教研室听课教研心得体会总结(优质13篇)

心得体会是在实践过程中对自己的经历、感受、思考和体验的总结与反思，它可以帮助我们更好地理解自己和他人。我们每个人都有自己独特的心得体会，通过总结和分享，可以使我们更加成熟和进步。在写作心得体会时，可以适当运用一些修辞手法和修辞语言，增强文章的表达力和感染力。希望大家能从下面这篇心得体会范文中汲取到一些有益的经验和智慧。

教研室听课教研心得体会总结篇一

近年来，教育事业的发展促进了教学质量的提升，如今，教研活动已经成为学校工作中的一项重要内容。而在教研活动中，县教研室的视导听课也发挥着重要的作用。教研活动不仅能够促进优质教育资源的共享，也能够激发教师的教学热情。在我担任小学英语教师期间，有幸参加县教研室的视导听课活动，这给我留下了深刻的印象，也收获了许多宝贵的经验和体会。

视导听课是教师教学工作的一种重要评估方式，通过视导听课，可以对教师的教学水平进行全方位的评判。在县教研室的视导听课中，每一位教师都有机会展示自己的教学风采，和其他教师进行互动交流。这种借鉴和交流的过程，促使教师们共同提升，不断完善自己的教学理念和方法。

第三段：视导听课中的启示和反思。

通过视导听课，我深刻意识到了教师的角色定位和教学目标的重要性。在视导听课中，我发现优秀的教师不仅具备扎实的专业知识和教学技巧，更重要的是能够树立正确的教育理念，明确教学目标，注重培养学生综合素质。并且，在课后的反思中，我意识到自己还存在一些短板和不足之处，比如在教学准备上有时不够充分，缺乏对学生思维发展的指导等。这些问题让我思考并且下定决心努力提高自己的教学水平。

视导听课不仅是对教师个人的评估，更是为教研活动提供了重要的推动力。通过观摩其他教师的优秀课堂，我发现了许多值得借鉴的教学经验和方法。与其他教师的交流中，我收获到了许多新的教学思路，丰富了自己的教学资源和思维模式。这些启示和收获促使我更加积极参与教研活动，推动学校教育事业的发展。

第五段：总结。

在参加县教研室的视导听课活动中，我对教学有了更深刻的认识和理解。通过与其他教师的互动交流，我不仅拓宽了教学思路，也提升了自己的教学能力。同时，视导听课也为教研活动的开展提供了动力和支持，促进了学校教育事业的不断发展。我将继续积极参与视导听课活动，不断完善和提高自己的教学水平，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。

教研室听课教研心得体会总结篇二

教研室是教师们交流教学经验、提高教学水平的重要场所。而在教研室中，听课教研是提升教师能力的重要方式之一。在教研室听课教研中，我收获了许多宝贵的心得和体会。

首先，教研室听课教研给予了我丰富的教学案例。教研室中的各位老师教学经验丰富、教育理念先进，每一堂课都是一次难得的教学展示。通过仔细聆听他们的授课，我不仅学到了许多具体的教学技巧，还了解到了他们的理论支撑和教学方式。这使我对于自己的教学思路有了更加清晰的认识，也为我的教学实践提供了极为有益的借鉴。

其次，教研室听课教研让我充分了解了教师们的教学风格和个性特点。每个教师都有自己独特的教学方式和表达风格，在教学过程中，给学生留下了深刻的印象。通过观察和聆听，我可以更好地理解他们的授课风格和教育宗旨，并在自己的教学实践中摸索出适合自己的教学风格。同时，教师们的各种成功经验和优秀作品也对我产生了很大的激励和启示，让我更加努力地钻研教育教学，不断提升自己的教学水平。

再次，教研室听课教研促使我加强了教学反思。在观摩他人授课的同时，我常常会对自己的教学进行比较和分析。通过与他人教学的对比，我可以发现自己教学中的不足之处，并找出改进的方法和策略。尤其是看到其他老师教学中的成功和亮点，让我更加自觉地反思自己的教学方式，并向他们请教经验和方法。这些教研室听课教研的经历，让我更加注重教学反思，促使我不断改进自己的教学策略，提高教学质量。

最后，教研室听课教研增强了我们教师之间的交流合作。教研室中的听课教研不仅是一种单向的经验传递，更是一个相互学习、相互借鉴的过程。通过主动和其他老师进行交流和讨论，我们可以相互启发、互相学习，进一步提高自己的教学水平。在这个过程中，我们不仅有机会分享自己的优秀经验，还可以了解到其他教师的教学创新和先进理念，提高自己的教学思路和方式。这种紧密的交流合作，让我们的教研活动更加真实有效，也促进了教师队伍的整体提升。

总结起来，教研室听课教研对于教师的成长和提升起到了至关重要的作用。通过亲身体验，我深刻体会到了教研室听课教研的种种好处。它不仅让我学到了许多具体的教学技巧，还使我充分了解了教师们的教学特点和个性风格。同时，它也激发了我加强教学反思和和其他教师的交流合作的动力。相信只要我们保持积极的态度，不断地参加教研室听课教研，我们的教育教学水平将会得到极大提高。

教研室听课教研心得体会总结篇三

县教研室是教育系统中非常重要的一个环节。它不仅可以为老师们提供培训和优秀教学经验，同时也可以通过听课视导，为学校的教学质量提升提供有力的支持。而今天，我参加了县教研室的听课视导活动，并从中获得了很多收获。

在听课视导过程中，我发现，县教研室的老师十分认真负责。他们对待每一节课都非常仔细，不仅是关注老师的教学技巧，还要关注学生的情况。在听课之前，他们会仔细地研究老师的备课内容和教学思路，进入课堂后更是全神贯注地观察每一个环节。在教学结束后，他们会给予老师非常具体、细致的评价和建议，让老师们不断的进步。

第三段：对教学的启发。

通过这次听课视导，我认识到教学中的细节非常重要。比如，在听课中我发现老师们很注重课堂管理，而这正是我平时所欠缺的知识点。在我的课堂中，我应该更加注重学生的学习动态，时刻关注他们的情况，及时调整课堂中的教学方式，更能够取得好的效果。

第四段：认识到课堂质量的负责。

通过这次听课视导，我深深认识到了课堂质量的重要性。教育是一项很艰巨的工作，教育工作者们要对每一个学生的未来负责。在每一节课中，我们都要尽心尽力地去教授知识，提高学生的学习能力，这样才能更好地满足学生的需要。

第五段：对未来的期望。

通过听课视导，我对自己的未来有了更多的期望。我将更加努力地去学习，提升自己的教育水平，为学生们提供更好的教育体验。同时，我也希望通过自己的努力，成为一名能够为学生们贡献力量的教育工作者。

结尾：总结。

通过这次听课视导，我不仅对教学内容有了更深入的认识，并且也对教育做出了更深刻的思考。县教研室的精神值得我们去学习和践行，希望每一个教育工作者都能够在这条充满挑战的路上，坚定不移地走下去。

教研室听课教研心得体会总结篇四

作为一名教师，不仅要注重自己的教学，还需要与同行们进行教研交流，不断提高教育教学水平。而教研室作为教师们相互学习交流的平台，不仅可以提供听课的机会，还可以进行教研活动，为老师们提供宝贵的经验和启示。下面我将围绕教研室听课教研心得体会这个主题，分享我在教研室听课教研中的体会。

首先，教研室听课给予我宝贵的启示。在教研室中，我有机会观看到不同学科、不同年级的优秀教师的授课过程。每次听课之后，我都能从中获得新的教学思路和方法。例如，我曾观看到一位优秀的数学教师如何通过生动有趣的教学案例，激发学生的学习兴趣。这让我意识到，教师要注重寓教于乐，在教学中引入趣味元素，能更好地吸引学生的注意力并提高他们的学习效果。

其次，教研室听课帮助我发现自己教学中的不足。通过观看他人的授课，我能很清楚地看到自己的不足之处。比如，在一次数学课的观摩中，我发现自己在引导学生解题过程中的语言表达不够准确和简练，容易让学生产生困惑。于是，我开始积极改进自己的授课语言，学习借用生活实例和不同角度的思考帮助学生更好地理解。

此外，教研室听课也让我认识到课堂互动的重要性。在一次英语课的观摩中，我看到教师充分利用多媒体和小组活动展开互动。学生们积极参与，活跃的讨论交流让课堂充满了活力。而我在平时的授课中，也常常发现学生们对于课堂内容的参与度不高。因此，我开始尝试引入小组讨论、角色扮演等互动形式，鼓励学生们踊跃发言，增加他们的参与感。

此外，教研室听课也帮助我掌握新的教学技巧。在观摩一位化学教师的课堂时，我被他巧妙地运用实验教学法所吸引。通过实验，学生们亲自动手操作、观察现象，真实地感受到了科学实践的乐趣。我深受启发，开始尝试在自己的课堂上加入实验环节，让学生们亲自动手做实验，提高他们的实践操作能力和分析问题的能力。

总结起来，教研室听课教研给予我很多宝贵的经验和启发。从中，我学到了寓教于乐的方法，改进了自己的教学语言，并意识到课堂互动的重要性。同时，我也掌握了实验教学法等新的教学技巧。在今后的教学工作中，我将更加注重教研室的学习和交流，不断提升自己的教学能力，为学生成长和发展贡献更多的力量。

教研室听课教研心得体会总结篇五

上周三上午第三节课，我跟初一年级组的所有英语老师来到七班听课。七班在的英语成绩排名遥遥领先，平均分可以达到100多，这是相当厉害的。这节课老师讲的是whydoyoulikepandas？整个单元除了特殊疑问句询问原因外，最为关键的就是一些动物单词以及形容词了，老师就是从这点入手，选择学生最感兴趣的游玩，比如动物园，水族馆，慢慢的逐步渗入句型。整个导入过程不仅有趣，而且合情合理。整个结构也都能够清晰的让学生接受。一堂课下来让我这个实习生受益匪浅。

首先，一直以来，每个单元的开篇我都习惯于运用多媒体，在课件的辅导下才能进行。可能也是习惯成自然了，没有了多媒体的辅助，我都不知道怎样开篇了。没错，多媒体的使用可能抓住了学生的注意力，将它们的目光聚焦于屏幕之上。可让我忽略的一点就是，他有可能只是单纯的被某个图片，所吸引，只专注于图片本身，而忽略了所学内容。这实在是多媒体教学的.一大弊端，而我以往恰恰是被这个弊端所禁锢。没想到，老师抛却了多媒体，摒弃了华而不实的表面，从学生最感兴趣的一点入手，真正的深入到了学生的内心。这才是教学所应选择的正确方式。

其次，我的大学生思想一直转换不过来。虽然实习以来听了好多的课，但始终没有意识到自己存在那么严重的大学生思维。我本身就是英语专业的学生，那么多年的英语学习，让我觉得初中英语根本没什么知识点可以讲。更要命的是我在讲课的过程中直接忽略了那些他们初一就学过的知识，我认为他们应该学会了。只是一个“认为”所有的事情就那么理所当然了。可是这次听课，我才发现我讲的远远不够，学生永远都是健忘的，就算再简单的一个知识点你也要不厌其烦的重复，重复，再重复。有人说教学的过程，就是重复的过程，以前理解不了，现在可是深有体会了。

一节听课成了一次思想的洗礼。好在顶岗实习还有不到两个月的时间，我还有机会改正错误，去粗取精。这次听课也告诉我以后要多听听其他老师，其他科目的课，博采众家之长。才能不断的完善自己，充实自己，也才能不辜负顶岗实习的初衷。

教研室听课教研心得体会总结篇六

教师良好的自身素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。这次讲课的英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，漂亮的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。至今我还清晰的记得赵教师那优美的歌声，张教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我，都让我感觉到了自己的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。另外，一些老师灵活驾驭课堂的能力，遇惊不乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地方。记得，在freetalk中，当老师问一学生：whatwillyoudoafterclass？时，有一个学生是这样回答的：idon’tknow整个课堂显得有些尴尬，这时老师及时的一句：planeisveryimportanttous，ihopeyoumakeagoodplaneafterclassandtellmeyourplane，ok？使课堂顺利的进行下去，同时也是对学生进行了及时的德育教育。作为一名英语教师应该要不断更新自己的知识，不断超越自己，只有这样才能增加个人的魅力，使学生更加容易接受你，为自己的教学打个良好基础。

二、教学过程自然流畅而又环环相扣。

阅读课规定的时间是30分钟，但很多老师上起课来依然淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的讲授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相扣。

（一）每一节课都精心准备warm—up（热身）部分。

英语课堂教学的热身活动多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的热身，但是目的只有一个：创设英语学习氛围，激发学生的兴趣，依旧带新，为新课的学习做好准备。从这次听的教师的课中，每节课的warm—up都做了精心的安排：师生日常会话交流、听唱歌曲、游戏、说唱歌谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新知识的学习做了铺垫，并且把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。

（二）导入简洁明了。

（三）课堂教学注重情境的创设，注重学生学习的过程《英语课程标准》中明确规定把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位。我们在教学实践中也深刻体会到创设大量的英语情景，让学生在形式多变的教学中，时常处于兴奋、活跃的状态，对于学生产生浓厚的英语学习兴趣，激活创新意识，发挥学习潜能是非常有利的。没有良好的学习环境就没有好的教育，要让学生说好英语，就要重视环境的营造。此次讲课教师利用各种教学手段来创设真实的情境，引导学生进入到课文的学习。阅读的教学要重视篇章的整体理解，把握住全文的主要内容，学会整篇的框架结构及写的方法技巧。此次参赛老师都能关注到高阶段学生的学习方法。体现阅读教学的思想，让高年级的学生学会阅读。

（四）注重基础，做好示范，适当拓展延伸这次的优质课评选中教师们注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。另外，从一些细节上我们就可以知道教师们进行了多么细致的准备工作。比如有的老师制作的单词的形状是小动物，一些教师在教授知识的同时重视情感的渗透、升华，是小课堂成为人生的大课堂。有人说：细节决定成败，或许正是因为平时对细节的注意，才使这些老师能有机会站在比赛的讲台上吧！

听课后的一点思考：

教研室听课教研心得体会总结篇七

近年来，教育部门为了提高教师的教学质量，普遍推行了视导听课活动。作为一名教师，我也参与了县教研室的视导听课，从中受益良多。在这次体会中，我看到了教师间互相学习的机会，了解了自己的教学中的不足，也收获了一种心态，让我更加积极地面对教学。下面，我将从参与视导听课的准备工作、观摩别人听课的收获、被观摩的经历、自我反思的作用以及对视导听课活动的建议等方面，谈一谈我的体会。

首先，视导听课的准备工作非常重要。在参与视导听课前，教研室组织了相关的培训，详细介绍了视导听课的目的和注意事项，使我们能够更好地理解这一活动的意义和重要性。另外，我们还需要提前了解被视导的教师的教学内容和课堂特点，以便更好地观摩和分析。在观摩之前，我提前联系了被视导教师，了解了她的教学重点和之前的教学情况，这样我才能更加有针对性地观察和分析。

观摩别人的课堂让我获益匪浅。通过观摩别人的课堂，我发现了自己的教学中的一些不足之处。比如，我意识到自己在组织学生参与课堂的过程中，有时候不够充分地发挥学生主体性，没有很好地激发学生的学习兴趣。同时，我还发现了一些其他教师的优点，比如他们在课堂管理和激励学生方面做得非常出色，这些都给我提供了很好的借鉴和启示，让我有了更多的教学思路。

被观摩的经历让我对自己的教学有了更深的认识。当我被他人来观摩听课时，我感觉到一种压力，也更加重视自己的教学，力争做到最好。这种被他人观摩的经历让我反思自己的教学方法和教学效果，发现了一些自己的问题，并且也受到了一些对教师工作的肯定和鼓励。这个过程让我更加坚定了提高自己教学质量的决心。

自我反思在视导听课活动中发挥了重要的作用。在视导听课过程中，教研室要求我们每个人都要写一篇听课心得体会，这就要求我们反思自己的教学，并对自己的教学进行评价和总结。通过自我反思，我发现了自己在教学中的不足之处，比如在备课中可能不够用心，对课堂管理可能不够到位等等。这些问题意识到了自己需要在这些方面加强。同时，自我反思也让我看到了自己的一些优点和亮点，这增强了我对教育事业的信心。

最后，我认为在视导听课活动中，教研室可以进一步提升活动的效果。首先，教研室可以为教师提供更多实际操作的机会，比如通过小组讨论、教学案例分析等形式，让教师们更加深入地探讨和交流。其次，教研室可以定期开展反馈评估活动，让教师们对整个视导听课活动进行总结和评价，从而不断改进和完善活动的内容和形式。

通过县教研室视导听课活动，我得到了很多的启发和帮助。这次体验让我更加明确了自己在教育事业中的责任和使命。我相信，只有不断地学习和提高，才能成为一名优秀的教师，为学生创造更好的教育环境和条件。所以，我会努力改进自己的教学方法，不断提高自己的教学质量，为学生的成长与发展尽心尽力。

教研室听课教研心得体会总结篇八

教研室作为一所学校的教学指导和研究中心，对于提高教师的教学水平起着至关重要的作用。而教研室听课教研则是教师们在实践过程中，相互学习借鉴的一种有效手段。通过观摩他人的教学，教师可以开阔自己的视野，了解教学新思路、新方法，使教学效果得到提升。因此，教研室听课教研的活动在学校教学中占据着重要地位。

第二段：讲述个人参与教研活动的心得和经验（300字）。

作为一名教师，我曾经多次参与教研室的听课教研活动，并且有许多收获。首先，通过听课，我能够与其他教师进行交流和互动，了解不同学科、不同年级的教学方法和经验。在交流中，我们可以互相启发和借鉴，进行教学观念的更新和方法的改进。其次，在听课过程中，我也发现了自己的不足之处，比如语言表达不够清晰、教学策略不够灵活等问题，这些问题可以借鉴他人的经验，提升自己的教学水平。最后，教研室听课教研还为教师提供了展示自己教学成果和积极进取的机会，通过教研论坛和交流研讨，我能够与其他教师分享自己的教学设计和特色课堂，获得肯定和建议，进一步激发了我的教学热情。

教研室听课教研既有利于教师的个人成长，也有利于学校教育的发展。首先，教师在听课过程中可以汲取他人的优点，提升自己的教学水平。通过观摩他人的教学，教师可以学习到不同学科、不同年级的教学经验，拓展自己的专业知识面，提高教学质量。其次，教研室听课教研也有助于培养教师之间的师徒关系，激发教师的教学热情。教师们可以相互鼓励、帮助和启发，形成一个相互支持、互惠互利的学习共同体。最后，教研室听课教研也为学校的教育教学改革提供了良好的平台。通过观摩和交流，学校可以发现和挖掘教师的优秀教学资源，形成一批有影响力和示范效应的教学模式，提升学校整体的教学水平。

然而，教研室听课教研活动也存在一些不足之处。首先，由于时间和人力资源的限制，教研活动无法覆盖所有的教师，导致部分教师无法参与其中。其次，教研活动的组织和安排需要耗费大量的时间和精力，对于已经繁忙的教师而言，可能会增加额外的压力。针对这些问题，学校可以采取灵活的形式，如通过分组、轮岗等方式，让更多的教师能够参与到教研活动中来；同时，学校也可以合理安排教研时间，保证教师的工作量不会因此而过重。

教研室听课教研是一种借鉴、交流和学习的机制，通过观摩他人的教学，教师可以不断提升自己的专业素养和教学水平。同时，教研室听课教研还有助于培养教师之间的良好师徒关系，形成一个相互支持、合作共赢的团队。最重要的是，教研室听课教研能够促进学校教育教学的改革，为学校的发展提供了重要的动力。因此，教研室听课教研的活动是不可或缺的一部分，学校和教师应该重视并参与其中，为教育事业的发展做出贡献。

教研室听课教研心得体会总结篇九

在教育教学改革的背景下，县教研室的视导听课成为提升教育教学质量的重要手段和渠道。近日，我参与了县教研室的视导听课活动，亲身体会到了其带来的巨大好处。在此，我将分享我在视导听课活动中的心得体会，以期对教育教学改革起到一定的促进作用。

第二段：观察和收获。

在视导听课活动中，我首先深刻领略到了教学方法和教师角色的重要性。通过对不同老师的课堂观察，我发现优秀教师注重引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，在课堂上灵活运用多种教学方法，使学生全面发展。此外，教师在课堂上充当着知识的传递者、引导者和监督者，能够让学生愉悦地学习，提高教学效果。

第三段：思考和反省。

视导听课活动让我深入反思自己的教学方法和教育理念。我发现在我过去的教学中，我过于注重灌输知识，忽视了培养学生主动学习的能力。我也常常局限在自己的教育理念中，缺乏对新教学方法的尝试和探索。通过观察他人的教学方法，我意识到自己需要不断地学习和提高，跟上教育教学改革的步伐。

第四段：交流和分享。

视导听课活动不仅让我观察到了其他教师的优秀实践，也提供了与他们交流和分享的机会。通过和其他教师的交流，我发现不同的教师在教学中运用了不同的方法和策略，可以互相借鉴和学习。在交流中，相互分享自己在教学中的经验和教训，也可以加深对教学的思考和认识。

第五段：总结和展望。

通过参与县教研室的视导听课活动，我收获颇丰，对教育教学改革有了更深的认识。视导听课不仅提供了对优秀教师教学实践的观察机会，也可以让教师们不断地改进自己的教学方法和教育理念。在未来，我将继续参与视导听课活动，并将所学到的经验和方法用于自己的教学实践中，为提升教育教学质量做出更大的贡献。

总之，县教研室的视导听课活动对于促进教育教学改革具有重要意义。通过观察他人的教学实践、反思自己的教育方法和交流分享，教师们可以不断提升自己的教学水平和教育理念。期望这样的活动能够在更广泛的范围内推广，并为教育教学改革带来更大的发展。

教研室听课教研心得体会总结篇十

本次英语组共听了5节课，可以说每一节都有亮点。徐京的课行云流水，活泼明快；易晓晓的课大气，有激情；谢敏的习题课双基最扎实，课堂容量大；许曼丽备课认真，环节新颖；刘霞教具准备充分，环节过度自然。这五名教师都对所上的课做了充分的准备，总体看来基本的教学目标达成度较高，环节设计步步为营，每一步都为下一步做辅垫，特别针对学生听力差的问题，每堂课都进行了听力指导。比如徐京在利用录音的时候让学生跟读了关键句，许曼丽每一次的听都提出不同的要求，最后的拓展环节使学生的综合语言能力在原来的基础上有所提高。

开学以来，初一英语备课组在备课组长贺创新老师的倡导下，以骨干教师示范课和青年教师展示课相结合的听课原则，各位英语教师都参加了推门听课，共听课26人次，其中z老师听课4节，z老师听课8节，z老师、z老师、z老师、z老师各听课2节，z老师、z老师各听课3节。在课后分别组织了多位教师参与的评课，教师反映收获很大，对抓好初一英语教学更有信心。

经过集体讨论后，我们也总结出了一些问题：

1.年轻教师解读教材不到位。

比如我们的课大多是课本有什么我们就教什么，老师们只限于教学课本上的几个单词及主要句型，不去想这一课与哪些知识有关，如何把这些知识融于新知识中，做到学新知带旧知，一节课语言知识出现越多学生的能力就会得到更多的锻炼。

2.情景创设的问题。

现在我们在教学单词或语言点时总是孤零零的一个一个的显示，而情景的支离破碎，学生就会学得支离破碎。这是需要注意的。要把单词放在一个句子或从课文里提取出学生熟悉的语句作为语境下去进行教学，学生在复习回放时只在脑中浮现一个场景就可以回忆起来；或者以图片形式呈现单词教学。

3.课堂教学活动种类过少。

不同的课型应该有不同的活动。我们现在大多数是老师讲，学生参与的思考性活动少了，学生自己用旧知识建构新知识、自己辨识语言点的异同等等方面，虽有了进步，但是还是值得整个教研组思考的问题。听说课、读写课、习题课应该有自己的课堂活动和结构，我们还要探究定模。不同的课型要有不同的课堂活动、小组活动，而且活动要分层。

4.加强集体备课，充实集体备课内容。

备课主讲人要把本单元的中考词汇、句型做具体规划；b.本单元需要扩展、关联的知识点要详细说明；c.要说明本单元要背记的内容，及本单元作文主题和基本听写内容。d.集体备课的流程规定如下：单元主讲人说明备课―集体讨论课堂活动及补充内容―形成备课记录文字。

5.注意课堂细节问题。

如多媒体显示字体的大小、画面色彩的对比，要考虑学生的视线；板书不能废弃，关键词和结构一定要在黑板上，给学生一个深刻的记忆，屏幕一闪而过不利于记忆关键的内容。

教研室听课教研心得体会总结篇十一

尊敬的各位领导、各位同行：

大家好，受组委会的委托，我在此就本次全县小学语文课堂教学评比暨观摩活动做一次总结。这几天，作为评委的一员，我全程参与、细心倾听了来自全县各地各校的20位中青年教师的语文课，充分感受到了他们的教学智慧和教学魅力。本次活动的开展，是对我县课改三年来小学语文课堂教学的一次大检阅，活动中，执教的每位教师都上出了自己的风格，可谓八仙过海，各显神通。他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整具体的展示出来。这20节风格各异的语文课，让我们真切的感受到我县小学语文教学在课改的春风吹拂下已发生了可喜的变化。概括来说，有如下几方面：

1、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如麦菊娇的识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。胡美廉〈拉萨的天空〉在课堂上指导学生积累好词佳句，如文兴勇的〈一路花香〉阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

2、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人。学生的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。课堂是一个在教师引导下的学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。例如：邱星竹〈做一片美的叶子〉教学让学生讨论“你觉得那些语句美？”让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论，然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达。苗小丽〈小动物过冬〉让学生扮演小燕子问候各种小动物，全部教师让学生在读中悟情，在读书中升华感情的教学方法让我印像深刻。教师让学生在读的过程中，抓住了重点词语结合语言环境，体会词语作用，引导学生悟情。学生真正体会到情感后，就势让学生带着这种情感去读。在读中，让情感升华。这样反复锤炼，学生就能走进作者的心，身临其境的体会那种情感。如总结的方式多样，改变传统的由教师唱独角戏的教学模式，让学生成为学习的主人。有的让学生自己说学习后的收获体会，有的设计富有启发性的练习题，让学生学会总结，心智得到发展，这比以往由教师自个总结的方式更有效。所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。

3、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的`交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如：赵苏华〈青蛙看海〉教师指导学生读书时，学生先练，师生互评，然后再改正不足，学一学读得好的地方。又李善其〈再见了，亲人〉教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。执教者智慧的个性创造，博大的人性境界让人如沐春风。教师，就该修炼教育的智慧。启发学生时的那份包容与机智，给每一位学生妥帖与自信。谦虚的措词，商量的语气，似征询而又给你温暖与信心，行云流水，不经意间四两拨千斤，让你觉得她就那么悄悄地帮了一下你。教师的真诚、淡定让学生觉得自己就是感悟文本的胜者，课堂光芒的主人，有一种强烈的成就感。

4、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。

多数教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

5、对三维教学目标的尝试追求。三维目标对于语文教师来说是一个崭新的内容，由于课标的严肃性和三维目标对语文教育的重要性，教师们普遍开始接受并实践着在语文教育的过程里尝试追求三维目标的体现。和过去只盯住知识或知识与能力的教学不同了，很多时候有意识的注意到学生的情感态度价值观的变化发展。

6、部分教师在努力的进行发展性的评价探索。对学生的课堂评价语言中肯，有利于调动学生学习的积极性，“你读出了…的感情（语气）”“你是个…的孩子”等等，教师都是通过激励的方式来评价学生，目的都是为了有效地促进学生的发展。如果教师的评价语言不够具体，学生不知自己的回答好在哪里，这样的评语给学生和听课的教师印象不深。教师针对学生的精彩发言，积极挖掘延伸，给学生以启迪和新的联想，学生的学习热情持续高涨，发言也越来越精彩，不时擦出奇异的“火花”。在师生互动中，学生不断地认识自我，展示自我，发展自我。

7、都能熟练的应用现代信息技术进行辅助教学，创设情境，优化课堂教学结构，扩展课堂容量，提高教学效率，提高文化品位和审美情趣。关业芳〈长征〉应用大量的影视资料，既让学生受到视听感官的震撼，又在有限的时间内获得丰富的知识。

8、加强良好习惯的养成，体现语文教学教书育人的作用。读写的姿势、听说的基本礼仪，细节中蕴涵教师对学生的爱。

9、努力构建开放的有活力的语文课堂。教师在语文课堂教学过程中，从尊重学生的角度出发，从学生的发展角度出发，给予学生足够的学习时间和空间，把学生的个人经验和经历看作重要的课堂资源，鼓励学生对所学知识进行自我理解，自我建构，尊重学生的个人感受和独特的见解，使学习过程成为一个富有个性化的向课本之外开放的过程，使课堂充满生气和乐趣，使语文课堂学习高效能。

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教研室听课教研心得体会总结篇十二

最近，我作为一名教师代表，参加了县教研室组织的听课视导活动。该活动旨在促进教学改进，提高教师教学水平和保障学生成长发展。在听了多位老师的课后，我有了一些体会和心得体会。

第二段：教育听课的方法与目的。

教育听课有着自己的独特方法和目的。在听课视导活动中，我们通过观察上课教师的教学技巧、听取同行教师的评价、交流意见和建议等方式，全方位了解教育现场，以实现促进教学改进、提高教学质量的目的。

通过听课，我们可以深入了解到不同教学方法和手段对教学效果的影响，将课堂理论与实践紧密接合，发现和分享成功的教学策略，以及共同探讨解决教学难点、提高学生学习效果的方法。

在听课视导活动中，我发现每位教师在教学方式和手段上都有自己独特的风格和习惯，但是其中也有相同的教学模式和策略。例如，其中不少老师注重在每节课前和课后和学生进行交流，了解学生的情绪和学习状况，以针对性教学。还有老师在授课过程中加强多媒体教学手段的使用，使得课堂效果更加生动有趣，吸引学生的注意力。

同时，在听课视导活动中，我们也发现了某些教学上的不足和问题，例如技巧不够，语言表达不够清晰，调动学生情绪和兴趣的能力需要得到提高。在这些问题上，我们通过交流讨论，在思想和理念上达成一致，并提出解决问题的建议和方法。

通过参加县教研室组织的听课视导活动，我们明确了教育教学中的目的和意义，进一步发掘了各位老师的潜力和能力，通过努力改进自己，提高了自身的教学质量和效果。

同时，在听课视导活动中，我们也认识到了教育教学不断推进和创新的必要性和重要性。只有不断更新理念，发挥教师的创造力和想象力，才能够更好地促进学生的成长与发展。

第五段：总结。

通过参加县教研室的听课视导活动，我们深入了解了教育教学的目的、方法和意义，学习了各位同行教师的优点和不足之处，通过交流和合作，发掘并提高了自身的教学质量与效果。同时，我们也进一步认识到了创新教学和推动教育教学改革的必要性和重要性，以把教育教学提高到一个新的高度。

教研室听课教研心得体会总结篇十三

近年来，县级教研室通过听课视导的方式帮助提高教师专业素养。作为一名教师，我也曾多次接受县教研室的听课视导，从中汲取了许多教育教学的营养。今天，我要分享自己的心得和体会。

二、认真听课，自我反思。

为了接受教育教学的指导，我首先需要做的就是认真听课。听课过程中，我要聚精会神地倾听教师的讲解。同时，我还要考虑那些教学方法和技巧可以适用于我的班级。接受完听课视导之后，我会对自己的教学过程进行反思，以发现出现的问题和不足，找到改进的方法。

三、积极借鉴他人经验。

通过听课视导的机会，我不仅获得了自己的反思经验，同时，还能借鉴他人的教学经验。大家都有自己的特长和经验，我们可以在互相借鉴中取长补短，提高自己的教育教学能力。例如，我在一次听课中发现上课的老师可以很好地响应学生的热情和兴趣。在她的课堂上，学生之间的互动非常生动有趣，她让学生从生活中提取话题并带入教学中。我学到了很多教学方法，并试着将这些方法应用到我的课堂上。

四、强化自我定位，不断完善。

教学永远不会完美，我们需要不断地寻求改进。通过听课视导，我认识到我自己的不足和弱点。通过对这些问题的思考，我逐渐树立了自己的教学定位，明确了自己的教育目标。为了完善自我，我不断的反思和寻找改进的方法，帮助自己提高教育教学能力。

五、继续学习，勇于创新。

教育教学的需求是不断变化的，我们需要不断地学习和创新来适应这种变化。听课视导是我们不断学习和创新的桥梁。通过反复练习和总结，我们可以获得更多的教学经验和技巧。同时，也要学会创新，寻找新的教学方法，以更好地满足学生的需求。

结语：

听课视导可以让我们受益匪浅，获得更多的教学经验和技巧，提高自己的教育教学能力。我相信，在县教研室的支持下，我们可以一步步地成长，帮助学生更好地发展。