最新北京人航培训心得体会(模板11篇)

心得体会是在我们的工作和学习过程中，通过思考和总结，得出一些有益的经验和教训，对于我们提高自己的能力和水平起到很好的促进作用。心得体会可以让我们更好地反思自己的行为和方法，从而找到不足之处并加以改进。通过写心得体会，我们可以更好地了解和把握自己的优势和劣势，为以后的学习和工作提供更好的参考依据。总结认真地写下自己的心得体会可以激励自己更加努力地学习和工作。写心得体会要注重抓住重点和亮点，突出个人的独特见解和体验。心得体会是一种对于所学内容及所面临情境的思考和总结，既是对于个人经验的沉淀，也是对于学习及工作的反思。心得体会可以作为个人成长和进步的记录，同时也是分享和交流的媒介。每当我们经历一段时间的学习或工作，通过总结心得体会来回顾自己的成果和经验将变得至关重要。那么，如何撰写一篇有价值、全面且有观点的心得体会呢？以下是小编为大家整理的一些优秀的心得体会样本，供大家参考。希望这些样本可以激发您的灵感，帮助您写出出色的心得体会。让我们一起来看看吧。

北京人航培训心得体会篇一

学习驾驶飞机是种充满挑战的体验，需要持续不断的努力和修炼。我选择了北京人航空公司作为我的飞行培训机构，这是一个有着丰富教学经验和高水平职业教练的航空公司。在我的培训期间，我从我的职业教练和自己的经验中得到了很多价值连城的启示，这让我更加具备了驾驶飞机的技术和精神素质。

二、技术培训。

北京人航空公司的技术培训课程是非常系统和完整的。课程的安排严谨，内容切实可行，每门课程都有明确的学习目标。我的职业教练非常认真负责，采取了许多交互式教学方法，让我非常深入了解每个步骤、规范和问题。

在技术课程中，我主要学习了飞行器的性能、天气判断与翻译、仪器着陆等内容。我的教练让我意识到了技术细节对于操作飞行器的重要性，他还鼓励我始终保持冷静、抱着学习的心态，不断提高自己的技术水平。

三、情境培训。

情境培训是让学生学习飞机操作的真实环境，也是我在北京人航空公司之旅中最难忘、最有意义的一部分。这个培训可以提高学生对复杂环境下的适应能力，包括天气、交通管制系统、航空制度等等。

我在情境培训中收获了很多经验，让我更加了解了飞行要点和制度规范。通过实际操作，我渐渐形成了自己的操作流程，积累了很多操作天气、风向、目视察看和防止疲劳等方面的经验。

四、精神培养。

除了技术和情境课程，北京人航空公司还注重塑造学生的良好精神面貌。作为驾驶员，冷静、沉着和专注是非常重要的素质。我们的职业教练向我们灌输了各个方面的素养，包括自信、耐力、自我控制、良好的人际关系和良好的职业道德。

在精神培养方面，我认为最令我受益的是打破自己的舒适区和挑战自己的极限。在学习过程中，我们的冒险心态被强化，鼓励我们勇敢地尝试。

五、结论。

总之，在北京人航空公司进行飞行培训是一个令人难忘的经验。技术培训、情境培训和精神培养的课程都是非常有效的，为我们的培训提供了一个丰富而充满挑战的体验。我很感激我的职业教练，他们帮助我建立了对飞行操作的自信心，有了这份信心，我的飞行工作也变得更加安全、更加快乐。

北京人航培训心得体会篇二

4月24日我校一行6位教师参加了小教室组织的一年级数学第二次教材培训，看了一节数学活动课，聆听了四位教师的教材辅导，收获很多，感触颇丰。

数学老师都知道数学实践活动课，课难上，课堂难掌控。东港里的姚海荣老师给我们展现了一节低年级的活动课《摆一摆，想一想》。从总体看：1、姚老师的教学设计合乎学生年龄特点，是一个循序渐进的过程，教学过程有扶有放，学生学到的知识是很扎实的；2、学生的智力得到了发展，从课伊始1个圆片、2个圆片的教师引领，到不用摆就能说出9个圆片拼出的数，学生有序思维能力得到了很好的发展；3、姚老师本人课堂上不急不躁、有条不紊地组织教学，能耐心等待一年级孩子的回答，对我们几位都是一个很大的触动。

我们觉得，在处理“3个圆片能拼出哪些数”这一环节，显得有些急，学生自由拼完反馈时，姚老师本人也说由于受投影的影响，不好展示学生作品，我们倒觉得老师可以随机在黑板上板演孩子的拼摆结果，有时板书对孩子的记忆是很深刻的，没必要着急把事先准备好的两种拼摆方法展现出来，这样对于理解能力稍差的孩子来说有些牵强，思维上是一个断层，数学课堂还要遵循孩子的思维发展进程。

最后，张校长给在座的教师读了一篇文章《可怕的中国式教育》，听的过程中就不免听到有些老师在下面笑，笑的同时是否联想到我们自己的教育，平时的作业中我们又布置了多少机械性、没有思考价值的作业，这对我们敲响了一个警钟，作业的方向在哪里？尤其是这样一门与生活联系紧密的学科。钱守旺老师在讲座时推荐了一本书《第56号教师的故事》，我正在学习之中，雷夫老师就是一名数学老师，他在每堂课前都会告诉孩子学这个知识在生活中什么时候能用到，这样学生学起来就会有兴趣。

总之，每次培训都是一次学习的过程，哪怕是一个理念的点拨，一本好书的推荐，一堂好的课堂展示，都是受用终身的。

北京人航培训心得体会篇三

北京人航培训机构是一家专门从事航空培训的公司，提供全方位的航培课程。在该机构进行培训的学员有国内外的航空公司、机场、航空训练机构等。我也是在这家机构进行了一段时间的课程学习，下面我将分享我在北京人航培训机构的心得体会。

北京人航培训机构开设了多个课程，包括基础课程、专业技能课程和实训课程。基础课程主要是针对没有任何航空背景的学员开设的，旨在让学员了解航空行业的一些基本知识和常见术语。专业技能课程包括驾驶技术、空中交通管制、航空安全管理等，这些课程的目的是让学员能够更深入的了解航空运行过程中不同职能部门所承担的责任和工作流程。实训课程则是让学员在模拟机上进行真实的操作和应变，对接地处理等，以增强学员在实际工作中遇到突发情况处置的能力。

北京人航培训机构的教学内容和方式都非常实用和全面。除了通过经典课件、画面和文字方式加深学员对知识的理解以外，还配有翻译和其他辅助教学工具，使学员能够更快更好地学习。同时，培训机构还不定期地组织学员参加航空相关的知名会议和活动，进行实践和经验分享，提升学员的交流能力和领域经验。

北京人航培训机构聘请了一批国内外的专业航空人才担任教师，他们在航空行业具有丰富的实战经验和专业技能。在授课时，教师不仅重视理论知识的讲解，更注重学员的个性化需求和学习效果。同时，培训机构还定期进行教学督导，保证教学质量和教学效果。

北京人航培训机构在学员服务方面也做得非常到位。在学习过程中，学员会得到充分关注和照顾，同时，培训机构提供的学员住宿设施和餐饮环境也非常好。此外，培训机构还提供一对一的咨询服务，让学员在培训过程中能及时得到教师的帮助和建议，这非常有助于学员在培养到实际技能时的成功。

总结：

在BeijingRenHeng培训机构的学习过程中，我深刻地感受到了培训机构的师资力量、教学内容与方式以及学员服务的全面性和专业性。无论是对于初学者，还是对于职场航空人士的进修者，均能在此获得很好的学习体验和职业提升帮助。如果您对航空领域有兴趣，不妨考虑到BeijingRenHeng实力派培训机构来学习，相信你也能够获得与我相似的耳目共赏。

北京人航培训心得体会篇四

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2011年6月3日至5日，我参加了山东省企业培训考试中心举办的第72期企业培训师高级培训班。3天难忘、紧张、愉快的学习，既达到了自己的期许，结识了许多同行，还有很多意外收获，从中学到的许多新经验，对于我个人的提升，起到了突破行性的作用。

此次培训主讲人剑桥国际培训师、企业培训专家赵汉卿老师，知识渊博、逻辑严谨，其大师风范及国际最前沿的课程精华和训练模式，让我受益匪浅。

我们这次参加培训的3个要点是：新知、情感、哲理；培训中至关重要的四句话是：1、投入多少，收获多少，参与多深，领悟多深；2、未曾经历，不成经验；3、太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新；4、做我所学，进而教我所做。

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10个知识点是ppp表、人格三层次、三阶段及重点、开心金库、预演未来、理性了解、感性认知、为新建立、发文技巧、激发参与。

一、内容。

1、ppp表，包含目的、目标、过程、要领、收获五部分。不仅是培训开展的纲要性工具，推而广之对任何事情的处理都有帮助。过多的理性影响判断，过多的自我认知影响转变，改变你的关注点能改变心态，就能改变理念、性格、行为、进而改变命运。

2、人格三层次理论，三层次指思想、感觉、行为，三者存在互相影响和平衡的关系。

3、三阶段及其重点，事前重点准备好自己，其次是听众和内容；过程重点处理好与听众的关系，其次是自己和内容；事后重点还是自己。

4、自我管理之一：开心金库。利用昨天可以影响今天，做开心金库，不仅影响自己，缓解上台前的压力，而且把这种情绪传递给听众。

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5、自我管理之二：预演未来。利用明天可以影响今天，提前预演未来，且准备九成即可，留出一成做现场的发挥，效果往往会出乎意料。

6、理性了解：强调课程结构要有主题和内容，解决“说什么”的问题，追求的效果是“叫好”。

7、感性认知：强调课程结构要有形式和方法，解决“怎么说”的问题，追求的效果是“叫座”。“怎么说”比“说什么’更重要。

8、威信的建立：通过寻求与学员的共同点；建立良好的第一印象；树立同理心；学员才是最重要的等途径建立讲师的威信。另外，培训师的威信，短期靠训练如：举止、语调、手势、技巧、仪容、讲话等方式；长期靠内涵如：知识、经验、能力、态度、演讲内容等。

9、发问技巧：发问有两部分技巧，一部分包含一般性问题、特定性问题、封闭性问题、开放性问题，另一部分指应对员工提问，如查证法、反问法、转移--------法。

发问的作用：1、启发思考；2、了解学员状况；3、集中学习注意力；4、培养学员的表达能力。

10、激发参与的方法：回馈：演讲完毕，通过收集资讯，不断反省改进，以求进步。方法：自我回馈；他人回馈；做活动；私下沟通。专业的回馈：先肯定、认同、说好的、优点，再说可以该进的、未来会有更好的行为。

二、收获。

本次培训班突出授课“专业化”，内容“个性化”特色。培训方式，程序规范，方法先进。ppt课件精制美妙，现场演练，游戏等互动活动，引人入胜；视频，图画，模拟测试，问卷调查等多种教学手段，依据教学需要，充分使用，有效地发挥作用。培训内容，超前先进，标准专业，精品经典。新观点新理论言之有据，启迪深刻。

主讲人赵汉卿老师在克服三天两夜时间较短困难--------上，精心筹划，独具匠心，在“培”与“训”，“实践”与“提高”等各个环节，突出”新”“精”“实”三大特色，使学员的收获，含金量高，非常实用，很有价值。

我初到培训班时的期许一是如何成为一名专业的讲师，二是学到系统的企业培训步骤、流程、方法，三天的培训我得到了答案，而且所得到的意外收获让我感动，在课程结束，发表感言时，我忍不住泪流满面，谢谢中心的张主任，及每一位老师，我深深地给我们的赵汉卿老师鞠躬，谢谢赵老师所传授的“鱼”与渔”。

培训虽然结束，“投入多少，收获多少，参与多深，领悟多深；未曾经历，不成经验；太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新；做我所学，进而教我所做。”我真正开始应用；“ppp表的目的、目标、过程、要领、收获”贯穿我工作的始末，10大知识点会让我“做我所学，进而教我所做”。

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北京人航培训心得体会篇五

我有幸参观了中国著名的高等学府之一——北京人民大学。这是我第一次亲身接触这样一所顶尖大学，让我深感荣幸与兴奋。通过参观，我深刻地体会到了北京人民大学的魅力和特色。这不仅是一次意义非凡的经历，更是对我未来学习与成长的一次巨大激励。

首先，我参观了北京人民大学的校园环境。整个校园宽阔而美丽，绿树成荫，花草盛开。到处都弥漫着一种知识的气息，让人不禁感到自己的心灵也得到了净化。与此同时，校园内的建筑物也给我留下了深刻的印象。建筑风格优雅典雅，既彰显出中国传统文化的底蕴，又充分体现了现代建筑的风采。这种结合，给人一种古今结合的感觉，让我有一种“融入传统，创造未来”的激动。

其次，在参观过程中我有幸近距离接触了北京人民大学的学子们，他们给我留下了深刻的印象。北京人民大学是中国顶尖的高等学府之一，这里集聚了来自全国各地优秀的学生。他们个个都是才思敏捷，气质出众。在参观期间，我亲眼见证了他们的学习氛围和学术追求。他们们积极主动地组织课外学术讲座，参与各类科研项目，积极推进学科的创新发展。他们们的奉献精神和努力工作让我深受鼓舞，也增加了我对学习的热情与动力。

此外，参观过程中我还了解到了北京人民大学在学科研究方面取得的成就。这所大学以优良的学术氛围和强大的研究实力闻名于世。他们在社会科学、法学、经济学、管理学等领域取得了很多重要的研究成果，并且产出了大量的高水平学术论文。在参观期间，我有幸参观了一些学科研究实验室，目睹了一些科研项目的展示。这给我留下了深刻的印象，也加深了我对学术研究的认识和兴趣。我相信，通过不断努力，我也能在学术领域有所建树。

最后，参观的过程中我还了解到了北京人民大学致力于社会公益事业的努力。作为一所顶尖学府，他们的责任不仅是培养人才，还需要为社会做出贡献。我参观了一些社会实践基地和志愿者服务中心，目睹了他们开展的一系列公益活动。这些活动涉及教育资源的支持、贫困地区的帮助以及环保和健康等方面。这种社会责任意识让我深深敬佩，并且也激发了我为社会服务的愿望。我相信，在未来的学习与成长中，我能够将所学知识与社会实践相结合，为社会做出自己的贡献。

参观北京人民大学是一次极其充实和宝贵的经历。通过参观，我更加了解了这所大学的学风和特色，进一步明确了自己的学习目标和前进方向。同时，参观还让我对学习的兴趣更加浓厚，并且激发了我为社会做贡献的愿望。我相信，在不久的将来，我也能够成为一名优秀的校友，为社会与国家的发展做出自己的贡献。

北京人航培训心得体会篇六

20xx年x月x日，是一个难忘的日子，因为这一天，我们荣幸来到了重庆三立高等职业培训学校学习，也就是从这一天开始，彻底改变了我的人生。就实话，一开始安排来“三立”培训时，我并没有报什么希望，因为很多培训都是走过场，并没有多大的实际意义，想到此次重庆之行不过是一次观光旅行吧了！可没想到，通过为期七天的培训，让我彻底改变了这种看法，因为我在这里真正体会到了做人的道理，如果要用一个词来总结的话，那就是“受益匪浅”。真正是“不虚此行、满载而归”。

首先，“三立”培训让我感受到了家庭般的温暖。

刚跨进“三立”大门，犹如进入一个温馨的家庭，优美的环境让人完全忘记了旅途奔波的劳累。这里的每一位教师都很热情，那一声声“老师们，辛苦了”的问候，像一股股暖流流进了每一个人的心，要不是看到那一排排的励志标语，真不敢相信我们已进入了三立。

我们的班主任是一位年轻而美丽的女教师，她娇弱的身躯、修长的黑发加上那一身朴素得体的打扮，充分显示了一个教育工作者优秀素质，那一张俊俏而瘦弱的脸上镶嵌着一双迷人的大眼睛。然而，最令人难忘的是却是她那时刻的微笑。每天上课前，她都要微笑着向大家问好，一遍遍“老师们，大家好吗？”的问候，让每个人感受到了亲人般的温暖。每天就餐时，学校的袁婷婷校长亲切地询问着每一顿饭菜的情况。因此离校时，大家都恋恋不舍，因为大家对这里的老师们已经有了感情，对“三立”已经有了感情。

通过“三立”的培训，使我深刻地懂得了做人的道理，其实，我们做人何尝不是这样，作为一名老师，我们不但要善待身边的每一个人，更要善待每一名学生，微笑面对工作，微笑面对每一个学生，对他们我们不离不弃，这样我们才配拥有“教师”这一称号，只有我们真心诚意付出了，才能得到更多的尊重。

其次，“三立”培训让我感受到了“鹰雁”一样的团队精神！

七天的训练中，教师们通过一个个游戏活动，让我们参悟其中的道理，很多游戏是要通过团队的共同努力才能完成，通过七天的训练，我们彼此之间从不认识到认识，从不亲切到亲如兄弟姐妹，是什么让我们在如此之短的时间里建立了如此深厚的友谊呢？是“三立”，“三立”创造了奇迹。

一切是从素能训练的那一天开始的，一个简单的小游戏，让我们铭记了你、我、他的名字，一次小小的配合，让我们变得心有灵犀，默契十足，我们相互对视，相互微笑，相互鼓励，我们开始意识到我们这个团队存在的价值和意义，心中总是不断鼓励自己：我们要做最棒的。

当然，在之前的一些晨训活动中，大家的意见过多，总是不听安排、抱怨、不服从，通过一次次的失败和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我们都明白了其实我们可以做得更好。那么我们就要团结，集思广益，群策群力，服从领导分工，我们都明白，大家同心，其力断金；于是我们说得少了，做得多了，也愿意接受别人的意见了，记得在一个叫卓越圈的游戏中，由于大家的齐心协力，开头两轮我们都取得了成功，，可是在第三轮时，由于一位学员出现了一点失误，而导致的失败，游戏规则是失败一方班长将被罚做80个俯卧撑，可怜我们的班长刚做了一半就再也坚持不下来了，豆大的汗珠从额上滚落下来，后来在两位队员的帮助下做完了80个俯卧撑，大家看到此情此景，都感动得流出了眼泪，那一刻，我们才深刻体会到了团队精神的重要性，让我们的灵魂再一次得到了洗礼。

是啊，工作中团队的团结精神太重要了，有些人在工作中总是不服从领导安排，拈轻怕重，自私自利，总喜欢单兵作战，不愿意去帮助同事，结果一个学校就成了一盘散沙。如果我们学校的那一支团队能同心同德，拥有“鹰”一样的精神和“雁”一样的团队，那么我们的教育是不是会更有希望。所以，我们不得不说，是“三立”给了我们方向标，是“三立”带领我们走出了迷茫。

另外，“三立”培训让我们重新树立了教师形象在三立，不仅进行了一些感悟性的训练，李大圣、秦启文等专家教授还给我们作精彩的讲座，从他们的讲座中，我们深深地感悟到了做人的道理，使我们重新树立起了教师的形象。在当今职场竞争异常激烈的浪潮中，我们教师的职业也将面临严峻的考验，处于职场中也处处危机，时刻面临着淘汰的危险，因为社会上的新人、能人正在不断涌现。

那么，在工作中如何才能立于不败之地呢？这就要求我们重新树立教师的形象，搞好与领导、与学生、与同事之间的关系，追求人见人爱的职业崇高境界。我们知道，工作中，学生往往因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，也会因为讨厌一个老师而讨厌一门课程，一人职工也会因为喜欢一个领导而喜欢一个单位，同样也会因为讨厌一个上司而讨厌一种职业，教师的形象魅力是学生好学、乐学的起点，从而可以看出一个人的形象是多么的重要，这不仅关系着教育、教学的效果，还关系到教师的主观幸福感，更关系到学生的前途和命运，因此，重新树立我们教师的形象是多么的重要。

总之，“三立”让我们懂得了太多太多。不仅让我们懂得了感恩，不只是感恩身边的人，还要懂得感恩那些让我们灵魂得到洗礼的人；而且让我们知道了，作为一名教师，不能放弃每一个学生；它让我们知道我们以前错误、失误和不足；“三立”给了我们家的温暖，给了我们很多关于人生的思考与启示，让我们紧紧拥抱在一起；互相流下了感动的泪水。

试想，我们作为一名人民教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们要认真的去思考，无论身在何处，我们都是祖国的建设者，只有我们扎扎实实干好我们的本职工作，真正做到爱岗敬业，竭尽我们所能，这样才不负祖国，不负人民，我们的教育才会蒸蒸日上，祖国的明天才会更加强大。就让三立的誓言“学而不厌、自强不息”作为我们人生的指向标吧！

北京人航培训心得体会篇七

培训是提升职业技能和知识水平的重要途径，通过参加培训，我们可以不断学习和成长，为自己的职业生涯打下坚实的基础。近日，我参加了一个为期两天的培训课程，收获颇丰。下面我将结合自身经历，谈谈我对于培训的理解和心得体会。

首先，培训能够拓宽视野和提高专业素养。在培训课程中，我们有机会与来自不同行业和背景的人们交流和互动。这不仅可以使我们了解到其他行业的发展情况和最新动态，还可以激发我们学习的热情和动力。此外，培训还能够帮助我们深入了解自己所从事的行业和专业领域，提高自身的专业技能和知识储备。通过跟随行业权威人士的讲解和分享，我对自己所在行业的理解更加透彻，学到了很多实用的方法和技巧，这对我的工作起到了极大的帮助。

其次，培训提供了与同行交流和学习的机会。培训课程通常都会有集体讨论和小组活动的环节，这让我有机会与同行们进行深入交流，分享工作中的经验和心得。通过与他们的讨论，我不仅重新审视了自己的工作方法和思维方式，还学到了许多新的解决问题的思路和方法。此外，与同行交流还能够拓宽自己的人脉圈，建立起有效的合作伙伴关系。在日后的工作中，我可以通过与他们的联系和交流，共同提高工作效率和质量，在竞争激烈的职场中立于不败之地。

再次，培训帮助我提高了自己的沟通和团队合作能力。在培训课程中，我们经常需要参加集体活动和小组讨论，这要求我们必须与人有效沟通，并能够与团队协作。通过参与这些集体活动，我学会了更好地倾听他人的意见和看法，充分发挥团队的智慧和力量。同时，我也更加清楚地认识到，只有与团队紧密合作，分享资源和经验，才能不断提高自己的工作能力和效率。这些在培训中习得的沟通和团队合作技巧，将对我未来的职业发展和工作中的合作起到重要的推动作用。

最后，培训在激发个人潜力和自我提升方面起到了积极的作用。培训是一个心灵成长的过程，它可以使我们更好地了解自己，挖掘自己的潜能和优点。在培训课程中，我通过参与各种实际操作和案例分析，不断挑战自己的极限，提高自己的专业知识和技能。同时，培训也是一个反思和总结的过程，通过反思自己的学习和经验，我们可以更好地认识到自己的不足之处，进而有针对性地进行自我提升和完善。

总之，通过这次培训，我深刻体会到了培训对于个人职业成长的重要性。培训不仅可以提高自身的专业素养和技能水平，还能够开阔视野，提高个人的沟通和团队合作能力，激发个人的潜力和自我提升。作为一个职业人士，我们应该始终保持学习的状态，不断通过参加培训来提升自己，为职业生涯的成功打下坚实的基础。

北京人航培训心得体会篇八

北京人头盖骨是一件咄咄逼人的文物，充满着种种神秘与魅力。近日，我有幸参观了这一珍贵的文物，对于它的历史背景、科学研究以及文化价值有了更深入的了解。通过这次参观，我对北京人头盖骨产生了许多新的认识和心得体会。

首先，了解北京人头盖骨的历史背景让我对这一文物产生了浓厚的兴趣。据专家介绍，北京人头盖骨被认为是距今约70万年的遗骸，是研究人类进化历史的重要标本之一。它的发现不仅为我们揭示了人类的起源和演化提供了珍贵的线索，也让我们更加惊叹人类的伟大和智慧。通过了解北京人头盖骨的历史背景，我对这一文物产生了更高的敬意。

其次，北京人头盖骨的科学研究也给我留下了深刻的印象。在参观时，我了解到北京人头盖骨不仅仅是一具骨骼化石，更是一份科学研究的成果。专家们通过对北京人头盖骨的比较研究，得出了许多重要的结论，如北京人是人类智力发展的里程碑、人类从非洲迁移到亚洲的重要证据等。这些研究成果让我明白，科学研究的重要性不仅在于理论上的推测，更在于实证和证据的支撑。

此外，北京人头盖骨也展示了我们自己的祖先所蕴含的文化价值。据解说员介绍，北京人头盖骨体现了早期人类群体的社会结构和文化习俗。通过对头骨的形态、大小和特征的研究，我们可以推测出当时的人类生活方式和人际关系等。这些信息对于人类社会学的发展和研究都具有重要的意义。进一步的，北京人头盖骨的保护和研究也承载着对我们祖先的尊重和文化传统的延续。

最后，参观北京人头盖骨给我启示艺术创作的思考。它凸显了形态与功能的完美结合。这一美感体现在骨骼的曲线与骨头的质感上，给人们以美的享受。作为一名艺术爱好者，我在参观后深感艺术能够赋予人类以无限的灵感和创造力。这种灵感不仅来自艺术创作本身，更来自我们周围的自然和文化遗产。因此，参观北京人头盖骨也让我对艺术创作有了更深入的理解和思考。

综上所述，通过对北京人头盖骨的参观和了解，我对这一文物产生了更浓厚的兴趣。它的历史背景、科学研究以及文化价值都让我深感人类的伟大和智慧。同时，北京人头盖骨还给我启示了科学研究和艺术创作的思考。参观这一文物让我领略到了人类的文化底蕴和智慧，也使我更加珍视和尊重我们的历史和传统。

北京人航培训心得体会篇九

北京人头盖骨被誉为中国考古史上的一个重要发现，它不仅揭示了北京地区古代人类的生活方式和文化，还为研究人类起源和进化提供了珍贵的资料。在此次参观北京人头盖骨遗址的过程中，我深受启发，对人类的文明和智慧产生了更深层次的思考。下面我将从历史背景、遗址情况、人类智慧、古人生存方式和文化意义等方面展开讲述，分享我在参观北京人头盖骨遗址时的心得体会。

首先，了解北京人头盖骨之前，我们需要了解一些背景知识。北京人头盖骨是在战国五代时期发现的，它属于远古人类，对人类智慧和文明的发展具有重要的研究价值。北京人头盖骨的发现，填补了中国古代人类考古史的重要空白，对于深入研究人类起源和进化有着重要意义。

其次，在参观北京人头盖骨遗址时，我对遗址的情况留下了深刻的印象。遗址位于北京的房山区，是一个露天考古遗址，其面积达到结果多亩。遗址内保存有大量的古代人类骨骸、石器、陶器等文物，这些文物见证着古代人类的生活方式和文化。在遗址的发掘和保护工作中，发现了一些独特的文化遗存，比如人类用石器制作的工具和狩猎的痕迹，这些都为了解古代人类的生活方式和社会结构提供了重要线索。

人类智慧也是参观北京人头盖骨遗址时的重要体会之一。在遗址的文物中，我们可以看到古代人类使用石器和陶器的技巧，这些技巧以及人类的创造力和智慧，在我心中引发了强烈的共鸣。古代人类能够利用自然资源，制作出适应生活需求的工具和器具，反映了人类的创造力和智慧，同时也展示了人类在适应环境变化和生存挑战中的能力。

古代人类的生存方式也是我关于北京人头盖骨的体会之一。通过参观遗址，我们可以了解到古代人类主要以狩猎和采集为生，他们过着游牧的生活。古代人类以狩猎为生，显示了他们对自然环境的依赖和对生活技巧的掌握。古代人类在远古时期就掌握了火的利用，这为他们狩猎、采集和生存提供了便利，也展示了人类对自然资源的利用和对环境的适应能力。

最后，参观北京人头盖骨也让我对人类文化的意义有了更深的理解。遗址中发现的陶器和石器等文物，反映了古代人类的生活方式、社会结构和艺术审美，成为研究古代文化和历史的重要证据。古代人类的智慧和创造力在这些文物中得以展现，他们通过制作陶器和雕刻石器，传承和弘扬了自己的文化和智慧。

总而言之，参观北京人头盖骨遗址是一次难忘的经历，让我更加深入地了解了中国古代人类的生活方式、文明和智慧。这次体验让我对人类起源和文化的探索充满了新的激情和热爱。通过对北京人头盖骨的研究和了解，我们可以更加全面地把握人类的渊源和文明的发展，对于探索人类智慧和未知世界有着重要的指导作用。

北京人航培训心得体会篇十

垫江三中吕红。

为期接近一年的垫江县第四批中小学县级骨干教师培训紧张、充实、愉快的氛围中落下了帷幕。这次培训包括三阶段：2013年暑假公共课程培训、2013年秋期计算机中级培训、2014年春期专业课培训，在这次培训中我的收获很大。在培训过程，本人非常认真，每堂课都细致地做好笔记。讲授的老师在专业知识上的渊博，让我对中学生物教法和计算机知识在。

教学。

中的运用有了较深的认识。现将心得体会。

总结。

如下：

一、更新了教育观念。

意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程，活跃学生的思维，引导和组织学生讨论，鼓励不同观点之间的相互辩论，而不是老师问学生答这种简单的教学模式。而备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，应认真备课，吃透大纲，钻研教材，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来.在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。

二、提高了现代教育技术的运用水平.

教学课件。兴趣是学习的第一位老师，是推动学生积极主动探求知识的动力，是加快教学节奏，提高课堂教学效率的基础。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”现代化教学手段容量大，信息反馈快，能较好的调动学生的学习生物积极性、主动性，开发学生的智力。教师应在现有教材的基础上，根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具以及现代化教学手段，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，开发学生的智力。适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知兴趣，突出训练难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，对于提高课堂教学质量和教学效率，起到了十分重要的作用。

三、

教育教学方法掌握得更到位。

四、合作学习、共同成长.

最后在这次培训学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。

北京人航培训心得体会篇十一

3天的香港培训学习结束了，时间似乎比平时延长了超过2倍的感觉——从第一天一大早赶公车、拦的士外加跑步等等，基本动用了所有能够使用的交通工具，我赶上了正往关口方向行进的大部队。没有过多喘息的机会紧接着就是过关、转换公车到达我们此次学习参观的第一站路德会，并由此正式开始了我们3天的学习旅程——按照平均半天参观两个服务点的频率，3天的时间我们在8个点留下了我们的足迹，也带走了他们多年总结下来的管理思想和服务理念。

从个人的访港学习经历来说，此次香港培训学习是我第三次参与的社工专业培训学习活动，每一次的访港学习都能给我带来不同的感受体验——第一次，20xx年1月，此次的访港学习是由社协组织香港基督教服务处承办的针对深圳一线在岗服务社工的学习培训活动，相同的参观模式、相同的学习交流模式、相同的督导跟进分享模式，对于当时的我来说，上岗不到一年的工作经历和完全没有任何实际借鉴(救助站服务)的岗位实际，让我的关注点只能弱弱地停留在宏观制度层面上——香港社工服务模式的完善之处及香港与内地由于发展模式的差异所导致的服务发展方式的差异等等;第二次，20xx年4月，此次的访港学习是由见习督导组织与扶康会协作的学习交流活动，包括基础的服务参观及深入的社工管理服务座谈，它让我第一次比较直接地看到社工在院舍服务中的工作职能及服务内容，并在一定程度上建立关于个案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的访港培训学习，同样历时3天，因为有了前两次的学习经历及接近3年的一线服务和接近1年的督导经验，它让我看到了很多也收获了很多，最重要的是它在某种程度上，帮我解开一直以来备受困扰的关于“社工是什么，社工能做什么，社工应该做什么”的谜题。下面我将重点从四个方面针对此次培训的心得体会进行总结。

1、看到了什么。

(1)宣传工作的全面完整。

此次参观学习的服务点多为院舍中心服务式机构，一进入参观点最先映入眼帘的就是各种服务宣传单张及悬挂粘贴在墙面上的单位服务理念、组织管理架构、活动招募海报等，以一种最为直接的方式向大众宣传服务点的相关服务内容及整体的管理模式。

(2)服务系统的完善。

在整个参观学习过程中，我们了解到对于服务对象超越服务点服务及专业权限之外的需求，社工最为直接的选择就是“转介”，全部的资源系统之间就像是一个环形网络，彼此相互交流互通有无，最大限度的保障资源和信息的共享及优势互补。

(3)共同面临的困境——某些领域服务推进的困难。

在参与烬民会哀伤辅导服务学习交流的过程中，中心主任关于20多年来哀伤辅导服务在香港的艰难发展历程及当前有限的发展空间的介绍，让我看到了某些来自于传统思想观念上的阻力对社会服务的推进所产生的巨大影响。同时，它又似乎在另一层面上给了我一定的激励——“即使是社工服务制度发展相当完善的香港社会某些服务领域服务拓展的客观阻力仍然存在，相对于仅仅只有不到3年发展经历的深圳社工来说，完全不同的制度环境，在毫无直接可照搬实例的情况下，困难和错误是不可避免的，同时，希望和光明也是必定会到来的”。

2、深圳社工发展需改善的地方。

深圳、香港完全不同的社工发展模式，在一定程度上的进行相关服务借鉴的同时，深圳社工发展也保留了它较多的独特性，首先就表现在嵌入式的社工发展模式上。为了切合深圳的实际情况并在最大限度上推进社工服务的发展，嵌入式模式无疑是一种较为直接而有效的一种介入模式，它基本保障了在最短时间内，保障社工服务在民政相关领域中的推广。在服务推进初期，在协助普通市民了解认识社工专业服务方面具有积极而直接有效的促进作用。但随着服务的进一步推进，在整个专业服务的完善和进一步拓展方面，我们发现嵌入式发展模式存在着较多的局限性，并在一定程度上抑制了专业服务推进的可能性和有效性的发挥。主要表现在：1、嵌入式发展模式即免费的服务提供模式(对于用人单位来说)，在一定程度上弱化了用人单位关于社工专业服务的重要性和有效性的认识;2、不可避免的行政化倾向——由于缺乏对社工专业知识的有效认识，如何有效利用免费资源成了用人单位的.考虑重点，行政需求即成为一个重要需求突破;3、归属感的缺失——对于岗位社工而言，进驻服务在一定程度上占据了社工的全部工作时间和精力，基本全部的投入和产出都要通过用人单位才能够得以反应，而在另一方面机构又承担着直接的管理权限，一边是天天为其服务的服务点(社工提供了服务获得了成效但服务点根本没有办法给予实质性的奖励)，另一边是具有考核及管理权限的机构(社工在岗位上的需求很多时候没有办法通过机构给予直接的满足)，双管(都可能对社工存在要求)又似乎双不管(由于各自的立场不同，可能在存在冲突时，没有办法调节，职能由社工独立去承担)的状态，让岗位社工成为了真正意义上的夹心饼干。这也可能在一定程度上影响整体的工作积极性及参与性。

建议将岗位发展模式逐步向项目发展模式转移，一步步将岗位服务转化为项目服务，保障服务点需求的情况下，提升服务用人点对社工服务的认识的同时，增强民间服务机构的管理自主性，保持在岗社工的工作积极性与工作热情。

3、作为督导助理此次培训对你的启发。

此次的参观点大部分都为院舍中心服务式机构，在这中间社工所承担的角色基本都为中层管理员角色，主要的工作职能为行政、督导与相关的服务协调工作。在关于某些具体工作内容的交流中，相关关于专业服务的开展让我在一定程度上，澄清了个人关于社工三大工作方法(个案、小组、社区活动)的偏颇理解——在原有的观念及意识中，社工所做的工作只有运用到三大方法的才属于专业工作，在加上相关的服务指标的框限，它让我把专业服务进一步的窄化，并在某种程度上以此为标准去要求督导社工去完成相关的工作，而忽略了其工作环境中的现实状况(在不同的服务领域和工作环境中，某些工作方法可能并不适用，而相对的更侧重于一种方法的运用，则在这个服务中此种工作方法可能就是使用的比较多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必须使用一定的比例，如在针对智障人士的服务中，社工更为强调的是对直接负责导师的督导，而非直接针对智障人士的辅导)。这一认识从观念上给予我很大的触动，它在一定程度上帮我解释了“社工是什么，社工能做什么，社工应该做什么”这个一直以来都困扰我的问题。在后期的工作中，不论是个人一线工作还是同工督导，在专业工作要求方面它将让我更明确该如何去权衡社工工作方法的实践运用与服务拓展间的重点问题。

4、感受。

此次的香港培训学习活动，不论是从专业认知还是从同工交流上都收获了很多，虽与机构同工分开被独立划拨在另一小组中，但这并没有让我感觉到孤单，相反它让我有机会得以认识更多的同工，包括之前见过面又不认识的及之前从没见过的同工——相同的职业背景、类近的工作经历、共同的学习目的等等，因为有太多的相同，彼此之间更多的是熟悉而非陌生。很珍惜这次的学习经历，它真的让我收获了很多。