当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
最新儿子的成长之道心得体会实用一
大家上午好!
昨天是天降吉祥:多情的雪花,带着她的柔情蜜意,带着她对两个孩子的深深祝福,扬扬洒洒,为大地换上了洁白的新装;今天,老天爷又把晴空万里赏赐给我们。真是天公做美!
在这美好的日子里,迎来了我儿子结婚的幸福时刻,非常感谢各位,在百忙中抽出时间,前来参加我儿子的婚礼!你们的到来,使我们家蓬筚生辉,更为婚礼庆典增添了无尽的喜庆与吉祥!我代表我们全家,由衷的对你们说一声:谢谢!谢谢你们!同时,也感谢你们这么多年来,给我们家一贯的关怀,帮助与支持!
在此,我还要特别感谢送亲团的全体贵宾!感谢你们这个和谐的大家庭,培养出这么优秀的女儿——大气,聪明,端庄得体。更感谢你们带着对我们家的高度信任和对两个孩子深深的祝福,把她嫁给我儿子,使两颗相爱的心从此幸福地相拥,使两个家庭从此锦上添花一家亲!谢谢,谢谢你们。
儿子,爸爸妈妈还要谢谢你!谢谢你出生到现在一直让我和你爸爸省心,放心,舒心,开心!尤其今天,你又把这么聪明乖巧的好女孩儿娶到家,做我们的儿媳,我们真是一千个满意,一万个欢喜!请大家和我一起用掌声欢迎我的儿媳,祝福我的俩个宝贝!
儿子儿媳,从今天开始,你们就有了自己的小家,希望你们有了小家更不要忘记大家,常回家看看,善待你身边的每一个人,与人相处,“让他三尺又何妨”!家和万事兴!小家,大家,国家都是一个道理。这样,才会打造更多的精彩!
孩子,今天是你们喜结良缘的日子,作为你们的母亲,我是激动与幸福交织,爱意与期望相融,千言万语汇聚成一句话,那就是:“愿你们俩如荷花并蒂相映美,像海燕双飞试比高!一辈子幸福,平安!”
各位亲友,各位来宾,女士们,先生们:你们是我家最美的相遇,最幸运的拥有!我代表我们全家衷心的祝愿你们:身体健康,合家欢乐,万事顺达!一生一世,平平安安!
最后,我们要特别感谢天元酒店为婚礼提供这么好的场地和优质的服务,感谢保强庆典为婚礼周密的策划和完美的主持!感谢为婚礼忙前忙后的亲友们,你们为婚礼的成功举办提供了最有力的保障!诸位辛苦了,谢谢你们!
亲友们:在这幸福的时刻,让我们举起香醇的美酒,为亲情干杯!为友谊干杯!为所有人的幸福干杯!
谢谢大家!
最新儿子的成长之道心得体会实用二
这篇课文是人教版二年级下册第六组的第三篇课文,这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文,以诚信,孝敬贯穿始终,把优秀的思想品质教育融合在生动有趣,感人肺腑的故事中。本课中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾着翻跟头,嗓子好的只顾着唱歌,他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却跑到妈妈跟前,接过了沉甸甸的水桶。难怪老爷爷说他只看到一个儿子,因为他深知,这个“没有什么特别的地方”却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。浅显的文字中包含着朴素而深刻的道理,那就是“为人子,方少时,孝与亲,所当执”。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、基本把握课文的主要内容。让学生“多读多想、读懂课文”的同时,提高自身的朗读能力。
3、感受父母的艰辛与不易,懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理,在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。
本课的重点是让学生感受到父母的关爱和劳动的艰辛,从而产生体贴、孝敬父母的美好情感,难点是理解老爷爷的话所包含的深意,他为什么说只看到一个儿子。
一、回顾导入
小朋友,上节课我们认识了怎样的三个儿子?
1、指名回答。相机板书。
2、让我们再来骄傲地夸夸他们吧!
(课件出示妈妈话)
3、请三个小朋友扮演三位妈妈,表情朗读。
二、朗读感悟
1、质疑启思:
⑴ 过渡:
这就是妈妈眼中的三个儿子。
(板书:妈妈眼中)
可是,在老爷爷的眼中
(板书:老爷爷的眼中)
又是怎么样的呢?
⑵ 学生质疑:
导语:
是啊,明明是三个儿子,为什么老爷爷说只看到了一个儿子? 你认为老爷爷看到的是哪个儿子?
(板书问号)
(第三个儿子)
⑶ 为什么你们认定他就是老爷爷眼中这唯一的一个儿子呢?哪告诉你的?读给大家听听。
2、自主发现, 深入体会水的重和妈妈提水的辛苦:
⑴ 哦,这个儿子帮妈妈提的是一桶怎么样的水?(沉甸甸的水)从课文中哪里可以看出这是一桶沉甸甸的水?找到划出来,仔仔细细读一读。
⑵ 体会句子:
一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。
① 生自由读。
② 谁愿意来读给大家听一听?
③ 哪些地方让你感受到了水很重?
(板书:“痛”、“酸”、“走走停停”、“直晃荡”)
④ 指名读,评议:
(导语:是啊,多重的一桶水啊,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了,多累啊。谁能用自己的朗读把水桶的重和妈妈的累给读出来呢?)
师倾听学生朗读的亮点,师通过及时评价引领学生有情朗读。
⑤ 想象性、移情性体验,感受母亲的辛劳。
a、师范读,生闭眼想象。
b、四人小组交流感受。引导:可以用你的语言,用你的动作表现出来。
c、汇报交流。
⑥ 老师啊,也想请你来读一读。我闭上眼睛来听一听,看我的眼前,能不能也出现像你们一样的画面。
(全体深情朗读)
⑦ 联系生活体会:你们有过这样的经历吗?曾经拿过,搬过或者拎过很重的东西吗?请你回忆一下。此时,你最大的希望是什么?
3、对比体会,深入感受:
过渡:
这时,三个妈妈也多么希望有人能来帮帮她们呀!可事实是怎样的呢?
(读文说感受)
⑴ 你能用文中的三个句子来说说三个孩子的表现吗?
(课件出示句子)
⑵ 朗读感悟。
⑶ 你对三个儿子的表现是怎么看的?
(同桌交流)
⑷ 全班交流。
三个儿子的行为对比:
一个儿子只顾自己翻跟头,一个儿子只顾着唱歌炫耀自己的才艺。独独对妈妈手中的水桶视而不见。
儿子的行为跟妈妈的辛劳对比:
这时候,他们的妈妈在干什么?
4、想象体会,进一步感受第三个儿子的精神品质:
⑴ 那么重的一桶水,大人都不太提得动,一个跟你们差不多大的孩子提着这么重的一桶水,会是怎样的情景呢?请你想象一下。
⑵ 你认为这三个儿子当中谁最能体会妈妈此时的需要呢?为什么?
⑶ 揭示中心:
难怪老爷爷会说──只看见一个儿子。原来老爷爷看到的是一个孝敬父母的儿子。
(板书:孝敬父母)
三、明意练笔,挖掘孩子的内心想法
1、提出建议:
此时此刻,我想你一定有许多话想对三个儿子、对三个妈妈、对老爷爷、对同学、对自己的爸爸妈妈或者对自己说的,请你选择一条,把你最想说的话写下来。能干的小朋友可以写得更多。
(课件出示:我想说……)
2、师巡视指导。
3、交流反馈。
四、小结,升华情感
小朋友,一直以来,我们都感动于妈妈对我们的爱,感动于妈妈对我们的付出。“谁言寸草心,报得三春晖”,相信小朋友也一定会用自己的爱,用自己的实际行动,去做一个真正孝敬父母的孩子,是吗?
【板书设计】
23 三个儿子
妈妈眼中 老爷爷眼中 我的眼中
↓ ↓ ↓
① 既聪明又有力气
只有一个儿子
② 唱歌好听
③ 没什么特别的地方 孝敬父母
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