试卷不及格的心得体会及感悟 试卷不及格反思(7篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐试卷不及格的心得体会及感悟一

我班参加这次五年级数学考试的共94名同学，共有32位获得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。从统计的这些指标看，成绩是很不梦想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题资料太广，太散。3、试题偏难，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不梦想，所以这个成绩没有到达我的预期目标。

纵观试题和成绩，题目太难，好象是在体现了新课程改革的理念，正如有的教师说这次考试好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易，这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。

我对各大题的得失分情景作了统计，从五年级的试卷情景反映出以下几个问题：

1.学生分析问题的本事不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题，由于学生的分析问题的本事不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自我求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，可是分析和解决问题的本事却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和确定题时对概念理解不深，有的出现了很不应当的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。

3.计算本事有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，那里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。

4.看全部试题其中第四大题操作题掌握的最好。想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果。

5.对知识的'综合应用的本事，还有不够，这并不是我班独有，相信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体此刻填空题、确定题、选择题中。

1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10。第7题是学生的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差，9是计算太繁，10是太难，很多学生无法理解。

2、确定选择扣分主要是第2、5、6小题，选择是4、5。

3、应用题部分很灵活，繁的、难的习题很多。

4、不应当错的有些学生也错了很多。

经过前应对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，经过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，经过学生主动性探究来理解知识的构成、发展和最终定义，对学生数学思维的构成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生应对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生，尤其是低年级学生对学习的热情是十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的学习素材，更能唤发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

推荐试卷不及格的心得体会及感悟二

安全教育试卷及答案

一、选择题（每题4分，共24分）

1、下列哪一句内容是正确的是

a.佩戴个人保护装备是最首要的安全措施b.个人保护装备在设计上是没有使用的限制 c.个人保护装备应该视为最后的依靠办法

2、生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告＿＿＿。

a 安监机构 b 安全干部 c 本单位负责人

3、企业发生重大生产安全责任事故，追究事故企业 责任。对重大、特别重大事故负有 责任的企业，其主要负责人，终身不得担任本行业企业厂长、经理。

a 相关负责人 相关 b 主要负责人主要

c 相关负责人主要

4、企业对员工进行安全生产培训和教育的主要目的是为了

a接受企业安全文化的理念 b熟悉企业的安全生产制度和掌握安全生产的知识与技能

c掌握生产技术知识和操作技能

5、从1月1日起，依照《工伤保险条例》的规定，对因生产安全事故造成的职工死亡，其一次性工亡补助金标准调整为按全国上一年度城镇居民人均可支配收的 倍计算。

a 10 b 40

c 30 d 20

6、国家实行生产安全事故责任 。

a 追究制度 b 检举制度 c 处罚制度

二、填空题（每空2分，共50分）

7、用人单位对新招用的劳动者，在上岗前应当进行________、 、 的安全卫生教育，对调换新工种、操作新设备的劳动者，应当 劳动安全卫生教育。

8、国家对劳动保护工作实行 、行业管理、 、群众监督、__________ 的管理体制。

9、水上交通船（艇）不准超员，乘船人员必须待船停稳后按 ，严禁 跳跃上下。并且穿好 用品。

10、公司坚持“文明工地创建就是管理”的理念，严格按局优秀文明工地考评标准，全力推行“6s”管理（即 、 、清扫、清洁、素养、 ）。

11、建筑行业有五大伤害发生率较高，分别是：（1） （2） (3)物体打击 （4） （5）坍塌事故。

12、氧气瓶和乙炔瓶两者必须保持不小于 的安全距离，不得靠近 和 ，与明火距离不小于 ，达不到要求时，应采取可靠的安全措施。

13 、通常安全生产“三类人员”指的是各单位 、 和专职安全生产管理人员。

三、简答题（26分）

14、201月5日国贸委公布的《中央企业安全生产禁令》的九条内容。

答案：

一、选择1-5 ccbbd 6、a

二、填空题

7、公司级、项目部级 、 班组级 、 重新

8、企业负责、国家督察、劳动者遵章守纪

9、顺序、行进间、救生

10、整理、整顿、安全

11、高处坠落 、触电事故 、机械伤害

12、5 米 、热源、 电气设备、10米

13、 企业主要负责人 项目负责人

三、简答题

一严禁在安全生产条件不具备、隐患未排除、安全措施不到位的情况下组织生产。

二严禁使用不具备国家规定资质和安全生产保障能力的承包商和分包商。

三严禁超能力、超强度、超定员组织生产。

四严禁违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。

五严禁违反程序擅自压缩工期、改变技术方案和工艺流程。

六严禁使用未经检验合格、无安全保障的特种设备。

七严禁不具备相应资格的人员从事特种作业。

八严禁未经安全培训教育并考试合格的人员上岗作业。

九严禁迟报、漏报、谎报、瞒报生产安全事故。

推荐试卷不及格的心得体会及感悟三

对于本次考试的成绩，我感到不满意。总体情况来看，只有小部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：

本次考试的命题范围：北师大版七年级上册，第一章到第三章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计28题，满分100分。其中填空题共10小题，每空3分，共30分；选择题共8题，每小题3分，共24分；解答题共12小题，共46分。第二章有关知识点：有理数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。第三章有关知识点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在：

（1）填空题最高分为27，最低得分为0。

错误主要集中在题4、题10、题11、题12上，题4准确率较低的原因是学生对于单项式的系数和次数的理解不透，10题错误主要值的代入不清楚，其实是对于负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是偶数的理解不到位；题11学生做不好的主要是对学过知识遗忘，由于这题题目需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意，无从下手，实际上只是一个负数的绝对值是它的相反数，及乘法法则的运用；题12则需要较全面的综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种情况。

（2）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。

（3）解答题的跨度比较大的。23、24均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。后两题属于提高题，题27、28题意较新颖，学生必须理解才能解决好。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的.总结、思考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等

知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。

推荐试卷不及格的心得体会及感悟四

本月试已经结束了,我抽取小学学生答题情况下进行试卷分析。

本班参考：39人,及格：39人,及格率100%,总分：2849,均分：73,优秀人：15,优秀率38.5。

一、试卷评价

本次试题以教材为主,重基础,体现出灵活性、综合性。本次试卷包括拼音字词句部分、阅读和作文三个部分,既考核了学生的基本技能,又考查了学生对语言的积累和运用语言的能力。题量不大,难易适中,覆盖面较广。总的说来,有以下几个特点：

1、题型多样

这份试题,其内容涵盖了“识、写、读、背、说、理解、习作”,并且注重题型的多样性,力求对学生进行全面考察。二是体现习惯、知识、能力等各个方面。实现汉字、词语、成语、句子、段落、篇章等方面进行了有机融合。

2、注重语言的积累和运用

语文学习的过程从一定意义上说,就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累才能表达。本次试题“填空”一题较好地检测了学生的课内积累。

二、卷面分析

通过阅卷的情况看,学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,作文差距不大。

1、基础方面。学生基础知识掌握较好。对看拼音写词语、多音字组词及组词、补充词语方面失分较少。学生对词语和句子有一定的积累量,但错别字太多,可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背,忽略写。我对句子的掌握和应用能力训练力度不够,学生对句子变换没掌握方法,不能做到灵活运用。照样子写句子只局限于教材上的,缺少实践运用的过程。修改病句,可很多学生却把这个句子改错,把它复杂化了。从这可以看出学生对修改病句不太熟悉,也没掌握改病句的方法。以上内容告诉我,在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习。

2、阅读部分,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫,对阅读方法掌握还不够。课内阅读片断大部分学生失分。这不但反应出学生的阅读功底不扎实,也说明了学生对课文内容理解不透彻,只知其然,不知其所以然。学生的独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写等方法的指导；。根据内容回答问题这几道题答的还算可以；但部分学生一是对理解不准确；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；对3小题的作答太简单,没有深意,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真体会。教师要注意培养学生在积累方面的方法,逐步形成能力。

3、从作文试题来看,突出一个开放的思想,为自命题作文,给你写作的自由,这一点符合新课标的思想。但学生在习作时,没审题就开始动笔,以致于部分习作偏题。也有一部分,写得不错的,因些作文差距较大。

三、教学反思

我从中发现了：1.小学阶段是学生学习语文的奠基阶段,更应该充分重视语文基本功的训练。教师要鼓励学生自主识字,养成自主识字的习惯,丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导,严格要求,让学生把字写规范,写美观。只有通过坚持不懈的训练,才能为每一位学生的学习打下扎实的基础。

2、教会学习方法。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写的方法,将有助于提高阅读与习作的成绩。因此,教师在教学过程中,应让学生掌握学习方法,让学生在主动学习中获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。

3、培养习惯。从卷面上看,有的学生书写规范、端正,卷面整洁,看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭,书写潦草,多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此,老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外,还应培养学生逐步养成善于听老师的话、积极发言的好习惯,以及喜爱阅读、会思考、勤积累的好习惯。习惯的培养是一项长期的任务,必须讲究方法,持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯,将终身受益。

4、加强阅读训练。语文教学要重视范文语言的朗读、理解、感悟、积累的同时,要积极向课外阅读拓展,多练习、多总结,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建交流的平台,增加学生积累的广度。此外,要鼓励学生在习作中乐于运用阅读中积累的语言,提高学生积累语言的积极性。积累多了,学生的语言就丰富,学生的阅读能力、习作能力都能得到有效提高。

推荐试卷不及格的心得体会及感悟五

本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

（一）听力部分

听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

1、五年级听力满分为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。第二题考查听录音，选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率教高，平均正确率为96.7%。这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。

（二）笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物等。

3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。

推荐试卷不及格的心得体会及感悟六

孩子成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。希望他能更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!

希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

期中考试优秀的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步!不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。你做值日生时有嫌脏怕累的思想，有时不听组长的指挥，甚至逃避做值日生的责任，这可不是一个优秀的学生应有的表现。这次考的还可以，希望孩子继续努力，另外在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

这学期学习不够认真，家庭作业写得非常不好，考试成绩也不理想，各科成绩都有退步。正确或好的学习方式和方法仍未养成和找到，学习注意力不够集中，浮躁和粗心的毛病没有得到改正，写作能力在这学期有较大提高。在家里非常懒惰，自己力所能及的事不自己干，也不能主动帮父母干些家务活。优育活动和锻炼身体的活动参与的也不够，与家长的交流比以前多了和广泛了。

爱动脑爱动手，学习能力强但不善于总结，本学期粗心问题又有所增加，书写不认真，不爱运动，知识面不够宽，没有良好的学习方法。

推荐试卷不及格的心得体会及感悟七

总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：

命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。

从本套试卷的考查内容看，今年的听力依然平稳，只是最后的一段独白变成了对话，且长度较长，难度有所增加。”以往听力最后一段往往是一段独白，让学生根据独白来判断选择答案，但今年由独白变成了对话，而且时间长，给学生判断带来了难度。这是一个新的变化。但是对于单选题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空是记叙文，文章内容积极向上，弘扬做善事的思想，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。

无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和阅读表达一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。无形当中山东卷也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。

今年的阅读表达题的题目与往年的题目有所变化，去掉了查找句子和汉译英两个题目，换成了细节理解，这样实质上增加了难度，要求考生对文章要有更详细的把握，增强了对文章整体掌控的要求。书面表达题目设置非常符合学生的实际，应该说没有什么难度，就是考查学生的语言输出能力，语言写作能力，不至于无话可说，也同时有利于互相分享学习英语的经验和困惑。

26 35 考查非谓语动词

28 34 考查时态

22 31 交际用语

23 25 27 三大从句的考查。

30 虚拟语气

单选题总体难度比去年要相对简单，题目设置强调在特定的语境中语法和词汇知识的理解和灵活使用，突出了词汇和语法功能的地位。同时语言得体，意境明确，避免了偏长、偏难的句子和词汇，所考查的知识面也很全面，仍然围绕必须的和常考的知识点，如：冠词、交际英语、关连词、名词、形容词、动词时态与语态、三大从句、非谓语动词等的。应用。只要具备基本的语法知识，一般都可以得分。

今年的单选题有了一定的变化，那就是没有考查动词和动词短语辨析，只考查了名词形容词，还有就是情态动词，倒装句，特殊句型没有考查，降低了考试难度，对于很多基础相对差的同学是个好事情。今年的单选题多考查了时态题，两个，非谓语动词两个，交际用语两个。如：

21、 when you are done with the book， just give it to lucy orhelen or _________、

a、 whoever b、wherever c、whatever d、 however

解析： a 此题考查特殊疑问词+ever的用法，只要考生读懂句子的意思就可以作对，做题方法，都有ever，所以不用考虑ever， 只要考虑意思。

所以从这些可以看出考查的点降低了难度。不再考查难点语法结合句型，弱化了语法学习，这对我们以后的英语教学有很大的启示。

本次完形填空题基本延续传统的体裁，以记叙为主，议论为辅，文章没有生词，内容积极向上，文章大意是一对夫妻帮助无家可归的人，他们尽自己最大的努力去帮助这些人，因此也感动了社会的其他团体参与进来，主要表达了为了社会奉献自己的一份爱心，用自己的爱心和行动来改变这个社会，实现自己的人生价值，这些道理对我们考生是很有教育和启发意义。对我们未来英语教学的方向有很大的指导价值，启示我们在以后的英语教学中没必要搞的太难，太复杂，抓基础，重实用。学会如何运用英语理解和驾驭篇章的能力。

阅读部分继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能

总体来说，今年高考英语试题继续保持了较大的阅读量。保持较大的阅读量既对考查学生的语言能力、理解能力、提取和处理信息能力有益又对体现语言的交际运用功能有益。特别值得注意的是今年的阅读理解试题中没有偏、怪、难的词汇，某种意义上说是降低了难度，只要考生认真仔细地审题和判断，应该可以取得高分。

本次书面表达是关于分享介绍英语学习经验的文章，可以说没有什么难度，纯粹考查写作的基本功，并没有在题材和构思上做文章。所以通过本次的高考英语作文的设题，我们可以得出一些启示，那就是高考英语写作主要考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化。所以，应在各种体裁全面涉及的基础上，充分重视应用文的练习，更好地做到有的放矢。书面表达整篇背诵绝无必要，可以看读为主，我们平时不用刻意的去背诵模版，那样搞的学生很累，导致学生不能够灵活的写作，成了八股文，固化了思维，所以对于写作关键是从中汲取一些自己认为常用的积极词汇和表达，并能得体熟练地运用。

总之，今年山东高考给我最大的启示就是，我们英语的教学语法要继续弱化，简单化，系统化，没必要学得太难，太深，只要掌握的基本的框架，基础的就可以了。单选要注重对基础知识的掌握，不要做偏，难题。注重对词汇的背诵和基本用法的掌握。完型和阅读也是一样，主用篇章的理解和驾驭，并没有很难，很长，很复杂的句子，高考英语正在向实用性，基础性迈进，目的就是为了塑造学生基本的语言使用能力，没有必要搞的太复杂，毕竟我们学习应用于是用来交际和实用的。高考英语写作主要考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化，也没有必要在个别题材，构思上下很大功夫，也就是说只要我们能够表达出来我们想要表达的意思就达到目的了，毕竟不是语文的作文，书面表达归根结底就是翻译句子，只要我们英语基本功扎实了，汉语的写作是不存在问题的，那么我们翻译起来，自然就没有问题了，所以关键是灵活运用，不是死记硬背，套模板，那样违背语言学习的最终目的。