廉洁路上的践行者心得体会简短 廉洁从业感悟(二篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新廉洁路上的践行者心得体会简短一

大家好!

贪念欲起而不及时遏止，则如溃烂之堤，一发不可收拾;廉洁之心常随，犹如兰花永远香飘四溢。

“廉洁”多么美好的字眼啊!在悠悠历史长河中，有多少人为保持廉洁而舍弃了雕梁画栋的豪宅，舍弃了名高权重的地位，舍弃了伴有满汉全席、如云美女的日子。廉洁是陶公“不为五斗米而折腰”的志气;是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪情;是周敦颐“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的正气。

“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是拥有卧龙的智慧、魏征的直言;忠肝义胆，义薄云天，嫉恶如仇的屈原的慨叹。然而官场浑浊，世间险，人情恶，君昏庸无能，英雄终归末路。是官场的尔虞我诈，世俗的污浊冷酷，冷落了他的一腔热血。当秦攻入楚国时，屈原悲愤至极，以身殉国。没有易水送别的豪情，没有乌江自刎的悲壮，有的只是一声惊天动地的清廉之音……

任何事件背后，都有鲜为人知的细节;任何一段历史，都有让人琢磨不透的地方，这里面有的让人啼笑皆非，有的让人不寒而栗。历史常常由于偶然因素而发生转折，这偶然因素往往能决定一些人的生死荣辱，也能决定一个民族、一个国家的兴衰成败。

三国时期，蜀国境内“刑法虽峻而无怨者”，因，蜀国相诸葛亮严于律己，一身清廉使然，“抚百姓，示官职，从权制，开诚心，布公道”。屈子廉洁一生，为后世竖起了一座不朽的丰碑。

但，清朝贪官和珅一生居庙堂之高，不忧其君，不利其民，专事搜剐，贪污受贿，弄得个机关算尽太聪明，却反误了自己性命，不但家财散尽，身首异处还落得个千载骂名。若，以权为轴，以贪为半径，只能画出罪恶的牢垣。

廉洁的人在物质上常常以无所追求为乐，私欲得不到满足而忧心忡忡。能够忘记自身利益的，才能无私，无私就会大公。世间事情失败的原因，都在于懒惰和自私。公正就能产生英明，廉洁就能产生威望。面对钱财，最好的办法就是廉洁不贪，人间权利尊荣，总是逃不过他人的讥惮;最纯洁的德行，也免不了背后的诽谤。

小草虽没有花儿的绽放，但有经历风雨的激情，清廉虽没有富丽堂皇的高贵，但有其成事育人之准则，更有其使人激发斗志之豪情。人活着，是用自己短暂的生命努力为社会做出贡献。

欲善终，当慎始，无数教训告诉人们要想清正廉洁，永葆本色，不能不把好第一关，守住第一道防线。小手与大手应如高洁的莲花一样，出污泥而不染，摆脱肮脏的繁绕，吐放着清香，净化着新鲜的空间。用心的以爱为轴，以廉为半径，画出幸福的道路，与廉洁同行。

最新廉洁路上的践行者心得体会简短二

根据学校党委的统一安排，我通过对《廉政准则》 的系统学习，深刻领悟到对广大党员和领导干部贯彻实施《廉政准则》的重大意义有了更加深刻的认识， 通过认真贯彻执行 廉政准则》 的各项规定，现 对照“ 8 项禁止 ， 52不准”的相关规定，并结合自身工作就个人党风廉政建设和廉洁自律情况进行自查，现将自查情况报告如下：

自从在学校学生科和招生开就业办公室负责学生管理和招生就业工作以来，始终恪守岗位职责，认真干好本职工作，廉洁自律、克己奉公，从未利用工作和职务便利为自己和他人谋取过任何私利。

“君子爱财取之有道”，平时得学习和工作耐得住清贫和寂寞，以教书育人为己任，认真担负传道授业解惑的教育使命;从未私字当头，从事任何商业赢利性活动。

作为学校科室的负责人，要如履薄冰，严于自律，自觉接受党和人民群众的监督。作为领导干部，手中拥有一定的权力，求你办事的人也多，遇到的诱惑和考验也多，无论什么情况下，都要把握自己，洁身自好，清廉自守，千万不要干“一失足成千古

恨”的蠢事。要正确对待和接受党组织和群众的监督，勇于接受群众的监督。

作为科室负责人，一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利。要把心思用在工作上，用在为群众谋利益上。只有严于律己，公正严明，群众才能相信组织，好的党风、政风、社会风气才能树起来。所以，一定要按照制度和规定，严格对照检查自己，真正在廉洁自律方面带个好头。

总之，《廉政准则》的通过与实施，充分彰显了党中央从严治党、从严治政的信心和决心。通过学习感受颇深，我深感作为一名普通的教育工作者，在政治思想和世界观方面需要时时刻刻提醒自己：不能放松理论学习，不能放松自身修养和素质的提高，不能放松工作生活中的小节问题。只有时刻牢记党的宗旨，时刻将老师与学生的利益放在高于一切的位置时，想学生与教师所想，为学校领导分忧解难，从而为学校发展做出贡献。

《廉政准则》是我们从政行为的底线,我们要时刻牢记，终生坚守。切实做到情系与生，利谋于生，做一名合格的人民教师。