最新辩论赛初中(通用16篇)

日常生活中的小事情也值得总结，它们对我们的成长和发展有着潜移默化的影响。在写总结之前，可以和他人交流，听取他们的看法和建议，帮助我们更好地总结自己。供参考的优秀范例。

辩论赛初中篇一

1、开场白。

2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾。

3、比赛开始。

4、评判团交评分表后退席评议。

5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事。

6、宣布比赛结果(包括最佳辨手)。

1、陈词阶段。

正方一辩发言(三分钟)。

反方一辨发言(三分钟)。

2、盘问阶段。

(1)反方三辩提问。

(2)正方一辩回答、提问。

(3)反方一辩回答、提问。

(4)正方二辩回答、提问。

(5)反方二辩回答、提问。

(6)正方三辩回答、提问。

(7)反方三辩回答。

(每人30秒，共3分钟)。

3、盘问总结。

正方二辨(1分30秒)。

反方二辨(1分30秒)。

4、自由辩论阶段。

由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。(各四分钟)。

5、总结阶段。

反方四辩总结陈词(四分钟)。

正方四辩总结陈词(四分钟)。

时间。

1、陈词共6分钟。

(1)正、反方一辩发言各3分钟。

2、盘问阶段共6分钟。

(1)提问用时10秒，回答用时20秒。

(2)二辨陈词共3分钟,。

3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟。

4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟。

规则。

1、盘问规则。

(1)每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了(每次提问只限一个问题)。

(2)对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则。

(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

(2)各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

(4)如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。

3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

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辩论赛初中篇二

我们举办的辩论会的主题是“羚羊木雕该送人”,反方的观点是“羚羊木雕不该送人”，我是反方。

辩论会刚刚开始，我方的罗星雨立即站了起来提出了“羚羊木雕是父母送给孩子的礼物，倾注了父母的爱，每一个孩子都应该好好珍藏，不能随便送人”。她刚一说完，我们反方就响起热烈的掌声。

就在这时，正方的肖莉元同学站起来反驳道：“可是作者已经送给了万芳，如果要回来，那么，不就是不讲信用了吗?”。肖莉元同学一下子说出了一个理由，正方顿时响起了热烈的掌声。

我方听到我的发言，就像看到救命稻草，二话不说，送给了我掌声。我听见了掌声，心里是满满的自豪。

这下，正方不知道该怎么反驳了。过了好一会儿，陈佳怡同学站了起来对我反驳道：“可万芳帮了作者一次，作者是不是该感谢一下呢?”说完，她冲我挑挑眉，这个问题我确实不知道该怎样回答，我的手心开始出汗，双手紧紧的抓住衣角。“既然是表达心意，送小东西不也行吗?难道友情不如金钱?”就在我慌乱时，突然响起了罗星雨的声音，反驳的很精准，厉害。

在那之后，我们的辩论更激烈了，不过，不识趣的下课铃响了起来，终止了辩论。虽然我们的辩论胜负难分，不过，通过这次的辩论让我明白了友情不是用金钱衡量的。同时也让我在辩论中获取了知识，锻炼了语言组织能力。

辩论赛初中篇三

今天，咱们班来了一次小小的辩论赛，主题是开卷有益和开卷未必有益，正方观点是开卷有益，反方观点是开卷未必有益。

现在有请主持人(掌声)，她说：“今天我们班小小辩论会现在开始(掌声)，有请两小队上场(热烈掌声)!

主持人：“现在有请正方说词!

正方：“我们觉得就算看一些无益的书也是好的，虽然没增长知识，但是让我们知道了故事内容，还可以把这个故事告诉他人，让别人也知晓!(安静)。

反方：“如果你一直看漫画呢?”(议论纷纷)。

正方：“虽然漫画里大多是图画，但是里面也有字!”(说得好)。

反方：“也许里面的字不益呢?”

正方：“不可能，不宜看漫画，作家还会写漫吗?”(掌声)。

反方：“有一个故事就是一个小孩从小就偷东西，他妈妈知道了不但没有批评教育，还表扬呢，结果长大被抓了，他恨妈妈当时没及时阻止他，后来他仅然把妈妈的`鼻子给咬掉了。

正方：“请问，这个故事跟读书有什么关系?”(掌声)。

反方：“有些人看了一些书，觉得小偷很好玩，他就去偷了，结果被人给抓了，这都是这本书搞的，所以开卷未心有益。”(掌声)。

正方：“那人有那么笨吗?”(哈哈大笑)……。

最后，童老师宣布两组打成平手，并且还在黑板上写上：公说公有理，婆说婆没错。“开卷有益是对的，因为这个“卷”指好书，开卷未必有益也对，因为这“卷”包括好书与坏书。书有很多，只有你火眼金睛来辨别。”这时大家才恍然大悟!

这场辩论赛虽小，但给我们带来了无穷的欢乐，而且也是献给童老师教师节最好的礼物。

辩论赛初中篇四

今天第二节课，我们班开展了一次别开生面、异常激烈的针对开卷是否有益的辩论赛。

首先，老师把我们一、二大组命为正方，三、四大组命为反方。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。

第一轮辩论开始了，黄老师先请双方陈述自己的观点。我方陈述完后，教室里立即响起一片热烈的掌声。自由辩论开始了，我方姜鑫伟站起来，胸有成竹地说：“高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。多读书就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了许多书，从中得到了启发，才发明出来电灯。”话音刚落，反方代表黄丹立刻站起来反驳：“有些同学迷上武侠小说，导致学习下降。所以说，开卷未必有益。”我不慌不忙地站起来，落落大方地说：“古人说：‘人可一日不食肉，不可一日不读书。’书是人的营养品，是人类文明的长生果，让我们身体强壮，意志坚强。所以我方认为开卷有益。”可接下来反方的观点却让我们慌了神，无话可说。反方的陈沛鸿大声地嘲笑到：“哈哈，没辙了吧!”立刻引得同学们一阵哄堂大笑。在笑声中，我突然有了灵感，立刻站起来反驳到：“我不认同反方的观点，我方认为……”我的反驳得到全班同学热烈的掌声。辩论赛结束之后，双方都作了小结。

第一轮辩论赛结束之后，就是第二次辩论了。我们双方交换了观点。我们一、二大组为反方，三、四大组为正方。辩论开始了。正方首先陈述了自己的`观点后，我方也相继陈述了自己的观点。

辩论赛结束了，同学们仍然意犹未尽。辩论赛可真有趣啊!真希望以后有更多这样的活动。

辩论赛初中篇五

一、比赛要求：

参赛队伍：软件与微电子学院。

辩手要求：每支队伍由4人组成，要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备。

二、活动流程：(具体事项如有改动将另行通知)。

(一)初赛。

在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题。

(二)复赛：

在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题。

(三)决赛：

注：每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点评嘉宾由评委中产生。

三、比赛规则。

(一)、比赛程序、用时及相关要求(全场总计用时28分钟，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)。

1、陈词共6分钟。

正、反方一辩发言各3分钟。

2、攻辩阶段：

(1)正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒。

(2)反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒。

(3)正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒。

(4)反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒。

(5)正方一辩做攻辩小结，用时1分钟。

(6)反方一辩做攻辩小结，用时1分钟。

注意：每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒。回答方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。

3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。(双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分)。

4、陈词阶段共用时4分钟，双方四辩陈词，每方用时2分钟。反方先开始。(辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分)。

5、观众自由提问(正反方作答时间各两分钟)。

6、公布结果，评委点评。

(二)、评判标准。

团体部分：

1、论证有力，引述资料充实恰当(满分20分)。

2、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强(满分20分)。

3、语言流畅、脱稿、有文采(满分10分)。

4、反驳应变能力强(满分20分)。

5、风度端庄、表情自然有幽默感(满分20分)。

6、全队整体配合默契，能充分论证本方观点(满分10分)。

每队满分100分，

每场评出最佳辩手一名，优胜队伍一支.

(三)评分原则。

1、团体部分：

(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;。

(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

(3)台风与辩风。

(四)胜负判定。

1、每场比赛的`胜负判断由评委的综合评定决定，分数高者获胜(评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分)。

2、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。

3、单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。

(五)点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。

四、奖项设定。

一、团体奖。

1、辩论赛亚军奖(一个)奖品：待定。

2、辩论赛冠军奖(一个)奖品：待定。

3、辩论赛季军奖(一个)奖品：待定。

二、个人奖1、大赛最佳辩手奖：(一个)决赛，参加比赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队颁发相应的证书，将会给本次大赛的最佳辩手颁发相应的奖状。

附录。

辩论赛初中篇六

辩论赛既然是一种竞赛活动，那么，参赛者谁胜谁负，需要有人作出评论和裁判。评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员。下面是本站小编整理了初中生辩论赛题目全，供你参考。

理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主。

流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展。

留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题。

人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想。

实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利。

网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径。

网络影响人际关系网络不影响人际关系。

文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平。

效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等。

哭比笑难笑比哭难。

中学生谈恋爱利大于弊中学生谈恋爱弊大于利。

青年成才的关键是外部机遇。

环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本。

中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才。

全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争。

杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色。

送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利。

爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效。

合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步。

天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕。

相爱容易相处难相处容易相爱难。

远亲不如近邻近邻不如远亲。

性教育是科学教育性教育是道德教育。

教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训。

选美活动利大于弊选美活动弊大于利。

一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生。

应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家。

时势造英雄英雄造时势。

愚公应该移山愚公应该搬家。

在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要。

治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要。

小错会造成大错小错不会造成大错。

劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。

新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。

强权胜于公理公理胜于强权。

重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利。

代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女。

才比口才更重要口才比文才更重要。

善心是真善善行是真善。

情在理先理在情先。

网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大。

功可以补过功不可以补过。

管理比收费重要收费比管理重要。

合作高于竞争竞争高于合作。

在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好。

积累知识更重要塑造人格更重要。

辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利。

知足常乐不知足常乐。

中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利。

中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利。

干一行，爱一行爱一行，干一行。

读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格。

发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利。

法律无情法律有情。

机遇是成功的关键机遇不是成功的关键。

纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展。

功夫负不负有心人。

旁观者清or未必清。

青年成才的关键是能力还是机遇。

宽松式管理利大于弊还是弊大于利。

宁可坐在自行车上笑，也不要在宝马里哭or宁可坐在宝马里哭，也不要在自行车上笑。

学习需不需要兴趣。

超越自己比超越别人更难or超越别人比超越自己更难。

网络用语是否丰富了我们的语言。

人生因成功而快乐or人生因快乐而成功。

手机拉近了人与人之间的距离or手机疏远了人与人之间的距离。

成大事者不拘小节or成大事者也拘小节。

合作比竞争，更能使文明进步or竞争比合作，更能使文明进步。

远亲不如近邻or近邻不如远亲。

文才比口才更重要or口才比文才更重要。

个性需要刻意追求or个性不需要刻意追求。

外行能够管好内行or外行不可能管好内行。

文凭能够代表知识水平or文凭不能够代表知识水平。

时势造英雄or英雄造时势。

这场辩论赛是不是无聊的。

金钱是不是万能的。

顺境和逆境哪一个更利于成长。

才和德哪个更重要。

是否有梦想是否决定了一个人生命的成败。

低调做人高调做事好还是高调做人低调做事好。

做人要做灰太狼好还是喜洋洋好。

青春偶像的崇拜利大于弊，还是弊大于利。

便利器具便利，便利器具不便利。

天灾比人祸更可怕，人祸比天灾更可怕。

辩论赛初中篇七

603班辩论赛正式开始。咦？这是什么声音呢？哦，原来是我们班正在举办一场精彩的辩论赛呀！

双方以人们通过竞争/合作取得更大的成功为题，展开一场辩论。只见正反两方在讲台两旁分别摆出了自己的阵势，每一方以四位辩手为主，其他人为辅，我很有幸地成为了正方辩手中的一员。辩论还没开始，火花就已从双方队员的眼睛中就蹦出了来。我方辩手跃跃欲试，想要在场上一展身手，反方队员也不甘示弱，气势高昂，似乎胜券在握，到底鹿死谁手还要观看一番。

辩论会在老师的一声令下开始了，只见我方一辩潘乐阳以迅雷不及掩耳之势，表明自己的`观点，让本方处于优势，并列举了许多事例证明人们通过竞争取得更大的成功观点，最后以名人名言的方式来质问反方辩友，巧妙地将了对方辩友一军。可对方辩友毫不惧怕，巧妙地用事例与名言反戈一击，力挽狂澜，把优势夺了回来。

第一次交锋在这唇枪舌剑中结束了，但第二次交锋才刚刚打响。我坐在旁边，清晰地听到自己的心跳声，双手抖个不停，大脑也停止了运转。本来烂熟于心的辩论稿，因为我的紧张，所有的言语就像写在黑板上的字，被擦得消失殆尽，我们必胜的信念在我的心中也有了一丝丝动摇，我担心因为我的失误，让整个队伍因此失利，让大家的努力付之东流。此时，坐在我旁边的吴洁缓缓地站起身来，用那坚信不移的眼光看了我一眼，我从她的瞳孔中看到了自信，我顿时充满了力量。我心想：她们能行的，我也一定能行。我深深地吸了一口气，之前失去的信心也被这充满力量的眼神弥补。当轮到我发言时，我针对他们的论点进行有效的反驳，临危不乱，胸有成竹地陈述着我方的观点，当我从反方的瞳孔中看到了一丝惊恐，我才满意得坐了下去。

整场辩论赛在双方四辩的总结陈词中拉下了帷幕，钱老师对大家的表现很满意。辩手们准备充分，既有观点的陈述，又是事例的引证，展示了雄辩之风，睿智之才。我们真是意犹未尽，期待着下一次唇枪舌战，刀光剑影的辩论赛。

辩论赛初中篇八

曾老师已经从道德引出了诚信,那么，诚信都是古老的伦理道德规范，诚就是真实不欺。尤其不自欺。它是个人内持品德。信就是真心实意地遵守履行的诺言。特别是不欺人，它主要是处理人际交往关系的准则和行为。无论诚信还是不诚信，我要从怎么做人开始?诚信，即诚实守信，用较为通俗易懂的话讲就是“说老实话，办老实事”。可知诚实守信是我中华民族优良的传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。同学们，让我们以“诚信在心中”为口号，在浓缩一节班会课上一起来探讨，去领会吧!(宣布班会课开始)。

第二环节。

请杜王羚给我读下(做人之歌)。

第三环节。

婷婷(十要。

游戴妮十不要。

第四环节。

1、我们这节主要围绕诚信话题展开的，请问同学们讨论什么是诚信?

2、(1)诚信是做人的一种品质，是为人处世之本，是为人之德的核心。

诚信是重信用、守承诺、讲信誉，忠诚老实，诚恳待人，以信用取信于人。对他人给予信任。诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人.守信,就是讲信用,讲荣誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事就一定要去做到.

3、你知道诚实节怎么来的吗?请徐凡上来。

4、请孔斯演朗读自己写的文章(诚信做人的美德。

5、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗?

6、请说说你们与他们相处的感受?你们可以从校园内诚信,学习上的诚信,同学交往中的诚信,社会生活诚信,买卖诚信日常生活诚信工作诚信等等请好好想想(你可以随便叫几个回答)。

生活中也有不少失信的人或事情。那么诚信"道德失范的主要表现.?请同学列举一下。

我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量.要看在什么样的环境下,对什么人说.举上面的例子,比如医生.如果他为了多拿钱,在为病人看病的时候,把没病说成有病把小病说成大病,只要开一种。药就能治好的却能开多少药就开多少药的话,这就是不诚信.如果是面对重症病人不说实际病情,是为了让病人更好地治疗,就不能说是不诚信的.这只是一种"善意的谎言".

丁:那这不是叫人说假0(有的同学说:"考试作弊!"有的同学说:"在家长,老师,同学们面前说谎!":"商家们用不正当手段骗取顾客们!""表里不一!"又有的同学说……)诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德.

7你做过哪些诚实的事?做完后心里感觉如何?

8主持人总结:是啊诚信包含“诚”和“信”，诚是讲诚实、诚恳、实事求是;“信”是信用、信任。诚信，即是诚实，守信用，是最根本的道德品质。每个人都必须具备这个品质，才是一个纯正的人。“诚实和守信是联系在一起的,诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。我们从小事做起，从现在做起的自觉行动，争做一名“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民.

第五环节。

请听王晓静带来的快板(诚信网)谢谢王晓静带来精彩的快板，我们下课也要学学。

第六环节。

请欣赏寓言小品(诚信”漂流记)(赵青，来佳飞，沈玉兰)。

第七环节。

请再欣赏小品诚信不可抛。(由洋阳，王博，夏历，陈菁，郑皓韵，杨希等人表演)。

点评：看到这里，我们不禁为那个丢弃“诚信”背囊的年轻人扼腕叹息。这个年轻人在不知不觉中抛弃了人生中最本质的东西。让我们背着“诚信”的背囊出发!

第九环节。

请听诗歌朗诵(郦张帆)(天上人间说诚信)。

第十环节。

建议：

我们有时间的话组织一次，，关于诚信话题的辩论赛。

或者明天在全校学生进行签名杜绝考试。

自己建立一个诚信成长记录(见幻灯片)。

第十一环节。

余昊总结一下:"诚信"是为人处事之本,是"为人之德"的核心,是孕育其他道德品质的基础.诚信是做人的一种品质!是职业道德的根本!是个人成就事业的根基!

信跟随我们,陪伴我们吧!

班主任总结。

通过班会，同学们认识到诚实守信是一种美德，是每个人必须具有的品质。作为新时代的少年儿童，在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。同学们明白：诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：诚实是我们做人的第一要素。做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值。对于友谊，同学们的认识不仅有了互帮互助，还知道了应以诚相待，用自己的真诚换取别人的真诚。

辩论赛初中篇九

辩论的水平要从小的时候就要抓起，今天本站小编给大家分享一些初中生的辩论经典题目，希望对大家有所帮助。

1、顺境更有利于成长/逆境更有利于成长。

2、中学生上网的利弊。

3、如何看待中学生的勤工俭学。

4、诚信更重要还是更重要。

5、超级女声比赛对团员青年的成长的利弊。

6、开卷是否都有益。

7、网络语言是否可以进入。

作文。

8、网络是否有真情。

9、赶时髦是否更能体现中学生的现代意识。

10、家长学校密切联系会不会加重学生的心理压力。

11、明星崇拜对中学生成长的利与弊。

12、有晚补好还是没有晚补好。

13、勤俭节约是否已经过时了。

14、中学生异性交往利大于弊还是弊大于利。

15、小错会不会造成大错。

16.高费上学利大于弊还是弊大于利。

17、大学生包不包分配。

18、高分高能还是未必高能。

19、文凭等不等于水平。

20、听话的学生是不是好学生。

21、有钱幸福还是不幸福。

22、金钱是不是万能的。

23、追求理想与享受生活是不是矛盾的。

24、竞争精神比互助精神重要还是互助精神比竞争精神更重要。

25、个性与集体利益是不是相冲突的。

辩论赛初中篇十

“网络可是拥有许许多多的好处!”咦，这是在干什么?原来我们作文班正在举行“小学生应不应该多上网”辩论赛。

我是反方的队长，与我为敌的正方队长名叫蔡旖霏，她们组实力非常强，拥有6个队员，而我方队员仅1名，实力悬殊，但我方毫不气馁，积极准备有用的材料，准备应战。

辩论赛开始了，由正方先开始，正方队长蔡旖霏一针见血，直接说出了电脑的坏处：“电脑辐射很大，而且贵。”她说完后，我没动，又让他说了几句，直到她说到“电脑上有许多不良信息和网络游戏”这句话时，我就怒了，大吼：“如果我们拥有很强大的自控能力的.话，不就可以克制住自己不看到这些不良信息和网络游戏了吗?!”

正方顿时不服气了，正方队长旁边的队员陈心雨指着我，大声说：“那从哪一方面能看出来呢?”我心里暗想：这个陈心雨，这么没礼貌，还指着对我吼，简直没见到过素质这么差的学生!晕!

这时，正方的另一名队员俞潞也照着陈心雨的样子也冲着我喊同样的话，我更晕了，索性跳过了这个话题，说了一句：“：用网络可以发送e—mail，可以与家人们保持更紧密的联系，聊天工具也可以啊!”

俞潞听完后，非常反对，对我吼：“现在黑客都在干什么?就是在破坏你的聊天工具和e—mail!”我听后，持有异议：“但是e—mail拥有防护工具，系统内安装的聊天工具不仅拥有自带的防护软件，而且还有系统里的杀毒软件，很安全的啊!”

俞潞又有反对意见：“黑客和病毒都能破解的啊!”

我说：“病毒软件正在升级，防护措施也在提高!”

当时我和俞潞都没有感觉到，我们的话题偏题了。

后来，辩论赛更加激烈，由于寡不敌众，我方以失败而告终，我们虽然输了，但是也不能否认我们的观点，这还不算什么，最可气的是我唯一的一个队员许泽阳竟然背叛了我，去帮助正方!不过总得来说还是挺高兴的。

辩论赛在我们的激烈的辩论声中结束了。

辩论赛初中篇十一

辩论赛是所有大学活动中最锻炼人的一种活动，因为它不仅能提高学生的语言组织能力，还能提高学生的思维方式，扩宽学生的知识面。下面是本站小编整理了20xx关于初中生辩论赛题目，供你参考。

天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕。

相爱容易相处难相处容易相爱难。

远亲不如近邻近邻不如远亲。

性教育是科学教育性教育是道德教育。

哭比笑难笑比哭难。

选美活动利大于弊选美活动弊大于利。

一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生。

应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家。

时势造英雄英雄造时势。

愚公应该移山愚公应该搬家。

在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要。

治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要。

小错会造成大错小错不会造成大错。

教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训。

文才比口才更重要口才比文才更重要。

善心是真善善行是真善。

情在理先理在情先。

网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大。

功可以补过功不可以补过。

管理比收费重要收费比管理重要。

合作高于竞争竞争高于合作。

在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好。

积累知识更重要塑造人格更重要。

辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利。

知足常乐不知足常乐。

中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利。

中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利。

干一行，爱一行爱一行，干一行。

读大学，长进最大的应该是知识读大学，长进最大的应该是人格。

发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利。

法律无情法律有情。

机遇是成功的关键机遇不是成功的关键。

纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展。

理想人才以“仁”为主理想人才以“智”为主。

流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展。

留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题。

人类和平共处是一个可能实现的理想人类和平共处是一个不可能实现的理想。

实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利。

网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径。

网络影响人际关系网络不影响人际关系。

文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平。

效率必然牺牲平等效率不一定牺牲平等。

劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。

新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。

强权胜于公理公理胜于强权。

重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利。

代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女。

中学生谈恋爱利大于弊中学生谈恋爱弊大于利。

青年成才的关键是外部机遇。

环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本。

中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才。

全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争。

杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色。

送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利。

爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效。

合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步。

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辩论赛初中篇十二

一.活动背景：

宗旨：本次辩论赛主要是为丰富会员课外生活，增进会员间友谊，开拓同学思路，体现我协会会员风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“关注热点，追求真理，锻炼口才、发展自我”为宗旨，开展活动传播科学精神，关注社会问题，展现学子风范。巩固学生的专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

二.活动时间：11月14日-——15日。

三.活动地点：五教214室。

四.主办单位：兰州交通大学读者协会。

五.活动流程：(具体事项如有改动将另行通知)。

在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题。

(二)复赛：

在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题。

(三)半决赛。

在半决赛中获胜的辩论队于隔天抽取决赛辩题。

(四)决赛：

六.比赛规则。

(一)时间。

全场总计用时30分钟：

1、陈词共12分钟。

(1)正、反方一辩发言各3分钟。

(2)正、反方二辩发言各3分钟。

2、盘问阶段共4分钟。

(1)提问用时10秒，回答用时20秒。

(2)各队累计用时2分钟。

3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。

4、总结陈词阶段共用时4分钟，每方用时2分钟。

(二)辩论规则。

1、盘问规则。

(1)每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了(每次提问只限一个问题)。

(2)对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则。

(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

(2)各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

(4)如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。

3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

社团辩论赛策划书社团辩论赛策划书七.评判标准。

1、团体部分：

(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;。

(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

(3)台风与辩风。

(三)胜负判定。

1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分。

2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜。

3、如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负。

(四)点评每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评。

八.奖项设定。

一、团体奖。

1、辩论赛亚军奖(一个)奖品：待定。

2、辩论赛冠军奖(一个)奖品：待定。

3、辩论赛季军奖(一个)奖品：待定。

二、个人奖。

1、大赛最佳辩手奖：(一个)决赛，参加比赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。

2.最佳气质奖：两个(比赛过程中可以展现出自己实力与魅力，团结队友)。

备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最佳辩手颁发相应的证书及物质奖励。

九.资金预算。

奖品50元。

资料打印费5元。

合计55元。

兰州交通大学读者协会。

二xx年十一月七日。

附：

一、比赛进程(由主持人执行)。

1、开场白。

2、介绍参赛队及其所持立场。

3、介绍参赛队员。

4、介绍评委及点评嘉宾。

5、比赛开始。

6、评判团递交评分表，等待评定结果。

7、嘉宾点评。

8、公布结果。

9、比赛结束。

二、辩论赛比赛程序及时间规定(整场共40分钟)。

2、攻辩阶段(共用时4分钟)：反方三辩提问正方三辩回答、提问时间1分20秒反方二辩回答、提问正方二辩回答、提问时间1分20秒反方一辩回答、提问正方一辩回答、提问时间1分20秒反方三辩回答3、自由辩论阶段(共20分钟)：自由辩论阶段(正方先开始)。

三、比赛要求。

(1)开场陈词要求：提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。

(2)攻辩要求：此环节为双方一辩、二辩、三辩之间的对话，提问、回答和攻辩小结都必须是这三者。各方三辩至多可提六个问题，对方一辩、二辩必须回答，其他辩手不得代替或补充。提问应贴近辩题，不宜过分刁难;回答应针对问题，切忌答非所问。

(3)自由辩论要求：见规则自由辩论规则。

1.辩论发言必须两队之间交替进行;。

3.在此时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制;。

4.当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间;。

5.如果一队的发言时间已经用尽，别一队还有剩余时间，则该队的一名或多名可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

6.比赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

7.倡导良好的辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，不提倡纯粹以节省时间为目的'的辩论，切忌人身攻击。

(4)总结陈词要求：应针对现场辩论整体态势进行总结，并注意升华辩题内涵。

四.评分标准。

(一)团体分共100分。

2.综合印象分，计20分语言风度：5分;团体配合、临场反应：15分。

(二)辩手个人得分每场总计100分。

每场比赛的优秀辩手由得分最高者获得，

语言表达：20分整体意识：20分逻辑推理：20分。

辩驳能力：20分综合印象：20分。

注：评委自带矿泉水，打分笔。

辩论赛初中篇十三

今天，我们502班上了一节与从不同的语文课，这是一次激烈的辩论会，主题是：开卷是否有益。

早上，快要上课了，有几个同学已经把资料拿了出来，准备开始了。“叮零零，叮零零”这时上课铃响了，老师走了进来。辩论会终于开始了，先由认为开卷有益的人开始。第一个举手的是杨钰清同学，她不慌不忙地说：“古代诗人杜甫曾说过一句话，读书破万卷，下笔如有神，所以，看书就一定有益处……”她说得滔滔不绝，听得令人点头称是。这时，我们反方的夏韵涵马上站起来反驳说：“这不一定，看不好的书难道有益？再说……她的理由也很充足。接下来，其他同学也开始争辩起来，有的同学用名言来说，有的同学用身边一些例子来辩论。

同学们你一言我一语，唇枪舌剑，真是公说公有理，婆说婆有理呀！看看大家争得面红耳赤，都不落后，最后，汪老师叫我们花几分钟时间，各派出一位代表来做最后的战斗。又经过一番激烈的辩论之后，终于，这场辩论赛结束了，我们平局。

这堂课，使我明白要看好的书才有益，现在我们辩别能力差，还不能看坏书，所以要看老师、家长推荐的好书。

辩论赛初中篇十四

二、活动目的：

1、为学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台。

2、通过本次活动提高广大学生的口才表达能力和交际水平。

三、参赛对象：359班，360班。

四、活动时间：待定。

五、活动地点：图书馆阶梯教室。

六、辩题：中学生使用手机利大于弊，还是弊大于利?

七、赛制：4队4公开赛。

八、辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行)。

1、主持人介绍参赛队及其所持立场。

参赛队伍是正和反两队，辩题是“xxxxxxxxxxx”正方，观点是“xxxxx”;反方，观点是“xxxxxxxxxxxxx”。

2、主持人介绍评委。

3、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。

4、主持人介绍比赛程序。

5、主持人宣布比赛开始。

6、主持人宣布比赛结束。

7、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。

8、主持人宣布比赛结果。

九、比赛规程：

1、开篇立论阶段：

分别由正反方一辩陈词立论，时间各为3分钟;。

2、功辩阶段：

3、功辩小结：

双方二辩或者三辩进行功辩小结，时间为正反方各1分30秒;。

4、自由辩论阶段：

由双方辩手分别一对一进行自由辩论，辩论时间为正反方各5分钟;。

5、总结陈词：

分别由双方四辩作总结陈词，时间各为3分钟。

6、辩论结束。

辩论赛初中篇十五

辩题相关背景资料;选手结合自己的辩题进行。

自我介绍。

;简单介绍比赛流程和规则。

二、比赛阶段。

(一)开篇陈词。

正方一辩发言(立论)(2分30秒)。

反方一辩发言(立论)(2分30秒)。

(注：每方队员在用时剩余30秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)。

(二)攻辩。

1、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。

2、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。

3、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。

4、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。

(注意：每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分)。

(特别注意：问者只能问，答者只能答)。

(三)攻辩小结：

正方一辩进行攻辩小结;(1分30秒)。

反方一辩进行攻辩小结。(1分30秒)。

(注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)。

(四)自由辩论。

正反方辩手自动轮流发言。每方限时5分钟，双方总计10分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。

(注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，主席提醒;时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)。

(五)总结陈词。

反方四辩总结陈词;(4分钟)。

正方四辩总结陈词。(4分钟)。

(注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。)。

其它注意事项：

1、在辩论时不要随意打断别人的话;。

2、不可进行人身攻击;。

3、尊重主席及评委的评判;。

4、普通话不标准的适量扣分;。

5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。

7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

三、观众提问。

观众可向正反方各提问题，由双方选派选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

四、老师分析、点评赛况。

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辩论赛初中篇十六

听，我班同学一浪高过一浪的争论声;看，他们面红耳赤的愤怒表情。没错，现在正在举行的是激动人心的辩论赛。作为反方的一辩，我心中的那一面鼓正“咚咚”地响着。

两排桌子横摆在教室中间，那气势有如谈判一般。正方由小x打头仗，她滔滔不绝地阐述着自己的观点，引得观众们无不叫好。掌声未落，我便“咻"地一下从位置上站起来，扯着嗓门开始陈述。起初，那一个个颤音仿佛弹错的音符一般，使我有些慌乱，于是腿也开始发抖。可越到后来，这种情绪慢慢平复，我的声音中带着一种自信，同时在气势上与对方碰撞出了火花......观众的掌声不绝于耳，似乎是对我的鼓励。

接下来小王的发言别具匠心，在我方的观点上提出质疑，并有理有据，使我甘拜下风。看来我的对手很强劲啊!我可得加把油......

经过一番激烈的辩手对抗赛之后，下面由观众开始分别辩论。只见，小吴先发制人，举出例子，发表意见。紧接着，小宋立刻找出问题，一针见血，他讲得眉飞色舞，不输对手。双方的观众发言踊跃，但是在不知不觉中绕远了话题------与上网弊大还是利大没有关系。

上网固然是开阔视野，与时俱进，但是要在家长的监督与陪同下上网，否则将会酿成反方所说的大错。小学生不同于中学生，也不同于成年人，所以双方说的各有自己的道理。

是啊，这次辩论会不仅让我增加语言锻炼的机会，而且使我明白上网要有节制。难忘辩论会!