云彩收集者手册心得体会 云彩爱好者收集手册(五篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新云彩收集者手册心得体会一

青春候鸟悠悠飞走，带走一片云彩，留下一缕春光;带走一丝凄凉，留下一抹绿意;带走你的苦痛，留下我的祝福。如果可以，我愿意陪你走完青春的路，看完青春的景，颂完青春的歌，涂完青春的画。

风吹起花瓣犹如破碎的流年，正当青春的脚步走过，成为我心中命途中最美丽的点缀，最值得回忆的记忆。

有位诗人说：“夏天是有声音的季节，花开的声音，草长的声音，还有我们悄悄长大的声音。”没有人永远十八岁，但永远有人十八岁。时间的步伐迈得太快，转过头的一瞬间，就超越了那位少年，因为依赖只属于自己的回忆，舍不得去埋葬，等到长大，慢慢回味。

少年希望青春可以储存，用最华丽的外套去包装它，给青春涂上金色，青春应该被宝贝，因为有限。

青春的七个颜色，难免会经历挫折，再苦再难不要放在心头，这是一个简单的七色圈，风雨过后才会有彩红，不羡慕明媚的阳光，雨过天晴那一刻刺眼的阳光才令人向往。

青春的四个味道，应该用心去尝一尝，受尽人间冷暖才未白来，那是一种简单的调味剂，只属于记忆的味道，必须去细细品味，享受关于自己的感觉，但决不可以抹杀那萌芽的希望。

青春的一百零一个愿望，可能会有些渺茫，在远在不可及请不要忘记，年少时梦的清纯，描写着青春最美的篇章，可以慢慢去朗诵，感受咬文嚼字那一刻的欣慰，千万不可以撕毁，让糖果似的愿望在心中绽放。十年，一寸年华一寸灰，不要等时光转身告别，才恍然惊醒，年少的青春，只有享受，才值得回忆。

青春如歌，唱着你与我经历的烦恼，乐谱诉说着一件件心事，跌宕起伏，成为心中不可磨灭的珠帘，透过那一串串幻影观赏理想世界。

青春如画，记叙着你和我共度的最好时光，色彩渲染那黑白的世界微酸式疼痛的青春，从此让青春不孤单，让花期不漫长，成为你与我绽放青春的是一簇花火，释放正能量的青春，站在时间的空洞，歇斯底里的吼出“我们都在等时光，记忆中的青春一直都很美好，若青春无法搁浅，似水流年，世界再荒凉，唯美热情的青春将延续你与我永恒的花花世界”

等光阴渐花，韶华倾负，再也回不到初见时的明艳与稚纯，给青春涂上一抹色彩，典藏整个青春的心动和记忆。

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最新云彩收集者手册心得体会二

滇池属富营型湖泊，部分呈异常营养征兆，水色暗黄绿，内湖有机污染严重、有机有害污染严重，污染发展较快，外湖部分水体已受有机物污染，有毒有害污染(主要是指重金属污染)尚不突出，氮、磷、重金属及砷大量沉积于湖底，致使底质污染严重，滇池近百年来已处于“老年型”湖泊状况;年均水温16℃;80年代未调查结果表明：随着滇池生态环境的变化，导致鱼类产卵、孵化场地的生态环境破坏、并加之过度捕捞和鱼类种群间相互作用等因素影响，使滇池鱼类种群发生巨大变化，土著鱼种仅存4种、土著鱼种濒于灭绝，如肉嫩味美的金线鱼现己灭绝，外来鱼种

形态描述 滇池呈南北向分布，湖体略呈弓形，弓背向东，东北部有一天然沙堤，长4千米，将滇池分为南北两部分，称为外湖和内湖;海拔1887.5米，总面积311.338平方公里，其中内湖面积10.67平方公里，外湖面积287.1平方公里，湖长41.2千米，最大宽度13.3千米，平均宽度7.56米，最大水深11.3米，平均水深5.12米，容积15.931亿立方米;底质内湖肥，有很厚的淤泥，动植物残体、黑色，有极臭味，外湖较肥，褐黄色，有骸泥;上游河流主要有盘龙江、宝象河、新河、运粮河、马料河、大青河、洛龙河、捞渔河、梁王河...

滇池位于昆明市南的西山脚下，其北端紧邻昆明市大观公园，南端至晋宁县内，距市区5公里，历史上这里一直是度假观光和避暑的胜地。滇池古名滇南泽，又名昆明湖，距昆明市约20公里。滇池东南北三面有盘龙江等20余条河流汇入，湖水由西面海口流出，经普渡河而入金沙江。形似弦月，南北长39公里，东西宽13.5公里，平均宽度约8公里。湖岸线长约200公里;湖面面积300平方公里，居云南省首位，湖水最大深度8米，平均深度5米，蓄水量15.7亿立方米，素称“五百里滇池”。是中国第六大内陆淡水湖。

滇池是受第三纪喜马拉雅山地壳运动的影响而构成的高原石灰岩断层陷落湖，海拔1886米，滇池周围有大小数十个山峰，山环水抱，天光云影，构成一幅美丽的天然画卷。

滇池，湖光山色十分壮丽，水面宽阔。站在龙门上，居高临下，滇池尽收眼底，有“高原明珠”之称。其迷人之处更在于它一日之内，随着天际日色、云彩的变化而变幻无穷。滇池水面宽阔，不但是旅游的好去处，还极有经济价值，航运、渔业、灌溉、供水等。滇池周围风景名胜众多，与西山森林公园、大观公园等隔水相望，云南民族村、国家体育训练基地、云南民族博物馆等既相联成片又相对独立，互为依托，是游览、娱乐、度假的理想场所。 1988年，滇池以昆明滇池风景名胜区的名义，被国务院批准列入第二批国家级风景名胜区名单。

滇池名称的由来可归纳为三种说法。一是从地理形态上看，晋人常璩《华阳国志·南中志》中说：“滇池县，郡治，故滇国也;有泽，水周围二百里，所出深广，下流浅狭，如倒流，故曰滇池。”另一种说法是寻音考义，认为“滇颠也，言最高之顶。”也有的认为是彝族die(甸)即大坝子。第三种说法，是从民族称谓来考查，《史记·西南夷列传》有记载：“滇”，在古代是这一地区最大的部落名称，楚将庄蹻进滇后，变服随俗称滇王，故有滇池部落，才有滇池名。

滇池水域，群山环抱，河流纵横，良田万顷，人称“高原江南”。在池的周围，有渔村和风帆点缀的观音山风景区;有花光树影的白鱼口空谷园;有绵亘数里，水净沙明的海埂湖滨 浴场和秀美隽逸的大观楼公园等等，都是十分惬意的游览之地，特别是在绿波荡漾的彼岸，巍峨雄壮的西山之巅，水浮云掩。那湖泊的秀丽与大海般玄境便呈现在你的眼前。滇池既有湖泊的秀丽，亦有大海的气魄。

现在的滇池，已是全国首批批准建立的十二个国家级旅游度假区之一，也是唯一设在内陆省的国家级度假区。海埂公园紧靠滇池湖畔，整个公园沿滇池湖岸而建。垂柳绿荔枝、白浪沙滩，一派多姿多彩的南疆风光，是理想的天然游泳场。在公园眺望湖对面高山上的西山森林公园，更觉赏心悦目。若是想登上西山游玩，公园里的大坝码头上，有渔民驾驶的渔船可渡过水面到达西山脚下;也可到海埂民族村坐缆车上西山，从缆车上俯视滇池，千重波涛，湖光山色尽收眼底。

滇池又是昆明风景名胜的中心，游客既可乘船环湖游览观赏湖光山色，又能上岸一览郑和故里、观音山等风景名胜。

滇池污染是一个令人揪心的话题。为了净化这五百里滇池的浑浊波涛，“七五”以来国家和云南省相继投入滇池污染治理的经费突破了40亿元。这些来自中央、地方政府的款项和世界银行的贷款虽然有效地缓解了滇池生态环境的恶化，却未完全根治滇池污染。目前仍属5类重污染湖泊。

近年来滇池的污染十分严重，被国务院列为重点治理的“三湖三河”之一。滇池污染经历了一个长期而复杂的过程。水质污染从70年代后期开始，进入80年代，特别是90年代，富营养化日趋严重。造成滇池水污染的原因：一是滇池地处昆明城市下游，是滇池盆地最低凹地带;二是生活污水进入滇池;三是工业废水进入滇池;四是农业面源污染;五是滇池流域城镇化迅速发展;六是滇池属于半封闭性湖泊，缺乏充足的洁净水对湖泊水体进行置换;七是在自然演化过程中，湖面缩小，湖盆变浅，进入老龄化阶段，内源污染物堆积，污染严重。

最新云彩收集者手册心得体会三

云层，云端，流云，游云，云海，浮云，云雾，浓雾，云烟

翻动，翻滚，轻盈，飘浮，飘动，飘游，飘荡，飘忽

云雾茫茫，云海茫茫，云雾变幻，云海奇景，云雾消散，公开雾散

云消雾散，流云奔涌，海云缭绕，彤云密布，乌云翻滚，如烟似雾

晨雾迷蒙，云雾迷蒙，云轻如棉，云雾缭绕，云雾弥漫，云雾簇涌

轻拢慢涌，神奇缥缈，轻盈柔美，漫天大雾，雾气腾腾，雾气升腾

虚无缥缈，变化多端，神妙莫测，千姿百态，万千状态，千变万化

乳白色的云纱，玫瑰色的'云彩，灰蒙蒙的雾气，雾腾腾的云海，飘荡不定

镶着金边的云，雪白的浮云，白茫茫的雾团，粉红的浮云，变化多姿，淡淡的云

最新云彩收集者手册心得体会四

白草黄云，白练腾空，白云苍狗，白云朵朵，白云孤飞，白云缭绕，白云翩翩，白云飘荡，白云飘拂，白云亲舍，蔽日干云，变化多端。

变化多姿，宾客如云，冰解云散，冰消云散，拨雨撩云，拨云睹日，拨云见日，拨云撩雨，波骇云属，波谲云诡，波属云委，不知所云。

步月登云，裁月镂云，裁云剪水，彩云满天，彩云绚丽，彩云易散，餐云卧石，苍狗白云，朝云暮雨，乘云行泥，叱咤风云，冲云破雾。

愁云惨淡，愁云惨雾，出云入泥，楚梦云雨，楚天云雨，楚雨巫云，楚云湘雨，穿云裂石，春树暮云，大旱望云，大旱云霓，冬日夏云。

断雨残云，朵朵白云，堕云雾中，遏云绕梁，翻云覆雨，飞龙乘云，飞云掣电，风车云马，风驰云卷，风驰云走，风吹云散，风虎云龙。

风举云飞，风举云摇，风卷残云，风谲云诡，风流云散，风马云车，风起云涌，风起云蒸，风轻云淡，风轻云净，风云变幻，风云变态。

风云不测，风云际会，风云人物，风云突变，风云月露，风云之志，蜂附云集，蜂起云涌，浮云白日，浮云蔽日，浮云朝露，浮云富贵。

浮云飘悠，浮云游荡，富贵浮云，覆雨翻云，概日凌云，干霄凌云，干云蔽日，高步云衢，高唱入云，高遏行云，高耸入云，高义薄云。

孤云野鹤，观者如云，观者云集，冠盖如云，过眼烟云，过眼云烟，海立云垂，海云缭绕，河清云庆，黑云压城，黑云重重，烘云托月。

红云浮荡，红云如瑟，红云如山，忽淡忽厚，或散或聚，甲第连云，九霄云外，开云见日，裂石穿云，流云奔涌，镂月裁云，乱云飞渡。

乱云纷飞，漫天大雾，弥漫一色，密云不寸，密云不雨，判若云泥，片片浮云，飘荡不定，千变万化，千姿万态，青天流云，青云直上。

轻拢慢涌，轻如薄纱，轻盈柔美，如丝如缕，如烟似雾，如坐云雾，若有若无，神妙莫测，神奇缥缈，时厚时薄，瞬息万变，耸入云霄。

腾云驾雾，天高云淡，天光云影，彤云密布，万里无云，万千状态，乌云翻滚，乌云密布，巫山云雨，无奇不有，雾鬓云鬟，雾气升腾。

雾气腾腾，镶着金边，响彻云霄，响遏行云，行云流水，虚无缥缈，烟波浩渺，烟消云散，烟云过眼，一堆乌云，一鳞半爪，一鳞一爪。

一溜淡云，阴云密布，咏月嘲风，游来游去，游响停云，雨布云施，云薄天青，云朝雨露，云程发轫，云淡风高，云淡风轻，云朵如絮。

云海翻腾，云海茫茫，云海奇景，云卷云舒，云开见日，云开日出，云开雾散，云浪滚滚，云龙风虎，云起龙骧，云轻如棉，云散天开。

云山雾水，云丝缕缕，云屯雾集，云雾变幻，云雾簇涌，云雾缭绕，云雾茫茫，云雾弥漫，云雾迷蒙，云雾缥缈，云雾消散，云消雾散。

云兴霞蔚，云絮翻飞，云烟过眼，云雨巫山，云蒸霞蔚，云中白鹤，重云如铅。

拨云雾见青天，大旱望云霓，风从虎，云从龙，黑云压城城欲摧。

白茫茫，百合色，对流云，高积云，琥珀色，火烧云，积雨云，卷积云，玫瑰色，浓积云，秋雨云，乳白色，铜灰色，雾腾腾，银灰色。

白云，薄云，彩霞，彩云，灿灿，朝云，翠云，丹霞，淡薄，淡淡，淡云，低云，鹅黄，翻动，翻滚，翻腾，绯红，浮荡，浮云，高云。

黑云，红云，虹，厚云，黄云，灰色，金黄，梨黄，流云，笼罩，缕缕，乱云，暮云，霓，浓厚，浓密，浓云，浓重，缥缈，飘荡。

飘动，飘拂，飘浮，飘忽，飘游，青云，轻盈，卿云，瑞云，彤云，蔚蓝，雯华，乌云，稀云，霞影，绚烂，绚丽，雪白，烟云，阴云。

游云，雨云，云彩，云层，云端，云朵，云海，云间，云块，云流，云路，云霓，云片，云气，云纱，云山，云水，云丝，云天，云头。

最新云彩收集者手册心得体会五

《火烧云》教学反思

《火烧云》是冀教版小学语文三年级上册第一单元中的一篇课文，是我国已故女作家萧红的作品，是描述云彩的名篇。文章用简短而精彩的语句描绘了晚饭过后夕阳西下时的乡村，火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。

另外，文章的语言自然纯朴，有一种不用雕琢的自然之美，同时，文章又注意锤字炼句，比如“天空的云从西边一向烧到东边”，一个“烧”字，生动再现了火烧云从西向东颜色逐渐变化的过程，同时道出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。另外，文中还用了很多叠音词，如‘笑盈盈”“红通通”“金灿灿”“偏偏”以及“跑着跑着”“恍恍惚惚”等，不仅仅增强了语言的音乐感，并且形象地描绘出火烧云的色彩、形状变化及人物的情态，写得逼真、传神。

在教学这篇课文之前，我找到一些火烧云的图片制成幻灯片，期望能经过这些直观的形象，帮忙学生理解课文资料，感受火烧云的变化神奇，并参透文中隐含的人文思想。同时，课前我又布置了预习的任务，要求学生读通顺课文，这有助于学生了解课文的主要资料，有助于课堂教学的顺利开展。

课堂上，我首先让学生结合自我的生活经验谈论火烧云，之后让他们欣赏火烧云的幻灯片并谈自我的感受，使学生在兴趣的驱使下建立大胆想象的心向和态度。这样的设计环节，轻而易举地就引出了火烧云的“变化神奇”这一主要特点。

关于火烧云的变化是本课教学的重点，所以，接下来的教学我十分注重学生的朗读感悟，让学生在朗读中感悟火烧云的变化之快、变化之多。在采取不一样方式读的同时结合图片的欣赏，激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱，从而激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。

另外，在理解感悟课文资料的同时，我还十分重视学生对词语的积累反馈。因为词语的积累在语文教学中十分重要，仅有积累了很多的词语，才能充分表达自我的所见、所闻、所感。教学中，我在引导学生理解感悟课文资料的过程中，设计了几个简单的问题，让学生积累词语，比如：课文中说“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”，你能想象得到天空中还会有什么颜色吗？火烧云的颜色变化极多，能够用你明白的哪个成语来形容呢？火烧云的颜色变化不仅仅多，并且变化还快，你能从课文中体会到吗？火烧云的形态变化极多，能够用你明白的哪个成语来概括？你能用恰当的词语来形容这时的天空吗？让学生在这些问题的牵引下既陶醉于火烧云的千变万化，同时又深切体会到祖国语言文字的无穷魅力。在丰富多彩的语言活动中，激发了学生学习语言、积累语言的兴趣。

再有，课文拓展过程中，为了充分发挥言语描述对想象的指导作

用，使想象服从于必须的目的，我设计问题激发学生经过言语表达丰富的想象。如：天空中的火烧云，还会出现什么形状？仿照课文的语言用一段话来描述。由此为学生的写作供给了框架，以此来促使学生的想象越来越丰富，越来越精确。想象交流中，学生有的说像一条龙，有的说像一只猫，也有的说像一架飞机……学生一个个争着表现，情绪十分高涨，课堂气氛又一次到达高潮。暂且不论学生的语言是否华美，比喻是否恰当，但很明显的是学生的学习热情很高，人人都在参与，人人都想表现，他们已经主动地进入了语文学习和语言思维的锻炼中。

经过这一课的教学，我深有感触。一节课的准备、实际上课，不仅仅要从教师立场出发，更要从学生的求知欲出发，每一个环节的设计都要看是否能激起学生的兴趣，是否能最大程度地挖掘他们的潜力，真正提高学习效率和学生本身素质，让每一个学生带着愉快的情绪参与学习活动，并且使个性化思维在广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性等各方面得到全面和谐的发展。

但在教学《火烧云》这篇课文中，也有做得不足的地方提醒我在以后的教学上要注意。第一，重点段落读得还不到位。本课重点是火烧云颜色、形状的变化，但因课文较长，让学生读得不够彻底，朗读不到位。第二，还要注意培养学生的发散思维。课堂中缺少了让学生来讨论、质疑的时间。