2023年语文阅读写话心得体会范本(实用11篇)

通过总结心得体会，我们可以发现自己的优点和不足，并制定相应的改进方案。心得体会应该有自己的观点和认识，而不是简单地囫囵吞枣。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考和学习。

语文阅读写话心得体会范本篇一

在小学阶段，语文学习是我们学习的基础和重要环节之一，它不仅帮助我们提高语言能力，还培养了我们的阅读和写作能力。多年来，我积累了许多关于小学语文阅读写作的心得体会。

首先，培养良好的阅读习惯是小学语文学习的第一步。在课余时间，我养成了每天阅读的习惯。无论是故事书、报纸还是杂志，我都会读一些。阅读不仅开拓了我的视野，还使我成为一个有见识的人。同时，还提高了我的语言表达和写作能力。通过阅读，我学会了分析文章，领悟到了作者的意图，并能够理解其中的深层含义。因此，我在阅读理解方面也有了很大的提高。

其次，课堂上的写作训练对我语文写作能力的提升起到了决定性的作用。老师经常给我们布置写作任务，包括记叙文、说明文和议论文等。通过这些写作训练，我不仅提高了自己的写作水平，还学会了思考和组织自己的观点。写作训练让我有机会表达自己的想法，提高了我的表达能力和逻辑思维能力。在写作过程中，我会反复推敲语言的精确度和准确性，有时甚至进行多次修改和润色。写作训练不仅培养了我对语言的敏感度，而且提高了我的审美能力，使我能够更好地辨别文章的优劣。

此外，从小我就注重积累词汇和句型。每当遇到不认识的生词，我都会及时查询词典，并记录下来。然后，我会用这些生词进行造句演练，以加深对词义和用法的理解。与此同时，我还会整理一些常见的句型，并运用到我的写作中。这种词汇和句型的积累为我的写作提供了一定的基础，让我的表达更加丰富准确。同时，这种积累还使我的阅读能力得到了巩固和提高，我能更好地理解课文和外文阅读。

最后，语文学习的过程中，老师鼓励我们多与同学进行合作学习。在小组合作中，我学会了倾听他人的观点，并及时给予肯定和建议。通过合作学习，我不仅提高了自己的语文能力，还学会了与人合作、沟通和交流。这些能力在今后的学习和工作中将对我有很大的帮助。

总之，小学语文阅读写作是培养我们语言能力和思维能力的重要途径。通过培养良好的阅读习惯、课堂写作训练、词汇和句型的积累以及合作学习等方式，我在小学语文学习中取得了一定的成绩。这些心得体会不仅为我今后的学习提供了基础，也将成为我终身受益的宝贵财富。我相信，在未来的学习生活中，我会继续坚持并不断完善这些学习方法，取得更好的成绩。

语文阅读写话心得体会范本篇二

语文阅读写作是小学语文教学的重要内容之一，经过多年学习和积累，我对于这一方面有了一些心得体会。在接下来的文章中，我将从阅读的重要性、写作的技巧、文学欣赏的意义、作文的培养和口头表达的锻炼五个方面进行阐述。

首先，阅读对于语文学习的重要性不言而喻。通过阅读优秀的文学作品，我们可以拓展视野，丰富想象力，提高语言表达能力。阅读可以让我们接触不同的世界、体验不同的人生。尤其是在小学时期，培养起对阅读的喜爱和兴趣，可以为我们今后的学习生涯打下坚实的基础。

其次，写作有其独特的技巧。写作不同于口头表达，需要通过文字来表达思想和情感。在写作中，我们要注意逻辑性、连贯性和鲜明的个人特色。文章开头要有吸引人的语句，中间要有层次分明的段落，结尾要有总结性的句子。此外，词语的选择和句式的运用也非常重要。通过不断地写作练习，我们可以提高自己的写作水平。

第三，文学欣赏对于培养审美能力和情感品味是非常重要的。通过阅读文学作品，我们可以欣赏到作者的艺术创作和思想表达。文学作品包含了深刻的情感和思考，能够激发我们的情感共鸣和思考能力。文学欣赏可以让我们认识到不同的文化、价值观和美学标准，提高我们的人文素养和审美情操。

第四，作文的培养是小学语文教学中的重点。通过对于作文的训练，我们可以提高自己的思维能力和表达能力。写作是思考的产物，通过写作我们可以更深入地思考问题和解决问题。在写作过程中，我们要注意观察经验，注重细节，塑造个性化的角色。同时，我们还要学会合理的运用修辞手法，让文章更加生动有趣。

最后，口头表达是写作能力的延伸。我们经常需要进行口头表达，如演讲、辩论、说课等。通过参加各种口头表达的训练活动，我们可以提高自己的语言能力，增加自信心。在口头表达中，我们要注意掌握语音语调、合理运用手势和注重语言的准确性和流利性。通过口头表达的锻炼，我们可以让自己的语文学习更加全面。

总之，小学语文阅读写作是我们学习过程中的重要一环。通过阅读，我们可以开阔视野，提高语言表达能力。通过写作，我们可以培养思维能力和表达能力。通过文学欣赏，我们可以提高审美能力和情感品味。通过作文的培养和口头表达的锻炼，我们可以在语文学习中进一步提高自己。只有不断努力，我们才能在语文学习中取得更好的成绩，培养出更高的语文素养。

语文阅读写话心得体会范本篇三

作为学生，语文阅读写话一直是学习的重要内容。这些年来我一直在不断探索、学习，有了自己的一些心得体会。

第一段，阅读。

阅读能够获得知识，增强分析能力与思维灵活性。对于语文阅读，当我们阅读一篇文章时，我们应该先了解文章的主题和结构，再选择文章的关键词进行快速阅读，并将其中的重点进行标记。然后，细读文章，寻找文章的主旨，并将重点再次进行标记，以便于后续的处理。最后，我们需要思考文章的含义以及作者的写作意图。

第二段，写作。

写作是我们用许多方式向社会发表自己观点和想法的重要途径。在写作中，我们要先选择我们要表达的主题，然后进行头脑风暴，使自己的思路清晰。接着，我们应该使用正确的语法、拼写与标点符号，使我们的作品更加专业和可读。在最后，我们需要反复检查我们的作品，以确保它的连贯性和正确性。

第三段，词汇积累。

在语文学习中，积累词汇是十分必要的。它不仅有助于我们的阅读和写作，更能够提升我们的口语表达，让我们更好地表达自己的想法和意见。我们可以通过多看书、和他人交流、背单词等方式积累词汇。

第四段，古诗文和现代文阅读。

古诗文是中华文化的瑰宝，现代文则展示了现代社会的不同面向。在阅读中，我们需要注重古诗文、现代文的风格和特点。古诗文的阅读需要我们从文化、历史、语言的角度去理解，而现代文则更注重在交流信息的基础上进行阅读。在学习时，我们要兼备二者，注重实操。

第五段，提高自己的语言表达能力。

最后，我们要注意语言表达能力的提高。我们需要不断锻炼拓展视野，提升自己的口语表达、写作能力与阅读理解的能力。我们也需要多接触不同的文化和人群，如此才能更好地了解和应对不同的社交场合和环境。

在学习语文阅读写话的过程中，不断思考，积累，输出，才能做到长期进步。当我们真的做到了融汇贯通地阅读、写作和表达，我们才能说是真正学好了语文。

语文阅读写话心得体会范本篇四

在我小学的语文读写说教学中，我深刻认识到语文学习对于个人认知能力和综合素质的培养有着不可替代的作用。

首先，读写说是语文学习中重要的三个环节。通过读，我们能更好地理解、吸收文化知识，培养语感和阅读理解能力。通过写，我们能更好地表达思想，提高语言表达能力和创新思维水平。通过说，我们更好地运用语言交际，增强语言交流能力和表达自我的能力。三者相互配合，形成了一种完整的语文学习体系。

其次，我在日常的语文学习中也体会到了读写说对于自我发展的重要性。读作文、书籍能够拓展我的知识面、提高我的审美能力和修养素质；写作文、日记有助于锻炼我的思维能力和语言表达能力；参与说话、讨论等活动，则让我更好地跟人交流，增加自信和胆量。这些学习经历不仅带给了我极大的成长，同时也让我从小养成了良好的语文学习习惯，比如爱看书、爱写字、勇于表达、善于思考等习惯。

最后，我认为在今后的语文学习中，要注意关注文化背景和历史文化底蕴，学会咀嚼和领悟古文的精髓和价值，其中包括诗词歌赋、古籍典籍和名著名篇；同时也要学会发现和表达自己的情感和价值观，让自己的语文之花更加鲜艳、更加璀璨。

总之，在我小学时期的语文读写说学习中，我明白了语文学习的根本在于注重细节、注重实践和注重沟通。同时，我也更加深刻认识到语文学习对于人生的影响和作用，而我将会把这些宝贵的经验和价值观带到未来，做好自己、服务他人。

语文阅读写话心得体会范本篇五

语文读写是学生学习语文的基础，也是提高语文素养的关键环节。而语文读写训练则是帮助学生提高阅读理解和写作水平的重要手段。通过一段时间的语文读写训练，我深刻地意识到了读写的重要性，并体会到了读写训练的好处。在这里，我想分享一下我对语文读写训练的心得体会。

首先，语文读写训练强化了我的阅读能力。在训练过程中，我不仅要求自己读懂课文，还要通过跟老师和同学的讨论，完善我的阅读理解。通过识字、录音、默写等多种形式的训练，我渐渐掌握了一些有效的阅读技巧。比如，我学会了先浏览整篇文章，抓住重点信息；学会了通过上下文推测词义；学会了分析句子结构等等。这些阅读技巧在平时的学习和考试中都发挥着重要的作用，使我能够更快、更准确地理解文章的含义，提高了我的阅读效率。

其次，语文读写训练提高了我的写作水平。在训练中，我不仅要通过阅读理解加深对文本的理解，还要通过写作来表达自己的观点和思考。在老师的指导下，我学会了如何合理组织文章结构，如何用恰当的词语来表达观点，如何运用修辞手法使文章更加生动有趣。我还学会了如何进行批判性思维和逻辑思维，通过分析问题和论证来支持自己的观点。这些写作技巧的提升，使我的文章更加有逻辑性、条理性和说服力，提高了我的写作水平。

再次，语文读写训练培养了我的思辨能力和创新意识。在训练过程中，我经常需要进行思考和分析，不仅要理解课文的表面意思，还要探究其中的深层含义。通过与同学的讨论，我学会了多角度思考问题，学会了审视问题的不同方面，培养了我的思辨能力。同时，写作过程也要求我有创新意识，要用自己的观点和思考来丰富文本。这一系列的思考和创新训练，不仅提高了我的语文素养，也使我在其他学科和实际生活中更加灵活和创造性地思考问题。

最后，语文读写训练增强了我的自信心。在刚开始的时候，我对语文读写训练不太自信，觉得自己的阅读和写作能力不够。但是，通过一段时间的训练，我发现自己的阅读和写作能力有了明显的提升，对语文的自信心也随之增强。我开始愉快地参与到训练中，积极发表自己的观点和思考，也能够积极地接受他人的批评和建议。这种自信心的培养，对于我今后的学习和生活都是非常重要的。

总之，通过语文读写训练，我深刻地体会到了读写的重要性，并体验到了读写训练的好处。它不仅强化了我的阅读能力，提高了我的写作水平，培养了我的思辨能力和创新意识，还增强了我的自信心。这些都为我今后的学习和发展打下了坚实的基础，我相信在以后的学习中，我会更加注重语文的阅读和写作训练，努力提高自己的语文素养。

语文阅读写话心得体会范本篇六

【内容提要】语文作为一种社会交际工具，其核心功能在于能够熟练运用口头和书面语言参与社会交际。这也就要求我们的阅读教学要从单纯的指导阅读转变为读写并重、读写结合，使学生在阅读教学中不断积累语言，逐步学习运用语言。如何在阅读教学中进行读写结合的训练呢？笔者结合小学语文阅读教学课文的特点，来谈阅读教学中读写结合的四个策略：

抓住重点词、句，适时训练，培养遣词造句的能力。

二、抓住文本空白点，发挥想象，培养创意表达的能力。

三、抓住拓展延伸点，因势利导，培养表达。

语文作为一种社会交际工具，其核心功能在于能够熟练运用口头和书面语言参与社会交际。现阶段我国小学语文课程将大量时间消耗在文本解读上，文本解读式的课程形态与语文课程培养学生社会交际能力的要求是不对称的。语文课程应该对接现代社会对本课程的要求，建构理解和运用并重，并且朝向运用的课程形态。吴忠豪教授在国家骨干教师培训中明确指出：“对小学生来说，学语文首先就是学语言——正确理解和运用祖国的语言文字。今后在课程目标设置上，应变„阅读核心‟为„读写并重‟并朝向„表达‟；在教材编写上，应变阅读本位的„阅读教材‟为听说读写并重的„语文教材‟；在教学时间分配上，应变„阅读主导‟为„表达主导‟；在教学内容上，应变„理解课文‟为注重„读写结合‟的实践活动。”这也就要求我们的阅读教学要从单纯的指导阅读转变为读写并重、读写结合，使学生在阅读教学中不断积累语言，逐步学习运用语言。如何在阅读教学中进行读写结合的训练呢？教学中，教师抓住有效的训练点，适时适当地组织学生随文练笔，不但能加深学生对文本的理解与感悟，还能提高学生的语言表达和思维能力，活跃课堂气氛，使课堂丰富多彩，熠熠生辉。笔者结合小学语文阅读教学课文的特点，对读写结合策略做了初步探索。

一、抓住重点词、句，适时训练，培养遣词造句的能力。

语文教学要有语文味，看一堂课是不是语文课，重点就是看教师是在教课文还是教语言。在阅读教学中，教学内容少而精，是课堂教学的基本准则。如果上课东抓一下，西摸一把，看起来什么都有了，结果却什么也没有教会。就会犯“面面俱到，面面不到”的错误。在一篇课文中选择一个或几个语段重点教学。在语段教学时，要抓住重点词句培养遣词造句的能力，让孩子在对比、模仿中领悟语言，习得语言。

比如在教《麻雀》一课中的这一句：“突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前”1.出示投影：

“突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前”“突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一根羽毛似的落在猎狗跟前”

再如在教《火烧云》颜色变化的一段时，我曾经学习着这样设计：

1、火烧云有哪些颜色？列出来并归归类。

2、你为什么分成这几类？这些写色彩的词在结构上各有什么特点？（一种水果名+颜色、一种事物名+颜色、abb、半a半b）。

3、你能再写几个这几种结构的描写颜色的词语吗？梨黄、葡萄灰；茄子紫；

红通通、金灿灿；半灰半百合色。

4、把你自己写的词语代入课文读一读，你有什么感受？

再比如在执教《猫》一课中，引领学生在读中品味语言、在品味语言中进行模仿写作的教学片断：

师：刚才我们品读老舍先生用的语气词，老舍先生对这只贪玩的猫是这种态度，而且有的同学发现老舍先生用词很有特点。你来接着说说。

生：“吧，呀，呢”这三个词都用得很有意思，是常见的语气词。比如，我们常说“去玩——吧”。

师：老舍先生在一句话里连用了三个语气词，现在我们去掉三个语气词，请大家自己比较着读一读，放开声音读读。

生：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不会回家呢？

生：加上语气词可以强调猫一天一夜没回家，不加语气词的句了就不能强调。生：不加语气词的句子很平淡，像白天水没有一点儿味道。加上语气词后，句子变得更具体，更能通顺了。

师：我也想来读读，加上这三个语气词我们可以感受老舍是带着什么样的感情来说的呢？

师：你体会到什么?生：老舍对猫的喜爱。

师：你品出了藏在文字背后的情感，了不起。同学们从老舍先生连用的三个语气词中，深深地体会到了老舍先生对猫的无比喜爱。

生：仿写小兔子、小狗、小鸡等生：读。师生共同评价。

实践证明，在阅读教学中，抓住重点词句，适时进行读写结合的训练，可以提高学生语言表达的能力，使学生能够在不断锻炼中习得语言。

二、抓住文本空白点，发挥想象，培养创意表达的能力。

在阅读教学中，我们了解到有许多空白点，是作者言犹未尽的。教师可以抓住这些训练点进行读写结合的训练，发挥学生的想象，适时拓展，也可取得较好的教学效果。再比如在教学《我的伯父鲁迅先生》一课，有这样一个词“饱经风霜”。教学时教师这样设计：那位拉车的饱经风霜的脸是什么样的脸？想好了，请用几句话写出来。我给大家开个头：“那位拉车的才三十多岁……”请同学们接着写。这个练习要求学生运用自己的语言，把词语的意思表达出来，可以说是一举两得：既帮助学生理解了“饱经风霜”这个词语的意思，又让学生进行了人物外貌描写的练习。

阅读教学中有许多课文存在空白点，只要教师善于发现，适时进行读写结合训练，充分发挥学生的想象力，锤炼学生的语言表达的能力，效果还是比较明显的。

三、抓住拓展延伸点，因势利导，培养表达。

在阅读教学中，我们可以抓住文中、拓展延伸点，改变教法，因势利导，读写结合，培养学生的语言表达能力。

再如在教学《圆明园的毁灭》时，我组织学生反复品读文本，学生在领略文章内容的同时，情感之弦也在不断被拨动着，表达的欲望也在不断被激发。在了解了圆明园昔日的辉煌时，我让学生写写此时此刻你最想做什么？有的说想去圆明园中游览，有的说想把那些美景全拍下来，有的说想去亲眼看看、亲手摸摸那些奇珍异宝……很显然一种强烈的民族自豪感在学生心里油然而生。在学习了“火烧圆明园”这段屈辱历史时，我让学生写写这把大火烧毁了什么？用上“没有了……没有了……没有了……也没有了……”的句式，并联系上下文感悟“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。然后再让学生入情入境地想象：假如你是当时的皇帝、是辅佐朝政的大臣、是清朝军队中的一名守城士兵、是旁观的一位老百姓，面对侵略者的丑恶行径，你会怎么说？你会怎么做？学生的思维、情感的闸门一下子被打开了，他们顿时激情澎湃，畅所欲言，各抒已见，不少见解都很有新意，很有深度。“落后就要挨打”、“唯有国家富强，民族振兴才不会受欺侮”这些道理学生自己领悟出来比老师直接告诉他们要深刻得多。结束新课时我再让学生思考：假如现在你就站在圆明园的废墟前，你心里会想些什么？你有什么话要说？让他们去写读后感，自然水到渠成。

“水本无痕，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光”。学生的感言，只有在合适的情境中才能被点燃、被激活。老师善于抓住课文中的拓展延伸点，因势利导，让学生能直接与文本对话，学生收获的是刻骨铭心的感悟，积淀的是扎实的语言文字，各种能力都得到了同步的提升。

四、抓住读书笔记，反思自我，拉近文本和切身实际的联系。

写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，提高阅读和作文能力，还可以帮助我们积累材料，提高认识。读书笔记通常有三种写法：一是编写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。其中写读后感，是最有效的训练手段。

比如《成长》一文学习之后，学生被文中一个虎头虎脑的男孩约翰父母从小但连孩子的生活能力的做法所震撼，明白了一个要从小锻炼自己的生活能力，合理的支配自己的收入，包括自己的压岁钱。之后我让学生以《读〈成长〉有感》为题，写一篇读后感，起到了较好的教育效果。

再如在教《顶碗少年》一文后，我让学生以《如何面对生活中的挫折》为题，通过自身的经历，说明自己是如何克服困难、面对挫折的。学生对“人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风”的启迪理解得更深刻了。

以上几种都是课内读写交融的策略，语言习得重在语言的积累和运用，在阅读教学中，教师要逐步变“理解课文”为主的解读式教学为注重“读写结合”的实践活动。要善动心思，巧抓契机，适时练笔，丰富积累，锤炼语言。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，因此平时的教学中就要让学生发现写作素材，注重积累，不断引导学生锻炼口头表达和书面表达的能力，真正让学生在语文阅读教学过程中自然而然地习得语言。

语文阅读写话心得体会范本篇七

语文读写训练是学习语文的一项重要内容，通过训练可以提高自己的读写能力。在过去的学习中，我经历了很多的挫折和困惑，但通过不断地努力和总结，我逐渐掌握了一些方法和技巧，提高了自己的语文水平。下面我将分享一些我学习语文读写训练的心得体会。

首先，在阅读方面，提高阅读能力是非常关键的。阅读是获取信息、增长知识的重要途径之一。在我的学习过程中，我发现提高阅读效率的一个有效方法是先浏览全文，快速了解文章的大意和结构。然后再仔细阅读每个段落，理解作者的观点和论证方式。此外，阅读时要有分析思考的能力，学会分析文章的表达手法和写作技巧，提高自己的文学素养。

其次，在写作方面，提高写作能力是至关重要的。写作是对所学知识的综合运用，也是检验语文能力的重要手段。在写作时，我首先要明确文章的结构，确定好开头、中间和结尾的内容，使文章有条理地呈现。其次，要注意语言表达的准确性和连贯性。丰富的词汇和准确的语法是写作的基础，要时常积累词汇量，提高自己的语法水平。此外，写作过程中要注重提炼和表达观点，要学会用恰当的语言表达自己的思想，使文章更具说服力和魅力。

再次，在课外阅读方面，要多读书，多阅读优秀作品。读书可以拓展视野，丰富知识，培养思维能力和文学素养。在我读书的过程中，我发现了很多优秀作品的魅力和价值，也学到了很多写作的技巧。通过阅读，我明白了写作需要有灵感，需要有鲜活的语言，需要有思想的深度，而这些都需要通过大量的阅读积累起来。因此，我坚持每天读书，每周选择一本经典之作，不仅满足了自己的阅读需求，也提高了自己的写作水平。

最后，在作文方面，多进行写作练习是必不可少的。长期的写作练习可以提高自己的语文能力，让自己的想法和观点能够流畅地表达出来。在写作练习中，我经常将自己的思考和观察写成文章，这样可以锻炼自己的思维能力和逻辑思维。同时，我也会找一些优秀的范文进行阅读和分析，学习其中的写作技巧和表达方式。通过不断地写作练习，我发现自己的写作能力在不断提升，也愈发喜欢写作这项活动。

总的来说，语文读写训练是学习语文的关键环节之一。通过努力学习和长期的练习，我逐渐掌握了一些方法和技巧，提高了自己的语文水平。在阅读方面，要提高阅读效率，注重分析思考；在写作方面，要注意结构安排和语言表达的准确性；在课外阅读方面，要多读书，多积累优秀作品；在作文方面，要进行写作练习，不断提高自己的写作能力。相信只要保持坚持和努力，我会在语文读写训练中收获更多的进步和成果。

语文阅读写话心得体会范本篇八

语文是一门重要的学科，也是我们日常学习和生活工作中必不可少的一部分。作为语文课程的核心内容，读写训练对我们的语文素养和语言表达能力的提高起着决定性的作用。在这个过程中，我有幸参与了一系列的语文读写训练课程，并对自己的读书和写作水平有了新的认识和提高。在此，我想分享一下我的读写训练心得体会。

首先，坚持读书是提高语文综合素养的基础。经过一段时间的读书训练，我发现读书是提高语感和语言表达能力的有效途径。通过阅读各种文学作品，不仅可以开拓视野，增长知识，还可以提高自己的修养和素养。我喜欢读小说，通过阅读小说，我能够深入了解人物的内心世界，理解作者的用意，从中汲取教益，对自己的语言表达方式有了新的认识。阅读不仅仅是娱乐，更是一种学习的过程，通过阅读，我乐于思考，勇于思辨，不断提升自己的思维能力和创造力。

其次，写作训练是提高语言表达能力的关键。写作是一种对思维的整合和梳理的过程，通过写作，能够更加准确地表达自己的观点和想法。在写作的过程中，我渐渐明白了写作的重要性，也对自己的写作能力有了更深刻的认识。每次写作训练都是一次挑战，但也是一次锻炼。通过不断地写作练习，我能够更加流畅地组织语言，更明确地表达思想，并且能够吸取他人的建议和意见，不断改进自己的写作技巧。写作训练还让我学会了思考问题的角度和思路，提升了我对问题的分析和解决能力。

再次，注重语言运用的规范性和准确性。语言是表达思想的工具，因此对于语言的运用应该非常严谨和准确。在读写训练中，我经常遇到一些语法和表达问题，通过老师的指导和自己的努力，我逐渐养成了用语的规范性和准确性。写作时，我注意使用正确的词汇、恰当的语法结构以及恰到好处的修辞手法，力求语言表达的准确性和灵活性。在阅读中，我有意识地关注词语用法和句子结构，学会从一篇文章中发现语言的美感和独特性。通过锻炼语言运用的规范性和准确性，我逐渐提高了自己的语言表达能力。

最后，争取在读写训练中打破自我，展现个人特色。语文读写训练不仅要注重技巧和规范，更要注重个人特色的展现。每个人都有自己独特的思维方式和表达方式，读写训练中，我们应该充分发挥自己的个性和特色。在写作中，我尝试过各种不同的写作风格和表达方式，努力寻找适合自己的写作方式，突破自己的局限。同时，在阅读中，我也积极思考作者的创作意图和品味作者的独特风格，从中汲取启发，提升自己的写作水平。通过努力的实践和积极的探索，我打破了自我，在读写训练中展现出了自己的个人特色和风采。

总之，语文读写训练是一门需要持之以恒和不断探索的学科。通过坚持读书、努力写作、注重语言运用和充分发挥个人特色，我在这个过程中收获了许多。语文读写训练不仅提高了我的语言表达能力，还让我对文学有了更深的理解和热爱。我相信，在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的语文素养和语言表达能力。

语文阅读写话心得体会范本篇九

《新课标》指出：“习作教学要与阅读教学密切配合。”“在习作教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的习作中去”。这就明确地告诉我们：阅读是习作的基础。

阅读有一个重要的任务，就是书面表达，也就是“写”。“写”就是要求学生运用学到的知识，把自己平时的所见所闻、所思所感，通过书面形式表达出来。叶圣陶先生说过：“必须注重倾吐他们的积蓄。”但是有的学生光注重“积蓄”不注重“倾吐”，所以缺乏表达能力；有的学生注重“积蓄”而缺少书面表达的其他要素。所以，即使有东西也“吐”不出来。这样，就必须在读写之间系上一根纽带，通过各种渠道、多种形式，使读写之间互相沟通，绿水长流。

然而，在语文教学中却普遍存在着一种现象，那就是课文与习作的完全脱节。也就是说，上课归上课，习作归习作，“读”与“写”完全脱离。在教学中我发现尽管让学生积累了书中的优美词句,理解了作者的表达方法,但学生的习作总是不尽人意。

象和创造的依据，及时有效地进行模仿和创造性练笔，通过学生从读中悟写，以读带写，充分发挥阅读与借鉴的仿效作用，训练学生的“求异思维”，致关重要。因此，我们必须深入钻研教材，善于挖掘教材中读写结合因素，然后有目的地在阅读教学中渗透写作指导。

我们在阅读教学中，往往会对课文中的重点词、句进行精心品味，这种品味不仅要让学生读通读透，更应指导学生在读的基础上，悟出写法，领会意图，进而学会运用。同时阅读教学中引导学生品词品句，也为写作积累了丰富的词汇。不积小流，无以成江河。要使学生“满腹经纶”，教师就应持之以恒地在阅读中引导学生推敲词句，从而培养造句的能力。引导学生品味词句的方法有比较式、增删式、换词式等。如：在教学《荷花》一文时，我觉得“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话的“冒出来”用词十分准确，于是，我就引导学生运用了换词式，•体会“冒出来”一词的巧妙之处。•我是这样设计的：“冒出来”是什么意思？可以换其它词吗？•为什么作者不作“生出来”而用“冒出来”？通过引导，•学生就明白到“冒出来”一词写出了由于池里的荷花挨挨挤挤的，荷花必须用力地向上生长，才能长出来。因此，这个词用得十分准确。

阅读好像蜜蜂采花，习作好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。在教学过程中，为了落实这一目标，我充分挖掘教材中“读”与“写”的结合点，对学生有目的地加以指导；并加强课外阅读，进行读写训练，培养学生良好的读写能力，能以读悟写，以读带写。

进行了形式多样的阅读，也积累了一定数量的素材，并不等于就会写作了。还必须通过改写、扩写、缩写、续写、仿写这些方式反复的模仿，让学生掌握“照葫芦画瓢”的本领，然后发挥创造力，从“形似”到“神似”，便会成功的。

总之，我们要注意引导从阅读教学中、生活中涉取营养，借助学到的手段和技巧，运用到作文中去，通过运用反过来又能加深学生对课文的理解。把“读”与“写”有机地结合起来，既有利于阅读，又有利于作文，读和写的能力便会相辅相成、和谐发展。

语文阅读写话心得体会范本篇十

语文是我们学生中最为基础和重要的科目之一，它不仅仅是学习文字和表达的相关技巧，还是提高语言表达能力和思维能力的有效途径。在语文学习中，阅读和写作无疑是其中最核心和重要的部分。由于这两部分紧密相关，因此在语文学习中就常常会将它们相互合为一个整体，相互促进，让语文学习更加有效，下面我将对我在语文阅读写话中的体会和感受进行分享。

二、阅读是语文学习的基本功。

在语文学习当中，阅读应该是最基础和最重要的部分。因为阅读是打开语文学习大门的钥匙，只有通过不断的阅读才能更好地掌握语言和文字的相关技巧以及表达能力。在这个过程中，我有一个深刻的认识，那就是要注意阅读速度和理解程度的平衡。光阅读而无法很好地理解和消化的话，那么读了也是白读，因此在阅读的过程当中，我倾向于进行快速阅读，但笔记一定要细致，而且在遇到问题时要多思考和思索，即使要反复阅读，也要达到比较系统和全面的理解。

三、写作是语文学习的重要环节。

阅读是语文学习的基础，而写作则是语文能力检验的最佳体现。所以，我相信写作应该成为我们日常语文训练的重要一环。在写作过程中，我会针对不同的文体和写作要求进行思考和调整。比如在记叙文中，要注意情节的描述、人物的刻画和环境的描绘。在议论文中，则需要深入研究论点、提供充足的证据和角度才能取得好的效果，这一点在语文学习中是非常关键的。

四、语文写作的技巧和方法。

当我们想要提高自己的写作能力时，我们需要注意到的是语文写作的技巧和方法对于提高写作水平也是非常重要的。首先，建立良好的写作思维模式是非常必要的。其次，我们需要注意到词汇的积累和语言的表达。在写作的过程中，我会多用一些比较生动、形象的词汇，来更准确地表达自己的意思并提升文章的美感和吸引力。在学习此类技巧和方法时，我会多看范文，多进行练习，加强自己的语言表达能力。

五、结语。

通过阅读和写作，我认为我同样在提高着自己的汉语语言表达水平。我深刻体会到阅读能提高自己对语言文字的理解和认识，帮助我更好地消化知识和提高语文水平，写作能锻炼我们的思维和表达能力，让我们更好地进行信息沟通和思想碰撞，进一步丰富我们的语言天赋。因此，我强烈地认为，在学习的道路上，我们一定要多进行阅读和写作，不断探索和学习，提高我们的知识水平和语言表达能力。只有这样，我们才能在语文领域的介入中获得更大的收获！

语文阅读写话心得体会范本篇十一

语文阅读写话，是一个学习语文的基本功。对于学生来说，语文阅读写话不仅仅是为了应付考试，更重要的是，这是一种获得知识、思考和表达的方式，是学习和生活中必不可少的能力。在我的学习过程中，我有几点关于语文阅读写话的体会，将在以下几个方面进行阐述。

一、阅读是语文学习的基础。

阅读对于语文学习来说，是一个十分重要的环节。阅读可谓是学习的源泉。在阅读的过程中，我们可以拓展我们的知识面，积累生活经验，提高我们的语言表达能力。同时，阅读也是获取信息的重要途径。学生要树立阅读的习惯，多读书、多看报，挖掘阅读的内涵，从中获取有价值的信息，对于我们今后的学习和生活会有很多帮助。

二、阅读要注意细节。

阅读，不仅要阅读量大，还要注重阅读质量。所谓质量，是指对阅读中的细节进行重视。细节是构成整个文章的基石，可以描绘一个鲜活生动的情景，也可以使人对某一观点有更深刻的理解。对于学生来说，阅读中的细节很重要，因为细节是考试中分数的重要组成部分。学生要学会细心品味，让我们的阅读更有品位，更有内涵。

三、写作要做到形象、准确、生动。

语文学科的编写者，有时将考试问题设计得非常巧妙，比如一些很简单的问题可能会另人踌躇不敢。而写作则是这些问题中最难的。因为写作十分关键，它要求我们能够形象、准确、生动地表达思想，浮华的语句往往会得不到老师的认可，同时也会导致分数的损失。因此，我们要善于用平易近人的词汇来配合详细描写，充分展现出自己的语文修养。

四、多和老师交流，及时反馈自己的问题。

在学习语文期间，主动沟通是一种很重要的思维方式和行为方式。与老师进行交流，及时反馈自己在语文阅读写作方面存在的问题，得到向心学习的指导和意见建议能使你的学习效果事半功倍。同时，与同学们分享语文学习的心得体会，也能帮助我们更好地发现和解决自己存在的问题，进一步提高自己的语文素养。

五、坚持写作、阅读、实践。

学习语文阅读写话并不是一蹴而就，需要有长期坚持习惯的人才能更好地掌握。我们需要在学习中不断练习和完善自我，切实做到“枝叶多读，细节更懂；刻苦钻研，习作精进”。只有坚持不懈地笨往前走，在不断地角色扮演、实践练习中，我们才能不断提升自己的语言和表达能力。

总之，语文阅读写话是一个相当综合的能力，需要坚持不懈地练习和提升，需要我们阅读要注重审视文章细节，写作要注重形象、准确、生动等方面，也需要则反馈及时的机制。这样我们就能真正掌握好语文阅读写话的学习方法和技巧，更进一步提高思考和表达能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。