最新教学制作实践设计心得体会精选(汇总16篇)

撰写心得体会是培养自我认知和成长意识的重要方式。写心得体会时要有针对性地提出问题，探索解决方案，并给予实际建议和启示。以下是一些优秀总结的范文，供大家参考。

教学制作实践设计心得体会精选篇一

安排教学实践的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，心得体会必须从课堂走向实践。

3、预演和准备就业工作。通过实践，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实践结束。我被分到高一（172）班进行实践。

实践的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况。

1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。

2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实践老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。

这次实践令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。

即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。

于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

在当实践班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。

所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。

当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。

而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，个人简历并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

教学制作实践设计心得体会精选篇二

尊敬的各位老师、全体同学，上午好！

学习过程是一个认同过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。同学们，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是要使经典真正对我们产生有益的影响，还需要我们认真的感悟和思考，在学习生活中身体力行，把圣人的教诲贯彻落实到每天的一言一行中，从而内化为高尚的道德修养，才能促成我们文明行为习惯的不断养成。

通过近一个月的学习践行，使我受益匪浅，下面我谈四点体会。

首先，要懂得感恩。《弟子规》总序里说得好：“首孝悌，次谨言。泛爱众，而亲仁。”学习生活中我们每个人都要心存感恩之心。

的惦念和牵挂。在不知不觉中，父母已逐渐老去，他们有一天也一定会离我们而去，尽孝的时日无多，流逝的时光不再从来。作为一名高中生，在学校的每一天，我们应该遵规守纪，勤奋学习，用优异的成绩回报父母对我们的养育之恩，让他们在有生之年尽享天伦之乐。因为在这个世上，父母是最无私爱着我们，他们的爱让我们的人生阳光普照。

我们要感恩老师。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。老师为我们打开了智慧的大门，让我们在知识的海洋里遨游。在我们的成长历程中，浓浓的师爱一直伴随我们左右。让我们真诚的说一声：老师，你们辛苦了！

要感恩国家。今天如果没有国家，就没有一切的施政，我们就不可能有一个安定和谐的学习生活环境。北宋文学家范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”明清思想家顾炎宗也道：“天下兴亡，匹夫有责。”一个对国家、对社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也才会因此而精彩。读过《满江红》的人都能感受到抗金名将岳飞撕杀沙场、气壮山河的英勇气概和精忠报国的崇高责任。因此，我们的心灵深处都应承担起对国家、对社会沉甸甸的一份责任感。

我们才会活得开心，社会才会和谐。

其次，待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚有礼。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我们却没有意识到谦虚是一种重要的品质，在学习生活中时有争强好胜，骄傲自满的情绪。入学以来，骄傲自满的确给自己带来了很多的害处：学习上有懈怠思想，和老师、同学也没能很好的相处，师生关系不和睦，总是在抱怨不公平，让自己落后了别人一大截。通过对《弟子规》的学习，让我认识到了恭敬和谦虚的重要性，相信在今后的学习生活中我能妥善的处理好周围的人际关系，在茚旺这个和谐的大家庭里踏实做人、严谨求学。为实现自己的人生理想而不懈努力！

再次，学习要有规划,要勤学善问。《弟子规》中“宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。”告诉我们学习要有规划，读一本书或一门功课，要循序渐进，夯实基础，才会收到好的学习效果。但是也不能因为时间充裕，就等期限快到了才开始读书，一急之下反而耽误学习，所以一规划好就要赶紧用功。遇到滞塞难懂的地方，更要认真思考，专心研究，只要功夫到了，自然就能通达了解。这正是“书读百遍，其意自见”的好处。《弟子规》还告诉我们，有疑问的地方，经反复思考，还不能了解的话，就要向老师、同学请教，一定要得到正确的答案才可放过。

最后，要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，长人德行，目的是让人活得有意义、有价值。通过对《弟子规》的学习，使我深深的感悟到：人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。《弟子规》里这样说道“不力行，但学文，长浮华，成何人。不学文，但力行，任己见，昧理真。”告诉我们每个人都应树立正确的人生观和价值观，人生才有方向，学习才有动力。风华正茂的我们更应有自己崇高的理想和追求，用实际行动在茚旺这片热土上播洒汗水、耕耘人生，用无悔的的青春去追寻自己五彩斑斓的梦想。

当然，我们也应该看到《弟子规》中某些封建礼教迂腐的色彩，要一分为二地分析对待，“取其精华，弃其糟粕”，要学到其中“孝信”的主旨，这才是最重要的。

同学们，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，才是照耀心灵永恒的阳光，让我们一起来聆听圣贤的教诲，从尽人伦本分做起，做一个新时代合格的高中生！

谢谢大家！

教学制作实践设计心得体会精选篇三

工作之余，我又一次深入学习了《新课程标准与课堂教学实践》。新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，对师生的角色应科学定位，其意义是深远的。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。通过学习和在教学实践中的摸索，我偶有所得。

内因是事物变化的根据，学生的内驱力非常重要，以学生为主体是获得好的数学效果的根本保证，任何脱离学生的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。目前不少教师还把教学过程看成是学生"接受"书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种"隐形的"、宝贵的东西,而好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。在教师与学生之间，教师永远是外因，学生才是内因。教师那里的知识再好，如果不能成为学生的，对学生来说，都是无用的！特别是当前的高考试题，灵活多变，所以更以培养学生的能力为最终目的，充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生动手、动口、动脑全方位参与教学，把学生在例题和习题解题过程中遇到的挫折暴露出来，长期以往，学生在这些经历中慢慢学会了思考，变得灵活机智。

在应试教育面前，我们的语文教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。

学习语文的最终目的`是应用。语文来源于生活，所以在教学中联系生活背景讲解语文；使学生感悟到语文就在日常生活中。这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习语文，另一方面也可以利用语文解决实际问题，使他们认识到语文的实用性。

新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念，并要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，善于创设“创新的自由空间”，为学生提供更广阔的学习园地，指导学生改进学习方式。

总而言之，通过本次学习，使我认识到，我们的语文教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，新课程还以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。

教学制作实践设计心得体会精选篇四

作为一名应用文学专业的学生，我经常需要参与实践制作，比如创作小说、写作剧本等。这样的实践制作不仅能够让我加深对课程内容的理解，还能够提升我的创作能力和实践能力。在这些实践制作的过程中，我积累了不少心得体会。接下来，我将结合我自己的经历，对实践制作给出一些建议和体会。

首先，实践制作需要有一个明确的目标。即使是创意类作品，也需要有明确的目标和内容方向。在我前期的实践制作中，由于没有明确的目标，常常陷入迷茫和不知所措的状态中，导致创作进展缓慢，甚至无法完成。因此，我认识到制定明确的目标非常重要。在实践制作之前，我会先思考我想要传达的信息或故事，再确定创作的目标和内容方向，这样可以让整个实践制作更加有针对性和高效。

其次，实践制作需要有良好的组织能力和时间管理能力。实践制作通常不像课堂作业那样有明确的截止日期，时间管理往往由个人自主把握。而对于我这样容易拖延的人来说，时间管理就成了一大难题。为了提高时间管理能力，我学会了制定合理的计划和安排，对每个任务进行分解和排序，确保按照计划有序进行。同时，我也会设定明确的截止日期，这样可以给自己一定的时间压力，避免拖延和心态不稳定。通过良好的组织能力和时间管理能力，我在实践制作过程中能够更好地掌控进度、克服困难、保证作品的质量。

另外，实践制作需要勇于尝试和接受挑战。在实践制作过程中，难免会遇到各种问题和困难，需要我们勇于面对和解决。当我遇到困难时，我会积极主动地寻求帮助和解决方案。与此同时，我也会不断尝试新的方法和技巧，不断探索和突破自己的创作技术和表达方式。实践制作是一个不断挑战自我的过程，只有不断尝试并接受挑战，我们才能不断进步和成长。

此外，实践制作也需要注重细节和反思。在实践制作中，细节往往能够决定一个作品的质量和成败。在实践制作过程中，我通常会对作品进行多次修改和审查，力求做到每个细节都完美无缺。同时，我也会将实践制作的心得进行总结和反思，找出不足和改进的空间。通过不断反思和提高，我能够更好地发现自己的不足和进步的方向，从而不断提高实践制作的质量和水平。

最后，实践制作需要保持热情和耐心。实践制作往往是一个需要长时间投入和持续努力的过程，可能会遇到失败和挫折。在面对这样的情况时，我们不能轻易放弃，而应该保持热情和耐心。在我自己的实践制作中，我也曾遇到过失败和挫折。但是，通过保持热情和耐心，我能够坚持下去，找到问题所在并加以改正。只有保持热情和耐心，才能够在实践制作中不断提高自己的能力和水平。

总之，实践制作是提高创作能力和实践能力的重要途径。通过明确目标、良好的组织能力和时间管理能力、勇于尝试和接受挑战、注重细节和反思、保持热情和耐心，我们能够在实践制作中不断进步和成长。参与实践制作是一个锻炼自己的过程，只有通过实践和经验积累，我们才能真正提升自己的实践能力和创作能力。

教学制作实践设计心得体会精选篇五

随着科技的不断进步，制作实践的方式也变得越来越多样化，从传统的手工制作到现代的数字制作，每个人都有机会展现自己的创造力和才华。在这个过程中，我通过参与制作实践，积累了一些心得体会。下面我将分享我在制作实践中所学到的经验。

首先，我认识到制作实践需要耐心和毅力。制作过程中，往往会遇到各种困难和挫折。比如，在手工制作过程中，我经常会遇到粘贴不牢固、线路连接错误等问题。而在数字制作中，编程代码的错误往往需要花费大量的时间和精力去定位和修复。然而，正是这些困难和挫折让我更加深入地去思考问题，学会倾听他人的建议和意见，并找到合适的解决方案。通过这样不断的尝试和修复，我逐渐培养了耐心和毅力，提高了自己解决问题的能力。

其次，在制作实践中，我体会到团队合作的重要性。无论是手工制作还是数字制作，都需要与他人进行交流和合作。在团队合作中，每个人都有自己的专长和优势，相互之间的合作可以取长补短，达到事半功倍的效果。例如，在一次手工制作的团队项目中，我负责设计和绘制草图，而另一位团队成员则负责选择材料和制作。通过合作，我们实现了优势互补，有效地完成了项目。同时，团队合作还能够培养我们的沟通能力和协作精神，增强了我们的团队意识。

再次，制作实践让我更加熟悉了解了各种制作工具和软件的使用。在手工制作中，我学会了使用剪刀、胶水、尺子等常规工具，掌握了一些基础的手工技巧。在数字制作中，我学会了使用各种图像处理软件和编程语言，掌握了一些数字制作的技巧。这些工具和软件的熟练使用为我以后的制作实践提供了坚实的基础，让我在创作中更加得心应手。

最后，制作实践让我理解到创意的重要性。创作的过程来源于我们对生活的观察和思考，是我们对问题的解决方案的创造性思维。通过制作实践，我锻炼了自己的创造力，学会了发现问题和解决问题的能力。在创作过程中，我常常要面对各种挑战，需要去不断探索和尝试新的方法和技巧。只有不断地积累经验和思考，才能够培养出独特的创造力，从而创作出具有个人特色和艺术性的作品。

综上所述，制作实践是一个锻炼能力和培养创造力的过程。通过制作实践，我学会了耐心和毅力，体会到了团队合作的重要性，熟悉了各种制作工具和软件的使用，并理解到了创意的重要性。这些经验和体会将会在我未来的学习和工作中发挥重要的作用，让我能够更加自信和成熟地面对各种挑战。同时，我也希望通过自己的努力和付出，能够在创作实践中创造出更多出色的作品，为世界带来更多美和惊喜。

教学制作实践设计心得体会精选篇六

实践制作是指在理论知识学习的基础上，通过实际操作和创作，将知识转化为能力和技能的过程。实践制作具有锻炼思维能力、提升创造力、培养动手能力等多重好处，因此在教育和职业发展领域都占有重要的位置。在我的实践制作过程中，我深刻体会到了实践制作的意义和重要性。

第二段：实践制作的挑战与困难。

实践制作虽然具有很多好处，但同时也面临着一些挑战和困难。首先，实践制作需要大量的时间和精力投入，容易引发疲劳和失去耐心；其次，实践制作常常涉及到多个环节和各种技术操作，对细节的处理要求非常高，容易出现错误和失误；最后，实践制作往往需要合作和团队精神，如果合作不够默契，容易造成沟通和协调上的困难。在我自己的实践制作过程中，我也遇到了一些挑战和困难，但通过不断的努力和总结，我渐渐克服了这些问题。

第三段：实践制作的收获与成长。

通过实践制作，我不仅获得了技能和知识，还在过程中获得了更多的收获和成长。首先，实践制作锻炼了我的动手能力和实际操作能力，让我学会将理论知识转化为实际应用；其次，实践制作培养了我的创造力和问题解决能力，让我学会在面对困难时找到切实可行的解决方案；最后，实践制作提高了我的团队合作能力和沟通能力，让我学会与他人合作并共同完成一个项目。这些收获和成长不仅对我的个人发展有重要意义，也对我日后的学习和工作产生了积极的影响。

第四段：实践制作的启示与建议。

通过实践制作，我认识到了自己的不足之处，并从中得到了一些启示。首先，实践制作需要耐心和细心，对细节的处理要特别认真；其次，实践制作需要对理论知识的掌握和应用能力的培养有一定的基础；最后，实践制作需要持续的学习和积极的态度，只有不断追求进步，才能在实践中不断成长。基于我的经验，我向其他学习者提出以下建议：首先，将理论知识与实践操作相结合，注重实际应用；其次，多与他人合作，学会团队合作与沟通；最后，持续学习和不断总结，不断提高自己的能力和技巧。

实践制作是一种重要的学习和发展方式，在未来将发挥更重要的作用。随着技术的不断进步和社会的不断发展，实践制作也将不断创新和发展。我相信，在未来的实践制作中，我们将更多地运用科技手段和创新思维，创造更加丰富多样的实践制作作品。同时，实践制作也将更加注重培养学生的创造力和动手能力，以满足不断变化的社会需求。我期待未来的实践制作能够不断推陈出新，给学习者带来更多的乐趣和收获。

总结：

通过实践制作，我深刻体会到了实践制作的意义与重要性，面对挑战与困难，我坚持不懈地努力克服了困难和挑战。实践制作使我获得了技巧和知识，同时也在很多方面得到了进步与成长。希望通过我的经验与建议，能够给其他学习者提供一些启示与帮助，共同追求实践制作的更高水平和更多成果。同时，我对未来实践制作的发展保持着乐观的态度，期待实践制作在不断创新与发展中发挥更加重要的作用。

教学制作实践设计心得体会精选篇七

在这次“青春逐梦暑期社会实践”活动中我担任英语组的组长，从编写英语教学的策划书到英语教学备课再到给小朋友们上课，每一个环节我都参与其中并感受颇多也受益良多。

社会实践活动筹备伊始，我主动请缨担当英语组的组长，想尽自己的一份力量为社区的小朋友多做一点事，也为我们这个团队分担一些责任。刚开始写策划的时候我是针对xx社区的情况来写的，后来队长何xx说临时改到利民社区，所有的策划都要有所调整，当然也包括我们英语组。还好两个社区的情况都差不多，我们也很快就做好了调整。但是因为不知道利民社区小朋友们的整体英语水平，我也只做了一个粗略的策划，准备实践活动的第一天去了解小朋友们的英语水平。

第一天到了社区后，我们并没有给小朋友上课，只是给他们进行课业辅导，同时我也问了部分小朋友是否有上过英语课，初步了解到了他们总体的英语水平。因为第二天就安排了要上英语课，所以晚上回家我就开始备课。第一堂课我准备的是有礼貌用语的使用以及26个字母的读写。我首先是在网上下载了一个ppt，然后再根据实际情况对ppt进行了修改。又下载了一个教学视频和一首英语“abc之歌”，以期用多种多样的形式调动孩子们的课堂积极性。

到第二天正式上英语课的时候，我还是有些紧张的，毕竟这是我第一次给别人上课，还是英语课。在课堂上，我列出了一张英文名字的清单，让小朋友们自己选一个满意的英文名，但是由于经验不足，课堂秩序一度陷入混乱。有的小朋友十分跳脱，有的则又羞涩含蓄。不过最终有惊无险，在我们所有志愿者的共同努力下，使课堂秩序恢复了正常，在奖品的激励下也充分调动起了小朋友们的积极性，也使第一堂英语课圆满落幕。

有了我的前车之鉴，由我们英语组其他队员主讲的英语课也有组织有纪律地开展起来。我总共上了两堂英语课，每一堂英语课里，进步的不仅是孩子们，我也在进步。

在我的英语教学中，有不足，也有亮点。但总算让孩子们学到了知识，无论过程如何，只要结果让孩子们有所收获，那么我所做的一切准备和努力都是值得的。

教学制作实践设计心得体会精选篇八

上周，我很荣幸的参加了襄阳市教育装备与信息技术中心主办的襄阳市中小学生创客大赛指导教师培训会，非常感谢学校领导给我的这次外出学习的机会。

本次学习历时仅有两天，我认真聆听了专家们精彩的专题报告，现场观摩了襄阳市诸葛亮中学的创客教室——“小诸葛创意空间”。在这里了解了编程无人机、wer积木机器人、机器人编程、三维设计、创新手工制作、3d打印等等，实地感受了校园创客氛围和文化。

所谓创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

在培训中我学习了怎样编程无人机，并进行实践。亲手编写程序让无人机完成我的指令，按照我编写的程序来运行。编程无人机是通过图形化编程软件对无人机进行编程，操控无人机飞行，完成自定义的模拟现实世界的各项任务。这里面涵盖飞行原理、航拍和编队技巧、编程、人工智能等丰富知识，培养学生的科学创造力，同时也能锻炼学生的逻辑思维能力，和空间想象能力。

说到创客同样也少不了3d打印，3d打印技术又称三维打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，可以说，只要有图就能做出实物。让学生感受到发明家不再是遥不可及的想象。

随着国家教育部人工智能相关的编程教育政策的敲定，全国各省都在推行编程教育，除了地方政府重视，各大高等院校也纷纷向信息学特长生抛出橄榄枝，降分录取，保送政策等等，地方政府的大力推动和名校越来越重视编程教育，是编程教育已经从“非刚需”转变成“刚需”，相信不久的未来，全国中小学都将普及编程教育。

教学制作实践设计心得体会精选篇九

通读《有效教学的理念与实践》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为,从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权,使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。

通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把化学学得有兴趣,有成效呢?下面我结合《有效教学的理念与实践》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。

集体备课时，要加强做好上课前的准备工作，认真备课。每个教师说出自己对教材的理解，要大胆地说出自己的教学构思，谈自己对教材的认识和经验，集体确定每单元的教学重难点、商量确定某个课时教学案例，并制定出课时学案，以供全年级学生共同使用，实行教学资源共享。教材是教师设计教学的重要材料，我们必须充分考虑某项内容在整个教材中的地位和作用，找出知识的前后联系，然后系统地合理地设计课时教学案例。年轻教师要虚心向有经验的教师学习，有经验的教师要热心帮助年轻人，共同学习，共同提高，让教学少走弯路，提高全组教师的备课效率。

新课改提倡在课堂上运用信息技术设备,采用多媒体手段组织教学。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学，是现代教学手段是标志之一。媒体的出现让学生由被动学习转变为了主动学习，实现了学生的自主学习。

它不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益。

课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价，而在以往的课堂中运用最多的是教师评价，压抑了学生作为课堂主体的体现，所以在还课堂给学生的同时也应该还评价权给学生，他们更了解课堂评价与学生之间的重要关系。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，提高了课堂效率。对学生的学习及时给予评价和鼓励，及时对他们的学习情况作出评价和反馈，帮助他们树立自信心，提升学习中成就感。

有效反思是有效教学的保证，有效教学不是一蹴而就的，而是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学。教师要不断反思自己的教学行为和策略，这样，才能使自己的教学更加有效。首先要反思教学内容，通过对教学内容的反思，达到教师所要讲授的内容具有系统性、科学性、生动性、有效性和前瞻性，用充满个性的教学风格去引导学生在参与讨论、合作学习过程中，掌握科学知识形成过程，领悟科学探究方法，丰富知识素养。其次要反思教学态度，当今的教育已不再欢迎师道尊严，而是建立一种师生平等、和谐、宽松、融洽的新型师生关系。在教学实践中要反思自己的教学态度是否认真，教学投入是否充分，教学热情是否饱满，教学工作是否负责，教学准备是否得当等等。只有时刻以一种高度负责的态度去认真对待日复一日的教学工作，才能充分发挥主观能动性和创造性，才能体现“教学相长”、“教育民主，关爱学生”的原则。再次反思教学过程，反思教学过程就是对整个教学过程的各个环节，诸如备课、组织教学、作业布置、作业批改、知识检测等实施全面的自我调控，抓住局部，优化整体，注重教法，努力做到精心设计、精心施教、精心测试、精心批改、精心点评、来不得半点的疏忽与马虎。最后要反思教学情境，教学情境是教师为了促进有效教学而创设的特定的教学氛围。这种氛围尤为重要，能对教学活动产生积极的影响。实践证明创设充满新奇、富有情趣、极具思考的探索情境，能激发学生对知识产生兴趣，产生学习心理倾向，增强有效教学具有重要作用。

要提高课堂教学的有效性，教师必须转变教育教学观念、创新教育教学模式，从有效推动和促进中学生主体性实践活动入手，培养学生自主发展能力，以造就具有创新精神和实践能力的个性品质得到和谐发展的、德育智育潜能得到有效激发的符合素质发展要求的高素质人才。新课程标准要求下的课堂教学实践要体现学生的主体性。教师要注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，把研究指导学生的学习方法放在十分重要的位置，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，让学生自主去探索，自己去发展，逐步引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，真正达到让学生“自求得之”的目的，以此提高学习效率。

因此，我们只有学会自主学习，通过不断学习和实践创新，积累丰富的教学经验，提高有效教学能力，才能使教育质量得到持续发展，才能察实现我们要追求“时间+策略=高效”的有效教学。

教学制作实践设计心得体会精选篇十

制作实践是一种能够帮助人们学以致用，并把理论应用于实际的体验活动。通过制作实践，我们能够将自己的创造力与想象力发挥到最大，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。在这个过程中，我深深感受到了制作实践的种种好处和价值所在。

第二段：实践锻炼动手能力。

通过制作实践，我学会了很多实际的技能，如绘画、剪纸、编织等。在这些活动中，我需要运用自己的双手进行操作，这有效地锻炼了我的动手能力。我能够更加灵活地运用双手，使用各种工具和材料，并在实践中逐渐提升我的技能水平。实践中我发现，只有亲自动手，才能真正理解和掌握技能的精髓。

第三段：实践培养创造力与想象力。

通过制作实践，我不仅获得了动手能力的提升，还发展了自己的创造力和想象力。在制作过程中，我需要从零开始构思和设计作品，这培养了我的创造力。我可以根据自己的喜好和想法，自由地发挥和创作。同时，我需要通过想象力来预测作品的效果，并决定使用何种材料和工具。这样的实践可以使我从长期积累中逐渐形成独特的判断力和感觉。

第四段：实践促进问题解决能力。

实践不仅可以培养动手能力和创造力，还对问题解决能力能产生重大影响。在制作过程中，我常常会遇到一些困难和挑战，如材料不足、步骤复杂、设计缺陷等。这些问题需要我努力寻找解决方案和解决方法。通过实践，我学会了主动思考问题和寻找解决方法的能力，这对我能够更好地应对生活中的问题和挑战非常有帮助。

第五段：总结。

综上所述，制作实践是一种非常有价值的体验活动，它可以锻炼动手能力、培养创造力和想象力，并促进问题解决能力的提升。通过制作实践，我们不仅可以学到实际技能，更能够提升对审美的理解和感受。而且，制作实践可以培养我们的耐心和毅力，让我们在面对困难时保持积极向上的心态。因此，我相信制作实践对我们的成长和发展具有重要意义，我将会继续在实践中探索和学习，不断提升自己的制作能力。

教学制作实践设计心得体会精选篇十一

小学合唱教学要求声音优美、和谐统一，教学中的音准与节奏是合唱教学的基础，我们不仅要培养学生具有独立的识谱能力，还要加强歌曲的音准训练和节奏训练，从而为合唱教学打下较为扎实的基础。音准的训练，提高学生听觉能力，增强耳朵的敏感度。我首先培养学生对音高的记忆，循序渐进地训练，在多听的基础上，听唱结合。班级合唱音准的训练不是一朝一夕的事，它需要一个长期练习、积累的过程，在平时的训练中，一定要有耐心、有恒心，不断摸索出更多更好的方法，这样学生的合唱才会生动、精彩！

节奏训练也是体验式合唱教学的重要环节，良好的节奏感、节拍感是学生所应具备的音乐技能。因此，在合唱教学中，我根据学生实际，运用灵活的教学方式，培养学生的节奏感，提高学生的音乐学习兴趣、音乐技能。学生感受体验音乐，首先需要感知其音乐节奏，通过节奏去认识音乐、感受音乐，养成良好的节奏感，从而更好地感受音乐。如歌曲《夏夜》，优美的音乐把我们带入了一个宁静的夜晚，让我们也一起来模仿一下它们愉快的歌声吧。蟋蟀的声音（0xxxxx），夜深人静的时候，我们的声音应该轻一些。在这样的音乐情境下，解决十六分音符的节奏难点，就感觉轻松愉悦，并且能用轻巧活泼的声音演唱，情感也得以体现。为了使学生能更好地学习节奏，掌握音准，我在合唱教学中根据学生的年龄特点和相应的教学要求，采取不同的教学方法，使学生在轻松、活泼、愉快的教学氛围中学习音乐、掌握节奏。

在课堂合唱教学中的体验合唱教学中的学唱方法有很多，那么究竟如何能让学生声音更好听，歌曲表现更准确呢？正确地咬字、吐字，这是歌曲学唱中重要的基本功。学生清晰的咬字吐音，用“圆音”、“纯音”在体验式的合唱学习中学会唱歌，进而形象表现歌曲情感、发挥出歌曲感染力。例如在合唱训练中，我用“lu”稳定声音，还通过图片、动画等效果让学生感知、体验歌曲的情感，通过歌曲的内容教育孩子们想象生活的美好，需要自己的努力，使我们的生活更加快乐、美好。这种体验式教学更好地拉近师生距离，孩子们更愿意听，并能用自己的方式表现歌曲。合唱中声音的训练。

一开始我引导学生唱歌要像说悄悄话一样，想象一个人站在远方听自己唱歌，把声音传过去，学会运用气息，快速吸气、缓慢呼气，但不要虚，放松喉咙，引导学生想象口中像含了一口水，使声音明亮集中，让学生演唱时做到“轻声”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的满足。二声部的合唱训练声音要保持统一均衡，必须培养学生在合唱中相互倾听，学生演唱时认真倾听其他声部，能不断提高调整自己声部音准的能力，达到准确、和谐、均衡的音准效果，形成完美的音乐形象，以获得音乐的美感，身心得到愉悦。

三

例如二部合唱歌曲《送别》，我着重引导学生用个性化的学习加以感受、体验音乐之美，用抒情优美的歌声表达依依不舍的诚挚情感，唱好二声部歌曲。这首歌曲速度较慢，长句较多，要求气息够足，歌曲中出现的附点和几个大跳音阶地方，我多次示范和教唱，要求学生声音要抒情优美，连贯含蓄，以情带声，感受二声部音乐的和谐美。“演一演”的体验式合唱教学。小学生都有其“好动”的性格，用自己的肢体语言表现歌曲、表达对音乐的喜爱，孩子们的律动、歌表演，使得课堂合唱有美感、更有趣味。学生边唱边表演，体会歌曲中季节变化的微妙，感受生活的美好，学生自助设计与表演，能让他们较自信地表演唱，充分发挥对歌曲的体验与表现。这样既开发了学生的创造潜能，也使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼和发展。体验式的合唱表演，是以二声部的演唱为主，学生除了要掌握和熟练运用发声的规律，还要在音量、音色、音准和协调性上进行多方面的综合训练，每位学生演唱歌曲时积极向上的精神状态，从而展现出纯净优美的声音，进而使合唱更加和谐、完美。

教学制作实践设计心得体会精选篇十二

教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在大学的课堂学习理论的自己而言，的确成长了许多，优点和缺点都是有的，只是还是需要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。从开始时的声音小，紧张语速快，到现在的泰然自若，从容大方，从开始时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用，到现在的从学生本身素质水平出发理论联系实际，从开始时的课本内容不熟悉到现在的查阅资料认真研究再呈现课堂，从开始时的单方面侧重学生成绩到现在更加注重学生心理有层次要求，实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。

在备课过程中，对教材的整体把握程度还不是很好，在处理重难点过程中还是存在不足，有时候重难点并没有很注意在教学过程中区分，人们常说，教师要给学生一杯水，就要自己准备一眼泉，用来比喻知识与传授知识的关系。这“一眼泉”不能只来自备教材，还需要备与教材内容有关的教学参考资料，只有教学参考书是不够的，还应该学习一些与教材有关的资料，如报刊上的文章，新闻资料、经典著作、历史书籍等。要想把课讲好，把活、讲深刻，必须掌握丰富的资料和信息，那样才能让学生对学习产生兴趣。我们只是要求学生要注意积累，却忽视了自己也应该积累，形成习惯，才能备不时之需。而在这点上，自己做的着实不够好。

在讲课过程中，最重要的一点就是以学生为主体，教师为引导，虽然石塔中学还不是新模式的实行者，但是在教学实践中，自己在慢慢的转变，但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远，在调动学生的积极性方面，还是有很大的不足，高中生不像初中生那样爱举手了，他们更加重视别人的眼光和评价，害怕课堂上会出错，害怕自己答错了会被老师或者学生取笑，他们的身体在站与不站的纠结中坐立不安，相比较自己站起来回答问题他们更喜欢集体回答，有人渴望被老师点起来回答问题，就会给你眼神上的交流，有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对，有的深深地扎下脑袋是因为没有思考单方面害怕自己被老师点名，课堂上的状况百出，但是积极举手主动回答问题的却少之又少，我认为主要原因还是在老师，因为你没有真正的调动起他们的积极性，课堂气氛不够宽松有序，教学方法不够深入学生实际。自己还是需要根据当地学生的实际慢慢摸索的。其次，也是我认为自己存在的最大的问题，就是在把课本知识联系实际时，自己的知识面不够宽，再解释某些现象时做补充时，自己的词汇量匮乏，在引导和启发方面做得还是不够理想。还是积累问题，需要不断关注时事材料，扩充自己的知识面，平时注意积累。

总之，不断学习，不断进步！

第十八期顶岗支教赵县分队赵县石塔中学政治庞鹏卓。

教学制作实践设计心得体会精选篇十三

我有幸参加了综合实践课观摩活动，让我收获了很多关于这方面的知识，在综合实践这一方面的认识又得到了提高。为了进一步提高学生的综合素质和实际动手操作的能力，在综合活动教学中我力争做到以下几点：

我们在设计综合活动主题时要紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习奠定基础。

教学的核心是学生的思维过程，要想发展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。通过综合实践活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。综合实践活动改变学生在教育中的学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。

综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，为了更好的培养学生的探索精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功和快乐，在实践中学习，在应用中学习。

教学制作实践设计心得体会精选篇十四

第一段：引入实践制作的背景和意义（150字）。

实践制作是一种非常有意义的学习方式，它通过实际操作和创造性思维，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。在实践制作中，我们可以体验到实际操作的乐趣，培养动手动脑的能力并积累实践经验。我曾有幸参与一次实践制作项目，今天我将分享我在这个过程中的心得体会。

在参与实践制作之前，我们需要做一些准备工作。首先，我们要对项目进行详细的研究和规划，明确制作的目的和方法。这个过程中，我们深入了解了相关知识和技能，并思考如何将它们应用到实践中。其次，我们需要准备必要的材料和工具，确保制作的顺利进行。在准备阶段，我学会了制定详细的计划和预测潜在问题，这有助于提高工作效率和解决问题的能力。

实践制作的过程并不容易，但也非常有意义。在制作的过程中，我们遇到了许多挑战和困难，需要不断尝试和探索。我记得有一次，在制作一个模型的过程中，我遇到了一个难以解决的问题。经过多次失败后，我不甘心地研究资料、请教老师和同学，并不断调整思路和方法。最终，我解决了这个问题，得出了一个满意的结果。这次经历让我明白了在实践中不畏困难和失败，坚持不懈才能获得成功。

第四段：实践制作的收获与反思（300字）。

通过这次实践制作，我不仅掌握了技能和知识，还收获了更多。首先，我认识到了实践制作的重要性，它不仅可以加深理论知识的理解，还可以培养创造力和解决问题的能力。其次，我体验到了团队合作的重要性。在这次制作中，我与同学们共同合作，互相帮助，克服了困难。通过与他人合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，深入了解团队协作的重要性。最后，我深感实践制作的过程是一个不断反思和改进的过程。通过反思自己的实践经验，我发现了自己的不足之处，并努力改进和提高自己的能力。

第五段：实践制作对个人成长的影响（250字）。

实践制作对我的个人成长产生了积极的影响。首先，它提高了我的动手能力和创造性思维。通过实际操作，我不仅掌握了实践技能，还培养了自己的创造力和创新思维。其次，实践制作让我变得更加勇敢和自信。在不断尝试和失败的过程中，我学会了面对困难和压力，从而增强了自己的勇气和自信心。最后，实践制作锻炼了我的团队合作能力。通过与他人合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作的意识和技巧。

总结（100字）。

实践制作是一种非常有意义的学习方式，它通过实际操作和创造性思维，帮助我们将理论知识与实际应用相结合。通过实践制作，我们不仅可以获得知识和技能，还可以培养自己的创造力和解决问题的能力。在实践制作中，我们需要面对挑战和困难，但只要我们坚持不懈，就能获得成功。实践制作对个人的成长也有着积极的影响，提高了动手能力、创造性思维和团队合作能力。我相信，通过实践制作，我们将不断成长和进步。

教学制作实践设计心得体会精选篇十五

第一段：引入制作实践的背景和目的（200字）。

制作实践是一种学以致用的教学方法，通过亲身参与，培养学生的动手能力和创新思维。在制作实践过程中，学生将所学的理论知识转化为实际操作，将抽象的概念变为具体的实践，更加深刻地理解和掌握所学的科学知识。我在学校的制作实践中尝试了多种不同的项目，有的成功得到满意的结果，有的则遇到了挫折和失败。通过这些制作实践，我深刻地体会到了实践的重要性以及在实践中的一些心得体会，下面我将分享一下我的经验。

第二段：实践的过程和遭遇的挫折（300字）。

在参与制作实践的过程中，我遇到了许多挑战和困难。首先，我参与了一个机械制作的项目，制作了一个简易的摆钟。开始的时候，我对机械原理的理解不够深入，制作进程中常常出现困惑和错误。我明白到只有不断尝试和摸索，才能找到正确的方向。此外，一个电子制作的项目也让我感到困惑。我在焊接电路时犯了许多错误，导致整个电路无法正常工作。然而，从这些错误中我学到了谨慎和耐心的重要性，实践中的错误并不可怕，只要我们能从中吸取教训，不断改进和尝试。

第三段：实践中的成功和取得的成果（300字）。

尽管在实践中经历了许多困难和挫折，但我也取得了一些成功和满意的成果。例如，我参与了一个环保制作的项目，制作了一个废旧物品的利用装置。通过仔细研究和实践，我成功地将废旧的塑料瓶变成了一个可爱的花盆，通过这个项目，我不仅学到了环保的重要性，也提高了我的创造力和动手能力。另外，在一个食品制作的项目中，我成功地制作了一份美味的蛋糕。通过研究食谱和反复的试验，我掌握了制作蛋糕的技巧，并获得了一次烹饪的成功体验。这些成功的实践让我更加自信和充满动力，相信自己能够在实践中不断取得进步。

第四段：实践带来的体会和收获（200字）。

通过参与各种制作实践，我深刻体会到实践的价值和意义。实践是理论学习的补充，通过亲身参与实践，我们可以将所学的知识运用到实际生活中，加深对知识的理解和记忆。实践也是培养动手能力和创新思维的重要途径，通过不断尝试和实践，我们能够拓展自己的思维边界，并培养解决问题的能力。此外，实践也是培养坚持和毅力的过程，在面对困难和挫折的时候，我们需要坚持不懈地尝试和努力，相信自己的能力和潜力。

第五段：总结个人成长和对未来的展望（200字）。

通过制作实践，我不仅获得了实践经验，也培养了很多重要的能力和品质，如团队合作、解决问题和创新能力等。这些能力和品质对于我未来的学习和发展至关重要。在未来的学习和生活中，我将继续发扬实践精神，积极参与各种实践活动，不断提升自己的动手能力和创新思维，为自己的未来发展打下坚实的基础。我相信，通过不断的实践，我能够取得更大的进步和成果，实现自己的梦想和目标。

教学制作实践设计心得体会精选篇十六

在品德课堂教学中，对学生进行传承中华民族优秀传统文化的启蒙教育是很重要的，培养学生形成社会主义核心价值观必须以优秀中华文化为基础。将做游戏、讲故事、说唱歌谣、参加比赛作为讲解中华优秀传统文化的形式是深受学生喜爱的。学生在喜闻乐见的体验活动中潜移默化地受到中华优秀传统文化的熏陶，健康成长。

品德课堂具有趣味性是吸引学生积极参与，做课堂主人的有效方法。爱做游戏是学生的天性，课堂教学游戏化，符合学生的年龄特点，受到学生的欢迎，利于中华优秀传统文化的渗透。

例如：在教学人教版品德与社会四年级上册第四单元第二课《伸出爱的手》一课时，我组织学生进行摸鼻子的游戏活动。我在黑板上画了5个鼻子，让学生拿着粉笔到黑板前，同桌负责蒙眼睛，学生认为自己摸到鼻子了，就用粉笔在相应的位置上画一下。结果5个学生中，只有小a同学画到了鼻子上。交流感受时，没画到鼻子的学生认为眼睛看不到，心里很着急，要是有人引导一下就好了。小a同学认为看不到东西，没有人帮忙，能画上鼻子实属侥幸。我顺势播放了这样一张ppt：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”儒家思想的核心就是：“仁”。这样导入新课：伸出爱的手。学生在愉快的氛围中积极参与，注意力集中，收到了较好的效果。

品德课堂具有启迪性，是升华学生思想，增强课堂效果的途径。中华优秀经典故事是深受学生喜爱的。运用经典故事，能积淀中华优秀传统文化，提高学生的思想认识。

例如：在教学人教版品德与社会三年级下册第一单元第一课《家人的爱》时，我组织学生召开家人爱自己的故事会，然后引入经典故事《孟母三迁》。我把故事编得短小精悍：一搬迁，远离墓地，免得孟子学送葬；二搬迁，远离集市，免得孟子学叫卖；三搬迁，靠近学校，引导孟子学文化。孟母三迁择邻居，育子成才是典范。另外浓缩了岳母刺字、北宋文学家欧阳修母亲以荻画地，陶母封坛退鲊的故事。短小精练的经典故事使学生受到中华优秀传统文化的熏陶，引发学生思考，加深感悟家人的爱，升华学生思想，取得了良好的教学效果。

唱歌曲、说童谣是学生喜闻乐见的形式。把教学内容编成欢快的歌曲、朗朗上口的童谣会引起学生的兴趣，有助于学生理解记忆道德准则，并在日常生活中指导自己的实践。学生好学乐学，思想教育收到实效。

例如：在教学人教版品德与社会四年级下册第四单元第三课《小窗口大世界》时，书籍作为小窗口，可以让学生了解中华优秀传统文化。我把《大学·中庸》这本书中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”编成歌曲，带领学生用《读书郎》的曲调唱歌词：花园小儿郎，背着书包上学堂。拥有好品德，弃旧图新，大学的宗旨在于弘扬光明正大，达到最完善。在教学时，把《弟子规》中的“事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略”译为现代歌谣：做事不慌，慌易出错。不怕困难，认认真真。把“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞”译为现代歌谣：身體受伤，父母担忧。德行缺失，父母蒙羞。鼓励学生通过书籍这样的小窗口增长知识，懂得道理，做堂堂正正的人。编唱的歌曲、童谣易学易记，增强了品德课堂教学的实效性。

在课堂教学中，结合教材内容，组织演讲比赛、知识竞赛、书法比赛等活动，寓教于赛、以赛促学，提高学生的参与度，帮助学生收获中华优秀传统文化知识，培育民族精神，提升人文素养。

例如：在教学人教版五年级下册第三单元第一课《伟大的先人》这一课时，我组织了“孔子格言知多少”知识竞赛；在教学《我国的国宝》这一课时，进行了演讲比赛“我爱万里长城”；在教学《我们的国粹》这一课时，开展了书法比赛活动。学生在比赛中感悟、体验和接受中华优秀传统文化教育，树立了文化自信，把中华优秀传统文化植入心田。