、小组合作的方式得出结论。以实物观察的方式吸引学生注意力，让学生和花草近距离接触，激发学生探究花草的兴趣和喜爱花草的情感。

1.判断对错，感悟生命。

虽然我们喜欢这些花儿草儿，但是我们身边却常看到这样对待花草的行为：我们一起来看看书上这些小朋友的行为对吗？（书24页）。

为什么这些行为不对？

学生判断回答，老师引导学生感悟：花草也是有生命的，我们应该爱护花草！

花儿草儿从一颗种子发芽到长大是很辛苦的过程，你想看看它们是怎么长大的吗？接下来就让我们用快镜头的方式来看一看花儿草儿的成长过程。

花儿草儿为我们做了这么多，我们又能为它们做些什么呢？我们怎样去爱护花草呢？欢迎小朋友们尽情发表自己的观点。学生积极发言，懂得怎样爱护花草。

【设计意图】在前期观察花草的基础上，学生对花草产生了喜爱之情。本环节再通过行为判断，引导学生知道花草也是有生命的，以直观动态的视频让学生再次感受花草的生命力和美，激发学生爱护花草的情感，懂得怎样保护花草。

小朋友们都说得很好，希望大家也能用自己的实际行动去爱护花草，和花儿草儿们友好相处。因为我们的大自然里也有一些不好惹的花儿草儿，如果你没有正确的和它们相处的话，一不小心可能会伤了自己。比如有的花草上带有刺，我们就要小心地照顾它；有的花草汁液有毒性，我们就不能触碰它。今天我们课堂上认识了七种花草，但是大自然里的花草千奇百怪，种类繁多。希望小朋友们在生活里做一个善于观察的人，去认识更多的花儿草儿，去感受花儿草儿的美丽，用行动去爱护花草！

【设计意图】课堂延伸，让学生明白和花草相处的一些注意事项。鼓励学生善于观察，生活中去认识更多的花草，用行动爱护花草，感受花儿草儿的美丽！

多肉。

瓜栗。

金边吊兰。

豆瓣绿。

富贵竹。

龟背竹。

凤梨花。

”形式板书，吸引学生注意力。

花儿草儿真美丽心得体会篇三

教学目标：

1.知识与技能。

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

(2)培养独立观察、得出结论的能力。

2.情感与态度。

(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3.行为与习惯。

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4.过程与方法。

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。教学重难点：

1.重点。

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2.难点。

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教学设计：

教学准备。

教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。2.课件。

学生准备1.课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。

2.跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。

花儿草儿真美丽心得体会篇四

1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的`引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

(2)师生能互动。

(3)导入部分吸引力欠缺。

花儿草儿真美丽心得体会篇五

教学目标：

1、体验寻找植物的过程，具有关心、亲近动植物的情感。

2、感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步学会观察植物的方法。

3、初步形成珍惜、爱护植物的意识。

教学重、难点：

体验春天里看花看草的过程，初步学会观察植物的方法学习植物身上的力量和可贵的精神品质。初步形成珍惜爱护植物的意识。

教学准备：

cai课件、幼苗生长的视频、各种植物图片、绘本故事录音。

教学时间：

二课时。

第二课时完成教材24页“花草面前要小心”一个三级课题内容。

教学过程：

第一课时。

活动一：校园寻春之旅。

同学们，去年我们上学以后，每天在校园里学习生活，和这里的花儿草儿成为了好朋友，秋天看着它们落叶、结果，冬天闻到腊梅花的阵阵清香，现在春天来了，校园中的花儿草儿有什么变化呢？这节课，我们就一起看看吧！（板书课题）。

1.回顾校园寻春活动——这是上周梁老师带着同学们在校园里寻找春天的变化，一起来回顾一下（播放录像）。

录像内容：老师带领同学在校园中找花草树木的变化（关注春天植物的生长快，变化快，关注一段时间内柳枝、花朵的变化）接画面内容说:这杨柳就像那首古诗里说的"碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”(师生一起吟诵)。

2.刚才的画面中，谁来说说春天有什么变化？

生：老师，还有的花开的一串一串的，旁边也长出许多新叶子。

师：你说的是紫荆花（出示课件图片）你们知道春天最早开放的是什么花吗？生：迎春花。

师：对，除了迎春花，你还观察到哪些花也开放了？生：杜鹃花、郁金香、山茶花（出示图片）师l出示图片)春天的校园真是百花齐放、姹紫嫣红。

生：我发现有些树上的叶子有不同的颜色，浅绿色的叶子小一些，很嫩很软，深绿色的很硬。

生（举手）：老师，我去摸了一下，我知道，浅绿色的是新叶子，刚长出来的，深绿色的是老叶子，还有一些黄色的叶子一摸掉了。

师：对，闻一闻、摸一摸，就会有更多不一样的发现。

3.看到这些，你想说些什么？

生：我很开心，因为很多植物都开花了生：我很喜欢这些花儿草儿。

生：我觉得这些草树木长得很快，几天就不一样了生：我看到这些植物在春天生长得很好。

活动二：生命有力量。

2.学生分小组学习分屏幕上的微课（以下是微课内容）。

c.你们看最普通的小草，它的根往土里钻，它的芽往上面挺。就算环境再艰苦，也会想办法让自己生存下去。正如白居易的那首诗中所吟诵的：“野火烧不尽，春风吹又生。”同学们，你从小草的身上学到了什么呢？）。

3.刚才许多小朋友都发出“哇”的惊叹小组反馈：

师：你从小草的身上感受到了什么样的生命力量？生：我想说这些植物很坚强。

生：我知道了仙人掌很厉害，不怕太阳晒生：我喜欢梅花，冬天它不怕寒冷，独自开放。

师：是呀！梅花和仙人掌用这样的力量抵御严寒和酷暑。你觉得这些花儿草儿怎么样？

师：还有谁想夸一夸这些植物。

师：是呀！这些植物生命真有力量，别看他们外表很柔弱，身体里的力量大得让我们都不可想象，我们人类还得向它们学习呢！就像教材中的小诗里写到的，我们一起来朗诵一下这首诗吧。

4.朗诵教材中的诗歌（分两部分呈现）。

活动三：爱护花草树木。

2.看看下面这几个同学，他们的做法合适吗？（出示教材的情景图）。

a哇！花坛里的花儿真好看，好香呀！我想采一朵回去。

b小明，你要干嘛？我想到草坪里去玩玩。

c今天我们要到野外去郊游了尽情奔跑了，好舒服呀！这么大的草坪，我们可以尽情奔跑了。咦！这儿还有好看的野花，我来采一些编个花环献给妈妈，一定很漂亮！

3.讨论：这里的花能摘吗？这里的草能踩吗？

生：花坛里面的花不能摘生：围起来的草坪，不能踩。

（师：刚才我也在小组里听到了不同的声音，大家说的各有道理，有些地方是需要我们特别注意的，一般来说第一幅图中公共花坛里的鲜花是大家共同欣赏的，你摘了别人就不能看了。

第二幅图里这些小草太嫩了，还需要慢慢养护，所以这里用护栏把它们保护起来。要是踩上去——它们就长不大了。

第三幅图到大自然中去跑一炮、跳一跳，采一些野花编个花环，也是一种生活的乐趣。）。

4.再来看几幅图，他们这是对花草的爱护吗？出示情景图：

生：这样做不对，你把花瓣都摇落了，别人就不能欣赏了。

生：爬到树上，会把树枝弄断的，不爱护花草树木师：你来赏樱花，大家也在赏樱花，这样做不文明。

2、老人们在公园里扯着树枝锻炼身体。

小结：爱护花草树木不仅是保护植物本身不受伤害，还要考虑到别人的感受。

师：露营的时候要注意草地上不能乱扔垃圾，给小草生长提供一个好环境。

6.有个同学也特别喜欢花草树木，还亲手种下了一棵小树。

下面我们一起来听故事《我和小树》，请大家翻开教材，边听边想小男孩是怎么照顾小树苗的？（播放绘本录音）。

（录音内容：植树节这天，我和爷爷在院子里种下了一棵小树苗，爷爷扶着小树苗，我给它浇水，真希望它快快长高长大。过了段时间，小树苗长高了，绿色的枝叶越长越多，风儿一吹，把小树苗吹弯了腰，这可怎么办？我赶紧找来几根小木棍，用绳子把小树苗绑直。秋天到了，小树上的叶子一片片飘落了，金黄的落叶铺了一地。寒冷的北风呼呼地吹，冬天来了，我穿上了厚厚的棉袄，我的小树是不是也会怕冷呢？想到这儿，我赶紧找来草绳把小树一圈圈绑好，帮它穿上衣服。一年年过去了，我的小树越长越高，爷爷还经常让我站在树下和它比高呢！“哈哈！看我的书包在小树上荡秋千呢！”那天一个小男孩把书包挂在了我的小树上，小树压弯了腰，它哭着对我说：“小主人，书包好重，我被压得喘不过起来，我的枝条就要折断了”，我赶紧取下书包，告诉小男孩这样会伤害我的小树的，小树开心地对我笑了：“谢谢你，我的小主人！”我的小树呀，你快快长，等我长到爷爷那么老的时候，你的树荫一定又浓又密，那时候我还可以在你的树荫下愉快地乘凉。）。

小朋友们，故事里的小男孩是怎么照顾小树苗的？生：他经常给小树浇水。

生：小树弯了，小男孩就去用木棍把小树绑直了生：他还批评别人把书包挂在小树上。

生：冬天，他给小树绑了很多草绳，怕小树很冷。

花儿草儿真美丽心得体会篇六

活动目标：

1、会用手指点画，来表现不同的花朵。

2、养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

活动重点：

学会用手指点画。

活动难点：

用手指点画表现不同的花朵。

活动准备：

1、自制ppt。

2、《幼儿画册》。

3、红、黄、绿三种颜料。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么？一起观看ppt。

2、小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

3、师总结：春天来啦，柳树发芽啦！小草从地里冒出来啦！草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

二、介绍手指点画的方法。

这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。（给它穿上漂亮的衣服）。

教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢？

1、示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）。

草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗？

2、用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿讨论。（有些花是花蕊，有些花全开了）。

三、幼儿作画，老师指导。

幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

四、鼓励交流、体验情感。

张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。

能结合课程引导幼儿进行手指点画。

先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

花儿草儿真美丽心得体会篇七

教学目标：

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。

2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

3．能够在与大自然相处时保护自己。

教学重难点：

重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。

教学准备：

多媒体课件、视频。

教学过程：

一、寻找植物，记录美丽。

除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。

二、交流体验，发现生命。

三、爱护花和草。

通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为。

四、花草面前要小心。

1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情。

2、指导学生如何避这样的伤害发生。

3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”

五、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?

花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。

花色最多的种类是白色、*和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢*，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。

花儿草儿真美丽心得体会篇八

体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标。

培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

行为目标。

实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。

教学准备。

1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。

2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品。

教学过程：

一、唱歌激情，引言揭题。

1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)。

2、引言揭题，板书课题。齐读课题。

二、展开活动，分享快乐。

(一)物质分享的快乐。

活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。

1、分享活动建议：

a、你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b、你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c、欣赏别人的物品请用心爱护。

2、小组活动，教师巡视参与其中。

3、交流感受：在刚才的分享活动中，你们a觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?

(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)。

4、总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。

5、体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。

(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思)。

活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。

1、生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。

(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)。

情境abc：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。

小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)。

(二)智慧分享的快乐。

活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐。

1、叶贴画的游戏规则：

思想碰碰车：a、先把自己的构思在小组内交流。

b、派一代表去别组学习，了解别组的做法。

c、小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。

2、学生小组活动，老师指导。

3、交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?

4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。)。

活动二：故事与思考，深化对分享的理解。

小品表演：盲人打手电筒。

(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)。

三、总结提高，拓展延伸。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

花儿草儿真美丽心得体会篇九

花儿草儿真美丽，这是我在户外郊游中对大自然的赞叹之词。我走进田野，看到了自然界中最美丽的植物，心情也随之舒畅。花儿草儿的美丽不仅给人带来视觉上的享受，还能唤起人们内心的宁静和感激。与花儿草儿相伴的时光，让我体验到大自然的神奇和力量。在这里，我愿意与读者分享一下我的心得和体会。

首先，花儿草儿的美丽令人陶醉。花儿的颜色及形状各异，有的如脸庞上的笑容般，给人一种温馨的感觉；有的像精巧的艺术品，让人产生赏心悦目之感。而草儿大多呈现出翠绿的色彩，显得生气勃勃，给人一种生机盎然的感觉。每当我看到这些美丽的植物时，我不禁会停下来，驻足欣赏，感受到大自然的鬼斧神工。

其次，花儿草儿的美丽不仅是视觉上的享受，更是心灵的净化。在花儿草儿的美丽面前，人们的内心会变得平静。站在花田中，我不禁忘却了烦忧和疲惫，没有了急躁和不安，只留下内心的宁静和平和。花儿草儿教会了我怎样用一颗包容的心去欣赏这个世界，让我从繁忙的生活中放松下来，静心凝神。

再次，花儿草儿的美丽让我感受到大自然的力量。它们通过绽放鲜花或翠绿的身姿向世人宣示着生命的坚韧和无穷的生命力。尽管它们可能会经历风雨侵袭或干旱的考验，但它们总能顽强地生长，无论处境如何。这种顽强的生命力令我感到敬畏，也让我明白了生命中的困难只是暂时的，当我们保持积极向上的态度，就能战胜一切困难。

最后，花儿草儿美丽的同时也教会了我们感恩和珍惜。每一束花朵和一株小草都是自然无私的馈赠，它们默默地为我们提供氧气、美丽和希望。我们需要学会珍惜大自然的馈赠，保护花儿草儿的成长环境，让它们继续绽放它们的美丽。在与大自然的亲密接触中，我们可以充分体会到我们与自然的相互依存，从而培养出一颗感恩和保护大自然的心。

总结起来，花儿草儿真美丽，不仅带给我们视觉上的享受，还能净化心灵，让我们感受到大自然的神奇和力量。希望每个人在忙碌的生活中都能抽出时间与大自然亲密接触，感受花儿草儿的美丽与与众不同之处，通过与大自然的连接，找回内心的平静与感激，让我们的生活充满美丽与希望。

花儿草儿真美丽心得体会篇十

我讲授了《花儿草儿真美丽》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了欣赏大自然，能够亲近大自然，收到了较好的效果。

在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。

我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有个别学生在学习上不够主动。

2.学生们的学习兴趣有待于提高。

改进措施：

1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。

2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

花儿草儿真美丽心得体会篇十一

活动意图：

美术是一门轻松而富于变化的艺术。用手指点染画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣。通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

活动目标：

1．感知春天的美丽，欣赏各种花儿，分辨迎春花、桃花。

2．初步尝试用手指点染花朵、合理安排画面并添加背景。

3．体验手指点染画带来的创作乐趣。

活动准备：

1、春天的花儿的ppt制作。

2、粉色、大红色、黄色、绿色的颜料每组一份。

3、擦手纸巾。

活动过程：

一、感知春天的美丽。

师：春天来了，看各种花儿都开了，看看都有颜色的花儿？

二、认识桃花和迎春花。

师：它是什么花？是什么颜色的？你能数数有几个花瓣吗？

三、吟诵童谣，进行手指点染画。

师：今天我们要来画桃花和迎春花，但是不用油画棒，我们就用我们的小手指蘸颜料来点画。老师示范，边点染边说童谣。

小小手指本领大，蘸蘸颜料来点花。

黄的'迎春花，红的、粉的是桃花。

上点点、下点点，左点点、右点点，

刚才我们数过了迎春花有6个花瓣，桃花有5个花瓣，你可以用你的小手指点出来。

我们小朋友可要注意点的时候蘸颜料的时间不能太长。蘸一次可以连续印好几朵花。花儿点好后，可以点染绿草作背景。

四、幼儿点染，教师指导。

1．鼓励幼儿大胆点染。

2．给能力弱的幼儿适宜的帮助。

五、作品展示。

幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说自己点染的是什么颜色什么花。

活动反思：

本节课我利用创编的童谣上点点、下点点、左点点、右点点让孩子们充分体会了手指点染画的神奇和快乐，在童谣中的黄的迎春花和粉的、红的是桃花的提示下，幼儿也能十分顺利的分辨点染迎春花和桃花，只有少数孩子将黄色和红色、粉色点在一起，对迎春花和桃花的印象不深，只是觉得点上颜色就可以了。另外在用绿色的颜料点染背景时，可以让尝试让孩子画出草样子，采用不同的点染法。

不足之处：

在认识迎春花和桃花是数花瓣对小班的孩子来说还是有难度的，在表现出迎春花和桃花是也不能表现出花瓣的数量，所以在分辨花瓣的数量时老师只要介绍性地一带而过，不需要带领孩子来数一数。

花儿草儿真美丽心得体会篇十二

教学目标：

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。

2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

3．能够在与大自然相处时保护自己。

教学重难点：

教学重点：是培养学生与自然共在的美好情感。

教学难点：是通过以往经验领悟对生命的理解。

课前准备：

教师：多媒体、教学课件、花草欣赏图片、保护花草视频等。

学生：搜集各种花草的名称、笔记本、铅笔、橡皮等。

教学过程：

一猜谜语，导入。

活动一、认识花草。

活动二：爱护小树知识竞赛。

1.师读游戏规则（课件出示）：全班同学分为四个小组，进行选择题和判断题两轮比赛，答完题目哪个小组获得的五角星多哪个小组获胜。

题目：

第一轮：看图判断。

（1）。

这棵树真高大呀，我把自己的名字刻上去。

（2）。

草坪上有垃圾，我们去捡干净。

（3）。

小明看到树上的桃花开得很好看，想摘一朵送给妈妈，这么做对不对？

（4）。

小树口渴了，找点水给它喝。

（5）。

小树被风吹弯了腰，正好可以荡秋千。

（6）。

给小树刷石灰防虫。

（7）我要踢足球，把书包挂到树上吧。

（8）树上有一个鸟窝，爬到树上去把它取下来。

第二轮：选择题。

（1）植树节是哪天？

a、4月12日。

b、3月12日。

（2）小树上有一个书包。

a、取下来。

b、不理会。

（3）小树苗被人折断了怎么办？

a、不理会。

b、找小朋友一起给小树苗包扎。

（4）发现小明在爬树怎么办?

a、跟他一起爬树。

b、制止他爬树。

活动三：演一演。

1.学生头戴小树头饰演小树，对小树做出伤害行为。

师：小树有什么感受？小树这么难受，谁能来帮帮小树？

小结：花草树木是我们的朋友，我们应当爱护它们，做到不摘花、不踏草、不摇树、不折枝。

师：有没有信心也能做出这么漂亮的卡片？四人小组合作完成。

2.把完成好的卡片贴在黑板上展示，评一评。

通过“这样做对吗？”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为。

活动四：制作“爱护小树、保护植物”标语卡片。

课件出示“爱护小树”标语卡片。

1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情。

2、指导学生如何避免这样的伤害发生。

3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”

五.巩固练习：判断对错。

1.放学小明回家在草坪上走过去。

（）。

2.爱护花草，从我做起。

（）。

3.花儿这么美，我摘一朵送给妈妈（）。

4.我给小树穿上衣服。

（）。

你今天有收获。

读一读。

小学生守则。

第十条：热爱大自然，爱护生活环境。

读一读。

小学生日常行为规范第十四条：认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废物。

我们要爱护花草，保护环境。

读一读。

我爱花，我爱草。

我爱青青小树苗。

不摘花，不踏草。

不折树枝不乱摇。

花草树木是朋友。

我们都要保护好。

七.巩固练习：判断对错。

1.放学小明回家在草坪上走过去。

（）。

2.爱护花草，从我做起。

（）。

3.花儿这么美，我摘一朵送给妈妈（）。

4.我给小树穿上衣服。

（）。

爱护花草。

保护环境。