喜欢王琳凯的心得体会及收获 王琳凯的特点(五篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐喜欢王琳凯的心得体会及收获一

这十章讲了小王子准备离开一朵花，去遨游七颗行星，那朵花却让小王子赶快离开。小王子开始了他的路程。

小王子来到了第一颗行星这颗行星上住着一个国王，他命令小王子做他的大臣，小王子却准备离开。国王只好让他当一个大使。但是小王子还是离开了。

他又来到了第二颗行星，这颗行星里住着一个爱慕虚荣的人。那个人刚开始让小王子拍手。小王子对他说了一句话，可是他听不进去，因为他只喜欢听赞美他的话。最后小王子离开了，去了第三颗行星。

这颗星星里住着一个酒鬼，使小王子非常忧伤。因为小王子问他为什么喝酒，他说为了忘却羞愧，但是他却不说为什么羞愧。小王子只好大惑不解的离开了。

第四颗行星上住着一个实业家，这个人真是异想天开，竟然说星星是他的。小王子给他讲了自己的处境，实业家张口结舌无言以对。小王子离开了。每次离开后小王子总会说这些大人真是奇怪极了。

第六颗行星上住着一个自称自己是地理学家的人，但是他对城市、河流、山脉、海洋、沙漠都不了解。小王子也给他讲了自己的处境，还刨根问底。最后他建议小王子去地球。

于是他来到了第七颗行星，也就是地球。他在地球上交了一位朋友—蛇。蛇带着他去找人，在途中见到了一朵花，问它人在什么地方。花回答了他。

我从这十章中感受到了小王子非常坚持自己的理想。

推荐喜欢王琳凯的心得体会及收获二

我家以前养了一只小兔子，它是在宠物店买来的。

兔子的身体不是很大。全身都是白色的，软软的毛摸起来很舒服。

兔子的头差不多和我的小拳头一样大。圆圆的头上竖着两个长长的耳朵很长，像两根木棍似的。眉毛也是白色的，和身上的毛凑在一起几乎看不见。眼睛红红的，像一个颗大大的红宝石似的。眼睛下面粉色的鼻子有一点点突出来。嘴巴是三瓣嘴，胡须长长的，排列起来很像一把小扇子。

兔子的四肢有一点短，细细的，整个身体要是蹲下来根本看不到腿，可是跑起来却很快。兔子尾巴很短，像一个小毛球，要是不仔细看，还以为兔子没长尾巴呢！

兔子喜欢吃胡萝卜和青草。每当它很饿的时候，它会吃的很快；要是吃饱了，怎么给它都不会吃了。

我的这只兔子不喜欢睡床。我在它的笼子里，放了一张小床，可是它根本就不睡在那里，不是睡在厕所里，就是睡在床外面。真拿它没办法！

兔子喜欢自己玩儿，它会拿自己身上的东西和自己玩儿，但是，有时候它会拿笼子里的东西和他自己玩，玩得可开心了。

后来，妈妈把它带到了一个没有人的地方，因为妈妈实在是不想养它了，所以把他带到了那里。那里就有草和树，要走的时候我恋恋不舍的往回走，然后跟它说：“再见。”

推荐喜欢王琳凯的心得体会及收获三

我喜欢那华丽的牡丹，那香味扑鼻的水仙，但我更喜欢坚强的腊梅。

腊梅，有着黄色的花瓣，它与青竹、松树一起被称为“岁寒三友”，因为它是在那寒冷的冬天里开放的。

冬天，花儿都不开放的季节里，梅花却向行人展开了它那美丽的笑脸，好像在说：“我顽强吗？”

当然，令我赞叹的并不是它们的美，而是那顽强的精神。在冬天里那么美，在雪地里生存着，在白茫茫的冬天里使人感觉到生机和美丽。

诗人赞扬它，画家夸奖它，看看哪幅画冬天的画上没有画腊梅？有多少诗人在诗中描写它那美丽的身姿。

假如有人问我：“你为什么会喜欢梅花？”

我一定会说因为它顽强，它美丽。

啊，梅花，你那么美，那么顽强，真是个花中君子啊！

推荐喜欢王琳凯的心得体会及收获四

《猴王出世》是部编版五年级下册语文第二单元的一篇课文，节选自元末明初小说家吴承恩写的古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。回顾整堂课的教学，总结如下：

1.教学效果（思效）

播放视频，激趣导入。

教学导入犹如乐曲的“引子”，戏曲的“序幕”。多媒体可以更有效地再现情景，激发学生兴趣的特点。教学时，我借助多媒体播放影视剧《西游记》的片段，导入新课，营造很好的课堂氛围，很好地调动了学生学习的积极性，使身临其境，为学生后来的学习提供参照，给学生视觉美。

2.教学收获（思得）

（1）精心备课，确定目标。

拿到课文，我大吃一惊：如此多古文，学生能明白意思吗？不知编者是怎么想的？是不是超标了？仔细研读课文，在研读教材解读，我明白了：课文部分文字之所以遵照原文，保持不变，就是让学生读原汁原味的经典，让学生走进经典，感知经典。教师只要引导学生“紧走慢行”即可。再说，学生经过阅读，都能了解意思，不影响对原文的理解，有了这样的研读教材，我的教学目标更准确了。教学中我让学生自主阅读：你更喜欢孙悟空的哪一点？为什么？你喜欢的这一点在《西游记》其他章节有体现吗？有变化吗？然后我组织学生开展“《西游记》沙龙”，学生讨论，各抒己见，有了自己的阅读，有了自己的意见，有了讨论，自己的观点更加全面了，这对学生的人生观的形成有很大作用。

(2)表演动词，品味动词。

本课描写石猴的动词较多，教学中，每个自然段中出现的动词都是值得细细品味的，因为不仅要考虑到用词的准确，更能了解到具体的动作之间细微区别。教学课文第二自然段中“石猴进洞”中，我让学生找出“瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观”这一系列动词，其中“瞑”学生不是很了解，当我一边讲解，一边向他们做出动作时，他们恍然大悟，也学着做着样子。于是，我带领学生们一边朗读，一边用手做出相应的动作。学生们经过配有动作的朗读后，能够熟练地朗读出这一部分内容。感受到石猴身手敏捷、本领过人的英雄本色，再让学生带着这种感受读出对石猴赞叹、敬佩之情。因此，教学中关注动词的使用,从动词的品味入手,往往能起到事半功倍的效果。

3.不足之处（思失）

品读不到位。在教学“石猴是如何称王”这一环节时，品读“连呼了三声”之后，石猴应声高叫道：“我进去！我进去！”时，没有指导学生把石猴和其他猴子对比，更没有让学生

推荐喜欢王琳凯的心得体会及收获五

1、愿为你遮风挡雨，可愿意在伞下停留

2、心痛，只因在你的眼里一直无视于我的存在！雨下的好大，落寞！

3、最近可好？老是在不经意间想起你。

4、世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！

5、想你想的睡不着觉，念你念的心怦怦直跳；恋你恋的鬼迷心窍，爱你爱的肉直往下掉。

6 、遇见你是命运的安排而爱上你是我情不自禁。

7、你是我的影子，有阳光的时候就有你！你是我的阳光，有风雨的日子需要你！你是我的风雨，同路的日子不忘彼此！

8、山那边明明有水，水那边明明明路，人明明可以忘记，而我却不肯放弃，我宁愿让山去倒，让路去崎岖，让人去走。

9、雨天，我想分享属于你的寂寞~

10、凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其皇。

11、心要让你听见，爱要让你看见，不怕承认对你有多眷恋；想你的时候，盼你能收到我的真情留言！

12、我的情人节里没有情人，只有我的老婆，她是我的最爱，今天是，明天是，直到我死去我的心中也只有她！

1 3、我是你菜里的盐，没有我一切就失去了味道。我是你冬天里的太阳，夏天里的冰棒，阴天的大雨伞。

14、前世你一定爱我太深，让我欠你到今生。百转千回问我爱上你什么，让我这样火热水深。

1 5、男：别在靠近我，我心情不好。女：怎麽啦？男：喜欢上了一个女孩，但她条件太好女：说说是谁嘛，看我能不能帮你。男：就是你。

16、很想把你从我的记忆中抹去，却总是身不由己地想起你：在梦中的每时每刻，在醒时的分分秒秒。

17、红花绿叶大苹果，一天不见想死我，你是我前世的一盏灯，照亮我的后半生。

18、没有你的时侯，色彩是单一的，没有你的时侯，饭菜是无味的，没有你的时侯，我是空心的！

19、不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天！

20、情深深，雨蒙蒙，你是我肚里一条虫，我想什么你都懂，一切尽在不言中！

21、对你，我已经无条件投降了，你就签下爱情合约吧，不然没人要我了！我已准备好将权利减半、义务倍增了

22、为何天上的星星一闪一闪的？那是你的眼睛令它们感到无地自容而羞愧；我多想成为你手上的一只手套，那样我就可以亲一亲你脸上的香泽！

23、亲爱的，你那迷人的微笑，动人的美貌，温暖的怀抱，善良的美好，让我已也无可救药，除了你我谁都不要，愿爱你到老！

24、永不褪色的是对你默默的关怀，永不停息的是对你无尽的思念，永不改变的是对你深深的爱恋。