创新教学的心得体会如何写 教学创新感悟(5篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新创新教学的心得体会如何写一

大家好！

我今天演讲的题目是《科技创新助我成就梦想》。

夸父逐日的故事，你们知道吗？那是对光明的探索；精卫填海的神话，你们听过吗？那是高峡出平湖的渴望。上下五千年，纵横九万里。我们的祖先从未放弃对未知的追寻，对科技的探索。

我们有伟大的四大发明，我们有伟大的数学家祖冲之，我们有伟大的科学家张衡，我们有伟大的航海家郑和，我们曾经骄傲地领先世界两千年，这是源于什么呢？是他们对科技的不断探索与创新。但是我们也曾经落后世界一个世纪。我们的四大发明成就了西方列强的坚船利炮，他们，用我们自己的发明击穿了中国破败的大门。历史一次又一次的证明，落后就要挨打。

于是我们低下骄傲的头，我们卧薪尝胆，我们披荆斩棘，我们用自己的土作坊造出了原子弹、氢弹，在遥远的太空也能听到中国的“东方红”，嫦娥一号奔月了，神六、神七、神八发射成功了，我们的科技奥运实现了。我们的中国进步了，发展了，富强了，我们中华民族强大起来了。

现在我们的生活中出现了一样不可缺少的随身物品——手机。大人们用上了带有音乐、蓝牙、摄像等功能的先进手机，连小孩也用上了低辐射、实用型的“学生专用机”了。有一次，我的书本落在了家里，眼看就要上课，回家拿是来不及了，在这个节骨眼上我想起了我的救星——手机！我用它联络了家人，解决了这个燃眉之急。

我庆幸生活在这个高科技的时代。听长辈们说，他们那时候用信件联系，到达对方的手里少说也要十天八天，再“急”的事也变得“不急”了。那个年代里，最快的也就是发“电报”了。后来，到了“电话”时代，通讯就方便多了。如今，网络时代，消息传播速度更快，人们不管大小事情，只要一上网，就能把事情说得明明白白。这不正是科技创新在生活中最有利的体现吗？没有科技创新就没有发展。

同学们，时代告诉我们，祖国需要有知识、有文化的接班人。我们应该奋发图强，好好学习知识，将来做一个对国家有用的人才，把祖国建设得更加繁荣富强。

谢谢大家！

最新创新教学的心得体会如何写二

为全面落实县教育体育局《开展“教学创新行动”的实施意见》文件精神，结合本校教学工作实际，我们迅速行动，成立了以校长为组长的领导小组，制定详细的活动方案，现将我校所做的工作向各位领导汇报如下：

新课程改革实施后，传统的教育教学理论和教学模式已经不能适应新的形式和学校发展的要求。新课程改革要求我们必须走创新之路，我们学校把“教学创新行动”和“教有特色 学有方法”打造高效课堂活动有机结合，初步形成了自己有特色的课堂教学。

课堂教学中要求教师特别关注学生学习方法的指导，这也是我们“教有特色 学有方法”打造高效课堂活动中的重点一环，学生良好学习习惯的养成需要一个过程，我们要求教师必须面向全体学生，在抓好阅读、书写、作业、预习、复习等学习习惯的同时，要特别重视学生倾听、交流、展示、质疑等课堂学习习惯的养成，帮助学生学会学习。

学校根据《基础教育课程改革纲要》要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。开足开全课程，严格按课程表上课，成立课程开发领导小组，结合学校的传统和优势以及学生的兴趣，组织教师开发适合本校的校本课程。

传统的教学过程管理主要是对教师备课、上课、作业、辅导、考

试等教学基本环节的常规管理，其总体而言，虽然具有过程管理的特点，但实质上存在着 “重结果、轻过程”的倾向。推进基础教育课程改革，加强教学过程管理，应突出“过程性”。比如对备课的管理，就可借鉴“集体备课、资源共享”的备课制度，改变过去教师个人备课、书写教案，学校检查“备课本”的形式。

对学生的评价要体现学生身体素质、学习行为习惯、文明礼仪、艺术鉴赏和参与、创新实践能力、动手操作能力、学业水平等多个方面，学生的学业水平评价既要包括国家课程，也要包括在地方课程和学校课程方面的认知水平和能力。

要求各任课教师以单元检测为阶段，搞好质量分析，认真查找教学中存在的问题，及时补救。建立学困生档案，加大对学困生的辅导，营造互帮互学的学习氛围，力争使每位学生都有不同层次的提高。

在课堂教学改革中，作为课堂教学的具体实施者，我们将进一步更新思想、转变观念，争取在“教学创新行动”中取得优异成绩。

最新创新教学的心得体会如何写三

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，创新思维学习心得。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

亚里士多德曾说：'思维是从惊讶和问题开始的。'学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因'疑'生奇，因'疑'生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：'小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?'学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习'元、角、分'的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了'虚拟商店'的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣

鲁迅先生说过：'没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。'兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花

爱因斯坦曾经说：'提出一个问题比解决一个问题更重要。'世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将'质疑'引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学'平行'概念时，学生问：'为什么要在同一平面内?'教师说：'你的问题非常好，我们今天就来研究'平行为什么要在同一平面内?'这个问题。'教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维

数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。

最新创新教学的心得体会如何写四

4月8日至9日，我非常幸运的参加了弥渡县教育局组织的新教师培训。在为期两天的培训学习中，聆听了领导老师的精彩授课，及培训学习中各校优秀教师的报告和对eepo教学的简单说课。他们以自身的经验和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。

4月8日早晨我们怀着激动的心情踏进了山庄的培训学习点。首先是由领导为此次参加培训的新教师们做开班仪式的讲话，此次培训分为两批进行，我很荣幸被分配到了第一批培训，所以，我们每一位老师的心情都是激动的。接着，领导进行了生动的演讲。主讲内容分为三个方面：

1、责任心。

2、事业心。

3、注意方式方法。

1、热爱教育事业。

2、尽快适应工作。

1、不要迟到；

2、学会忍耐、切勿浮躁；

3、学会原谅他人；

4、不怕失败、不怨天尤人；

5、学会控制自己，不把情绪带入课堂（不情绪污染）；

6、尊重老教师；

7、尽职尽责，任劳任怨；做快乐教师，不做工作的奴隶等等。

尽管我已不是初出茅庐刚参加工作的新教师，但与那些在此岗位上辛勤耕耘多年、经验丰富的老教师相比来说，我们确是年轻的一辈。作为一名青年教师，我们应该学习的还很多。而以上史森林老师所说的这些也正是我们缺少的和最应该学习的。所以我们应该永不止步的学习学习再学习。

在热烈的掌声中我们迎来了弥渡县教育局张金老师的精彩演讲。在接下来的将近两天里便是由张金老师带领着我们这群在他眼中的孩子进行培训学习了。张金老师的教育教学经验是丰富的，给了我们很好的指引；同时，张金老师的知识是渊博的。此次培训学习的内容也是丰富的，我想，对于张金老师的精神，只用只字片语是无法表达完的，那么我就谈谈令我印象深刻的几点吧。

1、专业能力。

2、教育能力。

3、教学能力（教学方式——eepo方式）。

4、人的素质的基本结构：

⑴生理素质；

⑵心理素质——正念、正见、正思维、正精进、正语；

⑶文化素质——科学素质和道德素质。

1、育人知识的专业化。

2、育人技能的专业化。

3、育人策略的科学化——遵循学生身心发展规律。

1、正确思想——把它内化为自己的思想。

2、开拓进取，与时俱进——要跟上工作的步伐。

3、合作意识——少计较多宽容。

4、忧患意识。

5、创新意识。

1、学历水平。

2、道德水平。

3、外在形象。

4、内在气质。

1、育人的能力——要有爱心，真诚评价。

2、教学的能力。

3、研究的能力——敢于否定、创新、开放。

培训学习的最后一天下午进行的是eepo的教学展示。各学校代表的教学展示及老师们的发言讲话，也使我受益匪浅，之后张金老师的点评总结，更是令我对许多疑问得到了解决和启发，使我对教育与eepo（有效教学）又有了一个新的认识。

培训学习是短暂的，但无论是从思想上还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。教育工作任重道远，作为一名青年教师，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到困难也是在所难免的。只有通过反复的学习和领悟，才能真正成长成为一名合格的人民教师。

“教育是一个不完整的人带着一群不完整的人走向完整的过程。”这是此次培训使我为之震撼、也是给我留下印象最深的一句话。我想，我这个不完整的人，在今后的工作生活中，一定会通过不断的努力学习、探索钻研，带着一群群不完整的人把每一步尽我所能的走好！

最新创新教学的心得体会如何写五

幼儿园小班的小孩，他们年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，可是需要有条理的说出来，还不是太容易，所以在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自我的身边，容易为幼儿所理解。

1、经过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。

2、逆向思维活动：想一想，如果将生活中的圆换成别的形状，会怎样样呢借助生活环境，为孩子提出一些假设性的问题，训练孩子分析问题、解决问题的本事。

3、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆，你还想到了什么呢让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

4、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新本事。

5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的本事。

4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图

(一)：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》

(二)扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的

(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢为什么呢引出圆的特性。

(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新本事。

孩子们，今日，教师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)

孩子们，你能把一个圆变成什么呢幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好让幼儿动手操作，发现。

(五)教师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，教师用好多个圆，变成了什么(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今日教师准备了好多圆形的玩具，我们一齐来玩，看谁玩的花样多与幼儿一齐活动。

[活动延伸]室外游戏

在活动室里地方太小了，让我们到院子里一齐玩，好不好

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿经过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的本事。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不一样角度发散思维，体验发散思维的乐趣。