2023年基础教育专题论坛心得体会范本(汇总8篇)

心得体会是一种思考、总结和提升的过程。在写心得体会之前，我们应该先梳理好自己的学习或工作经历。以下几篇总结文章或许会给你一些灵感和启示。

基础教育专题论坛心得体会范本篇一

从1978年至2021年间，中央共央、教育部等有关部门共计出台635件有关教师的政策文件，取得了显著成效的同时也面临着内外部要素的挑战。教师政策的出台基于教师政策的原理：人力资源管理和教师的育人职能：人力资源管理，即教师配置，涉及教师发展（职称与培训）、教师评价（学生发展）和教师待遇（工资、社会保障等）三方面；教师的育人职能要求教师具备学科知识、教育素养及教师道德。为保障《新时代基础教育强师计划》的落实，首先要建立教师、学校和地方教育管理部门多方主体参与的监测评价机制。其次，《新时代基础教育强师计划》的执行包括明确培养体系、多维度培训、资源配置和学校管理四个方面。

基础教育专题论坛心得体会范本篇二

这次管理人才专题论坛是由我校组织举行的，论坛的总体目标是为了促进管理人才的交流与分享，提升我校管理人才的素质和能力。在开幕式上，校领导发表了热情洋溢的开幕演讲，强调了论坛的重要性，对参会者提出了殷切的期望。随后，一位知名企业家发表了主题演讲，分享了自己的管理经验和心得，并以自己的亲身经历鼓舞了在座的管理人才。开幕式庄重而隆重，给人以深刻的印象。

本次论坛设置了多个专题讲座，涵盖了管理人才所需要的各个方面的知识和技能。其中，我最喜欢的是关于团队管理的专题讲座。这场讲座由一位资深的管理专家主讲，他生动形象地解释了团队管理的重要性，并通过一系列的案例分析，向我们展示了如何有效地管理团队，激发团队成员的潜力，实现团队的共同目标。我从这场讲座中学到了很多有用的知识和技巧，对我今后的工作和学习都有很大的帮助。

三、圆桌讨论。

论坛还组织了一系列的圆桌讨论，让参会者能够进行深入的交流和思考。我参加了一个关于跨部门合作的圆桌讨论，这个话题正好符合我现阶段的工作需求。在讨论中，我结识了一些来自其他单位和学校的管理人才，他们分享了自己的经验和故事，我也向他们请教了一些问题。通过这次圆桌讨论，我不仅扩大了自己的人际关系网络，还学到了很多与他人合作的技巧和方法。

四、经验分享会。

在论坛的最后一个环节，主办方组织了一场经验分享会，邀请了几位在各自领域取得显著成就的管理人才进行经验分享。其中有一位年轻的企业高管给我留下了深刻的印象。他在分享中提到了自己刚刚进入职场时的困惑和挫折，以及通过自己不断的努力和学习如何成长为一名出色的管理人才。他的故事让我深受鼓舞，也让我明白了只有不断学习和成长，才能在职场中立于不败之地。

五、总结和展望。

这次管理人才专题论坛给我带来了很多新的思考和启发。通过与各行各业的管理人才交流和学习，我对管理人才的要求和发展方向有了更清晰的认识。我也明白了一名优秀的管理人才需要不断学习和提升自己的能力。未来，我将继续努力，不断学习和拓展自己的知识和技能，争取成为一名优秀的管理人才，为推动组织的发展做出贡献。

总之，这次管理人才专题论坛给我提供了一个宝贵的学习和交流的机会。通过参加开幕式、专题讲座、圆桌讨论和经验分享会等环节，我不仅学到了很多实用的知识和技巧，还结识了许多优秀的管理人才，为自己的职业发展和学习规划提供了很多有益的启示。我相信，通过自己的努力和学习，我一定能够成为一名出色的管理人才。

基础教育专题论坛心得体会范本篇三

在对深圳市在职中小学教师进行调查后发现，综合性高水平大学的毕业生的职业适应性较好，专业水平提升也较快。这其中包括三个方面，一是前提性基础，二是支持性环境，三是适应性发展。在前提性基础上，包括强吸引和高素质，即利用高薪资吸引高素质毕业生，他们的高素质体现在学习能力强、上进心强、专业知识扎实；在支持性环境上，包括高期望和高支持，即期望这些高素质人才能够发挥教学专长的同时，也会给予其更多的教研与培训支持；在适应性环境上，包括高压力、高动力和快成长。在高压力上，这些教师往往缺乏目标感，不知道教育的边界在哪里，经常在被压缩的时间里成长，也常常面临很多的非教学任务。在高动力上，这些教师对自我有很高的期待，对教学工作认同较高，各级单位也对老师提供了良好的支持，学校营造了一种适度的竞争环境。在快成长上，这些教师能够对优秀老师的经验进行转化，在模仿过程中也有较多的个人思考。

基础教育专题论坛心得体会范本篇四

共同富裕是社会发展的目标，而“共同富裕专题论坛”则是探讨实现共同富裕的重要平台。近日，我有幸参加了这一论坛并深受启发。在这次论坛中，与会者就如何促进经济发展、实现财富公平分配、推动农村发展、普惠教育以及公平医疗等议题展开了积极讨论。以下是我对于“共同富裕专题论坛”的心得体会。

首先，论坛的开幕式给人留下了深刻的印象。开幕式上，来自政府、学界、企业等各界代表齐聚一堂，就推动共同富裕战略进行了讨论。他们强调了共同富裕对于国家发展的重要性，并提出了一些解决方案。例如，政府应加大对农村地区的扶持力度，推动农村经济的发展；企业要积极履行社会责任，加大在农村地区的投资力度。通过这次开幕式，我深刻认识到实现共同富裕需要各界合力，政府、企业、社会各方面都不能缺一。

其次，论坛的主题演讲给与会者提供了很多思考。演讲嘉宾从多个角度展开了对于共同富裕的思考和探讨。他们认为，实现共同富裕需要从根本上解决贫富差距问题，不能简单地寄望于减轻贫困人口的负担。演讲嘉宾还就如何通过均衡分配资源、加强教育和医疗服务等方面，推动共同富裕进行了深入探讨。这些演讲不仅提供了理论指导，更让与会者从实践角度去考虑如何落实共同富裕战略，让我们对于实现共同富裕有了更清晰的认识和思路。

第三，论坛的分组讨论环节增加了与会者之间的互动。分组讨论的议题主要集中在经济发展、农村发展等方面。与会者们就这些议题展开了热烈的讨论，分享了各自的经验和观点。这样的互动让我们可以从不同的角度去思考问题，开阔了思路，也增强了合作意识。

第四，论坛的成果发布仪式让我们看到了实现共同富裕的希望。在成果发布仪式上，政府宣布了一系列实施共同富裕战略的具体政策和举措，并表示将加大对农村地区的支持力度。企业也宣布了增加对农村地区投资的计划。这些具体的计划和政策让我们看到了实现共同富裕的希望，也让我们认识到共同富裕并非只是一句口号，而是具有实际行动的重要战略。

最后，论坛的闭幕式上，主办方还对论坛进行了总结和展望。他们表示，共同富裕是一项长期的战略任务，需要我们付出更多的努力才能实现。同时，他们也寄语与会者，希望我们能将论坛所学的知识运用到实践中，并积极推动共同富裕的实现。闭幕式的发言让我对共同富裕的目标更加坚定，也让我深感责任重大，要为实现共同富裕贡献自己的力量。

综上所述，参加“共同富裕专题论坛”给我留下了深刻的印象。论坛从多个角度展开了对于共同富裕的探讨，让与会者得以从不同的视角去思考问题。通过论坛，我加深了对于实现共同富裕的认识，也明确了我的责任。我相信，在政府、企业和社会各界的共同努力下，实现共同富裕这一目标必将变得越来越近。

基础教育专题论坛心得体会范本篇五

近日，我参加了一场以“基础教育”为主题的专题论坛。在这次论坛中，我聆听了来自教育界的专家学者的发言，并和与会者展开了热烈的讨论。通过这次论坛，我对基础教育的重要性有了更深刻的认识，并得到了许多有益的启发。以下是我对这次论坛的体会和思考。

首先，这次论坛让我认识到基础教育对一个国家的发展至关重要。开幕式上，主办方向我们展示了一组数据：世界各国的基础教育水平与经济发展的关系紧密相连。基础教育不仅会直接影响到一个人的成长和发展，更是国家实现可持续发展的基本保障。作为一个发展中国家，我们必须重视提高基础教育的质量和普及率，使每个孩子都有平等接受教育的机会，这样才能确保国家未来的繁荣和进步。

其次，论坛还强调了学校教育和家庭教育的密切关系。教育不仅仅是学校的责任，家庭也应当承担起教育的重任。在论坛的分组讨论环节中，我和其他参会者充分交流了家庭教育的重要性。家庭作为孩子最早的教育场所，父母应该在孩子的成长过程中起到积极的引导作用。只有家校合力，才能真正培养出有健康人格、积极进取的新一代。

第三，论坛的一个亮点是邀请了一些来自基层教育机构的教师分享他们的教学经验。这些教师以自己的亲身经历告诉我们，他们如何在课堂上注重激发学生的学习兴趣并培养学生的创新能力。通过他们的分享，我意识到教育并不仅仅是传授知识，更需要培养学生的创造力和实践能力。因此，我们不能只看教育的结果，还要注重培养学生的能力，在教师的引导下，让他们主动思考和探索。只有这样，才能使教育真正发挥其应有的作用。

另外，论坛还提到了基础教育中存在的一些问题。教育资源的不均衡分配、压力过大导致学生心理问题增加等问题被普遍关注。在论坛的闭幕式上，主办方呼吁各方共同努力，以校园安全和学生健康为重点，加强学校教育质量的监督和改善教育资源的均衡发展。我们必须采取有力措施解决这些问题，为每个孩子创造一个安全、健康和有利于成长的教育环境。

最后，这次论坛使我意识到自身的改进空间和责任。作为一名教育工作者，我非常感激这次论坛给我带来的启发和警示。在教育工作中，我必须持续不断地提高自己的教育水平，不断积累经验，为学生的发展提供更好的引导和帮助。同时，我也要积极参与到学校的改革中去，为学校的发展贡献自己的力量，为基础教育事业做出自己的贡献。

总之，这次基础教育专题论坛给我带来了巨大的收获和启示。基础教育对国家的发展至关重要，家庭教育和学校教育缺一不可。我们必须关注教育质量和学生的全面发展，同时解决基础教育中存在的问题。作为一名教育工作者，我将不断提高自己的教育水平，为学生的发展贡献自己的力量，为推动基础教育事业做出贡献。

基础教育专题论坛心得体会范本篇六

新时代基础教育教师队伍是什么样，直接关系着国家富强、民族振兴、人民幸福。日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计谋》），进一步加强基础教育教师队伍建设。教育部教师工作司司长任友群在教育部4月14日举行的新闻发布会上介绍，我国现有基础教育教师1586万名，占专任教师总数的86%。

新时代加强基础教育教师队伍建设，基层教育主管部门和各级各类学校是具体执行者和深入实施者。就基层教育主管部门而言，落实《强师计划》的重点在农村学校，要着重抓好以下几方面的工作：

一是均衡搭配本地优秀教师资源，补齐农村学校缺乏优秀“学科带头人”的短板。事实证明，一所学校的某一门学科如果有一位优秀教师带动，整体教学质量的提高就大有希望。农村家长之所以到城区卖房择校，造成城区学校“大班额”，原因就在于优秀教师大多集中在城区热点学校。

各地要借“县管校聘”改革的大好时机，集中解决优秀教师长期集中在城区热点学校的问题，通过城乡学校之间教师轮岗交流，优化教师资源配置，将优秀教师按学科均衡搭配到辖区内每一所学校，从而带动薄弱学校整体教育质量的提高。

二是建立教师补充机制，解决农村学校教师结构性缺编问题。学生健康成长、全面发展，是高质量教育的标志之一。有些农村学校，教师总数可能已经充足，按生师比不存在缺编问题，但一些学科人员富余，另外一些学科却无人任教，如音体美等学科，这种情况被业内人士称为“结构性缺编”。

基层教育主管部门要加强宏观调控，本着“缺什么、补什么”的原则，统筹安排好每年的教师招聘工作。教育、编制部门要对辖区内各学校什么学科教师富余，富余多少，什么学科的教师紧缺，缺乏多少，有一本“明白帐”，不能凭感觉调配教师。在摸清教师自然减员的前提下，按照“减一补一”的原则，做好每所学校教师需求调查，制订好教师招聘方案，并保证所招教师与学科需求精准对应，从而逐步缓解农村学校教师结构性缺编问题。

三是强化管理，充分调动教师的积极性。许多农村学之所以教学质量低，当地百姓不满意，可能不是师资水平低，而是学校管理出了问题。一个好校长就是一所好学校，基层教育主管部门要大力推进“校长聘任制”“校长职级制”改革，提高校长的专业化水平，为基层学校选拔一批优秀校长。同时，要大力提高农村校长和教师的待遇，让其在工资、住房、评优树先等方面享受优惠政策，从而吸引一批优秀校长和教师投身农村教育，造就一批有教育情怀的“乡村教育家”，为提高农村学校教学质量提供坚强有力的师资保障。

就基层学校而言，落实《强师计划》要着力策划好教师专业成长的几个工程，造就一支素质过硬、理念先进、特色鲜明的专业化教师队伍，为发展素质教育提供强有力的师资保障。

其一，实施“读书换脑工程”，着力提升教师的精神境界。教师是教育教学工作的执行者，是教育思想的思考者、研究者和实践者，同时也是需要不断发展的专业工作者。一个热爱读书的教师不仅可以不断更新的自己的教育观念，而且能从书中找到自己的人生目标，从而过一种幸福而完整的教育生活。

学校要为教师营造学习的氛围和环境，引导教师确立了终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习的理念，努力建设学习型学校，让读书成为教师的自觉行动，做到工作学习化、学习工作化。学校要帮助教师制订读书成长计划，要求教师每学期精读一本教育教学书籍，自读三本其它内容的书籍。校长和学校领导班子成员要带头读，每月召集一次读书报告会，让教师广泛交流读书体会，谈心得、议感悟、话收获，做到活学活用、学以致用，从而使教师个人读书成为一种习惯，集体交流成为一种风气，全程学习成为一种乐趣。

其二，推进“名师带动工程”，满足教师的成就欲望。学校要让不同层次的教师实现人生价值，按照“提高素质、优化师能、造就名师”的思路和“固塔基、壮塔身、树塔尖”名师培养策略，积极锻造各级名师，使他们成为全县乃至更大范围内的师德标兵、教学专家、育人楷模、科研先锋，满足教师自我实现的需要。

“固塔基”――着力提升全体教师的师能水平。学校要通过开展了“教师教学水平系列达标活动”、“课堂教学大比武活动”等，不断提升教师的专业技能。

“壮塔身”――强化对骨干教师的培养和培训。学校要加强与高校和教育科研部门的联系，定期举办“骨干教师培训班”，实施“影子培训”，采取专家报告、交流研讨、问题答疑等方式，让教师在更新教育观念的同时，解决在教育教学工作遇到的现实问题。

“树塔尖”――为专家型教师提供施展才能的舞台。对于各级特级教师、市级以上名师、教学能手等，学校要着力“搭台子”，建设“名师工作室”，充分发挥辐射带动作用，让其成为有一定影响力的教育教学专家。

其三，实施“校本研修工程”，满足教师交流的提高的需要。苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》说道：“如果你想让教育工作者给教师带来乐趣，使每天上课不至成为一种枯燥而单调的义务和程序，那您就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条路。”学校要按照“专家引领、同伴互助、自我反思”的校本研修思路，成立各学科“教研共同体”，引导教师以主体的身份，在自我进修、自主学习、自主实践的基础上，对自己的教学行为、经历和结果进行批判性反思，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。

其四，实施“小课题研究工程”，引导教师体验创造的快乐。拉美特利说：“有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。”教育教学工作是创造性的工作，教师的每节课、教育的每一个环节都会遇到许多新情况、新问题，教师通过自己的思考和研究解决了这些问题，取得了理想的教育效果，教师的成长就会向前跨进一步。为此，学校要以“小课题研究”为突破口，引导教师树立“问题就是课题、思考就是研究、解决就是成果”的科研理念，将教育科研从仰望星空的虚幻变成了脚踏实地的探索，引导教师找到自己的专业目标，逐步成长为各级名师。

基础教育专题论坛心得体会范本篇七

随着社会的发展和企业竞争的日益激烈，管理人才的重要性也备受重视。为了获取和培养优秀的管理人才，我参加了一次关于管理人才专题的论坛。在这次论坛中，我收获颇丰，对于管理人才的培养和传承有了更深刻的认识。

首先，我了解到专业知识和技能的重要性。在论坛中，专家们强调了管理人才需同时具备系统的专业知识和高超的技能。对于企业来说，专业知识是做好管理工作的基础，只有掌握了理论知识，才能更好地应对各种复杂问题。而且，技能的优秀程度也直接影响到管理人员是否能够有效地进行沟通、协调和解决问题。因此，作为管理人才，要不断地学习和提升自己的专业知识和技能，才能更好地适应日新月异的管理环境。

其次，团队合作的重要性也引起了我的关注。在论坛中，与会者们纷纷强调了团队合作对于企业取得成功的重要性。管理人才应该懂得团队配合，能够协调不同部门之间的工作，发挥团队的力量，实现更高的绩效。此外，团队合作还能促进信息流动和知识共享，增强企业的创新能力。因此，只有懂得团队合作，才能成为一名优秀的管理人才。

第三，人际关系的处理能力也是一个好的管理人才必备的素质。在论坛中，聆听了一位成功企业家的分享，他谈到了自己在创业过程中的一些经验。他说，很多时候，企业的成功与否，取决于他与员工、客户和合作伙伴之间的关系。一个优秀的管理人才应该善于处理人际关系，激励和赢得员工的认同和信任，与客户建立良好的合作关系，与合作伙伴保持良好的沟通和协调。只有懂得处理人际关系，才能够顺利地推动企业的发展。

第四，自我反思和学习的重要性也给我留下了深刻的印象。论坛中的专家们不断强调，管理人才应该时刻保持学习的心态，不断完善自己，不断思考和反思自己的管理方式和方法。只有通过不断的自我反思和学习，才能够及时发现和纠正问题，不断进步，成为优秀的管理人才。

最后，领导力的培养和提升也是论坛中讨论的一个重要话题。与会者们认为，优秀的管理人才应该具备良好的领导力，能够激发员工的潜力，带领团队稳定地前进。在论坛中，与会者们分享了很多关于领导力培养和提升的经验和方法，比如通过培训课程、案例研究和实践锻炼等方式来提高自己的领导力。通过这些方式，我对领导力的重要性和培养方法有了更清晰的认识。

通过这次关于管理人才专题的论坛，我对于管理人才的培养和传承有了更深刻的认识。专业知识和技能、团队合作、人际关系处理、自我反思和学习以及领导力的培养和提升，这些都是一个优秀的管理人才应该具备的素质。我相信，只有不断学习和提高自己，才能够成为一名具备高效管理能力的人才，为企业的发展做出更大的贡献。

基础教育专题论坛心得体会范本篇八

各位专家深入的探讨与交流带给我们三点启发：一是要从更高站位、更大使命、更强责任担当上理解“强师计划”的战略意义和价值。强师才能强国，只有强师，教育现代化才能实现；“强师计划”充分体现出党和国家对于教师队伍建设、教师教育振兴的高期待。二是要充分领会“强师计划”对深化教师教育创新、推进教师教育改革提出的更高要求。紧扣教师教育高质量、教师教育均衡发展两个关键词，研究探索教师教育关键瓶颈的破解之道，处理好发展过程中存在的老问题与新挑战，以高素质专业化创新型教师队伍建设促进高质量基础教育发展。三是要以“强师计划”出台为契机强化教师教育协同机制。做好师范院校与综合院校的协同、师范院校与基础教育的协同以及师范院校内部间的协同，以协同共建落实建强做优教师队伍的时代要求。