家庭教育故事讲座心得体会总结 家庭故事和教育心得怎么写(5篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

主题家庭教育故事讲座心得体会总结一

良好的家庭教育是促进青少年儿童健康成长的重要环节，家庭教育的质量直接关系到社会主义精神文明建设和民族素质的提高。家长是学生的第一任老师，家庭教育具有其特殊性，是学校教育和社会教育所不能代替的。为了使孩子们健康成长，家长们需要了解当前教育发展的总的指导思想以及改革现状。这些矛盾如果处理不好，就会影响家庭与学校之间和谐的合作关系。开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校教育，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我们充分重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程，以“家长与学生共同成长”为目标来办好家长学校。

一、遵循家长工作原则，是办好家长学校的基础

办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在“急家长之所急，想家长之所想”的基础上方能有效地办好家长学校。因此，办好家长学校我们遵循以下几个原则：

1、区别对待的原则

家长的文化程度、经济收入、社会地位、教育观念、教育方法等各方面都存在着差异，因此，我们在家长学校教育的内容、方式和方法上，充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对地开展教育工作，不“一刀切”，把不同类型和不同程度的家长都请来听同一个内容的讲座，或参加同一形式的活动，会失去活动失去意义，使家长失去参与的积极性。因此，家长学校工作要做到区别对待，有的放矢，首先必须做好家庭情况调查，并进行分析、归类，然后因材施教，让每位家长都得到不同程度的提高，提高教育效果。

2、双向反馈的原则

学校在开展家长学校活动时，要变学校的单向宣传为家校双向沟通，既要向家长宣传科学教育的信息，也要努力收集家长反馈的信息。这些反馈无论是积极的或消极的都要认真分析处理，以便加强家校教育的相互促进，相互配合，保证儿童的身心健康。如：我校通过调查问卷，征求家长对家长学校活动的建议，取得家长的积极响应，有的家长建议家长学活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年级、班级为单位来开展活动，我们采纳了这些建议，使家长学校活动更加丰富多彩，身受家长的喜爱。

二、实行规范管理，是办好家长学校的关键

为了加强对家长学校的管理，我们将其列入学校工作计划。首先制定了“家长学校”章程和家长学校工作制度。学校家长学校工作目标明确，措施层层落实，建立了科学的切合实际的家长学校工作层级化管理体系。每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查而已，而是通过总结得出经验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。

三、重视教学质量，是办好家长学校的保证

1、要建立一支高素质的师资队伍

一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校德育副校长李峰老师全面负责家长学校工作，学校其他领导(主要是德育干部)和从学校选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师担任家长学校的教师。各位老师的有理论、有实际、深入浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。

2、重视讲课的内容及艺术

家长学校老师的讲课水平直接关系到家长学校的办学质量，因此，必须高度重视讲课艺术，讲课时态度和蔼，不摆架子，对家教中的疑难问题做到与大家共同分析、探讨，提出要求时要以商量的口气，这样家长就能坐得住，听的进，记得好;同时我们从发现课培养孩子的学习能力、如何安排好孩子的休闲活动、升学和择业指导、品德不良学生的行为纠正、如何培养孩子的社会交往能力等在家庭教育时遇到的各个问题开设讲座，以引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代的关心负责的肺腑之言去打动家长的心，目的达到了，教育效果自然要好一些，办学质量也就提高了。

3、应采取灵活多变的形式吸引家长积极主动参与

除了以校、年级、班级举行家长学校讲座、座谈、共同交流家教经验，还根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，有针对性地分别培训外，我们的校长还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长参与学校教育和管理的积极性大大提高;每周三为家长开放日，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识。

总之，近几年，我校家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方，整体素质得到较快的提高。

主题家庭教育故事讲座心得体会总结二

理想是一簇火种，点燃拼搏进取的火焰；理想是一盏明灯，照亮人生奋斗的历程。理想是我们的强大精神动力，牢固树立远大理想，是中学生成长和成才的根本保证。古人云：“志之所趋，无远勿届，容山距海不限也。志之所向，锐兵精甲不能御也”说的就是这个道理。那么要让孩子树立什么样的远大理想呢？许多优秀中学生的成长成才之路告诉我们，一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值。

家庭环境对孩子的成长至关重要。首先，家长要关心孩子的成长，为孩子的成长创造幸福的环境。单亲家庭，离异家庭的孩子思想从小就受压抑，心灵和自尊心都受到一定程度的伤害，因而影响了孩子的＇正常发展。要想让孩子茁壮成长，必须创造出一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和爸爸妈妈在一起的幸福。有的家庭经常暴发“战争”，孩子在惊恐中不知如何是好，大一点年龄的孩子为此增加思想负担影响学习，甚至发生悲剧。孩子既是子女又是朋友，对孩子要尊重，只有这样才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我们从不给孩子什么压力，让他快快乐乐地生活。父母是孩子的第一位老师，家庭是摇篮，只有幸福温暖的家庭环境，才有可能培养好孩子，教育好孩子，使他茁壮成长，不断进步，取得可喜的成绩。

让孩子学会自己的事情自己做，从小树立“吃苦”的精神对孩子的成长非常重要。家长要让孩子从小学会生活自理，懂得生活的艰辛，从小树立自立的思想，不仅要培养“吃苦”精神，还要培养独立生活的能力，使之成为一个独立的社会成员，在xx，特别注重培养孩子的“吃苦”意识，不管是在幼儿园，还是在中小学，他们要求孩子在寒冷的天气中跑步，培养他们吃苦耐劳的精神及克服困难的毅力。在xx有一所著名的xx中学，那里的学生几乎都能考入名牌大学，其经验之一就是让学生吃苦，该中学不设暖气，在异常寒冷的冬天，也只让学生盖一条毛毯睡觉，洗冷水澡，这就是刻意“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，使学生得到磨炼，在xx，做父母的绝不让孩子乱花钱，即使是兄弟姐妹之间也不轻易相互借钱。如果想用零用钱，只有去打工，他们的教育是自食其力不靠父母，而在xx，少年儿童的身心日趋脆弱，常表现出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因为他们不知道何为饥饿、何为劳累、何为困难、何为贫穷，孩子中意志薄弱者甚多，这与他们生活总是一帆风顺有关。所以，家长越保护越替代，孩子就越依赖越无能，勤劳是幸福的种子，闲散是堕落的祸根，安逸是孩子们成长的最大敌人，是埋在孩子们心中最大隐患。所以，要让孩子在逆境中，在经历风雨后的人生显得更加灿烂。

社会的发展需要高素质的人材。孩子是祖国的未来，是祖国的希望。培养孩子不能光抓学习，要注意孩子的全面发展。我的作法是提供各种条件全面培养孩子的兴趣和爱好。孩子从小就参加一些有益社会实践活动，通过这些学习提高孩子的素质，我感觉，今后的孩子光学习好肯定是不行的。现在提倡综合素质教育，就是要使孩子们在德、智、体、美、劳方面全面发展。家长在培养孩子的时候一定要掌握这个原则，不能死扣学习，一定让孩子有特点有特长。有一个报道说xx留学生在国外联欢，各国留学生在台上又唱又跳，各种乐器很在行，演奏的十分动听。邀请xx留学生上台时，个个摇头，你推我来我推你，没有一个能上场。说起学习刻苦，可其他方面就差了一截，这是不行的。为培养孩子的学习兴趣和读书习惯，我经常带他去书店购书，开始是我为他选，后来是他自己选。从小学开始到现在，家里已经摆满了几十本的书籍，孩子从这些书中开阔了眼界，丰富了知识，提高了素质。另外，组织经常性的户外活动，开阔孩子的视野，培养孩子不能总把孩子关在家里，经常带孩子出去，让孩子在大自然和新颖的环境中开心地活动。有些有特别纪念意义的地方，孩子将铭记一生。

我经常跟孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他真正理解“皮诺曹为什么会从一个木偶真正成为一个孩子的道理”。他需要什么，合理的我会满足他，不合理的跟他讲清楚，坚决不跟他讨价还价，不让他养成乱花钱的习惯。通过日常生活中每件细小的事情，培养孩子纯真友谊、互相帮助、和睦相处等良好品德。

主题家庭教育故事讲座心得体会总结三

入党积极分子培训班开班典礼讲话稿一

同志们：

市委党校秋季培训班今天正式开学了。

首先，我代表市委向前来学习的学员们表示热烈的欢迎，向辛勤工作的党校教职工们表示亲切的问候!

党的以来，发表了一系列重要讲话，涉及党的建设、经济建设、军队建设、法治建设、外交方略、改革开放和反腐倡廉建设等方方面面，提出了许多新思想、新观点、新论断、新要求，是在对世情、国情、党情的深刻把握和理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑的高度统一基础上的重大理论创新。学习好、把握好、贯彻好一系列重要讲话精神，是今后一个时期全党全国的重要政治任务。当前，我市正在深入开展党的群众路线第二批教育实践活动，同志们放下繁忙的工作来到党校，要以学习系列重要讲话精神为动力，认真学习，求真务实，切实增强建设“圣地车都”的本领，为打造“神韵随州”提供坚实的智力支撑，推动我市经济社会的跨越式发展。

一、深刻领会系列重要讲话精神

系列重要讲话内涵丰富，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，这些重要讲话是新一届中央领导集体对我们党举什么旗、走什么路的政治宣示，也是对新形势下治国理政方略、内政外交政策的全面阐释;深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的重大理论和现实问题，丰富和发展了党的科学理论，进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。认真学习系列重要讲话，首先必须深刻领会、准确把握系列重要讲话精神实质和内涵要求，只有在深刻领会、把握的基础上，才能更好指导实践、推动发展。那么，如何领会和把握系列重要讲话精神实质和内涵要求呢?

下面，我想重点从坚定理想信念、加强思想道德教育、加强法治建设、深化改革等四个方面谈谈自己的一些体会，和大家交流。

(一)坚定理想信念，永葆政治本色

党的以来，高度重视理想信念教育，多次强调“革命理想高于天”，并提出了一系列关于坚定理想信念的新思想、新观点、新论断，为新形势下教育引导广大党员干部坚定理想信念提供了基本遵循。

第一，坚定理想信念是共产党人的永恒追求。指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’” 。在谈到坚定理想信念时，还讲过陈望道的一个故事。“陈望道是第一个把《共产党宣言》翻译成中文的。19，他在翻译这本书时，他妈妈为他准备了一碟红糖蘸粽子吃，三番五次在屋外催他，后来问他红糖够不够，他说够甜，够甜了。当他妈妈进来收拾碗筷时，却发现儿子的嘴上满是墨汁，原来陈望道是蘸着墨汁吃掉粽子的。这就是信仰的味道、信仰的力量”!理想信念是共产党人的终身追求，正如强调的：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”

第二，坚定理想信念是共产党人的精神动力。坚定的理想信念是共产党人的命脉和灵魂，是战胜一切艰难险阻的强大精神支柱和力量源泉。指出：“没有远大理想，不是合格的共产党员;离开现实工作而空谈远大理想，也不是合格的共产党员”。对每个党员干部而言，如果没有坚定的理想信念，就很容易经不起考验和挑战，不讲理想信念，就会迷失方向。少数党员干部对共产主义理想信念发生动摇，过不了金钱关、权力关、美色关、人情关而毁掉了自己，追根溯源就是因为理想信念出了问题。贪官胡长清曾对移居国外的儿子说，总有一天“中国会不行的“，“有两个国籍将来就有余地了”。为此，全家都办了化名身份证和因私出国护照。号称“河北第一秘”的李真在苏联、东欧剧变后，想得最多的是社会究竟向何发展?将来个人又何以立身?与其一旦江山易手，自己万事皆空，不如权力在握之时及早做好经济准备。

事实充分证明，理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。一些人由于理想信念不坚定，产生了信仰怀疑，精神失位。不信马列信鬼神、不问苍生问鬼神。所谓的大师王林曾对刘志军说，要帮他办公室弄一块靠山石，“保你一辈子不倒”。而刘志军作为党的高级领导干部，竟然不顾官德和人格，屈尊于一个江湖人士，寄托于一块石头，终成笑柄。原山东xx市委书记胡建学，因为某大师说他“有副的命，只缺一座桥”，竟然不顾一切、不惜一切地将建设中的国道改变路线去横穿一座水库，终于建起了一座桥。当然这座桥不仅没能让他当上副，连他的脑袋都没能保住。湖南第一女巨贪蒋艳萍，脚上总是系着两根“大师”从 “神”那里帮她求来的“平安线”，却也终究难逃深陷囹圄的结局。

第三，坚定理想信念是共产党人的基本要求。强调：“看一个干部是否合格，第一位的就是看理想信念是否坚定。如果理想信念不坚定，能耐再大也不是党需要的好干部”。如何坚定理想信念呢?指出：“衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想，是有客观标准的，那就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命”。具体来讲，主要包括以下几个方面：一是要不断加强思想建设。强调：“在注重提高领导科学发展能力的同时，加强思想政治建设很有必要”。并指出：“对共产党员来说，只有理论上清醒才能有政治上清醒，只有理论上坚定才能有政治上坚定。”所以，我们要通过长期的思想建设切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，切实做到政治信仰不变，政治立场不移，政治方向不偏。二是要不断加强理论武装。

强调：“要炼就‘金刚不坏之身’，必须用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园，马克思主义是科学的理论，是正确的世界观方法论，是我们坚定理想信念的灵魂。”党员干部应该意识到马克思主义理论修养的重要性，确立正确的马克思主义观，自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义的强大思想武器，把理想信念建立在科学分析的理性之上，并坚持不断的学习，做到真学、真懂、真信、真用，用科学的理论体系武装头脑，使自己对党、对共产主义由朴素、感性的认识升华为深刻、理性的认识，从而保持政治上的坚定，永葆政治本色。三是要不断加强党性锻炼。指出：“党性教育是关键，要坚持提高能力与增强党性相统一，更加突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色”。 并强调：“党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩”。所以，我们广大党员干部要认真学习党章、严格遵守党章、切实维护党章，对照党章，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，对党章“内化于心，外化于行”，努力增强党的意识、执政意识、大局意识、责任意识，保持共产党人良好形象。

总之，坚定信仰是共产党员最根本的政治品格，也是共产党员的终身课题，是一个反复锤炼、长期培养的过程，必须常抓不懈，不断提升和完善。

(二)提升道德修养，塑造良好形象

我们党历来高度重视思想道德建设，多次强调，党的领导干部要“加强道德修养”，要“讲党性、重品行、做表率”。谈到道德建设时，指出：“必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量”。谈到道德修养时，在河南考察时强调：“面对纷繁复杂的社会现实，党员干部特别是领导干部务必把加强道德修养作为十分重要的人生必修课”。所以，提高干部道德素质是建设高素质干部队伍的关键所在。然而，在社会环境发生深刻变化的新形势下，少数领导干部失德问题尤为突出。如“有的滥用权力、以权谋私，有的欺上瞒下、报喜不报忧，有的贪图享乐、玩物丧志，有的官气熏天、横行霸道，有的信念丧失、求神拜佛，有的趣味低级、包养情妇”。原深圳海事局党组书记林嘉祥猥亵11 岁女孩，还大骂群众“算个屁”，“你知道我是谁吗?敢跟我斗，看我怎么收拾你们”!又如，面对陷入尘肺病痛苦之中的农民工，某些官员面无表情，推三阻四，不理不睬。无奈之下，病人只好“开胸验肺”。古人云：恻隐之心，人皆有之。而如今，某些“官员”的心肠却比石头还硬，以至于有人将之称为官场“心硬化”。

更为危险的是，一些领导干部本来道德败坏，却大言不惭地说什么“社会变了”，自己不变就“跟不上潮流了”;本来作风霸道、横行乡里，却巧舌如簧地说什么“如今的老百姓难管了、不听话了”，全然不把群众放在眼里;本来作风腐化、挥霍无度，却牵强附会地说什么“大环境如此，只好随波逐流”，不顾羞耻为自己的恶行开脱;本来拜金主义、私欲膨胀，却颠倒黑白地说什么“市场经济就是要开放搞活”。应该强调的是，在时代发展、社会转型和改革攻坚的大背景下，我们必须保持清醒的头脑，不能丧失基本的党性立场和道德规范。

古人云;“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃”。在全国组织部长会议上，强调，“要坚持德才兼备、以德为先用人标准，什么样的人该用，什么样的人重用，都要把德放在首位，干部德的标准应当包括干部的政治品德标准、职业道德标准、家庭美德标准和社会公德标准”。207月20日，中央组织部印发《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》，要求各地区各部门加强理想信念和道德品行教育，引导和帮助干部始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，始终坚守共产党人的精神家园。《通知》特别强调，各级党校、行政学院、干部学院要把理想信念和道德品行教育作为必修内容。这就要我们广大领导干部要努力加强道德修养，在立学、立德、立功方面发挥表率作用。

一是要常修过硬的政治品德。指出：“全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德”。思想政治品德是领导干部素质的灵魂。共产党员必须把对党绝对忠诚作为基本政治素养，始终保持忠于党、忠于国家、忠于人民的政治品格。强调：“坚持对党绝对忠诚，必须对党高度信赖，做到热爱党、拥护党、永远跟党走”。近年来，在复杂的国际国内环境下，一些干部缺乏政治品德的锤炼，在大是大非问题上认识含混、态度暧昧、行动动摇。“干部无才会误事，干部无德会坏事”，领导干部一定要常修政治品德，在思想上、组织上、行动上与党中央保持高度一致，始终做到旗帜十分鲜明、立场十分坚定、行动十分坚决，对党负责、对人民负责。

二是要常修务实的职业道德。指出：“我们共产党人讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心”。敬重工作、求真务实、敢于负责的精神是为政之德的核心内容，也是领导干部职业道德的基本要求。一名领导干部如果只有出众的才干，却没有务实苦干的道德品质，肯定是没有威信的，最终也不可能做好工作。指出，“领导干部一定要求真务实，大力弘扬党优良的思想作风和工作作风，讲老实话、办老实事、做老实人，这是坚持实事求是的作风保证。坚持求真务实，既要在 ‘求真’上下功夫，更要在‘务实’上做文章，尤其要做到讲实情、出实招、办实事、求实效”。“当官不干事、当官干坏事、当官不作为”都是不讲职业道德的表现，广大干部一定要提高自身的职业道德操守，围绕全心全意为人民服务这个思想道德建设的核心，牢固树立“人民公仆”意识，正确对待和运用手中的权力;牢固树立廉洁奉公的思想，始终保持艰苦奋斗的光荣本色;培养公道正派的道德品质，做堂堂正正的人;树立起强烈的事业心和勤奋、严谨的敬业精神，为官一任，造福一方，体现出良好的职业道德形象。

三是要常修高尚的社会公德。强调，“要大力加强思想道德建设，引导党员、干部自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康生活情趣，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，用自己的模范行为和高尚人格感召群众，引领社会风尚”。社会公德是社会公共生活中的基本行为规范和对人们行为最低层次的道德要求，领导干部提高自身的道德修养，必须首先从遵守社会公德这一最基本行为准则做起。广大干部要带头遵守法律法规，带头维护社会公共利益，带头遵守社会公共秩序，不搞特权，不能成为特权阶层。

四是要常修优良的家庭美德。家庭美德是道德的根基所在，没有良好的家庭美德就难以养成良好的职业道德，更难形成良好的社会公德，官德更无从谈起。一个不孝敬父母的干部，我们怎能奢望他情系人民?一个不关心子女的干部，我们怎能奢望他全心全意服务人民?从很多问题官员身上，不难发现，许多干部的堕落沉沦就是从家庭美德缺失开始的。自古以来，那些名载史册的政治家都非常注重家庭美德。诸葛亮的《诫子书》、包公家训的美谈，都为我们留下了宝贵的精神财富。把“家庭美德标准”纳入干部道德考察范围，强调干部要努力做到“立身不忘做人之本”，这是很有新意和深意的。干部“家庭美德标准”的确定，不仅是对干部“官德”认识观念的一种突破，而且通过干部“家庭美德标准”的实施，对于坚持德才兼备、以德为先用人标准，着力解决一些干部道德缺失问题，拓宽干部的考察渠道，准确地识别和选拔任用干部，都具有重要的现实意义。广大干部要在尊老爱幼、孝敬父母，夫妻和睦、勤俭持家，与人为善、团结邻里等方面作出表率。同时，在任何情况下都要守得住清贫，耐得住寂寞，挡得住诱惑，管好自己，管好家人，管好身边的人，自觉筑牢拒腐防变的家庭防线。

(三)培育法治理念，推进依法治国

自党的以来，就法治建设作出了一系列重要批示和重要讲话。党的十八届四中全会也将于今年10月召开，全面研究推进依法治国。强调：“要不断提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，努力推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境，在法治轨道上推动各项工作”。为什么我们党如此重视法治?我想主要包括两个方面的原因，一方面，当前，我国正处于改革开放的深水期、社会转型的关键期，各种利益冲突频繁、社会矛盾凸显，对法治的需求很高;另一方面，尽管我国社会主义法治建设取得了巨大成就，但在现实生活中，“有法不依、执法不严、违法不究、徇私枉法、司法不公”的现象仍然存在，“以权压法、以言代法”的情况时常发生，“全面立法、普遍违法、选择执法”的法治环境有待改善， “决策不依法、遇事不讲法、办事不懂法、自己不守法”的工作方式还在蔓延，“摆平就是水平，搞定就是稳定，无事就是本事，妥协就是和谐”的惯性思维还没消除，“大闹大解决，小闹小解决，不闹不解决”的管理怪圈还在上演，“信访不信法、信大不信小、信上不信下”的不良风气还没扭转，“一收就死，一放就乱”的法治困境还没破解，等等。强调：“要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面”。所以，广大干部要努力做到以下几点。

一是要崇尚法治。强调，“各级领导干部要带头依法办事，带头遵守法律”。并指出，“要在广大干部群众中树立法律的权威，使人们充分相信法律、自觉运用法律，形成全社会对法律的信仰，弘扬法治精神，培育法治文化，在全社会形成学法尊法守法用法的良好氛围”。所以，广大党员干部要带头学法、带头知法、带头用法、带头守法，带动全社会自觉尊法守法，营造崇尚法治的良好氛围，努力做到善于运用法治思维和法治方式调节经济社会关系、统筹协调各种利益冲突，最大限度激发社会创造活力;要善于运用法治思维和法治方式化解社会矛盾、维护公平正义，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素;要善于运用法治思维和法治方式预防惩治犯罪、维护社会秩序，确保社会稳定。

二是要厉行法治。强调：“共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权”。 “奉法者强，则国强;奉法者弱，则国弱”，广大干部要切实加强法治信仰，带头厉行法治，坚持法律至上，争做敬畏法律的表率;要坚持权力来源于人民的理念，确保人民赋予的权力始终在法律的范围内运行，做到科学立法、公正司法、依法行政、依法办事，做到“法无明文授权即禁止”，切实保障公民权利，在全社会营造浓厚的法治信仰氛围。

三是要依靠法治。指出，“要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制”。所以，我们既要依靠法治化的制度安排和运行机制，消除影响和制约法治发展的体制机制障碍。又要以法治为导向，建立社会管理创新体系，促进社会稳定有序;以法治为导向，建立法治政府体系，确保权力正确行使;以法治为导向，建立公正司法体系，促进社会公平正义;以法治为导向构建依法执政体系，确保党科学执政、民主执政、依法执政。

(四)培育改革思维，全面深化改革

党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，绘制了全面深化改革的蓝图，吹响了新一轮改革开放的进军号。强调， “在整个社会主义现代化进程中，我们都要高举改革开放的旗帜，决不能有丝毫动摇”，“全党要坚定改革信心，以更大的政治勇气和智慧、更有力的措施和办法推进改革”。并进一步指出，“只有全党思想和意志统一了，才能统一全国各族人民思想和意志，才能形成推进改革的强大合力”。改革，最本质的要求是创新。创新，首先是思想解放和观念革新。以来，分别阐述了战略思维、辩证思维、法治思维、系统思维、底线思维和创新思维，形成了博大精深的改革方法论。

第一，要以战略思维谋划改革。战略思维是对全局性、长远性、根本性问题进行谋划的思维方式，是科学世界观和方法论在实际工作中的具体运用。指出，“当今世界，机遇和挑战并存。风云变幻，最需要的是战略定力;竞争激烈，最重要的是激流勇进;迎接挑战，最根本的是改革创新。”全面深化改革这一布局是落实党的提出的全面深化改革开放的一项重要战略任务。强调， “全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署，不是某个领域某个方面的单项改革”。“经济、政治、文化、社会、生态文明各领域改革和党的建设改革紧密联系、相互交融，任何一个领域的改革都会牵动其他领域，同时也需要其他领域改革密切配合。如果各领域改革不配套，各方面改革措施相互牵扯，全面深化改革就很难推进下去，即使勉强推进，效果也会大打折扣。”我们常说，不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时。在纵论国际国内大势、擘画改革发展蓝图时，更是反复强调要有战略思维，要胸怀大局、把握大势、着眼大事。有“登泰山而小天下”的气度，也有“功成不必在我”的胸襟，对大局了然于胸、对大势洞幽烛微、对大事铁画银钩，才能因势而谋、应势而动、顺势而为。毛泽东同志曾形象地指出，“当桅杆顶刚刚露出的时候，就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西，并能掌握住它，这才叫领导”。这就需要我们在改革中，要站在战略的高度，以登泰山而小天下的气度和胸襟，把方向、抓大事、谋全局，切实增强战略思维能力和驾驭全局的能力。

第二，要以辩证思维攻坚改革。提出，“领导干部要提高辩证思维能力，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律”。在全面深化改革的进程中，面临的矛盾层出不穷，需要解决的问题五花八门，如何在纷乱如麻的现象中把握住本质，在纷繁复杂的形势中抓住关键，都需要学好辩证法、用好辩证法。恩格斯曾言，“蔑视辩证法是不能不受惩罚的”。离开了辩证思维，将是“眉毛胡子一把抓”、“萝卜白菜一锅煮”， 掉入问题陷阱看不到出路，摸不准方向、抓不到点上，导致事倍功半。

第三，要以法治思维保障改革。多次指出：“凡属重大的改革都要于法有据，在整个改革过程中，都要发挥法治的引领和推动作用，加强对相关立法工作的协调，确保在法治轨道上推进改革”。如何使全面深化改革更加成熟、更加积极、更加稳健，离不开法治的保障。首先，我们要将改革中一些成功的做法和经验、成熟的政策上升为法律而固化下来，使一些行之有效的改革措施得以更好的推广，使法治的螺旋式上升促进改革的不断完善和成熟;其次，要强化法律在解决改革中各种矛盾的权威地位，处理好改革与法治、改革与稳定、政策与法律之间的关系，避免“摆平就是水平，搞定就是稳定，无事就是本事，妥协就是和谐”求稳怕乱以及当“太平官”、做“太平事”、享“太平福”的庸俗哲学，运用法律创制的制度、机制、设施、程序处理各种改革、发展、纠纷、维稳等社会问题，为改革提供良好的社会发展环境。最后，以法治的方式定分止争、保障权益。历史实践证明，一个国家“富而不强”、 “富而不长”的重要原因在于缺少法治的支撑。现代市场经济是自主经济、契约经济、竞争经济，没有成熟的法治就不可能有健康有序的市场经济，所以要充分发挥法治在明确产权关系、交换关系和竞争关系中的重要作用，以法治引领、促进和保障市场经济发展。

第四，要以系统思维统筹改革。系统思维，简单说就是大局观和协调意识，形象说就如杂技师同时转十几只盘子，左右开弓、运转自如。多次指出，“全面深化改革是一项复杂的系统工程”，需要“加强顶层设计和整体谋划”。改革之广阔宏大，唯有整体考量才能驾驭全局，改革之关联耦合，唯有统筹协调才能协同推进。改革的系统思维，不仅是理顺改革复杂关联的必需，更是凝聚改革共识、催生改革动力的关键。所以，我们要用系统的思维，从全局视角出发，分析改革发展动力，把握改革运转规律，寻找改革优化路径，将系统思维运用于改革顶层设计与总体规划，准确把握改革的时机、节奏、力度和重点。

第五，要以底线思维稳定改革。底线思维，通俗来讲，就是在做决策时要尽可能地估计到决策的风险和最坏结果，并且接受这一结果，同时想好了应对之策，以争取最好的结果。指出：“要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。”各级领导干部树立底线思维，对于我们准确判断前进道路上的各种风险挑战，及时采取应对之策，化挑战为机遇，具有重要指导意义。我们看形势、作决策，都要坚持 “两点论”，既看到有利一面，又看到不利一面;要从全局和战略高度，深入分析世情、国情，紧紧抓住重要战略机遇期，及时防范化解各种风险，坚定信心，迎接挑战，争取有更大作为。在全面深化改革进程中，我们既要有不改革是最大的风险，强调“改革红利”、改革动力的认识，又要有改革也有风险，树立起风险意识、成本意识、代价意识，释放底线的正能量。对改革的风险，我们要有充分的预料和估计，最坏的结果，也就是到了底线会出现什么情况?第一，引发社会动乱;第二，威胁了党的领导和中国特色社会主义道路。这两条，是绝对不能触碰的底线。除此之外，再大的困难也要推进，再大的风险也一定要应对。同时还要树立“低风险、广受益”的改革观，在风险和受益之间找到一个契合点，让改革的成果惠享于人民。

第六，要以创新思维激活改革。表示，坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章，要继续把这篇大文章写下去。就具体改革而言，十八届三中全会把市场在资源配置中的“基础性作用”修改为“决定性作用”，是一次重大的理论创新，对未来的经济体制改革以及其他方面的改革，将产生重大而深远的影响。30多年来的改革开放史，就是一部以创新把握机遇的历史。我们冲破观念的桎梏，以思想的解放推动改革的突破;我们创造性地在社会主义国家建设市场经济，以经济体制的根本性创新带动各方面制度的创新;我们把自主创新上升为国家战略，奋力补齐生产力落后的短板。是创新，给了改革无尽的动力，重塑了整个国家的面貌。正因此，才会不断强调创新思维的重要性，要求把创新摆在国家发展全局的核心位置，将改革创新贯穿于经济社会发展各个领域各个环节。

我们常说改革创新，意思就是说改掉旧的、不合理的部分，使其更合理完善。创新是改革的生命源泉，我们要以大无畏的精神和勇气，积极推进理论创新、路径创新和制度创新，破除影响全面深化改革的角色定式、利益定式、体制定式、工作定式，解决制约发展的内外因素，释放和培育发展活力。

二、深入学习运用系列重要讲话精神

学习的目的在于运用，运用的关键在于落实。所以，一方面，我们既要掌握学习一系列重要讲话的科学方法，另一方面还要坚持学以致用、用以促学，始终以一系列重要讲话精神指导工作，坚持依靠改革开放、创新驱动推动科学发展，努力把学习成果转化为加强和改进工作的实际成效。

(一)要通过“原原本本学”领会精神实质

为什么对一些重要的讲话精神都会提到原原本本学呢?我想主要有以下三个方面的原因。

第一，“精髓蕴含于原著”。原著是最权威的，精髓都蕴含在原著中。记得一位哲学家说过：“如果你真正喜欢哲学，你应该从原著圣殿里面去找大师本人”。系列重要讲话涵盖广泛、内容丰富、通俗易懂，提出许多了新思想、新观点、新论断、新要求。只有原原本本地学习，逐字逐句地理解，才能真正吃透精神，完整、准确、全面地领会其精神实质。

第二，“贯彻根植于原文”。俗话说：“吃别人嚼过的馍没味道”。早在一个多世纪之前，恩格斯在写给友人的信中就说过，“我请您根据原著来研究这个理论，而不要根据第二手的材料来进行研究”。所以，只有认认真真、老老实实、仔仔细细地研读原文，才能不折不扣贯彻落实学习一系列重要讲话精神。如“党的报告、新修订后的党章，还有最近一个时期的所有重要讲话”，从体系上看具有明显的一脉相承性，从文字上看也都非常简明朴实、通俗易懂，其本身就是释疑解惑、辅导学习的最好材料。如果全等着别人来作“二传手”、“三传手”式的解读，反倒可能夹杂进一些个人观点，甚至某些误读和曲解。而系列重要讲话对于“坚持什么、反对什么”，“肯定什么、否定什么”，“做什么、不做什么”，都发出了明确无误的政治信号。所以在学习中，我们在认识各种专家解读和辅导讲座对帮助学习理解有着重要作用的同时，也要充分认识到，辅导材料毕竟只是辅助学习的材料，决不能代替原著本身。

第三，“知新起因于温故”。毛泽东同志曾深有体会地说：“学习马列主义不能像看小说那样，一目十行，走马观花，而要一句句、一段段地认真思考，用心领会，要经常读、重点读。”他自己看《共产党宣言》不下100遍，每阅读一次，都有新的启发、新的收获。邓小平同志曾告诫我们：“我们领导干部的责任，就是要把中央的指示同本单位的实际情况结合起来，分析问题，解决问题，不能当‘收发室’，简单地照抄照转”。对于系列重要讲话，大家并不陌生，比如中国梦等。有的当时就组织了学习，有的已经落实在实践中，还有的成为社会持续热议的话题。但是，零散学习和系统学习不一样，即学即知和温故知新不一样。“好书不厌百回读，深钻细研意自新”。所以，要防止囫囵吞枣的学、支离破碎的学，而是既要深入系统学，又要突出重点学，做到知其言更知其义，知其然更知其所以然，通过不断忠于原文的学习获得新的启迪、新的收获。

(二)要通过“联系实际学” 增强实践本领

联系实际学，需要我们做好三个方面的工作。

一是做好“政策结合”。要把学习贯彻系列讲话精神，同学习贯彻党的、十八届三中全会精神以及即将召开的十八届四中全会精神结合起来，同深入开展群众路线教育实践活动结合起来。具体来讲，在思想实际方面，要以群众路线教育实践活动为契机，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，不断查摆自身问题，立查立改、立改立行。要知不足，知道自己的不足之处。人贵有自知之明，不仅贵在敢于解剖自己，还贵在懂得解剖自己。要明确在学习贯彻中自身存在的问题，并在学习贯彻的过程中加以克服。要不知足，古人说，“一日不学，便觉语言无味，面目狰狞，义理不交于胸中”。学习贯彻系列重要讲话精神，不是一朝一夕的事，更不是“阵雨湿地皮”，不能“一阵风”，要坚持不懈、常抓不懈。

二是做好“成果转化”。 再好的理论如果把它束之高阁，不去实践，那就没有实际意义。如果脱离实际去学习理论，就会犯主观主义、教条主义的错误。我国古代的寓言故事“邯郸学步”、 “东施效颦”，就说明了这一道理。毛泽东同志说：“对于马克思主义理论要能够精通它、运用它，精通的目的全在于运用”。系列重要讲话精神着眼于全局，带有方向性和原则性，我们必须要从实际出发，联系党的历史经验、联系当前面临的形势任务、联系自己的工作和思想实际，研机析理、对讲话精神创造性地理解、消化，提出具体落实措施，使各项措施符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。具体来讲，就是把学习讲话精神的成效，转化为个人的价值追求和工作的行动指南，转化为促进经济社会持续健康发展的思路和举措，转化为全面深化改革的具体政策和实际行动，转化为解决群众生产生活迫切问题的新进展，转化为解决“四风”问题、转变工作作风的新成效。

当前，我市正在奋力推进“圣地车都”战略和“神韵随州”建设。学习贯彻落实系列重要讲话精神，要结合当地实际、部门实际，以系列重要讲话精神为指导，找准贯彻落实的结合点、切入点和着力点。从大方向上来讲，发展不够仍然是随州最大的实际，解放思想不够是最大的差距，落实不够是最大的问题。这就需要我们紧紧围绕全面建成小康社会的总体目标和“五个湖北”的总体部署，以“圣地车都”战略为统领，以“四化同步”为路径，以转变经济发展方式为主线，立足我市实际、立足工作实际、立足工作岗位，将学习贯彻系列重要讲话精神与谋划推动当前和今后工作紧密结合起来，将进行深入的理论分析和扎实的实践研究结合起来，抓紧研究解决经济社会发展和各项工作中的突出问题。坚决杜绝“决心在嘴上、行动在会上、落实在纸上”的不良现象，彻底走出 “以会议落实会议，以文件落实文件”的工作怪圈，把每一项工作往实里抓、往深里推、往细里做，说一句是一句，干一件成一件，做到踏石留印、抓铁有痕，努力形成“定了干、干必成、成必优”的良好氛围。真正把系列重要讲话精神转化为谋划发展、推动发展的正确思路、扎实举措和实际成效，以出色的工作业绩，争做带头贯彻落实的模范、争做推动工作创新发展的模范。

三是做好“思维提升”。通过学习贯彻讲话精神，提升战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，以战略思维谋全局、以辩证思维解忧难、以法治思维图善治、以系统思维聚合力、以底线思维定边界、以创新思维增活力，提升攻坚克难、化解矛盾的能力，提升领导和推动科学发展的能力。当前，我市经济发展正处于爬坡过坎、不进则退的关键时期，在稳中求进的发展进程中，需要我们着力关注经济发展中的苗头性、倾向性问题，既要看到这些问题可能对当前经济发展产生的不利影响，更要发现它们对今后一个时期经济发展可能造成的不利影响。在改革已进入攻坚阶段，经济发展中机遇与挑战并存的环境下，只有我们坚持走群众路线，始终以广大人民利益为上，经济可持续发展的才有保障。因此，我们要通过思维能力的提升，进一步准确把握并解决影响和制约我市经济社会全面发展的突出问题以及群众反映强烈的突出问题，逐步建立健全与经济社会发展相协调、与人民群众现实需求相适应的工作机制和体制，不断推动经济社会的快速发展。

(三)要通过“拓展内容学”提升学习深度

当今社会处于知识大爆炸的时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。有人研究过，18世纪以前，知识更新速度为90年左右翻一番;20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来，人类社会创造的知识比过去30的总和还要多。还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子;在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子;到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。党的理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步。对广大干部而言，党史和哲学的学习是必修课。指出：“哲学是人类的智慧之学，历史是前人的实践和智慧之书”，并强调“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”，“中国革命历史是最好的营养剂”等。系列重要讲话贯穿了马克思主义哲学的思想精髓，并全面深入的总结了党的建设的历史经验。所以，在学习系列重要讲话中，一方面，要按照的要求，不断加强中国共产党史、中国历史和世界历史的学习，认真学习中华民族优秀传统文化和高尚精神追求，学习和借鉴我国历史上治国理政的丰富经验，学习我们党在各个历史时期知难而进、百折不回、开拓创新的历史经验。另一方面，要学习系列讲话中内在地所包含的马克思主义哲学的思想精华，例如，始终站在人民大众的立场上、实事求是、坚持辩证法、坚持群众路线、坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念等等，防止领导干部“哲学淡漠症”的出现;学习马克思主义哲学的方法论，处理好继承与创新、文化知识与哲学素养以及文本与现实等关系;要提高运用马克思主义哲学解决实际问题的能力，把学习马克思主义哲学作为党员干部的看家本领，通过学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，切实提升执政、理政、行政的能力和水平，适应“圣地车都”建设、三年加速发展计划和全面建成小康随州的需要。

同志们，大家能有机会集中一段时间到党校学习，是非常难得的。要充分利用这一良好的学习机会和平台，补充和丰富知识，在学习中不断增强工作本领，增强处理问题的智慧;在相互交流和学习中，取长补短、共同提高。同时，也希望大家尽快适应和实现身份与角色的转换，严肃学习纪律，自觉遵守党校的各项规章制度，自觉接受管理，严格要求自己，集中精力，专心学习，认真研究和思考问题，真正坐得住、钻得进、学得好、用得上，为今后的工作和发展“加好油”、“补好钙”、“充好电”、“健好脑”。党校也要继续坚持从严治校、从严施教、从严管理的方针，进一步强化学员管理、师资管理、教学过程管理。同时，还要安排好学员的食宿和文体活动，为学员创造良好的学习和生活环境，力争让大家学有所思、学有所获、学有所成。

最后，祝大家在学习期间身体健康，生活愉快，学习进步!预祝培训班取得圆满成功!

主题家庭教育故事讲座心得体会总结四

开场白：

尊敬的各位家长：

下午好，非常感谢你们在百忙之中光临今天下午的家庭教育讲座，请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢大家对我们工作的支持，感谢大家对教育的关注。因为孩子的每一张笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬，而学校的一切成绩的取得都离不开您的关注和付出。

今天下午的讲座分两部分，第一部分由姬彦红老师做《青少年的心理特征和问题以及家长扮演的角色》的讲座，第二部分由高强院长做《青少年英语学习的必要性及创新理念》的专题讲座。

姬彦红老师是山东女子学院教育学院讲师，发展和教育心理学专业硕士，姬老师长期从事《儿童发展心理学》、教育心理学、儿童社会性发展等课程的教学工作，熟知0-18岁儿童、青少年心理发展特点和规律，具有丰富的实践经验，姬老师同时还在济南多家学校担任教研顾问，为年轻的父母及教师提供儿童教育的咨询服务，掌握了丰富而又真实的教育案例，得到了家长和社会的高度评价。

各位家长，为使我们的会议取得更好的效果，请各位家长把手机调到关机或震动状态。在会议的过程中尽量不要随便走动或讲话，以免影响其他家长听课。谢谢合作。

下面让我们用最热烈的掌声欢迎姬老师为我们作报告!

过渡语：

刚才我们一同聆听了姬老师的精彩报告，姬老师从家庭教育的实践和研究中，用生动的案例深入浅出的分析了青少年的心理特征，告诉我们家长在家庭教育中应该扮演什么样的角色，希望各位家长能够从中受到启发，探索适合自己孩子的教育方法，把孩子培养成才。

接下来给我们作报告的是济南大学外国语学院高强院长，高院长一直从事英语教学研究，先后在国家级杂志上发表多篇论文。相信他的报告一定的能够为家长开启指导学生学好英语的大门。下面让我们用最热烈的掌声欢迎高院长为我们做报告。

结束词：

各位家长，让孩子们享受最好的教育，让孩子们健康成长，为孩子们的一生幸福奠基，是我们共同的愿望和责任。教育好孩子，必须是学校、家庭和社会有机结合。人们常说：“父母是孩子的第一任老师。”家庭教育是学校教育的坚实基础，学校教育必须依靠家庭和社会教育的密切配合。各位家长，就让我们携起手来，为每一个孩子创造适合和发展的灵动空间吧!

最后，让我们再一次以热烈的掌声感谢两位老师的精彩报告!再一次感谢各位家长牺牲休息时间前来参加报告会，再一次感谢各位家长长期以来对我校工作的真诚理解和大力支持!让我们共同祝愿每一个孩子都能健康、快乐的成长!

今天的报告到此结束。会后请三年级的各位班主任及副班主任留下清理会场卫生。

【家庭教育讲座主持词二】

主题家庭教育故事讲座心得体会总结五

教育是民族振兴的基石。党的从全面建设小康社会的全局出发，做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求。贯彻落实精神，必须把全面实施素质教育作为教育改革发展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培养学生的创新精神和实践能力，重视学生锻炼强健的体魄。素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。山东省教育厅2008年1号文件《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》及2007年20号文件《山东省普通中小学管理基本规范》吹响了我省实施素质教育新政的号角，对于实施素质教育，推动人的能力发展全面发展，科学发展实现“科教兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的意义。

通过认真学习，我充分认识到全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。特别是增强深化课程改革是教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素质教育的重要措施是依法治教的必然要求，是坚持面向现代化面向世界面向未来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础。素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，注重健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的能力培养，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素质。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生能力发展的天地。促进学生的心理素质与技术能力相结合，得到和谐发展。我作为一个语文课的教师，应该身体力行贯彻我省推进素质教育新政精神，努力尽自己的力量为学生营造平安、文明、和谐的校园氛围，努力培养学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。

作为教学一线的教师，肩负着素质教育思想与课程的具体实施，因而自然成为了素质教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用？笔者认为，我们首先应该抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素质教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推进素质教育。教学目标应该是知识、能力、觉悟的统一，而不只是应试的知识与能力;教学对象应面向全体学生，而不只是照顾少数能升学的尖子;教学内容应是教给学生对明天有用、能适应未来社会发展需要的东西，而不能只限于课本与应试的知识与技能;教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱到底”、学生被动接受的单向传授;教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课;教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输;教学重点应着眼于学生创新精神和实践能力的培养，而不是考试方法与能力的反复训练。组织教学应注重导情入学，激发学生的求知欲，而不是威严的纪律管束;更多以生活化的方式呈现知识，引导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本知识去解释无限丰富和无限发展着的实际;强化学生的个体参与，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入;教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得知识，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。

要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应该是从以下三个方面进行突破。

第一，突出创新精神和实践能力的培养。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培养出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的能力。因此，我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，抢占这个素质教育的制高点。应极力创造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。要做到这一点，首先必须淡化讲台的威严色彩，缩短师生之间的公共距离。教师要走下讲台，来到学生中间，与学生一起讨论问题，使教师与学生之间以及学生与学生之间形成心理上的相融。同时应该鼓励学生质疑，发表与教师或课本不同的意见，切忌伤害学生的自尊心和熄灭学生创新思维的火花。其次，应该让学生之间相互交流，使课堂成为学生展示自我的舞台，增强学生的自信心，消除使学生成为“分数奴隶”的土壤，在教学中形成学生的独立人格意识。此外，应该加强对学生学习方法的指导，要教育学生养成良好的学习的习惯，让学生”会学”，引导学生自觉参与，学会思考，学会发现，学会尝试。真正变”要我学”为”我要学”、”我会学”。真正把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生，学会持久发展。

第二，注意非智力素质的培养。非智力因素在智力开发、人才培养方面具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的个性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，专门的心理健康教育与培养，都与学生非智力因素的养成关系密切。培养学生的非智力因素已成为学校实施素质教育不可缺少的核心内容之一。实施素质教育，必须重视学生整体素质的提高，彻底改变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培养的传统教育观念，要树立素质教育的新观念，加强对非智力因素的培养，为社会培养更多的、合格的、全面发展的高素质创新人才。在教学中，要注意向学生提出难度适当的学习任务，用任务驱动的办法，激发学生的学习积极性和学习兴趣，让学生运用已学过的知识，借助于教师的指点、同学的帮助和学习小组的讨论，通过模仿和自己动脑动手去加以解决，从而培养学生的学习习惯、成功意识和克服困难的坚强意志等优秀品质。通过小组活动，还能培养学生与人团结、合作、尽职尽责的团队合作意识和责任意识;通过班级课堂的信息发布、信息交流等课堂活动，可使学生养成倾听别人意见的包容心理。用非智力因素的培养来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的发展，把智力开发和非智力因素培养结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调发展，把素质教育落到实处。

第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，教师往往只关注中等及以上学生的学习，忽视少数“差生”的发展。在大力推进素质教育的过程中，己经有越来越多的人认识和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必须要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。教师通过自己的优势，根据学生在不同方面的能力水平和不同的教学内容，运用适合于自身的教学方法来组织教学，使所有学生都能在全面发展的基础上突出自己的某些特长。对于特殊学生（这里的特殊学生一般是指在德、智、体、美、劳等方面都较差的学生），教师和其他学生要专门对他们进行引导和帮助。这样做，使他们感受温暖，从而树立信心，迎头赶上，取得良好成绩。在教学过程中，教师要根据材料的内容、作用以及难易程度，采取相应的教学方式和运用不同的教学方法。要培养全面发展的学生，教师要采取课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉配合的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合能力，取得良好的教学效果。

强调课堂教学在素质教育实践中的重要地位，就不能忽视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂显然无法承担素质教育的重担。而要提高教学艺术，让课堂教学散发出愉悦的魅力，就要求教师掌握教育教学规律，具备渊博的知识、丰富的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达能力和组织能力，能根据学生的心理变化，适时调整教学，使整个教学自始至终处于一种愉快、舒适的氛围之中。要让课堂教学散发出愉悦的魅力，教师不仅要有乐教的情趣，还要有会教的本领。教学要有目的性，教学目标要符合学生的实际，过高会挫伤学生的学习积极性，增加失败的体验;过低则会让学生失去学习的兴趣，产生松懈、懒惰情绪。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种创造性的活动，要不断探索新的教学方法和途径，以创造性地“教”引导学生创造性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思考，对整个教学过程要有基本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参与教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素质教育时，要提高教学效率，及时了解教学效果，通过效果的反馈，随时调整教学的动态过程。

全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我一定会投入更大的精力和时间，在研究课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极研究落实的各项措施上来。树立起实施素质教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。