课堂风暴实施方案心得体会(精选11篇)

写心得体会是对自己成长的一种回顾和思考，也是对自己未来发展的一种规划。提供了一些写作心得的技巧和方法，希望能够帮助大家写出较为完美的心得体会。首先，我们应该明确总结的目的和重点，确定要总结的内容和范围，这样才能够有针对性地进行总结。其次，我们需要对所要总结的内容进行回顾和整理，理清思路，形成逻辑性和连贯性的文段。最后，我们还需要注意语言的准确性和简洁性，使心得体会更加生动有力，激发读者的阅读兴趣。以下是一些优秀心得体会的范文，供大家参考和学习。

课堂风暴实施方案心得体会篇一

政工课堂实施方案是为了帮助学生更好地了解和了解国家政治体制、法律法规和社会主义核心价值观而制定的一套教学计划。这个方案不仅仅是理论上的教学，而且是实践教学，使学生能够在课堂外的社会环境中应用所学知识。根据我自己的经验，我发现政工课堂实施方案对于学生的思维方式、社会责任感和公民意识的培养具有显著的效果。

首先，政工课堂实施方案拓展了学生的思维方式。在课堂上，教师们经常引导学生讨论和分析实际的社会问题，激发学生们的思考和探索能力。例如，在讨论环境保护问题时，教师们会鼓励学生思考环境问题对人类社会的影响，以及每个人应该为保护环境做出的贡献。通过这样的讨论，学生们不再仅仅是被动地接受知识，而是开始有意识地用批判性的眼光思考问题。

其次，政工课堂实施方案培养了学生的社会责任感。课堂上引入真实案例，让学生亲身感受到这些问题对于社会和个人的重要性。通过参与课堂讨论和辩论，学生们逐渐意识到他们每个人都应该为社会的发展和进步负起责任。例如，在讨论如何提高农村教育质量时，学生们会认识到教育是国家发展的基石，他们应该行动起来，为改善农村教育条件做出贡献。

此外，政工课堂实施方案加深了学生的公民意识。政工课堂不仅仅是传授给学生相关知识和技能，更是为了培养学生们成为有良好公民素质的公民。在课堂上，学生们经常参与到一些社会活动中，如组织社区清洁活动、参观社区建设等。通过这些实际的经历，学生们能够更好地理解公民的义务和责任，懂得为社会、为他人、为自己负责。

政工课堂实施方案的效果在我自己身上也有所体现。通过学习政工课程，我从一个思维单一的学生逐渐成长为一个具有独立思考能力、勇于表达自己观点的学生。我逐渐明白自己应该为社会的发展尽一份力量，不再对社会问题置身事外。我也开始主动参与社区的志愿服务活动，尽自己的一份力量来改善身边的环境。

总之，政工课堂实施方案的实施在学生的思维方式、社会责任感和公民意识培养中起到了重要的作用。通过引导学生思考和讨论社会问题，拓展了学生的思维方式；通过参与实际社会活动，增强了学生的社会责任感；通过实际经历和体验，加深了学生的公民意识。我相信政工课堂实施方案将继续发挥作用，培养出更多有社会责任感和公民意识的青年，为我们的社会发展做出贡献。

课堂风暴实施方案心得体会篇二

近期，我参加了一场关于头脑风暴的课堂，通过实际参与与互动，我对于头脑风暴的概念及其应用有了更深刻的理解。头脑风暴作为一种集思广益的创新思维方法，能够在团队中激发创造力与想象力，产生出许多新颖的点子。通过这次课程，我意识到头脑风暴在解决问题、创新思维以及团队协作方面的重要性，也体会到了一些关键的技巧和策略。

首先，在头脑风暴课堂中，我们充分了解到了头脑风暴的核心概念和原则。头脑风暴鼓励参与者追求数量而非质量，尽可能多地产生出点子，不对任何一个点子进行批评或评估。这种无限制的创造空间让大家的思维得到了释放，不再受限于常规或传统的思维模式。这样的自由环境能够激发每个人的创造力，让参与者享受到头脑风暴所带来的快乐和成就感。

其次，在头脑风暴的实践中，我们学到了如何更好地组织和管理团队的创造力。首先，团队协作至关重要。在头脑风暴中，每个人都有机会发表自己的观点和想法，而团队成员之间的互动与合作将会使思考更加深入和全面。其次，为了充分利用每个人的创造力，我们应当避免批评和否定。每个点子都应该被认真对待，尽管它们看起来可能荒唐或不切实际。最后，鼓励跨学科的思维。头脑风暴时，来自不同领域的专家可以互相启发，创造出更有创意和有前瞻性的点子。

进入第三段落，我认为头脑风暴在解决问题方面具有独特的优势。它能够将集体的智慧汇聚在一起，找到新的解决方案。不同的思维方式、角度和经验都能够为问题的解决提供新的视角和途径。同时，头脑风暴也强调了“避免僵化思维”的重要性。通过不断产生新点子，使思维能够跳出常规，打破既有的思考习惯，从而找到更好的解决方案。

第四段则是头脑风暴在创新思维方面的应用。创新是现代社会中非常重要的一个方面，只有通过持续的创新才能够在激烈的竞争中立于不败之地。头脑风暴的流程和方法可以帮助团队打破传统思维的限制，以创造性和前瞻性的方式来解决挑战，并找到新的机会。在实际操作中，每个人都可以提出自己的创意，通过头脑风暴的方法进行引导和改进，最终找到最佳的解决方案。

最后一段总结了我在头脑风暴课堂中所得到的心得体会。头脑风暴是一种高效的创新思维方法，能够培养个人和团队的创造力和想象力，解决问题和发现新机会。在实践中，我们发现团队的协作和创意的连结可以创造出更多乃至更好的点子。头脑风暴的核心原则在实际操作中会遇到挑战，但只有不断的实践和反思，我们才能够更好地掌握这一方法，并发挥其最大的效果。

总而言之，通过这次头脑风暴课堂的实践，我深刻体会到了头脑风暴在激发创造力、解决问题和促进创新方面的重要作用。我相信，在今后的工作和学习中，我会运用头脑风暴的概念和技巧，不断拓展自己的思维边界，从而取得更好的成果。

课堂风暴实施方案心得体会篇三

随着技术的飞速发展，传统教育方式的效果越来越受限，而智慧课堂作为一种新兴的教育方式，已经被越来越多的学校和教育机构采用。如今，智慧课堂不再是简单的电子化教学，而是通过技术手段改变学生、教师、教学内容和教学方法，全面提升教育质量。下文将分享我的“智慧课堂实施方案”心得体会。

第二段：实施前的准备。

在实施“智慧课堂实施方案”之前，需要对实施环境、教学设备、教师技能进行全面的准备。首先需要做好教学设备的基础安装和调试工作，保证教学设备的正常运转。其次，需要开展教师培训，提高教师的操作能力和教学方法。同时，还需要充分了解学生的实际情况，提前制定适合学生需要的教学方案。

第三段：实施过程中的难点。

在实施“智慧课堂实施方案”时，我们也遇到了一些困难和难点。首先是技术方面的问题，一些老师未能适应新的教学模式，导致了教学效果的下降。其次是学生反应较慢，对新的教学方式难以接受。这些问题需要通过培训和沟通解决。

第四段：实施后的效果。

经过多次试行和改进，我们终于克服了种种困难，取得了显著的效果。首先，学生的学习兴趣和学习效果都得到了很大提高，教学质量和效率也有了明显的提升。其次，学生的主动性和创造性也得到了很大的提高，他们更愿意和老师和同学交流，提出自己的想法。

第五段：总结。

总结来说，“智慧课堂实施方案”需要充分的准备和实施过程中的不断调整。只有在教育、管理等各个方面进行全面的考虑，才能真正发挥智慧课堂的优势，提高教育质量。教育教学是一个不断改进和学习的过程，我们还需要不断地改善和创新，实现更好的教育效果。

课堂风暴实施方案心得体会篇四

第一段：引言（200字）。

课堂风暴是一种很有创造性和刺激性的教学方法。在实施此方法之前，我们需要有一个完善的实施方案。在这篇文章中，我将分享我对课堂风暴实施方案的心得体会。

第二段：方案设计（200字）。

在设计课堂风暴实施方案时，我们需要考虑到以下几个方面。首先，明确课堂风暴的目标。我们希望通过课堂风暴激发学生的创造力和思维能力，培养学生的合作精神和解决问题的能力。其次，确定合适的课堂风暴形式。可以是小组讨论、角色扮演、案例分析等。最后，确定实施课堂风暴的时间和地点。这方面需要考虑学生的学习时间安排和教室设施的要求。

第三段：实施过程（300字）。

在实施课堂风暴时，我们需要注意以下几点。首先，明确课堂风暴的规则和要求。清晰的规则可以帮助学生更好地参与风暴活动，并确保活动的顺利进行。其次，提供合适的资源和资料。学生在风暴中需要有足够的信息和素材来展示他们的观点和想法。再次，给予适当的指导和支持。教师既要发挥参与者的角色，又要提供必要的帮助和指导，确保学生在风暴中取得良好的学习效果。最后，及时总结和反馈。在风暴结束后，教师应对学生的表现进行总结和评估，并给予及时反馈和建议。

第四段：效果评估（300字）。

课堂风暴实施方案的效果可以通过以下几个方面来评估。首先，观察学生的参与度和表现。学生是否积极参与、发表独特观点、与他人协作等，都可以反映出方案的有效性。其次，考察学生的学习效果。通过考试、作业、问卷调查等方式，可以了解学生对课堂风暴的学习效果和对课程内容的理解。最后，评估教师的指导和支持。教师在课堂风暴中的角色至关重要，他们的指导和支持是否得当也是评估方案有效性的重要指标。

第五段：结论（200字）。

课堂风暴实施方案是一种创新的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和思维能力。在实施方案时，我们需要设计合适的方案、提供必要的支持和资源，并及时进行评估。通过对课堂风暴实施方案的实践与反思，我深切体会到这种方法的潜力和价值。希望更多的教师能够尝试并创新教学方法，为学生提供更好的学习体验和成长机会。

课堂风暴实施方案心得体会篇五

随着人工智能、大数据和互联网技术的不断发展，智慧课堂成为了现代教育的重要组成部分。智慧课堂可以为学生提供更加灵活、多元化的学习方式，增强学生的参与度和学习效果。然而，智慧课堂的实施需要教师和学校一定的技术和管理支持。在本文中，我将分享我在智慧课堂实施过程中的心得体会，希望对教育界中智慧课堂的实践提供一些启示和参考。

智慧课堂是一种更为智能化、数字化的教育模式，将传统课堂与现代科技相结合，以提高学生学习效果和提升教学质量为目标。这种教育模式通过利用学生的移动设备、多媒体教学软件和人工智能技术等工具，为教师提供了更多的教学方法和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

智慧课堂的优势有很多，首先，智慧课堂可以让学生更加自主地学习和思考。由于智慧课堂提供的是数字化的教学资源和工具，使得学生可以根据自己的兴趣和能力，自主选择对应的学习材料和学习方法。其次，智慧课堂可以提高学生的学习参与度。智慧课堂是基于互联网的应用，可以让学生通过多元化的方式参与到课堂讨论和互动中，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。第三，智慧课堂可以提高教学质量。由于智慧课堂提供了更多的教学资源和工具，教师们可以利用这些资源和工具更加灵活地进行教学，达到更好地教学效果。

要成功地实施智慧课堂，需要有科学的实施方案。首先，需要对学校的教育理念和文化进行深入了解和认识，确立清晰的实施目标和计划。其次，需要在技术设备、网络环境、教师培训、校园管理等方面进行全面配备，并建立完善的智慧课堂管理体系。最后，需要与家长和学生进行沟通和合作，建立家校互动平台和学生服务中心，使得智慧课堂的实施能够得到全方位的支持和保障。

在实施智慧课堂的过程中，我总结了一些心得体会。首先，要注重学生的“主动性”，让学生作为课堂的主体，借助数字化教育资源和工具，掌握自主学习的能力。其次，需要注意教师的“引导性”，及时发现和观察学生的学习状况，指导学生进行有效的学习。最后，需要依靠数字化教育资源和工具，提高教学质量，提高学生的学习兴趣和效果。

五、智慧课堂的未来展望。

随着人工智能技术、大数据和互联网技术的不断发展，智慧课堂将越来越普及。未来，我们可以看到，智慧课堂将从数字化教育资源和工具的单一应用，逐渐转变为多种数字技术的深度融合，提供更加智能化的教育服务和教育环境。总的来说，智慧课堂是未来教育发展的方向和趋势，希望我国教育工作者和教育管理者能够共同努力，推动智慧课堂在教育领域的不断创新和完善，使得更多的学生能够受益。

课堂风暴实施方案心得体会篇六

第一段：介绍头脑风暴的概念和意义（200字）。

头脑风暴是一种创新思维的工具和方法，旨在鼓励集体智慧的发挥，解决问题和寻找创新点。在一个头脑风暴课堂中，学员们来自不同行业和背景，通过自由思考与讨论的方式，集思广益，激发灵感，从而产生更多创意。作为一种提高创造力和团队合作能力的实践，头脑风暴在现代教育中被广泛使用，对于培养学生的创新意识和解决问题的能力至关重要。

在我参加的头脑风暴课堂中，教师首先明确了我们的目标：解决一个特定的问题，同时鼓励我们提出更多的创意。然后，我们进行了热身活动，通过抛球游戏来锻炼我们的团队合作和沟通能力。接着，教师提出了一个问题，并鼓励我们写下所有的想法和解决方案。在教师的引导下，我们开始分享我们的创意，并通过集体讨论整理出最优秀的几个想法。最后，我们进行了头脑风暴的总结和反思，回顾了整个过程并分享了个人的心得体会。

第三段：头脑风暴的优势（200字）。

头脑风暴的最大优势在于激发了团队成员的创意和潜力。在课堂中，每一个学员都有机会展示自己独特的想法和观点，而不被其他人的影响所束缚。这种自由和开放的环境能够激发出更多的创造力，促进思维的跳跃和创新的产生。此外，头脑风暴还能够提高团队成员的合作和沟通能力，每个人都被要求积极参与讨论，尊重他人的意见，并在集体中达成共识。这种相互尊重和合作的精神使团队更加团结，并促进了整体效果的提升。

第四段：头脑风暴的应用和局限（200字）。

头脑风暴不仅在教育中有着广泛的应用，同时也被广泛应用于各行各业的创新和问题解决过程中。通过头脑风暴，企业可以激发员工的潜力，找到更多的创新点，并快速解决问题。然而，头脑风暴也存在一定的局限性。首先，在一个集体中，个体的意见可能会受到他人的影响而变得过于保守。所以，教师或主持人在头脑风暴过程中的引导很关键，应该鼓励学员们尽情表达自己的意见。此外，头脑风暴也需要一定的时间和精力来进行，对于一些时间有限或者有紧急性的问题来说，可能并不适用。

第五段：个人体会和建议（200字）。

通过参与头脑风暴课堂，我深刻体会到了集体智慧和团队合作的重要性。在一个开放的环境下，每个人都可以分享自己的创意和看法，这不仅能够让自己的思维得到跳跃和进步，同时也可以为他人提供更多的灵感和思路。我建议教育机构和企业在培养创新意识和解决问题能力时加强头脑风暴的应用，为学生和员工提供更多的创造力发挥的机会。此外，我认为在进行头脑风暴时，教师或主持人的引导很关键，应该鼓励开放和积极的讨论氛围，同时平衡各个成员的意见，使头脑风暴的效果最大化。

总结：头脑风暴课堂实录让我认识到了集体智慧和团队合作的力量。通过开放的讨论和自由的思考，我们能够激发出更多的创意和解决问题的方法。然而，头脑风暴也需要合适的引导和平衡，以确保最佳的效果。希望以后能有更多的机会参与头脑风暴，不断提升自己的创造力和团队合作能力。

课堂风暴实施方案心得体会篇七

近年来，为了提高课堂教学的效果，教育界探索了种种创新教学方法，其中之一就是课堂风暴。课堂风暴指的是在课堂中引入激烈的讨论和思考活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。在个人参与一次课堂风暴实施方案后，我不禁对其效果和操作方法有了更深入的思考。以下是我对课堂风暴的一些心得体会。

首先，课堂风暴能够激发学生的学习兴趣。之所以称之为“风暴”，是因为课堂风暴带有一定的冲突和悬念，能够吸引学生的注意力。在这个过程中，学生不仅仅是被动地接受知识，而是主动思考和探索。对于学习兴趣不高的学生来说，这种激烈的讨论和思考活动能够帮助他们更加主动地参与学习，从而提高学习效果。

其次，课堂风暴能够培养学生的团队合作能力。在课堂风暴中，学生通常会被分成小组，每个小组要共同完成一个任务。这个任务需要团队成员进行合作、分工和互相协作才能够完成。在这个过程中，学生不仅能够学到如何与他人合作，还能够提高自己的沟通和交流能力。这样的团队合作能力对学生未来的职业发展也是非常重要的。

再次，课堂风暴能够激发学生的创造力和思维能力。在课堂风暴中，学生通常需要解决一些开放性的问题，这要求他们思考和创新。学生需要运用已有的知识和思维方式，去寻找解决问题的新方法和途径。这种思考方式能够培养学生的创造力和灵活性，能够让他们从不同的角度去思考问题，培养出独立思考的能力。

此外，课堂风暴对于教师的角色也提出了新的要求。传统的课堂教学中，教师通常是知识的传授者和评判者。而在课堂风暴中，教师扮演的是引导者和辅导者的角色。教师需要在学生思考的过程中起到指导的作用，帮助学生解决问题，促进他们的学习和成长。这对教师的专业能力和教学技巧都提出了新的要求，需要教师具备广泛的知识储备和良好的沟通能力。

最后，课堂风暴能够培养学生的自信心和批判思维能力。在课堂风暴中，学生需要在激烈的讨论和争论中表达自己的观点和思考，这对于他们的自信心是一种锻炼。同时，课堂风暴鼓励学生发表不同的观点和想法，并且要求学生进行批判性思考。这能够培养学生的批判思维能力，让他们在面对问题和困惑时能够独立思考和分析。

总之，课堂风暴实施方案给予了教育教学的一种新的思路和方法。它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力，激发创造力和思维能力，提高教师的教学水平，培养学生的自信心和批判思维能力。然而，这种方法并不适用于所有的课程和学生，需要根据具体情况进行判断和选择。只有结合实际情况，科学合理地运用课堂风暴这一方法，才能在教育教学中取得更好的效果。

课堂风暴实施方案心得体会篇八

随着信息技术的不断发展，智慧课堂这种教学方式逐渐在学校中得到推广。作为一名从事教育工作的教师，我非常认同智慧课堂的有效性，并积极探索智慧课堂的实施方案。下面，我将结合自己的实践经验，谈谈智慧课堂实施方案的心得体会，希望能对广大教育工作者有所启示。

一、树立正确的教学理念。

教学理念的正确性直接关系到教学实践的有效性。在智慧课堂的实施过程中，我们应该注重学生的主体地位和教学效果。因此，我们应该树立以学生为中心的教育理念，注重培养学生的主动性和创新能力。让学生在课堂中有更多的参与感，降低教师的主导地位，促进学生和教师的互动，提高课堂的效果和质量。

二、注重课堂教学形式的创新。

智慧课堂实施方案的核心是教学形式的创新。在智慧课堂中，教学形式应该更加多样化和灵活，以适应不同的教学需求和学生兴趣特点。例如，可以通过视频、音频等多媒体资源来扩展课堂内容，增强学习效果。同时，在教学中可以采用小组讨论、角色扮演等多种方法来促进学生主动参与，增强学生的合作能力和创造力。

三、打破课堂边界，实现信息互通。

智慧课堂强调信息化和网络化，弱化了传统课堂的固化边界。我们可以通过线上课堂、网络课程等形式和手段，让学生在时间和空间上更加灵活自由，让教学从传统的黑板白纸到生动形象的视频和图片呈现，极大地丰富了课堂的内容和教学体验，增强了学生的学习兴趣和参与度。

四、加强师生交流互动，促进课堂效果提升。

智慧课堂的实施除了重视教学内容的丰富和更新，还需要重视教师和学生之间的交流互动，这是实施智慧课堂的关键环节。教师不但需要提高自身教学水平，还应该了解学生的学习特点和需求，加强与学生之间的沟通交流，及时收集学生的意见和反馈，调整教学策略，更好地帮助学生提高学习效果。

智慧课堂中充满了各种信息和数据，其管理往往较为复杂。因此，我们需要建立科学完善的智慧课堂管理体系，以便于管理和维护。同时，我们还应该加强对智慧课堂使用的培训和指导，提高教师的使用效率和管理水平。只有在综合管理和支持下，智慧课堂才能更好地为教学服务，实现教学效果的最大化。

总的来说，实施智慧课堂需要树立正确的教育理念，注重教学形式的创新，打破课堂边界，加强师生交流互动，完善管理体系等多方面的工作，但这些工作的核心都是为了更好地促进师生的学习和思考，提高教学效果。因此，我们要保持开放的心态，勇于探索，积极实践，把智慧课堂的理念和实践深入到教育的每一个角落。

课堂风暴实施方案心得体会篇九

我校按照上级要求，认真贯彻落实县教体局、教研室的工作安排，以课堂教学改革强化校本教研为重点，抓住“优化课堂教学，提高课堂实效”这一中心，以微型课题研究为切入点，继续开展课堂教学改革教研活动，充分利用现代化教学手段，多层次的提高教师的专业素质、全面提高教育教学质量。

一、指导思想。

以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作目标：

1面向全体，分层实施。通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征和学校特色的课程体系，使我校逐步成为实施素质教育、具有现代教育理念的学校，逐步成为“基础扎实、个性鲜明、适应未来”的农村一流特色学校。

三、改革年级及学科。

年级以七—九年级，学科以语文为主逐步向其他科目延伸。

四、具体措施。

1、组织领导成立课程改革领导小组。

组长：张永固。

副组长：贾习文。

成员：语文教研组全体成员。

课程改革领导小组重点针对新课程在实施过程中出现的新问题进行研究，指导课程改革的实施。

2、教师培训。

课程改革成功与否，关键在教师。教师的观念不转变，教法不转变，即使用新教材，也可能走老路。因此，应十分重视对教师的培训。

在培训内容上，以《基础教育课程改革纲要》为重点，学习新一轮课程改革的指导思想、教学理念、改革目标及相关的政策措施等；学习和研究相关学科的课程标准，重点学习和研究所教课程的课程目标、具体内容和评估要求等；学习和研究所教课程的新编教材，了解掌握新课程标准和新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评2价、价值取向和要求等方面的特点。

在培训形式上，我校的基础教育新课程师资培训工作，以更新教育观念为先导，以上级业务部门组织的集中培训为依托，以校本培训为主阵地，以培训者和骨干教师培训为重点，以实现全员培训为目标。坚持集中培训、分散培训、教研培训、校本培训相结合的原则；教育理念、教育理论培训与广大教师的实践反思相结合的原则；典型示范和全面推动相结合的原则。

基础教育的生命力在课堂，课程改革的主渠道在课堂。关于课堂教学，我校借鉴课改特色学校的先进方法，并根据我校实际，初步制定如下课堂教学思路：

（1）各科任课教师，在调查了解学生的学习成绩、学习能力、性格特点的基础上，与班主任、班干部一起将全班学生均衡分成若干个学习小组（每组3—4人为宜），每组定出一名组长，组长可定期轮换。

（2）一课三步课前。

a、编写导学案：

导学案根据学科特点来设置，格式统一。要按照“三步六段”的要求来编写，做到知识问题化，问题层次化。基础知识、典型例题、课堂检测、作业设置等相应内容要考虑a、b、c、d四个层次，按由易到难的顺序编排，作业要设置选做题。

3b、个人备课。

（1）备内容：结合教材把已印制好的导学案再通备一遍，备内容的重点、难点、易错点，备一题多法、一法多题、归纳知识、总结规律。（2）备学生：根据教学内容、学生特点，预测课堂将会出现的问题，设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的调控方案。（3）备标准：教学法课堂评价标准准备。c、学生预习。

预习是实现“两个前置”（学习前置，问题前置）的重要手段。学生通过预习能基本掌握基础知识，处理大部分内容，能发现问题，增强课堂学习的针对性。

（1）预习资料。预习要有两种材料，一是课本；二是导学案。（2）预习形式。预习要先独立，后合作。独立预习有利于培养学生独立思考问题的习惯，提高自学能力。合作学习有利于培养学生的团队精神，提高预习效果。

a、重申目标：上课时，老师重申学习目标，学生对已预习过的导学案4作简略快速的浏览。b、学情调查：

老师对学生预习的情况进行调查，用提问、竞答、查看、问卷等形式进行。a级问题提问检查，要求学生独立回答。b级内容可先让学生独立回答，解决不了的本学习小组共同商量、探讨，争取解决。c级内容可采取查看、竞答等方式了解学生解决情况。

让学生把在预习中发现的问题、产生的疑惑提出来。

c、问题汇总：老师根据调查的情况将问题归纳汇总，快速设计出解决方案。d、精讲点拨e、当堂检测。

围绕学习目标进行学习效果的检测，一般六分钟左右，组内学生之间相互评出成绩，老师可对各组成绩汇总进行比较，给出评价。f、小结作业。

（1）教师对课堂教学进行回顾，写出课后反思，总结经验教训。对学5生、学习小组在课堂上的表现进行分析评价，加深对各个学生的学习情况、性格特点的了解，对存在问题的学生、学习小组制定出帮教、督学、调整等措施。

（1）学生对课堂学习活动进行回顾：在课堂上参与多少，展示怎样，提出几个问题，主动解决多少问题，为本学习小组的成功作了多少努力。

（2）对本课的内容理解不透彻的、掌握不牢固的、甚至还没解决的问题，要通过同学帮助、小组合作、请教老师等渠道解决好。（3）做好总结、积累、纠错工作。纠错本是学生的“知识囊包”，是复习资料，学生要将重要的知识点、易错点，特别是通过同学的帮助、老师的点拨才理解的东西，重要的解题方法、规律性的东西，自己的体会、感悟等都要记录在纠错本上，将自己做错的题目更正在纠错本上，并提醒自己不要重复犯错。

4、教育科研。

（1）大力开展教科研活动，走科研兴校之路，抓好“校本教材”和“校本教研”的研究，要认真积累第一手材料，及时发现问题，解6决问题，总结经验，实验中本着“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，以研促教、以研促改。行政、教研、科研紧密配合，齐抓共管。

（2）以七年级为突破口，在全校范围内开展研究性学习，使学生全面、自主的学习。

（3）公开教学。上好观摩课、实验课、示范课，充分发挥学科教改带头人的示范、辐射作用。重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。

（4）教学评比。开展优质课、优秀教学设计、优秀论文等评比活动。

5、评价与考核。

努力探索对学生、对教师的评价办法，采取多元评价方法。

（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能，把过程性评价与终结性评价结合起来，在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在期末考试的内容、形式和方法上作改进，采用书面考查与开放性考查、开卷、口试、动手操作、调查实践、情境体验等相结合的方法，并探索允许学生有两次或两次以上考试机会，以好的一次作为学生的成绩的评价方式。在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。

（2）教师评价。用新课程理念评价教师与考核教师教学工作时，7主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效，在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的体现放在首位。评价中，注意教师个体差异，注重专业和个性发展。

6、制度管理。

（1）课改领导小组每月召开1次工作会议，排找课改中出现的问题，认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略，例会采用课改情况阶段分析会，教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。

（2）制订严格的教研制度，确保教研质量。每周的集体备课时间要具体落实到人，做到不拖拉，不流于形式。教案形式要不拘一格，内容要常写常新，要求因师而异，如经验比较丰富的中青年教师、骨干教师可以写简案，新教师应写详案等。学科教研组每两周组织1次实验学科的教学研讨活动，每学期校级实验学科的教学研讨活动1次以上，确保课题实验健康发展。

（3）进一步搞好家校联系，优化家庭育人环境。学校在每一学年至少举办一次家长会，并组织家长听课，召开家长座谈会，通过家访、家校联系册等形式，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。

（4）课改实验组成员每周听随堂课，及时指导课堂教学。

（5）建立评比奖励制度，对课改实验中成绩突出的教师给予奖励。

二铺中学2016-9-1己的特色。

苏屯小学2013-9-1。

课堂风暴实施方案心得体会篇十

近期，我参加了一次关于头脑风暴的课堂，这是一场引人入胜的体验。在这次课堂上，我积极参与，收获颇丰。通过动脑思考、和他人合作，我深刻体会到了头脑风暴的魅力和实用性。在这篇文章中，我将分享我对头脑风暴的看法和体会。

首先，在课堂上，我们学习了头脑风暴的定义和基本原理。头脑风暴是一种集中思维力，发散思维方式运作的创新工具。它的核心理念是不加批判地提出各种想法，鼓励思维的连续流动。在这种环境中，我们以自己的方式自由地思考，没有限制和压力。这种方式激发了我们的创造力，让我们能够发现独特的解决问题的方法。

其次，通过头脑风暴，我学到了重视每一个思维的重要性。在这个过程中，我们每个人都能够自由地发表意见，无论它看起来是否合理。这种自由的环境激发了我们的思维潜能，没有了束缚和拘束。同时，我们也学会了尊重他人的观点，以及学会倾听和接受别人的意见。这个过程中，我发现每个人都有自己独特的思考方式和观点，这不仅可以拓宽我们的视野，也有助于我们得到更多的灵感和想法。

另外，通过头脑风暴，我深入体会到了团队合作的重要性。在课堂上，我们被分到了小组，并且在小组中共同面对各种问题。在合作的过程中，我们互相启发和鼓励，通过不同的思维碰撞，找到了更多的解决方案。团队合作不仅可以充分利用每一个团队成员的优势，还可以促进共同进步和提升。这种合作氛围让我感受到了团队的力量，深刻意识到了集体智慧的无穷魅力。

此外，在头脑风暴的课堂中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。在课堂上，有时我会被固定思维所限制，无法迅速提出新的想法。我也发现自己在听取他人意见时，有时会存在偏见或者不够开放的问题。这让我明白，自我反思和自我调整是非常重要的，可以帮助我提升思维能力和沟通能力。同时，我也意识到了要善于倾听和接纳他人的见解，这样才能更好地与他人进行合作，达到更好的效果。

总之，参与头脑风暴课堂带给我了很多启发和收获。通过尝试不同的思维方式，我深刻理解到头脑风暴在解决问题和创新方面的重要性。我学到了在头脑风暴中尊重他人，倾听他人，合作互助的精神。同时，我也发现了个人的不足之处，明白了自我反省和自我调整的重要性。我相信，通过不断地练习和努力，我能够提高我的头脑风暴能力，更好地解决问题，并发挥出自己的创造潜力。

课堂风暴实施方案心得体会篇十一

近年来，为了加强青年大学生思想政治教育，提高其思想素质和道德水平，许多高校开始实施政工课堂。作为一名大学生，我有幸参与了政工课堂的学习和实践。通过一学期的学习，我深感政工课堂实施方案的重要性与可行性，同时也体会到它所带来的巨大收获。以下是我对政工课堂实施方案的心得体会。

首先，政工课堂实施方案使我感受到了思想政治教育的深刻内涵。政工课堂不仅是一堂堂的理论课，更是一堂堂与现实生活紧密结合的课程。在政工课堂里，老师们用大量的案例和实践经验为我们解读和阐释党的政策和方针，让我们更加深刻地理解了政治意识、大局意识和核心意识的重要性和内涵。通过讨论班、讲座、实地考察等形式，政工课堂开阔了我们的视野，提高了我们的认识水平。政工课堂不仅激发了我们学习的热情，更加深层次地引导我们走到社会实践中去，将学到的理论付诸于实践，从而提高我们的思想素质水平。

其次，政工课堂实施方案注重培养学生健康的文化情趣。在政工课堂中，我们学习到了丰富多样的文化知识，激发了我们对文化的热爱和追求。政工课堂注重培养学生的审美能力和文学修养，通过学习经典文学作品、观看优秀的文化片等方式，广泛开拓了我们的文化视野，提高了我们的文化修养。政工课堂还注重培养学生的自主学习能力和创新能力，通过开展作文比赛、主题演讲等活动，锻炼了我们的写作和演讲能力，培养了我们的自我表达和创新思维能力。

第三，政工课堂实施方案注重关注学生的全面成长。政工课堂不仅关心学生的学术成绩，更重视学生的身心健康和社会实践能力的培养。政工课堂通过组织学生参与社会公益活动、社会实践等形式，让学生走出象牙塔，接触真实的社会，提高自己的社会适应能力和实践能力，并且通过开展心理辅导、体育锻炼等活动，关心学生的身心健康，促进学生的全面发展。

第四，政工课堂实施方案注重激发学生的社会责任感。在政工课堂中，我们不仅学习到了党的政策和方针，还学习到了对国家和社会的责任与担当。政工课堂通过讲解和讨论一些社会热点问题，引导学生思考自己应该如何为社会作出贡献，如何在自己的专业领域中发挥作用。政工课堂注重培养学生的社会责任感和创新精神，通过开展社会实践活动、社会实习等形式，让学生将对党和人民的忠诚和热爱转化为实际行动，为社会的发展贡献自己的力量。

总结起来，政工课堂实施方案对于提高大学生的思想素质和道德水平起到了重要的推动作用。政工课堂不仅培养了学生的政治理论学习能力和实践能力，还注重培养学生的审美能力和文化修养，关注学生的全面成长和社会责任感。通过政工课堂的学习，我们能够更好地与党和人民同心同向，发挥自己的专业优势为社会作出贡献。相信在不久的将来，政工课堂实施方案将进一步完善，为大学生的思想政治教育提供更加有效的平台和保障。