珍惜生命关爱动物心得体会精选 关爱动物的心得(3篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于珍惜生命关爱动物心得体会精选一

青春是刚刚成长起来的一棵小树，青春是渐渐开花的花蕊，青春是缓缓升起的太阳，青春是……

青春是人生的黄金时期，在这段美好的时光里，如果我们不奋发向上，不拼搏奋进，不树立远大的理想的话，人生就没有意义了。总而言之，我们青少年要紧紧抓住对人生有着极其重要的日子。因为它决定着你的前途，你的命运……俗话说，命运掌握在自己手中，人定胜天，然而如果自身没有做出努力的话，那就只能任凭时间的“宰割”了。

珍惜青春，不要碌碌无为？“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。大多数人都叹息时光飞逝，光阴似箭，这是因为他们没有珍惜青春的美好时光，不懂得读书是一件多么有趣的事。在青春的日子里，我们应该好好读书，因为只有多读书，将来才能成为国家的栋梁，才能为国家奉献自己的力量。

说到这儿，我猛地想起老爸曾对我说他当年特别顽皮，很爱玩，以致于他的手遭受了很多“苦”，耽误了很多宝贵的学习时间。因此爸爸常常语重心长地对我说：“努力学习，珍惜青春，无怨无悔。”

同时，我也希望那些学习不努力、不求上进的同学能明白“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。要懂得“青春须早为，岂能长少年”的哲理。

珍惜青春，珍惜现在所拥有的一切。我们一定要在美好的青春时光里，不留一丝丝的遗憾，不留一声声的叹息！加油吧，那些为自己理想奋斗的人！青春无价！

关于珍惜生命关爱动物心得体会精选二

1、与时间抗争者面对的是一个刀枪不进的敌手。--塞·约翰逊

2、天波易谢，寸暑难留。--唐·王勃

3、吾生也有涯，而知也无涯。--庄子

4、时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。--郭沫若

5、把活着的每一天看作生命的最后一天。--海伦·凯勒

6、莫轻易，白了少年头，空悲切。--岳飞

7、少壮不努力，老大徒伤悲。--《长歌行》

8、一年之计在于春，你看关于学习的名言警句。一日之计在于晨。--萧绎

9、欢娱不惜时光逝。--英国

10、时间比理性创造出更多的皈依者。--汤姆·潘恩

11、“年”教给我们很多“日”不懂的东西。--爱献生

12、时间是审查一切罪犯的最老练的法官。--莎士比亚

13、时间是衡量事业的标准。--培根

14、时间能使隐躲的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。--意大利

15、时间伟大的作者，她能写出未来的结局。--英国

16、时间是最好的医生。--英国

17、时间能缓解极度的悲痛。--英国

18、时间会使钢铁生锈。--匈牙利

19、时间是最伟大公正的裁判。--俄罗斯

20、时间能揭露万事。--英国

21、年难留，时易损。--南北朝·谢惠连

22、时间是无声的脚步，不会由于我们有很多事情需要处理而稍停片刻。--欧洲

23、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。--拉丁美洲

24、光阴潮汐不等人。--缅甸

25、光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。--佚名

26、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。--颜真卿

27、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

28、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。--朱熹

29、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。--席勒

30、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。

31、人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。

32、最严重的浪费就是时间的浪费。--布封

33、时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。--鲁迅

34、时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。--鲁迅

35、你热爱生命吗？那幺别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。--富兰克林

36、落日无边江不尽，此身此日更须忙。--陈师道

37、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。--歌德

38、岁往弦吐箭。--孟效

39、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。-陶渊明

关于珍惜生命关爱动物心得体会精选三

《生命生命》这篇文章是人教版小学语文第八册第五组的一篇讲读课文。课文以设问开头，通过写飞蛾拼命求生、香瓜子奋力生长和疹听自己心脏律动三件事的描写，懂得珍爱生命、尊重生命和善待生命，感悟出珍爱生命就要珍爱时间的人生道理。文章篇幅短，但句意深。根据新课标的要求和四年级学生的认知特点，我将本篇课文的教学目标制定为以下几条：

1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

3、通过学习本篇课文，让学生珍爱生命就要善待生命和珍惜时间。

教学重点：理解三个事例所隐含的道理。

教学难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

根据学生的认知特点，好奇好动，充分调动学生的主动性和积极性，因此我采用启发引导法进行教学。语文教学，朗读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中可以理解课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养语感。因此，我还将采用以读代讲法进行教学，组织学生以小组形式进行朗读比赛，做到人人参与，照顾后进生，避免了朗读时优生的专利局面。

每个人都有这样的体会：用自己的血汗换来的东西才会珍惜。而新课程标准的理念，也体现学生是学习和发展的主体，老师只是学生学习的组织者和合作者，老师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。因此在这堂课中我将运用自主探究合作交流式学法。

教师出示精心设计的问题，让学生自主探究后再合作交流、讨论，最后以小组为单位，全班展示交流。堂应不仅开放而有活力，而且培养了学生的组织能力、语言表达能力、社交能力，领略成功的喜悦。

《生命生命》这篇课文结构非常清楚简略，整篇课文作者采用设问的写法，提问、例举三个事例、悟出道理。这篇课文不仅可以让学生积累好词佳句，还是一篇写作的好范文。为了使本课的工具性、思想性和人文性的统一，我设计了以下几个教学环节：

（一）质疑导入，激起探究兴趣

导语“同学们，《生命生命》这一课究竟讲了一件什么事，他能然诉我们明白一个什么道理？

（二）出示问题自主探究

1、学生读文、找含相关的重点句子，自主解答问题。

2、小组长组织成员交流讨论，发挥“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的集体智慧，不断培养学生的自主学习能力和同学间团结协作精神，全面提高学生的语文能力。

（三）全班展示交流

小组集体展示，交流对问题的答案和见解，生以“我认为”的语气汇报，培养他们的自信心，然后以“谁还有不同的看法”、“谁来补充”，有充分体现学生自主平等的交流平台，和谐积极的交流气氛。教师完全充当一个组织者和引导者。

1、默读课文第二自然段，

说一说这一段给我们介绍了什么？

（1）文中那些句子能令人感觉到一股生命的力量？（感情朗读）

（2）作者为什么回放了飞蛾？（及我为什么会震撼？）

（3）你在捉蜻蜓活捉其他昆虫时，他们是怎样反抗的，这种反抗就是什么？

2、感情朗读课文的第三自然段

思考练习：

（1）找出文中写香瓜子生命力强的句子。（感情朗读）

（2）一粒香瓜子令作者感动的原因是什么？

（3）写草生命力强的诗，谁背一背？

冲破（）

香瓜子没有（），没有（）多么顽强的（）！

不屈（），茁壮（）

3、课文的第四自然段

出示思考练习：

（1）从听诊自己心跳的律动你知道了什么？

（2）利用生命有哪两种方式？

糟蹋就是（）

我可以好好的使用（），也可以糟蹋（）。利用了就是（）；糟蹋了就是（）。

利用生命，我们就应该（），不应该（）。

（四）归纳总结拓展

作者从这三件事认识到了什么？

举例说“有限的生命体现无限的价值”的意思。

我们要怎么做才能体现无限的价值？

飞蛾挣扎求生｝

瓜子不去生长｝生命可贵，珍惜生命。

诊听心脏律动｝