2023年小学生减负工作心得体会简短(优质13篇)

通过总结心得体会，我们可以从失败中汲取教训，取得更好的成果。在写作心得体会时，可以先梳理自己的思路，做好提纲，并逐条罗列出所要表达的观点和结论。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

小学生减负工作心得体会简短篇一

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记视察江西重要讲话精神，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，发展素质教育，扭转不科学的教育评价导向，促进中小学生健康成长。坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治，明确并强化政府、学校、家庭和校外培训机构等各方责任，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要措施。

1.严格依照课标教学。学校应严格按照规定开足开齐课程，不随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学，每学期将课程开设情况报上一级主管教育行政部门备案，并向学生家长通报。

2.均衡编班配置师资。义务教育阶段学校实施学生随机均衡编班，严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，根据教师职称、年龄结构和教学能力合理均衡配备师资，确保每个班级师资力量大体相当。

3.科学合理布置作业。学校应建立学生书面家庭作业时间统筹控制机制，科学分配各学科作业量，保证小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业总量每天不超过60分钟、初中不超过90分钟;高中合理安排作业时间，作业难度不超过课程标准要求，不布置机械性、重复性、惩罚性家庭作业。不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

4.逐步推行“智慧作业”。省教育厅统一搭建中小学“智慧作业”平台，通过信息化手段和大数据精准分析，为学生推送个性化优质学习资源，促进学生减负增效。

5.严格学校考试管理。小学一二年级每学期可组织1次、其他年级不超过2次统一考试，不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。考试命题严格依据课程标准和教学基本要求确定，不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩和排名。

6.合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品。全面提升学生信息素养，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，严禁学生将手机带入课堂。

7.实行弹性上学离校。学校要合理确定学生上午第一节课时间，保证小学生、初中生、高中阶段学生每天睡眠时间分别不少于10个、9个和8个小时，不让学生因上学而过早起床。积极开展课后服务，合理确定学生离校时间。

8.指导学生实践锻炼。学校要积极组织学生参加文体活动，教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操，确保每天锻炼1小时。要加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，热心志愿公益服务。

9.规范培训机构监管。按照“谁审批谁监管、谁主管谁监管”的原则，严格培训机构审批登记和落实年检年报制度。各地政府相关部门每年须对培训机构进行不少于2次的执法检查，对违法违规的培训机构依法依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证。培训机构必须有相对稳定师资队伍，严禁聘用在职中小学校教师任教。

10.严禁超标超时培训。校外培训机构要将学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、上课时间等报所在地县(市、区)教育行政部门备案审核并向社会公布。各地要积极探索采用信息化手段，对校外培训进行实时了解，确保培训内容不超出国家课程标准、培训进度不超过当地中小学同期进度、培训结束时间不晚于20：30，不留作业。

11.严查招生入学挂钩。坚决查处将校外培训结果与中小学校招生入学挂钩、校外培训机构作出与升学考试相关的保证性承诺、违规组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名等行为。依法追究违规学校、培训机构和人员的责任。

12.加强家庭教育指导。各级妇联组织和教育行政部门要切实加强家庭教育指导，推动中小学、幼儿园，乡镇(街道)，社区(村)建立家庭教育指导机构，利用课余、节假日和业余时间开展形式多样的指导活动，中小学、幼儿园每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动，促进家长做好学生减负有关工作。

13.密切家庭学校合作。积极推动中小学校建立家校合作委员会，有效加强家校沟通，引导家长注重言传身教，培育好家风，传承好家训，切实消除学校减负、家长增负和不问兴趣、盲目报班现象。

14.引导孩子健康成长。家长要安排孩子每天进行户外锻炼，培育1—2项体育运动爱好，引导孩子合理使用电子产品，不沉迷网络游戏，不长时间看电视。

15.克服片面评价倾向。严禁市、县(区)人民政府给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校;严禁教育部门和学校将升学情况与教师考核、绩效和奖励挂钩。对违反规定的，要严肃查处。

16.加强舆论宣传引导。严禁各类新闻媒体炒作考试成绩排名和升学率，或以任何形式宣传中高考状元;宣传科学教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，营造良好育人氛围。

17.严格活动竞赛管理。落实《教育部办公厅印发关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)的通知》(教基厅〔2021〕9号)要求，任何部门不得随意要求学校组织学生参加与教育教学无关的活动，不得随意要求学校增加专题教育内容，不得擅自组织面向义务教育阶段学生的学科竞赛活动。教育行政部门要强化面向中小学生活动竞赛的日常监管。公安机关和民政部门要对非法社会组织举办以盈利为目的的所谓赛事，依法依规坚决予以查处。

18.深化考试招生改革。坚持义务教育学校免试就近入学政策，严禁以各种名义组织考试选拔学生。民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办中小学同步招生;对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。将优质普通高中不低于70%的招生名额合理分配到区域内初中，并适当向农村学校和薄弱学校倾斜。初中学业水平考试和普通高中学业水平等级性考试以课程标准为依据，杜绝偏题怪题。

19.纳入学校综合督导。将学生减负工作纳入对学校的综合督导范畴，针对学校课程开设、均衡编班、学生作业量、考试次数、学生实践锻炼等开展督导，对存在的问题及时督促整改，整改情况列入年度学校办学绩效考核范围。

20.建立监测公开制度。建立全省统一的网络平台，通过信息化手段加强监测，适时委托第三方开展学生减负工作评估，及时掌握各地学生负担情况并予以公布。

三、保障措施。

1.切实加强组织领导。强化政府主体责任，建立市、县(区)人民政府统一领导，教育部门牵头，发改、公安、民政、财政、人力资源社会保障、市场监管、广电、妇联等部门各负其责、齐抓共管的联动工作机制，及时研究新情况、新问题，总结经验，不断改进方法措施。

2.落实部门工作职责。教育部门负责牵头做好中小学生减负工作。公安部门、人力资源社会保障部门、民政部门和市场监管部门按照各自职责做好校外培训机构的监管与行政执法。广电部门做好节目监管和舆论宣传引导工作。妇联组织做好家庭教育指导服务工作。

小学生减负工作心得体会简短篇二

自从国家提出“减负”的政策后，小学生减负成为社会上一件关注度颇高的话题。小学生的负担主要来自于课业方面，而该政策的主要目的是为了降低小学生的学习压力。作为小学生，如何减轻自己的负担？以下是小编总结的小学生减负十条心得体会，希望对大家有所启示。

第二段：均衡安排时间，保障睡眠质量。

时间是非常宝贵的，合理的时间安排可以提高工作效率。小学生要通过合理规划时间，实现学业、运动、休闲等诸多方面的均衡，让自己身心均衡发展。此外，充足的睡眠时间也能够有效地提高小学生的学习效果，所以保障睡眠质量极为重要。

第三段：培养阅读兴趣，提高阅读效率。

阅读是小学生学习中非常重要的一个环节。小学生可以逐渐培养自己的阅读兴趣，不仅可以提高学习效率，还能够扩宽视野、开拓思维。同时，掌握一些阅读技巧，如快速阅读、有效阅读等方法，能够让小学生的阅读效率更高，减轻学习压力。

第四段：积极参与课堂，提高效率。

小学生应该要积极参与课堂，尽可能地将老师所讲的知识以及问题疑难通过提问解决，这样可以快速消化信息、提高学习效率/同时，积极参与课堂也能够让小学生更好地掌握知识点，避免自己落后处于被动。

第五段：发散思维，学习更有趣。

小学生应该要学会发散思维。在学习中，学生应该将自己的思维发散开来，尝试从多方面的角度来理解问题和知识点，通过电话内在联系，探索知识之间的联系，从而更好地提高学习效率。同时，也要发扬自己的好奇心，让学习变得更为有趣。

结尾段：总结。

小学生减负十条心得体会的内容涉及时间管理、阅读技巧、课堂参与等多个方面。如果小学生能够遵循这些经验总结，计划好自己的时间、掌握好阅读技巧和“三好”习惯、积极参与课堂活动等，那么小学生的负担就会越来越轻，学习效率也会大大提高。以上经验总结是丰富学生学习经验的一个重要途径，希望小学生们能够认真思考并加以执行。

小学生减负工作心得体会简短篇三

2、不让学生订购教育局所规定以外的教材，教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。

3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。

4、确保学生睡眠不少于9小时。

5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。

6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。

只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻!

小学生减负工作心得体会简短篇四

小学生减负工作是当前教育领域的一个热门话题。减负工作的目的是为了保护学生的身心健康，培养他们全面发展的能力。作为一名小学生，我也参与了减负工作，并有一些心得体会。

第二段：合理安排学习时间。

对于小学生来说，合理安排学习时间非常重要。在一天中，我们要按照课程表上的时间表安排好作业时间和自主学习时间，不能把全部时间都用在做作业上。合理安排学习时间可以使我们更加高效地完成学习任务，并且还可以有时间去做一些自己喜欢的事情，如运动、阅读和游戏等。

第三段：注重课后休息和娱乐。

小学生的学习任务是繁重的，但我们也同样需要休息和娱乐的时间。在减负工作中，学校要求学生课外不布置太多作业，并鼓励我们多参加一些娱乐活动。通过课后的休息和娱乐，我们可以缓解学习带来的压力，保持良好的心态，并培养一些兴趣爱好，提高我们的综合素质。

第四段：正确管理学习资源。

在减负工作中，我们被教导要正确管理学习资源。这意味着我们要学会合理使用书籍、资料和互联网等资源。不应该盲目地疯狂地追求资料的数量和广度，而是应该根据自己的学习需要选择适合的资源，并充分利用它们。合理管理学习资源可以避免我们的学习时间和精力的浪费，提高学习效果。

第五段：注重培养自主学习能力和评价体系。

减负工作的一个重要目标是培养学生的自主学习能力。在减负工作中，学校鼓励我们学会独立思考和解决问题，并提供了一些主题自主研究和课外阅读的机会。通过这些活动，我们能够有更多的机会锻炼和提高我们的学习能力，培养我们的创造力和创新能力。另外，学校还建立了科学合理的评价体系，注重学生的全面发展，并且不仅仅以考试成绩为唯一评价标准。这样的评价体系能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

总结：

通过减负工作，我意识到合理安排学习时间、注重课后休息和娱乐、正确管理学习资源以及培养自主学习能力和评价体系的重要性。减负工作不仅给我们提供了一个更加轻松和有趣的学习环境，更让我们明白了学习的目的是为了培养我们的全面发展能力。在今后的学习中，我会继续积极参与减负工作，并努力成为一名全面发展的小学生。

小学生减负工作心得体会简短篇五

近年来，减负已成为教育领域中的热门话题。尤其在疫情期间，线上学习让许多小学生面对更大的学习压力。在这种情况下，如何让小学生在线上减轻学习负担，提高学习效果呢？本文将分享一些小学生在线上学习中减负的心得体会，希望对同样面临这个问题的人有所启发。

第二段：制定合理的学习计划。

在家上学习，时间自由度大，小学生应该在家长的引导下，建立自己的学习计划。首先，要在日程表上列出每天的课程和学习任务，并根据时间长度和难度分配好学习任务。其次，现代化的科技产品和软件可以为学生制定合理的学习计划提供很好的帮助。例如，一些APP可以为小学生提供健康的饮食计划，督促他们按时吃饭休息；一些在线学习网站也能够为小学生提供各种各样的学习资源，并能够自动根据学生的学习进度调整难度，更合理地分配学习任务。

第三段：学会分段学习。

小学生的学习主要以短期记忆为主，每天只学习1-2个小时就已经足够。因此，小学生应该将学习任务分段，让自己能够较好地集中注意力，并在学习时间结束后去进行其他的活动。在学习的过程中，可以将学习内容分成很多组，每组都学习时间短暂，切忌一下子学习太多内容。此外，可以在学习过程中适当放松一下，如活动一下手脚、喝口水等，能让你更好的保持学习效果。

第四段：使用科技产品助力学习。

在现代化的教育方式下，科技产品的应用已经成为学生学习的重要手段。在日常学习中，可以使用一些科技产品提高学习效率，如AR和VR技术，能够更生动的呈现学习内容，更具吸引力，让学生学习的更加自主、更加有趣；一些语音识别软件也可以为小学生打卡提供帮助，记录他们的学习进度，确保学生的学习计划能够得到正确的执行。同时，家长也应该关注孩子的学习软硬件配置，尽量让孩子使用高品质的笔记本电脑或平板电脑，从而保证线上学习的效果。

第五段：沟通交流，关注学生心理。

线上学习虽然可以做到远程互动，但是对于孩子来说，需要交流和合作完成任务，与老师和同学互动等方面的限制使得沟通能力和社交能力大大受到影响。作为家长应该关注自己孩子的情况，注意与孩子之间的沟通交流，及时了解孩子的学习情况和学习效果，并适时的给予孩子心理疏导、情感支持。

总结：

在现代教育中，线上学习已经成为了多数学校的必备工具，占据了小学生学习中不可或缺的位置。然而，伴随着线上学习出现的各种问题也需要借助相应的方法加以解决，努力实现“线上减负”的目标，让小学生线上学习更轻松、便捷、高效。当然，小学生学习减负的方法必然多种多样，本文仅仅提供了一种参考方法和一些心得体会，希望对小学生学习减负意识的提高有所帮助。

小学生减负工作心得体会简短篇六

一、指导思想：

进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感，对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。

二、具体措施：

学校的“减负”工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定：

1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据；任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。

2、要严格控制考试数量。学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

3、要严格控制学生在校活动时间总量。要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4:30须绝对静校。

4、要严格控制学生的课外作业量。各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩罚学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。

5、要严格控制练习资料。学校订单按规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。

6、要严格按课表上课。任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。

学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大管理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好氛围，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。

小学生减负工作心得体会简短篇七

随着社会发展和教育理念的变革，小学生减负成为了一种全民关注的热点话题。为了更好地适应新的教育模式和生活环境，小学生们也积极探索和总结减负的心得体会。本文将结合我自己的经验，分享几点小学生减负工作的心得体会。

首先，我们小学生要合理安排自己的学习时间。在小学阶段，学习永远是我们生活的重心，但我们不能一味地沉迷于学习，忽视了健康和家庭的重要性。因此，我们应该在校期间，合理利用时间，充分完成学校布置的作业和课程内容。同时，也要留出足够的休息时间，进行锻炼和家庭活动。只有这样，我们才能保持身心健康，更好地面对学习和生活的挑战。

其次，我们小学生要注重学习方法的培养。学习方法是我们学习的工具，它直接关系到我们学习的效率和质量。在减负的过程中，我们应该注重培养高效的学习方法。例如，我们可以采用分类整理的方法，将知识点进行归类和概括，这样有利于我们对知识的深入理解和记忆。此外，我们还可以利用互联网资源，寻找适合自己的学习资料和教学视频，提高学习效果。通过积累和总结有效的学习方法，我们能够更好地应对学习压力，提高自己的学习能力。

再次，我们小学生要注重兴趣与能力的培养。学习不是枯燥乏味的任务，而是一种愉悦的体验。因此，我们应该根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习内容和活动。当我们对一门学科或一项技能有浓厚的兴趣时，我们会更加主动、积极地学习，学习成效也会更好。同时，我们也应该通过培养兴趣，发展自己的特长，提高自己的能力。有时候，我们完全可以将学习和兴趣结合起来，通过课外阅读、科学实验等方式，提高我们的学习能力，让学习变得更加有趣和有意义。

最后，我们小学生要深化学习，注重个人素质的培养。学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是提高自己的综合素质。在学习的过程中，我们不仅要掌握知识，还要培养创新思维、沟通能力和团队合作精神等。只有培养出全面发展的素质，我们才能更好地适应社会的发展需求和未来的挑战。

综上所述，小学生减负工作需要我们学生们共同努力，并从中总结出适合自己的心得体会。我们要合理安排学习时间，培养高效的学习方法，注重兴趣与能力的培养，以及深化学习，注重个人素质的培养。相信只要我们努力去做，减负工作一定会取得明显的效果，小学生的生活也会更加充实、快乐和有意义。

小学生减负工作心得体会简短篇八

如今，随着网络技术的发展与普及，线上学习已经逐渐成为了一种普遍而又方便的学习方式，也成为了中小学生日常学习中不可或缺的一环。但同时，线上学习也带来了不少问题，比如小学生的线上负担日渐沉重，影响了学习效果与心理健康。作为一个小学生，如何更好地进行线上减负，提高学习效果，我认为有以下几个方面的体会与经验。

段落二：选择适合自己的学习方式。

直播课、录播课、线上作业等方式，虽然便捷但却存在很大的学习时间占用和精神压力。因此，在进行线上学习之前，应该对各种学习方式有一定的了解与比较，并选择适合自己的学习方式。对于我来说，我更适合录播课程的学习方式，这样我可以在自己的学习节奏与时间安排中进行学习。

段落三：制定学习计划并坚持执行。

线上学习通常只需要一个电脑和网络，因此不少同学在做完线上作业之后就放任自己，并没有很好的掌握学习的进度和效果。对于这一点，我建议小学生们应该制定学习计划，安排好每天的学习任务和时间，并严格按照计划执行。并且在执行学习计划的过程中，也需要调整自己的状态，保持平和的心态和健康的身体，以确保自己能够更好地进行学习。

段落四：学会合理分配时间。

作为小学生，除了要认真完成学校规定的线上作业之外，还需要有足够的时间进行课外活动和专业技能的学习。因此，如何合理分配时间是我们面临的实际问题。我认为，小学生需要把握好自己的学习时间，进行时间规划，有计划地安排好各种活动，不能过度追求线上学习而影响自己的课外生活。

段落五：与老师、家长保持沟通。

在线上学习过程中，如果遇到不懂的问题，应该及时与老师或家长进行沟通，进行解答和指导。通过与老师家长的沟通，可以及时学习到知识和道理，还可以理解更多的学校和社会情况，对我们的成长和生活有着很大的帮助。

结论：总而言之，线上学习可以更加方便和高效，但同时也带来了一些问题。小学生们要认真思考和处理好线上减负问题，更好地适应线上学习方式。只有这样，才能够更好地保证自己的身心健康和成长。

小学生减负工作心得体会简短篇九

今年开学，我校对上学期工作做了认真调查，填写了调查问卷，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。现将20xx学年工作总结如下：

一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解昆明教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育(质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

二、制定措施，落实到位，加强管理。

本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减。

轻。

1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在30分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。

2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。

3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。

4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。?发现一次按违纪一次处理。

5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

情况调查表。调查结果如下：

一年级：有49%的家长认为三门学科作业负担都适量，41.8%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7%的家长认为语文作业负担重与较重，3.6%的家长认为数学作业重与较重。

二年级：有54.5%的家长认为三门学科作业负担都适量，45.4%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。6.6%的家长认为语文作业负担重与较重，3.3%的家长认为数学作业重与较重。三年级：有51.25%的家长认为三门学科作业负担都适量，33.1%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。10.6%的家长认为语文作业负担重与较重，2.5%的家长认为数学作业重与较重。四年级：语文学科：有74.2%的家长认为作业负担都适量，25%家长认为作业负担比较轻，2.8%的家长作业负担重。数学学科：有34.2%的家长认为作业负担都适量，43.2%家长认为作业负担比较轻，17.4%家长认为作业负担重。

五年级：有59.5%的家长认为作业负担都适量，31.3%家长认为作业负担比较轻，10%家长认为作业负担重。

六年级：有61.2%的家长认为作业负担适量，32.8%的家长认为作业负担比较轻，7%的家长人为作业负担重。

经上述调查，我们认为我校教师布置的作业量能够按照减负精神落实，出现的部分班级，部分学科作业量试重的问题有以下几方面：

(1)课任教师属新教师，要求过高。

(2)部分学生基础差，导致作业时间长，不能完成。

(3)部分教师的课堂40分钟效率不高。

四、今后努力方向。

今后学校教务处将坚定不移的贯彻减负工作，深入课堂，深入学生，加强管理，督促教师向40分钟要质量。切实减轻学生课业负担，达到减负不减质的目标。

小学生减负工作心得体会简短篇十

随着社会的发展，小学生的学业压力越来越大，减轻小学生的负担成为了一个亟待解决的问题。为了更好地适应现代社会的需求，小学生需要学会减负，并培养良好的学习习惯。下面是我对于小学生减负工作的一些心得体会，希望能够给大家一些启示和帮助。

首先，课后作业的科学合理布置是减轻小学生负担的关键。老师应该根据小学生的年龄和实际情况，合理地安排课后作业的数量和难度。作业应该有针对性，能够帮助小学生复习和巩固课堂所学知识，同时也能激发小学生的学习兴趣。定期检查和总结作业的完成情况，及时给予鼓励和奖励，帮助小学生建立起正确的学习动力。

其次，家长和老师的积极配合也是小学生减负的重要因素。家长应该与老师保持密切的沟通，及时了解孩子的学习情况和问题。同时，家长还应该鼓励孩子自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。老师则应该设置合理的考试和评价方式，避免一味追求分数，给予小学生更多的发展空间和尊重他们的兴趣爱好。

此外，小学生在减负的同时也需要培养良好的时间管理能力。他们应该合理安排自己的学习和休闲时间，提高学习效率。在课余时间，小学生可以选择适合自己的兴趣爱好，如阅读、音乐、运动等，以丰富自己的知识和才艺，培养全面发展。

再者，小学生还可以通过参加一些课外辅导班来提高学习能力和兴趣。辅导班能够提供更全面和深入的学习内容，帮助小学生填补在学校中存在的知识空白。不过，参加辅导班也要注意适度，不能过度追求学习成绩，而忽略对小学生身心发展的伤害。小学生和家长应该理性对待辅导班，权衡利弊，选择适合自己的辅导方式。

最后，小学生减负工作的关键在于培养其良好的学习习惯。小学生应该养成积极主动的学习态度，主动查找学习资料，主动思考和解决问题。他们还应该具备良好的学习方法，掌握良好的阅读、写作和计算能力，以更好地适应学习的需要。

总之，小学生减负工作需要家长、老师和学生的共同努力。只有通过合理的布置作业、良好的家校合作、培养自主学习能力和良好的学习习惯，才能真正减轻小学生的负担，让他们更加快乐地成长。希望通过我的一些心得体会，能够给大家在小学生减负工作上提供一些参考和启发。

小学生减负工作心得体会简短篇十一

中小学生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视，“减负”成了每一个教育工作者都应该认真思考的问题。“减负”并不是不要教学质量，在“减负”的同时还要设法增效，这就对每一个英语教师提出了更高的新的要求。下面是本人在英语教学中关于“减负”增效的一些成功做法。

一、明确如何“减负”

首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。《关于教育问题的谈话》指出：“要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。这说明“减负”并不是只减不加。引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，这方面的教育要加强;养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，这方面的教育要加强;形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。

二、明确如何增效。

“减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康发展。下面是本人“减负”的具体做法。

1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益。

改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。具体做法是：(1)课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的知识点就决不从教师口中说出;能让学生自己总结的结论就一定不要教师包办;能让学生对话表演的课文，老师坚决创造让学生动嘴的机会。(2)对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记词的方法，变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的规律，并让学生回去听录音5分钟左右，大大缩短了对单词的讲解时间，也缩短了学生对单词的记忆时间。(3)对于课文和“reading”部分，做到精选要背的内容，不必要的内容做到坚决不背，大大减少了学生的读背任务。(4)课堂活动多，让学生对话、表演、学会交流是我常用的手法，学生乐于参与。(5)讲课详略得当，重点内容多训练多讲解，一般内容少讲解，超过大纲要求的内容坚决不讲解，句型、时代多变化，涉及的词汇多与新学内容有关，让学生能得到及时巩固。(6)不让英语课堂学习枯燥无味，发现学生犯困、打盹时及时活跃课堂气氛，寻找学生熟悉而又感兴趣的事例，与这堂课的知识和教学目标整合，生动有趣而又能达成教学目标。这些做法让学生学得轻松愉快，学生都喜欢上英语课。

2、利用多种教学手段。

利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有：(1)用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。(2)特地准备一些与课文内容有关的小故事。(3)利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时寻找一篇与课文相关的文字资料。

3、作业压缩到最少。

作业总量坚决控制在30分钟以内，每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性(视学生的兴趣爱好，不强行划定范围)的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。

做好减轻学生过重课业负担的工作，直接关系到素质教育的成败问题，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族未来的主人应对复杂国际竞争的能力。在“减负”的同时，创造优异的教学实绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到：“英语不过如此。”

小学生减负工作心得体会简短篇十二

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和对重庆提出的“两点”定位、“两地”“两高”目标、发挥“三个作用”和营造良好政治生态的重要指示要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，推进育人方式变革，发展素质教育，进一步规范学校办学行为和校外培训机构发展，提升家庭教育水平，坚决扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，切实减轻中小学生过重的课业负担，形成有利于青少年全面发展的培养模式、有利于校内外协同育人的良好生态、有利于中小学发展素质教育的制度环境，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要措施。

(一)规范中小学校办学行为。

1.加强中小学校育人目标管理。加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务。完善德智体美劳全面发展的人才培养目标体系，优化目标落实路径，强化学科、课程、活动、实践、环境育人综合功能。加强全面育人目标监测评估，为全面落实减负工作、深入实施素质教育提供正确导向。

2.加强中小学校教学管理。严格依照课标教学，严禁擅自调整教育部和我市制定的课程计划，严禁挤占品德、艺术、体育、科学、综合实践活动以及国家要求开设的专题教育等课程。严格规范考试次数，小学只能组织期末考试(考查)，初中只能组织期中、期末考试(考查)。严格控制学生家庭作业量，提高作业的针对性和有效性，摒弃机械性、重复性和惩罚性作业。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级每天家庭作业总量控制在60分钟以内，初中每天家庭作业总量控制在90分钟以内。高中要结合实际合理安排作业时间。严格执行“一科一辅”规定，严禁使用未经区县教育行政部门审查备案的学习类app.科学安排学生作息，严格控制在校学习时间，学生上午上课时间小学不早于08：30、中学不早于08：00，学生下午上课时间不早于14：00(边远山区学校可酌情调整)。不得强制性要求走读生参加早、晚自习，严禁利用晚自习统一教学。保证学生睡眠时间，小学生每天不少于10小时、初中生每天不少于9小时，高中生每天不少于8小时。

3.加强中小学校招生管理。区县教育行政部门要加强辖区内中小学招生入学统一管理，坚持免试就近划片入学原则，民办学校与公办学校同步开展招生工作。义务教育阶段学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试，严禁以各种名义组织考试选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。规范义务教育阶段学生编班，严禁以任何名义设立快慢班、重点班、尖子班和实验班等。

4.加强中小学校师资管理。强化中小学教师培训，促进中小学教师专业发展，不断更新教育理念，提高教育教学技术，深入推进课堂教学研究，努力提升教育教学水平。加强中小学教师师德师风建设，落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》及处理办法，严禁组织学生有偿补课，严禁教师违规向学生推销或变相推销教辅资料及报刊杂志。完善中小学教师考评制度，将落实中小学生减负工作情况纳入教师和班主任工作考核的重要内容。各中小学校结合实际均衡配备任课教师，促进教育公平。

5.加强中小学校活动管理。各中小学校要大力开展贴近学生生活实际的主题教育实践活动，组织学生参加文体活动和社会实践活动，增强学生创新精神和实践能力。加强劳动生活技能教育，培养学生动手能力和劳动意识。开展个体和团体心理辅导活动，促进学生心理健康发展。指导学生合理使用电子产品，严禁学生将手机带入课堂，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。禁止组织、动员学生参加未经市教委批准的各类学科竞赛活动。

6.加强义务教育课后服务管理。各区县要完善政策、加强保障，发挥义务教育学校在课后服务中的主渠道作用。学校要充分挖掘师资和校舍条件的潜力，因地制宜、因校制宜，采取多种恰当方式，有效开展课后服务工作。要坚决防止课后服务变相成为集体教学或补课，是否参加课后服务由学生和家长自愿选择，严禁为收费而_学生参加。人力社保部门在核定绩效工资总量时，应适当考虑课后服务因素，学校在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师予以适当倾斜。

(二)严格校外培训机构监管。

7.严格校外培训机构审批监管。校外培训机构审批登记依法依规实行属地化管理。未经区县教育行政部门批准，任何市场主体不得以教育咨询、文化传播、艺体培训等名义面向中小学生开展文化教育培训业务。中小学校不得举办或参与举办校外培训机构。

8.严格校外培训机构教师聘用监管。校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用未取得相应教师资格的人员从事学科知识培训工作，不得聘用在职中小学教师。校外培训机构应与所聘人员依法签订聘用(劳动)合同，聘用外籍人员担任培训教师必须符合国家有关规定。

9.严格校外培训机构教学监管。校外培训机构应当按照办学许可证载明的培训项目及培训内容开设课程、组织教学，培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训进度不得超过当地中小学校同期进度，培训时间不得和当地中小学校教学时间冲突。培训结束时间不得晚于20∶30，不得留作业，不得对学龄前儿童进行“小学化”教学。校外培训机构不得面向社会举办或参与举办以学前教育和义务教育阶段学生为对象、与升学或考试相关的学科及其延伸类竞赛活动或等级测试等变相竞赛活动。严禁校外培训机构以任何方式介入中小学招生入学工作。

10.严格校外培训机构招生宣传监管。校外培训机构应实事求是制订招生简章、制作招生广告，严禁虚假宣传和夸大培训效果。校外培训机构不得作出与升学、考试相关的保证性承诺，不得以任何形式邀请相关考试机构或其工作人员、考试命题人员参与培训，不得到中小学校内进行宣传或招生。

(三)提升家校共育水平。

11.指导家长树立科学的育儿观念。通过家长学校、家长会、教师家访等多种方式，加强对家长的指导，促进家长树立科学的家庭教育理念，注重言传身教，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，促进孩子全面发展。

12.指导家长掌握科学的育儿方法。指导家长正确认识孩子不同年龄段的表现和成长特点，尊重孩子个体差异和天性，做到因材施教。多与孩子沟通交流，关注孩子心理健康，培养孩子开朗乐观的性格。安排孩子参加力所能及的家务劳动，培养孩子劳动观念。引导孩子合理使用电子产品，不沉迷网络。根据孩子的兴趣培养孩子的体育和艺术爱好，鼓励孩子积极参加体育锻炼和艺术活动，避免盲目参加培训班。

13.推进家庭学校协同育人。各区县教育行政部门、妇联以及民政、公安等部门和关心下一代工作组织，按照职责密切配合，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。中小学要开拓共育资源，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日等各种家校共育渠道，用好用活校园网络、qq群、微信等各种共育媒介，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校共育氛围，形成减负共识和合力。

(四)深化教育评价制度改革。

14.科学评价学校。各区县要坚持把素质教育实施情况作为评估中小学办学质量的重点，不得向学校下达升学指标，不得以升学率为主要标准来评价学校和校长的工作成绩。市教委组织专门机构，加强对区县、学校办学评价的指导与管理，建立重庆市中小学办学水平年度报告制度，促进中小学规范办学。

15.科学评价教师。各区县教育行政部门和学校要建立有利于促进教师职业道德与专业水平提高的教师评价体系，坚持执行不得给任课教师下达升学任务，不得片面以升学率或考试成绩为依据对教师进行评职评优、评先考核等规定。

16.科学评价学生。探索建立以学业水平测试和学生综合素质评价为主要指标的综合评价体系，义务教育考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生考试成绩及排名。逐步建立完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取新模式。

三、保障措施。

17.强化组织领导。各区县政府要切实加强对中小学管理的统筹领导，制定减负工作具体落实措施，将中小学生减负工作纳入相关部门及教育管理干部年度考核重要内容，确保各项政策、措施落到实处。市级有关部门要严格按照教育部“减负30条”工作要求，切实履行职责，确保各项政策措施落到实处。各区县教育行政部门在当地党委、政府领导下，切实履行好对减负工作的管理、指导、监督和检查的工作职责。

18.加强督导评估。建立督学责任区减负工作月报告制度，责任区督学每月至少要对辖区内1—2所学校的减负工作实行明察暗访，并向上级督导机构报告。市政府教育督导部门要采用多种形式对各区县开展减负工作督导，并作为教育综合督导的重要内容，作为表彰奖励、行风评议、政绩考核的重要依据。对工作不力或违规的区县、学校、培训机构等，根据情节轻重依法给予给予警告、通报批评、责令整改、撤消先进称号、取消评优资格等处罚，并按规定对相关责任人严肃处理。

19.营造良好氛围。坚持正确的舆论导向，充分利用网络、报刊等多种媒体，大力宣传减轻中小学生负担、推进素质教育的先进典型和成功经验。各区县、学区、学校要设立减负举报箱，并向社会公布举报电话，切实发挥舆论监督和社会监督的作用，为中小学生减负工作营造良好舆论环境。

小学生减负工作心得体会简短篇十三

随着社会的发展，孩子们的学业负担越来越沉重，许多小学生每天在超负荷的学习任务中疲惫不堪。为了缓解小学生的学习压力，近年来，减轻小学生课业负担成为了教育界和社会各界的热门话题。在这些努力下，许多小学生总结出了一些有效的减负心得，我也在这个过程中获得了不少启示和体会。

第二段：建立减负的意识。

首先，减负的第一步是要建立减负的意识。小学生应该正确看待学习的意义，不要仅仅把成绩当成对自己的肯定。学习是为了让自己更好地适应社会的需要，未来才能在工作和生活中更加自如地发挥自己的潜能。因此，在学习过程中，要明确自己的学习目标，选择适合自己的学习方式和方法，以达到事半功倍的效果。

第三段：合理安排时间。

其次，我们还应该合理安排时间。小学生的时间管理能力往往较差，很容易被电视、游戏等娱乐方式所吸引。我们应该充分利用课余时间来开展课外活动，如运动、阅读、写作等，丰富自己的课外生活。同时，我们还要注意合理规划自己的学习时间，充分利用上课时间，减少课下自己复习的压力，维持好自己的学习状态。

第四段：掌握学习技巧。

除了时间管理，掌握学习技巧也是减负的重要手段之一。学习的重点不在于你把所有的知识点都掌握得多好，而在于你是否掌握了学习技巧，能否更加高效地学习。小学生可以通过了解自己的优势、兴趣、习惯，选择适合自己的学习方式和方法，如巧记口诀、归纳概括、分组讨论等，以达到事半功倍的效果。

第五段：保持积极心态。

最后，关键在于保持积极心态。减轻学习负担不仅仅体现在学习上，更重要的是让小学生拥有一个良好的心态。营造积极、乐观的学习氛围，培养正确的学习态度，是减负的重要措施。小学生应该主动寻找学习的快乐，建立自己的自信心和信心，从而积极面对学习任务，减轻自己的心理压力。

总之，减负不是一时的努力，而是需要长期的艰苦奋斗。当小学生通过付出努力，掌握了科学的学习方法，构建了正确的学习观念，合理安排了自己的时间，建立了自我保护意识，从而减少了压力，增强了自信心和生活幸福感时，减负才算真正取得了成功。为了更好地拥有未来，小学生们需要共同努力，不断探索和发现适合自己的减负之道，让学习成为人生中更加美好的精彩之一。