幼儿园幼小链接心得体会范本(优秀16篇)

心得体会是对一段时间的学习和经验的总结与概括，有助于我们更好地反思和成长。写作一篇较为完美的心得体会需要注意一些重要的要素。首先，要确保自己对所总结的事物有充分的了解和深入的思考。其次，要注意语言表达的准确性和简洁性，避免冗长和复杂的句子结构。此外，要突出重点，清晰地表达自己的观点和体会，让读者能够很容易地理解和接受。最后，要注重行文的逻辑性和连贯性，合理安排段落和句子的顺序，使整篇文章条理清晰，层次分明。希望这些心得体会范文能够帮助到您，在您的总结写作中提供一些有益的启示。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇一

听了于老师关于幼小衔接讲座后。我把听到的一些可供采用的举措跟大家分享，希望对更多大班孩子的家长有帮助。

幼小衔接培养习惯是关键。蒙台梭利教育有这样一个原理：教育效果具有爆发式特征。只要我们通过合理、正确的教学方式，就可以为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更久远竞争力的基础。

一，要培养良好的生活习惯。

二，要培养良好的学习习惯。

三，要为孩子构建和谐的环境，做孩子的表率。还有一点是督促孩子进行体育锻炼。只有锻炼好身体，才有进行文化学习的资本。

一、正确认识幼儿园与小学生活内容的变化;师生关系的变化;教学方法的变化。父母只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能在各方面辅助老师为孩子科学地做好入学前的准备。

二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作。

第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯。我们要培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果。

第二、培养幼儿的责任感。要让幼儿认识任务的含义，意识到他人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。

第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成他人布置的力所能及的事情。更要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。

第四、培养幼儿大胆与人交往的能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。

第五、提高幼儿解决问题的能力。幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。如自己遇到难题时怎么办?如何收拾玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。

第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。就更应该教孩子很好地保护自己，遇到困难如何求助等等。

另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。

同时父母应避免以下倾向：

1、对孩子期望过高。

2、对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依赖、自信心降低。

3、父母千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展。

参加了幼儿园的幼小衔接家长会，感觉受益匪浅。了解学习习惯早培养，良好的学习习惯包括：认真倾听老师和家长的要求、教孩子理解老师和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、养成阅读背诵的习惯。

了解了五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。如：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。

能够正确的区分两者之间的关系。通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。

要更多地与老师沟通。尤其是现在大班阶段，要求严格了，要学的东西也多了，家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。单独预约老师进行沟通，估计时间上不允许，家长忙老师也忙。其实可以在接送小孩的时候进行沟通，不要一送到幼儿园或者一接到小孩就马上离开，稍停一下，多跟老师聊几句，这样的沟通还是很有效的。

要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。建议以班为单位，利用周六日的时间，以自愿报名的形式，组织班上的小朋友和家长一起外出活动交流。

幼小衔接家长会总结一般最后都要进行结束性的总结，如：本次活动促进了家庭与幼儿园的联系，不但让家长更进一步了解幼儿园，了解自己的孩子在园状况，重要的是获取了很多让自己孩子人生的第一个转折点必需的知识：要从时间上互相靠拢，学习习惯和常规要求互相衔接，生活自理能力上互相衔接、加强阅读能力的培养等……能更好的协助孩子们踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。

幼小衔接家长会总结主要内容可以会议的主要内容上介绍，如：从幼小衔接的重要性、幼儿园安排幼小衔接的一系列活动安排，接下来，老师围绕“幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长准备”等四个方面给家长上了一堂“幼小衔接的有效性”的课。家长们纷纷表示了自己受益匪浅。也可以从转变家长观念，树立正确的幼小衔接观的方面来写。

幼小衔接家长会，可以使家长了解幼儿园在开展幼小衔接活动的工作内容与情况，更好的进行家园共育，幼小衔接家长会总结包括了相当丰富的内容，如可以总结家长的来园情况，向家长介绍了哪些方面的内容，家长是如何回应的，家长有哪些方面的要求，以及本次幼小衔接家长会的效果等等。

本着提高认识，锻炼意志，发展能力这一原则，注重家园配合，一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在儿童社会性发展中的作用，在转变家长教育观念的同时，创设大量行为实践机会，创设教育途径来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化，从而形成一种习惯，一种能力。

如：通过本次家长会，我们帮助家长更新、端正、树立了正确的幼小衔接观念，这是幼小衔接教育成功的首要保证。为家长分析出现衔接“陡坡”的原因。比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的衔接“陡坡”使家长认识到幼小衔接教育的重要性和着眼点。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇二

我今年已经4岁多了，马上就要进入大班学习，随之而来的就是进入与幼儿园完全不同的小学阶段，那么如何才能把幼小衔接和小学化处理得恰到好处呢？这就需要我们作为孩子的家长需要去思考和解决的问题。如果提前学习了学课程一是怕孩子感到吃力而厌学，二是怕孩在正式进学后，因为师讲的知识孩子接触过而不认真听课，不能养成个良好的听课习惯。如果不提前学习学课程但孩上学后跟不上班级课程的进度，从影响到孩对学习信等等一系列的问题油然而生。

2022年5月20日，适逢第十一个全国学前教育教育宣传月，今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”，市二幼组织我们家长参加了由中国学前教育研究会组织的公益微课，由优秀的园长和专家对幼小衔接的剖析与讲解，在此专题讲座中提到的现状论是角度还是观点，正是我们作为家长重点关的问题。下谈谈我通过本次讲座所得到的启示及得体会。

首先是华爱华教授讲解的《去小学化背景下幼儿园如何为入学做学习准备》中让我深刻的意识到“小学化”和“幼小衔接”之间的关系，并不像是我们所有家长认识的那样在幼儿园期间通过其他的方法方式去多认识一些字、多学习一些拼音、能计算一些加减法到了小学就能多么的优秀。更为重要的是注重幼儿在不同阶段的针对性，幼儿园阶段应该注意幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，这里强调的是准备，就是让幼儿做好各方面的预备工作，在日常生活中通过语言也可以是肢体语言、活动、游戏、互动等等方法去感染和熏陶孩子怎样去学习；小学阶段主要是让孩子如何去适应，身体适应、生活适应、社会适应、学习适应，这里主要强调适应，只有让孩子适应才能让孩子更好的发展。华爱华教授说到学习准备和学习适应尤为重要，我本人非常赞同。

其次是胡华教授讲授的《领会“精神”积极行动—“幼小衔接”的思考与探究》中的观点让我深有体会，尤其是儿童认识生活世界的结构，胡教授从身体和心灵是儿童认识世界的基本性结构（身体）、对待世界的态度和心智（心理）、对待世界的信念（信念），也许听起来让我们觉得难以理解，会有听不懂的困惑，其实不然，儿童对待世界是开放的、是多样的、是丰富多彩的，所以儿童获得对世界的信念也是开放的、多样的、丰富多彩的，远比我们成人多得多，由此说明儿童的认识是多么的重要，我们做为家长应该遵循和尊重孩子的认知，不要轻易去抹杀还在的认知。胡教授还通过课堂实录、教学经过、教学反思等方式方法向我们阐明幼小衔接的重要性。

最后是余琳园长讲授的《游戏，让幼小衔接自然而生》，余园长通过几个游戏向我们讲述了儿童在幼儿园和小学的不同认识，以及游戏对儿童后期的学习有何帮助等等。幼儿是天真无暇的，在他们的世界里充满了好奇和兴趣，游戏作为一种向幼儿传达信息的载体，只要选择合适的地点，运用合理的游戏作为载体向幼儿传达正能量的、积极向上的知识，那么幼儿就会很容易接受，直至小学，甚至伴随整个童年时代。

总之，在听了华爱华教授、胡华教授和余琳园长的讲座后，让我觉得受益匪浅，从之前对幼儿教育的不懂到现在知道幼儿教育的不易、从之前对幼小衔接的茫然到现在对幼小衔接逐渐清晰、从以前对孩子教育的单一逐渐转变为多样化，这就是学习的力量，只要能够多学习一些教育专家、优秀教师的经验，那么就会让我们在教育孩子的路上少走弯路，做一名合格的父母。

它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的6篇《幼儿园幼小衔接心得体会感悟》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇三

下计划：

一、具体目标：

(1)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

(2)使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。

二、具体措施：

(1)注意为幼儿创设一个良好的.心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。

(2)注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

(4)养成良好的行为习惯。要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

(5)讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。

(6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。特别是幼儿的执笔姿势，平时教师要经常提醒督促，对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练，注意纠正。

(7)组织幼儿参观小学。

1、定期进行大班教师和一年级教师的双向观摩和座谈活动，互相交流，熟悉对方的教育手段和特点，使大班教师的教育教学方法逐步接近小学一年级，小学一年级教师继续重视教学的直观性、趣味性，继续采用儿童喜爱的游戏形式，把学习与游戏结合起来，以减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。

2、参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，并有目的，有计划的进行指导，开展“我要上学了”主题活动。

(8)做好幼小的知识衔接工作。对大班、学前班教师进行培训。通过与小学老师的沟通、交流，使她们了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些执笔姿势及书写习惯的教学。

(9)让家长了了解并配合我们的工作。教师可给孩子们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业，并且其中的一部分有时可请家长协助完成。

做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。

朝山幼儿园。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇四

3月3日我参加了“湖北省农村幼教专家巡回讲学远安讲点培训会”，听取了宜昌市教育局和远安县教育局领导有关幼儿教育的致辞和讲话，让我领会了这次培训的重要意义和巨大作用。认真听取了湖北省“20xx国培计划”湖北省农村幼儿教师培训项目核心课程吴航、彭兵、张永红三位专家的报告。听了专家的报告，我对幼儿教育中游戏活动的设计和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与游戏等有了崭新而全面的认识，尤其是名师的学识和示范表演给了我莫大的启发，让我们在享受的同时受到了较深的启迪，对于我们这些原先从事了几十年小学教育的人更是像下了一场及时雨，对于转变和更新思维模式以适应变化了教育对象的教学实际颇有好处。此次会议反映了我们国家对学前教育空前的重视，也反映了国家对提高教师队伍素质，推动幼教事业发展的决心。

彭兵专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的三个要点使我深感豁然。

一是抽象语言传授方式不适应幼儿认知特点；

二是集体教学的方式不能满足每个孩子的要求；

三是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心发展的特点。

对于为什么要开展幼儿园游戏环境创设，专家所讲的游戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象，特别是游戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探索。

幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯綮。一是教学活动的游戏化；二是教学情境的生活化；三是教学内容的综合化；四是教学过程的操作化；五是教学形式的多样化。

游戏是幼儿的基本活动，是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。游戏分为创造性游戏、教学游戏两类。在创造性游戏中包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，其中角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏，不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。巡回报告给我们送来了真经，刮来了春风，让我们在小天地里有几分茫然的一线幼教工作者产生了受益匪浅的感觉。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇五

近日，我有幸参观了一场主题为“观摩幼小链接”的活动，这是一场让中小学教师与幼儿教师进行交流互动的盛会。通过观摩和交流，我对幼小链接的意义有了更深的理解，也收获了不少宝贵的心得体会。在这次活动中，我深深感受到，幼小链接是一种极有益处的教育方式，它对于幼儿教育的有效推动、对幼儿个体发展的促进、对中小学教师的专业提升都起到了重要作用。

首先，幼小链接是一种有效推动幼儿教育发展的方式。在观摩中，我看到幼儿教师和中小学教师通过展示自己教学案例的方式，进行深入研讨和交流。中小学教师以专业眼光审视这些案例，提出了很多宝贵的意见和建议。这种交流不仅让幼儿教师获得了中小学教师的宝贵经验和教学方法，也使中小学教师了解了幼儿教育的独特需求和特点。通过幼小链接，中小学教师和幼儿教师在专业理论和实践经验上进行了深入的互动，从而有效地推动了幼儿教育的发展。

其次，幼小链接对于幼儿个体发展的促进起到了重要作用。通过观摩幼小链接活动，我看到了很多令人惊叹的教学案例和方法。这些案例展示了幼儿在学习和发展中所取得的进步。中小学教师在与幼儿教师的交流中发现了很多幼儿的潜能和特长，并提供了相应的培养和引导。这种幼小链接不仅为幼儿的个体发展提供了更广阔的平台，也给了幼儿更多的学习机会和挑战，从而帮助他们更好地实现个人目标。

再次，幼小链接对中小学教师的专业提升具有重要意义。观摩幼小链接活动，我深切感受到中小学教师在教学中的责任和担当。他们通过观摩和交流，了解了幼儿教学的独特性和难点，同时也分享了自己在中小学教育中的经验和心得。这种交流不仅提升了中小学教师的专业能力和教学水平，还加深了他们对幼儿教育的理解和关注，为他们在教育实践中做出更好的决策和选择提供了重要参考。

最后，我发现幼小链接也具备了一定的局限性。观摩中，我看到幼儿教师和中小学教师在交流中存在理解上的障碍。幼儿教师关注的是如何让幼儿在学习中获得快乐和成长，中小学教师则更着重于知识的传授和能力的培养。这种差异导致了双方在交流中存在一定的摩擦和困惑。因此，对于幼小链接的开展，需要加强双方之间的沟通和理解，以期实现更好的交流效果。

总结起来，观摩幼小链接活动让我深刻体会到了幼小链接的重要意义。它既推动了幼儿教育的发展，又促进了幼儿个体的发展，同时也提升了中小学教师的专业能力。然而，幼小链接也需要解决一些困扰双方交流的问题。我相信，在不断探索和实践中，幼小链接必将取得更好的成果，为幼儿教育的发展做出更大的贡献。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇六

第一段：简介观摩幼小链接的背景和目的（200字）。

观摩幼小链接是一项旨在加强幼小教育阶段教师交流与合作的活动。通过在幼儿园和小学之间建立联系，教师可以共同研究与讨论教育问题，分享教学经验，为幼小教育提供更有效的教学方法。观摩幼小链接的目的是促进教师间的专业发展，提高教育质量，使幼儿园与小学之间的教育衔接更加流畅。

第二段：记录观摩幼小链接的亮点和收获（200字）。

观摩幼小链接活动中，我有机会亲身参观和观摩了一所小学，深刻感受到了幼儿园与小学的教学环境和氛围的不同。小学毕竟是幼儿园学生未来要去的地方，因此我发现小学教师在培养学生学习能力和自主学习能力方面做出了很多有益的尝试和探索。我也了解到了小学教学的要求和标准，这让我对幼儿园的教学有了更深入的认识。

第三段：与小学教师的交流与合作（300字）。

在观摩幼小链接的活动中，我与小学教师进行了深入的交流和合作。我们围绕如何提高幼儿园学生的学习兴趣展开了研讨。小学教师分享了他们在教学中的一些创新实践，例如通过故事讲演、游戏等活动激发学生的兴趣。我也分享了我在幼儿园的一些经验，例如开展实际操作、观察生活等活动来培养幼儿对学习内容的兴趣。通过这次交流，我们相互启发，不仅加深了对教育的认识，还为今后的教学工作提供了更多的思路和借鉴。

通过观摩幼小链接活动，我认识到幼儿园和小学教育之间的重要性与紧密联系性。幼儿园是孩子们接受教育的起点，而小学则是他们继续成长和发展的关键阶段。幼儿园教育的质量和小学教育的衔接能力直接影响孩子们的学习成果和发展潜力的发挥。因此，通过观摩幼小链接，教师们应该加强交流和合作，共同探索更好的教育方法和教学环境，为孩子们的学习成长提供更好的支持和帮助。

观摩幼小链接是一项有益于教师专业发展和提升教育质量的活动。通过观摩和交流，教师们可以借鉴和学习其他学校和教育机构的有效经验和先进教育理念。这有助于拓宽教师的教育视野，提升专业技能和素养，进一步提高教学质量和教育水平。观摩幼小链接活动旨在促进教师的合作与共同进步，为幼儿园与小学教育的衔接提供更多的支持和指导。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇七

一、指导思想：

幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标。

1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入大班教师第二学期的工作计划。

2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。

3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。

5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。

(一)期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

(二)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

(四)改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。

(五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

(六)请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。

(七)组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

(八)适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

(九)向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作——开办大班年龄段家长学校。

(十)利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇八

幼儿园是孩子最早的教育起点，是孩子们接触社会的第一步。在幼儿园里，教师不仅是孩子的老师，还是孩子的朋友、志愿者、启蒙者等角色。幼儿园幼小链接活动是一种非常有意义的教育方式，可以让家长们更加了解孩子的成长过程，也可以促进幼儿校园教育与社区教育的融合。今天，我要分享我的幼儿园幼小链接心得体会。

第二段：认识孩子。

幼儿园幼小链接活动是教师和家长之间的一种互动方式，让教师可以更加了解孩子的生活习惯、成长发展等方面的情况。在这个过程中，我发现孩子们都非常天真无邪、充满好奇心，敢于表达自己的观点和想法。而家长也都非常热情，愿意与教师沟通，了解孩子们在园里的表现和情况。通过这个活动，我认识到了孩子的个性差异和成长需要，也更加深入地了解到了社会各界爱心人士对幼儿教育的支持和帮助。

第三段：增强教育力度。

幼儿园幼小链接活动无疑增强了幼儿园的教育力度。家长们的介入，使得幼儿园的课程不再是一成不变的，教育形式也更加多样化和灵活。通过活动，幼儿园可以更好地掌握家庭教育的基本情况，与家长沟通协调，相互支持、配合，共同为孩子的成长提供更好的保障。同时，亲子活动也落实了教师与家长的共同育人抱负，凝聚了幼儿园教育的力量。

第四段：促进幼儿发展。

幼儿园幼小链接活动是对幼儿发展的一种很好的促进方式。在活动中，幼儿不仅能够与父母一起参加游戏、活动，同时也能够放松身心、愉快学习。这样的互动方式可以加强幼儿的自我意识和自我管理能力，提高幼儿的学习兴趣和能力，促进幼儿综合发展。而幼儿园也可以通过反馈意见，调整课程设置，打造更加适合孩子的教育环境、课程内容，为孩子创造更多更好的成长机会。

第五段：总结。

幼儿园幼小链接活动是家长和教师共同努力的结果，是家庭教育和校园教育的有效融合。这不仅有益于幼儿园的教育发展，也为孩子们提供了更加开放、亲和的教育环境。在今后的幼儿园工作中，我会继续坚持幼小链接教育方式，促进教育资源和家庭S资源的有机融合，为孩子们创造更加美好的成长环境。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇九

现如今，教育已经成为社会发展和个人成长中不可忽视的重要环节。而幼小课程链接作为一种新型的课程设计模式，已经逐渐在幼儿园和小学中得到实践和应用。在我参与这一课程形式的实践过程中，我深受其启发，所以我想分享一下我的心得体会。

首先，我发现幼小课程链接能够提高学生的全面素养。在传统教学中，不同学科之间往往是孤立地进行教学，学生缺乏对知识的整体性把握。而通过幼小课程链接，不同学科之间的联系被有效地建立起来。例如，在学习科学知识的同时，可以引入语言和数学的要素，使学生能够在学科之间进行转换和迁移。这样一来，学生不仅能够全面深入地学习各学科的知识，还能够培养和提升他们的综合能力和素养。

其次，幼小课程链接能够激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的教育模式下，老师往往扮演着传递知识的角色，学生则被动地接受和记忆知识。而通过幼小课程链接，学生被赋予了更多的探索和创造的机会。例如，在学习一本绘本的时候，可以引导学生进行续写和表演，让他们能够主动参与到知识的探索和创造中。这样一来，学生的学习兴趣和主动性就会被激发起来，他们会更加积极地投入到学习中去。

此外，幼小课程链接能够培养学生的合作意识和团队精神。在传统的教学模式下，学生往往是一个个独立的个体，缺乏与他人的沟通和合作。而通过幼小课程链接，可以让学生在学习的过程中与他人展开合作和交流。例如，在学习一个历史故事的同时，可以组织学生进行小组讨论和展示，让他们能够相互学习和协作。通过这样的合作和团队活动，学生能够培养和锻炼他们的合作意识和团队精神，使他们能够更好地融入社会。

最后，幼小课程链接还能够促进家校合作。在传统的教育中，家长往往是被动地接受和参与学校的教育活动。而通过幼小课程链接，学校和家庭之间的联系和联系被有效地建立起来。例如，在学校开展一次亲子活动时，可以让家长参与到课堂教学中去，与孩子一起探索和学习。这样一来，家长能够更加了解和支持学校的教育工作，而学校则可以借助家长的支持和帮助提升教学质量和效果。

综上所述，幼小课程链接作为一种新型的课程设计模式，具有许多优势和潜力。它能够提高学生的全面素养，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和团队精神，促进家校合作。因此，在今后的教育实践中，我会积极倡导和推广幼小课程链接，让更多的学生能够从中受益，并在个人成长和社会发展中迈出更稳健的步伐。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇十

学前教育工作中幼小衔接是永恒不变的话题，今天的学习中朱老师把幼小衔接的视线从学校、教师身上转移到了家庭之中。

家园校协同衔接是幼小衔接成功的重要保障，家庭衔接是幼小衔接的主阵地。常态化、生活化、游戏化和综合化的衔接是幼小衔接成功的重要原则。

家庭教育应为孩子接受学校教育打好基础，培养孩子良好的学习习惯和适应能力是很有必要的。首先，培养儿童的独立性，做好生活方面的'准备。生活即教育，教育即生活，作为家长应注重教育与生活的联系，让孩子在生活中得到锻炼，在教育中领悟生活的真谛。其次，培养儿童的注意力，做好学习方面的准备。幼儿园儿童以游戏活动为主要的学习形式，儿童在游戏中感觉轻松、愉快，并不会有学习压力。作为家长，我们应有意识的培养幼儿的注意力，通过各种锻炼孩子注意力的亲子游戏，对孩子进行注意力训练。最后，培养儿童的社交能力，做好交往方面的准备。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇十一

第一段：幼小链接的意义和目标（200字）。

幼小链接是指幼儿园和小学之间建立起的联系和合作关系。它的目标是为了让幼儿在学前教育阶段获得良好的基础，顺利地过渡到小学的学习环境中去。幼小链接的意义在于提升孩子们的学习能力，促进他们的全面发展，让他们在教育旅程中取得更大的成功。

第二段：幼小链接的重要性（200字）。

幼小链接的重要性不可忽视。首先，它能够为幼儿提供顺利过渡到小学的机会。在这个过程中，幼儿园和小学会进行交流，共同制定适合幼儿的学习活动，让他们逐步适应小学的学习要求。其次，幼小链接也能够提高幼儿的学习兴趣和参与度。通过与小学生的接触和交流，幼儿们能够感受到小学生的学习氛围，激发他们的学习热情。此外，幼小链接还能够建立起学校间的合作关系，促进教育资源的共享和开发，提升教育质量。

第三段：幼小链接的有效实施（300字）。

要实施有效的幼小链接，有几个关键的方面需要考虑。首先，需要加强幼儿园和小学之间的沟通和交流。两者需要定期举行会议，共同商讨合适的学习和教学方式。其次，幼儿园和小学之间需要建立起良好的协作关系。幼儿园可以提供小学需要的教育资源和教材，小学可以为幼儿园提供教学指导和培训支持。此外，还可以通过共同举办活动、交流访问等方式加强双方的联系和合作。最后，需要鼓励家长的积极参与。家长是幼儿园和小学之间的桥梁，他们应该积极参与幼小链接的活动，支持孩子们的学习和发展。

第四段：幼小链接的好处（300字）。

幼小链接能够带来许多好处。首先，它可以提高幼儿园的教育质量。通过与小学的联系和合作，幼儿园可以不断借鉴小学的教学经验，提升自身的教学水平和专业知识。其次，幼小链接能够提升孩子们的学习能力和自信心。在与小学生的接触中，幼儿们会感受到学习的乐趣和成就感，激发他们主动学习的动力。最后，幼小链接还能够建立起孩子们的友谊和合作精神。通过共同学习和活动，幼儿们能够培养良好的人际关系和合作能力。

第五段：未来幼小链接的展望（200字）。

幼小链接的未来展望是美好的。随着社会的发展，越来越多的幼儿园和小学开始重视幼小链接的建立。希望未来可以更加深入地推进幼小链接，加强学校间的合作和资源的共享，为孩子们提供更好的教育和学习机会。同时，也希望在幼小链接中，能够加强对家长的教育和支持，形成学校、家庭和社会的共同合力，为孩子们的成长和发展搭建更加坚实的基础。

总结：通过幼小链接，幼儿园和小学能够建立起紧密的联系和合作关系，为孩子们提供更好的教育和学习机会。幼小链接的实施需要加强校际沟通和协作，鼓励家长的积极参与。幼小链接的好处包括提升教育质量、提高学习能力和自信心，培养友谊和合作精神。未来，幼小链接的展望是美好的，希望可以在更多的学校中实施，并加强学校、家庭和社会的合作，为孩子们的成长和发展创造更好的环境。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇十二

幼小课程是教育体系中非常重要的一环，它通过将不同学科之间的知识、技能和概念相互关联，为学生提供更加全面和综合的学习体验。作为一名教育工作者，我有幸参与了幼小课程的链接教学，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，在幼小课程的链接中，我意识到学习的主动性和互动性对学生的发展至关重要。传统的学科分隔教学容易使学生陷入机械记忆和死记硬背的境地，而幼小课程的链接让学生在理解知识的同时，能够将其应用到其他学科中去。例如，在幼小课程中，我曾经教授过一节关于地理和历史的链接课。我将地理课中的地理知识与历史课中的历史事件相结合，让学生在学习地理的同时，也了解了地理对历史的影响。这种链接的学习方式激发了学生们的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与课堂活动，相互交流合作，达到了知识的深入理解和全面发展的目的。

其次，在幼小课程的链接中，我体会到了跨学科思维和创新能力在学生的成长中的重要性。培养学生的跨学科思维意味着让他们能够在解决问题、分析情况时从不同学科的角度来思考。通过链接课程的教学，我发现学生们对问题的解决方式和思维方式产生了积极的变化。他们能够灵活运用数学知识解决物理问题，借助语言知识解决历史问题等等。这种跨学科思维的培养培养了学生的创新能力，激发了他们独立思考和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。

接下来，我在幼小课程的链接中也认识到了教师的角色和责任的重要性。作为一名教师，我理解我不仅是知识的传授者，更是学生知识和技能的引导者和引领者。在链接的教学中，我需要更加注重培养学生的学习动机和学习兴趣，让他们积极参与到链接教学中来。我也需要更加灵活和创新地设计课程和活动，从而激发学生的学习兴趣。此外，我还需要定期评估学生的学习成果，并根据评估结果调整教学策略，确保学生能够在链接教学中获得最佳的学习效果。只有当教师尽好这些责任时，学生才能够真正地从幼小课程的链接中获益。

最后，我深刻体会到幼小课程的链接是一种促进学生综合发展的重要手段。在链接教学中，学生不仅能够在知识上得到全面发展，也能够在思维能力、合作能力、创新能力等方面得到提升。这种综合发展是传统学科分隔教学无法达到的。通过链接教学，学生能够在实际生活中将各种学科的知识融会贯通，从而更好地理解和应用知识。这样的综合发展能够帮助学生更好地适应未来的实际工作和生活，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

总之，通过参与幼小课程的链接教学，我深刻体会到了学习主动性和互动性、跨学科思维和创新能力、教师角色和责任以及学生的综合发展对于课程的链接至关重要。作为一名教育工作者，我会继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生提供更加全面和综合的学习体验。我相信，通过幼小课程的链接，我们能够培养出更多优秀而全面发展的学生，为他们的未来发展和社会进步做出贡献。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇十三

幼小链接是一种教育模式，旨在建立幼儿园和小学之间的紧密联系，为孩子们提供一个无缝衔接的学习环境。我有幸参与了这个项目，并且在这个过程中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享一些我对幼小链接的认识和感悟。

首先，幼小链接带给孩子们很多好处。通过与小学生的接触，幼儿可提前适应小学的学习模式，有助于他们在升入小学后的顺利过渡。同时，幼小链接也提供了一个更多元化、更有挑战性的学习环境，有助于激发幼儿的学习兴趣和动力。在这个过程中，孩子们还能够与不同年龄段的同伴互动，学会与人合作、分享和尊重他人。幼小链接还有助于提高幼儿的自理能力和独立性，他们能够逐渐学会自主完成任务和解决问题。因此，幼小链接不仅有助于幼儿的学业发展，也有助于全面提升他们的人际交往能力和自我管理能力。

其次，幼小链接也对教师起到了积极的促进作用。与小学教师进行沟通和合作，可以使幼儿园教师更好地了解小学的教学目标和方法，从而更好地指导幼儿学习。幼儿园的教师还能够向小学教师学习经验和教学策略，在与小学教师的交流中不断提高自己的教育水平。此外，幼小链接也带来了更多的职业发展机会，幼儿园教师有机会了解和参与小学的教育体系和课程规划，对于个人的职业发展是非常有益的。

然而，幼小链接也存在一些挑战和困难。首先，幼儿园和小学之间的教育理念和教学方法可能存在差异，这对教师的教学能力提出了更高的要求。教师需要在教学中灵活运用不同的教学方法，将幼儿园和小学的教学有机地结合起来。此外，幼小链接需要双方教师之间的紧密合作和沟通，但由于工作忙碌和时间不够充裕等原因，双方教师之间的交流存在一定的困难。因此，建立起高效的沟通机制和合作模式是幼小链接成功运行的关键。

最后，我个人从幼小链接中收获了许多宝贵的经验和体会。首先，幼小链接让我更好地理解了幼儿的成长和发展规律，这对我指导幼儿的学习和教育实践非常有帮助。其次，幼小链接让我更好地了解了小学的教育体系，提高了我自身的教育素养。最重要的是，通过与小学教师的交流和合作，我发现教育的目标是一样的，即为孩子们提供一个全面发展的平台，培养他们的能力和素质。只有共同努力，我们才能为孩子们创造一个更美好的教育环境。

综上所述，幼小链接是一个具有许多好处的教育模式，对孩子们和教师都有积极的促进作用。然而，幼小链接也面临一些挑战和困难，需要双方的共同努力来解决。通过幼小链接，我个人获得了许多宝贵的经验和体会，这对于我的教育工作和职业发展都带来了深远的影响。我相信，幼小链接将会越来越受到重视和推广，为孩子们的未来发展提供更好的保障。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇十四

在本周六春暖花开的日子里，我有幸参加了儿子幼儿园大班级部家长会暨幼小衔接会议。这次会议别有意义，会毕，感想颇多。

如果不是这次家长会，我还感觉儿子离上小学的日子还远，会毕，屈指一算，时间很短。感谢幼儿园、感谢高新区实验小学有心的计划，给我们家长做了很好的提示。

幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境，孩子们究竟会不会适应未来的生活，是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备，都应该着手努力了，为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。王校长以过来人身份向我们讲述了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让我受益匪浅。从现在开始，也和家人一起制定种种计划，陪伴儿子，和他一起成长，希望顺利完成过渡。

萨克雷说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

幼儿园可以说还是处于保育阶段，而到了小学就是真正的独立生活了。王校说，幼小衔接中，知识储备、学习习惯与学习能力养成以及心理准备都很重要，但最重要的应该是要让孩子们养成良好的学习习惯和学习能力，只有这样，孩子们才会小学阶段游刃有余，这一点，我是非常认可的。授之以渔不如授之以渔，授之以渔不如受之以欲。

只要在家长和学校之间达成共识，家校共育，相信点燃了孩子们求知的星星之火，一定会助推他们学习的燎燃之势。

大班本学年的时间很快就会过去，我们家长应该多与老师沟通。家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。与此同时还要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。家长应该借助一些班级活动，多创造机会让小朋友们玩得更开心，让他们更好地适应新环境，懂得如何交往，为他们迎接新的学期做好铺垫，让他们乐观地面对生活，迎接美好的未来。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇十五

在幼儿教育和发展中，非常重要的一个环节是幼儿园幼小链接教育。这是指，将幼儿园和小学之间的教育环节联系起来，让幼儿在过渡到小学时更加顺利和流畅。通过幼小链接教育，幼儿可以在小学之前对小学的生活和学习方式有所了解，这有助于他们更好地适应小学生活。在我的教育生涯中，我有幸参与了幼小链接教育，今天我将分享我的一些心得体会。

第二段：认识幼小链接教育。

幼小链接教育是一种将幼儿园和小学教育相连接的教育方式。在这种形式下，学前教育不再是孤立的，而是与小学教育融为一体的过程。这样做的好处不仅仅是为了让孩子更好地适应小学的生活，还可以提高幼儿的学习和生活技能。在我所在的学校，我们采用了一种类似于“小学午餐会”的方式，让学前班和小学的学生在午餐时在一起。老师会在这个时间为大家进行一些小游戏和互动，提高学生之间的间接交流。

第三段：优势与好处。

幼小链接教育的好处是显而易见的。首先，它可以让幼儿更好地适应小学教育；其次，它可以提高幼儿的学习能力，包括语言、认知和社交技能；最后，它可以帮助幼儿建立自信和独立性。对于学校来说，幼小链接教育能够提高学校的声誉，也有助于吸引更多的学生。

第四段：策略和实践。

幼小链接教育需要有一定的策略和实践。在我们学校，我们采用了以下几种方法来实现幼小链接教育：在个别时段小学和幼儿园的老师互换，进行交流和合作；建立学生中间的互助小组，更好地促进小学和幼儿的交流；定期举行活动，如小学生和幼儿园的联谊活动。

第五段：结论。

通过幼小链接教育，幼儿能够在小学建立起良好的基础，并在小学生活中更加顺利。在我们学校，这种教育方式被证明是非常成功的。学生们在这种环境下能够更好地学习和成长，同时也建立了更加紧密的关系。作为教育者，我们应该认识到幼小链接教育的优势，并通过策略和实践来实现它。

幼儿园幼小链接心得体会范本篇十六

观摩幼小链接是指高年级小学生利用课余时间去幼儿园观摩幼儿们的学习和生活，与他们互动交流的活动。近期，我参加了一次观摩幼小链接的活动，我深深地感受到了这次活动的意义和价值。以下是我对这次活动的心得体会。

首先，在观摩幼小链接的活动中，我被幼儿园中教师们的教学方法所震撼。与小学教学不同，幼儿园中的教师更加注重通过游戏和互动来让孩子们学习。他们将幼儿园变为了一个充满乐趣和创造力的学习环境。我看到了许多有趣的教具和游戏，比如颜色识别游戏、数字拼图等。这些教具和游戏不仅激发了孩子们学习的兴趣，也让他们能够在愉快的氛围中掌握知识。通过观摩，我意识到学习可以是一种愉快的体验，而不仅仅是一种任务和义务。

其次，在与幼儿互动的过程中，我真切地感受到了幼儿们的纯真和天性。幼儿们活泼可爱，毫不拘束地展示着自己的天性。他们不怕被别人笑话，勇敢地去表达自己，展示自己的才艺。我在幼儿中看到了一种追求自由和独立的精神，这让我不禁思考自己是否也能如他们那样坦率地去追求自己的兴趣爱好。观摩幼小链接让我感受到了幼儿的纯真与真实，也激发了我对生活的热爱和追求。

再次，在观摩活动中，我看到了幼儿教育的重要性。幼儿期是人生中最重要的发展时期之一，对于一个人的成长和发展起着至关重要的作用。在幼儿园中，孩子们能够通过游戏和互动学习到许多基本的技能和知识。这些技能和知识将为他们以后的学习和生活奠定坚实的基础。同时，幼儿园教师的教育方法也起到了至关重要的作用。他们的关注和关爱让孩子们拥有了一个良好的成长环境，帮助他们充分发展潜力。通过观摩活动，我深深地认识到幼儿教育的重要性，也让我更加珍惜自己的成长经历。

最后，在观摩活动中，我也感受到了作为高年级小学生的责任与使命。我们高年级小学生不仅应该关注自己的学习和成长，还应该积极为幼儿们提供帮助和指导。在与幼儿互动的过程中，我意识到自己作为“大哥哥”或“大姐姐”的责任。我们应该为他们树立榜样，帮助他们成长。同时，我们也应该站在教师的角度，帮助幼儿们解决问题和困扰。通过观摩活动，我明白了自己的责任和使命，也愿意积极为幼儿们的成长尽一份力量。

总之，观摩幼小链接的活动让我获得了许多宝贵的经验和体会。我从中学习到了幼儿教育的重要性，也体会到了幼儿们的纯真和天性。同时，观摩活动也让我认识到了自己作为高年级小学生的责任和使命。我会牢记这次观摩活动的经历，将其作为我未来学习和成长的重要参考，为自己的成长努力，也为幼儿们的未来贡献一份力量。