最新小学科学月球听课心得体会及收获(模板14篇)

心得体会不仅是对过去的总结，更是对未来的规划和自我要求，是个人成长的重要标志。写心得体会要注意时态的一致，用现在时态描述过去经历的感受和认识。这里有一些引人思考的心得体会经典案例，一起来看看吧。

小学科学月球听课心得体会及收获篇一

科学课是小学生学习中的重要环节，它能够开拓孩子们的思维方式，培养他们的观察、实验、推理等能力。最近，我参加了一堂小学科学课的观摩，并从中感受到了许多。在这堂课上，老师通过生动的讲解和精心设计的实验，让我深刻领悟到了科学的奥妙，也激发了我对科学的兴趣和探索欲望。以下是我对这次课程的学习心得体会。

首先，在这堂课上，老师通过清晰的教学目标和设计合理的教学内容，让我清楚地知道了学习科学的意义。老师告诉我们，科学是一门通过观察和实验来认识自然规律的学科，它对于培养孩子们的观察力、实验能力和逻辑思维都有着重要的作用。明确的学习目标让我对科学课产生了浓厚的兴趣，并且激发了我学习的动力。我开始积极参与其中，希望能够通过这门课程来拓宽我的知识面。

其次，老师在课堂上注重培养我们的实践能力。她用许多生动有趣的实验来展示科学原理。比如，她用酸和碱水溶液的实验来讲解几种物质的酸碱性质，还展示了一些通过化学反应产生的有趣现象。这些实验既直观又形象，让我更加深入地理解和记忆了其中的科学知识。同时，在实验过程中，老师鼓励我们亲自动手操作，通过亲身实践来加深对知识的理解。通过参与实验，我不仅感受到了科学的神奇之处，更锻炼了我的观察和实验能力。

第三，老师注重培养我们的动手能力和团队合作精神。在实验过程中，老师安排了小组合作，让我们共同完成实验任务。在合作的过程中，我与同学们互相交流、协作，并相互帮助。大家分工明确，各司其职，共同完成了实验任务。通过这次合作，我体会到团队合作的重要性，也意识到了个人能力与团队的相互促进和提高。同时，我也对其他同学的才华和特长有了更深的了解，互相学习，共同进步。

第四，老师注重启发我们的思维。在这堂课上，老师不仅给出了结论，还引导我们通过观察、分析等方式，自己推理出科学原理。这样的教学方法培养了我们的逻辑思维和创造力，让我们在思维的海洋中畅游。通过思考和互动，我不仅掌握了课堂上所学的知识，更发展了自己的思维方式和解决问题的能力。

最后，这堂科学课让我认识到科学知识与实际生活的紧密联系。科学无处不在，我们每天都在与科学打交道。科学课不仅仅是为了应对考试，更是培养我们的探索精神和实践能力，让我们在生活中解决问题时能够运用科学知识的智慧。通过这堂课的学习，我明白了科学对我们日常生活的意义，也更加期待未来的科学课程。

通过这堂小学科学课的观摩，我对科学知识有了更深入的理解，并且明白了科学课的目的和意义。老师通过生动的实验和启发性的教学，培养了我们的实践能力、观察力和逻辑思维能力。同时，她还注重培养我们的动手能力和团队合作精神。通过这次学习，我对科学产生了更加浓厚的兴趣，并且明白了科学与实际生活的密切关系。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，用科学的眼光审视世界，用科学的方法解决问题。

小学科学月球听课心得体会及收获篇二

10月19日，我有幸参加第二届教科版小学科学优质课评选暨研讨会（天津片区）。参会过程中，观摩了各位来自全国各地的优秀教师的优质课，使我收获颇丰。同时，我也深深地感受到自己需要学习的东西还很多。下面谈谈我这次听课的心得体会：

一直以来，我总感觉科学实质上就是给学生讲解一些科学概念而已。而此次的优质课让我深刻地感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。在这次活动中，每位教师教学思路新颖，在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。老师们在导入时语言简洁，但却很好地吸引了学生的注意力，使学生对新知识的求知欲更为强烈。从课堂中可以看出，教师是如何挖深教材，讲透教材。他们巧妙的设计、引导与实验，让我认识到一节真正的'好课。在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究。

从而，我感受到了科学教学离不开实验，离不开现实生活，把教学内容与现实生活联系起来，联系得越紧密就越巧妙，学生的感受也就越深，越能体会到学习科学的乐趣。在这些优质课中，每节课都有很多为切实解决实际问题的小实验、小探究。老师们都特别注重学生的相互配合，使学生在小组活动中充分发挥自身优势，积极主动地获取知识。实验有趣而有意义，学生即动手动脑，又学有所获。

总之，在这次的大会中，对我来说是一个难得的学习机会，为我今后的教学工作指明了方向，真是受益匪浅。

小学科学月球听课心得体会及收获篇三

科学，作为一门普及性教育课程，对于小学生的成长有着不可或缺的作用。在我校的小学科学月活动中，我有幸参加了一堂关于月球的专题听课，收获颇丰。通过这堂课的学习，我对于月球的了解更加深入，同时也对于科学知识的学习方法有了更清晰的认识。

第二段：了解月球的重要性。

在这堂课中，老师首先向我们介绍了月球的由来和形成过程。我们了解到，月球是地球的卫星，是宇宙中的一个天体。正是由于月球的存在，地球才有了大部分的潮汐现象。此外，月球对于地球的影响还表现在引力的作用上。这些知识点的学习使我认识到，了解月球的重要性不仅仅在于拓宽知识面，更在于让我们认识到宇宙的无限广阔和地球的伟大。

第三段：触摸月球的奇妙体验。

在听课过程中，老师还给我们带来了一种特殊的体验，让我们模拟触摸月球的场景。老师透过投影仪向我们展示了不同角度的月球表面纹理，并提供了给人以真正触摸月球的感觉的手套。通过这种亲身体验，我们可以更加直观地认识月球的特点。这种身临其境的感受，让我对于学习科学知识充满了好奇心和热情。

第四段：学习科学知识的方法。

通过这堂课的学习，我发现学习科学知识是需要一种全面、有效的方法的。老师在课堂上通过提问、互动等方式，引导我们积极思考，积极参与。这样的教学方式，使我们在理解知识的同时，也能培养自己的思考和解决问题的能力。此外，老师还通过构建有趣的实验环节，让我们动手实践。通过动手实践，我们既可以巩固所学的知识，又可以加深对于科学原理的理解。这样的学习方法让我重新认识到，学习科学不仅要注重理论学习，也要注重实践操作。

第五段：关于自己的思考。

通过这堂课的学习，我不仅对于月球有了更深入的了解，也对于科学学习的方法有了更清晰的认识。我明白了学习科学不仅要理解概念，还要通过实践来加深理解；我也明白了学习科学不仅仅是为了应付考试，更是为了让自己对于这个世界有更全面的认识。通过这次课程的学习，我对于科学的热爱也得到了进一步的激发，我更坚定了自己将来要进一步学习科学的决心。

总结：

通过这堂课的学习，我对于月球有了更多的认识，同时也对于科学学习的方法有了更深入的体验。科学月活动给我们提供了更广阔的学习平台，让我们更好地了解和感受科学的魅力。我衷心希望能通过更多的科学学习，让自己在未来的成长道路上变得更加优秀！

小学科学月球听课心得体会及收获篇四

携带着对教好小学科学这门课的渴望，12月8日我非常荣幸参加了由南京市教研室组织的“友善用脑”学习活动。听了这些老师的科学课后，收获颇多，感受颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、教师讲课的特点：

第一堂课是张骏老师的《认识金属》，这是小三科学的内容。张老师在导入时首先出示电水壶；让学生思考为什么电水壶用金属制作，然后启示学生思考作答并顺势导入课题。在新授时，教师带来许多物品，让学生设计这些物品怎么研究，研究什么，然后学生分组完成试验，最后得出结论和总结。

在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，张老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：“真好！”、“真的好棒！”、“咱们比一比哪个小组完成的最快！”等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的`时候。老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。张老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。这一点值得我们学习；在评课时，有的老师就说：张老师就是我崇拜的偶像！

小学科学月球听课心得体会及收获篇五

作为一名小学生，科学课是我最喜欢的课程之一。本学期，我们班级开展了一项非常有趣的活动——科学月球听课。在这个活动中，我们通过观察、实验、讨论等方式，深入探究了月亮的奥秘。通过这次活动，我不仅学到了许多关于月球的知识，也获得了更多的科学思维和实践能力。以下是我对这次科学月球听课的体会和心得。

首先，我想说说我最喜欢的一次课程——“月亮的运动”。我们的老师通过模型和图片生动地给我们讲解了月亮的运动规律。同时，她还通过实验，让我们亲自观察到月亮以及其他天体的不断变化。通过这次课程，我对阴影现象以及月亮的形成有了更加深刻的理解。我也开始明白了为什么有时候月亮是圆的，有时候月亮是弯的。这个过程中，我们进行了许多实验，如利用灯光和球体模拟太阳、地球和月亮之间的相对位置。这些实验让我们更加直观地感受到了月亮的运动。

其次，我还想分享一下我在“探索月亮的环境”这个课程中所学到的知识。我们的老师带我们一起观察了月亮的表面，探究了月球上的山脉、坑穴等特征。我们还通过图书和互动课件了解了月球背面以及月球上的环境。我从中知道了月球背面跟地球的背面一样黑暗。而且，月球上没有大气层，所以没有风和气候变化，也没有水和空气。在这个课程中，我们还进行了一次非常有趣的实践活动，就是研究月球上的物体是怎么停留和移动的。通过观察玻璃球在不同表面滚动的情况，我们理解了月球表面上缺少地球的阻力，所以物体会更快地滚动。

除了学习到许多关于月球的知识外，我在这次科学月球听课中还培养了一些科学思维和实践能力。比如，在进行实验和观察的过程中，我们要学会提出问题、观察现象、积累数据，然后再归纳总结，从而得出结论。这个过程让我学会了用科学的方法思考问题，也让我意识到科学是个需要不断实践和探索的学科。此外，听课期间的小组讨论也帮助我们锻炼了合作和沟通能力。通过和同学合作，我们可以一起思考问题，分享想法，互相帮助和补充。这样的合作学习使得我们的学习更加丰富、有趣，也加深了我们对月亮的了解。

总的来说，通过这次科学月球听课，我既学到了许多关于月亮的知识，也培养了一些科学思维和实践能力。我深深体会到科学不仅是一门学科，更是一种思考问题、解决问题的方法。通过实验证明和观察，我们可以更直观和准确地了解事物的规律和特点。通过小组讨论和合作学习，我们可以互相补充和帮助，使我们的学习更加深入和有趣。我相信，今后的科学学习中，我会继续运用这些知识和方法来探索更多的科学奥秘。

小学科学月球听课心得体会及收获篇六

上星期有幸参加福建省小学科学指导团队现场教学诊断暨访谈式培训活动。现场，两位老师为我们展示了《我们周围的空气》这节课。

上午的执教教师是桥头中心小学颜晓芬老师。颜老师教态亲切，课堂掌控能力强，能充分利用时机对学生进行表扬、鼓励，课堂关注较为全面，缩短了教师讲解的时间，把更多的时间留给了学生。她采用的是润物细无声的渗透教育。

古田第二实验小学的陈容斌老师为我们上了一节以探究为主的科学实验课。陈老师用悬念导入，以悬念结束。所采用的。实验都是很新颖的，学生都很有兴趣。给我留下比较深的印象的是在学生做完实验后，他们仍然停留在实验的乐趣中，课堂出现了吵闹的现象，我们都在想，完蛋了，一节好课可能会因为学生的不配合而砸了。恰恰没有，在接下来的教学中，陈老师又抛出了新的问题，喷洒空气清新剂来感受空气的流动，学生都被陈老师的教学吸引了，也渐渐恢复到课堂的学习气氛中了。在陈老师的因势利导下，学生们个个思维活跃，纷纷提出了各种证明空气具有流动的性质的方法。陈老师是真正做到了在科学课堂中引起孩子学习科学的兴趣，引导孩子进行科学探究的目的。

小学科学月球听课心得体会及收获篇七

作为一名小学生，我们每天都要上各种课程，其中科学课是我最喜欢的一门课。最近，我们学校的科学老师采取了一种新的教学方式，让我们通过听课的形式学习科学知识。通过这样的学习方式，我深深地感受到了科学的魅力和乐趣。

第一，第二节课的学习过程中，我学到了很多有关物质的性质和变化的知识。在第一节课上，老师带来了一个小实验，通过加热水溶液中的结晶体，我们发现结晶体在加热后会溶解。这是因为温度的升高使得溶液中的分子运动增加，从而加快了溶质和溶剂的参与混合的速度。这个实验让我明白了温度对溶解的影响，也让我对物质的性质变化产生了更深层次的理解。

第三节课，我们学习了有关电流的知识。老师通过一台简单的小电流灯，向我们展示了电流的作用。当电源连接上电路时，电流流过线路，灯泡亮了起来。我猜测是电流的作用，通过老师的解释我知道了，电流的流动会使灯泡中的丝热发光，这样才能形成灯光。这让我对电路的原理有了更加深刻的了解。

通过这几节课的学习，我不仅仅是在课堂上听到了知识点的介绍，更是亲手进行了实验。在实验的过程中，我深刻地体验到了科学探索的乐趣。我觉得我参与了科学的过程中，不仅仅是被动地学习知识，更是主动地动手实践。通过观察、思考和实验，我不仅仅理解了科学的知识，更是学会了用科学的方法去发现问题、解决问题。

在这一学期的科学学习中，我还通过观察一些科学现象，发现了自然界中许多有趣的事情。比如，在一次户外实践活动中，我发现了蚂蚁沿着固定的路径行走，而且每只蚂蚁都能够按照特定的方向迅速找到回巢的路。我对此产生了疑问，于是通过阅读书籍和上网搜索，我了解到这是因为蚂蚁会释放一种特殊的信息素，这种信息素可以引导它们找到目的地。这个发现让我对昆虫行为产生了浓厚的兴趣，并激发了我对生物学的好奇心。

通过这次科学听课学习，我不仅仅在课堂上学到了科学知识，也在生活中运用到了这些知识。比如，在平时的水果削皮过程中，我了解到酸性物质能够使水果的皮层软化，因此我在削皮之前会先用柠檬水浸泡一下。这样不仅可以帮助我更容易地削皮，还可以保持水果的新鲜和营养。

在我听课的这段时间里，我不仅仅学到了科学知识，也学会了运用科学的方法去观察、思考和解决问题。我发现科学是一个充满乐趣和探索的领域，只要我们用心去学习和实践，我们就能够在科学的世界中发现无尽的惊喜。通过这次科学听课学习的经历，我深深地爱上了科学，也对科学的未知充满了好奇心。我希望以后还能有更多的机会去参与科学实验，不断地探索和学习新的知识。

小学科学月球听课心得体会及收获篇八

近年来，随着科学技术的快速发展，塑料作为一种常见的材料，被广泛应用于各个领域。为了让学生全面了解塑料的特性和应用，我校特别安排了一次小学科学塑料的听课活动。通过本次听课，我深深地感受到了塑料的重要性和广泛用途，同时也引发了我对塑料回收再利用的思考。

在听课中，我了解到塑料具有轻质、坚固、透明等特点，可以制作各种形状的产品，如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等。同时，我还学到了塑料的分类，包括热塑性塑料和热固性塑料两大类。在实际应用中，塑料的优点是显而易见的：它们具有良好的绝缘性能，防水、防潮、防腐蚀，而且造价低廉，易于加工。这些特点使得塑料在建筑、交通、医疗等方面发挥了重要的作用。除此之外，塑料还可以用于制造可回收的环保材料，如可降解塑料、再生塑料等，这对于保护环境、减少资源浪费具有重要意义。

第三段：展开主题，深化思考。

然而，塑料在应用过程中也产生了很多问题。一次性塑料制品的广泛使用导致了大量的塑料垃圾，这严重地污染了环境。与此同时，由于塑料的生产需要耗费大量的石化资源，塑料的过度使用也加剧了资源的浪费。因此，我们应该积极倡导塑料的回收再利用，并发展环保型塑料材料，以减少塑料垃圾对环境造成的影响。此外，我们还应该加强对塑料垃圾的分类，提高塑料回收再利用的效率，为保护环境贡献自己的一份力量。

第四段：探讨解决方案。

为了解决塑料垃圾问题，我认为我们可以从以下几个方面入手。首先，我们应该加强对塑料垃圾的宣传教育，提高学生和家长的环保意识。其次，政府应制定相关法律法规，对于一次性塑料制品实施限制和禁止，鼓励使用可回收和环保的替代材料。同时，我们也可以通过发展可降解塑料、再生塑料等环保型材料，减少塑料在生产和使用过程中对环境造成的损害。最后，对于塑料垃圾的回收利用，我们应提高分类回收的效率，鼓励人们使用再生塑料制品，推动资源的循环再利用。

第五段：总结观点，呼吁行动。

通过这次小学科学塑料听课活动，我深刻认识到塑料的重要性和广泛用途，但也意识到塑料垃圾对环境带来的严重危害。为了保护地球家园，我们每个人都应该从自身做起，减少对塑料的依赖，提倡环保理念，并积极参与塑料垃圾的回收再利用工作。同时，希望政府能加强对塑料垃圾治理的力度，制定更加严格的法律法规，推动塑料垃圾问题的解决。只有共同努力，才能实现塑料资源的可持续利用，为我们的子孙后代创造一个更美好的未来。

小学科学月球听课心得体会及收获篇九

为期三天的《科学》优质课比赛已经圆满结束了，在本次活动中我参加了两天的听课，在本次活动中，老师们都精心准备充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：

老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，在没有实验的课堂中让学生搜集资料——交流展示——讨论探索——拓展创新，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。

老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。

青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。她们思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。

本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。

总之，在本次活动中，使自己得到了锻炼。在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。

小学科学月球听课心得体会及收获篇十

近期，我有幸参加了一次小学科学塑料听课活动。通过这次活动，我深深感受到了小学科学塑料的魅力与实用性。下面我将就这次听课的体会进行分享。

首先，这次科学塑料听课活动围绕塑料的种类、特性和广泛应用展开，使我对塑料有了更深入的了解。在课堂上，老师通过举例、展示实验等方式向我们展示了塑料的种类和特点。我得知了许多常见的塑料材料，如聚乙烯、聚氯乙烯等，并了解到不同种类的塑料具有不同的特性，如硬度、韧性、透明度等。

其次，通过这次听课活动，我对塑料的广泛应用有了更深入的认识。在实际生活中，塑料几乎无处不在。它们被广泛应用于食品包装、玩具、家居用品等方方面面。塑料的广泛应用使得我们的生活更加方便、舒适。在听课过程中，老师还通过一些案例向我们展示了塑料在医疗、建筑、交通等领域的应用，这进一步加深了我对塑料的实用性的认识。

再次，这次学科学塑料的听课活动在教学方式上给予了我们很大的启发。课堂上，老师运用了多种教学手段，如实验演示、互动问答等，使我们更加主动积极地参与到学习中去。特别是实验演示环节，老师通过展示塑料的燃烧性和耐温性来直观地向我们展示塑料的特性。这种直观、生动的教学方式给我们留下了深刻的印象，并激发了我们对科学塑料的好奇心和探究欲望。

最后，通过这次学习，我不仅对科学塑料有了更加深入的了解，还培养了对科学的兴趣和探索精神。在课堂上，老师通过有趣的问题和实验引导我们思考，激发了我们动手实践和探究的兴趣。这次塑料听课活动不仅让我对塑料产生了浓厚的兴趣，还促使我主动学习其他科学知识，提高了我的科学素养。

综上所述，这次小学科学塑料听课活动使我对塑料有了更加深入的了解和认识，让我明白了塑料的实用性和广泛应用性。同时，这次听课活动还激发了我的科学探索精神和兴趣，让我更加热爱学习科学知识。我相信，通过这次小学科学塑料听课活动的启发，我将会更加努力学习科学，为科技创新做出自己的贡献。

小学科学月球听课心得体会及收获篇十一

9月26日我参加了王瓜店中心小举行的小学科学示范课的研讨。通过听课、评课等教研活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

两位教师都注重了教学情境的创设，并与学生实际生活紧密相连，激发了学生探究的欲望和学习兴趣。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在小学科学课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于愉悦的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。在课堂教学中教师要善于采取灵活多变的实验方法，巧妙地安排新异有趣的实验，通过学生动手、动脑，创设寓教于乐的情境，从而激发学生的学习兴趣，产生自主学习的原动力，主动探索。

从整个教学过程可看出，两位教师对教材作了细致认真地分析，教学目标把握得当，对突破重难点也作了精心的设计，能运用教材相对灵活的进行教学，而不是拘泥于教材的固定模式。，取得了良好的教学效果。

明确教学目标和要求，教师才能围绕它去有的放矢的设计教学，学生才会有目标地去发现问题探究未知，所以教师的教学设计，要能使学生思维向纵横多向扩展，动手无拘无束，情感自由积极，还包括教学的氛围要能激发学生的探索兴趣，教学的过程是把问题交给学生自己解决，教学的时空充分使学生尽可能地按自己的设计操作，使学生的思维和动手能力都能得到发展。我们不一定要拘泥于教材给我们的内容，只要把握住教学目标，我们可以有选择地使用教材，精心组织课堂教学。

课堂上，教师能主动引导学生积极思考，设置悬念，为每一个学生提供了学习、探究的机会和有效的指导；能考虑到学生与学生间的差异，在探究、评价上具有多样性和灵活性；能鼓励和帮助（包括适时地提供工具，在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等）学生，引导他们最终能够找到他们感兴趣的现象和问题的答案，并引导学生自己得出结论。

听课过程中，反思自己的教学行为，深深感悟到了自己的不足。

1、新课标提出，让老师俯下身来和学生说话，纵观整个课堂，总能感觉到师生之间的融洽、自然，而我的课堂缺的就是这种自由交流的感觉。

2、课堂语言不够精炼、严谨，废话过多，而且有时还会出现不科学的表述。

3、科学学习不是教教材，不是简单的传授，而是和学生一起进行科学研究和探讨，向科学家一样开展研究，所以在课堂的环节设计上缺乏逻辑性，知识与知识间没有很好的关联，过渡与提高。另外，我觉得我还需要在课堂驾驭能力上下功夫，培养学生良好的学习习惯方面的还不够。

总之，我听完这节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，在今后的教学工作中，学习他们的优点，改进自己的不足认真深钻业务、提高自己的理论水平，扎扎实实的练好课堂教学基本功，在新课程标准的指引下，努力打造高效课堂，做到让学生多思考、多探究、多交流、多合作、多质疑，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，真正发挥科学课培养学生科学探究及科学素养的作用。让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

小学科学月球听课心得体会及收获篇十二

科学是一门与生活息息相关的学科，对于小学生来说，学习科学不仅能够培养他们的观察力、思维能力和动手能力，还能增加他们对世界的认知。近期，我有幸观摩了一堂小学科学课，收获颇丰。本文将围绕这次科学课的体验，分享我的学习心得。

首先，这堂科学课注重培养学生的观察力。教师将一个小实验器材摆放在黑板前，让学生通过观察来猜测器材的用途和原理。学生们仔细观察，有的观察表面的图案，有的摸索器材表面的组织结构，有的听其发出的声音，有的甚至放大仪器，用放大镜观察。通过这个实验，学生们对观察这个科学方法有了更深刻的理解，并在实验中提高了他们的观察力。这让我意识到，观察是科学学习的基础，只有通过观察，才能获取真实的信息，从而做出准确的判断。

其次，这堂科学课注重培养学生的思维能力。在学习科学的过程中，学生需要不断理清思路，进行分析和推理。在课堂中，教师提出一道图形推理题，要求学生通过观察两个图形的特征，找出它们的共同点和不同点。学生们积极思考，通过比较两个图形的大小、颜色、形状等特征，进一步归纳出它们的共同点和区别。通过这个活动，学生们不仅锻炼了思维能力，还培养了他们的逻辑思维能力和归纳总结能力。这让我意识到，科学学习不仅仅是死记硬背知识点，更需要培养学生的思维能力，让他们能够独立思考、分析问题。

再次，这堂科学课注重培养学生的动手能力。在学习科学的过程中，实验是不可或缺的一部分。教师在课堂上安排了一道实验题，要求学生用给定的材料制作一个简易的纸飞机。学生们用心制作，按照教师的指导，一步步完成了飞机的制作。在实施实验时，学生们不断尝试和调整，最终制作出了符合预期效果的飞机。通过这个实验，学生们不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和团队合作精神。这让我意识到，科学学习需要理论与实践相结合，只有亲自动手去实施，才能真正理解和掌握科学的本质。

最后，这堂科学课注重培养学生对世界的认知。教师通过丰富的教具和多媒体资源，向学生展示了大自然的奇妙与美妙。比如，教师通过播放视频，让学生了解了动物的繁殖方式，了解了昆虫的多样性等等。学生们兴致勃勃地聆听，通过观察和听讲，深入了解了大自然的奥秘。通过这样的教学方式，学生们拓宽了视野，增加了对世界的认知。这让我意识到，科学课不仅仅是为了学习科学知识，更是为了培养学生对世界的好奇心和探索精神。

通过观摩这堂科学课，我深刻地体会到了科学学习的重要性和乐趣。科学不仅仅是一门学科，更是一个思维方式和生活态度。通过观察、思考、动手和认知，我们能够更好地理解和改变世界。我相信，只要我们在学习科学的过程中保持好奇心，不断探索和思考，我们就能够在科学的海洋中畅游，收获一片片的知识之果。

小学科学月球听课心得体会及收获篇十三

在小学科学课上，老师带领我们进行了一堂别开生面的塑料听课。通过这堂课，我深深地感受到了塑料在我们的日常生活中的重要性和作用。同时，我也对塑料的种类、制造过程以及环境影响有了更深入的了解。

首先，我们学习了塑料这个日常用品的基本定义。在天然界中，塑料不存在，它是以天然气和石油为原料，通过化学反应制造而成的。塑料是由高分子化合物组成，具有可塑性强、表面光滑、坚韧耐用的特点。它可以用来制造各种各样的物品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。同时，塑料在生活中的应用也十分广泛，几乎渗透到了我们的方方面面。

其次，我们了解了塑料制造的过程。塑料制造分为三个基本步骤：原料提取、制造和后处理。首先，塑料的原料主要是来自石油和天然气。它们经过提炼和分离后，得到了相应的塑料原料。其次，塑料的制造过程需要进行加热、切割和混合等步骤。最后，制成的塑料通过冷却和凝固等后处理方式，形成了我们平时所见到的各种各样的塑料制品。

接着，我们还学习了塑料在环境中的影响。塑料制品的使用虽然方便，但其对环境和人类的影响也是不可忽视的。首先，塑料在制造过程中会产生大量的废气和废水，对空气和水源造成了污染。其次，由于塑料的可降解性较差，废弃的塑料制品往往需要数十年乃至几百年才能完全分解。大量的废塑料对土壤和生态系统造成了严重的破坏。此外，塑料的垃圾还容易堵塞下水道和排水系统，给城市带来许多问题。

最后，在这堂听课中，老师还引导我们思考和讨论了如何正确使用和处理塑料制品。通过讨论，我们得出了以下几点结论。首先，要尽量避免使用一次性塑料制品，如一次性餐具、塑料袋等。我们可以使用可重复使用的餐具和环保袋来替代它们，减少对环境的污染。其次，要合理分类和处理废塑料，让它们得到有效的再利用。最后，要增加对塑料回收与再利用的宣传和教育，在全社会形成对塑料的环保意识。

总的来说，这堂小学科学塑料听课让我对塑料有了更为深入的了解。我明白了塑料在我们日常生活中的重要性和作用，也认识到了它对环境的影响。通过学习，我更加珍惜塑料资源，提高了环保意识。我相信，只有每一个人都能够正确使用和处理塑料制品，才能够共同呵护我们的地球家园。

小学科学月球听课心得体会及收获篇十四

1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学科学新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学科学新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学科学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对小学科学新课程。整体把握小学科学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的科学素养。只有让学生具备良好的科学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好科学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的小学阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握小学科学新课程、清晰地认识并把握好科学的主线，对于一个小学科学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握科学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

2.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学科学课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的科学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的检测越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的中考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的中学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

培训让我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了科学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。……我的.路还有很长要走，可能会很艰辛，但我会迎风而上!这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握小学科学，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

总之，在科学教学中，我们不但要多研究教材的内容，更要多研究学生的心理特点，及时发现学生学习的困难所在，多注重学生在学习过程中的情感体验，这样我们的教学才会达到更好的效果。