观察霉菌心得体会三百字及感悟 霉菌读后感(四篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于观察霉菌心得体会三百字及感悟一

性别：女

幼儿基本状况：喜欢打小朋友

观察时间：xxxx年x月x日

观察地点：教室

观察目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个，她喜欢和教师在一齐，可是她经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向我告状，说周芯蕊打了他等等之类的话。

观察实录：

在我观察了周芯蕊之后发现，其实并不是她爱打人，而是她处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很高兴，而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，结果手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把芯蕊叫了过来，对她说:“芯蕊，你为什么推妍妍啊”芯蕊说:“我没推她，她不排队就跑到我前面来了。”我又问她:“你是不是想让刘妍让开一些啊”芯蕊点点头，我又告诉他:“你想想，如果你不用手推妍妍，还能怎样告诉她啊”芯蕊想了想，对我说:“小便要排队，我站前面了你就要往后”我笑了，摸着芯蕊的头说:“对啊!你要是这么对刘妍说，她不就不会给你告状了吗”芯蕊点点头，对我说:“教师，我改了。”

措施：芯蕊是个聪明的小女孩，教师说的都会听，告诉她遇到事情不能够打小朋友，能够过来告诉教师。教师必须要发现幼儿的问题。

关于观察霉菌心得体会三百字及感悟二

10月23日星期一晴

第一则

今天，老师给我们布置了一项作业，你想知道这项作业是什么吗？让我来告诉你吧，这项作业就是回家泡豆芽，并观察它，

一放学我就匆匆忙忙地往家里跑去，一到家，我立刻拿出绿豆，把它泡在水里，刚泡下的绿豆好像穿着一件绿油油的衣服，小小的个子，真可爱！

10月24日星期二晴

第二则

早上，我刚刚醒来，就立刻从床上蹦了起来，跑到绿豆宝宝身边观察它，我一看，高兴地一蹦三尺高，大喊到：“我的绿豆皮已经脱了一半了。”远远地看上去就像绿豆宝宝穿上了绿白相间的衣服。

10月25日星期三晴

第三则

昨天的绿豆宝宝都脱了一半的皮，今天一定皮都脱光了吧，我一边想一边跑去看绿豆芽，我一看，哇！皮不但脱光了，还长出了一点小苗呢！我高兴地大叫，这下绿豆可不像一颗颗绿宝石了，是一颗颗洁白的珍珠了！

10月26日星期四晴

第四则

早晨，我刚刚起床就跑到了绿豆旁边观察，我一看，啊！绿豆长得好长，我拿起尺子一量，“哇！已经五厘米了！”我大声叫道，我又看了一眼绿豆，它好像对我绽开了笑脸，哦！对了，它已经不是绿豆了，而是豆芽了。

关于观察霉菌心得体会三百字及感悟三

9月26日

今天，郑老师给我们布置了一个任务：让我们回家种蒜苗并写观察日记。

回到家后，我找了个口径比较大的花盆，方便栽种。奶奶带我到楼下在花盆里填土，一半有营养的土，一半黄土。

选蒜苗的时候，奶奶教我选蒜苗要选大一点儿、饱满的蒜苗，而不要选太小的蒜苗。我把选好了的蒜苗放在水中泡一会儿再一个挨着一个放在花盆的边缘进行栽种，种蒜苗的过程可真美妙呢!

9月27日

今天早上我兴冲冲地跑向阳台去看蒜苗，可它们却一点儿变化也没有。

下午放学回家，我又去看它们，希望它们能给我带点儿惊喜，但却还是老样子，真令人扫兴啊!

10月2日

接连三四天过去了，我每天早上和晚上都给蒜苗浇水，蒜苗还是没有多大变化。我想，它们可能是没有吸收到营养吧!于是，我给它们加了点肥料，静静等待它们成长。

10月3日

我惊喜地发现，有一颗大蒜苗的头上已经长出一个大包，透过表皮，隐约可以看见里面的绿芽了。另外八颗大蒜依然没有多大的变化，我仍然细心照顾着它们。

10月4日

我一起床，就迫不及待地去看我种的大蒜，那颗发芽的大蒜居然一夜之间长了约五厘米，上学之前，我浇好水后把蒜苗放在厨房的窗户旁，让它晒晒太阳，吸收阳光。

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关于观察霉菌心得体会三百字及感悟四

幼儿观察记录:早晨来园时哭闹

观察人物：幼儿（静静）女孩

观察环境：教室中三班

观察时间：20xx.2.24

观察目的：早晨来园时哭闹.

基本状况：早晨入园时似乎习惯性哭闹要奶奶

早晨入园时静静都会抱着奶奶不让奶奶走，奶奶放下她走后一会她就与小朋友相处的很愉快也能帮忙老师管理小朋友.

但放学时只要奶奶不是第一个来接她，她就会使劲的哭直到奶奶来为止.

措施：

1、鼓励她做小班长，并鼓励她第二天早晨高高兴兴来园.

2、与家长沟通准时接送.

3、请静静在做作业和操作过程中多帮忙潜力偏弱的幼儿，让她感到老师的重视和信任你，小朋友也很愿意得到你的帮忙.

效果：早晨还有哭闹现象.但是我继续盼望和期盼着静静小朋友灿烂的笑容，以及清脆，响亮的声音.“老师，早上好！”.