不懂得拒绝别人心得体会报告 自己不懂得拒绝别人(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐不懂得拒绝别人心得体会报告一

1、能在语言环境中正确认读“懂、诵、段、糊、涂、胆、厉、详”等8个生字。积累“不懂就问、背诵、糊里糊涂、厉声、详细、摇头晃脑、鸦雀无声、一字不漏”等8个词语。正确书写“诵、断、糊、涂、厉、详”等6个生字。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3、学习边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。

4、知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。

重点难点：

1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。

2、在理解课文内容的基础上，让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入新课

1、师：小朋友，我们在学校里学到了许多知识。而在古时候，人们把学校称为“私塾”。

板书并学习：私塾

师：以前，孩子们在私塾里是怎样读书的呢？

2、学生轻声读读课文第二小节。

（1）分句读。

做到字字音准，句句通顺。

（2）知道每句话的意思。

3、交流读后的感受。

学习生字：诵

音：平舌音

形：右边的笔顺要书空；复习“言字旁”，课文中，还有一个生字也是“言字旁”，找一找，是哪个字？

学习生字：详

音：三拼音、后鼻音

形：用加部首的方法来识记。

4、师小结：那时候的私塾老师一般都比较严厉，谁不听话或不认真读书的话，还会挨老师戒尺的打。上课时，学生大多不敢向老师提出问题。可是，孙中山却敢于不懂就问。

5、揭示课题。请1个学生读课题。

6、学习生字：懂

音：后鼻音

形：形声字，部首表义，右边表音

义：查字典（知道、了解）

“不懂就问”的意思就是：不知道的、不明白的就要问。

7、齐读课题。

8、过渡：这个故事到底讲了些什么呢？

二、初读课文

1、学生按照要求自学课文，教师巡视。

2、指名学生读课文，每人1小节，教师随机正音。

重点指导：

糊涂：“涂”在词语中念轻声。

详、段：复习三拼音

理解：糊里糊涂，详细

3、开火车读词语。

4、选择两句句子指导学生朗读，知道对话的形式：

媒体出示：

于是，他壮着胆子站起来问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思，请您为我们讲讲吧！”

（提示语在前）

“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。

（提示语在后）

5、交流：课文主要讲了一件什么事？

认真读好每一小节。

指导方法：

谁在什么时候干什么，结果怎样？

三、复习巩固

1、复习字词：抽读词语。

2、写字指导：

（1）分别指导。

诵：左右结构，左窄右宽。

断：左右结构，左右相当。

涂：左右结构，左窄右宽。

厉：半包围结构。

详：左右结构，左窄右宽。

（2）重点指导“糊”：注意“左中右”三部分在田字格的位置。

（3）学生观察生字在田字格中的位置，进行描摹、书写。教师巡视指导。

3、小结。

孙中山不懂就问，真是一个爱学习的好孩子。

推荐不懂得拒绝别人心得体会报告二

一、 教学目标：

1、 初读课文，理解课文内容。

2、 运用已掌握的识字方法认字17个。

3、 指导学生书写生字“孙、私”。

4、 继续培养学生搜集资料的习惯，树立主动学习的意识。

二、 教学重难点：

重点：1、读课文，理解课文内容。

2、认字17个。

难点：1、引导学生运用识字方法自主识字。

2、写字“孙、私”。

三、 教学准备：

孙中山的资料、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。

四、教学过程：

（一）导入。

这节课老师和同学们一起学习一篇课文，讲的是孙中山先生小时候的故事，课文的题目是：“不懂就问”。

指名读课题（2人）。

全班一起读课题。

（二）初步学习课文。

1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）

2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。

3、 不懂的问题提出来。

主要板书和解决以下几个问题：

（1）“照例”是什么意思？

（2）孙中山是个名人吗？

（3）“先生”是谁？

（4）“戒尺”是什么？

（5）什么是“私塾”？

（6）为什么孙中山问问题要壮着胆子？

（7）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？）

同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。

4、 这篇课文共有几个自然段？

（7个自然段）

5、这个小故事说的是孙中山小时候的事，谁在课前查找资料了，能给大家讲一讲孙中山。

（学生自由介绍资料，以小组形式介绍、自己向全班介绍。）

老师补充介绍资料。

附：资料

孙中山生平简介

孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。1894年创立兴中会。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。

孙中山图片

在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾，私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。

6、了解了这些事情，同学们小组合作再来读一遍课文，看看是不是能读懂一些了。

小组合作读课文。

7、同学们课前提的问题小组一起讨论一下，争取在小组里解决。

各小组开始讨论、交流。

全班交流，解决小组内没有解决的问题。

8、请同学们拿好书，认真读一遍课文。

（三）学生字。

1、 大家课文学的真好，老师奖励同学们玩个小游戏：生字对对碰。要想做好这个游戏我们先来认认生字，这些生字，如果你认识就大声读出来。

2、 请你一边摆生字卡片一边读。

3、 下面我们开始做游戏吧！老师说字，学生找，老师说：“对对碰”，学生同桌对卡片。“诵”“思”（说一说你有什么好方法记这个字）“糊涂”“吓”（组词）“鸦雀无声”“拿”（说记字方法）

4、 一边读一边收生字卡片。

5、 有几个字娃娃特别淘气，刚才跑出去玩，现在又回来了，谁愿意当小老师教一教大家。（“私、段、晃、既、养”）

小组内商量怎样记字。全班交流。

（四）写字。

1、课文中有一些字是要求同学们会写的。老师一边摆生字卡片大家一边读。

2、这节课我们先来学习“孙、私”这两个字。

让学生分析字的结构，怎样写好看。

认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。

3、 练习写字。

4、反馈写的情况，再写一个。

5、小结。

学完这篇课文你还有什么不明白的？

作业：1、朗读课文3遍，思考：学习时遇到不懂的问题应该怎样做？

2、读认字表，组词。

3、写生字。

五、板书设计：略

一、教学目标：

1、 朗读课文，深入理解课文内容。

2、 巩固识字17个。积累词语。

3、 指导学生书写“诵、思”等7个生字。

4、 继续培养学生不懂就问的好习惯。

二、教学重难点：

重点：1、朗读课文，理解课文内容。

2、写字7个。

难点：1、书写习惯的培养。

2、积累词语。

三、教学准备：

生字卡片、书、本、词典。

四、教学过程：

（一）导入。

这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文。

板书课题。

全班一起读课题。

（二）朗读课文。

1、 谁愿意读这篇课文？（请7个同学每人读一个自然段。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。

2、读完之后评议。

先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。

3、出示：“先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。”

谁来说说你从这段话中读懂了什么？孙中山养成了什么好习惯？你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的？

学生思考、讨论、回答。

4、你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段？

学生自由读课文。小组合作读课文。

5、课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一（）不（）”的词。

允许学生查词典。

（三）巩固生字、写生字。

1、出示生字卡片认字组词。

2、这节课要求同学们会写的生字有……，老师一边摆生字卡片大家一边读。

3、让学生分析字的结构，怎样写好看。

认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。

4、 练习写字。

5、反馈写的情况，再写一个。

6、小结。

作业：1、朗读课文。

2、读认字表，组词。

3、写生字。

五、板书设计：略

推荐不懂得拒绝别人心得体会报告三

亲情不一定只有在“父亲在我生病时背我去医院”这种大家司空见惯的事情中才会体现出来。其实，只要——大家细细感受父母对自己的那份爱的时候，就会发现——爱，并不遥远，它可以在日常生活中体现的淋漓尽致。

星期五中午，我放学回家后直奔厨房，打算吃点儿东西就去上学写作业去。令我没想到的是，我打开房门后，看到的竟是一锅热腾腾的饺子。我就气不打一处来。“我妈不是知道我不喜欢吃饺子吗，而且我还急着赶去学校，这不是故意气我呢吗!”“我不吃了!”我离开厨房后对老妈喊。

我去卧室拿了袋饼干后就去看电视。我坐下后，总是定不下神来，东张西望、无目的地来回看，不经意间，瞟到了一个鞋盒，“什么时候买的鞋啊?”我打开一看，这不是明显得给我买的吗，可。。。我只提过一次啊?不管了，我取出鞋来，恩，穿上试试。哎呀，真好看，太合适了。

正在我在镜子前显摆时，老妈问：“喝面条不，刚给你煮好了。”“不喝!”“那你下午不饿啊，喝点吧!”“不喝!”由于刚才气还没顺，我简单而又干脆的回应了老妈。我冲妈喊完后，立刻把鞋脱了，放回原位。

我坐在椅子上，大口大口的吃着饼干。吃完后，擦了擦手，气呼呼地跑出了屋门。可正当我路过厨房的时侯，听见了母亲喝面条的声音。我不禁心头一阵酸楚，“我是不是做得太过分了?”

当我要跨出家门的时候，母亲问：“鞋看了没啊，要不?”“不要!退了吧!”我还要依然我行我素，忘了自己刚想好的要怎么做。

我来到学校宿舍，给我最好的朋友说了这件事，她不禁感慨道：“你妈就是太疼你了!”

“你妈就是太疼你了!”这句话让我如梦初醒，我妈是那样爱我，我怎么可以，怎么可以用那样的方式来回应她对我的爱呢?!真是太不应该了!真是身在福中不知福!真是太不懂事了!真是太小孩子脾气了!

父母对子女的爱就蕴藏在世界上的每一个角落，只要用心!

萦萦绕绕，连绵不断。

推荐不懂得拒绝别人心得体会报告四

如果太阳不愿分享它的温暖与光亮，就难以得到世人的崇拜与敬仰;如果月亮不愿分享它皎白的月光，就难以赢得千百年来众多诗人的赞美;如果星空不愿与人分享它的璀璨，也就难以赢得人们的仰望与向往……

分享，即为有分才有享，只有懂得分才会有过后的享受。赠人玫瑰，手留余香，分享一份快乐，你就会享受到双份的乐趣;而分享一份痛苦，你便会减轻一半的痛苦;分享一份经验，你将会受到更多的经验……懂的分享你便会多几分收获，得到更多理解‘获得更多幸福和安慰。

‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘，春蚕死而后已，直到生命的最后一刻，仍在与人分享着它所有的价值——蚕丝，与人分享着它无悔的执着。

作家倾尽心血，写下种种生活的经验，揭示一幕幕现实的社会;记录下一张张人性的剪影……司马迁用毕生精力完成了‘千古之绝唱‘，与世人分享了他的坚持;老舍将底层人民的生活展现得淋漓尽致，与世人分享了他的爱民之情;鲁迅，用精神良药医治了众多的仁心，与人分享了他的爱国之心……

贝多芬扼住命运的喉咙，用灵魂的感觉与心灵的共鸣，谱写出众多撼人的乐章，与世人分享着他的坚强。

李白对酒当歌仰天长啸，写出了一首首千古传唱的古诗名句，与世人分享了他的浪漫主义。

如今的独生子女，只知道生活在自己小小的世界里，不懂分享，更不愿分享，只在乎自己的利益，从不考虑别人的感受，与‘人人为我，我为人人’的传统美德背道而驰，世界正在变得冷漠，人们正在变得麻木，导致‘小月月’‘老人该不该扶’等事件频频发生。没有分享，不肯让自己流通的水将会变为一潭死水，毫无生机;没有分享，不肯让昆虫接近的花将永不绽放，飞速凋零;而没有分享的世界，将会变得多么可怕?!

学会分享，把自己的一切与他人分享，因为只有敞开心扉，懂得分享，世界就会充满爱。

分享，是智者明智的付出;是仁者无悔的选择;是愚蠢者糊涂的丧失。

让我们懂得分享，因为分享，是为了收获更多!

推荐不懂得拒绝别人心得体会报告五

我是家里的独生女。从小，爸爸妈妈把他们所有的爱和心血都倾注在我身上。由于我从小过惯了没人跟我争抢的生活，这导致我变得很自私，从来不懂得关心别人。

虽然我没有弟弟妹妹，可我有一个小我一岁的表妹，她也是独生女，有着跟我相似的脾气。我俩虽不在一起，可每逢回姥姥家还是要见她。几乎每次，我们俩都因为争东西而吵的不可开交。家长也拿我们毫无办法，久而久之，家长为了“战争”不再发生，也渐渐不让我们俩见面了。

可再一次暑假，我们俩难得又在姥姥家碰面了。可能因为长时间不见，我们俩一见面居然“和平”地在一起吃午饭，这让大家也松了一口气，我们俩好在没有再吵起来。

可好景不长，下午，妈妈带我们俩出去逛街。我们俩又出奇般的喜欢上同一件衣服，可那件衣服只有一件了，所以我们俩今天注定有一个人不能拥有这件衣服。妈妈也很为难，她问我俩其中一人可不可以换件，我们俩纷纷说不。

我的火气又渐渐地上来了，干什么都要跟我争!我以为表妹又要开始准备给我吵，于是，我就做好了“迎战”的准备并且想了一大堆我非要这件衣服的歪理由。可谁知，表妹突然开口了：“姐姐，你真的很喜欢这件衣服对吗?”我声音不友善地说：“是的，你想抢，直说，别这样问!”可妹妹却说：“姐姐，这件衣服我不要了。你平常轻易不会来，好不容易回来一次，我怎么会给你抢呢?”我一听到这话，一直被自私冰封的心有了许多的感动，我对她说：“谢谢，下次我让给你!”“不用等下次了!”这话是妈妈说的。妈妈把那件衣服买给了妹妹，这让我更加气愤也不禁疑惑：以前妈妈不是这样的啊?

妈妈回家严厉地指责我，指责我没有姐姐的宽容和大度，还要妹妹让这我!听了这番话，我感到无限的惭愧与自责，虽说我和妹妹经常谁也不让谁，可仔细回忆起来，有那么几次，还是妹妹迁就我啊!

从那次起，我彻底将自己改变了，不再自私，不再小气!再见到妹妹，我们的战争逐渐减少，我们也成了最亲密的姐妹!

那件事已过去好久，大概表妹都记不清了。可我却至今不能忘记!因为表妹的善良，使她的表姐学会了宽容和爱!

推荐不懂得拒绝别人心得体会报告六

从前的我，不懂得感恩，也不知道应该如何感恩，总以为父母供我衣食住行是天经地义的，总以为老师叫我们学习，是为了拿工资……直到那一天，偶然间，我在一本书上看到一则故事，从而懂得了：做人要有一颗感恩的心。

在一个缺水的小山村，战士们每天都要向这儿送水，而且每家每户只能领到一盆水。一天，一头倔强的老牛为了索水，拦住了运水车的路，造成了严重的交通堵塞。司机们因为着急，纷纷下车骂着。牛的主人为了驱赶老牛，一边骂着，一边用鞭子抽打着。牛背都被打得血肉模糊，老牛痛苦地哀嚎着，却依然固执地站在那儿。看到眼前的情形，有些司机和战士落下了泪。一位年轻的战士实在看不下了，冒着被领导处罚的可能，从车上取来一盆水，放到了老牛面前。可是老牛却没有喝，而是冲天叫着。这时，从远处的一个土丘后跑来一头小牛。老牛禽着泪，一边看子自己的孩子喝水，一边伸出舌头添着小牛的眼睛。等小牛喝它完水后，老牛带着带着它向家走去……

读完故事，当时我就觉得老牛很傻，那水足够小牛喝的，可它竟一口都舍不得喝。

然而今天，我不禁要为自己的幼稚可笑而羞愧了。

记得那天，老师布置了一项特殊的作业——让我们回家对自己的爸爸妈妈说声“我爱你”。这对我来说，无疑是个很大的考验。因为长这么大，我从未这么说过，今天让我忽然开口这么去说，还真的有些别扭，觉得让人起鸡皮疙瘩。这叫我如何开口?

那晚很多作业，我写到九点都没有写完。就在我一道数学题犯难时，妈妈端来一杯牛奶。我头也不抬地埋怨说：“烦不烦啊，我正做题呢，你一过来把我的思绪都打乱了!”

妈妈默不作声，把牛奶放下来，悄悄地走了。

写完了作业，发现牛奶已经凉了，于是我端起杯子朝厨房走去，准备用微波炉热一热。然而，就在我走出房门的瞬间，竟发现妈妈正手托着腮坐在客厅的长椅上打盹。啊!妈妈竟一直这么默默地陪伴着我!顿时，鼻子一酸，热泪盈满了眼眶。

许是听到了响声，妈妈睁开了眼，见是我，显得有些激动，急忙起身，从我手中接过牛奶，放进微波炉热了后催促我喝。无意间，我发现妈妈的头发里藏了一根银丝，我的思绪凝固了……我凝视了妈妈片刻，深情地对妈说了声：“妈，我，我爱……”话没说完，只觉得喉头一热，不争气的泪水仿佛开了闸似的涌了出来……

或许，现在我已经懂得感恩，并懂得怎样感恩……就像有首歌唱的：“感恩的心，感谢着你……”

“滴水之恩，当以涌泉相报。”—摘自古谚。在这世上，赐予我们滴水之恩的人，实在不计其数;而真正能以涌泉来报的，屈指数数，有能有几个呢!——题记

不知什么时候起，我竟开始怀念、开始感谢了。我一向是个不会报恩，甚至不懂得报恩的人—先是索取，然后享受，接着若无其事地继续索取。因为我雉嫩地认为：自己还是个孩子，一个不谙世事的孩子。最终，我猛然醒悟过来，忙不迭地要感谢许多人。

六年级时，我曾经代表学校参加一个比赛，在此之前，训练了近一年。很幸运地，没有辜负期望地，最后获了奖。我并不想絮絮叨叨地将这重复了一遍又一遍，可当时的兴奋确凿是难以言喻的，快乐的笑容挂在脸上，许久没有褪去。“让我俯首感谢所有星球的相助”，这话用在当时再恰当不过了。成功的光环背后，我却永远忘不了那样一幕。比赛的前一刻，老师将我们送进考场，什么话也没说，只是笑笑。几步后回望，猛然触及老师的目光——那是怎样的目光啊!在潮水般摩肩接踵的人流中，蕴涵着殷切的期望，考前的紧张，肯定和信任，这一切的一切，包括每晚在昏黄灯光下批改的额外的作业，白天东奔西赶上的额外的课程……所有付诸的努力，倾注的心血，这一刻就要实现!他给我们的是激励、是信心、是动力!

我不禁觉得，我本是一块土，土里可能埋着些许的种子，可从未发芽，。也始终是干涸的。静静地，一颗种子低头不动。在它内心深处，埋着一个愿望—发芽，快些发芽，去探知新的世界!可他却无能为力。忽然有一天，远远的飘来一片云，一阵甘霖似的雨从天而降，泥土终于如愿以偿地湿润了。种子努力着，一点一点挣开束缚，然后，一点一点生长起来。它用劲全力地攀登着，想象着，外面的天空有多么的广阔……终于有一天，踏拨开最后一丝阻碍，奋力一搏!它终于告别了黑暗，看见了天空，真正的天空。这才发现，原来它所想象刘动的宽阔的天空，竟是那样的狭小。

那片云，不就是我们的老师吗?桃李满天下的老师们，使无数块“泥土”滋润，发芽，然后成长，成才。作为“泥土”有什么理由不去感谢“云”呢?

它想报恩，却还不知道如何感恩，它只能好好的成长，并将感恩埋在心底。我想，我懂得了泥土对云的感恩。

感谢爸爸为了我们更加美好的生活，辛苦的在外奔波;感谢妈妈为了更好地照顾我，而放弃了自己的工作在家做全职妈妈;感谢爸爸、妈妈给了我一个温馨、幸福的家。

记得我三岁的时候，星期天去爸爸公司玩。我发现一个办公桌上放着一盒巧克力，我顺手打开就想吃;爸爸用严厉的语气命令我放回去，我不明白为什么?爸爸告诉我：“当主人不在的时候，不可以乱翻、乱动别人的东西，记住这句话，你以后会慢慢明白的。你要是想吃巧克力，爸爸会给你买”。正是爸爸的这句话让我养成了一个良好的习惯，不经过主人的同意，我绝不会乱动别人的东西。这个好习惯会让我一生受益。有一次和爷爷、奶奶一起吃早饭妈妈把煮好的面条盛到碗里，奶奶吃了一口就说：“面条煮得有点硬了”妈妈连忙说：“我再煮一煮吧”说完妈妈就放下手里的碗去重新煮面条了。我和妈妈说：“我觉得面条一点都不硬”妈妈却告诉我，奶奶年纪大了，牙齿不再坚硬，喜欢吃软一点的东西。妈妈的话，让我学会了换位思考，和同学、朋友交往时多一些理解和宽容，使我和同学、朋友越来越亲密。

我们祖国的快速发展使我们这一代生活在祥和、幸福的环境中，但爸爸从陕西出差带回的照片，看到人们住土窑洞;谈话中知道冬季不能取暖，小朋友有些上不起学;需要救助的人员还有很多，爸爸每年会赞助资金给即将失学的儿童。感谢爸爸，用实际行动诠释了人间有真爱。让我学会了尽自己的所能帮助别人而不图回报的快乐。我平时节省零用钱捐助给需要帮助的小朋友。我还参加了__年春节前历城区残疾人义演，尽管天冷、辛苦，看到父母的言行，感觉很值得。

忘不了爸爸在百忙之中抽时间回家看我一进门就用他那标准的衬衣扣子量一下我又长高了多少，还像变戏法似的拿出我最喜欢的礼物。爸爸一个深深地拥抱，包含了无尽的思念和爱。忘不了妈妈在我生病的时候对我无微不至的关怀和呵护。生病每次吃药，妈妈总是先尝尝，让我感觉得母爱的伟大，因为妈妈最害怕吃药。爸爸、妈妈的爱在生活的点点滴滴中。当我慢慢长大，我要用实际行动来报答父母。我学会了自己收拾房间、洗衣服，尽我所有的能力帮助妈妈做家务，好让妈妈轻松一点;我不会乱花一分钱，因为我知道爸爸上班不容易。

是父母无私的爱让我懂得了感恩，我要用优异的成绩、和德、智、体、美、劳全面发展的素质回报他们、回报辛勤培育我的老师和社会大家庭;我想大声的对爸爸、妈妈说：我爱你们，相信我，以后我会更棒!

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”这首歌常常在我的心头回荡。我感恩父母，是他们给了我生命;我感恩老师，是他们给了我智慧;我更感恩挫折，是它让我学会了感恩。

去年的镇性综合科质量测试，是我难忘的一次考验。记得那次质检任务一下来，老师和同学们都进入了紧张的复习状态。可在这关键时刻，我却意外摔伤了，医生建议我在家里休息半个多月。父母为了我不落下病根，死活要我请假两周。我想：惨了，再过三个星期就要考试了，以后的复习只能全靠自己了。但没想到的是，在我请假的第一天下午放学，我们的班主任罗老师不辞劳苦，匆匆赶到我家，帮我复习功课。听到罗老师那嘶哑的声音，我就知道老师是刚给全班同学讲完课就赶到我这儿来的，多无私的老师呀!无论如何，我一定要把老师说的话记在心里，绝不辜负老师的辛勤付出。从这一天开始，每天下午放学，无论天气怎么样，都阻挡不了老师到我身边的脚步，我心中无不充满对老师的感激之情。

但，考试结果却依然不尽人意，一个个鲜红的叉揭示我前功尽废。我躲在校园里的大树下，双手抱膝地坐着，不争气的眼泪落在草地上，一滴，又一滴……“怎么办，老师会怎么批评我呢?”我不停地在心里怪罪自己。傍晚的风带着些许冰凉，我微微抖了抖。不知何时，罗老师已站在我身后，将手中的外套披在我的身上。我无助地抬起头来：“罗老师，我……”老师用手轻轻地揩揩我的眼泪，道：“小玲，你要记住，纵使在原地跌倒100次，你也要在跌倒处第100次勇敢地站起来!”老师不但没有责备我，反而安慰了我。此时，我眼前不断地涌现出，多少个日日夜夜老师陪伴我，教导我……顿时，感激之情油然而生。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”满载歌声，献给世间需要我们感恩的一切。从此我的日记本上多了一首诗歌——《感恩的心》，它记录了父母的哺育，老师的教诲，还有苦难的考验……感恩是人生路上一个含苞欲放的花蕾，在爱的灌溉与滋润下，绽放出朵朵芬芳美丽的花，使走在成长路上的我们，漫步在迷人的花丛中……