2023年结合四史的心得体会总结(优质20篇)

2.通过撰写心得体会，我们可以更好地反思和总结自己的成长经历，从而更好地提升自我。心得体会的写作可以采用提出问题、分析原因、总结经验、建议改进等多种方式。阅读这些心得体会范文，可以帮助提升自己的写作水平和表达能力。

结合四史的心得体会总结篇一

中国历史悠久，丰富多彩，而四史（即《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》）更是其中的精华。在学习四史的过程中，我深感受益匪浅。这些传世之作凝聚着历代文人学者的智慧和心血，不仅记录了中国历史上的伟大事件和人物，也展现了中华民族的精神风貌。通过对四史的学习，我对中国传统文化有了更深刻的认知，体会到历史对现实的启迪、对未来的指引的重要性。

四史所记载的历史事件和人物涉及到政治、经济、文化等各个方面。《史记》以其宏观的视角，全面地记录了从上古到西汉的历史。这部巨著不仅详尽地记述了丰富多样的历史事件，也对历史人物进行了深入的分析和评价。值得一提的是，司马迁以“以史为鉴”为宗旨，强调历史对现实的启迪作用。通过对历史的反思，我们可以发现各种人生智慧和价值观念。这对于我们认识自己、认识世界，理解人生的意义有着重要的启发作用。

《汉书》和《后汉书》则更加详细地描述了两汉时期的历史，对历史事件和人物进行了更加细致入微的考察。这些书籍不仅记录了政治军事的变迁，还对社会经济、文化教育等方面给予了足够的关注。特别是《汉书》中的典章制度，详细地记载了政治制度的变迁，对于今天的政治体制改革也有着重要的借鉴意义。如今，我们正处于深化改革的历史节点上，学习《汉书》中的政治智慧对于我们理解改革发展的道路和走向，具有现实的意义。

《三国志》作为一部以三国演义为基础的记载了东汉末年到西晋初年历史事件的百科全书，对中国历史的影响也是举足轻重的。它以豪杰英雄的英勇事迹为主线，展示了那个时代人物的风采和人格魅力。通过对中国古代的民族英雄形象的塑造，我们感受到了中国民族的自豪感和荣誉感。与此同时，也具有现实意义。在竞争激烈的现代社会，我们可以从中学习到敢于追求梦想、挑战困难的决心和勇气，不断提升自己，实现人生价值。

通过对四史的学习，我深刻领悟到了历史对于我们的启迪和指引作用。历史是人类社会发展的银行，是宝贵的财富和智慧的结晶。通过对历史事件和人物的学习，我们可以更好地认识自己的文化根源和精神追求。四史使我们了解到伟大先贤的奉献和智慧，增强了我们自身的文化自信和认同感。我们应该充分利用历史的智慧和经验，为我们的实践提供重要的借鉴。

总之，通过结合四史的学习，我对中国传统文化有了更深入的认知，对历史的重要性和价值有了更深刻的体会。历史是一面镜子，我们可以从历史中找到自己的影子，从中汲取智慧和勇气，为我们的实践和人生提供指导和支持。继续学习和研究四史，我相信会有更多的发现和收获，也将更好地传承和弘扬中国优秀传统文化。

结合四史的心得体会总结篇二

四史教育培训是指通过学习《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》四部史书，来加深对中国历史文化的理解和认识。近日，我参加了一次四史教育培训，深深感受到了其重要性和意义。在此，我想分享一下我的心得体会。

第二段：学习四史的收获。

通过这次培训，我了解到历史对我们生活的影响非常深远。我们的思想、道德、文化和制度都与历史有着千丝万缕的联系。在学习四史的过程中，我深入了解了中国古代的政治制度、文化传承、军事征战等方面的内容。同时，通过了解古代名人的事迹和成就，我感受到了传统文化的强大魅力，并且体悟到个人的成长必须有信仰和意志力的支撑。

通过四史教育培训，我们可以看到历史发展的方向以及随着时代的变迁而发生的变化。具体而言，我们可以从中学到历史和当时的背景、环境和地理、物产、社会、政治、经济和文化等各个方面的知识。我们可以从中了解到古代的文化地位、文化形态、文艺成就。我们还可以通过历史的过程，在启示中提高防范思想。因为历史是人类智慧的结晶，是人类从错误中得出的结论，它永远不会消失，也不应该被忽视。

四史教育培训对我个人的影响是深刻的。在成长过程中，人们通过学习，积累知识和经验，不断提高自己的人生层次。同样是在学习四史的过程中，我在自我提高的道路上又有了更深层的启示。通过古代名人的事迹，我明白了人生的意义是什么。通过古代的智慧和人生哲学的思考，我更加坚信价值观的重要性和深刻的内在焦虑症谈恋爱治愈吗大家观念。同时，又让我从新人类的角度审视自己，从而在自我认知上更深入提高。

第五段：结论。

四史教育培训是一次让我获益匪浅的经历，它让我更深入地了解了中国传统文化和历史的内涵，增强了我对人生价值的认识和思考。同时，对于提高我个人的综合素质和审美能力，也是有很大的帮助的。我相信，在今后的个人成长道路上，我一定会通过诸如之类的学习，更加深入地认识到历史和文化的重要性，不断提高自己的层次，实现更好的自我价值。

结合四史的心得体会总结篇三

保教结合培训是一种将保育和教育相结合的教学模式，意在提高学生的综合素质和能力。在最近我所参加的保教结合培训课程中，我学到了很多新的知识和技能，这些知识和技能不仅让我更加熟练地工作，还让我更加理解孩子的需求和心理。以下是我的心得体会总结。

第一段：深入探讨保教结合的重要性。

在实际工作中，我们要深入理解保教结合的重要性。保育和教育虽然不同，但是二者相互配合可以使宝宝在身心上得到全面的发展。我们应该关注孩子的发展，为他们提供合适的学习环境和良好的学习氛围，注重孩子的个性和特长，培养孩子的自信心和自主性。只有在保教结合的基础上，我们才能达到更好的教育效果。

第二段：学习如何制定升级的教学计划。

在培训中，我们学习了如何制定升级的教学计划。我们需要针对不同的层次和不同的阶段制定合适的教育计划，并及时更新计划，以适应不同孩子的需求。清晰、具体、可操作的计划，不仅可以提高教学效果，还能让家长参与其中，与我们形成共同的教育理念。

第三段：提升团队合作意识和能力。

保教结合的理念需要全体师幼员工共同配合和推进。团队合作和协作能力是关键要素之一。在课程中，我们有了充分的机会进行团队合作讨论，并学会了如何通过协作来实现目标。理解了彼此的学习风格和工作习惯，可以建立更加有效的沟通渠道，确保教育目标的共同实现与推进。

第四段：注重孩子的行为管理。

培训课程的另一个重点是如何进行行为管理。孩子们年龄有限，可能还不够懂事，但是我们可以通过行为manage来引导孩子，更好地引导他们发展个性，学习各种知识和技能，达到整体成长的目的。在训练中，我们了解了行为管理的技巧和策略，如何避免惩罚和奖励过程中的模式化和格式化问题，以及如何提高行为评估的准确性。

第五段：营造健康、温馨的教育氛围。

最后，我们要营造良好的教育环境和健康的教育氛围。建立充满活力和真诚的品味，增强孩子们与他们周围环境的情感联系，促进孩子们身心健康的成长。如何营造一个这样的学习氛围？我们的建议是，应该关注孩子的特点和需求，了解他们的爱好和兴趣。在这样的基础上，才能更好地与孩子们寻找共同语言。同时，我们要注重生态环境，让学校与大自然充分接触，建立健康、绿色、文化温馨的校园。

总体而言，保教结合培训是一种非常有价值的学习机会，它可以帮助我们更好地理解不同阶段的幼童和交流系统。我们可以通过这种教育方式提高自己的教育能力，为孩子们提供更为有效和全面的教育。

结合四史的心得体会总结篇四

学习历史是了解历史、认识自我、展望未来的重要手段。中国历史可以粗略地分为古代、近代、现代，而中国古代历史又可细分为夏商周、春秋战国、秦汉两晋、南北朝、隋唐五代、宋元明清等时期。四史是对中国古代历史的著名总结，包括《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。在学习四史的过程中，我收获了很多。

第二段：了解历史，增长眼界。

在学习四史的过程中，我对中国古代历史的了解更加全面。我了解到，中国古代的社会制度十分丰富多彩，如封建制、官僚制、科举制、地主阶级、农民起义等等。每一种制度都有它的特点和作用。我也注意到，中国古代历史上出现了很多著名的人物，如秦始皇、汉武帝、曹操、诸葛亮等等。每一个人物都有他独特的思想、人生态度和政治作为。通过了解这些历史人物，我感觉自己的眼界得到了很大的拓宽。

第三段：认识自我，提高修养。

学习四史的过程中，我发现很多古代智者的思想和行为值得我们学习。其中，比较著名的就是儒家思想和道家思想。儒家思想崇尚“仁”，以德治国，强调个人的修养。道家思想则更注重人的自然状态，反对一切形式的专制，强调个人的自由。通过学习这些思想，我认识到了人生的最高追求应该是自由和平等，而个人的修养和道德准则则是实现这个目标的基础。

第四段：展望未来，建设美好家园。

学习四史的过程中，我也感受到了中国传统文化的博大精深。这些文化既有启示人们的思想、灵魂的精神文化，也有实践人们物质生活的技术文化。中国传统文化的其中一个特点是尊重自然、注重人文、追求和谐。这些文化的精髓不仅源于历史，也体现在未来。我相信只要通过学习传统文化，我们就能够更好地建设一个美好的家园。

第五段：结语。

总之，学习四史让我受益匪浅。通过了解历史，我更加了解自己；通过认识自我，我更加清楚未来的方向；通过展望未来，我更加信心百倍。四史就像一束光芒，照亮了我的学习之路。我相信在未来的日子里，我一定会继续学习，并不断实现自己的多样化发展。

结合四史的心得体会总结篇五

中国历史悠久，多少学者都从历史中汲取营养，寻找此间的启示。而在许多历史文献之中，四史具有深远的影响-《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。结合四史，可以更加全面地了解中国的历史，感受汉文化的底蕴和历代人民的智慧。

第二段：《史记》。

《史记》是历史文献中重要的一部分，它创造性地总结了中国历史的各个方面。在阅读《史记》的过程中，我发现这是一部充满智慧的多学科史学著作，作者司马迁运用了专业的史学方法和完美的史家文笔，以描述历史事件的生动和深入度的少见。它对我们现在的思考和行为方式产生了很大的影响。

第三段：《汉书》和《后汉书》。

《汉书》、《后汉书》是介绍中国东汉王朝历史的重要文献。作品透过对汉朝历史的深入研究，展示了各个时期的社会生活与文化特征，同时还深刻记录了汉朝历史上的许多人物。对于我来说，这个时期的政治、文化及人物在中国历史中扮演着很重要的角色，是这部文献至关重要的作品。

第四段：《三国志》。

《三国志》是一部由陈寿所撰写的以三国时期(220-280)为背景的历史记录文献，也是历史爱好者的必读之书。此书不仅仅是介最了历史背景和事件，更重要的是，它塑造了非常多的人物形象，包括曹操、刘备、诸葛亮等等。也正因如此，这本书更是被人们誉为“三国文化的主要蓝本”。

第五段：结论。

综合来看，四史都是不可丢弃的优质文献，这些文献既是国学遗产，又有深远的影响力。去解读它的历史，是去了解中华历史和文化的史学之道。我们应该将这些重要文献做好存储并且好好学习，以便我们随时去学习这些有价值的历史事件，领略其中的时代精神。

结合四史的心得体会总结篇六

近年来，学习历史成为人们关注的热点话题。尤其是结合《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》这四部伟大的史书，更是成为了许多历史爱好者的学习重点和研究对象。通过学习这些史书，我们可以深刻认识到历史的重要性以及对当今社会的启示，也让我们对过去的历史事件有了更为清晰的理解。因此，本文将结合四史谈谈我个人的心得体会。

第二段：《史记》——浩瀚的史书。

《史记》以其浩瀚的内容和卓越的学问而闻名于世。通过阅读这部史书，可以深入了解到古代社会的风貌和人文精神。在我读《史记》的过程中，体会最深的是作者司马迁的卓越才华和深厚的学识。他不只是简单地叙述历史事实，更注重对历史事件的分析和总结。同时，《史记》对于人物、事件的评价也很有见地，使我在了解历史的同时也学到了做人处世的道理。

第三段：《汉书》与《后汉书》——帝国的兴衰。

《汉书》和《后汉书》是两部详尽叙述汉朝兴衰历程的史书。阅读这两部史书让我更加深刻地理解了一个伟大帝国的兴盛和衰落。汉朝的开创者刘邦，以及其后西汉王朝的皇帝，为国家的繁荣与稳定做出了巨大贡献。然而，当权力集中于汉武帝时，帝国开始走向衰落，朝廷腐败，社会动荡。对于我来说，这提示了我个人如何处理权力与责任的关系，更明白了不可忽视制度的重要性。

第四段：《三国志》——英雄的传奇。

《三国志》是一部关于三国时期历史的巨著，其中的故事给人留下了深刻的印象。在这里，英雄们以他们的智慧和勇气展示着他们的才华。曹操、刘备、孙权等等各个英雄豪杰的兴衰剧烈变动，他们之间的智谋和斗争让我对领导力和决策的重要性有了更深的了解。同时，该书也让我反思，战争原本只是无辜百姓的悲剧，而英雄们却在此中结交背叛，戚戚相关。

通过结合四史的学习，我对于历史的重要性有了更深的认识。了解历史可以让我们更好地理解过去，也可以为我们指明未来。历史是一面镜子，通过对历史的回顾和反思，我们可以从中汲取教训，为我们自己的发展提供借鉴。同时，史书也在人物的塑造上给予我深刻的启示，优秀的人物都有他们独特的一面，而那些有远见卓识、善于抓住机会的人才能最终成功。在今天这个社会，我们同样需要不断探索创新，与时俱进，才能在竞争中取得优势。

总结：通过阅读四史，我对历史的认知得到了拓展，对人性和社会发展也有了更加清晰的认识。历史是一门永恒的学科，通过学习历史，我们可以在当下更好地为未来的发展创造条件。因此，我们应该珍视历史，学习历史，从历史中汲取智慧，成为一个有远见卓识的人。

结合四史的心得体会总结篇七

2020年5月9日上海市市委召开“四史”学习教育领导小组会议，会上李强书记指出，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。

会议指出，历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。

作为一名基层党员，必须深刻认识到“四史”学习是坚定理想信念的需要，有着十分紧迫而又深远的意义。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。面对当前常态化抗击疫情状态下，复工复产复市有序推进工作状态下，基层党员更要敢于担当，立足本职工作，兢兢业业、恪尽职守做好本职工作，为经济社会稳定发展尽一份绵薄之力。

“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中共共产党的领导是“四史”的主线。历史是最好的教科书，对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。重温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，也是贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神的实际行动，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，以史鉴今、资政育人，从历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。一是要思想高度重视。明年是建党100周年，当前受新冠疫情影响，国内外形势错综复杂。准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，深刻领会开展“四史”学习教育的重大意义。中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。二是要着力增强使命意识。习近平总书记指出：“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”作为基层一线的青年一代，我们要深刻认识自身的历史使命，树立自己的使命意识，自觉地把自己的志向和群众工作紧密贯通起来，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。四史”虽然各有其特色、有其“知识”，但它们在历史、理论、实践逻辑上有着密切关联。科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设；十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件；党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立“新社会、新国家”的历史；以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义，推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史；改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。我们要深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、往哪里去。

以史为鉴可以知得失，我们既可以从中外的古代史、近现代史中得出一些有益于党和国家发展的经验教训，更能够从中国共产党的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取精神力量，看清未来，坚定（）走新时代中国特色社会主义发展道路。只要你多读读“四史”的相关著作，多看看“四史”的有关视频，多听听“四史”亲历者的述说，你就能发现学“四史”的诸多好处。

学“四史”可以坚定信仰、明确方向。无论是党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史都让我们知道：我是谁?从哪来?到哪去?尤其当我们真正把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论……;把辩证唯物主义、科学社会主义同中国实际相结合。回过去看看来时的路，再看看取得的进步，再想想我们要实现的伟大目标。从党的一大的十三名代表到现在的九千万党员，从推翻三座大山到建立共和国，从救中国到增进民生福祉，从发展是硬道理到建设五个文明，从“一带一路”到人类命运共同体。我们会更加坚定自己的信仰，更加明确自己的方向。

学“四史”可以顽强斗志、促进发展。在党和国家的初期发展历程中，涌现了无数仁人志士为了信仰抛头颅、洒热血，为了心中“可爱的中国”顽强同艰难困苦作斗争;在改革开放到新时代社会主义的历程中又有多少优秀建设者、改革家、干部群众，为国家富强、人民幸福而殚精竭虑、尽心竭力，用一辈子做了两辈子的事。我们能够安心享受、不思进取吗?中华民族的复兴，民生的发展还有很长的路要走，人类命运共同体的理想高峰还会有数不清的艰难险阻，狂风暴雪等着我们，让我们志同道合、顽强拼搏、以发展的自己促进发展的国家和民族，让国家既富且强。

学“四史”可以明晰形势、提升自信。每个时代有每个时代的形势，对时局的认识和把握，关乎党和国家的生死存亡，从农村包围城市到建立全国抗日统一战线;从国共合作到建立共和国;从一穷二白到改革开放再到全面建成小康社会;从sars到新冠肺炎的控制。每到形势突变时，总能认清形势找到更好的解决办法，每一次的应对和成功会让我们更加相信党和国家的伟大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信地走在正确的道路上。学习“四史”也一定会增强人们心中的“四个自信”

每一个党员要认真学习“四史”，自觉地在“四史”的学习中获得力量、明确方向、主动作为、勤学奋斗，积极同一切不良思想作斗争，始终要不忘初心、牢记使命，为完成“两个一百年”阶段性的历史使命而奋勇前行。党员在自身学习的基础上通过言传身教，让更多的人了解“四史”，理解昨天、今天以及未来的中国做法和中国作为，自觉维护新时代中国的发展成果，中华民族的伟大复兴就一定能实现!

“历史是人类好的老师”，在2020年一月，习近平总书记指出要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。为了响应习近平总书记的号召，在放假期间我学习了“四史”并得出了以下感受：

1、“四史”是什么？我在网上查阅相关资料后找到了一个新的词语“四史教育”。“四史教育”指的是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！这也正体现出我们党的“以史鉴今，资政育人”。

2、学习“四史”，学会更加坚定自己的初心。我始终记得习近平总书记说的：“不忘初心，牢记使命”。每个时间段的人有每个人的使命，上到只会使用简单武器的原始人，下到二十一世纪能够九天揽月，五洋捉鳖的现代人。而我们就是后者，我们的使命就是让比较完善的变得更加完善，不够完善的变得比较完善，让人类文明更加进步。这是我们人类社会的大使命，也是我们每个人小使命的终极目标。但在实现这个小使命的时候，我们个人总是容易被一些事务诱惑，从而南辕北辙，“四史”就如同一剂良药，提升我们的思想境界。

3、学习“四史”，学会感恩我们的幸福生活。曾听过木心的《从前慢》中的一句话：“从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。”现在车马很快，消息也很近，每个人都有人爱。学习“四史”，让我明白现在的幸福积攒了太多的不容易。所以我们要更加感恩现在的幸福生活，因为一生很短，幸福来之不易。毕竟遭受了太多太多：02年的非典，20年的新冠，有太多的不确定，也有太多鲜活的生命牺牲，所以要更加享受现在的幸福生活。我看到评论是这样说的：“四史”作为蕴含丰富革命精神和厚重历史文化内涵的中国特色社会主义先进文化，理应在青年思想政治教育中发挥重要作用，助力新时代青年成长成才。”

如今历史的接力棒已从前人转到我们这一代人的手中，前人所面临的困难已由守护疆土，保卫国家转变为现代人建设国家、幸福国家。学习“四史”正是为了吸收前人的经验，更加坚定我们的初心，更加感恩我们现在的幸福，以及更加明确我们自己的方向。

年7月31日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。

“四史”学习教育，要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。在学习教育中，要历史结合现实学、理论联系实际学，运用历史方法、历史智慧、历史经验，发现问题解决问题。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，以“四史”开展党性教育，能更好地引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。

历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念，常温“四史”，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。上海是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大上海党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

近日，上海市召开基层党建工作重点任务推进会议强调，要深入学习贯彻总书记关于加强基层党建的重要指示精神和考察上海重要讲话精神，把“四史”学习教育落脚到解决问题、推动事业发展上来，推动全市党员干部充满激情、富于创造、勇于担当，当好善作善成实干家，奋力创造新时代上海发展新奇迹。

汲取历史经验，把握历史大势。“四史”浩繁，印刻着中国共产党人的初心使命与艰辛探索。我们要用“大历史观”的视野去观照党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识到新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。历史是最好的教科书，在疫情肆虐的今天，我们更要时常回头看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，不断从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实生活中自觉提高党性修养和政治觉悟，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

传承历史精神，坚守历史使命。面对疫情的突发，共产党员们挺身在前，肩负责任和使命，涌现出了无数的逆行者。他们就像我们的革命先辈们，在祖国最需要的时候挺身而出，英勇无畏奋战在第一线。他们是勇敢无私的逆行者，也是践行时代使命的奋斗者。习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。

树立历史观念，用好历史方法。历史是相通的，是前人留下的宝贵的遗产。“四史”是记载、是沿革、是过去的事实，是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，是中国共产党推进建设新中国的实践史，是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。一代人有一代人的历史机遇，我们应当坚持正确的历史观，与历史同步伐、与时代共命运，坚定四个自信，增强历史担当。将“党员先行”落实到行动中，将国之重担抗在肩上。在历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。

4月30日，静安区召开“四史”学习教育部署会暨区委中心组学习（扩大）会，深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和市委部署，推动全区党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育高质量推进，高标准开展。区委书记陆晓栋强调，开展“四史”学习教育，任务重大，意义深远，全区广大党员干部要学好“四史”，坚守初心使命，增强信仰信念信心，以更加饱满的精神状态，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标的双胜利。

一、深入开展“四史”学习教育，提升党性修养。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。利用“三会一课”及“学习强国”的党员学习近平台，认真学习“四史”，结合“四史”学习，开展党性教育，引导党员从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，辐射到现实工作生活中，自觉提升党性修养和政治觉悟。

二、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在全面反复学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用到工作中，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

三、牢牢把握基本要求，全力确保“四史”学习教育取得实效。按照市区委的部署和要求，紧密结合实际，制定“四史”学习的实施方案，把学习教育各项任务抓紧、抓实、抓到位，推进学习教育。领导干部要学习在前，立标杆、当表率，带头在“四史”学习教育中领悟党的理论创新，学出历史思维，学出忠诚担当，学出人民立场，以实际行动弘扬党的光荣传统。另一方面要全面加强统筹协调，利用区域化党建新格局，形成通力协作、相互配合的良好工作格局，确保“四史”学习教育扎实有效开展。

今年新冠肺炎疫情爆发后，基层社区涌现出了一大批无私奉献的优秀的党员志愿者。他们坚守在防疫第一线，在此非常时期，白天昼夜连轴转，做好小区看家护院工作，值守在小区大门，做好排查测温登记外来回沪人员信息工作，为小区的一方平安默默做着无私奉献。总之，建立健全“四史”教育长效机制，不忘初心使命，宣传“身边的榜样”的正能量精神，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

存史、学史、治史是我中华民族的优秀传统。中国共产党继承文化传统，积极倡导学习历史，研究历史,从历史中汲取力量。习近平总书记曾鲜明地指出“历史是最好的教科书”。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以史鉴今，传承“四史”的力量，建设美好社区，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化建设。

一部党史承载了中国共产党从初创阶段、成熟阶段、曲折阶段到全面发展阶段的艰辛和不易。中国共产党自1921年7月成立以来，引领方向、凝聚力量，激励着无数共产党员们为之努力奋斗。自从有了中国共产党，中国人民从此就有了自己的信仰和坚强的后盾，这信仰力量指明了我们奋斗的方向，让我们看到星星之火可以燎原。

1949年10月1日中华人民共和国成立后，中华民族逐步屹立于世界民族之林。新中国成立后，中国共产党带领中国人民从站起来、富起来到强起来，让中国人民从被压制的“东亚病夫”到昂首挺胸做实实在在“龙的传人”。新中国成立以来，在10月1日国庆庆典上共进行过**次阅兵。每一次的阅兵活动，都见证了新中国不断的成长和变化，彰显了榜样的力量、增强了国民信心和自豪感。

1978年，十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策，从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！改革是分阶段进行的，分三步走，第一步是解决温饱，这个已经实现了。第二步是达到小康水平，这个也实现了。第三步是：在本世纪中叶，达到中等发达国家的水平。改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路，是中国特色社会主义发展前进的成功之路。一部改革开放史充分彰显了经济力量！

从社会主义的发展历程中可以看出，社会主义建设是一个曲折的发展历程，历经政权巩固，经济恢复，社会主义制度确立，社会主义建设开展与实务，调整以及改革开放；从社会主义建设的中心任务来看，历经了社会主义工业化、农业合作化和公社化、整治民主化，以及以阶级都中为中心到经济建设为中心的发展历程；从社会主义建设探索的道路来看，历经了照搬苏联模式到逐步摆脱苏联模式，走自己的道路。如今中国人民终于开创了适合自己国情发展的有中国特色的社会主义道路，社会主义制度也越来越展现了鲜明的制度优势力量。

总之，传承“四史”精神，将其力量转化为社区服务的实践中去，要将“四史”学习教育作为基层党建工作的一项重要政治任务抓好抓实，要知史爱党、知史爱国，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让初心薪火相传，把使命永担在肩。

通过“四史”的学习有助于厘清历史脉络，有助于认清历史事实，有助于坚守初心牢记使命。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有助于创新工作载体，提高工作水平，坚持资源整合、优势互补、互利共赢、共同提高。

习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(称“四史”)结合起来。“四史”是指：一、党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史;二、新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史;三、改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史;四、中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。“四史”讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力。

党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。党员干部要有奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，党员要深入学习“四史”，坚守初心使命。

为进一步教育引导支部党员干部学“四史”、知“四史”、明“四史”，根据《青浦区开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的工作安排》，我们党支部多举并措开展学习教育。

传达关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的推进方案，党支部书着力落实镇党委“四史”学习教育会议精神，要求党员干部把“四史”学习教育同深入贯彻习近平总书记考察x重要讲话精神结合起来，抓好自身学习教育，知史爱党、知史爱国，当好示范、做出表率，并结合实际将“四史”学习教育统筹到企业经济发展和常态化疫情防控工作上来。

党员干部共同参观中国一大会址网上展馆，通过“起点”、“前赴后继、救亡图存”、“风云际会、相约建党”、“群英汇聚、开天辟地”、“追梦”等章节探索共产党人的精神家园，深入了解中国共产党的诞生地、深刻感悟红色文化背后的信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要。

党支部与泉山居民区党支部签约结对，共同聆听社区党校兼职讲师叶志明老师的党课--《制度优势是我国抗疫的最大优势》，通过学习，让我们党员更加坚定理想信念，深刻领悟到今后学习“四史”时要结合工作学、联系实践学，将学习成果转化为共同打造精致小镇的强劲动力。

为在"四史"学习教育中汲取前行力量，党支部组织开展了线上"四史"知识专题学习答题打卡和线下书面测试，通过学考结合，检验前期学习教育成效，确保学深悟透。

“四史”是中国共产党领导人民在长期实践中的探索、奋斗与发展，是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝。我们要把“四史”学习教育打造成当下和今后一个很长时期的学习爆款，让他成为党员干部、青少年等的首选读书取向，成为更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉的有力武器。

中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的政治领导力量。

学习“四史”才能更好的记住祖国光辉历史，勿忘国耻，才能更好的去其糟粕，取其精华。让“四史”学习成为爆款，让更多人来追溯过去，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，让更多人一起展望未来、打造未来，知道接下来会发生什么，更清醒、更坚定、更好的推动祖国繁荣富强发展。

近日，市委召开“四史”学习教育工作任务部署会，会议强调了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，是全市各级党组织的一项重要政治任务。“历史是最好的教科书。”作为一名90后青年党员、组工干部，更要用好历史这面明镜，时不我待抓好“四史”学习，在学习“四史”中汇聚力量、汲取经验、传承精神。

一、学深悟透，在“四史”学习中坚定理想信念。组工干部，讲政治是第一位的要求，习近平总书记提出，新时代组工干部要“讲政治、重公道、业务精、作风好”。进入组织部后，我看到会议室张贴了“忠诚、公正、开拓、严谨、友爱”的“十字”部风，看到各位组工前辈们凭着坚定的信仰和对党的忠诚，坚持讲党性、重品行、做表率，铸就了公道正派、实事求是的标杆形象。

作为一名改革开放后出生的90后党员，没有经历过战争的洗礼和国家从站起来到富起来的艰难险阻，因此要深入地学习“四史”，才能真正了解党走过的峥嵘岁月，体会党在革命和奋斗中的艰难历程。国庆70周年庆祝大会上一幕幕重大历史事件的回顾、威武的阅兵式，让我倍感振奋与自豪。我想时刻牢记那份感动与震撼，投入到“四史”学习和实践工作中，从党的光辉历程和伟大业绩中获得强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想。

二、慎思明辨，在“四史”学习中提升理论素养。“四史”涉及时间长、内容多、范围广，不仅需要了解中国近代以来的历史发展，还需要对世界大环境背景有全面的了解。研读“四史”，既要落实在提高理论文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上。“四史”学习不能浮于表面，不能满足于对一般史实的了解，还要善于透过现象看本质，深入探索重大历史事件的深层次原因，正确地揭示本质、把握规律，深刻认识和正确把握党的历史发展主题，从而站稳政治立场，保证人生观、价值观的正确方向。结合当下来说，就是要有家国情怀，始终与国家同呼吸、共命运，将“四史”学习教育与学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，锤炼提升自身科学理论素养，在学懂弄通做实中切实解决思想根子问题。

三、笃行致知，在“四史”学习中提高工作能力。学史是为了更好地传承。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。青年干部面对纷繁复杂的工作局面时常会感到能力不足、本领恐慌，却对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，回顾历史，很多问题都可以从以往的先例中有所参考借鉴。在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终提升工作能力。

学史更要创新驱动。我们的党和国家能够逐步发展壮大，在攻坚克难中不断走向胜利，根本原因就在于我们党始终保持了自我革命精神。在党的正确领导之下，国家不断进行各种改革完善，推进国家治理体系和治理能力现代化，走在了迈向现代化强国的正确道路上。组工干部的高标准严要求，使得大家养成了严谨细致、坚持原则等优良品质。但党的建设和组织工作的新形势新任务，需要摒弃照抄照搬、保守教条的惯性思维，去结合实际、创造性地开展组织工作。一场疫情推动了网上购物、云上生活。一网通办、视频会议、云上面试、直播带货等等新兴事物的兴起，都需要我们创新实践走在前。创新是引领发展的第一动力，在大发展大变革大调整的趋势下，更要把创新作为组织工作的重头戏，切实将新时代党的组织路线贯彻好、实践好。作为青年人，更要破除惯性思维、摆脱依赖路径、跳出舒适圈，注入新鲜活力，努力做一名充满激情、富于创造、勇于担当的组工干部，不断涵养组工干部的“高境界、大格局、真本领”

习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下称“四史”）结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读“四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，坚定不移做好自己的事情。

历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同发展，融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为一种独特政治优势。

人无精神不立，国无精神不强。物质可以变成精神，精神可以变成物质。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发党员领导干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，这正是“四史”学习教育的精髓所在。

1921年中国共产党成立了，至今已有99年。今天，新中国在新时代迎来了党的71岁生日。我们从党史、新中国史中获悉，中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来，不仅取得了举世瞩目的成就，最重要的一条就是‘不忘初心、牢记使命’。

通过学党史新中国史，我们要坚定信仰，因为星星之火可以燎原。不忘初心，方得始终，传承红色基因，必须坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。因此，基层党员领导干部要主动把自己摆进去，真学深学，真抓实干，学会运用历史的思维去思考问题，培养历史的眼光去发现问题，增强历史担当去抓问题并解决问题，把学习党史、新中国史形成常态化机制，切实抓出成效。

通过学党史新中国史，我们要坚定信念，让初心使命在心底里扎根，要坚持党的宗旨职责，让初心在行动中传承。基层党员干部只有牢记为民务实初心和使命，坚持百姓需求在哪里，基层工作就推进到哪里;群众困难在哪里，党员服务就延伸到哪里，真正让基层党组织成为新时代新发展的“主心骨”，让党员干部主动担当作为，做农村带头致富的领“领头雁”。

结合四史的心得体会总结篇八

随着社会经济发展，孩子的教育也日益受到广泛关注，而幼儿教育是其中必不可少的一环。保教结合培训作为幼儿教育的一项重要内容，对于幼儿园教师的专业知识和教学能力提升具有重要意义。在参加保教结合培训后，我深有感触，于是，在此总结提炼心得，希望能够对广大教育工作者有所启发。

保教结合是指“保育与教育相结合”，即由幼儿教师在实践工作中不仅要做好幼儿的护理工作，还要注重幼儿的早期教育。而保教结合培训则是为幼儿教育工作者提供专业的保育与教育方面的培训，切实提高幼儿教师的保育、教育、管理水平以及教学教案的编写能力等方面的综合素质。保教结合培训不仅要关注幼儿身心健康，更要关注幼儿的心理、认知与语言发展等方面的教育与促进。

保教结合培训对于幼儿教育的提升具有不可替代的作用。首先，保教结合培训能够促进幼儿教师的专业知识和技能的提升，使幼儿教师能够更好地应对幼儿教育中的各种挑战，更好地指导和照顾幼儿。其次，保教结合培训能够提高幼儿教师的教育教学质量，加强幼儿的早期教育，使幼儿能够更好地发展身心、科学学习和感性认知。最后，保教结合培训能够增强幼儿教师的职业认同感和工作满意度，使幼儿教师更好地站在幼儿发展的前沿，不断经验总结与更新实践与方法。

我曾参加过一次保教结合培训，从中受益颇多。首先，老师在具体实施过程中充分体现了保教结合的理念和方法，并通过丰富的案例进行讲解。其次，老师精心设计的案例让我在课堂上亲身实践，感受到保教结合的实际操作和效果。最后，老师注重思考与反思，帮助我总结和提升了自己的教育教学方法和理念。

幼儿教育工作者应将保教结合培训中学到的知识和技能运用于实践工作中。例如，教师可以更多地关注幼儿的情感与生活技能的教育，更多地注重幼儿的真实需求和发展方向，更好地引导幼儿在游戏中学习、在学习中成长。同时，学前教育机构、幼儿园等应不断推广保教结合培训的理念和方法，致力于幼儿的身心健康与认知发展，营造更好的幼儿教育环境与氛围。

保教结合培训是一项不断更新与升级的工作。幼儿教育工作者应在保教结合培训中不断完善自己，促进自身的学习和教育教学能力的提升，同时向管理层建言，建议提高课程设计和师资力量等方面的质量。应加强各地衔接协调，以保教结合为载体，产业开发、市场化创新等多方位促进幼儿教育的普及和提升，以迎接未来的教育挑战与机遇。

总之，保教结合培训是一项必不可少的工作，是幼儿教育发展的重要方向。教育工作者应不断练习与提高自身的专业能力与素质，将培训中所学落实于教育实践中，营造为幼儿早期教育提供更优质的服务和支持。

结合四史的心得体会总结篇九

在探索中国历史的长河中，四史是无可争议的璀璨明珠。《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》被誉为我国第一部纪传体通史，将中国历史的发展与演变酣畅淋漓地展现于读者面前。通过阅读四史，我不仅对历史的发展轨迹和重大事件有了更加深入的了解，也汲取了数不尽的智慧和人生的启迪。下面将从历史的启示、英雄的崛起、帝王的智慧、灿烂文明以及民族精神五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，历史给了我许多宝贵的启示。通过四史的学习，我发现历史总是以一成不变的规律展现。封建王朝的更替、民族融合与冲突，都在历史的循环中反复发生。历史警示我们，只有保持进取、不断创新，才能立于不败之地。此外，历史还告诉我们，坚持正义、扶持下属，才能赢得人民的拥护，构建长治久安的局面。正如《史记》中所载，文娱宫廷，怠于政事，最终导致了西汉的灭亡；而刘备曾言：“先主不以成败论英雄，以子孙论功绩”，也正是因为他具备这种宏大的思维和谦虚低调的处事原则，最终建立了蜀汉的基业。

其次，四史中的英雄人物更是让我受益匪浅。在历代史书中涌现出了许多令人景仰的人物，如红袖添香的董小宛、忠诚奉献的岳飞、儒风代表的孔子等等。这些英雄人物展现了各种优秀品质，如智谋过人、勇猛无畏、忠诚正直等。他们的伟大事迹鼓舞着每个时代的人们，激励着我们不断进取，为社会进步作出贡献。例如，司马迁的坚持与奋斗，激励着我在实现人生目标时坚持到底；曹操的才华与智慧则对我有着深刻的启示，促使我学习并掌握不同领域的知识。

第三，帝王的智慧是四史给予我的宝贵财富。帝王是国家的领导者，他们的智慧和谋略对国家的发展与命运有着深远的影响。四史中的帝王，不仅善于治理国家，保持国家的稳定，而且积极推动科技与文化的发展，使国家繁荣兴盛。他们善于借鉴他国有益的制度、法律，并加以引进和完善。举个例子，西汉时期的卫青，他宽仁而善政，一直奉行“能臣不负闾里，忠臣不负天下”的理念，保持着军队的强大，也塑造了一个令人敬佩的帝王形象。

第四，灿烂的文明是四史中最引人入胜的地方。通过四史的学习，我领略了中华文明的灿烂。古代中国的制度、文化、艺术等方面都达到了极高的水平。例如，西汉时期的著名制度“科举”是人才选拔的一大创举；《史记》中记载的乐府诗，展示出中国古代文学的魅力和丰富性。这些灿烂的文明影响了许多国家，也使得中华文化独具一格。

最后，四史中蕴含着深厚的民族精神。这种精神是中华民族几千年来积累的宝贵财富，是中华民族在历史长河中不断追求进步、独立自主的勇气和毅力的体现。四史中的许多人物，如女将军花木兰、战国名将黄歇等，都体现了中华民族的勇敢和气节。这种民族精神不仅激励着我自强不息，也鼓舞着全国人民团结奋斗。

综上所述，通过四史的学习，我深刻领悟到历史的启示、英雄的崛起、帝王的智慧、灿烂的文明以及民族精神等方方面面。这些都是人们在实际生活中可以借鉴和运用的宝贵经验和智慧。读万卷书，行万里路。只有通过学习历史和人物，我们才能更好地理解现实，更好地塑造未来。

结合四史的心得体会总结篇十

四史教育培训是一项重要的培训课程，通过对中国历史上的四部史书进行深入学习，能够更好地体悟中华文明的精髓和历史变迁的演进。在参加四史教育培训过程中，我深感所受到的启迪和收获，学到了许多的历史知识和相关的文化内涵，也更加深入地了解到了实际应用的方法与实践价值。在此，我将对四史教育培训的总结心得与体会进行阐述。

第二段：历史学习是了解今天的突破口。

中华文化博大精深，将其渊源归结于历史与思想上的传承是不为过的。古代先贤们通过记录、整理和论述历史事件、文化传播和社会进程等，使得我们今天才能够更好地理解、继承和发扬中华文明。通过对四史的学习，我们可以了解周、汉、唐、宋等时代所保留下的经典文化，更紧密地将历史与现实联系起来，更加深入地了解今天的社会变迁的背景与内涵，也更加清晰地看见了中国的发展轨迹和归属。

第三段：历史学习教会我们如何思考。

四史教育培训的一个重要目标是引导学员们学会历史思考和历史分析，培养其全面、系统的历史意识和历史观念。历史学习可以让我们具备良好的判断力和批判力，能够通过分析史料，剖析历史事件中的因果关系和社会背景，进而对今天的现实也能够反思和构想。同时，历史学习是跨学科综合性的教育，让我们不仅在历史方面却步，也更好地吸收教育、经济、政治、社会等多方面的知识。

第四段：历史学习启迪我们的人文关怀。

历史学习不仅仅是为了了解历史，也应该是一次关怀人民、弘扬文化的过程。通过对历史文化的学习，我们应该进一步思考在今日的社会实践中如何体现文化内涵的传承和发扬，如何从历史中学习先贤的精神和做人处事的智慧。与此同时，历史学习也能够启迪我们的情感，通过历史上人物的事迹和真人真事来感受人之情、文化之美，加深我们对文化的热爱和推广。

第五段：结论。

综上所述，历史学习不仅可以让我们加深对中国文化、历史的认识，更能够启迪我们人性的关怀和对现实的思考。通过参加四史教育培训，我收获颇丰，不仅对历史文化有了更深刻的理解，也受益于学习创造性思考和全面分析的方法。相信通过历史学习的不断追求和汲取，我们能够得到更多的启发和收获，更好地走向更加美好的未来。

结合四史的心得体会总结篇十一

回望那段漫长的历史长河，中国的历史源远流长。自九千年前的鳞次栉比的良渚文化，到现在几千年的历史长河，中国的历史经历了多少风雨与沧桑？对于我们这些生活在珍珠大地上的人们来讲，厚重的文化底蕴是我们赖以生存的基础，是我们向往的、传承的、振奋的。而要了解和掌握一个优秀的文化，首先需要了解它的历史。在中国的历代史书中，到现在为止有《左传》、《史记》、《汉书》、《三国志》等四部著名的史书，这四部史书是我国古代历史学术中极具影响力与思想深度的代表作，称之为“四史”。通过阅读四史，对于我们了解和认识中国历史有着重要的意义。

第二段：古代中国因何而强大。

古代中国因为它独有的政治体制、社会秩序和思想道德及科学技术的长足发展，成为世界上最为伟大的文明之一。在《汉书》中，阐述了汉武帝的大一统思想以及法定职业制度，这为中国历史与文化奠定了具有长远影响的基础。同时，在《左传》里我们可以看到春秋时期齐桓、晋文、楚庄、吴王和鲁国公族众优秀人材出现，他们致力于政治、军事、文化等各个领域，促进了古代中国在各个方面的发展和强大。

第三段：中华文化的传承和继承。

中国文化起源上可追溯到五千年前的龙山文化，经过黄河流域文化的形成，继而创建中国认知体系中的基石：夏、商、周。在《四史》文献的形成中，对于古代的历史文化、社会制度、军事战争、宗教信仰、地理气候、人口迁徙、科技发展等领域都有一定程度的记录和记载。不仅如此，四史中还涉及到了很多正统文化传承的内容，如指甲、冠带等的穿戴方式，乐曲艺术的体系等等，这些传承了上千年的传统文化，深深地影响了中国人的思想、行为方式、宗教信仰和文艺状况。

第四段：历史教育和民族传统文化的重要性。

民族传统文化是每个人生命的匡墓。承载着几千年的文明历史，中华民族具有独特的优秀历史，其中中国历史和文化是重要的财富之一。在中国的历史文化中，许多学者、政治家、艺术家等都具有极高的思想水平和广泛的社会影响力，如韩愈、李白、李时中、杨广等历史名人奉献了中国历史文化的黄金时期。教育是传承民族文化和发展民族历史文化的一个重要载体，历史教育离不开《左传》、《史记》等史书，而学习它们对于我们了解中国历史和文化、领悟中华民族精神意义重大，更可以通过历史教育取长补短，进一步挖掘中华民族文化深度与历史铁证的真正价值。

第五段：结语。

通过阅读《左传》、《史记》、《汉书》、《三国志》等四座中国古代历史史书，我们不仅仅是了解古代的历史文化和社会制度，也可以从中发现很多人性、尊严、价值和信仰的种子，加深学生对于历史课的认识，拓展他们的历史思维，提升他们的历史素质，培养他们的思辨精神和历史意识，实现了中国文化的传承和弘扬！

结合四史的心得体会总结篇十二

近日，市委召开“四史”学习教育工作任务部署会，会议强调了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，是全市各级党组织的一项重要政治任务。“历史是最好的教科书。”作为一名90后青年党员、组工干部，更要用好历史这面明镜，时不我待抓好“四史”学习，在学习“四史”中汇聚力量、汲取经验、传承精神。

一、学深悟透，在“四史”学习中坚定理想信念。组工干部，讲政治是第一位的要求，习近平总书记提出，新时代组工干部要“讲政治、重公道、业务精、作风好”。进入组织部后，我看到会议室张贴了“忠诚、公正、开拓、严谨、友爱”的“十字”部风，看到各位组工前辈们凭着坚定的信仰和对党的忠诚，坚持讲党性、重品行、做表率，铸就了公道正派、实事求是的标杆形象。

作为一名改革开放后出生的90后党员，没有经历过战争的洗礼和国家从站起来到富起来的艰难险阻，因此要深入地学习“四史”，才能真正了解党走过的峥嵘岁月，体会党在革命和奋斗中的艰难历程。国庆70周年庆祝大会上一幕幕重大历史事件的回顾、威武的阅兵式，让我倍感振奋与自豪。我想时刻牢记那份感动与震撼，投入到“四史”学习和实践工作中，从党的光辉历程和伟大业绩中获得强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想。

二、慎思明辨，在“四史”学习中提升理论素养。“四史”涉及时间长、内容多、范围广，不仅需要了解中国近代以来的历史发展，还需要对世界大环境背景有全面的了解。研读“四史”，既要落实在提高理论文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上。“四史”学习不能浮于表面，不能满足于对一般史实的了解，还要善于透过现象看本质，深入探索重大历史事件的深层次原因，正确地揭示本质、把握规律，深刻认识和正确把握党的历史发展主题，从而站稳政治立场，保证人生观、价值观的正确方向。结合当下来说，就是要有家国情怀，始终与国家同呼吸、共命运，将“四史”学习教育与学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，锤炼提升自身科学理论素养，在学懂弄通做实中切实解决思想根子问题。

三、笃行致知，在“四史”学习中提高工作能力。学史是为了更好地传承。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。青年干部面对纷繁复杂的工作局面时常会感到能力不足、本领恐慌，却对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，回顾历史，很多问题都可以从以往的先例中有所参考借鉴。在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终提升工作能力。

学史更要创新驱动。我们的党和国家能够逐步发展壮大，在攻坚克难中不断走向胜利，根本原因就在于我们党始终保持了自我革命精神。在党的正确领导之下，国家不断进行各种改革完善，推进国家治理体系和治理能力现代化，走在了迈向现代化强国的正确道路上。组工干部的高标准严要求，使得大家养成了严谨细致、坚持原则等优良品质。但党的建设和组织工作的新形势新任务，需要摒弃照抄照搬、保守教条的惯性思维，去结合实际、创造性地开展组织工作。一场疫情推动了网上购物、云上生活。一网通办、视频会议、云上面试、直播带货等等新兴事物的兴起，都需要我们创新实践走在前。创新是引领发展的第一动力，在大发展大变革大调整的趋势下，更要把创新作为组织工作的重头戏，切实将新时代党的组织路线贯彻好、实践好。作为青年人，更要破除惯性思维、摆脱依赖路径、跳出舒适圈，注入新鲜活力，努力做一名充满激情、富于创造、勇于担当的组工干部，不断涵养组工干部的“高境界、大格局、真本领”

通过“四史”的学习有助于厘清历史脉络，有助于认清历史事实，有助于坚守初心牢记使命。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有助于创新工作载体，提高工作水平，坚持资源整合、优势互补、互利共赢、共同提高。

习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(称“四史”)结合起来。“四史”是指：一、党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史;二、新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史;三、改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史;四、中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。“四史”讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力。

党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。党员干部要有奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，党员要深入学习“四史”，坚守初心使命。

2020年5月9日上海市市委召开“四史”学习教育领导小组会议，会上李强书记指出，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。

会议指出，历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。

作为一名基层党员，必须深刻认识到“四史”学习是坚定理想信念的需要，有着十分紧迫而又深远的意义。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。面对当前常态化抗击疫情状态下，复工复产复市有序推进工作状态下，基层党员更要敢于担当，立足本职工作，兢兢业业、恪尽职守做好本职工作，为经济社会稳定发展尽一份绵薄之力。

“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中共共产党的领导是“四史”的主线。历史是最好的教科书，对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。重温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。

以史为鉴可以知得失，我们既可以从中外的古代史、近现代史中得出一些有益于党和国家发展的经验教训，更能够从中国共产党的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取精神力量，看清未来，坚定（）走新时代中国特色社会主义发展道路。只要你多读读“四史”的相关著作，多看看“四史”的有关视频，多听听“四史”亲历者的述说，你就能发现学“四史”的诸多好处。

学“四史”可以坚定信仰、明确方向。无论是党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史都让我们知道：我是谁?从哪来?到哪去?尤其当我们真正把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论……;把辩证唯物主义、科学社会主义同中国实际相结合。回过去看看来时的路，再看看取得的进步，再想想我们要实现的伟大目标。从党的一大的十三名代表到现在的九千万党员，从推翻三座大山到建立共和国，从救中国到增进民生福祉，从发展是硬道理到建设五个文明，从“一带一路”到人类命运共同体。我们会更加坚定自己的信仰，更加明确自己的方向。

学“四史”可以顽强斗志、促进发展。在党和国家的初期发展历程中，涌现了无数仁人志士为了信仰抛头颅、洒热血，为了心中“可爱的中国”顽强同艰难困苦作斗争;在改革开放到新时代社会主义的历程中又有多少优秀建设者、改革家、干部群众，为国家富强、人民幸福而殚精竭虑、尽心竭力，用一辈子做了两辈子的事。我们能够安心享受、不思进取吗?中华民族的复兴，民生的发展还有很长的路要走，人类命运共同体的理想高峰还会有数不清的艰难险阻，狂风暴雪等着我们，让我们志同道合、顽强拼搏、以发展的自己促进发展的国家和民族，让国家既富且强。

学“四史”可以明晰形势、提升自信。每个时代有每个时代的形势，对时局的认识和把握，关乎党和国家的生死存亡，从农村包围城市到建立全国抗日统一战线;从国共合作到建立共和国;从一穷二白到改革开放再到全面建成小康社会;从sars到新冠肺炎的控制。每到形势突变时，总能认清形势找到更好的解决办法，每一次的应对和成功会让我们更加相信党和国家的伟大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信地走在正确的道路上。学习“四史”也一定会增强人们心中的“四个自信”

每一个党员要认真学习“四史”，自觉地在“四史”的学习中获得力量、明确方向、主动作为、勤学奋斗，积极同一切不良思想作斗争，始终要不忘初心、牢记使命，为完成“两个一百年”阶段性的历史使命而奋勇前行。党员在自身学习的基础上通过言传身教，让更多的人了解“四史”，理解昨天、今天以及未来的中国做法和中国作为，自觉维护新时代中国的发展成果，中华民族的伟大复兴就一定能实现!

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，也是贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神的实际行动，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，以史鉴今、资政育人，从历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。一是要思想高度重视。明年是建党100周年，当前受新冠疫情影响，国内外形势错综复杂。准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，深刻领会开展“四史”学习教育的重大意义。中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。二是要着力增强使命意识。习近平总书记指出：“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”作为基层一线的青年一代，我们要深刻认识自身的历史使命，树立自己的使命意识，自觉地把自己的志向和群众工作紧密贯通起来，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。四史”虽然各有其特色、有其“知识”，但它们在历史、理论、实践逻辑上有着密切关联。科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设；十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件；党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立“新社会、新国家”的历史；以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义，推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史；改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。我们要深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、往哪里去。

习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下称“四史”）结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读“四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。

“四史”是中国共产党领导人民在长期实践中的探索、奋斗与发展，是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝。我们要把“四史”学习教育打造成当下和今后一个很长时期的学习爆款，让他成为党员干部、青少年等的首选读书取向，成为更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉的有力武器。

中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的政治领导力量。

学习“四史”才能更好的记住祖国光辉历史，勿忘国耻，才能更好的去其糟粕，取其精华。让“四史”学习成为爆款，让更多人来追溯过去，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，让更多人一起展望未来、打造未来，知道接下来会发生什么，更清醒、更坚定、更好的推动祖国繁荣富强发展。

4月30日，静安区召开“四史”学习教育部署会暨区委中心组学习（扩大）会，深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和市委部署，推动全区党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育高质量推进，高标准开展。区委书记陆晓栋强调，开展“四史”学习教育，任务重大，意义深远，全区广大党员干部要学好“四史”，坚守初心使命，增强信仰信念信心，以更加饱满的精神状态，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标的双胜利。

一、深入开展“四史”学习教育，提升党性修养。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。利用“三会一课”及“学习强国”的党员学习近平台，认真学习“四史”，结合“四史”学习，开展党性教育，引导党员从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，辐射到现实工作生活中，自觉提升党性修养和政治觉悟。

二、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在全面反复学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用到工作中，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

三、牢牢把握基本要求，全力确保“四史”学习教育取得实效。按照市区委的部署和要求，紧密结合实际，制定“四史”学习的实施方案，把学习教育各项任务抓紧、抓实、抓到位，推进学习教育。领导干部要学习在前，立标杆、当表率，带头在“四史”学习教育中领悟党的理论创新，学出历史思维，学出忠诚担当，学出人民立场，以实际行动弘扬党的光荣传统。另一方面要全面加强统筹协调，利用区域化党建新格局，形成通力协作、相互配合的良好工作格局，确保“四史”学习教育扎实有效开展。

今年新冠肺炎疫情爆发后，基层社区涌现出了一大批无私奉献的优秀的党员志愿者。他们坚守在防疫第一线，在此非常时期，白天昼夜连轴转，做好小区看家护院工作，值守在小区大门，做好排查测温登记外来回沪人员信息工作，为小区的一方平安默默做着无私奉献。总之，建立健全“四史”教育长效机制，不忘初心使命，宣传“身边的榜样”的正能量精神，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

1921年中国共产党成立了，至今已有99年。今天，新中国在新时代迎来了党的71岁生日。我们从党史、新中国史中获悉，中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来，不仅取得了举世瞩目的成就，最重要的一条就是‘不忘初心、牢记使命’。

通过学党史新中国史，我们要坚定信仰，因为星星之火可以燎原。不忘初心，方得始终，传承红色基因，必须坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。因此，基层党员领导干部要主动把自己摆进去，真学深学，真抓实干，学会运用历史的思维去思考问题，培养历史的眼光去发现问题，增强历史担当去抓问题并解决问题，把学习党史、新中国史形成常态化机制，切实抓出成效。

通过学党史新中国史，我们要坚定信念，让初心使命在心底里扎根，要坚持党的宗旨职责，让初心在行动中传承。基层党员干部只有牢记为民务实初心和使命，坚持百姓需求在哪里，基层工作就推进到哪里;群众困难在哪里，党员服务就延伸到哪里，真正让基层党组织成为新时代新发展的“主心骨”，让党员干部主动担当作为，做农村带头致富的领“领头雁”。

近日，上海市召开基层党建工作重点任务推进会议强调，要深入学习贯彻总书记关于加强基层党建的重要指示精神和考察上海重要讲话精神，把“四史”学习教育落脚到解决问题、推动事业发展上来，推动全市党员干部充满激情、富于创造、勇于担当，当好善作善成实干家，奋力创造新时代上海发展新奇迹。

汲取历史经验，把握历史大势。“四史”浩繁，印刻着中国共产党人的初心使命与艰辛探索。我们要用“大历史观”的视野去观照党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识到新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。历史是最好的教科书，在疫情肆虐的今天，我们更要时常回头看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，不断从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实生活中自觉提高党性修养和政治觉悟，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

传承历史精神，坚守历史使命。面对疫情的突发，共产党员们挺身在前，肩负责任和使命，涌现出了无数的逆行者。他们就像我们的革命先辈们，在祖国最需要的时候挺身而出，英勇无畏奋战在第一线。他们是勇敢无私的逆行者，也是践行时代使命的奋斗者。习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。

树立历史观念，用好历史方法。历史是相通的，是前人留下的宝贵的遗产。“四史”是记载、是沿革、是过去的事实，是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，是中国共产党推进建设新中国的实践史，是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。一代人有一代人的历史机遇，我们应当坚持正确的历史观，与历史同步伐、与时代共命运，坚定四个自信，增强历史担当。将“党员先行”落实到行动中，将国之重担抗在肩上。在历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。

年7月31日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫。”从学习党史、新中国史到学习“四史”，这是党中央在“百年未有之大变局”之际，继续发扬重视学习、善于进步的优良传统，加强思想理论建设，将历史经验、现实发展与未来战略相结合，而提出的重要政治任务。

“四史”学习教育，要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。在学习教育中，要历史结合现实学、理论联系实际学，运用历史方法、历史智慧、历史经验，发现问题解决问题。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，以“四史”开展党性教育，能更好地引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。

历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念，常温“四史”，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。上海是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大上海党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

存史、学史、治史是我中华民族的优秀传统。中国共产党继承文化传统，积极倡导学习历史，研究历史,从历史中汲取力量。习近平总书记曾鲜明地指出“历史是最好的教科书”。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以史鉴今，传承“四史”的力量，建设美好社区，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化建设。

一部党史承载了中国共产党从初创阶段、成熟阶段、曲折阶段到全面发展阶段的艰辛和不易。中国共产党自1921年7月成立以来，引领方向、凝聚力量，激励着无数共产党员们为之努力奋斗。自从有了中国共产党，中国人民从此就有了自己的信仰和坚强的后盾，这信仰力量指明了我们奋斗的方向，让我们看到星星之火可以燎原。

1949年10月1日中华人民共和国成立后，中华民族逐步屹立于世界民族之林。新中国成立后，中国共产党带领中国人民从站起来、富起来到强起来，让中国人民从被压制的“东亚病夫”到昂首挺胸做实实在在“龙的传人”。新中国成立以来，在10月1日国庆庆典上共进行过**次阅兵。每一次的阅兵活动，都见证了新中国不断的成长和变化，彰显了榜样的力量、增强了国民信心和自豪感。

1978年，十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策，从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！改革是分阶段进行的，分三步走，第一步是解决温饱，这个已经实现了。第二步是达到小康水平，这个也实现了。第三步是：在本世纪中叶，达到中等发达国家的水平。改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路，是中国特色社会主义发展前进的成功之路。一部改革开放史充分彰显了经济力量！

从社会主义的发展历程中可以看出，社会主义建设是一个曲折的发展历程，历经政权巩固，经济恢复，社会主义制度确立，社会主义建设开展与实务，调整以及改革开放；从社会主义建设的中心任务来看，历经了社会主义工业化、农业合作化和公社化、整治民主化，以及以阶级都中为中心到经济建设为中心的发展历程；从社会主义建设探索的道路来看，历经了照搬苏联模式到逐步摆脱苏联模式，走自己的道路。如今中国人民终于开创了适合自己国情发展的有中国特色的社会主义道路，社会主义制度也越来越展现了鲜明的制度优势力量。

总之，传承“四史”精神，将其力量转化为社区服务的实践中去，要将“四史”学习教育作为基层党建工作的一项重要政治任务抓好抓实，要知史爱党、知史爱国，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让初心薪火相传，把使命永担在肩。

结合四史的心得体会总结篇十三

“四史”是中国古代历史完整的叙述，其意义在于在叙述历史事实的同时，也反映了当时的政治、思想、文化和风俗等诸多方面。其中，《史记》是中国历史上第一部系统的史学著作，在编纂上不断探索传统与创新的平衡，形成了许多独树一帜的风格；《汉书》汇集了西汉和东汉两个大漠时期的历史，是研究这一时期历史的重要参考；而《三国志》和《后汉书》分别讲述了三国时期和东汉末期的历史，对于研究晋朝以来的历史，尤其是中国南北朝时期的历史，具有很高的参考价值。

第三段：启示篇。

通过阅读这四部书，我深刻认识到历史是发展的，没有真正的终结点。每个历史时期都有其特殊性和必然性，每个时期风格特色不尽相同，但又都是相互联系、相互影响的。通过对古代历史的研究，可以看到人类社会发展的轨迹和规律，可以借鉴古人的智慧和经验，以此指引我们的前行。

第四段：反思篇。

在学习“四史”的过程中，我也深感到自己对于历史和传统文化的缺失和不足。我们现代人常常只关注当下和未来，忽略了过去的历史，这不仅使我们与传统文化疏离，也割断了我们与历史的联系。如果我们从中汲取历史的智慧与经验，便能更好地推动时代的发展，让我们在前进的路上不至于走向偏离。

第五段：总结篇。

通过结合“四史”的学习，我深刻地体认到了历史的重要性。了解历史，不仅是为了掌握它的规律性，更是为了在发展和进步的过程中，更好地继承和弘扬我们的文化传统，从而让人类在历史的长河中更加繁荣和进步。同时，我也明白，在当下信息快速和碎片化的时代，读经典、读历史，读长处、读坏处、顺着历史的逻辑去看问题，也是非常有必要的。

结合四史的心得体会总结篇十四

我参加了一次四史教育培训，这是一次有益的经历。在这个培训过程中，我学到了很多关于中华文化的知识，让我深深地感受到了中华文明的独特之处。通过这次培训，我更加深入地了解我国的历史文化，加强了我的民族自豪感和文化自信心。

第二段：对四史教育的认识。

四史教育是指对中国历史的四大史书——《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》的教育和传承。这些史书以其深厚的历史内涵和丰富的人文精神，形成了中国文化的基石。这种教育不仅有助于我们更好地了解和认识历史，还能激发我们的爱国热情和文化自信心。在这个时代，四史教育对于我们每个人来说都是非常必要的。

通过这次四史教育的学习，我对于我国历史的了解更加深入了。这些史书中，不仅有着丰富的历史知识、文化内涵，还有着大量的道德教育。在学习的过程中，我们也会学习到很多古人的处事之道和为政之道，这些都是非常宝贵的精神财富。同时，四史教育也能够让我们更好地了解民族历史，加强对民族文化的认同和自豪。

首先，四史教育可以帮助我们了解自己的根。通过四史教育，我们可以对于汉族文化的内涵有更深的了解，这也是加强民族凝聚力的重要手段。其次，四史教育可以培养我们的国家意识和文化自信心。这有助于增强我们的国家认同感，加强中国特色社会主义的理论自信。最后，四史教育还可以提高我们的历史素养和人文素质。对于我们未来成长和发展有着重要的指导意义。

第五段：结语。

学好历史，弘扬文化。我相信，在未来的日子里，四史教育会更加深入地融入我们的生活和学习，为我们的发展和成长提供更多的发展空间和机遇。同时，我也希望每个人都能够通过四史教育，加强自己的文化自信心和民族凝聚力，让我们共同为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

结合四史的心得体会总结篇十五

随着历史的不断发展，我们需要对历史进行深入的理解和探索。四史（《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》）是中国历史的重要篇章。在学习和研究四史的过程中，我从中获得了很多心得和体会。

首先，四史记录了中国的政治、经济、文化等各方面的发展历程，从而让我们更好地了解和掌握中国历史的发展变化。在《史记》中，我深入了解到秦朝的制度变革及统一中国的历史意义，领悟到“法家”崇尚的国家治理方式，也发现了古代文学艺术的高超水平；在《汉书》中，我认真阅读了汉朝的制度建设及军事征战的历史，以及汉武帝的太学教育体系。在《后汉书》中，我更是了解到了中国的西域发展历程、佛教在中国的发展历程、中国民族的多元化；在《三国志》中，我了解了曹操、刘备、孙权等三位历史人物的整个人生和他们之间争夺天下的历史进程。通过这些历史故事，我对中国历史的整个发展过程有了更为深入的理解。

其次，通过研究四史，学习到了许多中国古代经典的思想，如《史记》中著名的“得失之文”、《汉书》中的“千金之言”、《后汉书》中的“慎终如始，多终有终”、“才贤足法，人而无德不可为也”等等。这些思想观念和智慧应用，让我更加认识到古代先贤对于政治、文化和人生价值的理解，也更加深刻体悟到自己在生活中需要注重思考、积累自我境界和对他人的理解。

第三，四史对于识别和分析社会危机、制定合适的对策也有着重要的参考意义。例如《史记》中记载了秦朝的政治压迫与民族压迫等问题，所以《汉书》对于各地族群的自治、减轻赋税等调控进行了完整的论述和说明。从而，我认识到在处理当前社会问题，我们也需要充分考虑历史背景、民族差异等因素，注重思索解决问题的方法论和精神理念。

第四，四史中，各位历史人物的思想素质、人格魅力及国家、民族情怀也是值得学习借鉴的。如《史记》中的司马迁，处于难以做到的政治历史时代，他始终坚持“忠诚、正义、真实和不屈服”的真诚信念，在逆境的磨砺中深刻认识到“为治理国家，必先治理自身”的精神内核。《汉书》中的司马迁则是一个忠于皇室的朝臣，时刻弘扬敬业悦君的品德；《后汉书》中的班固，也是一位史学家、专家、贤才，著作等方面都有着重要的贡献，坚守中国经典的学术立场，坚信“治学以设法于万物之变而纬之、洎乎通其理，以悟明其道”的思想理念。这些人物的精神风貌和道德操守让我在修身立根、塑造人格方面受到很多启示和帮助。

最后，四史的历史，为今之史进行了承袭与延续，也在文化领域开创了辉煌的篇章。中国历史悠久，文化博大精深。而四史正是造就中国文化之深厚底蕴的一个重要来源，它在文化上承载了中国先哲思想与文化的血脉。大自然中，没有一个固定的文明形态与文化方向始终存在，只有依靠历史承接和创新，才可能在世界文化的大舞台上大放异彩。

四史也让我学习到一个道理：历史是我们国家和民族成长的见证，每一个历史人物也在用自己的行动为后人树立了崇高的榜样，我们也将铭记他们为民族和国家做出的贡献。在今天这个时代，我们也应不断创造属于自己的历史，并为更好地前行贡献自己的青春力量。让我们走得更高，更远！

结合四史的心得体会总结篇十六

“历史是人类好的老师”，在2020年一月，习近平总书记指出要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。为了响应习近平总书记的号召，在放假期间我学习了“四史”并得出了以下感受：

1、“四史”是什么？我在网上查阅相关资料后找到了一个新的词语“四史教育”。“四史教育”指的是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！这也正体现出我们党的“以史鉴今，资政育人”。

2、学习“四史”，学会更加坚定自己的初心。我始终记得习近平总书记说的：“不忘初心，牢记使命”。每个时间段的人有每个人的使命，上到只会使用简单武器的原始人，下到二十一世纪能够九天揽月，五洋捉鳖的现代人。而我们就是后者，我们的使命就是让比较完善的变得更加完善，不够完善的变得比较完善，让人类文明更加进步。这是我们人类社会的大使命，也是我们每个人小使命的终极目标。但在实现这个小使命的时候，我们个人总是容易被一些事务诱惑，从而南辕北辙，“四史”就如同一剂良药，提升我们的思想境界。

3、学习“四史”，学会感恩我们的幸福生活。曾听过木心的《从前慢》中的一句话：“从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。”现在车马很快，消息也很近，每个人都有人爱。学习“四史”，让我明白现在的幸福积攒了太多的不容易。所以我们要更加感恩现在的幸福生活，因为一生很短，幸福来之不易。毕竟遭受了太多太多：02年的非典，20年的新冠，有太多的不确定，也有太多鲜活的生命牺牲，所以要更加享受现在的幸福生活。我看到评论是这样说的：“四史”作为蕴含丰富革命精神和厚重历史文化内涵的中国特色社会主义先进文化，理应在青年思想政治教育中发挥重要作用，助力新时代青年成长成才。”

如今历史的接力棒已从前人转到我们这一代人的手中，前人所面临的困难已由守护疆土，保卫国家转变为现代人建设国家、幸福国家。学习“四史”正是为了吸收前人的经验，更加坚定我们的初心，更加感恩我们现在的幸福，以及更加明确我们自己的方向。

1921年中国共产党成立了，至今已有99年。今天，新中国在新时代迎来了党的71岁生日。我们从党史、新中国史中获悉，中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来，不仅取得了举世瞩目的成就，最重要的一条就是‘不忘初心、牢记使命’。

通过学党史新中国史，我们要坚定信仰，因为星星之火可以燎原。不忘初心，方得始终，传承红色基因，必须坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。因此，基层党员领导干部要主动把自己摆进去，真学深学，真抓实干，学会运用历史的思维去思考问题，培养历史的眼光去发现问题，增强历史担当去抓问题并解决问题，把学习党史、新中国史形成常态化机制，切实抓出成效。

通过学党史新中国史，我们要坚定信念，让初心使命在心底里扎根，要坚持党的宗旨职责，让初心在行动中传承。基层党员干部只有牢记为民务实初心和使命，坚持百姓需求在哪里，基层工作就推进到哪里;群众困难在哪里，党员服务就延伸到哪里，真正让基层党组织成为新时代新发展的“主心骨”，让党员干部主动担当作为，做农村带头致富的领“领头雁”。

近日，上海市召开基层党建工作重点任务推进会议强调，要深入学习贯彻总书记关于加强基层党建的重要指示精神和考察上海重要讲话精神，把“四史”学习教育落脚到解决问题、推动事业发展上来，推动全市党员干部充满激情、富于创造、勇于担当，当好善作善成实干家，奋力创造新时代上海发展新奇迹。

汲取历史经验，把握历史大势。“四史”浩繁，印刻着中国共产党人的初心使命与艰辛探索。我们要用“大历史观”的视野去观照党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，认识到新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。历史是最好的教科书，在疫情肆虐的今天，我们更要时常回头看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，不断从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，在现实生活中自觉提高党性修养和政治觉悟，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

传承历史精神，坚守历史使命。面对疫情的突发，共产党员们挺身在前，肩负责任和使命，涌现出了无数的逆行者。他们就像我们的革命先辈们，在祖国最需要的时候挺身而出，英勇无畏奋战在第一线。他们是勇敢无私的逆行者，也是践行时代使命的奋斗者。习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史”学习教育的精华所在。

树立历史观念，用好历史方法。历史是相通的，是前人留下的宝贵的遗产。“四史”是记载、是沿革、是过去的事实，是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，是中国共产党推进建设新中国的实践史，是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。一代人有一代人的历史机遇，我们应当坚持正确的历史观，与历史同步伐、与时代共命运，坚定四个自信，增强历史担当。将“党员先行”落实到行动中，将国之重担抗在肩上。在历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是建立“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要内容，也是贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神的实际行动，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，以史鉴今、资政育人，从历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。一是要思想高度重视。明年是建党100周年，当前受新冠疫情影响，国内外形势错综复杂。准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，深刻领会开展“四史”学习教育的重大意义。中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。二是要着力增强使命意识。习近平总书记指出：“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”作为基层一线的青年一代，我们要深刻认识自身的历史使命，树立自己的使命意识，自觉地把自己的志向和群众工作紧密贯通起来，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。四史”虽然各有其特色、有其“知识”，但它们在历史、理论、实践逻辑上有着密切关联。科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设；十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件；党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立“新社会、新国家”的历史；以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义，推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史；改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。我们要深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、往哪里去。

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。上海是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大上海党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

王国维在《人间词话》中提出了做学问的三重境界，即第一重境界:昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。第二重境界:衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三重境界:众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。学习“四史”，同样适用，“以史为鉴，可以知兴替”，从“四史”中汲取解决问题的智慧，厚植发展根基，为实现“两个一百年”奋斗目标提供智力支持。

昨夜西风凋碧树，做到常学常新。一部党史，就是中国共产党从实际出发不断进行理论创新的历史；一部新中国史，就是一部中华民族奋斗史。学好“四史”，要有“望尽天涯路”的追求，秉持“学贵有恒”的毅力，坚守“读书破万卷”的决心。毛泽东曾经说过：“学习一定要学到底，学习的最大敌人是不到‘底’”。只要坚持下去，必定会积少成多、聚沙成塔，积跬步以至千里。只有静下心来通读苦读，耐得住“独上高楼”的寂寞，才能学有所获。在“先把书读厚、再把书读薄”的过程中，把握时代变化的脉动，洞察理论创新的深意。

衣带渐宽终不悔，力求走深走心。“学而不思则罔，思而不学则殆”。习近平总书记曾说过，我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。可以说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中得以深化。只有真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，才能“洪钟小大随叩鸣”，不会“入宝山而空手回”。读史方能明智，党史、新中国史蕴含着共产党人的历史智慧、政治智慧、管理智慧，学习四史，要用心、用力，学会用历史思维，解决工作中的困难挑战，提高解决问题的本领。

众里寻他千百度，坚持笃干笃行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习本身不是目的，目的是为了推进工作、解决难题。干事创业需要实干、苦干、巧干。实干是态度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓铁有痕、踏石留印”的决心，落实工作部署，对每一件工作力求实效，做到解决问题不推诿、推动工作不蛮干，以身作则、率先垂范，求实效、讲实干，以“带头干、认真抓”的实干作风推动事业发展。大事难事看担当。在困难面前要毫不退缩，直面问题抓落实、攻坚克难带头上。以“四史”学习教育为契机，形成“干成事”先锋力量。

以史为鉴可以知得失，我们既可以从中外的古代史、近现代史中得出一些有益于党和国家发展的经验教训，更能够从中国共产党的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取精神力量，看清未来，坚定（）走新时代中国特色社会主义发展道路。只要你多读读“四史”的相关著作，多看看“四史”的有关视频，多听听“四史”亲历者的述说，你就能发现学“四史”的诸多好处。

学“四史”可以坚定信仰、明确方向。无论是党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史都让我们知道：我是谁?从哪来?到哪去?尤其当我们真正把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论……;把辩证唯物主义、科学社会主义同中国实际相结合。回过去看看来时的路，再看看取得的进步，再想想我们要实现的伟大目标。从党的一大的十三名代表到现在的九千万党员，从推翻三座大山到建立共和国，从救中国到增进民生福祉，从发展是硬道理到建设五个文明，从“一带一路”到人类命运共同体。我们会更加坚定自己的信仰，更加明确自己的方向。

学“四史”可以顽强斗志、促进发展。在党和国家的初期发展历程中，涌现了无数仁人志士为了信仰抛头颅、洒热血，为了心中“可爱的中国”顽强同艰难困苦作斗争;在改革开放到新时代社会主义的历程中又有多少优秀建设者、改革家、干部群众，为国家富强、人民幸福而殚精竭虑、尽心竭力，用一辈子做了两辈子的事。我们能够安心享受、不思进取吗?中华民族的复兴，民生的发展还有很长的路要走，人类命运共同体的理想高峰还会有数不清的艰难险阻，狂风暴雪等着我们，让我们志同道合、顽强拼搏、以发展的自己促进发展的国家和民族，让国家既富且强。

学“四史”可以明晰形势、提升自信。每个时代有每个时代的形势，对时局的认识和把握，关乎党和国家的生死存亡，从农村包围城市到建立全国抗日统一战线;从国共合作到建立共和国;从一穷二白到改革开放再到全面建成小康社会;从sars到新冠肺炎的控制。每到形势突变时，总能认清形势找到更好的解决办法，每一次的应对和成功会让我们更加相信党和国家的伟大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信地走在正确的道路上。学习“四史”也一定会增强人们心中的“四个自信”

每一个党员要认真学习“四史”，自觉地在“四史”的学习中获得力量、明确方向、主动作为、勤学奋斗，积极同一切不良思想作斗争，始终要不忘初心、牢记使命，为完成“两个一百年”阶段性的历史使命而奋勇前行。党员在自身学习的基础上通过言传身教，让更多的人了解“四史”，理解昨天、今天以及未来的中国做法和中国作为，自觉维护新时代中国的发展成果，中华民族的伟大复兴就一定能实现!

习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下称“四史”）结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读“四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，坚定不移做好自己的事情。

历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同发展，融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为一种独特政治优势。

人无精神不立，国无精神不强。物质可以变成精神，精神可以变成物质。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。真正学好历史精神，用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发党员领导干部的历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，这正是“四史”学习教育的精髓所在。

4月30日，静安区召开“四史”学习教育部署会暨区委中心组学习（扩大）会，深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和市委部署，推动全区党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育高质量推进，高标准开展。区委书记陆晓栋强调，开展“四史”学习教育，任务重大，意义深远，全区广大党员干部要学好“四史”，坚守初心使命，增强信仰信念信心，以更加饱满的精神状态，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标的双胜利。

一、深入开展“四史”学习教育，提升党性修养。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。利用“三会一课”及“学习强国”的党员学习近平台，认真学习“四史”，结合“四史”学习，开展党性教育，引导党员从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，辐射到现实工作生活中，自觉提升党性修养和政治觉悟。

二、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在全面反复学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用到工作中，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

三、牢牢把握基本要求，全力确保“四史”学习教育取得实效。按照市区委的部署和要求，紧密结合实际，制定“四史”学习的实施方案，把学习教育各项任务抓紧、抓实、抓到位，推进学习教育。领导干部要学习在前，立标杆、当表率，带头在“四史”学习教育中领悟党的理论创新，学出历史思维，学出忠诚担当，学出人民立场，以实际行动弘扬党的光荣传统。另一方面要全面加强统筹协调，利用区域化党建新格局，形成通力协作、相互配合的良好工作格局，确保“四史”学习教育扎实有效开展。

今年新冠肺炎疫情爆发后，基层社区涌现出了一大批无私奉献的优秀的党员志愿者。他们坚守在防疫第一线，在此非常时期，白天昼夜连轴转，做好小区看家护院工作，值守在小区大门，做好排查测温登记外来回沪人员信息工作，为小区的一方平安默默做着无私奉献。总之，建立健全“四史”教育长效机制，不忘初心使命，宣传“身边的榜样”的正能量精神，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

为进一步教育引导支部党员干部学“四史”、知“四史”、明“四史”，根据《青浦区开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的工作安排》，我们党支部多举并措开展学习教育。

传达关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的推进方案，党支部书着力落实镇党委“四史”学习教育会议精神，要求党员干部把“四史”学习教育同深入贯彻习近平总书记考察x重要讲话精神结合起来，抓好自身学习教育，知史爱党、知史爱国，当好示范、做出表率，并结合实际将“四史”学习教育统筹到企业经济发展和常态化疫情防控工作上来。

党员干部共同参观中国一大会址网上展馆，通过“起点”、“前赴后继、救亡图存”、“风云际会、相约建党”、“群英汇聚、开天辟地”、“追梦”等章节探索共产党人的精神家园，深入了解中国共产党的诞生地、深刻感悟红色文化背后的信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要。

党支部与泉山居民区党支部签约结对，共同聆听社区党校兼职讲师叶志明老师的党课--《制度优势是我国抗疫的最大优势》，通过学习，让我们党员更加坚定理想信念，深刻领悟到今后学习“四史”时要结合工作学、联系实践学，将学习成果转化为共同打造精致小镇的强劲动力。

为在"四史"学习教育中汲取前行力量，党支部组织开展了线上"四史"知识专题学习答题打卡和线下书面测试，通过学考结合，检验前期学习教育成效，确保学深悟透。

2020年5月9日上海市市委召开“四史”学习教育领导小组会议，会上李强书记指出，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。

会议指出，历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。

作为一名基层党员，必须深刻认识到“四史”学习是坚定理想信念的需要，有着十分紧迫而又深远的意义。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。面对当前常态化抗击疫情状态下，复工复产复市有序推进工作状态下，基层党员更要敢于担当，立足本职工作，兢兢业业、恪尽职守做好本职工作，为经济社会稳定发展尽一份绵薄之力。

“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中共共产党的领导是“四史”的主线。历史是最好的教科书，对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。重温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。

存史、学史、治史是我中华民族的优秀传统。中国共产党继承文化传统，积极倡导学习历史，研究历史,从历史中汲取力量。习近平总书记曾鲜明地指出“历史是最好的教科书”。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以史鉴今，传承“四史”的力量，建设美好社区，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化建设。

一部党史承载了中国共产党从初创阶段、成熟阶段、曲折阶段到全面发展阶段的艰辛和不易。中国共产党自1921年7月成立以来，引领方向、凝聚力量，激励着无数共产党员们为之努力奋斗。自从有了中国共产党，中国人民从此就有了自己的信仰和坚强的后盾，这信仰力量指明了我们奋斗的方向，让我们看到星星之火可以燎原。

1949年10月1日中华人民共和国成立后，中华民族逐步屹立于世界民族之林。新中国成立后，中国共产党带领中国人民从站起来、富起来到强起来，让中国人民从被压制的“东亚病夫”到昂首挺胸做实实在在“龙的传人”。新中国成立以来，在10月1日国庆庆典上共进行过**次阅兵。每一次的阅兵活动，都见证了新中国不断的成长和变化，彰显了榜样的力量、增强了国民信心和自豪感。

1978年，十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策，从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！改革是分阶段进行的，分三步走，第一步是解决温饱，这个已经实现了。第二步是达到小康水平，这个也实现了。第三步是：在本世纪中叶，达到中等发达国家的水平。改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路，是中国特色社会主义发展前进的成功之路。一部改革开放史充分彰显了经济力量！

从社会主义的发展历程中可以看出，社会主义建设是一个曲折的发展历程，历经政权巩固，经济恢复，社会主义制度确立，社会主义建设开展与实务，调整以及改革开放；从社会主义建设的中心任务来看，历经了社会主义工业化、农业合作化和公社化、整治民主化，以及以阶级都中为中心到经济建设为中心的发展历程；从社会主义建设探索的道路来看，历经了照搬苏联模式到逐步摆脱苏联模式，走自己的道路。如今中国人民终于开创了适合自己国情发展的有中国特色的社会主义道路，社会主义制度也越来越展现了鲜明的制度优势力量。

总之，传承“四史”精神，将其力量转化为社区服务的实践中去，要将“四史”学习教育作为基层党建工作的一项重要政治任务抓好抓实，要知史爱党、知史爱国，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让初心薪火相传，把使命永担在肩。

结合四史的心得体会总结篇十七

近些年来，我们国家的社会科学研究受到了前所未有地重视，各种历史资料、文物都被重新挖掘、研究。而四史《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》也已经成为这些研究的重要参考资料。以学习这些历史资料为基础，可以让我们了解到中华民族发展的历史脉络，同时也能够对我们今天的生活与社会有更深入的了解。在这个过程中，我深刻地体会到了学习史学知识的重要性，同时也得到了许多启发。

第二段：史学知识的学习。

在学习史学知识时，我首先感受到的就是其广博性。历史资料和文物繁多，内容涉及领域广泛，唐、宋、明清，以及以上提到的四史等都从不同的角度记录了中华民族的发展历程。在学习过程中，我从《史记》了解到了中国文化历史的起源与发展；从《汉书》了解到了汉朝的文化政治、官制制度及在对外战争中的表现；从《三国志》了解到了三国历史的演变，三国文化的发展和传承；从《后汉书》了解到了东汉末年的历史变革，政治制度的演变等。在学习过程中，我感受到了中华民族的历史沉淀，以及史学知识的广阔性和深入性。

第三段：史学对现代生活的影响。

通过对史学知识的学习，我发现到历史对现代生活有着深远的影响。从历史中我们可以了解到现代城市管理制度的源头、法律制度的形成、文化背景及国家政治生态的变迁等等。当我们讨论当代社会问题时，通过对史学知识的运用，我们可以准确理解各种社会现象，同时也能够从历史与文化的角度进行透彻分析。例如，我们可以从历史的实践总结出一些用于管理现代城市的经验，还可以通过研究古代的文化传承，马上就能了解现代文化的烙印。

第四段：教育与史学知识的结合。

在教育上，史学知识也是必要的一部分。从学龄前到学龄后，学生应该接受基础的史学课程，学习基础知识和普及性的概念，包括如何读史、如何分析历史和如何理解历史等等。史学知识对于学生应该是一种全面而普及性的，而我们的国家应该尽一切努力，让每个学生都能够获得合理而有用的史学知识。

第五段：总结。

总之，史学知识的学习是一个持久的过程，并需要不断地更新和完善。通过学习史学知识，我们可以清晰地了解到我们国家的文化渊源，更好地理解现代社会的种种问题，而教育也应该将史学知识融入其中，让每个学生都能够获得基础知识和普及性的概念。史学知识的重要性是无法替代的，它是支撑国家和各种学科发展的重要支撑。我相信，通过不断地学习和探索，我们将会有更多的发现和收获。

结合四史的心得体会总结篇十八

在我国的历史研究中，四史始终占据着核心地位。《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》四部史书涵盖了我国自先秦时期至晚期的历史进程，是我们认识和了解中华民族文化传承和演变的重要材料。近几年，我深入了解四史，发现它们都有着自己独特的价值和学问，值得我们认真学习。结合四史的学习，让我受益匪浅，自己也有了些许的体悟和感悟。

《史记》是我国第一部纪传体通史，《史记》忠实记录了上下五千年波澜壮阔的历史，为我国的历史研究开创了先河。通过学习《史记》，我深刻地了解了古代历史的重要时期和人物，它的历史价值不仅在于记录了众多宝贵的历史信息，更在于它所表现出的纪实性和价值性。《史记》的气势是宏伟的，内容是广博的，在读《史记》的过程中，我除了了解古人的思想和知识，更加深刻地了解了中华民族的精神和文化基因。

《汉书》是对劳动人民建立伟大功绩的表彰和纪录，《汉书》随着汉武帝统治时期的结束和东汉时期开始编修，并在东汉时期完成。对于中国历史而言，《汉书》是一部重要的资料，类似于一本档案史料资料集。在《汉书》中，我看到了汉朝的开拓进取和不断发展，汉武帝的改革鼓励了人民的创造能力和劳动成果，各民族知识精英之间的交流与融合，充分展现了当时的社会面貌，极富历史意义。

《三国志》是中国第一部以战国-三国时期为叙述时代的官修正史，以劳动人民为主题的历史资料。《三国志》中，魏、蜀、吴三国各自的发展进程和历史经验，各派名士和军事家的身世事迹、历史形象、行事风格、政治原则均有详尽记录，著名的“三分天下，未成两分而已”更是成为了文化背景下的升华。能够通过《三国志》看到三国时期各方对于劳动人民的重视和对于民生问题的解决，我认为这是我们现代社会也需要重视的问题。

《后汉书》是中国东汉文史瑰宝之一，涵盖了东汉末年至晋代初年的历史叙述和文学描绘，是东汉文化艺术的典范之作。在《后汉书》中，我更加深刻地了解了王莽新朝入主后，各种种族之间的观念碰撞、以及“宣称太极兴盛，赐天下士民马遁”的历史真相。文化和历史的传承不仅是前人的机警，更应当被我们后人的认真学习，这将为我国的未来增添新的光芒。

总之，结合四史的学习让我感受到历史的艰辛和磨难，感悟到中华民族的博大精深，开眼界，增长见识。同时，学习历史也开启了我对于未来的思考和构想，不断努力创造新的历史，为我国的发展作出新的贡献。我相信，只有时刻提升自身素养，坚持学习历史，在吸取前人经验的基础上探寻自己的发展和前进方向，才能在未来的发展中取得更大的成功。

结合四史的心得体会总结篇十九

近日，笔者阅读完了古代中国历史上四部经典文献——《史记》、《汉书》、《三国志》和《后汉书》。通过对这些文献的深入研究，笔者深刻领悟了中国历史的宏伟壮阔和中华民族的优秀传统。下面，笔者就结合四史，谈谈自己的体会和感受。

第一段：《史记》的历史价值。

《史记》是我国古代历史文献中的一部重要著作，被誉为“中国史学之宝库”。从《史记》中，我们可以了解到一系列优秀历史人物的生平事迹，包括伯夷、叔齐、虞舜、禹、商汤、周武王等等。笔者相信，这些历史人物的精神和奉献精神，会对我们这一代人产生深刻的启示和反思。同时，《史记》还对社会制度、法律制度、文化发展等方面进行了详细的介绍，让我们更深入地了解到古代中国的历史进程和发展轨迹。

第二段：《汉书》的政治价值。

《汉书》是中国古代一部伟大的历史著作，记录了汉朝的历史和人物，有着重要的政治价值。在这本书中，我们可以看到汉朝区域政治和国家制度的变革，更可以感受到汉朝统治者的政治智慧和治国能力。同时，《汉书》还涉及了许多文化、舞蹈、音乐等方面的内容，是学习汉朝文化与政治制度的重要资料。

第三段：《三国志》的文化价值。

《三国志》是一部以三国时期为背景，描述三国历史和文化的中国小说，记录了魏、蜀、吴三国的历史、战争、文化和人物。这本书是中国文学史上的经典之作，被誉为“中国第一长篇历史小说”，书中不仅有许多优秀的历史事件和故事，还有许多诗歌、散文等文学作品，可以极大地激发我们对于古代文学的兴趣爱好。

第四段：《后汉书》的道德价值。

《后汉书》是一部记载了东汉末年至西晋初年历史的重要文献，是研究东汉末年和三国时期历史的重要资料。在这本书中，我们可以读到一些感人至深的故事和人物，如蒯子论、刘备深入的经典人物就是“孝之大者”，而文章中也讲到了不同时间、不同地域把孝的表现方式不同，蓝色成长地带的一种表现方式就是“孝父母之事发生之前，就巧妙地避免了危险，以示孝心”。这样的故事让我们不仅了解了古代人的道德观念，传递了朴素的道德规范，也让我们习得了古人那种高尚精神和追求卓越的品质。

第五段：个人心得。

总的来说，阅读四史能够让我们深入了解古代中国历史的演进和发展过程，让我们更加深刻地领悟中华民族的卓越传统。同时，四史也教给我们要注重历史知识和文化的传承，以及培养高尚品格的人生观。在我看来，阅读四史不仅能够使我更好地理解和珍视中华民族的传统，也能够启迪我自己的灵魂，让我拥有更高的人文素养和高尚的道德品质。

通过阅读四史，我明白了古代中国历史的辉煌和传承，更明白了人类文明的发展之路。让我们一同学习和传承好中华文化，让不朽的中华文化在生生不息的历史长河中传承发扬！

结合四史的心得体会总结篇二十

在学习历史的过程中，我们注重的是这段历史的基本事实性陈述。而在四史中，每本史书都有其不同的叙述方法，特别是《史记》、《三国志》等名著。这些史书在叙述的时候，通常会融入作者自身的想法，以及一些道德评价。因此，我们需要审视史书的和作者的角度，特别是在解读一些颇受争议的历史事件与人物的时候，我们需要进行较为理性的思考和分析，以避免自己靠一时热血和盲目崇拜，而在无意中将历史的事实错误解读。

第二段：历史故事更容易被人们接受。

相对于枯燥的数据和文字，历史故事更容易让人们接受和记忆。举例来说，在《三国演义》中，“过五关斩六将”的故事更容易让人们记忆深刻，进而引起人们对历史背景的兴趣，更好地去了解当时的政治、文化、经济等多个方面的情况。另外，同时我们也应该要认识到，历史的事件是复杂的，仅仅依靠一些故事不一定能够全面地了解历史事件的背景和历史人物的功过得失，需要通过不断的学习去深入了解历史的各个方面，因此需要综合多个角度去充实和完善我们的认识。

第三段：四史研习可以对我们有更深刻的认识。

四史记录了中国历史的大量事件和人物，它们是质量、数量和影响上都是中国史学上的经典之作。通过研习四史，我们不仅可以对历史有更深刻的认识，还可以学到中国古代的方式、一些文化上的故事、以及社会上每年的变化，从而更好地了解中国文明的发展和推进过程，进而深化我们对中国丰富多彩的历史、文化、文明的了解程度，增强我们的民族自豪感和文化自信心。

第四段：历史对我们现代生活的影响。

历史是我们身处现代社会的重要依据和基础，它可以帮助我们更好地了解我们国家的文化根基，并且使我们对东西方文化的交流和融合有更多的理解和共鸣。同时，历史也可以帮助我们对现实的问题进行思考和分析，从而更好地应对生活和工作上的挑战。例如：“董存瑞奋不顾身”、“民族抗战中爱国主义的精神”等，这些历史事件和人物对我们现代生活和价值观念的影响都非常重要。

第五段：学习历史要注重人文关怀。

通过研习四史，我们不仅能够了解历史文化、开阔眼界，还能懂得人情世故、关注人文因素。例如《史记》中，书写得非常生动的“吕不韦之醉”一篇，书写了不少南方、北方、国家、男女之间的人情事，深深地打动了史学家，也唤起了读者对于这些历史人物的人性认同。从这段历史故事之中，我们可以学到：学习历史，除了注重记录文字和事件的准确性，还应该注重人情世故、细节描写、情感表达，让历史故事更加生动、引人入胜。

总之，结合四史的心得体会，历史的价值和意义就在于推动我们以积极的态度去了解历史的事实、了解历史的人物、学习历史的故事，从而促进我们提升自身素养、完善自身思想、增强自身文化自信心，建立起对于中国历史文化的深刻认识。