论述幼儿园教学心得体会简短(汇总10篇)

心得体会是积累经验、提高能力的重要方式。那么如何写好一篇心得体会呢？首先，我们需要明确写心得体会的目的与对象，明确记录的时机和方式。其次，要有主题，围绕着主题展开思考，并结合自身的经历给出详实的例子和具体的感受。同时，要注意文笔的流畅和准确，用简练的语言表达出自己的思想和观点。此外，心得体会应注重个人观察和思考，要有自己的独特见解与体会，不要简单套用他人的观点。最后，要总结和归纳出自己的收获与体会，可以提出问题和展望未来的发展方向。看看以下心得体会，也许可以帮助你思考。

论述幼儿园教学心得体会简短篇一

近期，我园开展了户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发了户外活动器械，创新出多种多样的玩法。在此期间，集体智慧不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛劳。在观摩活动中，孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个幼儿园！回顾这次户外活动观摩，让我收获颇丰。

各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的纸棒、纸球”“多功能滑板车”、“踩高跷”、“打垒球”；“花样套圈”等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。

教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。

各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如中一班的纸棒、纸球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高跷等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。

活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。

在今后的工作中，如何使户外活动更加的丰富多彩，如何使户外活动更加科学高效呢？

1、在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。

2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。

成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！

华丰镇中心幼儿园。

20xx年12月。

论述幼儿园教学心得体会简短篇二

优秀作文推荐！武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目，已经形成了完整的体系，具有以攻防技击为内容，以套路和搏击为运动形式，注重内外兼修等特点。学习、掌握祖国的传统武术强健筋骨、锻炼意志，激发热爱祖国体育文化的激情，培养爱国主义精神，适应未来社会发展与身体，心理和谐发展都有重要的作。

在教学过程中主要针对武术动作的难易程度进行分解和重复教学，如先对武术基本功拳、掌、勾、弓步、马步、仆步、虚步、虚步、跳步等动作进行教学，强化学生的武术意识。在上课中同学们也能在分解教学和重复练习的方法下学会本课的动作，还在任课过程中发现自己对学生武术动作发力的教学不明显，对个别同学的错误纠正做的不好。缺少与学生的互动，没有把学生的主体地位发挥出来，这也是这次课最大的问题。教学辅助手段太少，在课中可以加上配乐方便学生练习，加强气氛，提高学习效果。在以后的时间里还需要加强自己的专业教学水平，多学习多研究。

学习武术不是为了打架斗殴，而是为了强身健体，所以在教学中我没有忘记对学生武德修养的升华，告诫学生，不要持自身会一点武术就持强凌弱，这样有为一个习武人的初衷，我们可以通过武术强身健体，见义勇为，做一个对祖国和家乡建设有用的人。

论述幼儿园教学心得体会简短篇三

直到开学，奥尔夫音乐教学法对于我来说，是一个完全陌生的东西。对于一样完全陌生的学科，感到特别的好奇。

还记得第一节课，老师突然就唱起”isayhellotoyou...”来，接着就开始带领我们手拉手围起圈，边唱边跟着节奏走动，有时向左转有时又忽然向右了。后来慢慢才知道，这除了锻炼我们的节奏感之外还可以看看我们是否够专注。接着让我们分成两组，变成里一圈外一圈，面对面的走，而且要跟着节奏说出自己的名字让对方复述一次，还记得当时刚开学不久，对彼此都不认识，真的要很认真才能听清楚名字，同时也让我们更熟悉大家了。

在学习奥尔夫的这段时间中，有不少课我们都有舞蹈成份，记得最初有宫廷舞，一男一女为一组，跟着音乐，男生要很绅士地轻轻托起女生的手，跟着女生的手。我很记得老师当时说，”学音乐的学生，修养是很重要的”，因而领导着男生要很绅士、女生在跳宫廷舞的时候更要表现出女生特有的高雅。

以色列舞，老师突然就播起充满异国风情的歌曲来，然后带领这我们跟着节奏舞动，后来得知是以色列那边的舞蹈，那节课我们学的是听唱法学歌曲，与我们从小学歌曲的方法很不同。这也就是奥尔夫教学法和我们从小接受的教学法最大的区别吧。我们不是一开始就一味的看谱学习，而是听，探索着去学习。

有一节课主题是七个半跳的也很有趣，很好玩。老师先跟我们围成一个很大的圈子，然后坐下，我们听着音乐，跟着老师随着音乐中的旋律与节奏做动作，音乐中既有重复的部分，也有延长因，而且紧接跳跃。我记得我们那时候的动作就像是在找蚊子，然后对好停顿的地方“打蚊子”，特别好玩。当然，这些全部都是有目的性的，不是纯粹玩乐。紧接着老师就让我们说一下这段音乐有没有什么规律与特点。这就锻炼了我们不可以只顾着玩，在玩的时候也要注意音乐的旋律节奏的特点，整段音乐可以怎样分段之类的。接下来，老师还让我们根据原有的音乐自我创编新的动作。

有时候老师会突然播起音乐，然后自己走起来，逐渐习惯的我们，在看到老师好像有目的的做起什么动作的时候，就会慢慢的跟上。随着上课的时间长了，也就知道老师这样是为了吸引我们的注意力，是要锻炼学生的专注力的。因为接着老师会跟着音乐，时而走、时而停顿一下、有或者突然拉起手来做起一些动作来，这很考我们的专注力还有应变能力。

有时候老师又会打起鼓来，让我们随便走散，但是走的时候又要注意老师的鼓点，有时候很轻、有时很重、有时很轻快、有时又沉重起来了。而我们走的时候就要注意这些，不是漫无目的的随意乱走。这就很锻炼我们的创造性与合作能力。

在我们的奥尔夫课中，有很多模仿的环节。例如有个课例叫四个音符，就是我们先模仿老师打的一个四个音符的节奏，然后让某位同学指挥我们打出来，而且要有变化，例如卡农，分声部，或两组或四组或者更多。接着我们就围绕这老师的提示进行卡农的创编。

记得之后老师把我们分成的几组，让我们排一段纯打节奏的“节目”出来。我们通过拍打身体打出不同的节奏类型，高中低三个声部打的节奏也不同。而且加入了卡农和即兴进去。那次回课我们组是做的最好的，嘻嘻。

声势，这里说的声势跟我们平时说的并不是同一回事。在这节课上，我们模仿这老师的语言与节奏，像那节课我们就分两边“对唱”，我还记得是a：“你说我说你说我说谁说”，b：“我就不说”重复一遍，a：“说说说”b：“不说不说我就不说”a：“你说我说你说我说谁说”b：“我就不说”。然后又换成一些相应的节奏来代替语言。

竖笛是我从小学就开始接触的乐器，所以我觉得在上这节课的时候肯定特别轻松。但是开始上之后，我发现老师带着我们入门与我小时候学的方法根本是两回事。以前我们是看着指法，严格背指法来吹的。而在奥尔夫课上，我们是先自己探索可以怎么吹出声音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫几个常用的音，就让我们即兴创作了。

通过了差不多半年学奥尔夫教学法的时间，我已经比较知道自己要怎么去学这个科目，知道这个科目是培养学生的哪些方面。希望自己能好好的掌握这个教学法。

论述幼儿园教学心得体会简短篇四

近年来，我有幸参与了一家幼儿园的管理工作，并深刻体会到了幼儿园管理的重要性和挑战。通过实践经验和反思总结，我渐渐认识到了幼儿园管理的几个关键要素，包括领导力、教师团队建设、家园合作、以及幼儿发展监测和评估。在本文中，我将就这些要素进行论述，并阐述我对幼儿园管理的心得体会。

首先，领导力是幼儿园管理的核心。一位优秀的园长应具备强大的领导力、沟通能力和组织能力。他们能够理解和满足幼儿的需求，制定合理的管理政策，并激励教师团队积极投入。在我的工作经验中，我发现有效的领导力有助于整合资源和确保园内的各项工作顺利进行。通过鼓励教师主动创新、提供专业培训和支持，并与家长进行及时沟通，园长可以建立起一个和谐融洽的学校氛围，使幼儿园成长为一个理念先进、运行良好的机构。

其次，教师团队建设是幼儿园管理的关键。教师是幼儿园的灵魂，他们的专业素养和教学能力直接决定幼儿的发展。因此，一个高效的教师团队是幼儿园管理的关键要素之一。通过建立职业发展规划、提供个别指导和团队培训，以及营造团队合作的氛围，幼儿园可以激发教师的工作热情和创新力。在我参与的幼儿园管理中，我们积极组织教师参加学术研讨会、邀请专家指导，提高他们的专业水平和教学质量。此外，每周组织教师团队讨论课程内容、教学经验和园务管理的经验，不仅增进了教师之间的相互了解和信任，也提高了教师们的专业素养和团队精神。

此外，家园合作也是幼儿园管理的一项重要工作。幼儿园和家庭是孩子成长的两个重要环境，家园之间的良好联结关系有助于促进幼儿全面发展。我们通过定期的家长会议和家访等方式，与家长沟通学生学习情况和行为表现，搭建了家园之间的沟通桥梁。我们还鼓励家长参与到学校活动中，如亲子运动会、亲子读书活动等。这种积极的家园合作有助于增强家长对幼儿园的信任和满意度，并共同关注幼儿的成长。

最后，幼儿发展监测和评估是幼儿园管理的重要环节。通过对幼儿发展进行系统的评估和监测，幼儿园可以了解孩子的发展特点和需求，采取相应的干预措施，帮助他们充分发展潜能。在我们幼儿园，我们通过定期的观察记录、成长档案和评估工具，对每个孩子的身心发展进行全面评估。同时，我们也鼓励教师和家长参与到评估过程中，共同关注幼儿的发展情况，并探索更好的教育方法。这种个体化的幼儿发展监测和评估，有助于促进幼儿的全面发展和个人成长。

综上所述，幼儿园管理是一项复杂而又有挑战性的工作，需要园长和教师们的共同努力。通过良好的领导力、教师团队建设、家园合作以及幼儿发展的监测和评估，幼儿园可以为孩子们提供一个安全、温馨、有趣的学习环境，并促进他们全面发展。我相信，只要我们不断总结经验，改进管理方法，幼儿园将能够更好地为幼儿服务，为他们的未来奠定坚实基础。

论述幼儿园教学心得体会简短篇五

幼儿园管理是一项细致且复杂的工作，涉及到对幼儿教育的整体规划和指导。在过去的几年里，我一直在从事幼儿园管理工作，并且非常感激这个机会让我更好地理解和应用管理知识。通过与教师、家长和幼儿的交流与互动，我积累了一些宝贵的心得体会，这对我在管理幼儿园的过程中起到了重要的指导作用。在本文中，我将结合自身经验，论述幼儿园管理的心得体会。

首先，幼儿园管理需要注重沟通与合作。一所幼儿园是一个庞大的系统，涉及到幼儿、家长和教师三方面的合作。这就要求管理者要具备良好的沟通能力，以便更好地管理幼儿园的各项工作。与教师的沟通可以帮助我了解他们在教学中遇到的问题和困难，及时提供指导和支持；与家长的沟通可以增进他们对幼儿园教育的理解和信任，形成家校共育的良好氛围；与幼儿的沟通可以更好地满足他们的个别需求，促进他们的全面发展。因此，注重沟通与合作是幼儿园管理的重要一环。

其次，幼儿园管理还需要关注教师的专业素养和团队建设。教师是幼儿园教育质量的关键所在，他们的专业素养和团队合作能力对幼儿园的发展起到至关重要的作用。因此，作为管理者，需要通过持续的培训和交流活动，提升教师的专业水平和教育意识。此外，在团队建设方面，我经常组织教师团队参加文化活动和学习交流，鼓励教师之间互帮互助，共同探讨教育问题。这种团队建设的方式在提升教学质量的同时，也增强了团队的凝聚力和向心力。

再次，幼儿园管理需要注重管理创新和引领趋势。随着社会的不断发展和变化，幼儿园管理也需要与时俱进，紧跟幼儿教育的最新发展趋势。作为管理者，我时刻关注国内外幼儿教育的最新动态，学习和借鉴其他幼儿园的管理经验。在管理创新方面，我注重引入现代科技手段，例如建立智能教室、使用移动学习平台等，提升教学效果和管理效率。此外，我还积极参加相关培训和学习活动，不断更新管理理念和知识，以便更好地适应幼儿园管理的需求。

最后，幼儿园管理还需要关注幼儿的个别差异和需求。每个幼儿都是独特的个体，他们在学习和成长上都存在着差异。因此，幼儿园管理者在管理过程中需要重视对幼儿的个别差异和需求的关注。我会定期组织教师进行幼儿评估，了解他们的个别发展水平，制定相应的教育计划和教学目标。同时，我们也注重家园合作，与家长密切联系，了解和解决幼儿在幼儿园和家庭中遇到的问题，形成与家长共同育人的合力。

综上所述，幼儿园管理是一项综合性的工作，需要注重沟通与合作，关注教师的专业素养和团队建设，注重管理创新和引领趋势，以及关注幼儿的个别差异和需求。通过不断总结和反思，我深刻认识到这些方面的重要性，并将继续努力在日常工作中贯彻落实。相信这些心得体会将对我的幼儿园管理工作以及幼儿园的发展起到重要推动作用。

论述幼儿园教学心得体会简短篇六

效率是检验“一堂好课”的标准之一。有效率才会使课堂教学有意义、有质量。增加课堂教学密度，从实际出发对教材大胆取舍，通过浓缩教材，确定明确的教学目的，做到重点突出，难点突破。这是教师在备课时必须要解决的问题。从而做到缩短课时，短时高效。

1、精心的预设促进短时高效。

凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须在课前对自已的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。因此，教师在课前要深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把教材的精髓和难点内化为自己的东西，具有走进去的深度和跳出来的勇气。以教材为平台，充分挖掘和利用各种课程资源，改变传统“教教材”的教学模式，课堂教学强调以学生为中心，侧重隐性知识的传授，着重培养学生的主动性、创造性，力求“用教材教”。

2、用创新提问点拨激活课堂。

一节丰沛饱满的语文课堂，焕发着纯朴诗性的光华。教师有创意地点拨、机智幽默的旁逸、开合自如的迁移，能够不断砥砺学生的思维，进而把关键词句像钉子一样敲打到学生心中，让他们在语言文字的深嚼细品中，感受母语的魅力。教师根据教学内容，精心设计，创新点拨就会出现“一石激起千层浪”的情境，使点拨提问成为激活学生思维的“导火线”。在候雪瑞老师讲授的《云南的歌会》中，教师抓住了学生对“云南歌会”不同形式理解，来体会这篇散文所折射出的作者的情感。

3、读写结合，促进学生语文能力培养。

读、有助于让学生获得最要的人生营养；写，让营养成为社会贡献的重要的能力。培养和提高学生的语文读写能力，但是怎样提高学生的`读写能力?朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人作之。盖学文既久，自然纯熟。”其实模仿的实质就是在读与写中架起一座桥梁，连通读与写两种学习情境。语文教材中很多文质兼美的文章就为学生提供了许许多多、方方面面的仿写资源。

成菲老师在讲授《小石潭记》时，在学生展示学习成果的时候，老师精心设计的读写结合，让学生思绪飞扬，在这样的读写训练中学生提高了语文素养。

论述幼儿园教学心得体会简短篇七

幼儿园是孩子们初入社会的第一站，是他们走向成长和接受教育的起点。作为一名幼儿园的管理者，我在与孩子们和家长们的相处中积累了许多经验和体验。在这篇文章中，我将分享我对幼儿园管理的心得体会，包括建立良好的师生关系、注重幼儿园的环境创设、积极引导幼儿发展自主性、团队协作和与家长的良好沟通。

首先，建立良好的师生关系是幼儿园管理的重要一环。孩子们对身边的大人有极强的敏感度，他们会根据大人的态度和行为来判断是否信任。因此，作为幼儿园的管理者，我们要以身作则，与孩子们进行真诚的交流，给予他们关爱和尊重。我发现，当我们用真心和耐心对待每一个孩子时，孩子们也会回应我们的关怀，形成良好的互动关系。

其次，注重幼儿园的环境创设是关系到孩子们成长的重要方面。一个安全、温馨、富有创造性的环境对幼儿的发展至关重要。因此，我们需要为孩子们打造一个可探索、自主、快乐的学习空间。我经常参与幼儿园的教室布置和游戏设施的更新改造，通过提供刺激和有趣的学习材料，激发孩子们的好奇心和创造力。

第三，积极引导幼儿发展自主性是幼儿园管理的又一重要方面。幼儿正处于认知和行为发展的关键时期，培养他们的自主性和独立思考能力是非常重要的。作为管理者，我们要鼓励幼儿们主动参与团体活动，积极表达自己的观点和思想，培养他们的自信心和解决问题的能力。我经常组织幼儿园内的团体活动，如小组游戏、讨论和项目制学习，让孩子们体验到合作、分享、批判思考的乐趣。

第四，团队协作是幼儿园管理不可或缺的一环。作为一名管理者，我意识到要想打造一个高效的园队，良好的协作和沟通是必不可少的。在日常工作中，我鼓励园务人员之间相互合作、相互支持，共同创造一个和谐的幼儿园环境。我也与教师进行定期的交流和讨论，分享教学经验和管理心得，以提升教师的专业能力和教学质量。

最后，与家长的良好沟通是幼儿园管理的重要一环。作为管理者，我深知与家长的密切合作是幼儿教育的一项重要工作。我积极参加家委会，与家长面对面交流，倾听他们的意见和建议。我也定期举办家长会，向家长们分享幼儿园的工作成果和教学计划，并征询他们的意见。通过与家长的良好沟通，我能够更好地了解他们对幼儿园工作的期望和需求，从而为孩子们提供更好的教育服务。

总结起来，幼儿园管理是一项需要付出很多心血和时间的工作。通过建立良好的师生关系、注重环境创设、积极引导幼儿发展自主性、团队协作以及与家长的良好沟通，我们能够更好地满足孩子们的成长需求，为他们开启一扇充满希望的大门。

论述幼儿园教学心得体会简短篇八

幼儿教育不同于其他教育，幼儿教育主要是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色随着需要在不断的变化,但一定要干什么像什么才行,我们的老师要做好了的确不易,但大家还是在像蜡烛一样默默的为孩子们奉献着自己的青春和生命.

看完后我深有感触，做为一名幼儿教师，我一直觉得自己很幸运，因为每天能面对可爱的孩子们，他们天真的笑容常常感染着我，让我所有的烦恼都抛于九霄云外。

老师的角色一：就像妈妈。

孩子们在幼儿园的一日生活和学习都是老师照顾的，老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到家的温暖。

今天问恺恺：“上幼儿园好还是在家好”?聪明的恺恺说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩”。

当时真没想到小班的孩子能说出这样的话，我为自己的付出感到非常值得，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了”“老师我长大了给你买好吃的”，每次听完后我都觉得自己很幸福。

角色二：好朋友。

做游戏的时候老师和孩子们在一起开心的玩，我常常都忘记自己已经是30多岁的人了，总觉得自己很年轻，周围的朋友也觉得我越来越年轻，这就是因为我每天和孩子们在一起很开心快乐。

角色三：老师。

这么小的孩子刚上幼儿园，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的;什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的指引，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。

我总觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就喜欢听好话，老师一批评他就生气了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师不告诉你就不算老师了。

”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。

另外幼儿教师要不断充实自己，提高自身素质，在唱歌、跳舞、绘画、讲课、钢琴等方面需要不断学习，这样才能更好的培养祖国的花朵们。

我总觉得老师这份工作虽然有点累，但能和孩子们在一起每天都是快乐的，所以我很喜欢自己的工作，并一直在为孩子们奉献自己的爱心，我相信每一名幼儿教师都是这样做的。

童年，不经意间已经离我们逐渐远去，青春也在飞逝般流失。

可是每每儿童节，我们还是怀着那份童心，奢侈的、发自内心的想要再去体验一下作为儿童的那份天真、快乐!

童年的生活是美好的，每一个人对于自己的童年相信都有很多的回忆。

小伙伴们的相互追逐打闹，和爸爸妈妈一起的假日旅行，爷爷奶奶的亲昵问候，小学生活的点点趣事……随着自己慢慢长大，感觉时间的脚步也愈来愈快，快的来不及自己去回忆。

每天忙碌的工作着，日复一日的生活着。

随着知识的增加，欲望的满足，自己的愿望也越来越少，变得不容易满足，乐趣也随之减少。

童年的时光是珍贵的。

看看现在的孩子们，我羡慕。

看着孩子那天真无邪的眼神，我向往。

看着孩子们对于一块糖的满足，我感慨。

而我们能做的就是让孩子的童年尽可能的变的有价值、有意义。

《儿童文化儿童教育》一书中说到：儿童的生命是主动的、向善的、向真的、向美的.。

可是作为成人的我们却往往小视了这群孩子，认为他们的生活大多属于“胡闹”“顽皮”的状态，其实是我们成人不懂得发现和欣赏这充满天机的儿童生活。

作为幼儿教师的我们，这一点是我们应该清楚的认识到的，这是我们应该努力做到的。

凡事多从孩子的角度考虑问题，站在他们的立场上来感受他们的心情。

主题活动的选择是否是孩子们需要的，感兴趣的。

游戏的设计是不是能够调动孩子的积极性，是孩子喜欢的。

孩子的不开心是否能够耐心的询问、关心、解决。

孩子的小秘密小心情是否认真的倾听。

相信我们小小的举动对于孩子来说都会有大大的触动。

孩子们是善良的，他们会永远记得老师的好，也许是一天时间、一段时间，也有可能是一辈子!

收拾心情，加入孩子的行列，和他们一起成长吧!孩子需要我们，让我们真正的为孩子!为孩子的童年增添更多的欢乐!为孩子的童年增添一份美好的回忆!

今年的暑期，有幸聆听了发生在我们身边的5位教育人的故事，让我更为深刻地感受一个教育工作者“十年树木，百年育人”的神圣职责。

“教师”自古到今都被称为人类灵魂的工程师。

正如陶行知先生所说：“教师操着民族和人类的命运”。

人们也总是用这样的话语来赞美“教师”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“辛勤的园丁”、“任劳任怨的铺路石”、……“教师”你没有辜负人民赋予你至高无上的荣誉，因为你用事实谱写了一首首可歌可泣的华丽乐章。

从小，我就很崇拜老师，立志长大后也要做一名教师。

经过几番周折、几番努力，我终于成为一名光荣的人民教师，成了孩子王。

我是一个喜欢想简单事、做简单活的人，所以我喜欢和孩子们在一起的感觉，面对着一张张天真无邪的小脸，可以让我毫无保留地付出。

初任教时，有孩子们捣蛋、闹别扭，我总是忍不住气的要批评一番，而事后却又总是责怪自己，为什么总是这么沉不住气呢。

要知道，每个人都不喜欢被批评的，孩子更是如此，今天，我批评了他，他会不会就不喜欢我了呢。

带着这样的惶恐，我会很诚心的找他聊天，拉近彼此的距离。

因为这是作为一名教师对孩子必需有的爱。

俗语说：“人无完人，孰能无过!”圣人尚且要犯错，更何况是孩子，所以当孩子犯错时，我们要宽容、要耐心，我们要包容孩子的顽皮和可爱，要包容孩子的优点和缺点，多鼓励表扬他们。

让他在爱的怀抱中认识自己反的错，从而改正错误。

著名的《罗森塔尔效应》告诉我们：教师对孩子有更多的信心和好感时，孩子受到激励，就可能会有更大进步。

教师要善于捕捉最佳的时机，以慈爱和宽容，给孩子们更多的理解，挖掘孩子的潜能，激励他们健康、快乐的成长。

当我们为工作累的疲惫不堪时，我们不免发发牢骚，埋怨压力太大。

但我们的工作是充实的，意义是深远的，从事这一事业是幸福的，我们无怨无悔。

论述幼儿园教学心得体会简短篇九

随着教学反思的功能日趋明显，越来越多的教师开始注重对自己教学实践的反思，那么，教师应如何进行教学反思呢？要想让教学反思取得预期的效果，教师应强化反思意识，明确反思内容，掌握反思方法，养成反思习惯。

1.教学理念的反思。

2.教学行为的反思。

3.教学效果的反思。

“课堂教学是一门缺憾的艺术”，再成功的教学也有缺憾之处，而科学、有效的反思可以帮助俺们减少缺憾，因此，教师课后要对自己的教学成败和学生的学习效果进行反思，小结成功的经验，分析失败的原因，寻找解决的法子，如“这堂课是否达到预期的教学目标？”

1.内省反思法。

内省反思法是指教师主动对自己的教学实践进行反思的方法，根据反思对象及反思载体的不同，又可以分为以下几种具体的方法：

的不足，

2.交流反思法。

教师专业成长是建立在教师对自身教学实践反思的基础上，逐渐。

积累富有个性的教育经验的过程，这是一个漫长的、持续的修炼过程，对于一位追求成功、善于反思的教师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造，因此，教师要养成对每堂课进行反思的习惯，而且将反思贯穿于教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合，教学前反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教学手段和教学方法等，然后编写出符合实际而又风格鲜明的教学设计。

论述幼儿园教学心得体会简短篇十

幼儿园教学一直被视为非常重要的教育阶段之一。在这个阶段，孩子们不仅开始认识和适应社会环境，而且还从日常生活中学习各种知识。作为幼儿教育的一名从业者，我始终认为教育是一项兴趣与责任并存的职业，因为幼儿在最初的几年经历了最急剧和最显著的成长。因此，我愿意分享自己的幼儿园教学心得体会，以帮助新手们更好地开展幼儿园教育工作。

幼儿园教学的任务是教育孩子学会生活技能、认知与思考能力、良好的人际交往习惯和身体运动。在这个过程中，我们不仅要关注孩子的认知能力和技能的发展，还要关注他们的品德素质和独立性，培养学生的兴趣和爱好，建立他们的信心和自尊心。因此，在幼儿园教学中，综合性和多元性是非常重要的，教学要有针对性和全面性。

幼儿园教学体制是传教师和学生之间双方合作的结果。对于教师来说，我们应该全面关注每个孩子的发展，不是把孩子从一个角度来看，而是从多个角度来看他们的需要和发展。而对于学生来说，我们应该采用积极的教育方式和方法，让孩子们自由、快乐地学习。

幼儿园教学需要方法，有效的方法是让孩子们更容易理解和接受。教师应该清楚地认识到这个阶段的孩子尚未完全发展好自己的思维能力和从事其他任何一种事情的能力。因此，幼儿园教学需要用适合孩子们的方法，如多元教育、游戏式教育、互动式教育、情感教育等。在教学过程中，老师应该注重创造关于科学、文化和艺术的对话环境。

第五段：总结。

总而言之，幼儿园教学需要不断探索，需要实践和进步。要了解这个年龄阶段孩子们的特点和需求，从而有针对性的制定和执行教育计划。在过程中，教师的良好教学态度和个性的方法应该吸引孩子们去学习，以便它们在最早的岁月里养成良好的习惯和习惯。总之，作为一名教育工作者，幼儿园教育始终是我们不断进步和创新的一个领域，我们应该时刻谦虚和谨慎地面对这个挑战，从而更好地推进幼儿园教育的实施。