最新基础教育专题论坛心得体会简短(精选20篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中得到的宝贵经验和感悟，值得总结。总结心得体会时要注意具体问题与应对方法的结合，提供可操作性的建议。心得体会是学习和成长的重要方式，让我们一起来分享和交流。

基础教育专题论坛心得体会简短篇一

最近我有幸参加了一场关于管理人才的专题论坛，这是一次令人难忘的经历。论坛集聚了各行各业的管理者和专家，在交流、分享和探讨中，我深深感受到了管理人才的重要性以及如何培养和发展管理人才的方法和策略。

第二段：重视人才管理。

论坛的讲座中，与会嘉宾强调了企业在发展过程中应当重视人才管理。作为企业的核心资源，管理人才在组织中的作用不可忽视。只有通过合理的管理人才战略，才能满足企业不断发展的需要，并为企业的竞争力提供持续的支撑。因此，企业应该建立健全的人才引进、培养和激励机制，为管理人才提供更好的发展平台。

第三段：培养和发展管理人才。

在论坛的研讨环节中，专家们从不同的视角探讨了如何培养和发展管理人才。一方面，他们主张企业应当重视基层人才的培养，通过给予年轻员工更多的机会和责任，激励他们在实践中锻炼和成长，以提升其管理能力。另一方面，专家们也强调了企业内部培训和外部资源的整合。通过公司内部培训和外部专业机构的合作，将培养计划与实际工作相结合，帮助管理人才更好地成长和发展。

第四段：激励与管理人才留存。

除了培养和发展管理人才，激励和留存管理人才同样是论坛的讨论重点。专家们一致认为，激励措施应该与员工的实际表现紧密结合，即用人关系要实现“功利”的最大化。此外，企业还应当建立良好的工作环境和企业文化，提供发展空间和晋升机会，为管理人才的职业发展提供有力保障。只有这样，企业才能留住优秀的管理人才，建立稳定和专业的管理团队。

第五段：总结与启示。

通过参加管理人才专题论坛，我深刻认识到管理人才对于企业发展的重要性，并掌握了一些培养和发展管理人才的方法和策略。管理人才不仅需要企业注重培养，还需要激励和留存。一个人才管理合理的企业，才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。我将运用论坛中学到的理论和实践经验，不断提升自己的管理能力，为所在企业的发展做出积极的贡献。

结尾：

通过参加管理人才专题论坛，我收获颇丰。在这次论坛中，我学到了很多关于管理人才的经验和理念。正是这些知识的积累和理解，让我对企业管理有了更加深入的认识和思考。我相信，在不久的将来，我将能够运用这些知识和理念，成为一名优秀的管理者，并在管理人才的道路上不断前行。

基础教育专题论坛心得体会简短篇二

《强师计划》吹响了新时代强师兴教和强教兴国的集结号，基础教育是国民教育体系基础的基础，师范院校是基础教育教师培养的摇篮和主体，部属师范大学是师范教育的排头兵，必须要以更高的政治站位和更强的使命自觉主动回应并全面对接国家教师队伍建设的重大战略安排。

深化认识，担当主体责任。

《强师计划》强化了师范院校在教师教育体系中的主体地位和主体作用，强调充分发挥部属师范大学的引领示范作用，明确建立部属师范大学和地方师范院校人才培养协同机制，推动实施师范教育协同提质计划，整体提升师范院校和师范专业办学水平。

我国有着世界上最大规模的基础教育体系，基础教育教师占全国专业教师数量的86%，基础教育的质量决定着全民教育的整体水平和教育现代化的进程。推动教育高质量发展，基础教育是关键；基础教育教师培养，师范教育是主体。

作为新时代教师教育振兴行动新方略，《强师计划》提出了未来两个阶段的教师队伍建设目标――强师的根本在于教师的质量，重点在于提升教师队伍整体素质和教育教学水平，强调师范院校要把办好师范教育作为第一职责，强调国家重点师范大学要有更大的担当和更多的新作为。

师范院校尤其是重点师范大学要从国家教育战略全局和教育现代化愿景出发，切实担负起强师的政治责任、主体责任和工作责任，主动围绕《强师计划》的贯彻执行做好顶层设计、优化组织结构、打造优秀团队、整合优质资源、完善行动方案，打好主动仗，持续发力培养高质量教师。

增强内功，发挥引领作用。

《强师计划》对部属师范大学来说，既是重大使命又是发展机遇。一方面，部属师范大学要发挥其固有的办学水平和教育资源优势，主动对接国家教师队伍建设新的战略需要，用实际行动强化主体地位和主体责任，在教师综合素质提升、建立教师教育协同创新平台、实施高素质教师培养计划等方面要有更强的使命意识和担当作为。另一方面，《强师计划》对部属师范大学自身的改革发展也注入了新动能和赋予了新期待，部属师范大学必须以此为契机，大力推动教师教育的研究和创新，进一步汇聚整合优质教育资源，加大力度改革人才培养模式，持续聚焦师范教育和增强内功，努力创新社会服务方式和提升社会服务水平。

要当好强师计划的排头兵，发挥引领带头作用，增强内功必不可少。一要进一步从整体上打造高水平教师教育体系，优化教师教育资源配置，提升服务基础教育能力；二要系统推进专业学科和教师教育学科建设，发挥学科强师的支撑作用；三要充分凝聚和锻造教师教育师资团队，不断壮大强师的核心力量；四要着力开展新一轮人才培养模式改革，进一步探索协同育人新路径；五要注重搭建一流的教师教育平台，为教师专业发展和综合成长提供全方位服务。

担当是对责任和实力的双重考量，自身实力是引领带动的原动力和根本保障，强师是个强己强人的互动共生过程，引领是基于实力与优势的带动，引领者内在功夫不扎实，向外必然差强人意。

协同合作，强化提质实效。

实施师范教育协同提质计划是《强师计划》的重点任务，旨在协调高水平师范大学以组团形式帮扶薄弱师范院校，推动不同层次师范院校间建立协作发展共同体，促进师范院校间优质教育资源交流共享，带动协同师范院校人才队伍、学科专业、服务和管理能力不断提升，进而整体提高师范教育办学水平。

师范教育协同提质计划是一项新的教育创举，其核心意义直接指向薄弱地区师范院校生血功能和教师供给源头，是新时代国家建设高质量教师教育体系的必要举措。协同提质的关键在于协同，落脚点在于提质，要将协同提质计划落到实处，体现实效，就要在科学构建协同体系、形成完善的协同工作方案、建立良性运行的协作机制和组建得力的工作团队上下功夫。

师范教育协同提质是多元协作、内外互动、综合施策的复杂工作，原有的思维方式和工作模式难以满足新的工作要求，要谋求突破和有所超越。前期沟通交流、研究谋划越细致，后期效果便越好。如华中师范大学在研究部署协同提质计划部署落实中，坚持一家一家地碰和一个一个地盯，注重形成常态化沟通机制和倒排工期；坚持短期行动与长远目标、重点突破与特色建设、专项任务与协同行动紧密结合，凸显“共谋、共建、共赢”的协同理念，既突出重点又相互兼顾，做到组织健全、责任落实、路线清晰、事有人为、不留空当、志在长效。

《强师计划》为基础教育教师队伍建设发展规划出了前瞻性的宏伟蓝图，并描摹出了一幅高质量教师教育体系的未来美景。师范院校一定要乘势而上努力作为，为《强师计划》撑起一片天，为师范教育协同提质展现兴国强师大担当。

基础教育专题论坛心得体会简短篇三

近日，我参加了一场关于基础教育的专题论坛，使我受益匪浅。在论坛上，专家学者们纷纷发表了自己的见解和研究成果，我从中汲取了大量的知识，也产生了很多思考。下面我将从五个方面总结和分析这次论坛的心得体会。

首先，论坛上各位专家学者的发言深入浅出、思路清晰。他们通过具体案例和数据分析，剖析了当前基础教育的问题和挑战。其中，一位专家详细解释了目前基础教育中存在的应试教育问题，强调了培养学生创新思维和批判思维的重要性。另一位专家则探讨了基础教育中存在的教育不公现象，并提出了一系列改进措施。这些发言让我更加深刻地认识到基础教育中的诸多问题，也为我未来的教育工作提供了新的思路和启示。

其次，论坛上展示的教育实践案例让我受益匪浅。一位获奖的小学教师分享了自己在语文教学中的经验和方法，她通过引导学生进行阅读和写作训练，培养了学生的阅读兴趣和表达能力。另一位中学教师则分享了自己在思想政治课上的创新教学方式，他引入了课程中的案例分析和讨论，激发了学生的思辨能力和创新精神。这些实践案例不仅丰富了我的教学方法，也让我认识到教育实践是理论研究的重要基础。

第三，论坛上的互动讨论让我切身感受到了教育界对于基础教育问题的关注和重视。在论坛的交流环节，与会者积极提问、广泛讨论。我与其他老师和专家进行了深入的交流，分享了彼此的意见和经验。通过这种互动，我深刻地感受到了教育界共同努力改善基础教育的决心和热情。这使我更加坚定了为教育事业贡献自己的力量的决心。

另外，论坛上的研究成果和理论探讨也给了我很多启示。一位专家以自己的研究成果为例，论证了大班额对学生学习的影响，提出了缓解大班额问题的策略。另一位专家则从心理学的角度分析了学生自主学习的重要性和方法。这些研究成果的分享让我对基础教育的问题有了更加全面和科学的认识，并激发了我进一步深入研究基础教育的兴趣。

最后，参加本次论坛使我意识到，教育改革需要整个社会的共同努力。在论坛闭幕式上，各位专家学者共同呼吁政府、学校、教师和家长们要形成合力，共同推动基础教育的发展和改革。我相信，只有社会各界的共同参与与合作，才能真正解决基础教育中存在的问题，为下一代的成长提供更好的环境和条件。

综上所述，基础教育专题论坛给我带来了很多收获和启示。通过专家学者的发言、教育实践案例的分享、与会者的互动讨论以及研究成果的呈现，我深刻认识到了基础教育中存在的问题和挑战，并为未来的教育工作提供了新的思路和方法。我将继续努力学习，不断完善自己的教学方法和理论素养，为改善基础教育贡献自己的力量。我相信，只有不断地学习和探索，才能推动基础教育的进步和发展。

基础教育专题论坛心得体会简短篇四

新时代基础教育教师队伍是什么样，直接关系着国家富强、民族振兴、人民幸福。日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计谋》），进一步加强基础教育教师队伍建设。教育部教师工作司司长任友群在教育部4月14日举行的新闻发布会上介绍，我国现有基础教育教师1586万名，占专任教师总数的86%。

新时代加强基础教育教师队伍建设，基层教育主管部门和各级各类学校是具体执行者和深入实施者。就基层教育主管部门而言，落实《强师计划》的重点在农村学校，要着重抓好以下几方面的工作：

一是均衡搭配本地优秀教师资源，补齐农村学校缺乏优秀“学科带头人”的短板。事实证明，一所学校的某一门学科如果有一位优秀教师带动，整体教学质量的提高就大有希望。农村家长之所以到城区卖房择校，造成城区学校“大班额”，原因就在于优秀教师大多集中在城区热点学校。

各地要借“县管校聘”改革的大好时机，集中解决优秀教师长期集中在城区热点学校的问题，通过城乡学校之间教师轮岗交流，优化教师资源配置，将优秀教师按学科均衡搭配到辖区内每一所学校，从而带动薄弱学校整体教育质量的提高。

二是建立教师补充机制，解决农村学校教师结构性缺编问题。学生健康成长、全面发展，是高质量教育的标志之一。有些农村学校，教师总数可能已经充足，按生师比不存在缺编问题，但一些学科人员富余，另外一些学科却无人任教，如音体美等学科，这种情况被业内人士称为“结构性缺编”。

基层教育主管部门要加强宏观调控，本着“缺什么、补什么”的原则，统筹安排好每年的教师招聘工作。教育、编制部门要对辖区内各学校什么学科教师富余，富余多少，什么学科的教师紧缺，缺乏多少，有一本“明白帐”，不能凭感觉调配教师。在摸清教师自然减员的前提下，按照“减一补一”的原则，做好每所学校教师需求调查，制订好教师招聘方案，并保证所招教师与学科需求精准对应，从而逐步缓解农村学校教师结构性缺编问题。

三是强化管理，充分调动教师的积极性。许多农村学之所以教学质量低，当地百姓不满意，可能不是师资水平低，而是学校管理出了问题。一个好校长就是一所好学校，基层教育主管部门要大力推进“校长聘任制”“校长职级制”改革，提高校长的专业化水平，为基层学校选拔一批优秀校长。同时，要大力提高农村校长和教师的待遇，让其在工资、住房、评优树先等方面享受优惠政策，从而吸引一批优秀校长和教师投身农村教育，造就一批有教育情怀的“乡村教育家”，为提高农村学校教学质量提供坚强有力的师资保障。

就基层学校而言，落实《强师计划》要着力策划好教师专业成长的几个工程，造就一支素质过硬、理念先进、特色鲜明的专业化教师队伍，为发展素质教育提供强有力的师资保障。

其一，实施“读书换脑工程”，着力提升教师的精神境界。教师是教育教学工作的执行者，是教育思想的思考者、研究者和实践者，同时也是需要不断发展的专业工作者。一个热爱读书的教师不仅可以不断更新的自己的教育观念，而且能从书中找到自己的人生目标，从而过一种幸福而完整的教育生活。

学校要为教师营造学习的氛围和环境，引导教师确立了终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习的理念，努力建设学习型学校，让读书成为教师的自觉行动，做到工作学习化、学习工作化。学校要帮助教师制订读书成长计划，要求教师每学期精读一本教育教学书籍，自读三本其它内容的书籍。校长和学校领导班子成员要带头读，每月召集一次读书报告会，让教师广泛交流读书体会，谈心得、议感悟、话收获，做到活学活用、学以致用，从而使教师个人读书成为一种习惯，集体交流成为一种风气，全程学习成为一种乐趣。

其二，推进“名师带动工程”，满足教师的成就欲望。学校要让不同层次的教师实现人生价值，按照“提高素质、优化师能、造就名师”的思路和“固塔基、壮塔身、树塔尖”名师培养策略，积极锻造各级名师，使他们成为全县乃至更大范围内的师德标兵、教学专家、育人楷模、科研先锋，满足教师自我实现的需要。

“固塔基”――着力提升全体教师的师能水平。学校要通过开展了“教师教学水平系列达标活动”、“课堂教学大比武活动”等，不断提升教师的专业技能。

“壮塔身”――强化对骨干教师的培养和培训。学校要加强与高校和教育科研部门的联系，定期举办“骨干教师培训班”，实施“影子培训”，采取专家报告、交流研讨、问题答疑等方式，让教师在更新教育观念的同时，解决在教育教学工作遇到的现实问题。

“树塔尖”――为专家型教师提供施展才能的舞台。对于各级特级教师、市级以上名师、教学能手等，学校要着力“搭台子”，建设“名师工作室”，充分发挥辐射带动作用，让其成为有一定影响力的教育教学专家。

其三，实施“校本研修工程”，满足教师交流的提高的需要。苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》说道：“如果你想让教育工作者给教师带来乐趣，使每天上课不至成为一种枯燥而单调的义务和程序，那您就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条路。”学校要按照“专家引领、同伴互助、自我反思”的校本研修思路，成立各学科“教研共同体”，引导教师以主体的身份，在自我进修、自主学习、自主实践的基础上，对自己的教学行为、经历和结果进行批判性反思，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。

其四，实施“小课题研究工程”，引导教师体验创造的快乐。拉美特利说：“有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。”教育教学工作是创造性的工作，教师的每节课、教育的每一个环节都会遇到许多新情况、新问题，教师通过自己的思考和研究解决了这些问题，取得了理想的教育效果，教师的成长就会向前跨进一步。为此，学校要以“小课题研究”为突破口，引导教师树立“问题就是课题、思考就是研究、解决就是成果”的科研理念，将教育科研从仰望星空的虚幻变成了脚踏实地的探索，引导教师找到自己的专业目标，逐步成长为各级名师。

基础教育专题论坛心得体会简短篇五

共同富裕专题论坛是为了探讨如何在全球范围内实现共同富裕这一重要目标而举办的。这个目标是联合国可持续发展议程的核心之一，旨在消除贫困、不平等和社会不公正现象。在论坛上，各国代表、专家学者和社会团体齐聚一堂，分享经验、推动合作，为落实共同富裕进行深入讨论。

第二段：重要主题之一——教育。

教育是实现共同富裕的重要一环。在论坛上，与会者强调了教育的重要性。通过教育，每个人都可以获得机会，发展自己的潜能，摆脱贫困，实现自己的梦想。各国代表分享了各自的经验，在提供高质量教育方面采取了一系列措施，例如加强教师培训、提供免费教育、改善教育基础设施等。这些做法都帮助了更多的人获得了良好的教育，并为实现共同富裕做出了积极贡献。

第三段：重要主题之二——经济发展。

经济发展是共同富裕的基础。论坛上，与会者重点介绍了各国在促进经济发展方面的做法。一方面，各国加强了政府引导，改善了商业环境，吸引了更多的投资。另一方面，各国致力于发展新兴产业，推动自身经济结构的升级。通过这些努力，各国实现了经济的稳定增长，为共同富裕奠定了坚实的基础。

第四段：面临的挑战和解决办法。

虽然共同富裕是一个重要的目标，但在实现过程中仍然面临着一些挑战。一方面，贫富差距依然存在，一些人群仍然处于贫困状态。另一方面，一些发展中国家面临着经济和环境的困境。为了解决这些问题，与会者提出了一系列的解决办法。首先，需要加大对贫困地区和弱势群体的扶持力度，提供更多的帮助和资源。其次，需要加强国际合作，推动全球经济的共同发展。最后，需要注重可持续发展，保护环境，推动经济增长的同时也要考虑资源的合理利用。

第五段：总结及建议。

共同富裕是一个复杂的目标，需要各国共同努力。通过这次专题论坛，与会者深入探讨了教育和经济发展等重要主题，并分享了各自的经验。同时，也意识到实现共同富裕仍然面临很多挑战。为了实现共同富裕，我们需要加大投入，为贫困地区提供更多的支持和帮助；需要加强国际合作，共同推动经济的发展；需要注重可持续发展，保护环境。只有这样，我们才能共同努力，实现共同富裕的伟大目标。

（总字数：351字）。

基础教育专题论坛心得体会简短篇六

第一段：介绍专题系列论坛的背景和目的（约200字）。

近年来，专题系列论坛在各个领域内兴起。这些论坛旨在为专业人士提供一个互相交流、学习和分享的平台，促进行业的发展和创新。我有幸参加了某领域的一次专题系列论坛，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将分享我在专题系列论坛中的心得体会。

第二段：探讨专题系列论坛的价值和意义（约200字）。

专题系列论坛的组织者通过邀请行业内的专家学者和企业代表，使得论坛的议题紧跟行业发展的脉搏。这为参与者提供了一个与行业的领先者进行深入交流的机会，从而了解前沿动态和趋势。此外，论坛还为参与者提供了一个展示自己研究成果和经验的平台，提升了他们的社会影响力和学术声誉。参加专题系列论坛不仅可以拓宽专业视野，还可以结交同行业的朋友和合作伙伴，为自己的职业生涯发展打下坚实的基础。

在专题系列论坛中，我通过倾听行业领先者的演讲和专业学者的分享，了解了最新的发展动态和研究成果。同时，通过与其他参与者的讨论和交流，我深入了解了不同的观点和想法，并从中获得了宝贵的启发。此外，通过展示我自己的研究成果与经验，我得到了来自专家和同行的认可和鼓励。这些收获让我感到非常满足和激动，并激励我更加努力地投入到专业研究中去。

第四段：介绍个人成长和进一步发展的方向（约300字）。

参加专题系列论坛不仅带给我专业上的收获，更让我在个人成长方面受益匪浅。通过与其他参与者的互动和交流，我发现自己的观点和知识还存在不足之处，也意识到了自己需要继续学习和提升的地方。因此，在回顾自己的经验和体会的基础上，我制定了进一步发展的方向和目标。首先，我计划深入研究最前沿的科技和行业动态，以保持自己的专业竞争力。其次，我将积极参与更多的专业讨论和交流，与同行分享自己的研究成果和经验，从中获得反馈和改进的机会。最后，我还计划扩展自己的人脉，建立更广泛的合作关系和联系，以促进自己的职业发展和成长。

第五段：总结专题系列论坛的重要性和个人感悟（约200字）。

专题系列论坛为专业人士提供了一个学习和交流的宝贵平台，促进了行业的创新和发展。通过参与这些论坛，我不仅拓宽了自己的专业视野，还结交了许多同行业的朋友和合作伙伴。我相信，这些交流和合作将为我的职业生涯带来更多的机遇和挑战，使我不断进步和成长。因此，我对专题系列论坛充满了感激和期待。我会继续积极参与各类专题系列论坛，并始终保持学习和成长的心态，不断提升自己的专业能力和水平。

基础教育专题论坛心得体会简短篇七

在当代社会，基础教育的重要性日益凸显，它关系着一个国家乃至整个社会的未来发展。基础教育的改革与发展已经成为各国的头等大事。为了深入了解基础教育的最新研究成果以及国内外的经验和教训，我参加了一场基础教育专题论坛。在此论坛中，我与各界专家学者进行了广泛的探讨和交流，并深感到教育改革的紧迫性和重要性。

第二段：主题发言的深刻启发。

论坛上，各位专家学者的主题发言都给我留下了深刻的印象。其中一位专家分享了他最新的研究成果，强调了培养学生的创新思维和实践能力的重要性。他指出，传统的教育模式过于注重知识的灌输和应试能力的训练，忽视了学生的主动性和创造性。他的发言让我意识到，在当今社会，只有具备创新精神和实践能力的人才，才能适应未来的发展和变化。

第三段：与专家的互动交流。

在论坛的问答环节，我积极提出了一些问题。我问到如何在日益复杂的信息时代中培养学生的创新能力。一位专家回答说，培养创新能力需要从课堂教学改革入手，注重教师的引导与激励，引导学生进行问题解决和实践活动，并在学习过程中培养学生的独立思考和团队合作能力。这样的回答让我深受启发，我意识到创新能力的培养需要从教育的每一个环节入手，并与学生的实际问题联系起来。

第四段：与其他参会者的交流与合作。

在论坛期间，我还与其他与会者进行了广泛的交流与合作。通过他们的分享，我了解到了许多国内外基础教育领域的最新动态和经验。特别是和一位外国专家的交流，他们分享了他们国家在基础教育上的成功经验。通过这些交流与合作，我不仅开阔了眼界，还学到了很多有关基础教育的宝贵经验。

第五段：心得与收获。

通过参加这次基础教育专题论坛，我深刻认识到基础教育的改革是当务之急。唯有通过创新教育模式，培养学生的创新思维和实践能力，才能培养出适应社会需求的人才。同时，论坛还为我提供了与各界专家学者和国内外同行交流合作的机会，我从中学到了很多有关基础教育的前沿思想和经验。这次论坛给我带来了很大的收获，也激发了我继续深入研究基础教育问题的热情。

总结：通过这次基础教育专题论坛，我深感基础教育的改革与发展的重要性。只有不断探索创新，学习借鉴国内外的成功经验，我们才能使基础教育更好地适应社会的发展需求。我将继续关注基础教育领域的最新动态，努力为基础教育的发展做出自己的贡献。

基础教育专题论坛心得体会简短篇八

教育部会同其它部委共同发布的《新时代基础教育强师计划》，明确提出在新时代要“构建师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系”，并且“支持高水平综合大学开展教师教育，推动师范人才培养质量提升”。这是中国教师教育体系改革发展中适应时代与教育发展需要的制度创新，也是进一步拓展教师教育资源与平台，不断提高教师教育质量的重要举措。结合中国的实际，它既是必要的，也是可行的，并且具有良好的实践基础和十分重要的现实意义。

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出了“创新驱动发展战略”和“建设高质量教育体系”战略任务。习近平总书记强调“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力”。落实国家创新驱动发展战略，关键在于培养造就创新型人才，而创新型人才培养之根本在基础教育，关键在于培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师和数以万计的教育家型教师。高质量教育体系建设的出发点在教师，发力点在教师，希望点还在教师！

中国拥有世界上最大规模的基础教育体系，在校生达2。3亿，专任教师达1520余万。国家出台《新时代基础教育强师计划》，瞄准教师这一基础教育高质量发展的第一资源全面发力，抓住了问题要害，是建设高质量基础教育体系的关键一招。教师教育在建设创新型国家和高质量教育体系、培养创新型人才和创新型教师中具有基础性、先导性、全局性战略地位。作为国家重要战略布局的国立师范大学，担负着示范引领教师教育创新发展的重大使命，必须以更加高度的政治自觉与更加有力的创新措施，积极回应国家教师队伍建设的重大战略关切。

基础教育专题论坛心得体会简短篇九

最近，我有幸参加了一个专题系列论坛，这是一个集合了各行各业的专家学者以及相关从业人员的交流平台。在与众多行业精英的互动中，我收获颇丰，从中获得了一些宝贵的心得体会。以下，我将就这个话题展开阐述。

第一段：多元化的主题拓宽思维。

在专题系列论坛中，不同的主题得到了充分的探讨和交流。从政治、经济、文化、科技等各个领域，我们可以看到各界人士对于不同话题的看法和观点。这使我感受到，通过参与这样的论坛，自己的思维得到了有效的拓宽。除了能够了解到新的信息和知识，更重要的是，能够借鉴到一些行业之外的思维模式和方法，使自己的视野更加开阔。

第二段：高手云集增添自信。

专题系列论坛将各个行业的精英聚集在一起，他们中的每个人都是在自己领域内有非凡成就的人物。和他们的交流中，我深深地感受到自己与他们之间的差距，但也因此更加自信。通过和他们的讨论和互动，我意识到要想达到他们的高度，需要不断努力和学习，但是我坚信只要下定决心，也能迈向成功。

第三段：交流互动提高能力。

在这个专题系列论坛中，我参与了很多的讨论和交流。通过和其他与会者的沟通，我学到了很多实用的技巧和方法，这些对于我的工作和学习有很大的帮助。不仅如此，与其他人共同思考和解决问题的过程也使我培养了良好的合作能力和沟通能力。在这个过程中，我变得更加成熟，也学会了更好地与人沟通。

第四段：深入学术研究提升素养。

作为一个专题系列论坛，学术研究是其重要的组成部分。在这个论坛中，我有机会听到一些学术界的权威人士的演讲和报告。他们的深入研究和专业知识给我留下了深刻的印象，激发了我对学术的兴趣。通过参观论坛的展览和看到其他与会者的研究成果，我深刻认识到要想有所发展，还需要多多学习和积累。

第五段：终身学习推动个人发展。

专题系列论坛给我留下了深刻的印象，也让我坚定了一个信念，那就是终身学习的重要性。在这个不断变化的时代，知识的更新换代速度越来越快，唯有保持学习的状态，才能适应时代的发展。通过参加专题系列论坛，我意识到自己还有很多不足之处，需要不断地学习和提高。只有通过学习的路，才能迎接未来的挑战。

通过参加这次专题系列论坛，我不仅收获了都市丰厚的知识和见解，更重要的是，我也深深意识到自己在专业知识、思维拓展和技能提升等方面还有很大的进步空间。只有不断学习和提升自己，才能在日后的工作和生活中更好地立足。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十

共同富裕是中国特色社会主义的重要目标之一，也是我国经济发展的重要指导原则。为了深入探讨如何实现共同富裕，我参加了一场以此为主题的专题论坛。在这次论坛中，我听到了各界专家的观点和建议，受益匪浅。在接下来的文章中，我将分享自己对于共同富裕的理解和体会。

第二段：共同富裕的内涵和重要性。

共同富裕，顾名思义，就是全社会共同分享发展成果的一种社会状态。它不仅要关注国家整体的经济繁荣，更要关注社会各个阶层的贫富差距。实现共同富裕既是社会公平正义的体现，也是实现社会稳定和可持续发展的基础。只有当每个人都能分享到经济发展的成果，社会才能真正实现共同富裕。

论坛中的专家们就共同富裕的路径和具体措施进行了研讨和讨论。他们认为，共同富裕要从改革创新着手，推动经济社会发展的全面提质增效。同时，也要关注贫困地区和弱势群体，通过减贫政策和社会保障制度的建立和完善，确保各个群体共同分享发展成果。另外，发展教育和技能培训也是实现共同富裕的关键，只有通过提高人力资本的质量和水平，才能更好地适应经济发展的需求。

第四段：共同富裕的挑战和解决办法。

共同富裕的实现面临着一些挑战，如贫富差距扩大、地区发展不平衡等问题。论坛中的专家们提出了一些有效的解决办法。首先，要加强收入分配制度的改革，提高劳动者的收入份额，减少贫富差距。其次，要推动农村地区的发展，加强农业现代化建设，提高农民收入。同时，要加大对基础服务设施建设的投入，提高低收入群体的生活水平。此外，还要加强对弱势群体的帮扶，确保他们能够享受到社会进步的成果。

第五段：个人感悟和思考。

作为一名普通参与者，我深深地感受到共同富裕的重要性和复杂性。我认为，共同富裕不仅仅是国家和政府的责任，也是每个人的责任。我们每个人都应该以身作则，关心他人，帮助有需要的人。在日常生活中，我们可以通过义务劳动、捐款捐物等方式，为共同富裕贡献自己的力量。同时，我们也要关注自身的努力，提高自己的素质和能力，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

通过参加共同富裕专题论坛，我对于共同富裕有了更加深入的理解和体会。我将继续关注这个问题，努力做出自己的贡献，为实现全面小康社会和共同富裕的目标而努力奋斗。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十一

《强师计划》面向全国所有地区的所有教师及未来教师，全方位、多层次，使不同地区不同层次的教师都有发展空间。既促进师资优质均衡，又充分发挥优质师资排头兵的作用，切实建强基础教育教师队伍。而推动师资优质均衡，以中西部欠发达地区为重点。

要继续实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，加大该地区师范院校、教师发展机构建设和高素质教师培养培训力度，增加紧缺薄弱领域师资培养供给。东西部协作，对口支援。从人力资源到体制机制，到财力、物力保障，具体、实在，使“补短扶弱”有章可循，关键在落实，一项项到位。这就像打脱贫攻坚战一样，要各级政府部门，上上下下心往一处想，劲往一处使，各尽其责，攻坚克难。

党的十八大以来，党中央采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，近1亿人口脱贫，最难的832个县也被攻下，脱了贫，全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了条件。共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。共同富裕不仅是人民群众物质生活的富裕，精神生活也要富裕。要把后代培养好，有人才，才不会返贫，才会促进经济与社会各项事业的发展。

理念是行动的先导，那种不认真兴办学校、拖欠教师工资的行为，在于对教育的战略意义缺乏正确的认识。早在上世纪80年代初，邓小平同志就强调把教育放在优先发展的地位，他说：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”但是，教育的优先地位在一些领导者工作中并没有真正落实。针对这种情况，邓小平同志告诫说：“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”他希望各级领导“要像抓经济工作那样抓教育工作”。40多年过去了，现实针对性还那么强，深思对照，可大大提升认识的高度，增添行动自觉。

进入新时代，习近平总书记更是对教育、对教师队伍建设作了一系列重要指示。科教兴国，教育是基础，面对当今世界百年未有之大变局，要有人力优势、人才优势，抓教育的高质量发展真正是时不我待。《强师计划》应时代急需而制定，提出若干保障措施，使短板补起来、弱者强起来，优者更优、强者更强，锤炼出专家型的教师、教育家型的教师，教师队伍整体素质明显提高。教师用心用情用力教好学生，立德树人，办人民满意的教育，践行为人民造福的初心。

任务繁重，困难不少，只要上下内外齐发力，理想的美景就会呈现在眼前。信仰抵达的地方，脚步终将到达。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十二

各位专家深入的探讨与交流带给我们三点启发：一是要从更高站位、更大使命、更强责任担当上理解“强师计划”的战略意义和价值。强师才能强国，只有强师，教育现代化才能实现；“强师计划”充分体现出党和国家对于教师队伍建设、教师教育振兴的高期待。二是要充分领会“强师计划”对深化教师教育创新、推进教师教育改革提出的更高要求。紧扣教师教育高质量、教师教育均衡发展两个关键词，研究探索教师教育关键瓶颈的破解之道，处理好发展过程中存在的老问题与新挑战，以高素质专业化创新型教师队伍建设促进高质量基础教育发展。三是要以“强师计划”出台为契机强化教师教育协同机制。做好师范院校与综合院校的协同、师范院校与基础教育的协同以及师范院校内部间的协同，以协同共建落实建强做优教师队伍的时代要求。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十三

近日，我参加了一场以“基础教育”为主题的专题论坛。在这次论坛中，我聆听了来自教育界的专家学者的发言，并和与会者展开了热烈的讨论。通过这次论坛，我对基础教育的重要性有了更深刻的认识，并得到了许多有益的启发。以下是我对这次论坛的体会和思考。

首先，这次论坛让我认识到基础教育对一个国家的发展至关重要。开幕式上，主办方向我们展示了一组数据：世界各国的基础教育水平与经济发展的关系紧密相连。基础教育不仅会直接影响到一个人的成长和发展，更是国家实现可持续发展的基本保障。作为一个发展中国家，我们必须重视提高基础教育的质量和普及率，使每个孩子都有平等接受教育的机会，这样才能确保国家未来的繁荣和进步。

其次，论坛还强调了学校教育和家庭教育的密切关系。教育不仅仅是学校的责任，家庭也应当承担起教育的重任。在论坛的分组讨论环节中，我和其他参会者充分交流了家庭教育的重要性。家庭作为孩子最早的教育场所，父母应该在孩子的成长过程中起到积极的引导作用。只有家校合力，才能真正培养出有健康人格、积极进取的新一代。

第三，论坛的一个亮点是邀请了一些来自基层教育机构的教师分享他们的教学经验。这些教师以自己的亲身经历告诉我们，他们如何在课堂上注重激发学生的学习兴趣并培养学生的创新能力。通过他们的分享，我意识到教育并不仅仅是传授知识，更需要培养学生的创造力和实践能力。因此，我们不能只看教育的结果，还要注重培养学生的能力，在教师的引导下，让他们主动思考和探索。只有这样，才能使教育真正发挥其应有的作用。

另外，论坛还提到了基础教育中存在的一些问题。教育资源的不均衡分配、压力过大导致学生心理问题增加等问题被普遍关注。在论坛的闭幕式上，主办方呼吁各方共同努力，以校园安全和学生健康为重点，加强学校教育质量的监督和改善教育资源的均衡发展。我们必须采取有力措施解决这些问题，为每个孩子创造一个安全、健康和有利于成长的教育环境。

最后，这次论坛使我意识到自身的改进空间和责任。作为一名教育工作者，我非常感激这次论坛给我带来的启发和警示。在教育工作中，我必须持续不断地提高自己的教育水平，不断积累经验，为学生的发展提供更好的引导和帮助。同时，我也要积极参与到学校的改革中去，为学校的发展贡献自己的力量，为基础教育事业做出自己的贡献。

总之，这次基础教育专题论坛给我带来了巨大的收获和启示。基础教育对国家的发展至关重要，家庭教育和学校教育缺一不可。我们必须关注教育质量和学生的全面发展，同时解决基础教育中存在的问题。作为一名教育工作者，我将不断提高自己的教育水平，为学生的发展贡献自己的力量，为推动基础教育事业做出贡献。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十四

回溯历史，我国师范院校为培养基础教育教师、为基础教育实施作出了不可磨灭的贡献。只是后来商品经济大潮冲击、功利主义盛行，师范院校的办学方向、办学目的发生了变化，师范性迅速下降，人力、物力、财力不济，生源、质量皆不如人意。党的十八大以来，师范教育从稳定走向提升，而今是在振兴上花大力气。振兴，不仅要梳理历史的足迹，从曲折中吸取经验教训，更要振奋精神，站在教育是“国之大计、党之大计”的战略高度，肩挑构建优质均衡的基本公共教育服务体系的重任，来思考师范教育如何根据时代要求创新性发展。

《强师计划》就教师教育体系的建设作了系统思考，对系统内诸多要素位置与作用辩证地指明，形成合力，加强建设的质量。“建设国家师范教育基地。重点支持建设一批国家师范教育基地，构建师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。”纵向，大中小学贯通；横向，主体、参与、纽带、实践基地，既各得其所，又开放、协同、联动，上下内外齐发力，这些创新性举措，推动教师教育进入高质量发展的轨道。

《强师计划》在“总体要求”的“基本原则”中明确提出“坚持质量为重”，其中阐明要“强化师范院校在教师教育体系中的主体地位，推进职前培养和职后培训一体化，创新师范生教育实践和教师专业发展机制模式，提升教师培养培训质量”。质量是教育的生命，尽管当前改进师范院校评价与建设师范教育基地、建立协同创新平台同步进行，但办学的质量说到底就是培养的人的质量，培养的师范生是否有理想、有道德、有教书育人的真本领。作为教师教育体系主体的师范院校，即使积累了以往办学的诸多经验，但面对时代的新问题、新挑战，深化改革、创新发展的空间还很大。培养的人素质、能力明显不足往往就是办学的短板及缺失。

办学最为重要的是不能脱离中国的实际，当代师范生内心有哪些需求、哪些困惑、哪些追求，共性是什么，个性又怎样，需了解、研究。为什么有些学生年纪轻轻就“躺平”“佛系”，追根寻源，从理论与实际结合的高度剖析，以理服人，以情感人，方能取得培根铸魂的效果。又如课程教学的设置，需与中小学深化课程教材教学的实际结合起来。21世纪以来，后者改革的力度很大，从理念到做法，均需了解、研究，凌空地讲概念、术语，无济于事。再如培养中国基础教育教师，总要让他们懂得并认同中华优秀文化。习近平总书记说：“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”不能一讲到专业，一写文章，一有改革举措，引经据典都是别国的。应该是中国立场、世界视野，用中国语言讲好中国教育的事，多一点教育自信，多一点自主思考，积极创造。

师范院校是教育的工作母机，培养数量可观的教师，一定要按教育规律办事。从实际出发，发现问题、分析问题，再解决问题，就会出思想、出成果、出经验。无论是职前培养还是职后培训，均至关重要。培养教师是追求永无止境的崇高事业，在这支队伍里行进的学者、专家、老师，志存高远，学识丰厚，业务精湛，全身心投入，必会受到由衷的敬仰与信赖。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十五

随着社会的发展和企业竞争的日益激烈，管理人才的重要性也备受重视。为了获取和培养优秀的管理人才，我参加了一次关于管理人才专题的论坛。在这次论坛中，我收获颇丰，对于管理人才的培养和传承有了更深刻的认识。

首先，我了解到专业知识和技能的重要性。在论坛中，专家们强调了管理人才需同时具备系统的专业知识和高超的技能。对于企业来说，专业知识是做好管理工作的基础，只有掌握了理论知识，才能更好地应对各种复杂问题。而且，技能的优秀程度也直接影响到管理人员是否能够有效地进行沟通、协调和解决问题。因此，作为管理人才，要不断地学习和提升自己的专业知识和技能，才能更好地适应日新月异的管理环境。

其次，团队合作的重要性也引起了我的关注。在论坛中，与会者们纷纷强调了团队合作对于企业取得成功的重要性。管理人才应该懂得团队配合，能够协调不同部门之间的工作，发挥团队的力量，实现更高的绩效。此外，团队合作还能促进信息流动和知识共享，增强企业的创新能力。因此，只有懂得团队合作，才能成为一名优秀的管理人才。

第三，人际关系的处理能力也是一个好的管理人才必备的素质。在论坛中，聆听了一位成功企业家的分享，他谈到了自己在创业过程中的一些经验。他说，很多时候，企业的成功与否，取决于他与员工、客户和合作伙伴之间的关系。一个优秀的管理人才应该善于处理人际关系，激励和赢得员工的认同和信任，与客户建立良好的合作关系，与合作伙伴保持良好的沟通和协调。只有懂得处理人际关系，才能够顺利地推动企业的发展。

第四，自我反思和学习的重要性也给我留下了深刻的印象。论坛中的专家们不断强调，管理人才应该时刻保持学习的心态，不断完善自己，不断思考和反思自己的管理方式和方法。只有通过不断的自我反思和学习，才能够及时发现和纠正问题，不断进步，成为优秀的管理人才。

最后，领导力的培养和提升也是论坛中讨论的一个重要话题。与会者们认为，优秀的管理人才应该具备良好的领导力，能够激发员工的潜力，带领团队稳定地前进。在论坛中，与会者们分享了很多关于领导力培养和提升的经验和方法，比如通过培训课程、案例研究和实践锻炼等方式来提高自己的领导力。通过这些方式，我对领导力的重要性和培养方法有了更清晰的认识。

通过这次关于管理人才专题的论坛，我对于管理人才的培养和传承有了更深刻的认识。专业知识和技能、团队合作、人际关系处理、自我反思和学习以及领导力的培养和提升，这些都是一个优秀的管理人才应该具备的素质。我相信，只有不断学习和提高自己，才能够成为一名具备高效管理能力的人才，为企业的发展做出更大的贡献。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十六

这次管理人才专题论坛是由我校组织举行的，论坛的总体目标是为了促进管理人才的交流与分享，提升我校管理人才的素质和能力。在开幕式上，校领导发表了热情洋溢的开幕演讲，强调了论坛的重要性，对参会者提出了殷切的期望。随后，一位知名企业家发表了主题演讲，分享了自己的管理经验和心得，并以自己的亲身经历鼓舞了在座的管理人才。开幕式庄重而隆重，给人以深刻的印象。

本次论坛设置了多个专题讲座，涵盖了管理人才所需要的各个方面的知识和技能。其中，我最喜欢的是关于团队管理的专题讲座。这场讲座由一位资深的管理专家主讲，他生动形象地解释了团队管理的重要性，并通过一系列的案例分析，向我们展示了如何有效地管理团队，激发团队成员的潜力，实现团队的共同目标。我从这场讲座中学到了很多有用的知识和技巧，对我今后的工作和学习都有很大的帮助。

三、圆桌讨论。

论坛还组织了一系列的圆桌讨论，让参会者能够进行深入的交流和思考。我参加了一个关于跨部门合作的圆桌讨论，这个话题正好符合我现阶段的工作需求。在讨论中，我结识了一些来自其他单位和学校的管理人才，他们分享了自己的经验和故事，我也向他们请教了一些问题。通过这次圆桌讨论，我不仅扩大了自己的人际关系网络，还学到了很多与他人合作的技巧和方法。

四、经验分享会。

在论坛的最后一个环节，主办方组织了一场经验分享会，邀请了几位在各自领域取得显著成就的管理人才进行经验分享。其中有一位年轻的企业高管给我留下了深刻的印象。他在分享中提到了自己刚刚进入职场时的困惑和挫折，以及通过自己不断的努力和学习如何成长为一名出色的管理人才。他的故事让我深受鼓舞，也让我明白了只有不断学习和成长，才能在职场中立于不败之地。

五、总结和展望。

这次管理人才专题论坛给我带来了很多新的思考和启发。通过与各行各业的管理人才交流和学习，我对管理人才的要求和发展方向有了更清晰的认识。我也明白了一名优秀的管理人才需要不断学习和提升自己的能力。未来，我将继续努力，不断学习和拓展自己的知识和技能，争取成为一名优秀的管理人才，为推动组织的发展做出贡献。

总之，这次管理人才专题论坛给我提供了一个宝贵的学习和交流的机会。通过参加开幕式、专题讲座、圆桌讨论和经验分享会等环节，我不仅学到了很多实用的知识和技巧，还结识了许多优秀的管理人才，为自己的职业发展和学习规划提供了很多有益的启示。我相信，通过自己的努力和学习，我一定能够成为一名出色的管理人才。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十七

共同富裕是社会发展的目标，而“共同富裕专题论坛”则是探讨实现共同富裕的重要平台。近日，我有幸参加了这一论坛并深受启发。在这次论坛中，与会者就如何促进经济发展、实现财富公平分配、推动农村发展、普惠教育以及公平医疗等议题展开了积极讨论。以下是我对于“共同富裕专题论坛”的心得体会。

首先，论坛的开幕式给人留下了深刻的印象。开幕式上，来自政府、学界、企业等各界代表齐聚一堂，就推动共同富裕战略进行了讨论。他们强调了共同富裕对于国家发展的重要性，并提出了一些解决方案。例如，政府应加大对农村地区的扶持力度，推动农村经济的发展；企业要积极履行社会责任，加大在农村地区的投资力度。通过这次开幕式，我深刻认识到实现共同富裕需要各界合力，政府、企业、社会各方面都不能缺一。

其次，论坛的主题演讲给与会者提供了很多思考。演讲嘉宾从多个角度展开了对于共同富裕的思考和探讨。他们认为，实现共同富裕需要从根本上解决贫富差距问题，不能简单地寄望于减轻贫困人口的负担。演讲嘉宾还就如何通过均衡分配资源、加强教育和医疗服务等方面，推动共同富裕进行了深入探讨。这些演讲不仅提供了理论指导，更让与会者从实践角度去考虑如何落实共同富裕战略，让我们对于实现共同富裕有了更清晰的认识和思路。

第三，论坛的分组讨论环节增加了与会者之间的互动。分组讨论的议题主要集中在经济发展、农村发展等方面。与会者们就这些议题展开了热烈的讨论，分享了各自的经验和观点。这样的互动让我们可以从不同的角度去思考问题，开阔了思路，也增强了合作意识。

第四，论坛的成果发布仪式让我们看到了实现共同富裕的希望。在成果发布仪式上，政府宣布了一系列实施共同富裕战略的具体政策和举措，并表示将加大对农村地区的支持力度。企业也宣布了增加对农村地区投资的计划。这些具体的计划和政策让我们看到了实现共同富裕的希望，也让我们认识到共同富裕并非只是一句口号，而是具有实际行动的重要战略。

最后，论坛的闭幕式上，主办方还对论坛进行了总结和展望。他们表示，共同富裕是一项长期的战略任务，需要我们付出更多的努力才能实现。同时，他们也寄语与会者，希望我们能将论坛所学的知识运用到实践中，并积极推动共同富裕的实现。闭幕式的发言让我对共同富裕的目标更加坚定，也让我深感责任重大，要为实现共同富裕贡献自己的力量。

综上所述，参加“共同富裕专题论坛”给我留下了深刻的印象。论坛从多个角度展开了对于共同富裕的探讨，让与会者得以从不同的视角去思考问题。通过论坛，我加深了对于实现共同富裕的认识，也明确了我的责任。我相信，在政府、企业和社会各界的共同努力下，实现共同富裕这一目标必将变得越来越近。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十八

第一段：引言（100字）。

近年来，随着互联网的快速发展和信息的快速传播，人们对知识的需求也变得更加迫切。为满足群众对知识的追求，许多专题系列论坛相继举行。我有幸参加了一个专题系列论坛，并在其中汲取了丰富的知识，同时也收获了深刻的体会。正是这些心得和体会，让我对专题系列论坛的意义有了更加深刻的理解。

第二段：论坛的知识分享（200字）。

专题系列论坛是一个知识的宝库，参与者可以通过听取专家学者的分享，掌握最新的研究成果和理论进展。在论坛中，我聆听了多位专家的讲座，了解了这一领域的前沿动态和相关领域的交叉发展。同时，我还与其他参与者进行了互动交流，分享了工作经验和实践心得。这样的知识分享让我受益匪浅，不仅开阔了眼界，还提升了自己的专业素养。

第三段：论坛的思想碰撞（200字）。

专题系列论坛是一个碰撞思想的平台，不同背景、不同观点的人们在这里相互交流、相互启发。我在论坛中结识了来自不同领域的人士，通过与他们的交流，我深刻感受到思想碰撞的力量。他们的观点和见解让我重新审视了自己的观点，并思考了一些我之前未曾涉及的问题。思想碰撞的过程既是一次挑战，也是一次成长，让我意识到了学习和进步的重要性。

第四段：论坛的合作机会（200字）。

专题系列论坛是一个提供合作机会的平台，不同领域的从业者可以在这里相互认识、相互合作。论坛中，我结识了一位与我研究方向相近的专家，并与他进行了深入沟通和交流。通过合作，我们共同完成了一篇论文，并得到了一定的研究成果。这次合作不仅拓宽了我的研究视野，还增强了我的研究能力。论坛提供的合作机会为我打开了一个新的研究方向，也使我对团队合作的重要性有了更深刻的认识。

第五段：总结（300字）。

参加专题系列论坛，不仅让我获得了知识，还让我体会到了思想碰撞和合作机会的宝贵。通过与专家学者的交流，我不断充实自己，提升自己的专业素养；通过与其他参与者的互动，我不断拓宽自己的视野，修正自己的观念。与此同时，我也意识到了思想碰撞的力量和合作的重要性。在今后的学习和工作中，我将进一步努力，不断探索和学习，积极参加各类专题系列论坛，为个人和社会的进步贡献力量。

以专题系列论坛为主题的这篇文章以五段式展开，首先引言介绍专题系列论坛的背景意义，接着分别从知识分享、思想碰撞和合作机会等不同角度来阐述心得体会。最后在总结中进行概括和展望，提出自己在未来要继续参与专题系列论坛的意愿和努力方向。通过给出具体的参会经历和收获，展示了论坛对于个人知识水平提升、思想开阔和专业发展的重要推动作用。

基础教育专题论坛心得体会简短篇十九

从1978年至2021年间，中央共央、教育部等有关部门共计出台635件有关教师的政策文件，取得了显著成效的同时也面临着内外部要素的挑战。教师政策的出台基于教师政策的原理：人力资源管理和教师的育人职能：人力资源管理，即教师配置，涉及教师发展（职称与培训）、教师评价（学生发展）和教师待遇（工资、社会保障等）三方面；教师的育人职能要求教师具备学科知识、教育素养及教师道德。为保障《新时代基础教育强师计划》的落实，首先要建立教师、学校和地方教育管理部门多方主体参与的监测评价机制。其次，《新时代基础教育强师计划》的执行包括明确培养体系、多维度培训、资源配置和学校管理四个方面。

基础教育专题论坛心得体会简短篇二十

《强师计划》在“指导思想”部分明确提出“加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局”，令人振奋。较长时间以来，教师的培养培训重“专业发展”，而“专业发展”又往往偏重业务能力、业务的技能技巧。后来重视与强调师德师风，并放在首位，但思想政治建设并未得到足够的、普遍的重视。习近平总书记提出“四有”好老师的标准，其中“有理想信念，有道德情操”起灵魂作用。教师树立起这样的精神支柱，生命灯火点亮，就会产生强劲的内驱动力。

要在教师成长内驱力培养上下功夫。要让教师真正懂得，自己从事的是中国特色社会主义教育，是中国特色社会主义有机组成部分，“为党育人、为国育才”是我们教育的本质属性，培养后代成人成才的崇高目的就是为中国人民谋幸福，为实现中华民族的伟大复兴赓续红色血脉，使红色江山代代相传。当教师自己真正体会到一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来，今日的教育质量就是明日的国民素质，平凡的工作与国家民族的命运、人民幸福生活的追求休戚与共、血肉相连，就会有责任感、紧迫感、忧患意识，就会把每个孩子当作国家的宝贝、家家户户的宝贝倾心教育，满腔热情满腔爱；就会刻苦钻研，不断提升专业能力。有了仁爱之心，业务学识收获教育效果，又促使信仰更为坚定，教育情怀更为宽广。

《强师计划》中“基本原则”第一条就是“坚持师德为先”，第一句就是“把教师思想政治和师德师风建设放在首要位置”。教师培养首要着力“根”与“魂”的教育，是指导思想的新飞跃。教师内生的驱动力与外部培养力量结合起来，共同发力，必能推动教师队伍质量大提高。