我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
对于学习陈醋的味道心得体会精选一
1、坚持每一天,充分利用一切能够利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和很多的时将做保障,一切都是空谈。
2、每一天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练,以听说为主。
4、求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班,是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法,要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材。
9、每一天学习英语必须要有详细可行的计划,必须坚决执行,没有任何借口。
10、相信自我,必须能够学好英语。
对于学习陈醋的味道心得体会精选二
局:
为促进 培训交流,学习借鉴贵局在 培训的成功经验,我局组织 系统培训负责人赴贵局进行学习考察,望贵局予以接洽为盼!
具体安排如下:
1 、时间: 年 9 月 日(上午到贵局,下午进行交流)。住宿一个晚上。
2 、交流内容:推动 培训政策及措施;探索 培训思路和创新机制。
3 、参加学习考察为 10 人左右。
联系人:
联系电话:
附:学习考察名单
市 局
x年八月二十五日
对于学习陈醋的味道心得体会精选三
学习目标1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。
2、感受科学技术与社会生活的关系。
学习重点能有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。
学习难点知道磁铁能指南北方向,指南的磁极叫南极,用“s”表示;指北的磁极叫北极,用“n”表示。
学习准备为小组准备:磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,上节课使用的无标识的磁铁,其他形状的没有标识的磁铁。
集体备课二度备课
1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为a、b、c、d来研究磁极的相互作用,结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢?(我们对磁极的的认识还不够深入,未能把本是相同的磁极标上相同的字母。)
2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢?今天这节课就让我们继续研究吧!
3、研究之前,老师想考考小朋友们:谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方?
1、我们研究磁铁,老师怎么忽然让我们认方向了啊?小朋友们心里一定非常纳闷吧?不着急,老师今天给大家带来了一个小礼物,出示(把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动。)
导学过程2、可不要小看它哦,仔细观察磁铁静止下来的位置吧,发现了什么?(一端指南,一端指北)
3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置,变化了吗?
4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧?好,下面小组实验,边实验边注意观察磁铁静止下来的位置,反复多做几次。
5、汇报交流。
1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南(s)、北(n)极,想想让两块磁铁的磁极相互靠近,共有几种情况?
2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧,别忘记实验结果记录!
巩固练习:
两块磁铁相互接近时,是哪两个磁极相互吸引,哪两个磁极间相互排斥了吗?
拓展延伸: 1.对于其他形状的磁铁,我们能找到它们的南极和北极吗?
2、资料阅读“磁悬浮列车”,课后制作一个悬浮磁铁。
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师
设计时间 总课时30 授课 时间
学习内容磁力大小会变化吗
学习目标1.提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论。
2.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。
学习重点经历提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论的探究过程,明白两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。
学习难点具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。
学习准备为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个杯子(或其他支撑物),薄木片、回形针、回形针制作的小钩。
集体备课二度备课
导学过程设问导读
1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少,让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。
2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?(不能,一个磁铁磁力大小是不变的。)
3、两个磁铁吸在一起,磁力会变化吗?如果磁力大小会变化,是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法),它们的磁力又会怎样呢?
学生猜测,记录并交流。
1、怎么知道磁力的变化呢?
导学过程2、今天我们就做一次小懒汉吧!用书上现成的方法来实验。(投影出示图片)
(1)、磁力的大小用什么来表示?(磁铁吸住回形针的个数表示)
(2)、实验时,为了公平比较磁力的大小,要注意什么?
3、学生实验,并记录。
(1)、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。(注意提醒学生把回形针先挂在钩子上,再把小钩子往磁铁上吸。)
(2)、指导填写记录表。
(3)、学生继续实验。
巩固练习:
1、观察汇总表里的数据,我们发现了什么?
2、我们先前的猜测对吗?
3、由此,我们可以推出什么结论?
拓展延伸:
1.如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起,磁力大小又会怎样变化呢?请课后进行研究,并与大家及时交流。
2.收集有关指南针的资料,下节课带来。
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级三 学科科学 课型新授课 授课 教师
设计时间 20xx.1.18—20xx.2.8总课时31 授课 时间
学习内容指南针
学习目标1.用指南针确定方向。
2.感受科学技术是不断发展的,科学技术与社会生活密切相关。
学习重点了解指南针的用途,知道指南针的历史,学会正确使用指南针,利用指南针确定方向。
学习难点利用指南针确定方向,认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。
学习准备为小组准备:指南针。
教师准备:有关指南针历史的影像资料()。
集体备课二度备课
一艘大船在东海航行,海上一片令人心旷神怡的景象,突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临,怎么办?必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢?小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊?(指南针)
合作探究
1、大家见过指南针吗?说说在哪儿见过?关于指南针都知道些什么?学生回答。
2、大家知道的真不少,关于指南针还想了解它的哪些方面的知识?
3、小朋友们头脑中有这么多问题,这需要我们自己来研究寻找答案。
1、通过刚才的阅读资料和观看影片,我们对指南针有了更深的.了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?学生回答。
2、观察教学用的指南针。
(1)、指南针由几部分组成?(主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。)
(2)、磁针的哪一端指北,哪一端指南?
(3)、方位盘上的方向是怎么表示的?
1.我们一起了解了指南针的历史,此时此刻大家最想说些什么?
2、我们用指南针还能做什么?
拓展延伸:
一块铁,一块磁铁,有本事测出来吗?想一想怎么来判断?怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁?经过这个实验,小朋友们有什么想法?特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示?
板书设计
导学反思
水东教学区课堂导学案
年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师
设计时间 20xx.1.18—20xx.2.8总课时32授课 时间
学习内容做一个指南针
学习目标1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
2、判断自制磁针的南北极。
学习重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针,发现能让磁针水平旋转的方法。
学习难点判断自制磁针的南北极。
学习准备强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、盒式指南针。
集体备课二度备课
导学过程温故互查:
1、上节课我们研究了指南针,知道它是由哪几部分组成的吗?
2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针,要制作一个指南针,一般需要哪些材料? (学生回答,教师选择性板书。)
1、要制作一个指南针,首先需要什么材料?(磁铁),如何得到一个磁铁呢?讲解磁化现象。
2、学生磁化钢针。
3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢?
4、学生分析并做相关实验,确认两极(可作记号,也可默记)
导学过程安装磁针:
1、寻找能让磁针水平旋转的方法。(让学生设想,小组讨论后陈述理由。)
2、验证自己的方法。
3、我们的指南针能否准确地指示方向?试一次能表明制作成功吗?我们需要反复的实验,才能提高准确性。
4、用自制的指南针辨认方向。
交流展示:
1、展示小组制作的指南针。
2、评比后小组讨论并改进指南针。
巩固练习:
1、小朋友们的指南针已经制作成功,那么除了这种方法外,大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗?
2、大家想不想也试一试当发明家的感觉,请小组之间进行讨论,将你们设计的指南针样式画下来。
拓展延伸:
资料阅读,了解gps全球定位系统。
对于学习陈醋的味道心得体会精选四
我们要以恒心为良友,以经验为参谋,以谨慎为兄弟,以希望为哨兵,像雄鹰一样展翅飞翔。让我们因三(2)班而自豪,让三(2)班以我们为骄傲。
我们要用实力证明自己,用勤奋改变自己,争取第一,让进取心感染大家,让爱心散播每个小组,让温馨温暖你我心扉,共同努力!
我想下次英语提高20分,数学继续保持,其他尽可能保持。
下次考试进班级前25名,年级前200名。
下次考试进入班级前30名,永不止步。
下次考试前进5名。
下次考试中突破25名。
下次考试总分考410分。
下次要得进步奖。
下次月考前9名,年级名次前80名。
下次月考在30名以内。
相信勤奋和努力,相信自己所付出的汗水不会欺骗自己。
小组成员共同努力,每个人都能发挥自己的特长,互相学习,取长补短,小组中成绩好的要积极帮助其他同学,达到共同进步。不管在学习上和生活上,大家都能互相帮助。
小组的我队成员都是充满活力的,我们会共同努力,共同创造一个好的学习氛围,争取每天有一小步的进步。同时我们也会发挥自己的想象力,把自己想的好的创意用到学习生活中。
学得更稳一些,知识记得更牢些,信心更大些,英语、数学更稳些,各科提高些,在年级前10名站的更稳,更自信。
学习是自己的事情,所以我希望我的成绩能稳定在400分左右,加上特长考个理想的大学,下次考班级25名。
一心一意,只为学习;不求更好,但求;不怕苦一时,只怕苦一世。
勇敢前行,便不会止步不前,努力提高英语分数,进步年级前50名。
勇往直前,超越自我。励精图治,冲向第一!
用积极的心态面对学习和生活,过好每一个今天。重点突英语,高三第一次月考英语拼到110分左右。
用实力证明自己,用力量改变自己,让爱心散播每个小组,让温馨温暖你我心扉,共同努力!
用书的力量,埋下一粒种子;用飘香的果实,收获一份成功!
月考超越年级25名。
在下一次考试中进入前25名。
在新学期,我们要以恒心为良友,以经验为参谋,以谨慎为兄弟,以希望为哨兵,像雄鹰一样展翅飞翔。
这一秒不放弃,下一秒就有希望,拼进前10,奋斗到底。
争取下次凭自己的能力考到300分。
总成绩保持平稳上升,数学保持上升,英语努力提高到90分以上,相信自己的汗水不会辜负自己。
总分突破400分。
做自信的我,勇敢的我,积极的我,做小组中的榜样,加油,努力!
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