2023年基础教育线上教学心得体会范文(精选14篇)

我的心得体会是，只有通过实践才能真正理解这个问题。写心得体会需要注重语言的准确和表达的清晰，尽量用简洁明了的文字来描述和阐述。下面是一些关于写心得体会的优秀范例，大家可以参考一下。

基础教育线上教学心得体会篇一

随着社会的发展和进步，基础教育扮演着越来越重要的角色。作为教育的起点，基础教育的质量直接关系到后续教育的质量。近年来，我积极参与和推动基础教育教学改革与研究工作，不断探索和总结，从中体会到了许多成果。以下是我对基础教育教学成果的心得体会。

首先，基础教育教学成果的核心是学生的全面发展。教育的目标不仅仅是培养学生的知识技能，更应该关注学生的综合素质的培养。教育应该按照学生的兴趣和特长，开展多元化的教育活动，培养学生的创造力、动手能力和综合运用能力。除了传授知识，教师还应该培养学生的自主学习能力和终身学习的意识，让学生成为自主、探究和合作的学习者。

其次，基础教育教学成果离不开教师的专业素养和教学水平。教师是教育的主体，他们的素质和能力决定着教育的质量。教师应该具备扎实的学科知识和教学能力，不断提升自己的专业素养。在日常教学中，教师应该注重学生的情感与认知的发展，关注学生的兴趣和需求，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度。而在班级管理中，教师应该注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生的良好道德品质和行为习惯。

再次，基础教育教学成果需要各方的共同努力和支持。基础教育应该是全社会的共同责任，需要家庭、学校和社会共同参与。家庭应该为孩子提供良好的成长环境，培养他们的良好习惯和行为规范。学校应该提供优质的教育资源和教学环境，帮助学生全面发展。社会应该关注教育，为教育提供必要的支持和保障，营造良好的教育氛围。各方共同努力，才能够推动基础教育教学成果的提升。

最后，基础教育教学成果体现在学生的实际表现和综合素质上。基础教育的目的是培养合格的公民和优秀的人才，这需要学生在学业成绩上取得进步，同时也需要学生具备一定的社会责任感和创新能力。因此，基础教育要注重培养学生的实践能力和动手能力，提供丰富多样的实践机会和活动，让学生通过实践来巩固和应用所学知识。基础教育还要注重学生的综合素质培养，关注学生的品德教育和身心发展，注重学生的自我认知和自我管理能力的培养。

总之，基础教育教学成果的体现是多方面的，需要各方共同努力和支持。教育工作者应该不断探索和实践，不断提高自身的教育能力，为学生的全面发展贡献力量。而学生则应该积极主动地参与学习，树立正确的学习态度，努力实现自己的理想和目标。只有这样，基础教育教学成果才能够更好地体现。

基础教育线上教学心得体会篇二

留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。

媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参与疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。

学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。

此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。

同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，按照孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。

此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。

基础教育线上教学心得体会篇三

经过一段时间的线上教学，很是怀念在学校的日子。

在教室里面对面教学是便于我们老师与学生的交流、沟通的；线上教学有点像微课的感觉，自问自答，一开始时自我感觉很搞笑，等待学生的时间会更长，等待思考的时间、等待回答的时间等等。（需要家长把回答的问题以文字输入）。

作业的检查：在学校我们把孩子的作业统一收上来，统一批改，方便、错题易整理易讲解；线上作业不好批改：每个孩子交作业时间不同，虽然有截止时间，但个别孩子因为家长上班原因不能及时上交（理解），手机批改作业看的眼疼、点的手疼，个别学生需要一对一的语音讲解。

讲解易错题：在学校，我们可以当堂讲解，不理解的还可以一对一；线上教学虽然可以通过直播、视频等方式，但还是有点欠缺。

特殊时期，特殊对待，不管以什么样的方式进行教学，我们要尽我们最大的努力做好我们的本职工作。

基础教育线上教学心得体会篇四

随着信息技术的快速发展，线上教育成为了教育领域的重要一环。尤其在当前疫情的影响下，线上教学成为了基础教育的主要方式。这段时间以来，我作为一名基础教育教师，深切地体会到了线上教学的优势和不足之处。在这篇文章中，我将分享我对基础教育线上教学的心得和体会。

首先，线上教学为教师和学生提供了更多的灵活性。在线上教学中，教师可以根据自己的时间和教学方式来设计课程，并将课程上传到网上平台上供学生学习。这样一来，教师可以更好地控制教学进度和内容，同时可以更加充分地准备教学材料，使得教学效果得到提升。同样，学生可以根据自己的时间和节奏来学习，不再受到固定的上课时间和地点的限制。这使得学生可以更好地安排自己的学习计划，提高学习效率。

其次，线上教学为学生提供了更多的资源和学习机会。在传统的教学模式中，学生只能通过教材和教师讲解来获取知识。而在线上教学中，学生可以通过各种方式来获取知识，如在线教学视频、网络资源、学习平台等。这些资源大大丰富了学生的学习内容和学习途径，也提供了更多的机会让学生自主探索和学习。同时，在线上教学中，学生可以与全国各地的同学进行交流和合作，共同学习和进步。

然而，线上教学也存在一些问题和挑战。首先，线上教学可能会降低学生的互动性和参与度。在传统的教学模式中，学生可以通过课堂互动、小组讨论等方式参与到教学中来，而在线上教学中，学生可能因为学习环境的不同或技术问题而无法有效地与教师和同学进行互动。这样一来，学生的学习效果可能受到影响。其次，线上教学对教师的技术和教学能力提出了更高的要求。在线上教学中，教师需要掌握一定的技术知识和操作能力，同时需要适应线上教学的方式和节奏。对于一些老师而言，这可能是一项新的挑战。

综上所述，基础教育线上教学在提高教学灵活性和学习机会方面有着明显的优势。然而，它也面临着互动性不足和对教师能力的挑战等问题。因此，我们应该在线上教学的基础上结合传统的教学模式，更好地发挥线上教学的优势，同时克服其不足之处。通过改进和创新，我们可以使基础教育线上教学更加灵活高效，为学生提供更好的教育和学习体验。

基础教育线上教学心得体会篇五

基础教育是各国教育体系中最关键的部分，涉及到未来的整个国家发展和未来的社会蓝图。在新时代，我们需要更加重视基础教育质量，循证教学逐渐走进我们的教育体系。在这篇文章中，我将分享我在循证教学方面的经验和感受。

二、理论支持。

循证教学是从科学研究中获得教育知识的一种方法。它不仅仅关注于学生的记忆和理解力，而是将学习过程与科学研究紧密联系起来，让学生可以深入理解和探究问题。在循证教学中，学生会通过现代科技手段获取和利用研究证据，并将这些证据应用于他们个人的学习和生活中。

在我的教学实践中，我始终坚持循证教学的理念，将其应用于我的课堂上。首先，我会在课堂上提出一个问题，鼓励学生开始思考并收集相关信息。接着，我们会通过研究学术文献、研究报告和其他权威资料，进行更深入的探讨。在这个过程中，我会给予学生充分的支持和指导。

循证教学在我的课堂上取得了显著的效果。学生们不再单纯地被纯理论所束缚，而是能够通过实际的经验来获取、整理和运用学习内容。他们不仅在课堂中表现出更好的参与度和思考能力，而且在实践中也能更好地探究和解决问题。此外，循证教学也可以为学生提供更好的职业发展方向，使其更容易在现实生活中实现个人价值。

五、结论。

在这个时代，循证教学被越来越多的教育工作者和学生认可和采用。在未来，我们需要继续加强循证教学的研究和实践，以提高基础教育质量，并为追求国家和社会发展做出更重要的贡献。

基础教育线上教学心得体会篇六

对于这特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下我谈谈自己的一些经验和反思。

线上教学对于教师来讲，准备的不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的角度做足准备。作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。

在实际的线上教学中，学生面对的不是老师，而是一块块冰冷的屏幕，对于自律性不强的学生来说，里面传出的是“可有可无”的声音。部分学生甚至没有一个良好的坐姿和学习环境来进行线上听课，教学效果大打折扣。针对此问题，我在课堂上多采用点名提问的方式来提醒部分自律性不强的学生注意听课。

另外，线上教学时长制约了课堂呈现方式与内容的设置。在传统的线下教学中，一课时解决不了的问题可以两课时，甚至三课时，直到大部分学生弄明白，达到教学的目标。但在线上教学时，学生面对冰冷的电子屏幕，时间一长学生就会有疲劳感，降低学习的效，而且会极大的提高学生的近视几率。所以线上直播教学一节课最高不超过四十分钟，虽然这是对学生的保护，但又成了教师授课的制约。

因此这不得不逼迫授课教师在课堂呈现方式与内容上做取舍。如何尽可能的在四十分钟内讲更多的内容，那就只能教师讲得多，学生思考得少，师生互动就更少。针对这个问题，我在实际线上教学中先将课文中关键知识点的问题罗列出来，布置预习作业，让学生在预习作业里完成这些问题。然后在线上授课时，除了非必要回答的问题皆通过插入学生预习作业的回答来串讲课文知识点，以达到既让学生思考了课文内容，也做到了时间上的节约。

虽然线上教学是目前疫情时期不得已而为之的方式，依旧有许多需要克服的困难，但线上教学依旧有其优势。我相信只要做到扬长避短，让线上与线下相辅相成，依然可以为教育教学继续添砖加瓦。最后，希望这场无声的战疫能够赶紧结束，我们相约校园见！

基础教育线上教学心得体会篇七

作为一名教育工作者，我深刻理解到基础教育对于每一个孩子的成长发展起着至关重要的作用。基础教育循证教学则是一种科学的教学方法，通过科学理论的应用和教学案例的实践，可以有效提高学生的学习效果。在这篇文章中，我将结合个人的实践经验，分享一下基础教育循证教学的心得体会。

循证教学是一种基于科学研究和实践经验的教学方法。循证教学通过收集和分析教育研究的数据，将数据和教育实践相结合，对不同的教学方法进行分析和探讨，从而得出有效的教学策略。循证教学与传统的教学方式不同，它更注重科学的理论基础和数据实践的验证，具有更高的可操作性和实效性。

第二段：理论指导与实践相结合。

循证教学的核心是将理论和实践相结合，注重教学中的数据分析和质量反馈。在实践中，我们可以根据学生的不同特点和需求，通过数据分析来调整教学方法和教学内容。在我的实践中，我发现循证教学相对于传统的教学方式更加科学和实用。在教学过程中，我们可以对学生的学习情况和学习成果进行数据分析，为教学提供有效的反馈和改进方案。

第三段：提高学生的学习效果。

循证教学注重学生的主动参与和自主探究，可以有效提高学生的学习效果。在循证教学中，教师可以更加关注学生的思维能力和创新能力，通过合理的教学策略来激发学生的学习热情和兴趣。通过提供案例研究和数据分析，让学生亲身感受到知识的实用性，进而激发学生的学习动力和学习效果。

第四段：促进全面发展。

循证教学注重学生的全面发展，不仅仅是注重学生成绩的提升，也关注学生的素养和人文素质的提升。循证教学通过情境设计、案例分析、课堂互动等方式，让学生能在不同的情境和场景中获得知识和实践经验，有助于学生的实践能力和综合素质的提升。

第五段：结语。

总之，循证教学是一个富有科学性和实践性的教学方法。通过循证教学，我们可以更好地实现学校教育的目标和任务，有助于提高学生的学习效果和个人发展。在实践教育中，我们应该注重理论和实践的相结合，适时地调整教学方式和教学内容，全面促进学生的发展成长。

基础教育线上教学心得体会篇八

在今年这个冬天，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心。

作为一名年轻党员，我坚持每天通过学习强国、央视新闻频道等途径了解最新的疫情情况，学习居家安全卫生知识。同时我响应学校党支部的号召，积极报名参加志愿者活动和爱心捐款等。

作为五年级年级组长，我与组内班主任们始终一同携手并进，积极参与南苑小学的各项疫情防控工作。从一月下旬开始，每日对班级和年级学生信息进行排查、统计、上报，确保信息上报的`及时性和准确性。此外，对班中的学生尤其是在外地以及返沪的学生情况做到及时问候和了解。

同时，作为五年级英语任课老师，我同组内教师们齐心协力，在学校教导处的工作指导下，结合本年级学生学情，认真开展备课、作业设计、网络互动、线上教研等各项工作。在空中课堂开播的同时，重视课后直播互动的有效落实，帮助学生在特殊时期同样能够确保学习的有效性。

我相信，只有在工作中用心、用情、用爱，才能去坚守作为一名年轻共产党员的职责和担当。

基础教育线上教学心得体会篇九

第一段：介绍循证教学及其重要性（200字）。

如今的教育已经跨入了信息时代，教育方式也日新月异。基于对教育的提升需求，循证教学逐渐被各个学科的教学者广泛运用。什么是循证教学呢？以科学实验为例，循证教学就是指通过科学实验的方法，探索问题、证实结论、分析原因、总结规律的教学方式。循证教学对于提高学生的思考能力和创新能力、培养学生的实验操作能力以及提高学生对科学知识的掌握有着非常重要的作用。

第二段：循证教学在语文教育中的实践（300字）。

循证教学在语文教育中的实践有利于提高学生的语文学习能力。如何有效地实践循证教学呢？我以我的一个班级为例，我们通过小组讨论的方式，开展了“夏天的蝉鸣是怎么来的”这个主题，从生物学、物理学、语言学等多个层面来探讨这个问题。这样的探讨可以让学生扩宽知识的广度，还能帮助学生拓展思维的深度。

第三段：循证教学在数学教育中的实践（300字）。

循证教学在数学教育中的实践表现得尤为明显。循证教学能够帮助学生深入的理解数学学科。例如，我们通过实际应用模型计算诸如“城市人口增长率”、“物质变化的速率”等数学问题，让学生直观感受到数学在实际应用中的价值。这样的实践活动不仅提高了学生对数学的兴趣，还帮助他们从微观层面理解数学，让学生深入了解与应用学科。

第四段：循证教学在物理教育中的实践（300字）。

物理教育中应用循证教学的实践也非常实用与科学。针对物理中的力学问题，我们引导学生通过实验探究“物体的自由落体运动”和“弹簧的伸长程度和物体质量的关系”等问题。这样的实验能够让学生有效的理解物理学中的规律性，同时还帮助学生培养实验操作能力。

第五段：总结：从教学结果切入，总结循证教学的实践效果（200字）。

通过以上实践案例，我们可以得出结论：循证教学思路为学生提高实践能力、拓展思维广度、培养创新思维、扩充知识广度打下了关键的基础。循证教学的实践结果证明了其在促进学生创新能力、实用能力以及完成学术成果方面的有效性，将是对于中小学教育质量提升有着积极的推动作用。

基础教育线上教学心得体会篇十

随着互联网的快速发展，线上教育已经成为了现代教育的一种重要形式。尤其在疫情期间，许多学校采取了线上教学的方式，以确保学生的学习不受干扰。作为一位基础教育教师，我有幸参与了线上教学，积累了一些心得和体会。在此分享，希望对广大教师和学生有所启发。

首先，线上教学提供了便利和灵活性。学生无需奔波于校园之间，通过电脑或者手机就能实时进行学习和交流。这种灵活性极大地方便了学生，尤其是那些居住在偏远地区或者身体有些不便的学生。同时，学生可以根据自己的实际情况安排学习的时间和地点，更好地掌握学习的进度。教师也可以根据学生的需求和特点，灵活调整教学的内容和方式，以适应不同学生的个性化需求。

其次，线上教学提供了更多的学习资源。通过互联网，学生可以随时随地获取更多的学习资源，例如电子书、课件、视频等。这些资源不仅可以丰富学生的知识积累，也可以激发学生的学习兴趣。此外，线上教学平台还提供了许多在线课程和培训项目，让学生可以自主选择学习的方向和内容。对于基础教育而言，这种丰富的学习资源能够更好地满足学生的学习需求，提高学习的效果。

然而，线上教学也存在一些挑战和问题。首先，线上教学对学生的自律能力和学习管理能力提出了更高的要求。相比传统的面对面教学，线上教学需要学生有更强的自我激励和时间管理能力，否则很容易被其他事务所干扰而无法集中精力学习。同时，线上教学也给教师带来了更大的挑战，因为教师无法实时监控学生的学习和表现，需要更加巧妙地设计教学活动和评估手段，以确保学生能够良好地掌握学习内容。

此外，线上教学还给师生之间的互动带来了一些困难。相比传统教学，线上教学无法实现面对面的互动和沟通。虽然通过视频会议等工具可以进行即时的交流，但难以像课堂上那样直接地进行师生互动，学生之间的互动也受到了限制。这对于某些学生来说，可能会减弱他们的学习动力和参与度。因此，教师需要通过创造性的方式，激发学生的合作和参与，提高课堂的互动性。

综上所述，基础教育线上教学给学生和教师带来了诸多的便利和挑战。通过线上教学，学生可以获得更灵活的学习方式和更多的学习资源，增强自主学习的能力。但同时，学生也需要具备更高的自律能力和学习管理能力。教师需要通过灵活、巧妙的教学方式和评估手段，确保学生的学习效果。为了提高线上教学的效果，教师也需要努力创造互动的学习环境，激发学生的学习动力和合作精神。相信随着技术的不断发展和教育理念的不断创新，在线上教学必将越来越成熟和完善，为我们的基础教育事业带来更多的改变和机遇。

基础教育线上教学心得体会篇十一

第一段：教育是培养人才的重要途径，基础教育是培养学生基本素质、发展潜能的关键阶段。作为一名教师，在教学过程中不仅要注重传授知识，更要关注学生的全面发展。通过多年的教育实践，我从中汲取了许多宝贵的经验和体会，对基础教育教学成果有了更深刻的理解和思考。

第二段：基础教育的核心是全面培养学生的基本素质。在学科知识的学习中，我注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。通过启发式教学和案例分析等方式，引导学生主动思考、解决问题。在课堂上，我引导学生通过实际操作，培养他们的动手能力和创新能力。在这个过程中，学生不仅能够掌握知识，还能够运用知识解决实际问题，培养了科学精神和实践能力。

第三段：基础教育的成功必须要有优秀的教师。作为一名教师，我们不仅要有扎实的学科知识，更要具备良好的教学方法和教育理念。我坚信教育是一种启发和引导，是为了让学生真正成为有思想、有创造力的人。因此，在教学中，我注重培养学生的自主学习和团队合作能力，引导他们发现问题、解决问题的能力。同时，我也善于发现学生的优势和潜力，因材施教，让每一个学生都能获得成功的机会。

第四段：基础教育的目标是培养学生的未来发展。作为一名教师，我始终把学生的未来发展放在第一位。我不仅要帮助学生建立正确的人生观和价值观，还要关注他们的职业规划和个人发展。在课堂上，我引导学生分析不同职业的特点和要求，培养他们的职业意识和职业技能。同时，我也鼓励学生积极参加社会实践和课外活动，培养他们的综合素质和社交能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

第五段：基础教育的成果需要社会的关注和支持。教育是一项事关国家未来的重要事业，基础教育的成果是社会的成果。我们需要社会各界的关注和支持，共同努力提升基础教育的质量。国家应加大对教育事业的投入，提高教师的待遇，改善教育设施和资源，为学生提供更好的学习条件和环境。家长们也要加强对孩子教育的重视，为孩子创造良好的成长环境。只有全社会共同努力，才能培养出更多优秀的人才，为国家的发展做出更大的贡献。

总结：基础教育教学成果的心得体会是一部不断探索和总结的过程。作为一名教师，我们不仅要不断提升自己的教学能力，更要关注学生的全面发展和未来的发展。只有通过全社会的共同努力，我们才能培养出更多具有创新精神和责任感的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

基础教育线上教学心得体会篇十二

基础教育是教育的基石，体现了一个国家的教育质量和未来发展的潜力。在教学过程中，教师们付出了巨大的努力，使学生们在不同学科中取得了显著的进步。在这个过程中，我有机会与学生们进行深入的交流和互动，并积累了一些宝贵的心得体会。

第二段：开展互动亲近式教学。

与学生进行互动亲近式教学是提高教学效果的重要手段之一。在我教学中，我注重通过与学生的交流和互动来培养他们的思维能力和创造力。我鼓励学生们提问、发表自己的见解，并为他们提供合适的反馈和指导。通过这种互动亲近式教学的方式，学生们更加主动地参与到教学过程中，使学习变得更活跃和有趣。

第三段：激发学生的学习兴趣。

学习兴趣是推动学生不断进步的重要因素。在教学中，我尝试采用不同的教学方法和教学资源，以激发学生的学习兴趣。我为学生们准备了丰富多彩的教学材料，鼓励他们进行实验和观察，提高他们的实践能力。同时，我也采用了一些有趣的教学游戏和小组活动，让学生们在轻松的氛围中学习。通过这些方式，我成功地激发了学生们的学习兴趣，使他们更加主动地投入到学习中。

第四段：个性化辅导。

学生有不同的学习特点和能力水平，因此，个性化辅导是提高学生学习成果的重要手段之一。在教学过程中，我积极关注学生们的学习情况，并根据他们的需求进行个性化辅导。我与学生们建立良好的师生关系，了解他们的学习困难和问题，以便采取相应的措施进行针对性的教学。通过个性化辅导，我帮助学生们充分发挥自己的优势，提高他们的学习效果。

第五段：展望。

基础教育是学生未来发展的基础，也是一个国家的未来发展的关键。在今后的教学实践中，我将继续探索有效的教学方法和策略，不断提高学生的学习成果。我将进一步加强与学生的互动和交流，激发他们的学习兴趣。同时，我也将更加注重个性化辅导，帮助每一个学生充分发挥自己的潜能。相信通过这些努力，能够为学生的综合素质发展和未来的发展打下坚实的基础。

结论。

通过对基础教育教学成果的总结，我深刻地认识到了互动亲近式教学、激发学生学习兴趣和个性化辅导的重要性。这些教学方法和手段不仅提高了学生的学习成果，也促进了他们综合素质的发展。在今后的教学实践中，我将继续努力，不断探索有效的教学方法和策略，为学生的发展贡献自己的力量。同时，我也期待基础教育的发展能够为国家和社会的未来发展注入更多的活力和动力。

基础教育线上教学心得体会篇十三

疫情当前，络课堂正如火如荼地开展，这是极大的便利和特殊时期最利于个人生命健康保护的方法。乍一想，这似乎对所有人都有益，可是它真的对你有益吗？那可不一定。还得穿过现象，寻一寻本质。

竞争激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，这是寒假的延长外加上学习的补充，轻松而有意义，那你就是错了。因为总有人把自己抓得很紧，总比你优秀的人比你努力，你的寒假在延长而他们的寒假在真正的寒假还没结束时就已经结束了，数来距原计划开学时间已经过去一个近45天了，还在寒假延长的你，难道不会慌张吗。都说机会是给有准备的人，但最可怕的不是你没有准备，而是你连有机会都不知道。所以这线上课堂没有老师和家长的监督，对自制力差的'同学无疑十分致命，差距在无意间已经拉开十万八千里了。想到这，你还能安稳地自由地度过你“延长的寒假”吗。这将是一个竞争最激烈的寒假，会有一些人，因为自律而冲出沙场，也会有一些人因为懒散而被淹没海底。课的背后是，人才区分最有效最残酷的手段。

反思自己，你在享用“奶头乐”吗？“奶头乐”是美国一个国际战略学家提出的理论，这原是1995年美国解决阶级斗争的理论方法。通俗来说就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十资源，为了避免阶级斗争，采用向底层人民投放大量娱乐产品如偶像剧、游戏等来填满他们的生活，让他们安于现状。这是精英的诡计，还是由于缺乏的诱惑抵抗力让这些人成为了底层人民？你是否在络课上借一屏幕之隔，沉迷自己的乐趣？是否在作业时，利用现代工具偷得便宜？是精英们天赐聪颖让你落下很多，还是自己的小聪明让自己成为不了精英？或许有时你抱怨时间太少了，可时间就是这样悄悄溜走的，从来都抓得住时间的人，才是最后的赢家。别总是盲目从众，喜欢抱怨却又觉得是现实残酷而个人束手无策。

拨开云雾，你才看得清路。“透过现象看本质”好像一句被大众说烂的标语、口号，而真正在选择的丛林里，没有多少人能铲除荆棘，拨开云雾，却只记得那句“透过现象看本质”。周国平说过：“人们往往把朴素误认为浅显，又把华丽误认作丰富。”时代是越来越发达，眼前的也迷雾或许还远不止一层，不拨开云雾，你终将只能一直被它操纵。永远心怀志向，不忘初心或许能让你更加坚定，让云雾消散，“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的品质始终必要。

这大浪淘沙的时代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘将热血沃中华的决心吧！

基础教育线上教学心得体会篇十四

随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。

这几天在师问上的学习，让我学到了很多线上授课的技巧和方法，提高我使用网络平台教学的能力，也让我对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。

学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，有多样化适合学校自身情况的授课方法。

老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑，多加强网上授课的能力，通过更好的方式方法与学生交流、互动、传授知识。

家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。

一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的后方；一边是疫情实时数据的无情上升，一边是全国上下万众一心、众志成城；一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束，桃李依然花万里。