2023年身教重于言教的心得体会怎么写(汇总14篇)

心得体会是对所做所学的一种总结和反思，对个人的成长和进步有着重要的意义。写心得体会时，可以适当融入个人感情色彩，让读者更容易产生共鸣和情感共振。如果你正准备写心得体会，下面这些范文可以为你提供一些灵感和参考。

身教重于言教的心得体会怎么写篇一

言教身教是教育的重要方式之一，无论是在家庭、学校还是社会中，这种方式都能有效地传达和教导正确的价值观和道德观。作为一个教育者，我们需要不断总结经验，悟出真谛，提高自身的教育水平。以下是我对言教身教的一些心得体会。

说起言教身教，很多人都知道身教比言教更重要。这是因为孩子往往更注重看到的行动而不是听到的语言。一句空话，一个虚伪的笑容，都会让孩子产生怀疑和误解，而对于正确的事物则会视而不见。因此，作为教育者，我们应该真实地对待自己的言行，并用自己的言传身教引导孩子正确的价值观和道德观。只有言行一致，我们才能真正成为孩子的榜样。

二、真心真意地与孩子沟通。

在与孩子互动的过程中，我们要真诚地倾听他们的心声，关心他们的需求，给予他们充分的关注和理解。经常性的问候、鼓励和认可，能够激发孩子内心深处的善良。同时，在正确引导他们的价值观和道德观时，我们要给予足够的解释和理由，让他们明白其中的道理和原则，而不仅仅是单纯地告诉他们该做什么。只有真心真意地与孩子沟通，我们才能建立起良好的亲子关系。

言教和身教应该是相互配合的，缺一不可。言教起到了解释和解答的作用，它能让孩子了解我们所期望他们做的事情的原因和意义，明白我们希望他们形成的正确的行为习惯。而身教则是实践和示范的过程，它教导孩子通过模仿和实际操作来学习正确的言行举止。言教和身教相互配合，能够更有效地引导孩子的行为习惯和价值观。

四、言教身教要与日常生活结合起来。

言教身教是需要融入到日常生活中的。只有将言教身教贯穿于日常教育中，才能让孩子更好地接受和理解。我们可以通过亲身示范的方式，教导孩子如何尊敬他人、关心他人、帮助他人；我们可以通过带着孩子参与社区志愿活动的方式，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。言教身教要与日常生活结合起来，让孩子在快乐中学会正确的价值观和道德观。

五、坚持不懈，持续教育。

言教身教是一个长期的过程，需要我们的坚持和耐心。我们要保持一颗善良的心，以身作则地教育孩子，同时不断学习和提升自己的教育水平。我们要与孩子一起成长，不断给予他们正确的引导和教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。只有坚持不懈，我们才能成为孩子心中的良师益友。

总之，言教身教是培养孩子良好品德的重要方式之一。作为教育者，我们应该时刻注意自己的思想言行，以身作则，真心真意地与孩子沟通，并将言教身教与日常生活结合起来。只有坚持不懈，我们才能引导孩子树立正确的价值观和道德观，成为他们心中的良师益友。

身教重于言教的心得体会怎么写篇二

榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是全方位、立体化的。具体来说，父母应该成为孩子高尚人格的榜样、多种能力的榜样和健康生活方式的榜样。父母的榜样行为可以概括为以下几方面：

一、正派上进。

在发展市场经济的今天，上层有腐败现象，下层有道德滑坡，能够做到为人正派，是不容易的，也是非常可贵的。这需要有正确的人生观、是非观，对社会上的丑恶现象，不但能分辨清楚，而且嫉恶如仇，该反对的反对，能抵制的抵制，决不同流合污。让孩子看到你鲜明的态度，这对孩子的影响是巨大的。

上进心，既体现在工作态度上，也体现在思想作风上。父母在事业上不断有所追求、不断有新的`进步，不仅对孩子有很大的激励作用，孩子从父母的精神风貌中，也会学到做人的真谛。

二、勤俭自律。

勤俭是立国、立身之本。勤劳和节俭相辅相成，不勤劳的人，不懂得物质财富来之不易，往往不珍惜劳动成果。

一个人要做到勤劳节俭，需要很强的自律精神，要想获得任何成功和进步也离不开自律精神。自律是人的意志品质的反映，父母是一个有毅力、肯吃苦的人，才能够要求子女严格自律，如果父母意志薄弱，自己懒散放纵，那是不可能教育好自己的子女的。

三、求知善思。

渴求知识，善于思考，这是人们开阔眼界，建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习，懒得动脑的人不会有什么创造性。如果父母本身如此，那么你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”之类的话，恐怕也无济于事。

常常听到一些父母在家里当着孩子的面说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。”也有一些父母重视孩子的学习，但却认为自己的学习阶段已经过去了，自己对于读书、学知识兴趣不高。父母的一举一动，孩子都看在眼里，这些做法都会对孩子的发展产生消极影响。

四、文明友善。

社会就像一个大家庭，文明友善的人受到人们的尊敬和欢迎，人们愿意与他交往，这会为他的成功创造更有利的条件。

父母待人文明友善，乐于助人，孩子就会学着父母的样子，做一个有良好修养、受大家欢迎的人。而如果父母对人冷漠、自私，孩子就会在为人处世方面受到不良影响。

五、民主乐观。

父母要尊重孩子的独立人格，给孩子更多参与家庭事务的权利，给孩子说话的权利。父母与孩子既有教育与被教育的关系，也要有民主平等的关系，对孩子要“宽严有度”。

乐观是一种品质，是心胸宽阔、勇于面对现实、正确对待顺境和逆境，充满自信、有幽默感等多种素质的综合表现。在生活中保持乐观向上的精神面貌并不容易，需要不断地磨炼。父母的乐观品质会潜移默化地传给孩子，对他们一生都有好处。

总之，父母给孩子做榜样的过程，是一个不断学习、不断反思、不断调整、不断发展的过程，相信父母们对以上各方面都会有自己更丰富的理解。

身教重于言教的心得体会怎么写篇三

摘自《幼儿教育》200612。

一天，我去一所区一级幼儿园参加教研活动，刚走到大班活动室．就看到地面上散落着垃圾，一些碎纸片随风飞扬。难道教师没看见?我忍不住问园长。园长告诉我：“活动室卫生由教师负责搞，没办法――教师太忙了!”美国学者布鲁纳曾说过：“教师不仅是知识的传播者．而且是生活的模范。”幼儿最喜欢模仿教师的言行。如果教师对地面上的垃圾都视而不见，那么幼儿怎么可能养成良好的卫生习惯呢?教师经常为了设计教育活动和创设教育情景而忙碌着，珠不知自身的言行便是一种极好的教育资源，这些言行每时每刻影响着幼儿。如果教师不注重以身作则和为人师表，光凭集体教学中的“言传”，而忽略日常生话中“身教”，就会错失很多教育良叽，甚至产生负面影响。

教师是幼儿在成长过程中的.重要他人，不仅是幼儿智慧的启蒙者，更是人类文明的传递者。处于第一偶像崇拜期的幼儿，会有意无意地模仿教师的行为。当教师默默捡起地面上的一张小纸片时．孩子们就会自觉清理地上的垃圾；当教师静静排队等候在饮水机前时，孩子们就不会抢水喝；当教师经常向给予帮助的人表达谢意时，孩子们就会拥有一颗感恩的心……“鸟教”的魅力就是如此神奇，它体现在点点滴滴中，提醒我们注意自己的一言一行。

身教重于言教的心得体会怎么写篇四

言教身教是指通过言语和行为来教育他人，是一种力求做到自己先行示范的教育方式。在我多年的从教经验中，言教身教给了我深刻的启示和感悟。下面，我将从理论、实践和反思三个方面，谈一谈我的心得体会。

第一段：言教身教理论的重要性。

言教身教的理论认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。这一理论对于教师的角色和责任提出了更高的要求。作为一名教师，不仅要求我们在为人师表的时候言传身教，更要求我们在日常生活中严于律己，为学生树立一个良好的榜样。通过言教身教的方式，我们可以更好地影响、引导学生的行为和价值观，使他们在成长的过程中受益匪浅。

第二段：教师通过言教身教的实践。

言教身教不仅仅是一种理论，更是教师日常教育工作中的实践。我曾经遇到一个很有责任感的学生，他在班级中始终表现出众，对自己的学习和生活要求极高。有一次，在班会上，我向同学们讲述了一个富有启发性的故事——《种瓜得瓜，种豆得豆》。这个学生深受启发，从此开始在生活和学习上自律，他告诉我，是我的一番话让他回忆起自己曾经的不努力和懒惰，产生了改变的决心。这个例子充分说明了通过言教身教的方式，我们可以在学生身上引发深思，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。

言教身教虽然有很高的教育价值，但也不是万能的。在实践中我也发现，有时候学生会产生“理想与现实”的差异感，他们将教师所说的和他们所看到的行为进行对比，产生对教师的不信任。而且，有时候教师在言教身教的过程中，也可能由于诸多原因失之偏颇，产生了与学生之间的矛盾。因此，作为教师，我们需要时刻反思自己的言教身教方式是否得当，是否符合学生的需求和期望。

第四段：言教身教的改进与创新。

在实践中，我们还应不断地改进和创新言教身教的方式。首先，我们可以通过开展多样化的活动来增强学生的实践能力，使他们更好地将理论运用到实践中去。其次，我们还可以利用多媒体技术，展示给学生优秀的行为榜样，让他们模仿和学习。最后，我们可以依托家庭和社会力量，让学生更多地接触到正能量的人和事，进一步提高他们的道德水平。

第五段：言教身教的价值和意义。

通过言教身教的方式，我们可以直接或间接地影响学生的学习和生活，对他们进行品德教育。言教身教不仅仅是一种技巧，更是一种精神追求和责任担当。只有教师本身具备优秀的品质和强大的能力，才能更好地为学生树立规范、树立标杆。言教身教不仅对学生有积极的影响，对于教师自身的成长和提高也具有重要的意义。

总结：

言教身教是一种重要的教育方式，能够更好地影响学生的行为和价值观，提高他们的道德水平。在实践中，学生的反应和教师的反思都是我们不断提高的动力和目标。通过言教身教，我们可以更好地为学生树立榜样，引导他们成为有品德的人，也能够使自己更好地成长和提升。言教身教这一理念的推广和实践，对于教育事业的发展具有积极的推动作用。

身教重于言教的心得体会怎么写篇五

身教重于言教，一直以来都是我们教育孩子的重要原则。这句话的意思是，父母或老师通过自己的言行举止来示范给孩子，让他们从中学习，比仅仅告诉他们该怎么做要有效得多。在过去的几年中，我不断尝试着让这个原则贯彻到我的生活中。今天，我将分享我对这一原则的理解和实践体会。

作为一个父母，我一直致力于通过身教重于言教的方法教育我的孩子。身教重于言教意味着我们必须以身作则，而不是仅仅告诉我们的孩子该怎么做。当我们在实践中执行我们的价值观时，孩子们会感受到这个世界的真正意义，而不是仅仅听单调无味的讲解。更重要的是，通过身教，我们可以重塑他们的行为模式，让他们更好地适应世界。

身教重于言教的优点是无限的。首先，它可以帮助我们建立一个强大的家庭文化。当我们通过身体行动来示范我们的价值观时，家庭成员会更倾向于共同遵循这些模式。其次，身教重于言教也可以帮助我们提高孩子的自尊心。孩子会逐渐明白他们所处的家庭，老师，和社区的道德标准，而我们的行为更有可能得到他们的尊重。最后，身教重于言教也可以帮助我们和孩子建立更深层次的关系，以及在许多方面的情感联系。

现实生活中，我们可以通过多种方式来实践身教重于言教原则。首先，我们可以通过参与志愿活动来传达我们的价值观。我们可以带着孩子一起去敬老院或者给困难群体献爱心，并展示和教育他们如何利用自己的力量去帮助别人。其次，我们还可以不断地表现出我们的正面情感。例如说，当我们表现出关心，同情和愉悦时，孩子将会更多地倾向于像我们一样成为温暖体贴的人。最后，我们也可以通过让孩子看到我们的错误和失误，来强调道德意识和责任感。这样的话，孩子将更愿意从错误中学习，而不是试图掩盖他们的负面行为。

对于老师而言，身教重于言教也应该是一种重要的原则。一个好的老师应该首先使自己变得强大，而不是相信在讲台上、在研究室里所说的一切。老师的视野应该更加开阔、更加“雄心勃勃”，并且通过行动来诠释他们的思想。对于学生来说，这意味着老师们的言行举止应该尽可能地贴近实际，并且将他们所传达的知识应用到实践生活中。

第五段：结论。

总的来说，通过身体行动来演练身教重于言教原则，是我们在教育孩子和作为老师的必要条件。我们可以通过行动来表现出我们的价值观，并在社区、家庭、和学校中传递这些价值观。如果我们能够坚持不懈地实践身教重于言教，我们的孩子将会成为温暖、体贴、负责、有爱心的人。当我们以身作则时，我们也会发现自己成长变得更加快速和显著。在实践和贯彻这个原则时，我们也可以看到它对生活和学习带来的巨大变化。

身教重于言教的心得体会怎么写篇六

张红。

“传道、授业、解惑”，古人就为我们做教师的定下了职责范围。为人师表已近十载的我却不敢苟同，因为我认为做教师的还应具备一点，也是最重要的一点：身体力行，因为身教重于言教。

深刻的记忆中有一位值得敬重的古代母亲，儿子见邻居有肉吃也吵着要吃肉，做父亲的哄劝儿子：“明天爹就把咱家的猪宰了，你可以好好的吃。”儿子不闹了。第二天，或许儿子也忘了，但母亲却执意要杀猪，父亲颇有理由：昨天只不过哄哄小孩子，哪能句句当真呢?!母亲更显理直气壮：如果做父母的在孩子面前说过的话可以不算数，那在孩子面前就失去了信用，以后孩子长大也象我们这样什么事都随便说说而已，那不就成了一个毫无责任心的人了吗?说过的话就要兑现，说到做到才是对孩子身体力行的教育。

记忆中的这则故事有无出入姑且不论，但这位母亲“言必行”的形象多少年来一直屹立在我的心中。大学毕业如愿以偿地做了教师，太阳低下最光辉的事业，工作生活中我不敢懈怠，时时事事以这位母亲为范，在教育第一线挥洒着青春与汗水，所以我以为当今形势下真正把这句老生常谈的话转化为教育教学活动中真真切切的行为应做到如下几点：

一，厚实的文化功底。

二十一世纪是一个多元化发展的世纪，时代呼唤着教师应该有专而精的业务水平，干任何一行，若没有真才实学都很难在本行业立足。为人师表的教师，若没有厚实的文化功底，过硬的业务水平，恐怕连“传道、授业、解惑”都难胜任，更无力育人了。教书育人，首先是教好书，在文化知识上让学生佩服你的博学与精专，才能吸引他们与你接近，进而用你的人格力量去影响他们，感召他们，指导他们。在他们吸取知识营养的同时健全思想品质，最终把他们培养成为对社会有用的人才。这方面我深有感触的一件事至今难忘，因为它影响了我很多，中学时一位历史老师或许是年轻气盛的刚愎自用，或许是自我满足的不思进取，一次在课堂上他不仅讲错了一个我在课外看到过的知识点，而且还把一个字的读音念错了。要说犯错误是常人难免，但在学生心目中，他的老师几乎就是正确的化身，是不应该犯本专业内的错误的，因此之后的历史课我再没有那种老师权威的神圣感，对历史课的学习兴趣也有减无增，致使高考时历史只考了六十七分，影响可谓深远，至今想起还不免感叹。今天回想起来，当年这位老师也并非学历不高，也并非教法不当，或许只是偶然的一次失误，但在学生这里失去的却是敬重、肯定，甚至是学生一生的前途。因为我们所从事的是教书育人的特殊事业，担负着继往开来的历史使命，必须有严谨的治学精神，踏踏实实的工作作风，精益求精的自律意识，才能真正担负起教书育人的历史重任。

二、孜孜不倦的进取意识。

如今，一纸文凭受用终身的历史已经一去不复返了，代之以日新月异的更新换代，如果躺在过去已掌握的知识和已取得的成果上固步自封，甚至沾沾自喜，无疑会被时代所淘汰。因此，处在知识大爆炸的今天，只有不断地充电才能站稳脚跟，我们常教育学生，学如逆水行舟，不进则退，何不以此自勉?逆水行舟，的确，如今走上街头，扑面而来的是某某新技术，电脑英语等培训班及一些不知为何物的新名词，而且这种新名词似乎有增无减，让我们感觉似乎对自己的周围已越来越缺乏了解，如果不抓紧时间充电，不仅仅有落伍之感，甚至有了生存竞争的压力危机。试想，身为人师，你的学生与你交谈的同时会不时溜出来一些有关网络及其它的一些你闻所未闻的新名词，而你对此却一无所知，那会是怎样的尴尬感觉?不仅仅是茫然吧?长江后浪推前浪，不错，但作为领路人的我们不该有愧于教师二字。你也可以用“闻道有先后，术业有专攻”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”来自我解嘲，取得心理的平衡，但你却无力抗拒时代前进的潮流。面对知识浪潮的冲击，我们只有不断更新所已掌握的知识，及时补充新鲜血液，知识之树才能常青，因此我除了工作中运用在校所学的《教育学队》、《心理学》有关知识处理教育教学过程中出现的问题外，我自学完了全国高等教育汉语言文学专业全部课程，取得本科文凭的同时又充实了自己的“内存”，也给自己的教育教学之路打下了更为坚实的基础，此外我又参加了天津神州书画进修学院的书法班进修学习，为增强工作实力作出充分的准备，学以致用。这些知识的掌握，使我在工作中诸多时候应用游刃有余。除这些正规学习外，平时非正规学习中我也很注意积累身边对自己有用的知识，比如电脑知识，英文听力，及其它可以信手拈来的周边信息。由于我特别注意积累知识，提高自己，使自己业务水平也不断提高，所以我所带班级学生多勤于思考，善于思考，去年在上海市科技节活动中，我班获校集体三等奖，这也不难看出身为人师者对学生们不断进取的意识影响。

三、规范地遵守校纪班规。

身为人师，特别是班主任，你的一言一行不经意就会影响到身边的学生，或许会影响深远至他(她)的'一生。我至今还非常清楚地记得我小学五年级的数学老师王清林，有时上课时会冷不丁地提问一个学生重复他刚才说的话。当时不懂，现在已为人师近十年，想想是因为被提的同学上课注意力不集中了，自然回答不出，于是老师下面所讲授的知识他就不敢走神了，这样就保证了上课的纪律与质量。如果说这是他课堂上令我难忘的一个小习惯，那么最让我难忘的该是他每次上课前提前几分钟进教室检查督促我们做课前准备与课前预习了，或许就是当年他的这一小小的要求，才养成了我今日良好的学习习惯。二十一世纪的我，要比我的老师做的更好才能赶得上时代的节奏。但一个出色的优秀的教师是不会仅仅满足于尽职尽责的，而是视学生如朋友，模范地言传身教，事事做在学生之前，以实际行动赢来学生的敬重。我们学校每天早上7：40要求学生到校，在此之前的7；30我是必须到教室的，同样7：45早操时，我是全校唯一在队列后与学生一同做操的，当学生发现他们的班主任和他们一起在做时，那些本想乘机耍些小动作的学生也都认真了，队列更整齐了，动作更到位了，班级集体感增强了，班风也因此好转。学校规定中午在教室吃完盒饭及时清理干净，我除了弄干净讲台外，偶尔见有的同学饭盒忘倒掉的我主动顺手拿走，而非斥责让他拿走，这样既照顾了学生的自尊心，又用实际行动有力地教育了有不好习惯的学生，老师的身教比单纯的言教要有力得多。另外，在教学实践中，因为我们每单元都有每周一诗要求学生会背会默写，我在要求学生之前自己先会背会默，这样在纠正学生错误时也不会底气不足，同时学生看到老师都会了，也就不甘示弱地赶上来。由于我在实际工作中较多地注意自己行动的模范作用，因此在师德评比中就《我们今天怎样做老师》一题我所写的论文在杨浦区获三等奖。由于初中学生正处于身体、思想各方面急速发展的时候，人生观、世界观还未形成，各种外界因素极易导致其性格、行为习惯的倾斜，因此在这个关键时期，教师作为带路人、领头雁，应及时以人格力量去影响他们，使他们养成良好的行为习惯，受用终身。

对学生的爱不是只说在嘴上写在纸上，而是要身体力行，用行动检验，面对时代赋予的使命，我觉得对学生对事业的热爱不应仅仅停留在勤勤恳恳、任劳任怨上，二十一世纪的教师应该拥有一个辽阔而富有个性的精神空间，一种海纳百川的文化胸襟，一种高层建筑的人文视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批评精神……只有提高了教师的自身修养，才能更有力地以自己的一言一行、一举一动去感染，教育学生，让每一个学生蕴含的优点充分发挥；让每一个学生埋藏在心底的求上进的火花熊熊燃烧。由于我对学生给予了细心、耐心、爱心，同时也换回了孩子们的尊敬与爱戴，在教育行风评比年的今年，我在市教委组织的《我们今天怎么做老师》论文活动中，就自己的亲身经历写感的这篇文章荣获区三等论文奖，我以自己的实际行动谱写出了自己在教育战线上为人师表，言传身教这一普通而伟大的平凡。

作者邮箱：zh700510@。

身教重于言教的心得体会怎么写篇七

在我们成长的过程中，最深刻的教育往往来自于父母或者老师的身教言教。身教是通过自身的行为和态度来影响他人，言教则是通过言语的教导来塑造他人的价值观和行为准则。深入思考和体会身教言教的作用，我意识到它对于培养孩子的品德和道德力量具有重要的作用。以下是我在身教言教中的一些心得和体会。

身教言教的一种体现是父母或者老师的榜样作用。通过观察和感受他人身上的正能量，我们不仅能够感受到他们的善良和正直，也能够从中学到如何与人为善和正确处理问题的方法。在我小时候，我有一位非常值得尊敬的老师。他对待每个学生都非常平等，给予我们足够的关心和支持。我常常看到他助人为乐，不计较个人利益，总是慷慨帮助需要帮助的人。他的言行使我受到了很大的影响。他教会了我要尊重他人，帮助他人，以及如何成为一个有益于社会的人。

与身教相比，言教更多地体现在耐心和正确的引导上。语言具有很大的力量，可以直接影响他人的思想和行为。曾经有一次，我犯了一个错，我父亲并没有马上责备我，而是耐心地解释我所犯的错误的后果。他告诉我，我需要对自己的行为负责任，并且鼓励我从这个错误中吸取教训。他的耐心和正确的引导使我认识到自己的错误，而不是被怒火所击败。我明白，在教育孩子时，正确的言辞和耐心的引导比严厉的惩罚更有教育意义。

在身教言教中，关键的一点是要与他人建立良好的沟通和理解。无论是父母与子女之间还是老师与学生之间，沟通都是解决问题和塑造行为的基础。我记得有一次，我和我的朋友发生了一次争执。我的父亲看到了这一幕，他坐下来并且耐心地倾听了我们的争论。然后，他指出了我们的不理智行为并帮助我们找到解决问题的方法。他的理解和沟通使我们得以缓和和解。

当身教言教深入人心时，它能够激发人们的内在动力和责任感。正是这种自觉性和责任感的驱使，使我们愿意主动参与社会公益活动，关心他人，积极帮助需要帮助的人。我曾参与过一次社区清洁活动，我深刻体会到身教言教的种种影响。作为社区的一员，我深感自己有责任保持社区的整洁和美好。这个体验让我明白，身教言教不仅塑造了我的品格，还催化了我对社会责任的认识。

在我目前的身教言教经历中，我明白到身教言教是一种灵活的教育方式，需要根据不同的情境和人群进行调整。通过身教言教，我们不仅能够影响他人，还能获得自我成长和提升的机会。我们应该不断学习和探索，提升自己，并通过自身的力量为社会带来积极的影响。

总而言之，身教言教是一种潜移默化，但又有力的教育方式。它通过正面的行为榜样和正确的引导，使人们形成良好的品德和道德观念。通过良好的沟通和理解，身教言教能够建立人与人之间的信任和合作关系。最重要的是，身教言教能够激发人们内在的动力和责任感，使人们愿意为社会做出贡献。在教育他人的同时，我们也在不断提升自己，成为更好的人。

身教重于言教的心得体会怎么写篇八

隔壁房间里不时传来搓麻将的声音，每隔20分钟就哗啦啦的一阵牌与牌、牌与桌间的互相碰撞声。父母和邻居玩得正在兴头，王同学心烦意乱地喊一声：小点声，烦死人了！隔壁没有一点反应。他心想：只许你们大人玩，我们学生在这儿受罪，我也玩！他从抽屉中取出随身听，将耳塞堵进耳朵里，打开自己爱听的歌。优美的音乐声可真是令人心情舒畅。不知不觉，陶醉于音乐中的他昏昏欲睡。突然，父母大声的呵斥声吓醒了他：好啊！快高考了，你还在听音乐、睡觉！你是不想考上大学了？等着要饭去是不是？他心里好生不服。

王同学在考试前没有士气，其实是父母教育方式造成的。为什么呢？孩子小时候，父母是他们行为、言语模式的楷模；孩子长大后，父母的一举一动，其实仍在潜移默化地影响着他们。对于这一点，不少家长不能认同。他们不知道，他们的这种示范作用是由于他们在孩子幼年起就形成的。在幼年孩子的心目中，父母是第一个权威，他们的一举一动，在孩子看来，都是对的，值得自己模仿的，并将这一切与来自社会的种种影响整合，形成一个孩子一生的样子。

能不能在学习上给孩子一个刻苦努力、积极向上的楷模，实在是家长在孩子幼小之时就应该努力去做的。拿王同学的父母来说，不论何种动机，他们口头上的指令是让孩子刻苦学习，可他们的行为给孩子的榜样却是整天搓麻，虚度岁月。王同学得到的结论是：自己还看看书，比父母还强呢！有这种想法，王同学在高考前能有士气吗？明白了这个道理，王家改变了。看完新闻后，电视关上了，安安静静的家中，父亲带上老花镜开始看报纸，母亲戴上耳机学外语。家中的氛围改变了，王同学越学越来劲，不但考上了理想的大学，还带动了全家学习上进的好风气！值得说一下的是，娱乐可以，但要有时有晌，在孩子中、高考前，家长一定要带个好头！

身教重于言教的心得体会怎么写篇九

“身教重于言教”这个道理，我在成为一名教师前就已经知道了。但是，直到我成为一名教师后，我才真正领悟到这个道理的重要性。在我的教育教学中，身教重于言教始终是我坚持的信念，也是我对教育教学的理解和认识。在接下来的文章中，我将分享我在身教重于言教这个方面的心得体会。

身教重于言教是指通过身体行动和行为方式来进行教育。教师不仅仅是教学工作者，更是学生的榜样。学生不仅要从课本和教师的讲解中学习知识，还要从教师的言行中获取教育、提升品质和力度。因此，教育者必须在道德、能力、知识和综合素质方面起到榜样的作用。这样才有可能引导学生形成良好的道德观念和人生价值观。

在我教育教学生涯的开始，我就始终坚持着身教重于言教的理念。作为一名教师，我相信教育首先是个人修养、道德品质和人格魅力的体现。我清楚地知道，我的每一个行为、每一言一行，都会对学生产生巨大的影响，在学生看来，我的一言一行应该都是一个示范和榜样。通过我的言行，我可以引导学生走向正确的方向，扮演好一个教师的角色。

在语文教学中，我经常采用一些生活案例，引导学生不仅仅是理解故事中的人物，还要理解其中所包含的情感和价值。比如，我还会选取一些类似“逆境成长”的生命经历来告诉学生，无论遇到多艰难险阻，都不要放弃自己，挺过去后就是未来的成功。我相信这样的言行方式，在学生心中总会印象深刻，深深影响到他们后续的生活和认识。

第五段：总结。

在教育教学中，教师的身体行动和行为方式不仅仅是一种教学手段，更是一种教育方式；教师的一言一行会深深影响到学生，因此，教师必须以身作则，用自己的言行赢得学生的信任和尊重。教育者在教育教学中始终要坚持以身作则、身教重于言教的精神，扮演好教育教学、成长指导和榜样引领的角色。

身教重于言教的心得体会怎么写篇十

平时经常听到有家长说：孩子怎么在幼儿园很乖，很听话，到家就一点也没礼貌、不听话。其实家长应该检讨一下自己做得怎么样?我们家希希在这方面就比较好，每次到乡下爷爷奶奶家，都记得要给爷爷奶奶买东西，还没进爷爷奶奶家门就听到她的叫声，见到老人更是爷爷长、奶奶短说个不停。有一次，吃过晚饭，一家人坐在一起吃水果，每人都有份，我们让孩子从家庭成员中最年长的太太开始分，最后轮到她自己，如果遇到水果有大有小，我就跟她说：大的留给老人吃，小的留给你自个儿，就这样在有意无意之中孩子形成了习惯。在客厅分零食，我即使在小房间她也不会忘记，每次她都会顾及全家所有成员。我的孩子也许在其他方面不怎么优秀，但是在尊敬长辈方面让我感到满意。

我想孩子之所以能做到这一点，跟我们家长平时孝敬老人的行为是分不开的，因为在平时我们不管工作有多忙，总会抽出一点时间带着孩子去看望几位老人，每次去时也会买一些东西给老人吃，有时还把她们爱吃的东西亲自送到她们的嘴边，渐渐地孩子看在眼里记在心里，也慢慢成了习惯。

身教重于言教的心得体会怎么写篇十一

“身教重于言教”是指一个人实际行动重要胜过于其言语和承诺的说法。作为父母，老师，领导或其他领域的人，我们都会意识到这个概念的重要性。本文将通过个人经验和思考，探讨身教重于言教这一理念的意义和体验。

第二段：含义。

在我们的生活中，我们可以看到身教胜于言教的各个方面。例如，一个母亲通过健康的生活方式教育孩子如何保持身体健康，比告诉孩子要注意健康更加有效。同样的，一位领导通过身体力行，比如突出团队精神。一个领袖可以鼓励人们追求自己的梦想，提出新想法以推动整个团队的发展。

第三段：重要性。

身教重于言教是教育、领导和朋友之间关系和沟通的重要一环，因为它可以让人们建立信任，产生影响和有效地激励他人。一个好的领袖在用身体语言展示出自己的实际价值观并且通过自己为人的言谈举止得到团队成员的信赖，会比只用口号来灌输规则和理念更加容易。

第四段：体验。

个人体验告诉我，身教胜于言教在教育中的重要性和优势。在我的教学生涯中，我想要教授学生如何成为一个责任感教育者有时候还用上了一些难懂的英语单词，成效甚微，但当我用实际案例和我个人在学生中的实验方法展示时，学生切实认识到并且给予了很大的回应和参与度。

第五段：结论。

总之，身教胜于言教旨在通过实践向他人灌输真正的价值观，同时帮助他们看到如何积极地应用这些价值观。在所有领域，包括教育、领导和友谊等等，它都很重要。我们提高实蹤与言辞之间的匹配度，突出实效与行动之间的关系，才能得到更加益处，沟通更加顺畅和产生更深厚的信任。

身教重于言教的心得体会怎么写篇十二

一直抱怨孩子们不能早起，一直抱怨时间太紧，早上起来什么也做不了，一直抱怨晨起忘记喝水，导致自己的很多毛病，更烦恼于每天早上的迟到，稍不注意就错过了签到的时间……可是抱怨来抱怨去，从来没想过假如自己早起几十分钟，一切都将会变得从容。

昨天，不知怎么，在五点多的时候醒来，一改往日赖床的毛病，起来洗漱，做饭，等到饭好了以后还有时间可以做体育锻炼。一直小心地尽量不弄出声响，免得吵醒一家人。可是在六点整的时候，孩子们便自觉地都起来了，自觉地开始刷牙洗漱，然后坐在桌前开始读书。也许是孩子们的`读书声吵着老公了，不用上班的他在六点多一点的时候也起床了。不由得感慨原来每天早上“千呼万唤始起床”的艰难。那一天第一次从从容容地做了自己想做的一切，从容做饭，从容喝水，从容锻炼，从容辅导孩子读书，然后从从容容上班。所以今天早上，努力睁开惺忪的眼睛，克服不愿起床的慵懒，在五点的时候起床了。洗漱完毕，熬上糙米麦片粥，然后开始锻炼。一如既往，孩子们在六点整的时候自觉起床洗漱。然后自觉开始读书。锅里的糙米麦片粥浓浓的，糙米烂烂的，这才发现原来一直抱怨糙米不好吃，煮不烂，只是时间不到。细细切好红萝卜丝和白菜心，精心调配好味道，酸酸的，脆脆的，爽口！

饭菜做好摆上桌，孩子们的用英语课文也背会了，晨起自勉文也读过了。开始吃饭了，看看表，六点四十。平常的这个时候我们刚刚起床开始洗漱。孩子因为着凉咳嗽，还来得及喝一杯热热的板蓝根，不用担心在学校一中午不喝水会缺水。七点五分的时候，孩子们便穿好外套整理书包上学去。自己也换换衣服，和老公说再见！来到学校，还来得及写一篇自己的心情日志，真好！

身教重于言教的心得体会怎么写篇十三

在教育孩子的过程中，我们常常会用到“身教言教”这个词。它强调了教育者应该以身作则，用自己的行为去塑造儿童的道德品质，并通过言语去传授知识和经验。我曾经在教育孩子的过程中深有体会，下面我将结合自身经历，分享一些关于“身教言教”的心得体会。

首先，身教言教最重要的是注重行为榜样。作为一个教育者，我们必须明白，孩子更多地是通过模仿来学习和成长的。他们会观察我们的一举一动，然后尝试去模仿。因此，在教育孩子的过程中，我们要时刻注意自己的行为举止，以身作则，做出一个良好的榜样。比如，在处理问题时保持冷静、耐心，尊重他人的权利，在压力面前不乱了阵脚等等。只有我们自己先做到了，孩子才会慢慢地认同并跟随我们的做法。

其次，言教也是非常重要的一环。身教是为了引导孩子的行为，而言教则是为了传递知识和启发孩子的思维。在与孩子交流的过程中，我们要尽量使用简单明了的语言，让孩子能够理解和接受。并且，我们要注重启发式的教育，引导孩子自己思考问题、解决问题。而不是一味地灌输知识。通过言教，我们可以让孩子在学习的过程中保持自主、探索的态度，培养他们的创造力和独立思考能力。

不仅如此，教育者在身教言教的过程中，还应该注重心理的疏导和塑造。孩子是非常敏感的，他们的行为和情绪受到外界的影响和刺激。因此，我们在教育孩子的过程中，要注重孩子的心理健康，关心他们的情绪变化，随时与他们进行交流。对于他们的困惑和不满，我们要尽力帮助他们找到解决的办法，引导他们的情绪正向发展。同时，我们也要通过言教，教育他们正确的情感表达方式，培养他们的情商和人际交往能力。

最后，我们还要意识到教育是一种持续的过程。身教言教不仅仅发生在学校里，更是贯穿在孩子的成长过程中的每个环节。我们要时刻关注孩子的成长需求，根据他们的变化调整我们的教育方式。在孩子的成长中，身教言教可能会遇到各种难题和挑战，但我们不能放弃，而应该坚持自己的教育理念。只有我们不断地调整自己，才能给予孩子最合适的教育。

综上所述，身教言教是一种重要的教育方式，它要求教育者以身作则，注重言传身教。在教育过程中，我们要注重自身行为的规范，做出良好的行为榜样；同时，要用恰当的语言进行教导，启发孩子的思维；关注孩子的心理健康，引导他们的情绪发展；不断调整自己的教育方式，适应孩子的成长需求。只有这样，我们才能成为优秀的教育者，培养出有道德修养、知识丰富、健康快乐的下一代。

身教重于言教的心得体会怎么写篇十四

段落一：介绍主题（话题）。

身为一个教育工作者，言教身教一直是我认真思考和探索的问题。言教身教是指通过言辞和自身行为示范来教育他人。它不仅适用于教师与学生之间的教育关系，也贯穿于家庭教育、企业管理和社会交往等各个领域。在日常生活中的经验中，我有幸领悟到了一些关于言教身教的心得体会。

段落二：言之有德无私。

言教身教的首要点在于言之有德。一句话可以传递积极向上的力量，也可以造成伤害。因此，在言教的过程中，我们要时刻牢记“言必信，行必果”的原则。言之有德，就是要讲究诚信和真实，要对自己的说话负责，不随意承诺，理性表达自己的观点，而不是言之蛮横。此外，言之有德也要注意谦和、友善的语气，尊重对方的感受和思想。言出之后，要及时倾听对方的反馈，不断反思和改进自己的言辞，以达到更好地沟通和教育的效果。

段落三：行之有节有责。

言教身教的第二个要点是行之有节有责。言教的真正力量不仅仅在于口头的表达，更重要的是自己的身体力行。只有通过自身的示范才能更好地教育他人。在教育过程中，我们要有节制，要有自律精神，才能给学生树立一个正确的榜样。同时，我们也要有责任感，要尽好作为教育者的职责，不断提升自身素质和能力，不辜负学生和家长对我们的期望。

段落四：心之有爱有智。

言教身教的第三个要点是心之有爱有智。作为教育者，我们要用心去关爱每一个学生，理解他们的需求和困惑。只有真正地关注他们，才能找到合适的教育方法和真正解决他们的问题。同时，我们也要注重智慧的运用，根据学生的个性差异和发展需要，因材施教，使每个学生得到充分的发展和成长。

段落五：总结回顾。

言教身教是一项需要不断学习和实践的工作。通过言之有德无私，行之有节有责，心之有爱有智的方式，我们才能更好地教育他人，影响他人，改变他人。只有言教身教相辅相成，我们才能真正做到以身作则，言传身教，达到教育的目的。因此，在面对教育的责任和挑战时，我们应时刻牢记言教身教的原则，并不断反思和提升自己，以成为更好的教育者。