认识九禽形意功法心得体会范本 认识九禽形意功法心得体会范本图片(五篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐认识九禽形意功法心得体会范本一

党的十八大以来，党中央根据巡视工作实践需要，先后两次修改巡视工作条例，制定巡视工作规划，凸现了巡视工作的重要性。习近平总书记多次强调，巡视是全面从严治党的重大举措，是党内监督的战略性制度安排，是国之利器、党之利器，明确了巡视在党内监督中的战略作用、在全面从严治党中的突出地位。

巡视是党章赋予的重要职责。党章是党内根本大法，是立党、治党、管党的总章程。习近平总书记深刻指出，巡视是党章赋予的重要职责，是加强党的建设的重要举措，是从严治党、维护党纪的重要手段，是加强党内监督的重要形式，巡视权威根本上是党章赋予的。党的十九大在深刻总结我们党巡视工作经验特别是党的十八大以来巡视工作创新成果的基础上，将开展中央单位巡视、市县巡察等内容写入党章，进一步提升了巡视工作的权威性。做好巡视工作，必须首先从尊崇党章、维护党章、贯彻党章的高度深刻认识把握巡视工作的重要意义，提高政治站位，切实增强做好工作的使命感、责任感。

巡视监督本质是上级党组织的监督。巡视监督作为加强党内监督的一项重大举措，是上级党组织对下级党组织监督的重要方式。习近平总书记明确指出，党内监督是全党的任务，第一位的是党委监督，中央巡视组是党中央直接派的，要当好“钦差大臣”，切实加强对党组织领导班子及其成员特别是主要负责人的监督，无论是谁，都在巡视监督范围之内。习近平总书记站在党要管党、从严治党的战略高度，深刻阐明了巡视监督的主体和对象，旗帜鲜明指出巡视组的派出主体是党中央和省区市党委，体现的是党的集中统一领导，为巡视工作深入开展定准了坐标、指明了方向。

巡视监督是党内监督与群众监督相结合的重要方式。习近平总书记指出，我们要保证共产党长期执政、始终为人民谋利益，就必须加强自我监督、自我净化能力，在体制机制层面加大监督力度，同时，要发挥群众监督、民主监督、舆论监督的作用。党的十八大以来，我们党坚持党内监督和群众监督相结合，通过巡视监督带动党内其他监督和群众监督，赋予巡视制度新的活力，既充分发挥了党的领导的政治优势和组织优势，又激发了群众有序参与监督的积极性。无论是中央巡视还是省区市党委巡视，公开邮政信箱和举报电话已经成为常态，巡视组与干部群众广泛谈话，干部群众积极参与、支持配合，这些都彰显了中国特色社会主义民主监督的制度优势。

党的十八大以来，巡视工作经历了不断深化的发展过程，从聚焦党风廉政建设和反腐败斗争这个中心，围绕“四个着力”，发现问题、形成震慑，到围绕“六项纪律”，突出纪严于法、纪在法前，再到聚焦党的领导、党的建设、全面从严治党深化政治巡视，站位越来越高，定位越来越准。习近平总书记与时俱进提出政治巡视理论，强调巡视工作要坚定政治方向、坚持问题导向、坚守价值取向，把坚持党的领导作为根本目的，把加强党的建设作为根本途径，把全面从严治党作为根本保障，使我们党对巡视工作的规律性认识提升到了新的水平。

在政治高度上突出党的领导。习近平总书记多次强调，巡视发现的问题表现在方方面面，从根源看，就是党的领导不力、没有发挥领导核心作用。深化政治巡视，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以党的政治建设为统领，牢固树立“四个意识”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。近年来，江苏将落实政治巡视要求与贯彻党中央决策部署紧密结合，先后围绕党中央关于生态环境保护、精准扶贫脱贫、重大风险防控等重大决策部署开展巡视，确保党中央精神在江苏落地生根、开花结果。

在政治要求上抓住党的建设。党的十九大明确提出新时代党的建设总要求，对推进党的建设新的伟大工程作出顶层设计和战略部署，指明了新时代党的建设的方向和重点任务。习近平总书记在听取巡视情况汇报时，多次指出被巡视党组织在党的建设方面存在的突出问题。深化政治巡视，要围绕党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设和深入推进反腐败斗争等方面，深入开展监督检查，采取有力措施解决党组织软弱涣散、机关党委作用虚化、党员干部管理松散等突出问题，切实增强各级党组织的创造力凝聚力战斗力，不断夯实党执政的政治基础。

在政治定位上聚焦全面从严治党。习近平总书记多次指出，巡视监督在全面从严治党中发挥了不可替代的作用，从巡视看问题，完全印证了党中央对反腐败斗争形势依然严峻复杂的判断。习近平总书记在听取巡视汇报时多次强调，腐败和反腐败呈胶着对垒状态，区域性腐败和领域性腐败交织，用人腐败和用权腐败交织，经济腐败和政治腐败交织，党要管党、从严治党任务尤为紧迫。江苏聚焦全面从严治党重点任务深化政治巡视，着力发现和推动解决违反政治纪律政治规矩、领导干部腐败、群众身边腐败、违反中央八项规定及实施细则精神、干部不担当不作为等问题，严肃党内政治生活，全面净化党内政治生态，充分发挥巡视的政治“显微镜”和“探照灯”作用。

党的十八大以来，党中央深入分析和准确判断当前世情国情党情，深刻指出党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂。习近平总书记以强烈的历史责任感、深沉的使命忧患感，从依然严峻复杂的形势出发，明确提出巡视就是要发现问题、形成震慑，推动改革、促进发展，首先是“止血”、遏制，进而治本，标本兼治，推动全党擦亮了巡视利剑，增强了巡视的威慑力和实效性。

发现问题形成震慑。习近平总书记明确指出，巡视工作要把发现问题、形成震慑作为主要任务，当好中央的“千里眼”，找出“老虎”和“苍蝇”。习近平总书记反复强调，巡视组要落实监督责任，敢于碰硬，做到早发现、早报告，促进问题解决，下大气力拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”、护“森林”，坚决遏制腐败现象蔓延势头。党的十八大以来，江苏在巡视工作中突出问题导向，发现了一批领导干部违纪违规问题线索，并据此对有关领导干部进行了立案审查。

剑指问题倒逼改革。习近平总书记指出，要切实运用好巡视成果，发挥巡视治本作用，对巡视发现的普遍性、倾向性问题，要及时反馈给地方、部门、企事业单位党委（党组），督促落实主体责任，抓早抓小，堵塞制度漏洞。对巡视发现的体制机制问题，要善于总结归纳，为深化改革提供“活”情况，不断完善制度。江苏注重加强对巡视中发现问题的综合分析，找出深层次原因，2016年11月以来，共向省委提交执行中央环保政策、加强国有企业党的建设、加强农村基层党组织队伍建设等方面专题报告22个，有力推动面上问题解决。省委巡视机构提交其他专题报告25个，向省委省政府有关职能部门提出意见建议67条，有效发挥了巡视治本作用。

强化巡视整改责任。巡视效果好不好，震慑作用强不强，关键看整改。习近平总书记反复强调，如果巡视发现问题不了了之，就会损害巡视威慑力，必须件件有着落、事事有交代；要强化巡视整改责任，把责任压给被巡视单位党委（党组），限期整改落实；反馈巡视情况时要直指问题，不要搞任何遮掩；各级党组织整改不力是失职，不抓整改是渎职，对敷衍整改、整改不力、拒不整改的要抓住典型，严肃问责。这些重要论述明确了巡视整改的责任和标准，为被巡视党组织做好巡视整改工作指明了方向。2017年6月，江苏十三届省委第一轮巡视后，针对各设区市存在的突出问题，省委主要负责同志以“给市委书记一封信”的形式，指出存在问题，压实巡视整改责任，有效推动了巡视反馈意见落实。

习近平总书记指出，巡视工作要上下联动、同频共振，做到横向全覆盖、纵向全链接、全国一盘棋，形成以中央巡视为主体、省区市和中央单位巡视为基础的工作格局，为巡视监督取得显著成效提供坚强保证。

实现巡视监督全覆盖。党的十八届三中全会对巡视全覆盖作出明确部署，要求改进党中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位党组织全覆盖。十八届中央巡视工作在党的历史上首次实现一届任期全覆盖，彰显了全面从严治党的坚定决心，使全党经历了一次全面政治体检。江苏深入贯彻中央巡视工作规划，把一届任期内省委巡视全覆盖作为全面从严治党的重要政治任务，在已对101个党组织开展巡视的基础上，对标中央做法，统筹安排巡视轮次，从今年下半年至2021年上半年，对剩下的220个党组织进行巡视，确保有形有效、保质保量完成巡视全覆盖目标。

创新组织制度和方式方法。习近平总书记强调，要适应形势发展，推动巡视内容、方式方法、制度建设等方面与时俱进，完善工作机制，增强巡视工作的针对性、实效性。党的十八大以来，巡视工作不断创新组织制度和方式方法，实行“三个不固定”，巡视组长“一次一授权”，不搞“铁帽子王”，坚持常规巡视与专项巡视相结合，积极探索“点穴式”“回访式”“机动式”巡视，“打法”不断翻新，使巡视监督效果不断提升。江苏坚持巡视巡察一体谋划、一体部署、一体推进，探索建立巡视巡察“5+2”联动机制，在组织领导、对象覆盖、监督重点、方法创新、成果运用5个监督层面和信息化建设、队伍建设2个保障层面上下联动，切实发挥了“1+12”的效应。

推动巡察监督向基层延伸。习近平总书记多次指出，巡视要坚持人民立场，人民群众痛恨什么、反对什么，就重点巡视什么、纠正什么，要推动巡视向纵深发展，探索市县巡察，完善巡视工作网络格局。党的十八大以来，市县巡察工作全面铺开，推动全面从严治党向基层延伸。江苏已经实现市县巡察机构全覆盖和对乡镇党组织巡察全覆盖，今年上半年将实现对街道党组织巡察全覆盖，现在正逐步向村（社区）党组织延伸。市县巡察紧密结合基层实际，着力发现和推动查处侵吞挪用、克扣强占惠民资金特别是扶贫资金等损害群众切身利益问题，使人民群众有了实实在在的获得感。

我们一定要深入学习领会、认真贯彻落实习近平巡视工作思想，推动巡视工作不断向纵深发展，把巡视监督的利剑磨砺得更加锋利。

推荐认识九禽形意功法心得体会范本二

一、制订合理的专业学习计划打下扎实的专业基础

专业学习计划的内容。明确的专业学习目标,通过专业学习达到预期的结果，在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

二、能力的自我培养

大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力，大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有： ⑴积累知识

知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。

⑵勤于实践

善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参与一些社会实践活动;既要认真参加社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活

动，参加以校内建设或社会生产建设为主要内容的生产劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班，担任家庭教师等。

⑶发展兴趣

兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励自己学习。

⑷超越自我

作为一名大学生，应当注意发展自己的优势能力，但任何优势能力是不够的，大学生必须对已经具备的能力有所拓展，不管其发展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是发展的需要。

(5)学习能力

现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。

(6)人际交往能力和团队合作精神

就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。

三、身心素质培养

身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对大学生成才有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。

(1)、健康的心理

健康的心理是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛

的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。大学毕业生在走出校园以后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都需要大学毕业生很好地进行自我调适以适应社会。

⑵正确认识并悦纳自己

良好的自我意识要求做到自知、自爱，其具体内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对自己的动机、目的行明确的了解，对自己的能力能做出比较客观的估价。

⑶自觉控制和调节情绪

疾病都与情绪有关，长期的思虑忧郁，过度的气愤、苫闷，都可能导致疾病的发生。大学生希望有健康的身心，就必须经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地驾驭自己的情绪活动，自觉地控制和调节情绪。

⑷提高克服挫折的能力

正视挫折。战胜或适应挫折。遇到挫折.要冷静分析原因，找出问题的症结，充分发挥主观能动件，想办法战胜它。如果主客观差距太大，虽然经过努力，也无法战胜，就接受它，适应它，或者另辟路径，以便再战。要多经受挫折的磨练。

四、思想道德素质的培养

思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人，在企业的工作中更是如此，一个人的思想道德素质会体现在人的一言一行中。

五、事业心和责任感的培养

事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。

六、职业道德的培养

具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、

求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为;相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。

七、吃苦精神的培养

现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。

八、创新精神

现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。

推荐认识九禽形意功法心得体会范本三

今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容乘法的初步认识。乘法的初步认识是乘法教学的第一课时，也是学生进一步学习乘法口诀的基础。教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图，暗示出生活中有许多一组一组出现的数量，并且每一组的数量是相同的,拉近了生活与数学的联系。从而帮助学生建立乘法的概念，为以后学习多位数乘法打下基础。针对学生的年龄特点和教材特点，我制定了以下的教学目标。

1、知识目标：让学生经历乘法的产生过程，在探索乘法的过程中，学会有条理的思考。初步感知乘法的含义。

2、能力目标：通过学习认识乘号，能正确读、写乘法算式。

3、情感目标：让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。

乘法的含义是后面学习乘法口诀和解决实际问题的基础，因此我把知道乘法的含义作为本节课的教学重点。由于学生年龄小，再加上乘法概念比较抽象，使学生理解乘法的含义作为本节课的难点。

根据二年级学生的年龄、心理、认知规律特点，采用灵活多样、新颖有趣的方法进行教学。结合学生年龄及新课改要求，我采用创设情境、动手操作，引导探究的方法。同时注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。

多媒体课件，卡片若干张，小棒若干根。

在教学过程中我遵循儿童认知规律，体现新课标精神，按照直观感知—表象认识—概念形成—拓展运用的规律

组织教学。因此我安排了以下三个教学环节：

（一）创设情境，引出新知。

课的一开始我就抓住了学生的心理，创设了一个热闹欢快的游乐园的情景图，小火车每节车厢坐3人，过山车每排坐2人，摩天轮每个吊厢坐4人等。让学生观察并提出一些数学问题，列加法算式解决问题。然后让学生观察、比较这些算式有什么特点，从中积累相同加数的感性认识，为学习乘法作知识迁移。当学生对几个几有一个清晰的认识时，教师趁机说如果有摩天轮上有20个吊厢，那有多少个4相加，学生会说有20个4相加。那100个吊相呢？有多少个4相加，学生会说100个4相加，那100个4相加写起来会怎样？学生会说太麻烦了，从而引出一种新的方法——乘法（板书课题：乘法的初步认识）。

（二）动手操作，探究新知。

教师先动手摆1个三角形，让学生说一说一个三角形用几根小棒，那摆4个这样的三角形共用几根小棒呢，学生列出加法算式师板书，在找出相同加数和几个这样

的相同加数时，板书出4个3。讲解4个3相加，可以写成这样：在4和3的中间写一个新的符号——乘号，告诉学生乘号的写法，然后让学生观察乘号像什么，可能学生会说像错号，像汉语拼音里的x。想力丰富的孩子会说把加号变斜就是乘法。这样让学生把抽象的知识与自己的生活紧密的联系在一起，加深理解。紧接着老师教学乘法算式的读写法。4个3相加等于12，所以4×3=12，也可以写成乘法算3×4=12，让学生试着读出乘法算式。通过摆这组图形我们列出了一道加法和两道相应的乘法。你能像老师这样摆出自己喜欢的图形吗，生摆汇报展示。重点让学生自己说、写乘法算式。老师只起引领作用。归纳总结：像这样求几个相同加数的和可以用乘法表示。请同学比较一下加法算式和乘法算式哪种方法更简便。自然而然的会说乘法简便。叶圣陶先生曾说：“当老师像是帮助小孩走路，扶他一把，要随时准备放手”。学生对乘法算式有初步的认识后，接着学生把游乐园里列出的那些加法算式改写成乘法算，最后进行反馈。

（三）应用拓展，深化新知。

为了及时巩固所学知识我安排了三个层次的练习。首先设计了一些基础题的练习，如46页的“做一做”练习九中部分习题，并适当丰富内容。采用“开火车”形式练习，尽可能让每个学生都有展示的机会。使学生在游戏中掌握乘法算式的读法。再次体会乘法的意义和巩固乘法算式的写法和读法。其次我设计了综合应用的题目“送信”，把加法和乘法揉合在一起，巩固新知和旧知之间的联系。最后设计了拓展练习：让学生说一说身边用乘法算式的例子，拉近数学与生活的联系，增强学好数学的兴趣。

总之，本节课我运用“探究教学”和新课程理念设计教学。在教学过程中，我始终坚持以学生为主体去组织教学。课的开始创设了一个热闹欢快的游乐园的情景图，引起学生兴趣，通过动手摆图形使学生主动参与到探究乘法产生的过程中，亲身经历乘法产生的过程。练习中让学生感受数学与日常生活的联系，同时双基得到落实，能力得到发展。通过学习学生不仅获得成功的愉悦、探索的快乐，又感受到数学的妙趣、知识的价值。

推荐认识九禽形意功法心得体会范本四

北师大教材对于数学内容的设计非常贴近生活，让学生充分感受到我们的生活中，到处充满着数学，从而产生浓厚兴趣。对于本课的教学设计也是基于这种理念，把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，使学生感到学习数学并不是很难，从而激发他们学习数学的兴趣，为学好数学打下良好的基础。

对于本节课比较成功的地方，我觉得有三个方面：

北师大教材的编排设计在本节课上，没有归纳出时分的认识方法和书写方法，而是直接呈现出作业的形式，对于学生的认知没有能很好的理清楚，所以我在设计上修改成这样的环节：情景引入，激发兴趣；自主学习，认识钟面；合作探究，归纳认读方法，书写方法；综合练习，巩固方法。认识和书写时刻，是重点和难点，花时间重点突破。

在本节课中，我将认识钟面及了解时分的关系等环节大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索，去发现。让学生时刻感受自己是学习的主人。学生在这样的活动中积极思考、大胆操作，且争先抢后地上台展现自己，既锻炼了学生的动手、动口能力，又培养了他们勇于创新的精神，并从中体会到探索的价值。

活动课一直是教师不好控制和组织的，究其原因是学生容易散，兴奋点偏离。他们对于学具的好奇超过了学习的兴趣，探究学具的兴趣超越了教师的预期，教师本想利用学具促进学习，但是有时会适得其反。课前我设想了几种学具：实物钟，学具钟面。实物钟面千奇百怪，容易让学生偏离对钟面的认识，所以放弃了；而学具钟面之前没有看过，所以让学生地充分玩了学具，看够了，在复习拨整时、半时、快几时了，几时过了。在正式学习时分时，学生的情绪就很好控制了，注意力就很容易回来，课堂氛围就一直是积极的，乐学的。

当然本节课也有几点需要改进的。尤其是和听课老师交流后，发现了自己的思想的局限性。

一、对于学生的问题意识培养不够，看到钟面时，引入教学时，没有有意识的提出让学生思考有什么问题，学生肯定会有问题，只是教师没有这种设想，学生自然不会提出来。在以后的教学中就要有意识的培养学生的问题意识，鼓励他们提问，教会他们提问，然后才会想办法解决问题，再探究解决问题的多种策略。

二、认读时刻、书写时刻的过程还可以在细点、在慢点，更多的照顾学习吃力的学生。

三、学具钟面最大的缺陷是时针和分针不会同时走，这个不能是孤立的。学生在拨接近几时整的时间时，容易出错。（把时针和分钟相分离了，各拨各的。）弥补的办法是第二节课开始带实物钟，再认识。

教学是一门缺陷的艺术，始终是在教中学，教中反思。只有认真的反思，细心地揣摩得失，才能悟到教学的真谛。

推荐认识九禽形意功法心得体会范本五

《认识钟表》是一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：

1、认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式

2、情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识

3、思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。

难点：正确说出钟面上所指的整时。

准备：课件、时钟实物

这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了一下方法：

1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。

2、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活。

3、实践探索学习法：教学中设置新颖有趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，增强数学学习的趣味性，开放性，强调数学学习的过程。

4、合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习。

本节课我安排四个教学环节：（1）情景导入，诱发兴趣。（2）自主参与，探索新知 （3）巩固运用，解决问题 （4）引导学生总结全课

第一层：情景导入，诱发兴趣。

在这个环节中，我首先用课件出示数字宝宝去钟表家做客。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。

第二层：自主参与，探索新知

在这一环节，我分了两大步骤来完成：

第一步是初步认识钟面

在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表，“请你仔细观察，钟面上有什么？” （操作ppt与板书教具钟表）充分的让学生说一说，主动探索，并且把自己发现的与同桌小朋友交流，合作学习。在交流的过程中，学生的思维是凌乱的不是有序的，不容易将知识内化，有的学生只能说出“钟面上有2根针，还有数”等，在教学设计中我充分地考虑到这一点，继续提问“这两根针一样吗？哪里不一样？”引导学生仔细观察，用自己的语言总结出分针和时针的特征。之后，我再结合课件和板书同步演示，介绍时针和分针。我会用充满童真的语言和动作来吸引孩子。用自我介绍的方式，一边做动作一边说“我长长的，细细的，我的名字叫分针；记住分针是又细又长的。我又矮又胖，我的名字叫时针，记住，时针是又粗又短的”。当学生发现钟面上有很多数字时，我再引导学生数出钟面上一共有12个数，得出钟面的基本结构。并且强调时针走的慢，分针走的快的特点，这样的组织让学生的思维有序了，同时也培养了学生的语言表达能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体，教师为主导的原则。接着，我适时的安排分辨分针和时针的练习，如：认课件中这三个钟面的时针和分针，还可以让每个学生用自己的学具钟表，按老师的要求指出时针和分针。

第二步是学习整时的认、读、写。

学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我充分利用教材，出示教材85页主题图，通过小明一天的生活情境，引导学生发现墙壁上和床头柜上的钟表试认整时。明确“分针指向12，时针指向7的时候就是7时”在教学整时的两种写法时，我先介绍汉字“时” 的表示方法，《板书：先写一个7，再写一个时间的时，读作7时》指导学生书空练习；在教学电子表示法时，《板书：先写一个7，再写两个圆点，记住，第一个圆点点在7的中间位置，第二个圆点，点在下面一些，然后再写两个0，读作7时》并且小结，两点后面两个0表示整时，两点前面是7就是7时。学生同步书空练习。然后，我用课件和教具同步出示3个不同时刻的钟面，通过对7时的认、读、及两种书写形式的教学，使学生理解和掌握整时的两种写法。《板书：7时 7：00》再通过练习，《板书：3时 5时》让学生板演另外两个钟面的写法，全班学生同步在课堂作业本上练习书写，使学生学以致用，促使知识内化。

学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这三个钟面的分针都指向12，引导总结出“分针指向12，时针指几就是几时”揭示课题——“认识整时”。

第三层：巩固运用，解决问题

1.把教科书86页第一题制成课件，通过观察把时钟和电子表有效结合

2.把教科书87页第6题练习制成课件，让学生仔细观察学着说一说。

引导学生根据题目要求用所学的知识解决问题，注重培养学生良好的读题能力。

第四层：引导学生总结全课

我先让学生说说在这40分钟里学会了什么？让学生对所学知识进行整理、巩固。并布置作业扩展训练，如：回家在爸爸妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。