学生五育并举提案心得体会报告 小学生写五育心得(8篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题学生五育并举提案心得体会报告一

针对当前小皇帝、小公主现象，学生难于管理的现象，制定本次班会主题。通过看、说、写的活动，让学生从小就学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，从而付出行动!

二、活动过程

(一)引入课题

同学们，我们都知道乌鸦反哺、小羊跪乳的故事。动物都知道孝敬长辈、感恩父母，我们当代的小学生又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为主题开一次班会。(师板书：感恩)

从字面上我们不难发现，都是和“心”密切相关。(课件出示：感在心中，恩记心中)

(二)学习典型

1.我们来读一位名人的信件，看看从他的字里行间，你读到了什么?(课件出示)

2.指名来回答。

3.老师出示(课件：不幸时——心存感恩)

4.从下面这两段文字中，你又有什么收获?(让学生明白幸福时应心存感恩。)

(三)心与心的沟通

看完了别人的故事，老师想听听大家的故事。相信我们的身上也一定有许多让人感动，让我们铭记的恩情。让我们先从学校谈起。(引导学生谈与老师之间的故事，是做适当引导、提示)【播放歌曲《每当我走过老师窗前》】(生先自己边听边想，在小组内交流，指名说。)

再来说说和父母之间的故事。(先来看一则广告：家)请大家敞开心扉说一说我们和父母之间的故事吧!(直接指名说)

师总结：当父母抬起手时，我们应感恩-他们是爱我们的，否则不会恨铁不成钢;当老师生气的时候，我们应感恩—老师是爱我们的，因为他们不希望我们一事无成!

多么无私的爱，多么难忘的恩，此时此刻，你一定还有许多话想说，请写在你的感恩卡片上，让我们的感恩树开满鲜花!

(四)感恩社会，付之行动

大家能坐在宽敞明亮有暖气的教室，使用优良的教学设备，享受着免费的义务教育……应感恩社会!

我们生活的幸福，学习的快乐，身体的健康……应感恩社会!

所以我们在感恩老师、感恩父母时，千万别忘了感恩社会。

一句简单的“谢谢”“不好意思”可能就会让一份恩情得以回报，一个小小的动作可能会让感恩的泪水潸然泪下。下面我们就来看几个例子。所有的行动、行为都在大家的眼中。相信大家通过本次班会真的能“感在心中，恩记心中”，并且能通过言行举止展示新时代小学生的美丽风采。

(五)总结延伸

送给大家几句话，送给大家一首歌!(课件出示诗歌和《感恩的心》)让我们永远抱有一颗感恩的心，去学习，去生活!

主题学生五育并举提案心得体会报告二

教育转化问题学生，是教师工作的一项重要任务。教育只有用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，才能使之成为品学兼优的学生。下面通过具体的教育案例进行分析。

我班有个学生叫王唏臣。我刚担任班主任时，可以说是“未见其人先闻其名”。每天不是任课老师就是学生向班主任告状，上课缺乏组织纪律性，随心所欲。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨小学的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗?”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整!”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

案例分析：

一、以人为本，付出师爱

作为一个教师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于王唏臣这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之于理”，促使他主动认识并改正错误。

二、以生之助，友情感化

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让他从与其他同学交朋友做起，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善诱

王唏臣的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒介，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的信心;充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助;自己批改他的作业时，让他感到老师的关心、重视。用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，争取成为品学兼优的学生。

教育、转化一名问题学生需要教师付出更多的时间和精力，但是只要坚持以人为本的教育理念，我想终会有所收获。

主题学生五育并举提案心得体会报告三

忆往昔————两个月来自己的进步

说一下还记得自己刚上第一节课的时候，每次在自己的上课前的一个课间里，都要深呼吸，心脏要跳动不已，总感觉自己没话说，感觉这知识很简单，怎么说了这么多遍怎么还是不会，都对自己产生怀疑。但是我们给师傅说了我的想法之后呢，师傅们都说这很简单，很正常。孩子们的接受知识的能力，并没有我们想的那么好，他们才接触这知识，需要巩固，需要一遍一遍地慢慢给他们讲解。

做一名老师最重要的是耐心，孩子们和自己的接受知识的能力，理解问题的能力都差的太远，我们不要把他们想的太聪明了，他们差的太远，太远。需要很多耐心，理解和满满的爱。

看今朝———自己存在的不足

今天第二次上公开课，有四位老师来听我的课，很显然我没有上次的公开课那么紧张。但是对于习题课这种课型来说，自己还是太过于不熟练，想的太简单。本以为孩子们已经学会了，不用再说什么，可是就是怕老师把学生想的太聪明了，太不符合他们的实际情况。做第一个题的时候并没有给他们说出知识点是什么，感觉还是经验不足，还是不了解要怎样去上好一节习题课。

在第二类题型的时候，由于题目比较简单，孩子们表现很好。但是这题并没有他们想的那么简单，我一直感觉他们所理解的简单都是浅层次的，都是没有深入他们的知识系统里的，他们也并不知道，我这些知识和前面知识的联系，所以都只是做题就是做题而已，因为是新的一个内容的巩固，而不是一个知识性的总的结构。

第三类题型的时候增加了一些难度，他们的反应明显变慢了，感觉就是对自己不自信，不过咱也不能一直做简单题吧，高考也不会只考选择题，不会只考简单的东西。所以什么样的题咱都要好好做就可以。看到题目以后要去分析，能够把物体情景弄清楚，然后再努力去分析物理过程，列方程，找规律，努力提高自己分析问题解决问题的能力。

展未来———不忘初心，方得始终

我会改进自己之前的不足，让自己做的更好。希望在顶岗的这一段时间内能够不忘初心，不断进步!

主题学生五育并举提案心得体会报告四

新的学期开始了，学生会的工作也将一步步步入正轨，体育部的工作也将有新的面貌。我们部门将从以下几个方面展开工作：

首先，是体育部的部内改造。我们的目标是建立起一个快乐的团队。在这个集体中，大家都能快乐、团结、思维活跃、不断提出新点子，积极的开展批评合自我批评，这样大家才能不断的进步。在团队建设上要和谐各个成员之间的关系，从而大家可以以更加饱满的热情投入到学生会的工作当中。

其次，就是主办好这个学期的体育活动，充分调动起同学们的热情。由于本学期时间较短，又有运动会等大型活动，因而在这学期，我们体育部会以小型的活动为主。故体育部初步拟定计划如下：

一、在部门建设方面

在部门建设方面我们要吸取前几届的经验教训，不能忽视部门内部建设，要及时开展部门例会，总结部门成员在工作中的不足与经验，从而形成良好的信息交流氛围，促使体育部良性循环，让成员间更加团结、和睦!

(1)配合运动会的开展

我部将倾尽所能地发挥本部的特质及功用，为运动会的顺利召开贡献出自己的力量。

体育部将有条有理地完成运动会前期准备(如安排训练、组织人员、运动员选拔等)及进行期间的学生会安排我部进行的各项工作(如人员协调、值班等)。任务一旦下达，体育部会作好每项任务的策划和实施工作，努力做到每个环节有条不紊地进行。保证运动会的顺利开展!

(2)积极开展健康向上的体育活动

条件允许的话，在相关期间拟定一些活动。活动类型如：乒乓球赛、羽毛球赛、足球赛等小型联赛，期望通过这一系列的活动使爱好各种体育运动的同学在课余有一个很好的交流以及切磋的机会。活跃我传媒学院学生的课余生活。

二、干事培养管理计划

提高本部成员的自身素质，多给干事提供一些锻炼的机会，使他们的才能得到充分发挥，这才是一个团体长盛不衰的根本所在。

(1)在每次例会中，我们将尽量让干事有更多的发言权，把总结的机会留给部委，尽量让他们发表好的意见，好的观点，并且从中观察他们各方面的能力，再加以培养。

(2)每次活动的之前要详细工作分配与部委，要求各有关部委工作到位。活动结束要有工作总结。此外，还将积极配合校体育活动。

(3)关心部委的学习与生活，紧密与干事间的关系，促进部门成员间的交流和工作的开展。

(4)制订完整的计划让体育部成员知道本学期活动的总的方向，同时也可以为一些同学的新创意提供新创意提供计划书写的参考。

三、我校体育部在活动开展方面的计划

1、校级班级篮球赛篮球赛的宗旨在于丰富同学们的课外活动，加强个班同学之间的交流，使同学们感觉到大学生活的五彩斑斓，增进同学之间的友谊，展现我院同学的良好精神风貌，我们将会尽力贯彻“人文精神”，比赛注重的是友好，而不是竞争。

2、趣味运动会趣味运动会，顾名思义就是集体运动会与娱乐于一身的运动会。让同学们在运动中享受快乐。在快乐中体会体育的精神，我部将全力配合好生活部，我们坚信这将是一场非常成功的运动会。

3、体操比赛

以上活动主要以加强各组织交流及鼓励学生体育运动为目的而设计，其详细内容详见各活动的策划书。

祝愿下学期我校体育部在校学生会的领导和我们体育部人员的努力下可以再创佳绩，体现以人为本的原则，为同学们多服务，服好务!

主题学生五育并举提案心得体会报告五

有一幅对联是这样写的，上联是：“校园安全，你管、我管，大家管才安全，下联是：事故隐患，你查、我查，人人查才无事”。横批：安全是天!一句“强化安全意识，提高避险能力”就显得尤为重要!

安全，对于我们学校来说是个老生常谈的话题，也是一个永恒的主题。安全是大事，是关系到千家万户的大事，是利在当前，功在千秋的大事。安全是学校工作的前提，没有平安和谐的良好氛围，就难以有正常的教学秩序，就难以提升教学质量。因此，学校领导深刻体会安全的重要性，切实把安全工作落到实处，让安全工作取得实实在在的效果。

在3.11日本强震海啸中，宫城县户仓小学，距离海岸仅仅100米，学校共有108个学生，有一个孩子那天没来上课，在校孩子们全部生还。当天海啸前首先发生的是地震，孩子们都躲到桌子底下，紧接着，孩子们跑到学校操场，然后爬到学校后面的山上。他们是按照日本应对海啸的标准流程操作的，这是每一个人都会反复演练的疏散方式。在日本连幼儿园的孩子都要进行安全逃生演练，并作为法律规定。强烈的安全意识和熟练标准的安全演练在关键时刻能挽救人的生命。

或许，你会认为安全问题离我们很远，有的同学心里可能会说：“我很安全啊!没必要这样大张旗鼓地教育我吧?”其实不然。想想自身的行为，不也有许多安全隐患吗?一至十班的车区在东面有个陡坡，可有的同学骑着车就冲下来，在你很拉风的同时有没有想过如果先着地的不是车轮会怎样?以前看见有同学在操场上点火玩，难道你还真的以为会“野火烧不尽”吗?大课间有同学在排球场里踢球，在你撩大脚的时候有没有想过球砸到人群里会是怎么个后果?有些同学为了少走几步路，跨越马路防护拦;看到路上车辆不多，等不住就匆匆横穿马路。有些同学上下楼梯偏靠左边行走，或在楼层的楼梯、走廊内追逐、奔跑、打闹、玩耍，从而导致相互碰撞而受伤。血的`教训不能再有一次，悲剧不能重演，为了预防此类事件发生，我们一定要树立安全意识，掌握一些必要的卫生知识、安全防卫知识及应急避险技能，从而提高自我保护能力。

____年3月28日是第十六个全国中小学生安全教育日，主题是“强化安全意识，提高避险能力”。在安全日来临之际，我们将要开展安全知识宣传、安全疏散演练、“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，同时我们更要将安全意识和行为作为一种习惯进行养成。我们需要养成的安全好习惯有：遵守交通规则;不玩火;放学次序离校;不急追猛跑 ;上下楼梯右行礼让;增强安全自护意识;不做危险动作、游戏;离家离校要向家长或老师打招呼。

同学们：当你在谋划着新的一天的学习和生活时，是否想到了安全?当你在聆听奉劝时，是否想到它是用血的教训凝成的?当你对别人提醒或忠告不以为然的时候，是否想到因为一时的疏忽，一次的失误，可能会给自己带来痛苦，给家人蒙上阴影，给社会带来负担，给国家造成损失?避险不是辟邪，是需要我们加强注意来提高防患意识的。

最后，作为读书人，让我们把这句“安全无小事，隐患就是事故”记在心中。

我的演讲完毕!

高一____班全体同学!

____年3月28日

主题学生五育并举提案心得体会报告六

从教十年，教育过不少调皮学生，问题学生。回想起班主任的工作，能给我成就感的还是下面这个案例，它的成功引发了我很多思考并从中得到启示。

教育案例：

学生：黄健威

把脉：①知识基础不低，但不爱学习。

②思维敏捷，思想成熟，个性张扬无拘，静不下心学习。

③逃课、抽烟、谈恋爱、时有赌博，并自有一套以上行为均属正常的理论。

刚接任该班班主任不久，便发现黄某这个特殊学生。几乎每周一次思想教育，他总是当面答“好”，后面继续“恶劣”。教育是重复性的，我不记得对他教育过几次，现摘选其中自认为效果较好的三段记录，分析其教育心得。

(一)

地点：教师办公室

老师：“昨晚你夜不归宿?”

黄某：嗯(一副无所谓的表情)

老师：“政教处让我通知你，按规定，你的住校资格被开除了，今天内你搬出学校宿舍。”黄某：„„

事实：早在昨晚科任教师通知我该生未到教室上课，我便已经试着联系他，其手机关机，我又联系家长询问情况，并告知：今晚他若再不归校，就会被政教处开出住校资格了。家长恳请我同意家长代请假，给他个机会，不然放到校外该生更容易惹事，更难管教。本着教育人的大原则权衡，我答应了家长要求，也找个借口和政教处商量好说法，三方“合谋“一场双簧。

黄某：“汤老师，可不可以给我点时间，忽然通知，我怎么办?”

老师：“凭你智商，你昨晚决定夜不归宿前，肯定知道这个结局是意料中的吧。” 黄某：„„

黄某：“老师，你知道哪有房子租吗?” 老师：“(语气和善)学校后就有呀。(陈旧的土墙危房，有民工租住)不过我估计，你妈妈再恨你不争气也不忍心你住那样的地方出意外。学校外其他地方也有幢回族房要租，你问问你妈妈意见(房租很高)”

学生出去打电话，我大概也知道他妈妈会说什么——

“你不想读干脆回来好了，我供你读书还要租房养你大少爷?算了算了，你回来吧，做什么都行，我不逼你读书了。”(一定是心力交瘁的语气)

黄某：“老师，我知道错了，也知道求你你很为难，可是，可不可以帮我找政教处的老师说说，我以后真的再不会违反住校规定了(此前和善语气正是为此铺垫)。” 老师：„„

沉默许久后，勉为其难地说：“黄某，除非我说假话说你请过假，帮你请假的学生等我尽早的课给我假条，否则，我帮不了。”

黄某：“老师，拜托了，给我次机会。”

下午，我通知该生：“你可以继续住校了，记住，你欠我，这个机会我是说假话换来的，而你知道，我从来很讨厌虚假。”

从此，该生再未违反住校规定。我又通知家长，规定其生活费，并将钱放我处，当天生活费当天给，杜绝其赌博恶习。

(二)

某段时间，黄某上课不专心，常趴在桌上，“神游四方”，私下了解情况，知道他正和本班一女生“热恋”中。

老师：“谈恋爱了?”眼神严肃、犀利而坦然。

黄某：“嗯”!

老师：“黄某，你长得很不错，个子好，人聪明，按你的思想，不谈恋爱估计又是什么浪费青春的论调吧?” 学生无语。

“可是我想问问你，你想娶她吗?”学生笑：“老师，我才初中，哪可能。”

老师：“初中毕业后呢?会娶吗?” 学生：“这个没想过，不可能吧。”

老师：“好，照你回答，也就等于，这场恋爱说白了也就一个青春故事，我想问问你，你准备为这个经历付出多大的代价?”

学生无语。

老师：“我以为，初中的感情是很纯美的，根本不是你们这样的方式，你们的态度亵渎了爱情，知道吗?真的喜欢，为什么非要在你们没有能力承受更多的时候说出来?为什么不任感情自然地朦胧自然地美丽?一份真正的爱情是可以经得住时间的，你们都是初中生，你还初三呢，我问问，在该为中考准备的时候你忙着恋爱，是想考不起了一起回去结婚还是等你考取了她落榜了你继续和她恋爱?” 学生无语。

“如果你们都把它当游戏，那我倒很鄙视你，一场游戏的爱情，你这样一个看来潇潇洒洒的男生却迷在其中，啧啧，男生诶，你玩的这场爱情玩得也太没有面子了吧?多的话我不想说了，只给你一句：玩不起你就别玩，别让我看你一副为爱情要是要生的表情。”此后，该生学习积极性很高。

(三)

周日晚自习，我的。黄某又没来上课，我忍住气打他电话。 接通后问“为什么没来上课?” 黄某沉默片刻，语气低沉：“不想来。”

我心中冷笑，沉着而问：“理由?”

黄某 ：“我心情不好”

我没说话，思量，听语气，黄某似乎心中有事，我们自己也有心情很糟什么也不想做的时候，于是我说话了： “你现在在宿舍吗?”“嗯”

“好吧，那就自己在宿舍调节下，好好睡个觉，明天起来上早课，我挂了。”接着去查看，黄某确实在宿舍。

两个月后，中考来临，该生考出了出乎很多老师意料的分数，上了较好的高中。假期回来找我聊，他说：“老师，你知道吗?你准我的那个晚自习假让我真正地知道你确实是为我们好，就是那次后我拿出了苦劲不顾白天黑夜地复习，还好，没有辜负你和我妈妈。” 案例分析：

1：“允许你的学生犯错”，关键是想办法让他进步。

任何老师都希望自己带的学生规规矩矩，努力学习，天天进步。但是，木偶人尚且有可能出现故障，何况是一群不定性的孩子。认识并接受这点很重要，有了这样的思想准备做前提，班主任工作会做得更到位些。

案例中的黄某，年长班上同学，其思想成熟，对社会和人生有自己的看法，那些教条的理论在他眼里根本无半点说服力，面对这样的学生，你必须和他站在同一高度上。教育干脆，切中要害远比拐弯绕角更适合他。逼他改变，不如引导他主动承担，自愿改变。

该生有一定的人生追求，因为看得多，思考的也比别的学生多，也正因为如此，他表现的一方面是叛逆，一方面又不接受自己人生颓废。这点正是教育他的切入点。所以，他不会真的在告知开除住校资格后放任自己，不会在欠我人情后毫不珍惜我为之争取来的机会。这样的学生，在遭受某种打击后适当施压，绝对是一个规范其某方面行为的契机，生活费的限制和管理，尽管违背他无拘个性，却因为当时他处境特殊而被其接受，时间长了，也就引导其走上“习惯”之路了，赌博的机会降到最小。

2：要时代的眼光看你的学生——关于原则外的原则

我不知道别的老师怎么教育现代学生早恋。在我看来，当代初中生恋爱已经是我们无力管束的现象，以如在班会上不停地三申五令，令学生反胃，不如早早开设思想健康教育，先防备，提醒学生尽量别碰。学生不会都听你的，这个很肯定，对于恋爱了的，后来恋爱的，教师要做的，也许该是引导，单独引导学生(男女都包括)如何正确面对，如何爱好自己，保护自己。

案例中的黄某，恋爱时并没有想太多，影响学习他也不自知，对他这样的学生，最好的方式就是分析利弊。他有不低的思考能力，听完自然会分析得失。而教师在这个过程要注意，要尊重学生感情，(尽管你认为那很幼稚)要中肯的角度分析，也别忘了剖析感情的阴暗呈现面，让学生真正懂得处理感情。我的方法也许出格，似乎无原则，没注意教师的“规”。但是，当一种思想和教育方法已经过时时，我并不会依然按章出牌，教育其实也需要结合时代更新，

原则只有一个：尽量引导我的学生做合格的、健康的社会的人。

3：关注学生动态，用心宠爱，学生会在你的理解和帮助中变化成长。

爱学生，说来容易，却不是每个老师都能做到的。为师者无不经历过学生阶段，所以，有什么问题发生，不妨从学生角度考虑考虑。还要注意，不要拿你以前的角度和现在的角度相比，毕竟，时代不同。结合时代爱你的学生，这点，很重要。

学生不在学校，教师寻找的心态不要单一的是为安全责任，本着真心关爱的态度，寻找中你会留意更多细节。找不到通知家长，这个是对着学生安全的负责的行为，必须做。与家长一起分析学生症结，是家长学校教育结合的一个途径，这个过程中，我们能寻到教育的最佳时机。黄某夜不归宿去赌博正是这样的例子。

再如，黄某直接说自己不想上课，因为心情不好。他的坦率估计会触怒很多教师，但是静下心来分析他语气，绝非挑衅，而是真实。准不准假就看教师的对学生的怜爱程度决定了。 小结：

初中生思想日渐成熟，教育他们一定要学会站在他们的水平高度看问题，本着培养合格的社会人的教育方向，结合时代特征，这样你的教育智慧和技巧才会源源不竭。现在的学生有思想，不会盲从老师的指导，最恰当的做法是，将问题分析给他听，摆明利弊，引导他们自己选择。这样的教育手段很容易被他们接受并产生共鸣。

别低估你的学生，别太计较他们惹是生非，善于剖析学生特点，找好切入点，重复后的重复，你会发现，你每一天的努力都在悄悄滋润着学生。

最后，以句名言收尾——教育是门艺术，坚持才能培育出鲜花。

主题学生五育并举提案心得体会报告七

经过这几个月的顶岗实习，我发现孩子们都不知道如何来合理科学的利用时间，并且，初三的中考也已经落下帷幕，又如何在考试中把握好时间呢?接下来，我来说一下我的想法。

首先，不妨给自己定一些时间限制，连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把需要完成的内容分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如，一小时之内完成这份练习，八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可以的话，逐步缩短所用的时间。不久你就会发现，以前一个小时都完不成的作业，现在四十分钟就可以完成了。其次，不要在学习的同时做一些与学习无关的事情，一心不能二用的道理大家都明白，可是现在大多数学生手里都有家长配给的手机，一边写作业一边玩手机、听音乐的情况常有发生，或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心地学习一小时后全身放松地听一刻钟的音乐这样比边戴耳机边学习好多了。还有一点就是不要整个晚上都复习同一门功课，这样的复习效果很差，每晚上安排复习两三门功课，那效果要好得多。除了十分重要的内容以外，课堂上不必很详细的记笔记，如果课堂上忙于记笔记，听课的效果就大打折扣，况且你也不能保证课后一定会去看笔记，所以认真听课很重要。

无论是中考还是平时的考试，都需要认真对待。

一、浏览全卷，把握全貌

充分利用好考前10多分钟，通读全卷，了解共有几页、试题类型、难易程度，对完成整卷自己所需的时间作一下估计，如果估计比较乐观，答题时更要谨慎，因为有些题目看上很简单，其实是命题人设置了陷阱。如果估计不太乐观，那要沉着对待，因为短时间一瞥不是深思熟虑的结果。如果由此失去信心，就等于给自己设置障碍，减少成功的机会。

二、仔细审题，先易后难

审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要注意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当方法。解题时坚持先易后难的原则，切忌长时间去思考一道难题，而使容易得分的题目没有时间去做，顾此失彼。

主题学生五育并举提案心得体会报告八

摘要：中学生正处于青春期，由于生理发育接近或已经成熟，对异性的好奇与好感日益增强，中学生谈恋爱现象引起了学校、社会的广泛关注。到了谈“早恋”老师、家长变色的程度。中学生“早恋”是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。

关键词：教育 中学生早恋

早恋是指中学生过早的对异性发生爱慕的感情，并以恋爱的方式进行交往的现象。随着时代的发展，科技的进步，人们的恋爱观念发生了很大的转变，中学生的早恋也出现了新的特点：普遍的特点，大胆的特点，成人化的特点，舆论宽容的特点，矛盾性的特点。这些还只是中学生存在早恋倾向的一些较为明显的特点。但这也给教师德工作带来了很大的问题。 早恋是青春期之前出现这早恋情的恋爱。引起早恋的原因是多方面的，但大部分因自然发育因素引起的早恋性兴奋和萌芽有关。进入青春期的中学生会随着生理发育逐渐成熟，特别是性成熟以后，从心理和生理上有了对异性的强烈渴望。现在的中学生对性意识发展比较早，他会随着生理上的成熟萌发对心理上的一种性意识，也就是开始认识自己的性别，开始懂得如何去扮演男人和女人的角色，并且懂得如何与异性交往，一天天的发展造成了早恋。 不可否认，现在中学生早恋或具有早恋的倾向越来越多。早恋之所以发生，大部分的原因是孩子缺乏足够的情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。有心理学工作者申明，如果孩子从家长那里得到足够的爱，他一定会处理好与异性交往的关系，早恋更不会发生。还有一部分是因身边的环境而变得孤独和空虚引起的。引起这种现象的主要有三个原因：

1.家庭因素。随着现代的离婚率增长，单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生长的孩子由于缺乏母爱或父爱，在与异性的接触中会产生愉快的心理，这是他们在家里从没有体会过的。这样与异性的交往就会频繁，从而发生早恋的情绪。或有些父母没有离异的，在生活上也有严谨的作风，但由于严谨的思想太浓，没有跟随时代的发展，也不善于和子女沟通，思想保存在封建时期。他们动不动就说教、呵斥，甚至动手，孩子在家中没有发言权，容易引起其心理不平衡和压抑。而且随着年龄的增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大，认为在父母那里得不到理解，便在同龄人种寻找知音。而异性之间有感情互补的特点，就可能去和平时谈的来的异性倾诉，毕竟和同龄的异性相处比与同性在相处更有安全感。这样就容易造成早恋。

2.学校因素，经调查，很多学校在情感教育问题上，现阶段是一片空白，没有明确规定和要求怎样对学生进行“情感教育”。现在学校只是一味的规定不许早恋，没有从根本上说明早恋的危害，只是一味的禁止。再加上没有“情感教育”这科目，总认为没必要不应该教这种东西，但往往适得其反，这反而会增加青少年对异性的新鲜好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越不让干的事便越想试试看，最终造成早恋。而事情发生了以后学校才处理，并且处理只是对事情的调查处分，找家长。这更会激起处于年少气胜中的青少年的叛逆心理，这无疑是本末倒置的。还有一部分同学对学习不感兴趣，学习成绩不好，能力比不上别人，为了弥补失去的自尊心和虚荣心，便用找到的异性朋友来自夸，试图解决心中的烦恼，得到精神上的寄托与安慰，可他们不明白，他们什么都不知道。这也是产生早恋的一个原因。

3.社会因素。由于青少年对性知识的空白，而且也不能学校这一正规聚道来填补，就只能从其他一些地方去寻觅了。现在社会中关于性这一方面的刺激越来越多，在影视片里、广告里、杂志里，情爱都频繁出现。对于这方面很感兴趣的青少年就受影视媒体、不健康的书籍及社会上一些不良气习的影响，便随意模仿。青少年的心理还处于相对不完整阶段，男女恋爱的镜头频繁的出现，就会激起青少年对这种早恋的新鲜感和刺激感。或者是看到身边的

同伴有了意中人，在从众心理的饿驱动下，与人攀比，以显示自己的本事。特别是现在大多数的男生都认为现在没有女朋友是一件很丢面子的事!

对待中学生早恋问题，应当耐心、宽容，加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，进行科学的青春期教育，并不断提高这一教育的质量。只有提高中学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。对于中学生早恋，我们应该做到：

1.理解。青春期最明显的特点就是性的反应，性功能逐渐发育成熟，他们喜欢接触异性，渴望有异性朋友，遇到不顺心的事找异性倾诉，加之独生子女孤独、脆弱、霸道、任性、与父母的代沟等，所以现今的中学生早恋不足为奇，有句老话是：“男女搭配、干活不累”，更何况是春光灿烂的中学生呢。老师和家长要重视管理，但切记不要伤了学生的自尊心，对有些学生的不雅举动、过激行为不能回避，要直截了当的指出，要摆事实、讲道理，要注意方式方法，言语应尽量有亲和力，要体谅学生的承受能力，有人比喻青少年的承受力就像荷叶上的露珠那样容易滑落和破碎，我们要小心翼翼的爱护他们幼小的心灵，帮助他们度过人生的关键时期，让青春期绽放出夺目的光彩。

2.尊重。每个人都有青春期，每个人都有对美好生活的向往。但由于受封建传统思想的影响，认为早恋就是低级下流的感情，是不健康的见不得人的行为，这种认识是错误的。早恋的出现预示着孩子们长大了、成熟了，我们应该为孩子的长大而感到欣慰、高兴，要“善待”他们的早恋，尊重他们的感情。同时要指出：现在恋爱不合时宜、为时过早，即便双方学习没有受到影响，那也只是暂时的，因为暂时双方为了博得好感，会加倍努力，有积极进取的动力，但这种动力随着注意力的转移很快会消失的，并会妨碍双方的学习、思想、进步，最终丧失远大的理想和抱负。

3.关心。早恋学生的激情早已不再班级里，他们与集体显得格格不入，他们喜欢独处而不愿与同学来往，自感羞愧而不敢面对大家。同学们都用异样的目光看待他们，早已成了对立面。老师生怕出事惹祸，对待他们也是冷淡、严肃的态度。家长更是怨气冲天、严密封锁、一概不许。这样不仅不使早恋降温，反而会使他们的感情更加深化，他们会从对方那里得到更大的安尉和感情的寄托，从而使早恋升级。长此下去造成早恋者忧郁、多疑、紧张、过敏等心理疾病，失去学生那种心怀坦荡、朝气蓬勃的健康心理。因此，对早恋学生一定要多关心，要以平常心看待他们，教育转化工作要循循善诱，不得操之过急，方法要灵活多样，要给一定的时间，要允许反复。

4.引导。走出早恋的误区不是一朝一夕的事情，他不像脱掉一件衣服那样简单。有些家长和老师采取隔离、堵截、围追的办法想使它们分开，这样做恰使他们产生逆反心理!我们应积极面对，正确疏导已经发生的早恋现象。古人治水，堵，水害加剧;疏，变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。因此对于已经发生的早恋现象，我们可以通过播放录象、印发资料或请有关专家开设讲座等，对学生进行性生理、性心理、性道德和性保护等方面的教育和引导。还可以通过开展主题班会，组织中学生进行“早恋”利弊的讨论或辩论，让学生在讨论或辩论中真正明辨是非，确立起正确的是非观、美丑观和荣辱观。开展健康有益的集体活动，组织学生开展第二课堂活动，拓宽学生兴趣，将学生充沛的精力引导到高尚志趣的培养和各种知识的探求上，以丰富多彩的活动来丰富他们的精神生活。利用班会、团组活动等，进行理想和爱情教育，把恋爱观的教育作为思想品德教育的重要内容。引导学生根据自身情况树立短期目标和长远理想，使他们意识到社会责任感和道德责任感，及自律、自立、自理、自护的重要性，呼吁他们考虑自己感情是“我爱”还是“我喜欢”。 我们还要多从正面加强教育，用正确的观点积极引导学生端正态度，分清友情和爱情的不同，约束他们的行为，鼓励他们多在学习上相互帮助。建立男女同学之间纯真的友谊。教学生如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的情感，去获得幸福的人生。让他们意识到爱情的神圣和责任，以审慎的态度去对待自己的欲望，用理性去护卫心中的那份美好，学会自我感情的调节与控制。我们相信，只要学生真正树立起远大的理想和抱负，有了对学校、家庭和自己的责任感，他们就一定会把更多的精力投入到自己的学习中去，形成一种健