融合创新怎么干心得体会和方法 信息技术融合与教学融合创新心得(3篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新融合创新怎么干心得体会和方法一

利用信息技术与小学数学教学融合的设计

——《年、月、日》

一、指导思想与理论依据：

教育部在《基础教育课程改革纲要》中，对信息技术在整合中的定位非常明确：“现代

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学的方式产生重大影响。数学课程

的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和

方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数

学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到

现实的、探索性的数学活动中去。”

本节课我努力体现现代信息技术与数学学科的整合。通过网络环境下教与学，力争实现

教师的教学方式和学生的学习方式的改善。

1、运用现代信息技术手段，改善教学内容的呈现方式。

学生的数学学习材料，应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。内容的呈现也要采用不

同的方式以满足学生多样化的需求。本节课中，我把有关年、月、日的知识制成了网页，丰

富了教材内容。学生结合年历，浏览、阅读网页，在短短    6—— 8 分钟内对年月日的知识有了

较全面的了解。在展示大小月的由来这一环节中，我是通过动态的故事画面，使学生轻松记

住了 7 个大月， 4 个小月和特殊的    2 月的由来。

2、运用现代信息技术手段，改变教师的教学方式。

教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师应当给学生提供真实的问题情境，引

导学生进行全方位的思考。年月日学生很熟悉，但是年月日的形成学生并不熟悉。教师通过

播放展示性课件，让学生观察动态的画面，清楚了地球绕太阳一周是一年，月亮绕地球一周

是一月。地球自转一周是一日。平、闰年的是本节课的教学难点，通过课件展示，图文并茂

地展示“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”的道理，学生不仅知其然，而且知其所以然。

3、运用现代信息技术手段，改善学生的学习方式。

学习方式的转变主要体现在两方面：一方面是被动学习转向自主学习。例如学生操作网页，

结合手中年历自主浏览、阅读，小组内交流。在练习时，我把主动权留给学生，可以自主在

电脑上答题，勇闯难关，也可以浏览年月日的其它知识。另一方面是把学习过程之中的发现、

探究、研究等认识活动凸显出来。在探索四年一闰时，学生看    1993 年— 2004 年 2 月份年历，

填写统计表，找出其中的平年闰年，发现规律，得到判断闰年的方法。

4、运用信息技术手段，改善师生、生生的交流、互动方式。

课堂教学是师生生命里程中的一段重要的经历    , 是人生中充满生命活力的重要的构成部

.

分, 在智力发展、情感沟通、人机交互中实现着多种需求，并能使潜能得到发展。

课堂教学中学生自学网页、教师展示课件、学生网上勇闯难关或浏览有关年月日其它知

识等方式，为学生搭建互动、交流的平台，不但消除学生紧张感、焦虑感，还能让他们主动

发展，充分披露灵性，发展个性。

二、教学背景分析

1．教学内容分析：  九年义务教育六年制小学实验课本第六册内容。学生在认识时、分、

秒时间单位的基础上学习新的时间单位：年、月、日。教材内容主要分为两大部份：第一部

分内容：“大月和小月”；第二部分内容：“平年与闰年”

2.学生情况分析： 学生对有关年月日的知识并不陌生， 但是对平闰年的认识， 判断平年闰年的方法还是不熟悉的，尤其是大小月的来历，为什么四年一闰、百年不闰、四百年又闰的

道理并不清楚。教师把有关年月日的知识制成网页，学生通过自学，对年月日的知识有了进一步系统了解。

3.教学方式与教学手段说明： 本节课以学生自主学习为主，学生自己浏览网页，了解年月日的有关知识。通过填写 1993—— 2004 年 2 月份天数，引导学生观察、发现、探索平年闰年的方法。

4.技术准备： 本节课的课件分两部分，一部分是学生操作性课件，一部分是教师展示性课件。学生操作性课件又包括：年月日网页（学生自主浏览）；勇闯难关（巩固练习）；拓展知识（年月日其它有关知识）。教师展示性课件包括：年月日的形成，大小月的来历，四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理等。

三、本课教学内容的框架设计：

课题    年、月、日 课型 新授 环境 网络环境下的教与学1、结合年历，浏览、阅读网页，对年月日的知识进行较全面的了解。如：平年与

闰年、大月与小月、特殊的二月、记忆大小月的方法等。

2、通过看 1993 年— 2004 年 2 月份年历，填写统计表，找出其中的平年、闰年，

教学    发现规律，得到判断闰年的方法。

思路    3、通过自主在电脑上答题，勇闯难关， 达到对新知识的复习、检测的目的。 通过浏览年月日的其它知识，拓展本课内容， 了解世纪、季度、星期等其他时间单位的有关知识。

4、布置进一步在网上或生活中搜集相关知识的作业， 培养学生高效使用学习资源的意识。

.

知识与技能：认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年等方

教学

面的知识。会判断平年、闰年。

目标

过程与方法：形成计时单位的时间观念，通过学习过程，提高观察、联想、类比、

迁移的能力；提高网上查找资料的能力。

情感态度价值观：渗透探索科学的精神。感受网络世界的魅力。

重点

大月和小月的知识；

难点

判断平年和闰年的方法。四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理。

epd

1、培养学生探索精神。学生在网络环境下，自主浏览网页，真正变“被动学

教育

习”为“自主学习”。同时结合手中年历自主浏览、阅读，获得了丰富的、有价

渗透

值的有关年月日的知识。练习闯关，学生自主选择，可以在电脑上答题，勇闯难

点

关，也可以浏览年月日的其它知识（拓展知识）。教师把探索性学习贯穿整个教

学，学生始终在自己发现、思考、研究。

2、培养学生合作意识。在突破“四年一闰”教学难点时，两人分工，结合

1993 年— 2004 年 2 月份年历，合作填表， 找出其中的平年闰年，发现规律，  得到

判断闰年的方法。勇闯难关、合作完成，共同分享。

3、渗透探索科学的精神。   学生在网络环境下，看到了年月日的形成，大小

月的来历，自主浏览网页，自主闯关，真正感受了信息技术的现代化与现代信息

技术的魅力。潜移默化的渗透学好知识、探索未来的意识。

学习内容

学习方式与要求

预期效果

1、年、月、日基本知

1、掌握计算机的基本操

1、基本了解有关年月日的知

网络

识。

作，两人一组，合

识。

学习

2、世纪、星期、季度

作探究。

2、了解本课中没有涉及的其

等拓展性知识。

2、结合年历和同组的同

他知识，对本课进行拓展。

3、在电脑上直接输

学互帮互学。

3、通过练习达到检测对新知

入答案的闯关练

3、有合作精神、团队意

识的掌握情况，并对知识进

习。

识。

行复习。

板书设计

年、月、日

一年： 12 个月

大月：一、三、五、七、八、十、十二

31 天

小月：四、六、九、十一

30  天

平年： 365 天

28

天

二月

闰年： 366 天

29

天

四、课堂教学过程：

时间

教师活动

学生活动

预期效果

一、激趣引入：

一、

一、

1、同学们，你愿意和老师交朋友吗？

1、 学生说出自己的生日。

1、和学生建立良好的关

约  3

你能把你的生日告诉老师吗？

系，拉近距离，使学生

分钟

2、我们在说自己的生日时用到了一组

2、 自发说出用到的时间单

心情愉悦的投入学习。

时间单位：年、月、日。

位。

2、 认识到在说自己的生日

3、板书课题：年月日

时用到了时间单位。

二、浏览网页、 共同探讨、 解决问题。

二、

二、

1、年、月、日的形成。

1、 学生看老师制作的课件，

1、通过看课件了解地球绕

.

约    同学们，你们想知道年、月、日是    了解年、月、日的形成。

27怎么形成的吗？

分    课件展示 :    年、月、日的形成

钟    2、浏览网页自学年、月、日的知识。    2、 学生打开自己桌面上的

有关年、月、日的知识还有很多，    年月日网页，边浏览边学

老师把它制作成了网页，想不想看    习。

一看？    3、 用自己手中的年历进行

学生结合手中年历， 浏览阅读网页。    学习、验证。

汇报交流

太阳一周是一年，月亮绕地

球一周是一月。地球自转一

周是一日。

2、学生结合年历，浏览、

阅读网页，在短短 6 分钟内对年月日的知识有了较全

面的了解。 如：平年与闰年、大月与小月、特殊的二月、

（1）月的知识

一年有多少个月呀？（板书：）都哪些月的天数是 31 天？（板书：）

哪些月的天数是

30 天？

(板书： )

我们一般把有 31 天的那一月叫做？

把有 30 天的那一月叫做？

一年 12 个月，怎么没有  2 月呀？

你对二月又有了哪些新的了解？

（引导：平年 2 月 28 天、闰年 2 月

29天）

这位同学提到了平年，那谁知道平年全年有多少天？（ 365 天）

怎样才能计算出平年有 365 天呢？

我们一起来计算一下。

闰年全年有多少天？（ 366 天）谁能判断出平年和闰年相差的一天是差在了哪一天？

（2）记忆法。

你知道了那些记忆大、小月的方法？

单双数记忆法。儿歌记忆法。

追问：腊、冬各指哪个月？

老师还想教大家一个更直观的方法呢？

课件展示：拳头记忆法看屏幕，师介绍，

（3）大、小月的由来

课件展示：大、小月的由来。

（4）小练习：

1 、 老师说一个月份，    学生来判

4、 汇报：（预案）一年： 12 个月。

一、三、五、七、八、十、十二月有 31 天。

四、六、九、十一    30 天。

有 31 天的那一月叫大月。有 30 天的那一月叫小月。

2月是个特殊的月份。平年 2月 28 天，闰年 2月 29 天。

平年全年有    365 天。

31× 7+30× 4+28=365

口算结果

闰年全年有 366 天。平年与闰年相差的一天是差在了二月的第 29 天。

7个大月心中装，

7 前单数  7 后双。

一三五七八十腊，

三十一天永不差，

四六九冬三十日，

平年二月二十八，

闰年在把一日加。

学生亲自应用拳头记忆法指一指、数一数。

学生看自己的屏幕。

判断老师说的月份是大月

记忆大小月的方法等。

（1）掌握那些月是大月，那些月是小月。

（ 2）知道 2 月的特殊，平、闰年的区分就是通过

看 2 月的天数。

（3）知道平年和闰年的天数，知道是怎样计算得来的。

（4）学会记忆大、小月的三种方法

（5）体会数学与现实生活的紧密联系。

(6)用学生喜欢的方式了解

.

断是大月还是小月。    还是小月。    学生对知识的掌握情

2    、老师说一个月份，如果是大    用举起右手和迅速拍手的    况。

月，就高高举起右手；如果    形式判断大、小月。

是小月，就迅速的拍一下手。

3、平年与闰年

(1)课件出示  1993 至 2004 年二月

份的年历。

看屏幕上的统计表格。

4、两人一组填表格，看哪

结合年历，同小组的同学共同填

结合年历， 同小组的同学共同

组填的又快又准，培养

写 93 至 04 年二月份的天数。

填写  93 至 04 年二月份的天

学生的合作意识。

生汇报师填写表格。

数。

(2) 观察这张表格， 引导学生发现

学生汇报填写情况。

规律。

说一说，通过观察发现了什么

（ 1）学生针对问题认真思

小结：如果年份除以四，  能整除，

规律。

考，发现规律。

这一年就是闰年； 如果不能整除，

这一年就是平年。

(3) 练习：判断出下面年份是平年

出示一个年份学生就指出

还是闰年。

这个年份是平年还是闰年。

1921 年， 1988 年，

1921 年 -- 平年

2008 年， 1900 年

1988 年—闰年

1900 年，你是怎么判断出这一

20008 年—闰年

年是闰年的？

1900 能被 4 整除，是闰年。

（ 2）引发学生的认知冲突，

（课件：万年历）  1900 年的二月

激发学生的求知欲望。

份有  28 天？是平年还是闰年

看 1900 年 2 月份的年历，

呢？为什么  1900 能被 4 整除，可

1900 年 2 月有 28 天。

（ 3）不仅让学生了解到百

却是平年呢？这是怎么回事呢？

年不闰，四百年又闰，还要

一起来了解一下。

观看课件，了解四年一闰、

明白百年不闰，四百年又闰

课件展示： 四年一闰、 百年不闰，

百年不闰， 四百年又闰的道

的道理。

四百年又闰的道理。

理。

三、

三、巩固练习

三、

1、 通过两人共闯难关，比

同学可以选择在网上答题，勇闯

1、网上答题、互帮互

一比哪组快，以及答题中出

约  6

难关，也可以选择浏览关于年月

助、勇闯难关。

错则延时（不能马上进入下

分钟

日的其它知识。

2、浏览网页上有关年

一题）培养学生的合作意识

月日的拓展性知识

以及教育学生做事要有认

真负责的态度。

四、小结：

1、网络环境下学习的优点。

四、 1 、学生对这种网络下

约  3

通过这节课的学习， 你有什么感受？

2、电脑的用途不仅仅是玩网

的教学方式非常感兴趣，心

分钟

有了那些收获？

络游戏。

情愉悦。  2、学生有了通过

五、作业：

3、本节课中的知识性收获。

电脑不仅可以玩，还能学知

约  1

课下，同学们可以进一步在网上或生

识的思想转变。

分钟

活中搜集有关年、月、日知识。

五、对这项作业的布置非常

结束语：

感兴趣，对这部分知识的掌

老师也就是你们的朋友祝你们每一日

握情况有信心。

都健健康康、每一月都快快乐乐、每

一年都有大的进步。

.

课堂教学基本结构流程

课件展示年、月、日的形成

学生自主浏览年月日网页

汇报交流自学成果

记大小月的方法    探索判断平年闰年的方法    课件展示四年一闰百年不闰四百年又闰

巩固练习学生勇闯难关    或    浏览年月日其它有关知识

五、学习效果评价

本节课，是在网络环境下教学的一次尝试，教师能够充分发挥现代信息技术优势， 通过网络环境的教与学，改变了教学内容的呈现方式，教师的教学方式，学生的学习方式，师

生、生生的交流、互动方式。同时教师也努力尝试让现代信息技术从“助教”到“助学”的转变。本节课中的思想教育渗透也是非常成功的。整节课学生通过在网络环境下的学习，真

正感受到现代信息技术的魅力与神奇；此外在年份的选择上， 1921、2008 等比较有意义的年份渗透爱国教育；而本节课中意外的收获则更大，学生有了在电脑上少玩游戏，多学知识的思想转变是让我们感到欣慰的。

.

最新融合创新怎么干心得体会和方法二

甘肃龙源风力发电有限公司是中国国电集团旗下龙源电力集团在甘肃省的子公司，公司成立于1997年，主营风电、光伏等新能源的开发、建设、运营。2009年成立党委，在快速发展的同时，党建工作也不断提升;目前公司设有7个党支部，负责10个管理部门、6个风电场1个光伏电站的党建工作。和大多数新能源企业一样，公司员工队伍较为年轻，平均年龄29岁，党员85名，占员工总数36%，平均年龄32岁，是一支较为年青的党员队伍。

2016年,面对电力市场发生深刻变化的形势，甘肃电力供需矛盾突出，发电受限，公司生产经营发展面临诸多困难和严峻挑战;加之公司党支部较为分散，组织党员集中学习和开展组织生活存在一定的困难。公司党委认真思考、积极部署，明确了“抓实党建工作、推进中心工作”的整体思路，以“两学一做”学习教育为载体，以“服务中心，建设队伍”为核心，深化“三型”党组织建设，以党支部为单元，不断强化党员学习教育，组织和引导广大党员融入中心，立足本职，示范引领、发挥作用，真正将党的政治优势、组织优势、群众工作优势，转化为公司的创新优势、发展优势、竞争优势;促进公司安全生产经营工作的顺利开展。

公司党委在年初整体党建工作部署的基础上，通过制定工作方案、签订支部党建目标责任书、细化党支部目标考核和党员年度考核，针对每个支部的不同情况，分类进行指导，找准党建思想政治与“双提升”等中心工作的切入点，进一步强化党员意识、激发党组织活力，切实把支部党建目标任务与中心工作有机结合起来，做到目标明确、职责清楚、标准统一、考核有据。具体做法如下：

1.抓好思想阵地建设，搭建“理论学习”平台

党支部围绕公司理论学习计划及“两学一做”学习安排，细化支部学习计划。围绕“立足岗位、发挥先锋模范作用”等主题，确定4个研讨专题，严格落实“三会一课”制度，充分利用自学、集中学习讨论、党课、知识竞赛等形式，抓好思想学习。将每周五下午定为“党员活动日”，积极开展党员学习、讨论等主题活动，做到每周有学习，每月有集中，季度有交流，使党员在学习中不断坚定理想信念、增强党员意识。截至目前，已组织讲党课62场次，听课党员达700余人次。以“亮身份、亮承诺、亮形象”为抓手，组织党员在岗工作佩戴党徽，将身份亮出来，在党务公开栏公开每名党员争做“四讲四有”合格党员的具体承诺，将承诺亮出来。营造人人争先的良好氛围，提高党员争做先锋的行动自觉，全面固牢党员思想阵地。在“两学一做”学习教育中，党委还将党章党规党史纳入竞赛内容，组织党员开展了“学党章、强党性”知识竞赛、现场抢答和考试测验等活动，有效激发了党员学习热情。

2.抓好活动阵地建设，搭建“技能提升”平台

按照龙源电力“新能源企业党支部建设标准化指导手册”要求，党委统一完善了各支部活动室的建设，做到制度上墙、党员活动园地统一规范，支部资料实现“一本五盒”管理;举办和参加党务人员业务技能培训班，开展支部工作观摩交流活动，帮助和促进党务人员掌握党务基本技能、工作程序和要求，明确支部工作“做什么”“怎么做”，解决了思想认识上的误区、业务上的“短板”和差距;借助“运检技能竞赛”“安全知识竞赛”、“五讲五提升，全力保目标”劳动竞赛及实训基地等平台，开展新能源技术等培训，不断选树技术能手，提高全员技能水平。公司先后涌现出全国“优秀技术能手”1名，国电“技术能手”1名，龙源“技术能手”7名。成立“党员攻关组”，围绕生产一线热点难点问题，开展“偏航卡更换工装设计”、“华锐机组提升机技改”、“歌美飒机组齿轮箱散热系统技改”、“变电设备(svg)加装防尘装置”等15项等技术革新项目，缩短了故障处理时间，提升了现场作业效率，节约成本费用约600余万元。

3.抓好岗位阵地建设，搭建“名师讲堂”平台

为了发挥先进典型榜样力量，公司建立以党员技术骨干和优秀职工为核心的“名师讲堂”培训队伍，定期驻扎各风电场利用休息时间为广大员工轮流讲课，开展业务培训、传授“独门绝技”、“传经送宝”。支部牵头指派技术水平高、有责任心的党员对新学员进行“传、帮、带”，耐心细致地进行实际操作培训，将“青蓝工程”各项举措落到实处，帮助青年员工成长;深化党员先锋岗、责任区创建，每年选树党员先锋岗、责任区，结合工作目标要求不断细化创建目标计划、考评标准，将先锋岗、责任区充分与工作岗位、工作职责结合，实现了责任区内“关键岗位有党员、处理问题有党员、加班加点有党员”，推进党员先锋岗、责任区作用的切实发挥。实施党员“工作量化评价”，对党员从工作效率、工作创新、工作质量三个方面进行量化评价、星级管理，每月评选出支部“党员之星”，实现党员立足岗位争先创优，积极发挥先进党员的作用。

4.抓好网络阵地建设，搭建“互动交流”平台

公司党委总结实施党的群众路线和“三严三实”教育活动的经验做法，将“面对面”、线上与线下有机结合，搭建互动交流平台。线上通过“党员微信圈”和“微信公众号”及时学习传达政策要求、形势任务，组织党员交流讨论。充分发挥“互联网+党建”的作用，将“网络党建”作为党员理论学习的园地、思想互动的平台、风采展示的窗口、联系群众的纽带、党建创新的载体，组织引导党员利用网络、微信等新媒体在“共产党员网”进行在线学习，鼓励和引导党员在公司“党建微信交流学xxx台”中发布和分享微党课、学习心得等，改变“我教你学、我讲你听、我念你记”的灌输式学习模式，激发党员主动学习的热情。线下通过座谈会、调研表、讨论会等形式，加强学习交流。“两学一做”学习教育工作开展以来，公司微信公众平台已发布各类学习内容140余条，展示党支部及党员风采纪实82条，切实营造了良好的互动交流氛围。

(一)学习氛围更加浓厚。通过层层动员引领，利用党委

中心组、支部集中学习讨论，“微党课”的讲授、党章党规测试答题等形式，使公司全体党员弄清楚“为什么学”、“学什么”、“怎么学”的问题，党员学习有计划、有重点、有笔记、有检查，学习时间、内容、效果得到了保证，学习热情进一步提升，“被动接受教育”变“主动学习”的氛围逐渐形成。

(二)党员先锋意识明显增强。通过开展“三亮”活动，把党员的形象展示出来，让党员职工时刻能感受到一种力量的鼓舞，在大修技改等主战场上主动发挥了先锋模范作用。通过技能竞赛的开展，有效地激发了党员学技练功的热情，也带动了职工群众一起练硬功的热潮。现在党员职工已经把学习作为一种爱好、一种追求、一种时尚，蔚然成风。

(三)党支部建设更加规范化。各支部通过“两学一做”学习教育的积极开展，同时结合龙源电力“党支部标准化建设指导手册”的推广，各党支部党员教育管理、“三会一课”、民主评议党员、组织生活等制度得到进一步规范和落实，党建活动阵地全面升级，党建围绕中心、服务发展、强化监督、示范引领的作用得到进一步发挥，党支部标准化建设水平进一步提升。

(一)搭建党建平台要与中心工作相结合。围绕中心、服务大局，是企业党支部的基本职能;面对改革发展的新常态、新形势、新挑战，党支部要找准党建工作的着力点和结合点，实现了党支部工作与中心工作的深度融合，从而让先锋旗帜始终在公司生产经营主战场上高高飘扬。

(二)搭建党建平台要与发挥作用相结合。要以“党员先锋岗”、“党员责任区”为载体，引导广大党员在本职岗位上主动亮出身份、做出承诺、攻坚克难、树好形象，使党员的先锋模范作用发挥得更加充分，日益成为党的活动的实践主体、党的形象的塑造主体和推动企业发展的骨干力量。

(三)搭建党建平台要与抓好落实相结合。党支部要通过抓阵地、抓活动、抓载体、抓骨干、抓队伍，实现党建品牌创建全覆盖，特别是建立和坚持基层党组织建设定期调研、宣传引导、激励奖惩等制度，让党建工作更具生机和活力，真正搭建平台等党建工作取得实效。

最新融合创新怎么干心得体会和方法三

内容提要：改革开放以来，国有企业改革扎实推进，取得巨大成就，国有企业活力、竞争力、影响力和抗风险能力进一步增强，国有经济在国民经济中的主导地位进一步提升，中国特色现代国有企业制度不断完善，国有资产管理体制改革取得显著成效，国有经济布局调整持续优化，国有企业作为中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础的作用得到充分发挥。进入新时代，深化国有企业改革的任务依然艰巨。我们要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实稳妥地深化国有企业改革，推动国有企业在新的历史条件下承担新使命、展现新作为、作出新贡献。

指出，国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。改革开放40年来，国有企业改革经历了放权让利、转换经营机制、利改税、建立现代企业制度等多个阶段，取得巨大成就。当前，中国特色社会主义进入了新时代。回顾国有企业改革历程、总结国有企业改革成功经验，对于进一步深化国有企业改革、推动国有企业在新时代更好发挥作用具有重大意义。

形成中国特色现代国有企业制度

在计划经济时期，国有企业缺乏经营自主权，企业的生机活力受到严重抑制。随着党的十一届三中全会胜利召开，国有企业改革的大幕也徐徐拉开。党的十二届三中全会明确提出：“增强企业的活力，特别是增强全民所有制的大、中型企业的活力”“要使企业真正成为相对独立的经济实体”。党的十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，随后党的十四届三中全会明确了国有企业改革的方向是建立现代企业制度。党的xx届四中全会又提出了股份制改革，即“国有经济的作用既要通过国有独资企业来实现，更要大力发展股份制，探索通过国有控股和参股企业来实现”。党的xx届三中全会提出要建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度;大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制成为公有制的主要实现形式。进入新时代，党的xx届三中全会把混合所有制作为国有企业改革的重要方向，即“国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是基本经济制度的重要实现形式”“允许更多国有经济和其他所有制经济发展成为混合所有制经济”。20xx年8月，《中共中央国务院关于深化国有企业改革的指导意见》发布，意味着全面深化国有企业改革的大政方针基本确立，国有企业改革将按照商业类国有企业和公益类国有企业分类推进。

回顾历史不难发现，国有企业改革是一个循序渐进、不断深化的过程。经过放权让利、转换经营机制、推行股份制改革、建立现代企业制度、发展混合所有制等艰辛探索，我国创造性地实现了国有企业同市场经济相融合，中国特色现代国有企业制度建设深入推进。它是国有企业与市场经济融合发展的企业制度，以公司制股份制为主要组织形式，使国有企业成为依法自主经营、自负盈亏、自担风险、自我约束、自我发展的独立市场主体;它坚持中国共产党的领导与公司法人治理结构的内在统一，坚持工人阶级主人翁地位，是社会主义全民所有制与现代企业制度相结合的企业制度。

完善国有资产管理体制

计划经济时期，国有资产管理体制主要采取“条条”(中央部委)管理和“块块”(地方政府)管理的方式。随着社会主义建设的推进，这种管理方式存在的弊端显现出来：政企不分、政资不分、排斥竞争、缺乏激励、对企业管得过多过死等，严重阻碍了国有企业发展和社会主义现代化建设。

改革开放以来，随着国有企业改革的深入推进以及人们对国有企业改革认识的深化，国有资产管理体制改革逐渐被提上日程。1993年召开的党的十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，提出加强企业中的国有资产管理，“对国有资产实行国家统一所有、政府分级监管、企业自主经营的体制。”1999年召开的党的xx届四中全会通过了《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》，提出“要按照国家所有、分级管理、授权经营、分工监督的原则，逐步建立国有资产管理、监督、营运体系和机制，建立与健全严格的责任制度”，进一步明确了国有资产管理体制改革的方向。20xx年召开的党的xx大提出：“建立中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责，享有所有者权益，权利、义务和责任相统一，管资产和管人、管事相结合的国有资产管理体制。关系国民经济命脉和国家安全的大型国有企业、基础设施和重要自然资源等，由中央政府代表国家履行出资人职责。其他国有资产由地方政府代表国家履行出资人职责。中央政府和省、市(地)两级地方政府设立国有资产管理机构。”随后，国务院于20xx年成立了国务院国有资产监督管理委员会，各省、市(地)两级地方政府也相继组建了地方国有资产监督管理委员会，分别代表国家对所辖中央和地方企业的国有资产履行出资人职责。

中央和地方国有资产监督管理委员会的成立，实现了从中央到地方国有资产出资人所有权与企业法人财产权相分离、政府的社会经济管理职能与国有资产所有者职能相分离，意味着我国国有资产管理体制改革进入了新阶段。20xx年党的xx届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出“以管资本为主加强国有资产监管，改革国有资本授权经营体制，组建若干国有资本运营公司，支持有条件的国有企业改组为国有资本投资公司”。20xx年《中共中央国务院关于深化国有企业改革的指导意见》发布，提出要以管资本为主推进国有资产监管机构职能转变、以管资本为主改革国有资本授权经营体制、以管资本为主推动国有资本合理流动优化配置、以管资本为主推进经营性国有资产集中统一监管。国有资产监管机构要科学界定国有资产出资人监管的边界，建立监管权力清单和责任清单，实现由管企业为主向管资本为主转变;要改组组建国有资本投资、运营公司，国有资产监管机构依法对国有资本投资、运营公司和其他直接监管的企业履行出资人职责，国有资本投资、运营公司对授权范围内的国有资本履行出资人职责。这些改革举措在坚持国家所有、分别代表、政企分开、政资分开、授权经营原则的前提下，进一步明确了国有资产监管机构职能的主要内容和国有资产管理体制的基本框架，为完善和创新国有资产管理体制指明了方向。

调整优化国有经济布局结构

改革开放前，国有企业分布广、数量多，但平均规模偏小、核心竞争力不强、整体素质不高。随着改革的深入推进和社会主义市场经济体制的建立与完善，我国所有制结构发生了显著变化，国有企业面临的市场竞争日益激烈。为了充分发挥国有经济主导作用、增强国有经济整体功能，对国有经济布局作出优化调整势在必行。

宏观上，着力从战略上调整国有经济布局。党的xx大报告提出：“要从战略上调整国有经济布局。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。在其他领域，可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的整体质量。”1999年党的xx届四中全会通过《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》，从战略上对调整国有经济布局以及国有经济需要控制的主要行业和领域作了基本概括和原则规定。20xx年11月，党的xx届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出“国有资本投资运营要服务于国家战略目标，更多投向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，重点提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步、保障国家安全”，为进一步调整国有经济布局指明了方向。同时，国有企业优化重组步伐加快，目前由国务院国资委监管的中央企业已减至96家，国有经济布局结构得到持续优化。

微观上，一方面，着力培育实力雄厚、竞争力强的大型企业和企业集团，发挥其在资本运营、技术创新、市场开拓等方面的优势，使其做强做优做大，成为国民经济的重要支柱。另一方面，放开搞活国有中小企业，积极扶持中小企业特别是科技型企业，使其向“专、精、特、新”方向发展。目前，国有企业总户数已显著减少，每户平均拥有的净资产(所有者权益)显著增加，国有大型企业从业人员占国有企业从业人员总数的比重明显提升。

经过40年改革创新，国有企业运营的质量和效益显著提高，企业创新能力和市场竞争力不断增强。国有资产大幅增值，上缴利税显著增加，一批国有大型企业已跻身于世界一流或知名企业行列。国有企业作为中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础、我们党执政兴国重要支柱和依靠力量的地位更加巩固。进入新时代，我们要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，从战略高度认识新时代深化国有企业改革的重要意义，扎实稳妥地深化国有企业改革，使其在新的历史条件下承担新使命、展现新作为、作出新贡献。