进修校培训学习心得体会(精选12篇)

心得体会是对一段时间内的学习、工作、生活等经历进行总结和概括的一种文字表达方式。它可以帮助我们回顾过去的经历，提炼出有价值的经验和教训，进一步促使我们在未来的学习和工作中做出改进和提升。以清晰明了的语言表达个人的心得和感悟。以下是一些优秀心得体会范文，供大家参考借鉴。

进修校培训学习心得体会篇一

国画艺术是中华文化瑰宝之一，向来备受珍视。我一直对国画感兴趣，但缺乏专业技巧的掌握，因此决定参加一场国画进修培训。这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的国画技巧，更让我深入理解了国画的精髓和美学内涵。以下是我对这次国画进修培训的一些心得体会。

首先，通过这次培训，我对国画的基本功有了深入的了解。在课堂上，老师为我们讲解了国画的基本线条、笔法和构图技巧。我以前只是草草地在纸上画一些花鸟鱼虫，但现在我真正明白了一支笔对于一幅画作的重要性。笔法的运用要流畅自然，线条的变化要有起伏，才能表现出画作的生动和神韵。通过老师的指导和同学们的互动，我在基础功夫上有了突破，也更加自信地运用起国画技巧。

其次，这次培训让我认识到了国画的审美价值。国画强调笔墨的韵味和意境的塑造，更注重意境的凝聚而不是形式的美观。在培训中，老师引领我们欣赏了许多经典的国画作品，让我领略到了传统国画的独特之处。每一笔每一画都有深刻的意义，都蕴含着艺术家丰富的情感和思想。用笔墨绘制出的山水、花鸟、人物等元素，都能让人感受到自然的美和人文的情怀。在这个快节奏的时代，国画给了我一个从容、安静的艺术空间，让我体味到了独特的美学享受。

此外，这次培训也增加了我对中国传统文化的了解。国画是中国传统文化的重要组成部分，深深植根于中国古代哲学、宗教和文学等方面。在课上，老师和我们讨论了中国画的起源、发展历程和文化内涵。通过学习古人的艺术理念和创作思路，我更加深入地了解到了国画的价值所在。与此同时，国画还教会了我对自然环境的敏感和对生活的细腻体验。在画画的过程中，我学会了观察大自然的细节和美好，也更加珍惜自然和人的共生。

最后，这次培训为我提供了一个展示自我、增长见识的平台。培训结束后，我们组织了一次国画作品展览，在展览中可以欣赏到来自不同老师和同学的作品，每一件都散发着浓厚的艺术气息。与同学们的交流中，我发现他们每个人都有独特的艺术风格和表达方式，这给我带来了很大的启发。通过观摩和交流，我不断丰富了自己的艺术眼界，也提高了自己的审美水平。这次展览不仅让我更深入地理解了国画的魅力，也成为我继续努力的动力和信心。

通过这次国画进修培训，我收获颇多。我对国画艺术有了更深入的了解，掌握了更多的技巧，也对中国传统文化有了更全面的认识。国画不仅是一种艺术表达方式，更是一种生活态度。它在我心中点燃了一盏灯，不仅照亮了我的艺术之路，也让我更加珍视和传承中华传统文化。我相信，只要我不断努力和精进，国画的艺术之路将会越来越广阔。

进修校培训学习心得体会篇二

8天的国培计划远程培训告一段落，几天来的集中学习让我留有太多的感动和思索。

作为一名语文老师，最大的梦想就是能够引领孩子们在语文天地里展开梦的翅膀，自由地翱翔，可受各种条件限制，在教学中一直存有许多的疑问和遗憾，在参加了国培之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的经验之谈。本次培训，让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对语文教学的独特的理解，感悟他们的语文思想方法等。远程教育资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得耳聪目明，学员之间能在网上互动交流，探讨心里的感受，疑问，从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。

8天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，这次培训，带给我思想上的.洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自己，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。

进修校培训学习心得体会篇三

国画作为中国传统文化的精髓之一，自古以来就以其独特的艺术风格和深厚的历史底蕴吸引着人们的注意。为了更好地学习和传承国画这一宝贵的艺术形式，我参加了一次国画进修培训班。在这个培训过程中，我受益良多，从中领悟到了很多关于国画艺术的精髓和技巧，更重要的是理解到了国画所蕴含的文化内涵和人生哲理。

首先，我深深感受到了国画艺术所传达的平和与纯粹。在课堂上，老师教授我们的第一课就是用毛笔勾勒出一朵莲花。虽然莲花是一个简单的主题，但我发现在画莲花的过程中，需要集中注意力，舒缓心情，迅速找到重心，使每一笔都自然流畅。这种专注和平和的状态让我忘记了一切烦恼和纷争，完全沉浸在艺术中。国画艺术能够让人平静下来，回归内心的宁静，帮助人们排解压力和困惑。

其次，在国画进修培训中，我学会了如何表现自然界万物的动态和神韵之美。国画注重意境和气韵，通过墨色的运用和线的表现来表达画家对自然的观察。在画竹子的课堂上，老师教导我们观察竹子的生长姿态和各个部分的细节，掌握笔法的力度和速度，以及如何用墨色来表现竹叶的轻盈感和竹节的力量感。通过这一课的学习，我深刻体会到，绘画不仅仅是再现外表，更重要的是通过绘画表达对自然之美的感悟和诠释。

第三，国画进修培训还教会了我如何运用不同的材料和技巧来表现绘画作品的质感和立体感。在尤为重视用水墨渲染的国画中，掌握水墨的运笔与淋漓的技巧至关重要。我们学习了如何在纸上运用水墨的浓淡、干湿、颜色和笔触表现出物体的质感和形态。当我们成功地掌握了水墨的运用之后，我们开始学习如何使用颜料、纸张和画笔，亲手制作国画作品。这些技巧和材料的运用使我的作品更加生动有力，令观众更有沉浸感，也更能体会到作品所传达的主题和情感。

第四，在国画进修培训中，我领悟到了国画与人生哲理之间的紧密联系。国画艺术不仅是一种绘画技巧，更是一种思想和哲学的体现。每一幅国画都有其独特的情感和意境，通过绘画来表达画家对于人生的理解和思考。在学习中，我们不仅学习了国画的基本技巧，还一起探讨了绘画背后的哲学思想。这些深刻的讨论使我对于国画的理解更加深入，也更加懂得如何通过国画的创作来表达自己对于人生、自然和社会的感悟。

最后，国画进修培训使我深深感受到了对传统文化的责任和使命。作为一种千百年来传承下来的艺术形式，国画承载着中国传统文化的精神和价值观。通过学习和练习国画，我懂得了如何继承和传承这一宝贵的艺术遗产，如何在现代社会中创新和发展国画。我相信只有通过不断地学习和实践，才能使国画艺术在当代焕发出新的生机和魅力。

通过这次国画进修培训，我不仅学到了国画的基本技巧和知识，更重要的是体会到了国画所带给我的内心平静和纯粹，以及绘画与人生哲学的紧密联系。我会在以后的学习和创作中，不断追求更高的境界和思想深度，用国画表达自己独特的情感和理解。同时，我也愿意将国画艺术传承下去，培养更多对国画感兴趣的人，让国画在当代社会中焕发出新的生命力和创造力。

进修校培训学习心得体会篇四

随着社会的飞速发展，人力资源发展部门越来越重视员工的进修培训。作为一名职场人士，我有幸参与了一次名为“卓越领导力提升训练营”的进修培训项目，这次经历给我留下了深刻的印象。在这篇文章里，我将分享我的心得体会，以及为什么我认为进修培训对个人和企业都有巨大的益处。

首先，进修培训能够提升个人技能和知识。在培训期间，我们接受了一系列的课程和讲座，涵盖了领导力、沟通技巧、团队合作以及解决问题的能力等方面。这些课程不仅拓宽了我的知识面，还让我学会了很多实用的技巧。比如，在领导力课程中，我学到了如何激发团队成员的潜力，如何更好地与员工沟通，以及如何管理时间和工作任务。这些技能不仅对我的职业发展有着重要的影响，也让我在生活中更加高效地处理问题和与人交流。

其次，进修培训能够增强个人自信心。在培训期间，我们经常要进行小组讨论和演讲，还有模拟实训和案例分析等活动。这些活动要求我们主动发言、表达自己的观点，并与同学们进行深入的讨论。通过这些训练，我逐渐克服了公众演讲的紧张感，提高了自己的口头表达能力和组织能力。同时，与优秀的同学们共同学习和交流，也让我深刻意识到自己的能力和潜力。这种自我认知的改变，进而增强了我的自信心，使我更加勇于迎接职业挑战和面对人际关系。

再次，进修培训有助于建立良好的人际关系。在培训期间，与来自不同行业、不同背景的同学们共同学习和交流，让我拓宽了自己的视野，对不同领域和行业有了更深入的了解。同时，在小组讨论和合作的过程中，我们彼此之间形成了紧密的联系，建立起良好的人际关系。这些人际关系不仅在职场中有着很大的帮助，比如在项目合作中互相支持和协作，还能为个人的成长提供良好的资源和机会。

最后，进修培训对企业来说是一种投资，也是一种长期战略。随着竞争日益激烈，企业需要保持竞争优势，培养和提升员工的能力成为一个关键的问题。通过培训，企业能够提高员工的专业素质和技能，增强团队的凝聚力和协作能力，提高企业的整体绩效。同时，进修培训也能够提高员工的满意度和忠诚度，减少人员流失，降低企业的用人成本。因此，进修培训对企业来说不仅是一种投资，更是一种长期的战略。

总之，进修培训能够提升个人的技能和知识，增强自信心，建立良好的人际关系，并对企业产生巨大的影响。作为职场人士，不断学习和提升自己的能力，参与进修培训是一种必要的选择。只有不断地充实自己，才能在职场中保持竞争力，迎接更大的挑战。进修培训不仅是个人的追求，也是企业的需要，它是双赢的选择。我相信，只要不断进修培训，我们的职业生涯将会更加辉煌。

进修校培训学习心得体会篇五

八月份，新课程改革培训在网上展开，经过学习，使我受益非浅。在专家的讲解以及课改区教师的现身说法中，我第一次感受的了自我对课改的渴望，同时也感受到了一份来自未来的压力，新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性资料和具体要求。在知识、经济高度发展的今日，没有知识和本事是不够的，那么如何推动社会不断提高，应从基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。课改不改课就行!

经过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握必须的学习要领，构成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

经过培训学习，使我清楚地认识到整体把握数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新课程不仅仅能够使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，并且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来应对高中数学新课程。整体把握高中数学新课程不仅仅能够提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。

经过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程资料的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，并且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。

一、要能发挥学生主体性和进取性：

应对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的本事应成为所有教师的职业追求。

在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习进取性、创造性，为学生供给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

灵活使用挖掘教材：教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

二、追求形式和效果统一的课堂：

对于课堂教学，首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动资料必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自我的观点去充分地讨论研究，发现自我的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，允许学生有不一样的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知。

课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展供给了更广阔的空间，我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的，绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自我的机会，让学生多一点活动的空间，多给学生一点表现自我的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。

总之，21世纪的教育对教师的素质要求是越来越高。数学教师除了在新形势、新环境下要注意研究学生的学习特点及规律外，还应更深入进行体育教学实践，不断自我发展，自我完善，才能成为实施创新教育需要的具有高素质的重新型的教师。

进修校培训学习心得体会篇六

培训进修是一种持续学习和不断进步的方式，它不仅可以帮助我们在职场中更好地发挥自己的能力，还可以增强我们的自信和职业竞争力。在我的工作生涯中，我参加了很多培训进修活动，今天我想分享一下我的心得体会。

段落二：学习借鉴的重要性。

参加培训进修最大的收获之一是学习借鉴。在生活和工作中，我们会遇到各种问题和挑战，而好的培训进修活动通常会提供一系列解决问题的方法和技巧。与此同时，与其他参与者交流和互动也可以帮助我们了解其他行业的经验和技术，有助于丰富我们的思维和解决问题的能力。

参加培训进修活动不仅可以学习到知识和技能，还可以帮助我们提高自己的沟通能力、领导力和团队协作能力。这些能力在职场中至关重要，帮助我们更好地与同事、客户和上级合作，推动工作的高效实施和业绩的提升。此外，培训进修还可以帮助我们完善自己的职业素养，如时间管理、公共演讲、客户服务等。

段落四：实践与总结的重要性。

学习知识和技能的同时，实践和总结也是不可忽视的环节。通过实践，我们可以将学到的知识和技能应用到实际情况中，并在实践中不断探索最优解决方案。同时，在实践中积累的经验也可以总结出有效的经验和教训，为今后的工作提供参考和借鉴。

段落五：学以致用的重要性。

最后，学以致用是培训进修的最终目标。所学知识和技能如果不能在实际工作中进行应用，就将变得鸡肋和无用。因此，在学习和实践之后，我们必须将知识和技能应用到实际工作中，并持续不断地将其优化和升级。只有这样，我们才能获得真正的成长和进步，并在职场中不断创造价值。

总结：

通过参加培训进修活动，我们可以拓展眼界，学习借鉴，提升技能和职业素养，并在实践中巩固和优化所学。学以致用是培训进修的最终目标，只有学以致用，才能不断提高自己的职业竞争力并在职场中获得成功。

进修校培训学习心得体会篇七

第一段：引言（100字）。

国画作为中国传统文化的瑰宝，深受世界各国的喜爱和推崇。作为一名国画爱好者，我参加了一期为期一个月的国画进修培训课程，收获颇丰。在这个培训过程中，我不仅从专业老师身上学到了许多技巧和经验，也加深了对国画艺术的理解和热爱。

第二段：技法学习（200字）。

在培训期间，我特别注重学习国画技法。从传统的毛笔描纹、点染、麦粒纹到工笔绘画中的勾画和填色，每一种技法都需要细致入微的观察和揣摩。老师耐心地示范和指导，让我逐渐掌握了这些技法的要领。通过不断实践和演练，我发现技法训练的重要性，只有熟练掌握了这些基本技巧，才能更好地表现出作品的魅力。

第三段：传统文化的涵养（300字）。

除了技法的学习，国画进修培训还让我进一步感受到了传统文化的深厚底蕴。老师带领我们学习了国画中的花鸟、山水、人物等不同题材，并讲解了其中的文化内涵。通过绘画中的思考和领悟，我渐渐体会到国画的独特之处，传统文化的美好之处。在这个过程中，我不仅学会了用画笔表达心境和情感，也学会了更好地欣赏和理解国画作品。

第四段：艺术创作的体验（300字）。

作为艺术的一种表达形式，国画艺术给了我更多的创作空间。在进修培训中，我尝试着利用所学的技法和理念创作自己的作品。通过观察大师的作品，我学会了构图的技巧和色彩的运用。从最初的模仿到逐渐找到自己的风格，我体验到了创作带来的喜悦和成就感。而且，艺术创作也提供了一个释放压力和情感的出口，帮助我更好地面对生活中的困难和挫折。

第五段：总结（200字）。

通过参加国画进修培训，我不仅学到了国画技法，也感受到了传统文化的魅力，更重要的是，我获得了创作的乐趣和挑战。国画作为一门古老而优雅的艺术形式，不仅是一种修身养性的方式，也是对我们自身文化根基的回归和继承。我会坚持不懈地学习和探索国画艺术，用我的画笔将中华文化的瑰宝传承下去，并将国画的精髓传播给更多的人。

进修校培训学习心得体会篇八

怀揣理想，放飞希望，很光荣成为宁城县教师队伍中的一员，参加了这次新教师培训。通过六天的学习，每一位领导、优秀教师的言传身教，我牢记于心，这让我对教师这个圣神职业的内涵有了更深刻的认识。每一次精彩的讲座也为我将来走入工作岗位指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，以及怎样成为一名合格的教师，怎么样在以后的工作中不断进步与提升都具有重要的意义。面对我们即将上岗的新教师，县领导对我们非常重视，也殷切给予厚望;所以，通过培训学习，我要不负众望，兢兢业业，踏实工作，更加奋发有为。

首先，这次培训让我深刻认识了教师职业的特殊性。

“教师是一项从事良心的事业，图名、图利的请早点离开”作为教师一定要树立正确的人生观、价值观、世界观，要有强烈的责任感与使命感;并且要求我们树立良好道德观念，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，激发学生潜能;教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

其次，通过对几种教育法规的学习，一定要知法、懂法，以及面对突发事件的紧急运用。老师的讲座深刻而实际，作为教师一定要熟悉我国的教育法规，在教学中哪些行为是侵犯学生权利而不能做的，并且怎么样行使一名教师最基本的义务;面对学生不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。并且通过常见的典型案例，让我们深刻认识教师经常会出现的对学生的侵权行为，对今后的工作具有深远意义。并且还了解了我们教师具有的权利，教师也要学会运用自己的权利保护自己，更好的服务教育。

再之，通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，以及新课程背景下教师如何做好教学设计。信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。

最后，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于即将步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。

在这里我感谢县领导和许多优秀教师对我的工作给予的帮助，也与许多老师结下深厚友谊，六天很短暂，但我很珍惜，在今后工作我会加倍努力，更加发奋有为“学为人师，行为世范”这是我走上教师这份工作时的座右铭也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。

进修校培训学习心得体会篇九

经过十几天紧张的学习，收获是实实在在的，感触很多，现总结一下自己的心得体会。

在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，学围绕教转。很难培养出具有创新意识和创新能力的人才。当务之急，只有打破传统的教学模式，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，才能实现新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念，培养出适合新世纪要求的，具有创新精神的一代新人。新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。针对此种情况，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。那么，如何才能引导学生生动活泼地学习呢?我认为有以下几点：

一、要以人为本，充分尊重学生。

教学中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。

二、要引导学生学会合作。

合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言，合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳合作以独立为基础，如果小组成员盲目听从“优生”，如果学生没有自己的观点，千人一面，合作就没有意义。学生有自己的观点，这本身就是价值，不管他的论证结果是对是错，在这个过程中学生多是受益者。合作中，有的学生思维敏捷、语言表达能力强，常常于表达不倦，有的学生反应较慢，又羞于开口，这时，教师要引导学习小组成员间形成相互尊重，互相关心，互相欣赏的和谐氛围。引导学生学会互相帮助，共同解决学习上的困难，在合作中取长补短，促进知识、技能的迅速掌握。

三、在新课程教学中，教师应与学生积极互动、共同发展。

在新课程理念中，教师不仅是学生的引导和促进者，也应是学生学习的合作者，教师可与学生一起讨论为学生的合作起一个榜样效应。在学生交流讨论时，教师不能碍于面子怕难为情，应与学生一道寻找真理，要能够承以自己的不足和失误，留给学生课外思维的空间，同时也给自己留下创新思维的机会，这样的课堂肯定活力焕发，学生也能更加快乐、健康的成长。

四、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看：生物活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的'正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变这样让学生在探究中获得知识，发展思维，培养合作精神。

新课程倡导“为了每一个学生的发展”的核心理念，它尊重学生的个体差异(如引入模块选修机制，让学生自主学习)，关注学生个性发展，在注重知识与技能学习的同时，注重培养学生学习兴趣和科学素养的养成，建立健全学生完美人格。个性化选课，学分制管理，丰富多彩的探究活动，密切联系生活的学科知识，这些都将使学生成为课堂学习的主人，学生也必将更加发挥其学习的主动性、能动性和独立性，从而使学生热爱科学、应用科学、探究科学、亲近科学。

进修校培训学习心得体会篇十

人的一生都需要不断学习与进修，无论是在工作中还是日常生活中，都需要不断提升自己的知识和技能。在过去的一段时间里，我参加了一次进修培训，并且收获颇丰。以下是我对这次培训的心得体会。

第一段：切实需求与目标。

在参加进修培训之前，我会对自己进行一番思考，确定自己的真实需求和目标。毕竟时间和精力是有限的，如果只是随便去参加培训，可能效果并不好。所以，我选择了与自己工作相对应的培训课程，并将其作为提高自己专业能力的一个契机。

第二段：主动学习与积极参与。

参加培训不仅仅是坐在课堂上聆听，更重要的是积极主动地学习与参与。我发现主动提问和与他人互动交流，能够更好地加深自己对知识的理解和掌握。在这次培训中，我抛开了对外界评价的顾虑，毫不犹豫地与他人分享自己的见解和想法，也积极向老师请教问题，从而更好地吸收和应用所学知识。

第三段：笔记整理与思考总结。

培训课程中所讲授的内容多而杂，只靠记忆是远远不够的。因此，我在课程中认真做好了笔记，并将其整理归纳成系统的知识框架。同时，我会反思所学内容的应用场景和实际意义，提炼出精华，并与实际工作相结合，形成自己的思考总结。

第四段：持续学习与实践运用。

培训只是学习的一个起点，真正能够在工作中发挥作用，还需要持续学习与实践运用。所以，我会立即将所学的知识运用到实际工作中，并在实践中不断调整与完善。同时，我还会通过阅读专业书籍和参与相关讨论，进一步拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。

第五段：价值反思与成长进步。

培训结束后，我会对自己进行一次价值反思，思考这次培训对我的成长与进步产生了哪些积极的影响。并将这些成果以及自己的感悟和认识分享给他人，以期对更多人产生积极的影响。同时，我也会为自己设定下一个阶段的学习目标，并付诸行动，继续不断地追求更高的进步。

总之，进修培训是我个人不断学习和提升的重要方式之一。通过切实的需求和目标、主动的学习与积极的参与、笔记整理与思考总结、持续学习与实践运用以及价值反思与成长进步，我能够在培训中获得更多的知识和启发，将其应用于实际工作中，从而实现个人价值的不断提升。我相信，在未来的学习与进修过程中，我会不断总结经验，不断调整自己的学习方法，以更好地提高自己的能力和素质。

进修校培训学习心得体会篇十一

最近，我有幸参加了一期汉语进修培训课程，这是一次难得的学习和体验。在这期培训期间，我不仅学到了很多关于汉语的知识和技巧，而且也认识了许多热爱学习汉语的朋友。在这篇文章中，我将分享我对这次培训的体会和心得。

第一段：对培训的期待和准备。

在参加这次培训之前，我对自己的期望是提高我的汉语水平，并且希望能够更流利地用汉语进行交流。为了做好准备，我事先听了一些汉语课程的录音，扩充了自己的汉语词汇量，还准备了一些常用的句型和表达方式。我相信只有充分准备，我才能在培训中充分发挥自己的潜力。

第二段：培训内容和学习方法。

这次培训的内容非常丰富，包括听力、口语、阅读和写作。每天上午我们进行听力和口语训练，下午则是阅读和写作训练。听力练习使我可以更好地理解汉语的语速和语调，提高我的听觉反应能力。口语练习让我有机会用汉语进行实际的对话，让我更加自信地与他人进行交流。阅读和写作练习让我更深入地了解了中国文化和汉字的简化过程。在培训中，我们还采用了游戏和角色扮演等互动方式，使学习更加生动有趣。

第三段：培训过程中的挑战和克服。

在这次培训过程中，我面临了许多挑战。首先是语言障碍，因为我的母语不是汉语，所以我在发音和听力方面遇到了一些困难。然后是学习压力，培训课程相当紧张，需要我们每天进行大量的练习和复习。最后是文化差异，中国的文化和我所熟悉的文化有很大的不同，有时候我很难理解一些中国文化的内涵。但是，我通过认真的学习和努力的克服，逐渐地提高了我的汉语水平，并且适应了这种文化差异。

第四段：与他人的交流和合作。

这次培训给了我许多与其他汉语学习者交流和合作的机会。我们在课堂上分享了自己的学习方法和心得体会，互相鼓励和帮助，这样我们都受益匪浅。在每天的团队活动中，我们还一起解决问题，合作完成任务。这样的交流和合作让我深刻认识到团队精神的重要性，并且帮助我更好地理解了汉语学习的重点和难点。

第五段：培训收获和展望。

通过这次培训，我不仅提高了我的汉语水平，还学会了更高效的学习方法和技巧。我现在更加自信地用汉语进行交流，并且在阅读和写作方面有了很大的进步。此外，我还结识了许多热爱学习汉语的朋友，建立了良好的人际关系。展望未来，我希望继续努力学习汉语，参加更多的培训和交流活动，更深入地了解中国的文化和语言。

总结：

参加汉语进修培训课程是一次难得的体验，这次培训不仅让我提高了自己的汉语水平，还给我带来了许多与他人交流和合作的机会。通过这次培训，我对汉语学习有了更深入的了解，也更加热爱和重视学习汉语。我相信通过持续的努力和学习，我一定能够在汉语方面取得更大的进步。

进修校培训学习心得体会篇十二

当今世界，随着科学技术的发展，教育也不断地改革更新，数学教学目标，也正发生着时代性的变化。在注重学生基本知识、基本技能的同时，更注重培养学生的思维本事、关注对数学的情感与态度，关注学生的发展。使数学教学面向全体学生，实现“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展”。就此，在新课程实验中谈点体会：

一、设置问题情境化。

新课程实验教材注重了儿童心理学，一年级学生从无知好动的幼儿转变为小学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和随意性，注意力易于分散。新教材中经过设置问题情境，让学生从中去发现新的数学知识与方法，构成个体认识，在发现新知识的同时，不知不觉地进入数学学习世界。如：第一册教材中所创设的情境具有直观、想象、猜测的特点，是现实生活中的真实情境再现，把一些抽象的数学问题真实、趣味地展现出来，异常易于诱导学生的求知欲望，调动学生进取参与认知活动，使学生在进取的情感中自主地、能动地探索、发现新的方法，实现数学的再创造。所以，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

如：教学“0”的初步认识时，我先创设全班同学吹泡泡，学生边吹边数、教室里充满了五颜六色的泡泡，一会儿泡泡没有啦，这时我抓住时机，谁能讲一讲你吹了几个泡泡此刻有几个泡泡全破了、没有了;没有用什么数表示这就是我们今日要探究的知识。从而揭示课题，紧之后再创设“小猫钓鱼”的故事情境;让学生数一数第一只、第二只、第三只、第四只小猫各钓几条鱼当学生讲第四只猫没有钓着时用什么数表示用“0”表示，充分让学生体会把问题情境故事化;让学生从中体会到学数学的乐趣，增加了课堂的趣味性，也增强了学习数学的信心。

二、学习资料生活化。

数学源于生活，生活中充满数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动理解，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。一年级教材，借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来代替，如：学习得数是“10”的加法和相应的减法用“分苹果”，学习得数为“0”的减法用“小猫吃鱼”，学习“5”以内的减法用“摘果子”，认识时间用“小明的一天”等一些趣味的课题表示，使学生学习既不陌生，又不枯燥，体现了教学资料的生活化，增加了教学的实效性。

三、学习方式活动化。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中进取主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满足动的需求，又能到达启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如：教学“大家来锻炼”时，带领全班同学参观学校让他们发现身边的数学，从而提出数学问题，再解决问题。教学得数是“8”和“9”的加减法时，让学生摆一摆、涂一涂，在摆和涂中去发现加法和减法算式。悟出方法，既发展思维，又开发智力。

2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。异常是小学生经过游戏能激发学习兴趣，正如孔子说：“如之者，不如好之知者、好知者不如乐知者，”如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，进取主动地学习。实验教材异常重视游戏活动，如：“猜数游戏”，“出手指游戏”，“帮小动物找家游戏”，“下棋游戏”等，让学生从游戏中去体验，去发现方法，从而享有玩中学的乐趣。3、重视模拟活动。好奇也是儿童的天性，在教学中，创设一些模拟活动。如：教学“认识前后”设置模拟赛车活动，让学生在活动中充分发散，有助于培养学生的发散思维本事，模拟父母整理房间，模拟宇航员“游星空”，“数星星”，提出数学问题，在情理交融中到达迅速理解，使课堂唤发出生机与活力。

4、重视合作交流活动。合作交流是新课程标准提出的新的教学理念，是自主学习的重要形式，教学时以同桌或小组为单位合作学习，互相交流，在交流中引导学生注意倾听别人的意见。在教学中教师要多给学生供给交流的机会，多留给学生合作学习的空间，充分满足学生的活动欲望。使学生在合作中学到知识，在交流中解决问题，找到方法。

5、重视评价活动。在整个数学学习过程中，评价活动是重要的一环，它是对知识、对问题的反馈。评价的手段，首先用教师的反馈评价影响带动学生的自我反馈和评价。教师的反馈要全面、具体、民主，评价要公正、合理、具有激励性，使学生明白从哪些方面和以什么样的标准评价自我的学习过程。其次要鼓励学生自我评价，培养反思本事。如“你觉得这节课学得怎样你觉得自我的解法正确吗你选用的方法最好吗引导学生从比较中全面评价自我，既要看到自我的长处，又要看到自我的不足。最终开展互评，既要会评价自我，还要会评价别人，发挥评价地主体作用，培养学生学习数学的本事。

四、运用知识实践化。

学生在自主学习交流的过程中，教师引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活的道理”。所以让学生在生活的空间中学习，在实践中感知学会从生活中解决问题。如：教学得数是9的加法和相应的减法时，放手让学生去实践，经过自我涂一涂总结出加法和减法算式。当学生初步学会统计知识后，放手让他们去统计自我的身边的数量，如：春、夏、秋、冬的衣服各几件，春夏秋冬的裤子几条、鞋几双。小书架上的书，家中餐具、一月的水、电、气等。这样的教学安排，将学生在课堂中学到的知识回到到生活中去，学生同时在实践中学会了解决问题，获得了一些数学的情感体验。

总之，在新课程实验中，教师要带着新的理念，转变教学观念，才能更好地培养学生的创新精神，学生才能真正成为学习的主人，才能贴合社会发展的需求。