我为家庭做件事心得体会和方法 我为家里做点事儿感想(三篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

描写我为家庭做件事心得体会和方法一

《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴涵做人道理的记叙文。文章用一个生活中的小故事告诉孩子们：做人要诚实，有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。

《新课标》提出语文课程的特点是：“工具性”与“人文性”的统一。因此，我本课的设计理念是：让学生从读书中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，引导学生自读自悟和富有个性的表达。结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识。

知识和能力：认识“封”等九个生字,能正确，流利，有感情地朗读课文。

过程和方法：通过抓重点语句的朗读，体会人物心理活动。通过自主式、合作式学习理解课文内容。

情感、态度、价值观：懂得做人要诚实，待人要宽容的道理。

教学重难点：能正确，流利，有感情地朗读课文。

通过朗读体会人物心理变化。

本节课的设计以：想象体验法、朗读感悟法、自主学习法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。

在整个教学过程中，我引导学生自读自悟，情感朗读，做到学生、教师、文本三者间的对话。我分五个环节来完成本课教学。

（一）律动导入，揭示课题

好的开始是成功的一半，一个好的导入会使学生满腔热情地进入课堂，。本课我是这样设计导入环节的。我先带领孩子们做课前律动，然后说：“同学们做的真好看，老师真为你们感到骄傲。”我又说：“一位老奶奶也对一个小男孩说了这句话。”板书课题“我为你骄傲”我接着让学生齐读课题。然后问：“这位老奶奶为什么要对小男孩说这句话？我们一起到课文中去寻找答案吧。”一下子勾起了学生的好奇心，调动了学生学习的兴趣。

（二）认识生字，读通课文

《语文课程标准》的教学建议中提出：识字教学要将儿童熟识的语言因素，作为主要材料，同时，充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。在“认识生字，读懂课文”这个环节我是这样设计的：

1、生自读课文，圈出生字，借助拼音读一读，认一认。不会的可以找同桌帮忙。

2、出示带拼音的生字，学生认读。

3、交流识记方法，例如：编顺口溜“骨头掉在水里啦”（滑）“玩一半，波一半”（玻）

4、去掉拼音再读。

（三）整体感知，读懂课文

这个环节中，我主要抓住小主人公心理变化这条线索，引导学生走进文本，和文本进行深入的对话。

让学生读文后，我让学生说一说课文写了一件什么事？根据学生的回答，我做小结，相机板书词语：开心、害怕、不自在、轻松

（四）研读品味，读好课文

《新课标》明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。根据这一要求，我设计了这样几个小环节：

（1）抓比喻句，感受孩子游戏时的开心，有趣。

在学生反复读这个比喻句后，引导学生说说自己从比喻句中读懂了什么？学生可能会说：石头像子弹一样快，很有趣；还可能会说：石头像流星一定很漂亮。为了激发学生朗读课文的兴趣，我配乐朗读第一段。在让学生时间个性化朗读时，我相机做朗读指导：读出句子的美感，读出游戏的有趣，读出小主人公的开心。

本环节的设计让学生从朗读中体会到小主人公游戏时开心的心情。通过“朗读感悟法”达到“理解课文内容，体会人物心理活动”这一目标。

（2）联系生活，想象体验。

每个人都有感到害怕的时候。课文中的小男孩犯的错，学生们们可能也犯过，都有过闯祸后的亲身体验。所以，我引导学生想象：你有没有犯错的时候？你遇到过什么害怕的事？学生可能说：碰到一条可怕的蛇。还可能说：天黑了，一个人在家。还有的学生会说：碰到打雷，闪电会害怕。“当你遇到害怕的事时，你有什么表现？”有的学生会说：拼命的跑，免得被咬到，还有的会说：赶紧躲在被子里，等妈妈回来。“对呀！咱们遇到害怕的事，会这样做，那，文中的小男孩是怎么做的？”“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”然后，引导学生体会“小男孩”为什么害怕？他在怕什么？学生可能会说：他怕被老奶奶抓住；可能会说：害怕老奶奶上家里告诉父母；还有的可能会说害怕要赔钱。在课件展示这句话后，我让学生反复自读这句话，并采用男女生读，挑战读的形式，让学生在一遍一遍的朗读中体会小主人公害怕的心情。

在本环节，通过“想象体验法”让学生理解课文内容，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。达到“通过抓重点语句的朗读，体会人物心理活动”这一目标。

（3）学法指导，自主学习

小学的教学，首先应该教会学生怎样学习。作为老师，要充分发挥学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动的获取知识，运用知识。根据这一理念，我设计了自主学习的环节。

课件展示自学方法“默读课文——找句子，做记号——有感情的朗读。”让学生用以上的方法自学：小男孩“感到不自在和感到轻松”的部分。课件出示：哪些句子写出了“我”不自在的心情？哪些句子写出了“我”轻松的心情？自学结束后，我采取了“互帮互学”的形式。让想提问的学生提问，能够解答的同学当小老师来解答。老师只做适当的补充和引导。我可以这样做：用课件展示重点语句，给学生自读自悟的机会，理解“小男孩为什么觉得不自在”和“为什么感到轻松？”

在本环节，学生们在自主学习的过程中，自学能力得到了提高，得到了个性化展示的机会，体现了学生的主体地位。

（五）巧妙拓展，读活课文

为了引导学生对感兴趣的人和事谈自己的感受和想法，我设计了以下的问题：

“小男孩”做错了事，老奶奶为什么还要写“我为你骄傲”？你们觉得老奶奶是怎样的人？让学生谈自己的看法，接着，进行生活的延伸：你喜欢课文中的小男孩和老奶奶吗？你在生活中做了错事会怎么办？你遇到同学做了错事，应该怎么办？

在学生畅所欲言地表达自己的想法后，我用两句话来结束本课的教学：

诚实应该成为我们永远的朋友。

不会宽容别人的人，也不会得到别人的宽容。

本课教学让学生通过“读通，读懂，读好，读活课文”，获得深刻的感受和独特的体验，给予学生富有个性化表达的机会。特别是通过巧妙拓展，让语文链接生活，让语文提升思想，让语文指导行动，充分体现了《新课标》提出的“工具性与人文性统一”的语文课程特点。

描写我为家庭做件事心得体会和方法二

各位评委，各位来宾，老师们，大家好！

我说课的课题是《五星红旗，我为你骄傲》——电子表格综合练习（展示课件幻灯片2）

在教学过程中我注重体现了以下三个教学理念：

（一）、坚持以“以学生为主体，老师为主导”的原则。让学生在实践中掌握知识解决问题。

（二）、体现体育教育、信息技术教育和思想品德教育三大课程的整合。

（三）、贯穿学生探究和乐学的学习方式.

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生活动起来，使课堂充满生机和活力.学习者在教师创设的情境、同学协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。本课尝试引导学生熟练运用excel，通过亲自尝试等方式进行研究，积极主动地去获取知识，进一步培养学生的探索精神，提升学生探索能力。同时体现人文教育，信息技术的教育不仅仅是技术的教育也是信息的教育也是人文的教育。

（一）、本节教材的地位与作用。

《五星红旗，我为你骄傲》是华中师范大学出版的九年义务教育初级中学教科书《信息技术》第三册第一章第八节的教学内容。本教材第一章学习利用excel 2003来处理数据，依次介绍了表格的输入、修改、美化、数据排序、数据的筛选、数据统计图表的制作，而这一课就是这些知识的一个综合运用。是对前面内容的总结和升华。要求学生利用网络收集相关信息，对获取的信息进行加工、整理、分析、论证后得出结论。

（二）、教材编排的思想与意图。这一课以《五星红旗，我为你骄傲》为主题，搜集中国体育代表团参加历届夏季奥运会的比赛成绩，整理成表格，并对表格中的数据进行分析和处理，感受中国体育健儿团结拼搏的精神，感受中国在世界舞台上日益瞩目的地位，增强学生的民族自信心和民族自豪感。

（三）、本课的重点、难点和学习法

重点难点：我结合以上两点分析认为这节课的教学重点是让学生对表格数据进行汇总、排序等整理表格数据。难点是制作表格，分析表格数据。

学习方法：为了更好的突出重点突破难点，我在教学上采用了“任务驱动法”，让学生带着一个个具体的任务，通过阅读课本、实际操作等方式进行自主探究学习。

第三、教学目标

基于对教材的理解和分析，我将本节的课教学目标定为（看课件展示）

第四、教学流程：

根据本节教学内容及信息技术学科的特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，在教学过程中，我设计了激情引趣、导入新课——任务驱动、学生活动——主题讨论、互相交流这三个主要环节。

（一）、激情引趣、导入新课。(展示实录)

我这样设计的目的是利用学生对2008北京奥运会的热情关注，激发学生的学习兴趣，又巧妙设计了一个明确的学习动力，使学生在情景中主动、积极地接受任务，为后面的教学打下铺垫。

（二）、任务驱动，学生活动。本环节以完成三个具体的任务而展开教学：

第一个任务活动：学生阅读课本内容，明确本节课的第一个任务然后学生开始自主探究，寻找素材。（展示实录）

第二个任务，制造表格，录入数据。学生们开始合作探究,整理数据。制表之前，一定要让学生弄清为什么要制表，需要表格反映什么信息。在设计、制造电子表格的过程中可告诉学生可直接利用excel中已有的模板，在建立工作簿时先套用模板，可把文档设置成模板设计的样子，然后进行加工。此时，学生们便积极地投入到活动中去了，我走到学生中间，处理学生遇到的各种问题。并且最重要的是要对学生的处理数据的方法进行仔细指导，来发现他们的不足，从而有针对性地进行辅导。对前面的内容还比较生疏的同学，进行鼓励，告诉他们工具的使用是熟能生巧，并可以及时请教其它同学或老师；对整理得好的同学，鼓励和指点他们要从多种途径、采用不同方法来分析整理数据，如求奖牌总数的方法就很多。启发学生，从而达到举一反三效果。并给学生以展示自我的机会——当当“小老师”，演示并介绍自己的做法。在学生探究发现的基础上，老师再引导学生深入感知。深入感知的主要内容是本课的难点问题：制作表格分析处理数据。

因为计算机学习重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，因而我安排学生练习的时间不少于30分钟，这样把时间留给学生，使学生占主体地位，教师只充当一个引导者、组织者的角色，有利于学生充分发挥自己的主动性，去制造一个既适用又美观的表格。

第三个任务，制作表格，分析数据。

三个活动目的：步步为营，达到目标

任务是课堂的 “ 导火索 ” ，教师抛出一个个任务，激发学生的求知欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握知识技能的目的。 “活动一”和“活动二”的任务由易到难，层层递进，分层教学的运用，使得全体学生得到发展。因为有了活动一和活动二的训练，学生形成了方法和能力，解决活动三的任务也就不难了。更好的体现了本节课的教学理念和三维目标。

（三）、主题讨论，互相交流。学生完成任务后学生完成任务后

对中国代表团参加历届奥运会参赛项目、获奖项目以及奖牌榜有了很深的了解，围绕“中国体育代表团参加历届夏季奥运会的比赛成绩及获奖情况”的主题展开讨论，交流自己的看法，写一篇名为《五星红旗，我为你骄傲》的短文。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，同时培养学生的爱国热情和民族自豪感。这体现了信息技术的人文教育理念。

（四）评价总结 深入展开

在总结评价这个环节我用了1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在excel中遇到的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术和各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养

1、在本课教学中，我充分发挥了学生在教学中的主体作用，教师没有一味的“讲知识”，而是利用了启发式的原则，给学生指明了学习任务和目标，让学生去研究、探索，注重了知识点的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。不仅是技术的提高也是信息的发展，达到信息、技术的高度统一。

2、电子表格的制作是一个需多次反复训练的课题，教师给予了学生更多的动手操作时间，以加强一些知识点的巩固和熟练！

3、由于很多学生来自农村，很少接触电脑，打字不是很熟练，这样在制造表格录入数据时会很废时间，在以后的教学中要加强对学生基本技能的辅导，同时培养优秀学生带后进生，培养学生互相协的作精神。

4、作为信息技术老师，不仅要加强自身信息技术的学习，增加技术含量，同时还要不断提高各个方面的素养，增加信息含量，才能满足新形势下信息技术教学的需要。

我的说课到此结束，谢谢大家！

描写我为家庭做件事心得体会和方法三

此生不悔入华夏，来世还做中国人。——题记

在唇齿之间低吟出你的名字“中国”，在激昂的世界舞台上高喊你的名字“中国”。厉害了我的国，八年抗战没抽出你的傲骨，没磨去你的风采，尽管一路跌跌撞撞，你仍展现出一国的魄力与担当。有幸身为中国人，有幸拥有你这样一位伟大的母亲，我为你鼓掌！

自西汉以来，我朝皇帝便派人出使西域，进行经济互贺，由此形成了丝绸之路。今天，我国经济昌盛，国力雄厚，也与邻国互贺，借助丝绸之路，进行经济之间的交往与合作，长长丝绸路，浓浓中国情。为中国鼓掌。

吟诵着白居易的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，体会当时百姓的辛酸与无奈，我们感到痛心与憎恨；吟诵着辛弃疾的“可怜白发生”，体会到他己到暮年，志向无法实现的悲痛，我们感到无奈；吟诵李白的“桃花潭水深千尺，不及王伦忘我情。”体会到俩人之间情谊深厚；我们为之感动。

中华上下五千年，孕育了如此优秀的诗人。也只有中国，拥有千年底蕴，才配拥有如此浓厚的文化。

2003年10月15日，神舟五号发射成功，杨利伟叔叔实现了中华民族的千年飞天梦，那一刻中国让世界瞩目。2008年，第29届奥运会在我们中国成功举办，全世界为中国鼓掌，那是百年积淀在一瞬间的爆发。

中国，金灿灿，沉甸甸的两个文字，让心灵每一个角落在燃烧，让梦想每一根羽毛在飞扬，作为一名中国人，我怎么能不为你鼓掌？

祖国，我为你自豪！

祖国，我为你骄傲！

祖国，我为你鼓掌！