最新体育心得体会高一报告(优质9篇)

通过写心得体会，我们可以梳理并思考自己在某方面的优点和不足。好的心得体会需要我们多维度地思考，并尽量做到客观公正地评价自己的表现。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文，供大家参考和学习。

体育心得体会高一报告篇一

走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪逐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。因此，要求教学织者具备另一种能力：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。

在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力：

一、精心设计环境。

环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。

二、细心培养情绪。

这是诱发积极心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。

三、准确把握时机。

每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的认识。所以，有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示，肯定效果大不相同。教师如果把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的认识和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃，学生学习情绪高涨，说明学生对教材产生了兴趣，但在由感性知识转变为理性知识的过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。教师应该看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及纠正方法，必要时选出几个学生进行演练讲解，既有利于加深理解，提高认识，又是理想的课间情绪调整，有利于清醒头脑，达到加强后半段的练习效果。

四、做到关注各体差异。

学生的体能之间有差别，兴趣爱好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉不展……教师教学中应细心观察，不能忽视各种心理动态。只有这样，才能了解学生的学习情绪，有的放矢的进行不同类型的要求与辅导，鼓励好的更上层楼，消除后进者的心理障碍，想办法帮他们树立斗志和信心，使教学顺利进行。

总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视学生心理因素的培养与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。

学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的提高。

一、要把握好反思的几个要点;。

1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。

2、教案内容是否合理。学生的体育学习兴趣主要体现在喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，青年教师关注的是教学能力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大益处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。

4、运动参与是否突出。根据现代教育教学的理念，即使体育教师在一堂课中表演得再充分、再出色，这样的体育与健康课也不能称之为好课。面向全体学生，全面发展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求，充分调动每个学生参与的主体意识。学生不仅在课堂上要积极主动地参与练习活动，而且要把参与的触角审到教师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发，教学目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参与的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参与唤醒学生的主体意识，激发学生学习兴趣与探索欲望;通过参与体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作;通过参与发现、形成、运用、验证、延伸某方面的体育知识、健身方法、运动技能;通过参与生成创造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。

5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现“健康第一”的指导思想，是否有效地促进学生身心健康发展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育教师的进步和发展。既可由教师总结归纳，也可让学生谈心得体会;既要进行整体性评价，也要进行个体性分析;既要有参与过程得失的查检(过程性评价)，也要有参与结果等级的评定(终结性评价)。师生间互相反馈评价信息，不断促进参与行为的优化。

本身就这么大精力，在班里的语文数学课老师又管得严，音乐美术课也不轻松，所以孩子们几乎把所有能爆发的能量都积攒在了体育课上释放。可以想象，体育课是一种什么景象。

从开始上课就要提着劲，那组先出门，那组后出门，队伍怎么站，路队怎么走，一点环节都不能松懈，一节课下来要用上高年级三倍的经历。

一年级还有一个让人头疼的地方就是什么东西都需要教，立正稍息，左右看齐，踏步立定，体操队形，很多时候真是喊了半天，人家根本视你为无物几个人凑在一起玩的不亦乐乎。

所以几乎没教一个口令我都要纠结一回。不过今天上课也算是有所突破。今天上课复习上学期学过的口令，其中复习到原地踏步走和立定两个口令。

这两个口令在众多基本口令中算是比较复杂的，因为第一，是因为原地踏步走很多孩子没有节奏感，根本不按照你的拍子踏步，第二，有些孩子不分左右，一踏在右脚上，第三立定口令许多孩子不会做，听到立定之后就停了下来，没有继续踏两步。

所以以前交过的好几届一年级在这个口令的学习上都存在一定的障碍，今年也是。上学期其实很多时候我已经教了好几遍了，但是效果却不是特别好。

今天上课中，无意发现了一种方法，效果不错。那就是首先把原地踏步走动作分解，让孩子听到原地踏步走口令之后，只踏左脚一步，重复练习三四次，只踏一下。然后依次踏两下，就是左右脚两下，然后他左右左三下。接着，由老师喊口令，孩子们只做动作连贯练习。

这样做的目的是因为原地踏步走一二一，一二一，的口令中间有一拍停顿，但是孩子们不会喊，往往会喊成一二一一二一一二一，这时教师喊口令，孩子们听到老师喊的方法之后，不用教自然而然的就跟着学会了。如果你真的给他讲什么中间要空一拍之类，估计小家伙们会听的云里雾里的了。

关于立定口令，以前我都会和原地踏步走口令联系起来讲，对孩子们说听到立定口令之后不要马上停止踏步，再踏两下步，同时口中喊一二再停下。

但是这样的教学方法学生很难理解，并且实际操作起来效果也非常不理想，很多孩子还是不明白立定之后到底怎么办。

今天我采用了一个新的方法，效果很好。那就是把立定口令单独教给孩子。让孩子们首先原地立正，然后老师喊立定同学们听到之后踏两步同时喊一二。根本没有说在原地踏步的时候听到立定应该怎样去做。就是这样单独把立定拿出来重复练习。

体育心得体会高一报告篇二

人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的徒工决条件。兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低下，在消极无奈中联系，甚至发展为恐惧。“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。

一、运用快乐音乐，激发学习兴趣“好的开头是成功的一半”。

精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据小学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜欢上体育课。

二、用游戏法，激发学生的快乐情绪。

快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。游戏是学生十分兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，加上常做同一种游戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用儿童好奇、好新、好胜的理，设计饶有趣味的游戏。

三、运用学生爱模仿的特点来教学。

只有学生对学习有浓厚的兴趣，学起来津津有味，才会感到快乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。

四、用教师的期望来激励学生。

在快乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。对于小学生来说，激励的方法有很多种，要交换着用，那样效果会给好些。

1、组织学生做小红旗，将小红旗作为奖励给进步快的学生;。

2、批评和表扬的运用，最好多用表扬，少用批评;。

3、评选学习榜样，采用榜样效应。

五、课堂人际关系是教学过程中形成的比较稳定的心理关系，是课堂心理气氛的重要基矗。

人际关系民主、融洽的班集体，必然洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以舒畅、愉快的心理投入教和学，形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视，课堂心理气氛必然紧张、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者，其教学能力左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象，示范优美正确，口令宏亮清晰，教法灵活独特，教学情境富有创意，即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发事件能迅速作出恰如其分的处理，始终驾驭着教学的进程，体现出很强的教学能力，伴随的必然是积极的体育教学心理关系课堂人际关系中，师生关系是起主导作用的。

体育心得体会高一报告篇三

体育职业报告是我校为了让学生更加了解体育产业以及相关职业而进行的一次活动。在活动中，我有幸聆听了多位体育从业者的分享，深受启发。下面我将结合报告内容，谈谈自己对体育职业的一些心得体会。

第二段：了解体育职业的多样性。

通过这次报告，我意识到体育职业的多样性。在报告中，有运动员、教练员、体育管理者、体育文化传媒工作者等各类职业。体育从业者们通过自己的亲身经历和故事，让我们看到了体育职业的不同特点和魅力。他们中的每一个人都在不同的领域取得了很大的成就，他们的辛勤付出和对体育事业的热爱是我深深感动的地方。

第三段：挑战与成就并存。

在听取体育从业者的职业经历时，我意识到体育职业并不是一帆风顺的。报告中的嘉宾们纷纷谈到他们在职业道路上遇到的各种挑战，如伤病、竞争激烈、职业前景不确定等。然而，他们并没有因此放弃对体育事业的追求，而是通过不懈努力和坚持，最终获得了属于自己的成功。这让我对面对困难时的勇气和毅力有了更深刻的理解和体会。

第四段：热爱与责任共同驱动。

在报告中，体育从业者们无一不强调了对体育事业的热爱和责任感。他们说：“只有真正热爱体育，才能在逆境中坚持；只有心怀责任，才能为学生和运动员提供最好的指导和帮助。”这让我对体育职业有了更深的认识。体育并不仅仅是一项娱乐活动，它是一项涉及到人的身体健康和全面发展的事业。从事体育职业需要的不仅仅是热爱，还需要承担起对自己和他人的责任。

第五段：对未来的思考。

通过这次体育职业报告，我对未来有了更多的思考。我意识到体育职业不仅仅是一个短暂的追梦阶段，它可以成为一份长期的事业，同时也是实现自己热爱和兴趣的途径。在未来的职业规划中，我会更加重视对体育职业的了解和学习，争取通过自己的努力成为一名优秀的体育从业者，为推动我国体育事业的发展贡献自己的力量。

总结：

通过这次体育职业报告，我对体育职业有了更加深入的了解。我认识到体育职业的多样性，明白了挑战与成就并存的事实，也理解了体育职业所需的热爱和责任。这次报告让我对体育职业有了更多的思考，也为我未来的职业规划提供了指引。我将秉持着热爱和责任的精神，为推动体育事业的发展努力奋斗。

体育心得体会高一报告篇四

高中体育课程是培养学生身心健康和塑造学生积极向上的人格的重要环节。对于我这个平时缺乏体育锻炼的学生来说，体育课是我最期待的课程之一。在高一的第一节体育课之后，我不禁对体育课程产生了一些新的认识和体会。我学到了接触到了许多以前没有接触到的体育项目，同时也体验到了一些困难和快乐。通过体育课，我开始认识到体育锻炼的重要性，同时也学会了一些体育所带给我的人生哲理。

高一的体育课程对于我来说是全新的。以前的学校只有简单的体能训练，很少有机会接触到各种体育项目。而高中的体育课程丰富多样，除了常见的篮球、足球、乒乓球等项目外，还有击剑、射箭、攀岩等项目，让我对体育这一广阔的领域有了更全面的了解。通过这些课程，我开始尝试和喜欢起了一些新的体育项目，不断挑战自己的极限，提高身体素质。这些新的体育项目不仅丰富了我的体育知识，也培养了我的爱好，让我从中体会到了体育的乐趣。

体育课程带给我的不仅仅是乐趣，更多的是挑战和困难。从一开始，我参与到体育课程中，就面临着各种困难和压力。无论是篮球的投篮技巧，还是攀岩的身体力量，都需要我们不断地挑战自己，超越自己的极限。在这个过程中，我遇到了许多困难和挫折，但我从中学会了不放弃和坚持。每一次失败都是为了更好的成功，通过一次次的努力，我逐渐取得了一些进步，也逐渐克服了困难，在体育活动中锻炼了自己的毅力和耐心。

体育课程不仅仅是为了身体素质的提升，更重要的是培养学生的积极向上的人格。通过体育活动，我逐渐认识到体育最重要的是团队合作和互助精神。在比赛中，我和队友们紧密配合，共同为了一个目标努力奋斗；在困难面前，我们互相鼓励和帮助。这些合作和互助的经历让我懂得了一个人的力量是有限的，团队的力量是无穷的。正是这种合作和团队精神，让我在体育课程中找到了安全感和归属感，也培养了我的责任心和集体意识。

通过高一的体育课程，我获得了许多珍贵的体育心得。体育课程不仅仅是锻炼身体，更重要的是塑造人格和培养乐观积极的心态。在体育课程中，我学会了坚持不放弃，面对困难时要勇往直前；学会了团队合作和互助精神，意识到一个人的力量是有限的；还学会了享受体育带来的乐趣，在体育中释放自己的激情和能量。体育课程让我更好地了解了自己，也让我更加热爱和珍惜生活。

总之，高一的体育课程使我深刻体会到了体育的重要性和带给人们的乐趣。通过体育课程，我不仅提高了身体素质，也学会了坚持和团队合作。我相信这些体育心得将对我今后的学习和生活有着积极的影响。希望在以后的学习生活中，我能够继续保持对体育的热爱，通过体育锻炼更好地塑造自己的人格。

体育心得体会高一报告篇五

体育见习报告是我大学生活中难得的一次亲身体验与实践的机会。在这段时间里，我深深体会到了体育的魅力和价值，也对自己的职业规划有了更加明确的目标。以下是我的心得体会。

首先，体育见习报告让我对体育的认识得到了深化。在见习过程中，我亲身参与了多种体育项目的训练和比赛。我深刻地感受到了体育对身体和心理的锻炼作用，明白了体育不仅仅是一种健身活动，更是一种生活态度。通过亲身实践，我认识到体育运动能够培养人的意志品质和团队合作精神，提高人的身体素质和心理素质。这让我对体育产生了更为深刻的认识和理解。

其次，体育见习报告让我体验了作为一名体育教练的工作。在见习中，我扮演了一名体育教练的角色，在训练中指导运动员，组织比赛，协调团队合作等。这使我深刻地体会到了体育教练的责任和压力。作为一名教练，要具备专业的技能和知识，要善于沟通和协调团队，要有耐心和毅力，还要不断学习和进步。经过这段时间的见习，我对体育教练的工作有了更加清晰和全面的认识，也让我对自己将来的职业规划有了更明确的目标。

此外，体育见习报告还让我认识到了团队合作的重要性。在训练和比赛中，我和团队的成员一起合作、共同努力，克服困难、取得了不俗的成绩。这个过程中，我深刻地体会到了团队合作的力量。只有通过团队的力量，才能更好地实现个人的目标，也才能更好地完成任务。团队合作不仅能增强成员之间的凝聚力和协作能力，还能促进个人的成长和进步。这段见习让我明白了团队合作的重要性，也让我成为更好的团队成员。

最后，体育见习报告给我提供了一个锻炼自己的机会。在见习过程中，我要面对运动员的困难和挑战，要承担起带领团队的责任。这让我更加自信和坚定，也让我更加勇敢地迎接挑战。在这个过程中，我不断提高自身的技能和水平，也发现了自己的不足之处，进一步明确了自己未来的发展方向。这段见习让我学会了自省，学会了团队合作，也让我更加坚定了自己的职业理想。

总之，体育见习报告是我大学生活中一次难得的机会。通过这段见习，我对体育有了更深刻的认识，对体育教练的工作有了更清晰的目标。我认识到了团队合作的重要性，也锻炼了自己的能力和意志品质。这段经历对于我个人的成长和职业发展具有重要的意义。我会将这次见习的收获和经验牢记于心，不断努力学习和进步，为未来的体育事业贡献自己的力量。

体育心得体会高一报告篇六

如何符合“课改”的要求，实现以学生为主体，教师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生修改，培养学生创新精神，达到终身体育的目的。

现在就本人在课改中的实际情况进行讲述。

首先，体育教师必须进行角色转变，努力学习，积极钻研，互相探讨业务技术，逐步提高自身素质。

二、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生学习和发展创造空间。

三、要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心和谐发展。

四、深入学习《新教材》。

在教学实践中，应郑重围绕《新教材》进行改革。

我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。

在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平，又能终身受用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的项目，如球类、健美操、武术等。

在教学方法上应采用符合学生身心特点，学生能接受，具有有效激发、调动学生学习积极性的方法，如让学生一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。

体育心得体会高一报告篇七

在小学阶段，低年级教学是基础。这个基础是否扎实，对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。这几年来，本人通过在低年级的教学、观察、摸索、实践。得出了如下体会：

一、注意教学常规的养成。

低年级都是七八岁的儿童，刚进小学，差不多什么都不会。要在体育课中达到预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要的。在体育课中，教学常规大致有：课前、课中、课后。各个常规又包含多方面的内容：

1.课前常规：教师方面就要注意备好课，上课前设计安排好场地器材的布置。教师提前到达规定的集合地点等候上课；在学生方面就要注意准备好服装，系好鞋带，安置好匙扣之类的金属物品。

2.课堂常规：准时集合上课，注意上课礼节，安排好病弱学生从旁见习，教育学生爱护场地器材，注意安全和保护，鼓励学生刻苦练习。在教学过程中，教师和学生都不得无故离开，要坚持正向教育，及时表扬好人好事，注意按时下课。

3.课后常规：下课后，组织好学生收拾器材。教师课后及时总结经验教训。

教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习，才能建立起来的。而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的顺利进行，完成教学任务，提高教学质量，起着决定的作用。

二、注意体育骨干的培养。

体育骨干是教师的左右手。体育骨干的培养是很重要的。当班里有几位能干的体育骨干，那班的上课纪律就会明显地好，课堂教学也更顺利地进行。面体育骨干的培养并不是容易的事。你先要教会他们课堂常规。如怎样依附，管理纪律，组织活动，同时你要向他们说明体育骨干的作用，让他们自觉地做好榜样。并且，你要时时地观察，帮助他们改掉毛病，发挥他们的骨干作用。

三、注意教师的讲解示范。

教师的讲解示范是体育教学的基本方法，也是完成教学任务的基本手段。在讲解方法中又有很多种，如直陈法、对比法、提问法、鼓励法等。在示范中也有多种方法，如下面示范、镜面示范等。教师在讲解示范时就要注意：

1.简明扼要、清晰准确。

根据小学生的心理特点：容易兴奋也容易抑制，注意力集中的时间是很短的。因此教师在讲解时务必要简明精炼，条理清晰，重点突出。做到这一点，要求教师精通业务和有很强的语言表达能力。在教学中可运用教学口诀、儿歌。

如前滚翻这个教材，如果按书上的动作要领讲解，那就要费很多时间。但如果按“一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球”这个口诀来讲解，就简单省时了。教师还要注意示范的准确性，尤其是第一次示范。小学生的模仿能力强，第一次的直观印象是较为深刻的。如果教师的.讲解示范错误，那学生也跟着错误，以后纠正就艰难了。并且还要注意多示范，少讲解。

2.形象生动、注意直观性。

小学生的逻辑思维能力差，模仿能力强。如果教师只注重讲解，忽视示范，那学生接受就难了。如前滚翻这个教材，教师用教学口诀讲解，直说前滚翻滚动时“身体要成圆球状”，并示范。但学生好像并不太理解。教师取一个篮球，在垫上滚来滚去，然后引导学生前滚翻时，像球一样的姿势，就容易完成动作了。学生容易理解了，就会跃跃欲试，提高积极性。

3.调节作用。

教师在运用语言时，除讲解外，在其它方面起很大的作用。如上述的例子，教师的语言就起到激发学生的兴趣作用。其它还有调节气氛作用鼓励作用。如鼓励作用：小学生的集中注意力的时间短，当由于项目枯燥或技术难度较大，身体疲劳等造成情绪低落时，为使课堂气氛活跃，可有目的地选择鼓励性强、富于感情色彩的语言，以激发学生的学习热情，激起他们跃跃欲试的劲头。

四、注意创新。

好“新”好“奇”是小学生的一大心理特征。教师除了培养学生良好的教学常规外，还要根据小学生这一心理特征在教学上进行创新。

1.开始部分注意“新”。抓好一节课的开讲，就好比演好一出戏的序幕，有起到先声夺人，引人入胜之效。特别是低年级，教师可结合课的内容，讲一段体育趣闻、小故事，或猜谜语、提问，做一些小游戏，集中注意力练习等等，从上课的一开始就抓住、吸引学生，使学生对课产生浓厚的兴趣。

2.准备活动“新”。千篇一律的准备活动会使学生感到单调、乏味。因此，教师要围绕教学内容编排好准备活动，做到生动活泼，形式多样，给学生一种新奇感。如教学内容是跳绳或掷，那准备活动则可做绳操或球操。而做操的方法可做、行进间做，或集体做、分组做；队形可有横队、纵队、圆形等等。

3.教学方法、手段“新”。教无定法，贵在得法。教师就要深入钻研教材，创作和发展新的教学方法、手段。如30米跑。除了常规的加速跑外，还可采用追逐跑、转身跑、返复跑、接力跑等。

4.场地设计“新”。整洁、舒适的练习场地，醒目整齐的线条，美观的图形，摆布合理的器材，均能使学生感到新鲜、兴奋，使学生一到练习场地就跃跃欲试，为学生创造了最佳的课前心理状态。因此，教师要根据课的内容设计和布置好场地器材，做到布局新、内容新。

5.课的结束“新”。课的结束部分应尽量采用丰富多样、轻松活泼、富有趣味性的放松练习，消除疲倦。如小游戏，轻松的配合音乐的徒手操和舞蹈等等，让学生在轻松快乐的气氛中结束本课，使学生产生回味和留恋，期盼下次课的到来。

五、注意如何处理课中的违反纪律的学生。

小学生容易分散注意力，在课堂上有时会做一些与学习无关的事。对此，教师既不能动辄批评，更不能随意中断学生的学习，但又适时控制。因而教师应采用一些暗示法来上是这类事情。如目光暗示法：教师可用严厉、责备的目光落在违反纪律的学生的身上，引起其警觉，使之意识到教师的批评，从而达到了纠正的目的。除了目光暗示法外，还有手势暗示法、语调暗示法、语调暗示法、接角触暗示法等等。这些暗示法恰如其分地运用，就能很好地帮助学生改正错误。

六、注意教师的情绪的影响。

教师是学生的楷模，一举一动都会影响学生的情绪，特别是低年级。教师如果情绪低落，学生也会受到感染，教学气氛也就会沉闷。在教学中无论发什么事。教师都必须以良好的心态和饱满的情绪来上课。做好这一点，教师就要有健康的，有规律的生活习惯，注意休息，注意控制好自已的情绪。

七、注意感情的积累。

在小学生心里，特别是低年级学生的心目中，教师的形象是高大的，他们对教师是尊敬喜爱的。而教师要和学生建立起深厚的感情，就要和学生多在一起活动。比如，在课中做游戏时，教师和学生一起做游戏，那课堂气氛就会很高涨。在课后，教师和学生一起活动，一起做游戏，学生就会喜欢老师。小学生对他所喜欢的教师的课是欢迎的，听话的。

总之，在低年级教学中要注意的事项是很多的，教师只有在教学中不断地观察、摸索、积累，不断地实践、改进，才能较好地完成教学任务，提高教学质量。

体育心得体会高一报告篇八

在经历高一年级1—8班的体育教学中，让我感觉人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的前提条件。兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感，营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低下，在消极无奈中的学习，甚至发展为恐惧。“快乐体育”在中学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课所带来的极大乐趣。

一、运用快乐音乐，激发学生学习兴趣，好的开头是成功的一半。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜欢上体育课。

二、用游戏法，激发学生的快乐情绪。快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀学生的天性。游戏是学生十分感兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，但经常做同一种游戏，学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用学生好奇、好胜的心理，设计饶有趣味的游戏。

三、运用学生爱模仿的特点来教学。只有学生对学习有浓厚的兴趣，学起来津津有味，才会感到快乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。

四、用教师的期望来激励学生。在快乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。

五、课堂人际关系是教学过程中形成的比较稳定的心理关系，是课堂心理气。

氛的重要基础。人际关系民主、融洽的班集体，必然洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以舒畅、愉快的心理投入教和学，形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视，课堂心理气氛必然紧张、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者，其教学能力左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象，示范优美正确，口令宏亮清晰，教法灵活独特，教学情境富有创意，即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发事件能迅速作出恰如其分的处理，始终驽驭着教学的进程，才能体现出很强的教学能力，合理的协调好积极的体育教学心理关系，使师生关系在教学中起主导作用。

总之，在“快乐体育”中，精心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其学生体质、个性、能力的自由发展；而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移默默化地获得知识、技能与身体的发展，从而形成良好的学习习惯与心理素质，达成在快乐中求发展，在发展中求快乐的教学目标。

体育心得体会高一报告篇九

体育职业报告是我大学期间参加的一项活动，通过听取专业人士的讲解，了解不同体育职业的特点和要求，对我选择将来的职业方向产生了重要影响。在这次活动中，我收获了许多宝贵的知识和经验，下面我将就这次活动的内容和心得体会进行总结和分享。

首先，体育职业报告活动中，专业人士向我们介绍了各种体育职业的工作内容和发展前景。他们分享了自己的经验和见解，帮助我们了解到体育职业的广阔范围和多样性。从教练、运动员到体育管理者，每个职业都有自己独特的挑战和机遇。这使我明白了体育职业并不仅仅局限于直接参与体育竞技，还包括教学、指导、管理等方面的工作，为我打开了更多的选择。

其次，体育职业报告活动中，专业人士详细讲解了各种体育职业的就业形势和前景。他们详细分析了行业的需求和市场的竞争情况。例如，他们提到了运动员的就业形势相对较为困难，需要具备出色的竞技水平和强大的心理素质；而教练和体育管理者的就业形势相对较好，需要综合素质和专业技能的结合。通过这些分析，我们能够更加客观地评估和选择自己的职业方向，为未来做好规划。

此外，体育职业报告活动中，专业人士还向我们分享了在职业生涯中的成长和发展经验。他们谈及了在职业道路上所遇到的挫折和困难，并分享了如何克服这些困难的方法和策略。例如，他们提到了坚持不懈的努力和永不放弃的精神是成功的关键；同时，他们强调了持续学习和不断提升自己的重要性。这些经验实践对于我们职业生涯的规划和面对困难时的应对，具有重要的借鉴意义。

最后，通过体育职业报告活动，我深刻认识到体育职业需要付出的努力和奉献精神。不论是运动员、教练还是体育管理者，他们都需要在工作中付出大量的时间和精力。而且，体育职业的成功与否往往是与职业人员对体育事业的热爱和投入程度息息相关的。只有充满激情和投入的人才能够在这个行业中获得持续发展和突破。

总之，体育职业报告活动是我大学期间的一次难得的机会，通过这次活动，我了解了不同体育职业的特点和要求，对自己的职业规划有了更明确的目标。这次活动不仅使我对体育职业有了全新的认识，还让我从专业人士的经验中学到了许多珍贵的知识和经验。未来，我将不断努力，追求自己的梦想，为体育事业做出自己的贡献。