妈妈教孩子读书的心得体会报告 妈妈教孩子读书的心得体会报告范文(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写妈妈教孩子读书的心得体会报告一

2、年轻的岁月已逝，岁月的经验化为蹉跎，岁月的持家为人生，岁月的辛劳沧桑，今天是你的生日，祝妈妈健康快乐，万事如意！

3、妈妈的生日，记得要给妈妈献上温馨的祝福哦，有许多的话藏在嘴里，有许多感情藏在心里，有许多感动勇敢地表达在今天，祝福我们伟大的妈妈！

4、世界上最美的声音，是母亲的呼唤声；世界上最温暖的微笑是妈妈的微笑。妈妈，我可以不在你生日那天陪你吗？祝你生日快乐，万事如意。

5、你用母爱喂养我的灵魂和身体，你的乳汁是我思想的源泉，你的眼睛是我生命的纽带。妈妈，我不知道如何用生日快乐来报答您！

6、您的唠叨是我行动的坐标，但我才知道，您的关怀是温暖的阳光，在我的生命里不知疲倦地照耀着，妈妈，今天是您的生日，祝您生日快乐！

7、没有香甜的蛋糕，没有醇厚的美酒，没有醇厚的礼物，没有悠扬的生日歌，没有遗憾，有你这世界上最真诚的祝福，妈妈，生日快乐！

8、脸上的皱纹，手上厚厚的茧，岁月记载着你的辛劳，人们怀念着你的善良；在这特殊的日子里，祝你福如东海，寿比南山，愿健康幸福永伴你左右！

9、黎明的曙光是你明亮的眼睛，明亮而明亮；傍晚的彩霞是您宽阔的身躯，厚重而沉稳，在这美好的日子里，孩子祝您：健康长寿，幸福快乐，妈妈，生日快乐。

10、天地很大，我却走不出你的牵挂；世界是广阔的，但我不能离开你编织的家庭网络；海是深的，但不如你的教养好。妈妈，千言万语汇成一个鞠躬，祝妈妈生日快乐！

11、如果我是一条鱼，你就是大海；如果我是一只鹰，你就是天堂；如果我是树，你就是山；如果我是花，你就是叶。你总是包容我，衬托我，你的无私让我过着幸福的生活。谢谢你，妈妈！

12、看到妈妈的白发，我知道那是风霜岁月；摸着妈妈的皱纹，我知道那是疲惫的年轮；听我母亲的脚步声，我知道那是辛劳的声音；祝您生日快乐，妈妈。

13、引领一缕清风，为母亲带去从容；摘一缕阳光，为母亲送来芬芳；蹴鞠一捧水，为母亲消除疲劳；发短信祝福你的母亲。祝妈妈生日快乐！

14、妈妈，我要你，不仅今天，今天是你的生日，虽然我在外地，但我的心已飞回你身边，妈妈的爱！

15、妈妈，今天是您的生日，您的幸福是我的希望，您的幸福是我的希望，您的健康是我的心愿，您的平安是我的向往，妈妈，祝您生日快乐，平安幸福。

16、有一种爱，一生不求回报：母爱！有一个人，一生值得你爱：妈妈！今天是我妈妈的生日，我祝你妈妈、我妈妈、全世界的妈妈：快乐！

17、妈妈，这是一个全世界都能理解的呼唤；妈妈，这是世界上最甜蜜的话语；妈妈，这是世界上最有爱心的人。妈妈，今天是您的生日，您是我最喜欢的人！

18、银丝缕缕成向往，眼睑松垂成忧虑，皱纹成赞颂，腰弯成勤劳。妈妈的生日，妈妈你辛苦了，我会好好孝顺你，我爱你。

19、亲爱的妈妈关心的是我，善良的妈妈关心的是我，温柔的妈妈关心的是我，无私的妈妈是我的最爱。有个妈妈真好！祝妈妈生日快乐！

20、亲爱的妈妈，岁月的痕迹在沟壑中显现，时间的洗礼在满手厚厚的茧中展现。在你的生日，祝你健康长寿！幸福永远！

21、言语是贫乏的，关怀是真挚的；文字单调，祝福多样；在我母亲生日之际，我送上我最真挚的祝福：祝你生日快乐，身体健康！

22、没有你的关怀，就没有我的成长；没有你的爱，就没有我的欢笑；没有你的奉献，就没有我的幸福；无论我走多远，都走不出你的眼睛；祝妈妈生日快乐！

23、生日快乐，妈妈。我希望有言语来表达我们对您日常琐事和对我们的帮助的感谢。愿你在未来的日子里永远快乐健康！

24、亲爱的妈妈，岁月的磨砺让您青春老去，风雨的'冲刷让您美貌凋谢，但在孩子们的心中，您是最美丽的牡丹花，富贵吉祥；祝妈妈生日快乐！

描写妈妈教孩子读书的心得体会报告二

我妈妈的工作单位在余姚，平时工作很辛苦，但她十分关心我。而我却常常和她闹别扭，惹她生气。

有一次，妈妈对我说：“宝贝，你看你，手上没有一样拿得出手的本事，这怎样行呢？你仔细想想，你喜欢学什么，我去给你报个学习班。”

我怎样会同意妈妈给我施加“额外的压力”呢！就毫不犹豫地说：“不要！我不学！”

“一个人没有一点特长是不行的。你看你姐姐，虽然因为此刻学习紧张，没有学什么其它技能，但她小时候可是跟着老爸扎扎实实地学过书法的，所以她才能在中考的时候简便地加了五分。既然我们有得天独厚的学习条件，怎能说不学就不学呢？”

尽管妈妈如此苦口婆心的说过好多回，可我仍然不改初衷，任性地说：“我不学，随你怎样说，我就是不学！”

妈妈看到我这副腔调，生很气，就严厉地教育了我。她说；“既然你这么不想学，那就不要学了。但你要清楚，妈妈是因为十分爱你，才期望你能够学有所长。如今社会竞争激烈，没有特长，就会被淹没于茫茫人海。你自我看着办吧！”

说完，妈妈长长地叹了一口气，黯然神伤地回到自我房间里去了。

看到妈妈悲痛的样貌，又仔细回味妈妈说过的话，我的眼角不禁湿润起来。妈妈养育了我这么多年，让我学点本领，能够有一技之长确实是为了我着想，我这么蛮横地对待妈妈，是我错了。我越想越不对，就默默地倒了一杯水，恭恭敬敬地端到妈妈跟前，对妈妈说；“妈妈。对不起，刚才是我态度不好。我已经长大了，也明白您对我的良苦用心。既然老爸是有名的书法家，我有比一般人优越得多的好条件，那就不能浪费，从今往后，我会努力学习书法的，您就放心吧。”听到这话，妈妈最终笑了。

妈妈不仅仅重视我的前途，还很尊重我的意见，让我参加各项比赛、演出，锻炼我的本事。记得上以次，我参加在小区举行的比赛，可天不遂人愿，那一天正好下起了倾盆大雨，爸爸见这雨势，就对我说：“这么大雨，我们就不去了吧。”“不行，我要去的。”“对呀，宝贝既然报了名，就必须得去参加，少一次比赛，就少一次锻炼的机会。更何况，人要言而有信。”妈妈如此坚定地说完，就带着我出门了，一路上顶风冒雨，来到了比赛场地，小区的工作人员纷纷向我竖起了大拇指。

妈妈的爱是美丽的，妈妈的爱是如水般细细流淌的。在妈妈爱的鼓舞下，我要不断努力向前。

描写妈妈教孩子读书的心得体会报告三

34.小蝌蚪找妈妈

[教学要求]

1 学会本课8个生字，学写6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2 正确、流利地朗读课文。

3 能认真观察图画，了解动物不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。

4 通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。

[教学重点、难点]

1、学会生字、生词。

2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

[教材说明]

本课是一篇看图学文。以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课有三幅图，与五段话中的三个重点段落相对应：第一幅图画的是没有长腿和长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼妈妈。第二幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认做妈妈。第三幅图画的是小蝌蚪已经长成青蛙，找到了青蛙妈妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。

本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解青蛙生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。

[教学建议]

（一）课前准备

1.生字词语卡片，板书黑板卡

2.课堂教学课件

3.卡通头饰

[课时安排]两课时。

第一课时

一、创设情境，导入课题。

师：昨天，老师收到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？

生：想。

师（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，每当我看见其它的小动物们欢快地和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了！可是，我不知道我的妈妈在哪里？听说一三班的小朋友是最聪明的，爱帮助人，请你们帮我找找妈妈，好吗？

师：你们愿意帮这个忙吗？

生：愿意。

师：今天我们就来学习第34课《小蝌蚪找妈妈》。（板书：34.小蝌蚪找妈妈）

师：那让我们和小蝌蚪一起去寻找它们的妈妈吧。

师：齐读题目《小蝌蚪找妈妈》。

     体会小蝌蚪找妈妈的焦急心情

再读题目

二、检查自学情况，教学生字词。

师：可是帮助小蝌蚪找妈妈的过程可不那么简单，你们瞧！（出带拼音的生字课件）这不出现了一群生字宝宝来拦截我们了，你们有信心挑战他们吗？

生：齐读 （重点“迎”和“顶”的后鼻音）

师：能告诉老师你是用什么方法记住他们的吗?看看谁是我们班的识字大王。

生逐一说识字诀窍，师总结帮助生记住生字。

再读生字，去拼音认读

师：那么老师将拼音去掉后，你们还认识这么生字宝宝吗？

（游戏：反应大挑战）：指读，分组读，开火车读

师：那么谁能帮生字宝宝找个朋友呢？组成词语（指答，跟读）

师：老师在课文找到了生字宝宝的好朋友，他们组成词语，看看你们还认识吗？（带读，齐读）

师：可别以为你们就这样过关了哦！要帮助小蝌蚪就要先读通这篇课文，可是课文还藏着许多生字宝宝呢？让我们来看看你们能不能认出他们吧！（出课件）

带拼音认读课文中的难点字词(分组读，指读，齐读)

三、看图想象，引入课文。

师：你们可真棒，生字宝宝的难关可真难不到你们，那么我们现在就来看看小蝌蚪们正在干嘛呢？

师：（播放课件，小蝌蚪的图画）。

师：这是谁呀？

生：小蝌蚪。

师：看看这幅图（出课件图），用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的?

生：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

师：翻开书151面，听老师来读第一自然段，看看课文里是怎么描写的呢？用笔把写小蝌蚪样子的句子划下来。（师范读）

师：谁找到了文中描写小蝌蚪样子的句子啊？

生：小蝌蚪是大大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。（出课件）

师：为什么要用“大大的”，“长长的”不用“大的”，“长的”呢？

生：说明小蝌蚪的脑袋不是一般的大，尾巴不是一般的长。

师：那好让我们来读一读描写小蝌蚪的这一句，注意读出小蝌蚪的样貌特征。可以发挥你们的想象，加上动作来读。（生边读边加上动作）

师：那么，读完这一段，你们知道小蝌蚪现在在池塘里做什么呀？

生：快活地游来游去。

师：快活是什么意思呢？能你们的动作告诉我吗？？

生：自由自在，无忧无虑。（做动作）

   师：对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，再来齐读一遍第一段。（生齐读)

师：小蝌蚪们在池塘里快活地游来游去，下面又发生了什么故事呢？下节课我们再来一起看一看。

四．学写生字

师：我这里有4个生字宝宝需要大家会认会写，我们先来看看他们吧！（出课件“有”“在”“什”“么”）

师：跟我读（生读2遍）

师：仔细看一看，他们有哪些关键的笔画，怎么样才能把它写漂亮？

生说关键笔画，老师总结

师：那老师先来写一写，注意看哦！如果你有自信可以上来和老师pk一下！（师范写）

师：小手拿起来（书空）

师：谁能给这个字找朋友，组成词语啊？（板书组词）齐读（字词各2遍）

师：翻开书154面，对着书上的字描红，描完的同学可以在后面的田字格里练一练，注意刚刚我们说过的关键笔画，我来看一看谁写的字最好看！（生写，师巡视）

第二课时

一.复习生字词及第一段

师：上节课，我们收到了小蝌蚪寄给我们的一封求救信，请我们和他一起去找妈妈。可是，途中我们遇到生字宝宝的挑战，大家成功的解决了难关，现在生字宝宝又跑到了字卡上，看看你们还认识他们吗？（拿出字卡）(齐读，开火车读)

师：看来生字宝宝们真难不住你们，让我们再来看看大屏幕上的生字词吧！（齐读，分组读）

师：你们可真棒！那么现在就根据这幅图（出课件图）来回忆一下上节课我们说到了小蝌蚪们正在干嘛呢？（以看图说话的形式，在老师的引导下背诵第一段，引导学生加上自己动作）

二、创设情境，讲读课文。

师：小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，接下来又发生什么事呢？让我们翻开书151面，自由地读一读全文。思考一个问题，小蝌蚪在找妈妈的途中都遇到谁呢？他们有帮助到小蝌蚪吗？

生自由朗读，师巡视

师：（等学生读完）把书放下，跟老师一起来看看图片，观察一下。(出课件图)小蝌蚪游啊游，过了几天——发生了什么变化呢? （引导学生注意小蝌蚪形态的变化）

生：长出了两条后腿。（板书：贴黑板卡）

师：那么小蝌蚪碰见了谁？

生：鲤鱼妈妈（板书：贴黑板卡）

师：那小蝌蚪在碰到鲤鱼妈妈后发生了什么事呢？听老师读第二段。思考一个问题，小蝌蚪本来在池塘里快活地游来游去，怎么就想到找妈妈了呢？（师范读）

师：听了老师读一遍，你们有想到小蝌蚪是为什么突然想到找妈妈的吗？

生：我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，他们也想自己的妈妈了，所以去向鲤鱼妈妈打听了!

师：你说得真好!你们想想，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在细心的教自己的小宝宝捕食，他的心里是怎么想的？谁能用一句话把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？

生：（例句：谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？  我们的妈妈在哪儿呢？）

师：小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是就向鲤鱼妈妈询问了，可是如果，他是这样问鲤鱼妈妈的（横冲直撞的过去，很没有礼貌地问），鲤鱼妈妈还愿意帮助他吗？

生：不愿意

师：为什么这样的问法鲤鱼妈妈不会愿意回答啊？

生：因为小蝌蚪没有礼貌

师：课文里的小蝌蚪是不是很有礼貌地问鲤鱼妈妈呢？从哪个字可以看出来啊？

生：“迎”

师：是啊！我们还可以从图中看出来，小蝌蚪和鲤鱼妈妈是面对面的，所以，“迎”不仅说明小蝌蚪有礼貌，还说明他们是面对面的位置（边说边表演面对着学生走过去）

师：来，我点2个同学来扮演小蝌蚪，读一读小蝌蚪说的这段话，边说边把动作做出来（迎上去），看看谁读得最有礼貌，又有想妈妈的心情。

生：（2人看大屏幕读）读完给以适当的评价，突出有礼貌以及想妈妈的焦急。

师：听到这么有礼貌，又有点着急的小蝌蚪们的问话，鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？女生来扮演鲤鱼妈妈，读一读他的话，男生扮演小蝌蚪们，老师读旁白，边读边思考，鲤鱼妈妈告诉了小蝌蚪，他们的妈妈长什么样子呢？

男生：(读鲤鱼的话，看大屏幕读)

女生：（读小蝌蚪的话看大屏幕读）

师：谁能告诉我从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？

生：四条腿，宽嘴巴。（板书：贴黑板卡）

师：(出课件图)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？

生：又长出了两条前腿。（板书：贴黑板卡）

师：你们观察的真仔细。这回它们找到了谁？

生：乌龟（板书：贴黑板卡）

师：现在大家一起来读一读第三段，思考一下根据鲤鱼妈妈的话，小蝌蚪找到了这个“妈妈”就真的是他们的妈妈吗？

生：(齐读第三段) 。

师：那乌龟是他们的妈妈吗？

生：不是

师：可是，乌龟是四条腿，宽嘴巴，怎么就不对了呢？

生：因为不是所有四条腿，宽嘴巴的动物都是他们的妈妈，那只是他们妈妈的特点之一。

师：你们可真聪明啊！可是，小蝌蚪太着急了，一时都没弄明白，以为乌龟就是自己的妈妈，一看到乌龟就连忙追上去，叫着···

师：为什么课文用了“追上去”这样一个词？

生：从图上看，小蝌蚪和乌龟的游动方向相同，这个追字就表现出小蝌蚪急于找到妈妈的心情。不仅是追，还是（引导学生说出“连忙追”）

师：让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读这一段。

师：从乌龟的回答中，我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点？

生：大眼睛，绿衣裳。（板书：贴黑板卡）

三、总结课文，深入引导。

师：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈的头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，请你们讨论一下，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说的对？

生：都对!把它们俩的话合起来就更好了。

师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?

生：四条腿，宽嘴巴，大眼睛，绿衣裳。

师：其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?

生：青蛙。

师：你们可真聪明，那你们想不想看看课文中是怎么描写青蛙妈妈的呢？读四、五段，把文中描写青蛙妈妈的句子划下来。

师：（出大屏幕图）我们看看大屏幕，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？

师：小蝌蚪又会发生什么变化呢，谁能来说一说？

生：小蝌蚪尾巴变短了。（板书：贴黑板卡）

师：那他们的妈妈究竟是长什么样子的呢？用原文中的话来告诉老师。

生读描写青蛙的话，（贴青蛙图）

师：来跟着老师，看着图，我们加上动作再把青蛙妈妈的样子描述一下。

师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？

生：（例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！妈妈，原来你在这儿啊!妈妈，我们终于找到你了！）

师：小蝌蚪和妈妈见面了，小蝌蚪真是太高兴了，看看第五段的最后一句（师读他们···荷叶上），蹬，蹦，跳，简单的3个动作就把小蝌蚪高兴雀跃的心情表现出来了。他们激动地叫着：（引导学生说妈妈，妈妈！）青蛙妈妈看到自己的孩子回来了，他也很高兴。它们的对话该怎么读呢？请一组读小蝌蚪的话，四组读妈妈的话，二三组读旁白。

生：分角色朗读。

师：看来我们的小蝌蚪不仅找到了自己的青蛙妈妈，自己也变成了一只只可爱的小青蛙。

师：那么我想问问你们对青蛙有哪些了解呢？

（例）生：青蛙能捉害虫，是庄稼的好朋友。

师：你知道的真多。

生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它还是游泳能手。

师：你观察的真仔细。人们是还根据青蛙游泳的姿势来发明蛙泳呢！

师：是的，青蛙可是我们人类的好朋友，我就来看看关于青蛙一些小知识吧！（出课件）

 师：现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们会和妈妈一起捉害虫。文中怎么说的呢？我们来读读最后一段。

生：（齐读课文最后一节）

四、分角色朗读，通读全文

师：下面找每个组派一个代表来分别扮演小蝌蚪，鲤鱼妈妈，乌龟，青蛙妈妈，其他同学读旁白。看谁读得最有感情。

五、简要复述，拓展思维。

师：在找妈妈的过程中里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？我们根据图片简单地说一说。边看图边回忆课文内容。

 师：（出示课件）池塘里有一群小蝌蚪，（大大）的脑袋，（黑灰色）的身子，甩着（长长）的尾巴。他们游哇游，过了几天，长出两条（后腿），又过了几天，长出两条（前腿），再过几天，（尾巴）变短了，渐渐地，（尾巴）已经不见了。变成一只只能捉害虫的（青蛙）。

（生边说边回忆课文内容并填空。）

师：文中“已经”出现2次，分别是青蛙妈妈对小蝌蚪的话“你们已经长成青蛙了。”和最后的“小青蛙的尾巴已经不见了。”你们知道已经代表是什么时候的事情呢？（出课件）

生：发生过的。

师：那么，你们能不能照着样子也有已经造个句子呢？

（例）生：我们已经长大了。····

师：是啊！我们也已经帮助小蝌蚪找到了自己的妈妈！

六、学写生字

师：我这里还有2个生字宝宝也需要大家来帮忙，找一找他们应该怎么站位才能写得好看呢？（出课件“变”“条”）

师：跟我读（生读2遍）

师：仔细看一看，他们有哪些关键的笔画，怎么样才能把它写漂亮？

生说关键笔画，老师总结

师：那老师先来写一写，注意看哦！如果你有自信可以上来和老师pk一下！（师范写）

师：小手拿起来（书空）

师：谁能给这个字找朋友，组成词语啊？（板书组词）齐读（字词各2遍）

师：翻开书154面，对着书上的字描红，描完的同学可以在后面的田字格里练一练，注意刚刚我们说过的关键笔画，我来看一看谁写的字最好看！（生写，师巡视）

七、板书

34、小蝌蚪 找           妈妈

两条后腿      鲤鱼       四条腿 宽嘴巴  

两条前腿      乌龟       大眼睛 绿衣裳

尾巴变短  青蛙妈妈    （青蛙图）

             尾巴不见了           已经

描写妈妈教孩子读书的心得体会报告四

课题：小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》

执教：罗文琛(翠微小学)

课时：1课时

教学目标：

1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。

2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱

教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。

教学准备：钢琴、课件、节奏卡片

课时：1课时

教学过程：

一、故事导入：

快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习，

小麻雀唱：

ⅹⅹ ⅹⅹ o

叽叽 喳喳

小鸽子接着也唱：

oⅹ ⅹ o

咕 咕

小乌鸦最后唱：

oⅹ―oⅹ―o

哇 哇

合唱：

ⅹⅹ ⅹⅹ oⅹ ⅹ oⅹ―oⅹ―o

叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇

他们唱的什么旋律：

5 5 5 5 o3 6 o5 - o3 - o4 4 4 4 o4 6 o4 -o2 -o

叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇

1、 音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?

二、聆听

1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)

得出答案：“小乌鸦赶回家了!”

2、 问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)

得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”

3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)

得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，

三、学唱歌曲

*听一听，唱一唱*

1、完整地听一次音乐(动画)

2、老师教唱一段音乐(钢琴)

3、学生跟琴唱第二、三段

4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”

启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

5 第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)

6 小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)

7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，

2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)

3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!

4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情!

呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!

五、拓展升华

播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。

描写妈妈教孩子读书的心得体会报告五

亲爱的母亲：

您好！

我还清晰地记得二零一八年十一月的某一天，我早上起床就觉得不舒服，眯着眼去洗手间洗漱，那时候您也不知道我不舒服，就送我去了学校。

直到上午的时候我急匆匆地站好队，不一会儿就被太阳晒得有点头晕。我旁边的同学也发现了我的不一样，就摸了一下我的额头，说我头很烫，这时候我才意识到自己应该是发烧了。到了教室，还没有坐下就飞快地跑出教室，向厕所奔去，刚到厕所门口我就觉得有一些东西要从我的胃中涌出来。然后我从厕所里刚要出来，又觉得想吐，便回去又吐了一次。回到教室，我觉得眼有些花。

在上课的时候我就有些无精打采，放学后，在站队时就觉得浑身上下都有点热，我便喝了一杯凉水，又觉得想吐。我忍着痛苦，跑到了托管。只在里面待了一小会儿就跑到了外面，我在外面吹了一会凉风，又觉得冷。这一会忽冷忽热的感觉都要折腾死我了。

这时我痛苦万分，只好让老师给您打了个电话，您听到我生病了，着急万分，立即放下手中的工作，急匆匆地就骑电瓶车赶了过来，把我接到了医院量了一下体温，发烧40度。

然后您让我坐在椅子上等着，自己就开始忙前忙后，开药方、抓药、付款。回到家以后我对您说我饿了，您又立刻放下东西去给我做饭，我听着厨房里“乒乒乓乓”的声音，觉得心里踏实无比。不一会儿，您就端着一碗热腾腾、香喷喷的饺子出来了。您笑眯眯地催促我说：“乖儿子，快吃吧。”我夹起一个饺子，看着您慈祥的笑脸，不知不觉就被饺子的雾气打湿了双眼。

吃完饭您就带我去打针了，我对您说：“妈妈，我怕疼。”您对我说：“宝贝，别怕，妈妈在这儿呢。”这句话就像一束温暖的阳光照射进我的心田。打完针后我满腕汗。最终，您，我伟的母亲把我的生命从病魔中多了回来。这一场没有硝烟的战争结束了。

敬祝：

身体健康，永远年轻！

您的儿子：xxx

20xx年3月31日

描写妈妈教孩子读书的心得体会报告六

亲爱的妈妈：

在这个世界上，我最就应感谢的人就是您，使您给予了我的生命，辛辛苦苦把我养大。

记得小时候，我因为嗓子发炎要做个小手术。手术前，您每一天告诉我不要怕，有妈妈在。手术后，我说不出话，您很着急的去找医生，直到明白是手术后的正常反应才松了一口气。每一天您都带鸡汤给我喝，我让您喝，你却总是说您喝过了。

上了中学后，因为学习压力大的原因，总是跟您闹脾气，您却总是让着我。一次，我无意中听到了您和大姨的对话。大姨对您说，孩子大了，不能这样一向惯着她。您却说：“没事，每次她跟我顶嘴时都是刀子嘴豆腐心，她心里肯定明白我的不容易......”听到这番话，我的心像被针扎似的，再跟您吵架时，我似乎只思考过自己的感受。我恍然大悟......

上次周测，我考了一个十分不理想的成绩，连我自己都没有想到。心想回家后肯定会遭到您的严厉批评。没想到，您到家后看到我的成绩并没有说我，而是跟我分析错题，分析完后跟我说了几句，就回屋了，我问您怎样不说我，您却说说我之后，我肯定会不服，跟此刻的态度完全是两样。您是多么的理解我!

以后我不会再跟您耍脾气，要体谅您的辛苦。同时也要好好学习，用一个好的成绩去报答您。

此致

敬礼!

女儿:xx

描写妈妈教孩子读书的心得体会报告七

亲爱的妈妈：

您好！感谢您十年来对我无微不至的照顾，感谢您把我带到这个既美丽，又温暖的世界；感谢您每天起早贪黑工作挣钱给我所有的需要。

我已经长大了，可是要生活还是得依靠您，做饭靠您、洗衣服靠您、家里卫生也靠您。我想：我什么时候才能让您享福，让您每天轻松愉快？几天后，我又想：或许现在好好学习，将来考上好大学，妈妈就不会再担心，这应该就是给妈妈最好的回报，我要让您知道，我每天都在努力，这十几年年，这个女儿总算没白养，总算没让您失望。

喜欢和您一起说说心事，聊聊天，可以像无话不说的朋友一样，没有长辈关系，也没有代沟，把一天所有开心和不开心的事情都敞开心扉说出来，分享快乐，减少忧愁。

我喜欢和您一起唱歌，那一首首曲子的音调像弧线一样时高时低，我们的嘴巴时张时闭，好像几岁的儿童一样完了烦恼，只记得欢乐。

我还喜欢和您一起去公园，那时候，我们脸上都洋溢着甜蜜的笑容；那时候，您真像是回到了童年时代；那时候，我们一起在池塘边上看荷花和小鱼，在树林里闻那散发着淡淡清香的桃花，沉浸在快乐的境界里竟出不来了。

我喜欢和您一起做的事真多，长大了，一定要好好孝顺您。

妈妈，您的爱我都记在心中，是那么无私、那么甜蜜、那么温暖、那么纯真。妈妈，您对我的爱永生难忘，它就像一幅短片，回映在我的脑海中，妈妈，感谢您！我爱您！

敬祝

身体健康，万事如意！

您的女儿：xx