体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
有关三个考问心得体会和方法一
xx市xx党组把学习贯彻落实好“三个规定”和《关于建立过问或干预、插手检察办案等重大事项记录报告制度的实施办法》作为切实落实中央重要部署要求、落实“两个维护”“四个意识”的重要表现,将“三个规定”《实施办法》的执行情况作为履行主体责任的重要内容和措施,坚持“四个到位”,狠抓贯彻落实,有力促进了公正廉洁司法。
深刻认识落实“三个规定”及重大事项记录报告制度的重大意义,切实加强对“三个规定”及《实施办法》的学习宣传。一是分别召开党组会、党组理论学习中心组、全院干警大会进行传达学习,引导干警提高政治站位,领会精神实质。并将有关规定摘编资料印发到每一个干警,使全体干警了解、熟悉、掌握具体规定内容。二是对违反“三个规定”的典型案例,及时通报,结合工作实际开展讨论,每个干警撰写了学习心得体会,增强了纪律规矩意识。三是组织“三个规定”《实施办法》知识测试,采取闭卷形式,全体检察人员积极参加,认真作答。通过考试,进一步检验了全体干警对规定内容掌握情况,达到了以考促学、学以致用、知行合一的目的。
加大对“三个规定”的贯彻执行力度,不断强化责任落实,一是签订责任书。结合实际,制定《严格遵守“三个规定”“一个办法”责任书》,将贯彻执行“三个规定”等有关要求写入责任内容,进一步落实责任,明确具体要求,增强可操作性,要求把责任扛在肩上、记在心中,落实在平时的工作中。二是通过设立举报箱、公开举报电话等方式,主动接受人民群众和案件当事人及社会各界对落实“三个规定”《实施办法》的监督,进一步推动“三个规定”全面贯彻落实建立相关记录、通报和责任追究机制。
充分利用“两微一端”、官方网站等新媒体平台,发布“三个规定”《实施办法》相关内容和举措,争取社会各界的支持与配合,扩大了社会影响力。设立举报箱,公开举报电话,主动接受人民群众和案件当事人及社会各界对xx市人民检察院落实“三个规定”《实施办法》的监督,为贯彻“三个规定”,促进依法履职,营造了良好氛围。
建立记录报告制度。检察人员在办案过程中对出现“三个规定”的情形,全面如实记录留痕,建立台账,及时向院纪检组报告,对应当报告而未报告的实行严肃追责。加强监督检查机制。政治部定期对“三个规定”贯彻落实情况进行督查,并向院党组报告制度落实情况。纪检组协同有关部门对落实“三个规定”情况开展抽查检查,对关键部门、敏感岗位开展个别廉政谈话提醒,不折不扣地抓好各项具体措施的落实,对落实“三个规定”中存在敷衍应付及形式主义、官僚主义问题的严肃追责。
有关三个考问心得体会和方法二
知识与技能目标:
1会认6个生字.
2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气.
感受母爱,学会孝顺.体贴母亲.
朗读课文,感受母爱,从而学会孝敬父母.
理解:为什么明明有三个儿子,老爷爷却说只看到了一个儿子? 教具准备:
多媒体课件
师:世界上最伟大的爱莫过于母爱,身为母亲愿意为自己的孩子付出所有的一切,而作为孩子我们应该怎样对待自己的妈妈呢?今天我们学习的一篇课文就是发生在妈妈和儿子之间故事,名字叫三个儿子.(师板书课题)
1.师:请听老师为大家讲述这个故事.(师配乐有感情地背诵全文,生细心听)
2.师:听完了这篇故事你们有什么疑问吗?
生:老师,我想知道为什么明明是三个儿子,这位老爷爷却说只看到了一个儿子?
生:老爷爷所说的这个儿子究竟是哪个儿子?(师根据提出的问题随机板书)
3.师:同学们提的问题特别好.这节课咱们就带着这些疑问来共同学习这篇课文。请同学们轻轻地打开书104页,首先我们初读课文,我们在平时的学习中第一次读课文都要做到哪些?
生:第一次读课文我们要把字音读准,遇到生字借助拼音多读几遍.直到把句子读通顺为止。
生:第一次读课文我们往往都要标出自然段。
师:说得真好,咱们就按照这些要求来自由读课文吧。
4.师:同学们的读书习惯非常好。下面咱们来交流一下课文中出现的生字。(课件出示生字、学生观看老师制作的课件)请看大屏幕,蓝蓝的天空,一位天使手里拿着气球翩翩起舞,气球上写有汉语拼音,如果你摁住下面对应的生字,天使就可以继续飞翔。谁愿意试一试?(师指名上台)如果她读对的话,请大家跟着齐读两遍好吗?
5。师:熟悉了这些生字,相信我们会把这篇课文读得更通顺,更流利.请大家再读这篇课文.
1.师:刚才看到同学们专注读书的神情,老师真为你们感到高兴。你们的妈妈知道了一定会为你们感到骄傲的。咱们现在来看看课文中的三
个妈妈是怎样来谈论自己的儿子的。请同学们找一找,并拿起笔画一画三个妈妈之间的对话,读一读。(生拿起笔找、画)
师:谁来说说他们在课文的哪几段,读给大家听一听。
师:如果你是妈妈你该用什么样的语气来谈论自己的儿子?同桌先读一读,练一练。
2.师:谁来扮演第一位妈妈说的话?(指名读)
师:请问这位妈妈你在说这句话时是什么心情?
生:很自豪。
师:大家认为呢?你从哪些词看出妈妈自豪感的?
生:既聪明又有力气。
师:你真会抓住重点词来体会。请你写一下这两个词.。(生上台板书)
生:你能有朗读来表现出来吗?(找三四个同学读.,生声情并茂地读这句话)
师:谁来评价一下他读得怎么样?
师:自豪感在你的朗读中。这位妈妈真会夸自己的儿子,并且用了一个词“既…….又……”
师:谁也会用这个词说话?(找两三个说话)
师:说得真好,咱们再回头来读一读第一个妈妈的话。
2.师:听了第一位妈妈的话,第二位妈妈也毫不示弱,她是怎样夸自己的儿子的?他儿子的特长是什么?
生:第二位妈妈更自豪,她说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”
师:你从哪个词体会到她儿子唱歌特别好听、妈妈非常骄傲的?
生:我从“好听极了”觉得他的妈妈很为他感到骄傲。师随机板书:好听极了。
师:那我们在读的时候就要把这些词来重读,你说呢?(找学生读)
师:能听得出这位妈妈非常自豪。谁再来读一读 ?(找两三位同学说)
师;你们读得好听极了!谁还会用“。。。极了”说一句话?
生:我家的小兔可爱极了。
生:妈妈给我买的衣服漂亮极了。
生:看到同学们上台领奖,我羡慕极了。
师:老师发现你们的语言表达能力特别强,你们真是棒极了!
3.师:听了前两位妈妈的话,第三位妈妈是什么反应? 生:她什么也没说。
师:在前两位妈妈的追问下,这位妈妈说了些什么?
生:这位妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”
4.师小结:下面由我来做旁白,咱们来分角色来朗读三个妈妈的话。
师:难道第三位妈妈真的没有什么特别的地方吗?带着这个疑问咱们接着学下文。
5.师:三个妈妈打完水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在他们后边慢慢的走着。请大家自由读课文的第八自然段,想想你有什么感受?
生:我觉得妈妈很辛苦。
生:我觉得妈妈太累了,我真想上去帮一把。
师:你们真是懂事的孩子!(师很感动)
有关三个考问心得体会和方法三
1、这节课我们来学习23课:三个儿子(板题)
2、大家想不想认识这三个儿子?(出示图片)你看到了什么?
3、边上的老爷爷也说话了,一起来看他说了什么?(出示老爷爷的话)
4、咦,明明有三个儿子,为什么老爷爷却说他只看见一个儿子呢?相信大家学完课文就会明白的。
1、请同学们打开课本,借助拼音自由朗读课文,要求把字音读准确,把句子读通顺。
2、请同学们拿出笔快速标出自然段的序号。
3、现在老师来检查一下大家的读书情况。
1、(指课题)一起再读课题。这三个儿子在妈妈的眼里是怎样的呢?请同学们默读课文1--6自然段,边读边用“----”画出三位妈妈评价自己孩子的话。
2、请同学们对照大屏幕上话检查自己画的是否正确。指名读。
前两句读出骄傲、自豪、得意、神气的语气。指导神态、动作。第三句读出平和、谦虚的语气。分角色读
4、转眼间,三位妈妈打好了水,开始往回走,从井边到家可真远!她们走走停停,停停走走,为什么?指名说
文中哪个自然段告诉我们水很重呢?我们一起来看看妈妈提的这桶水吧!(出示句子:一桶水可重啦)指名读。从他的朗读中,你能感受到什么?
从哪个词可以感受到?(直晃荡、走走停停、痛、酸)
“晃荡”是什么意思?从这个词你感受到什么?(辛苦)你试着读一读。老师范读,请大家认真听,你仿佛看到了什么?听到了什么?(不停地捶背、气喘吁吁、水的晃荡声)
看到这样的画面,你想说什么?再次体会妈妈的累。齐读。赛读。
老师从你们的朗读中感受到你们对自己妈妈的那份浓浓的爱,假如这三个妈妈中有你的妈妈,此时你最想做什么,最想说什么?(是呀,妈妈最需要你们的帮助)
1、文中的三个儿子是怎样做的呢?请同学们快速读课文的9—11自然段,用“~”画出三个儿子的表现。
2、指名交流,出示句子,练习朗读。
3、那文中的哪句话能让我们感受到这桶水是“沉甸甸”的?指名读。
4、面对这沉甸甸的一桶水,你最欣赏哪个孩子的做法?
5、第三个孩子是怎样帮的?谁再来读?老师把跑改为走,你们觉得怎样?(出示句子)从跑字感受到什么?这么重一桶水妈妈都提得这么辛苦而他却二话不说提着就走了,此时他心里面想什么?(帮妈妈,孝顺,分忧)
6、大家说得很好,原来对于老爷爷来说(出示)只有孝顺的儿子,才是真正的儿子。从大家的话中,老师听到一个共同的心声:孝顺父母的孩子,才是真正的孩子!
师:三字经中有这么一句:香九龄,能温席。你们知道这个故事吗?让我们一起来看看!读故事《黄香扇枕温席》。
生:边看边听故事。
师:说说黄香为父亲做了些什么?
生:夏天,黄香为父亲扇枕,冬天,黄香为父亲温席。
师:这些都是我们中华民族的传统美德,像这样的故事还有中国古代的二十四孝,如:仲由为亲负米、刘恒亲尝汤药、寿昌弃官寻母等。希望同学们课下收集相关的故事读一读。因为他们都告诉我们这样一个道理──“为人子,方少时。孝与亲,所当执。”
引导学生诵记。
师:同学们,通过学习,我们明白了要做孝敬父母的孩子,那就从现在开始,每天至少为父母做一件事情。让我们成为父母心中真正的最优秀的孩子。
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